關(guān)于老師作文集錦15篇
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的關(guān)于老師作文，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于老師作文1
老師你講的課，是那樣豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我的面前打開了一扇窗，讓我看到一個(gè)新世界。
老師，每當(dāng)我想起你，就不禁心潮起伏，記憶的閘門就不由自主打開了，它就像一部影片，在我腦海里播放。
她像媽媽嚴(yán)格要求我們，疼愛(ài)我們，和藹可親。她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，水靈的眼睛，雖然人已經(jīng)40多歲了，在我心里依然是那么漂亮。
她是在我上八年級(jí)的時(shí)候來(lái)教我們，第一次看到她時(shí)，我就認(rèn)為她很嚴(yán)格，果不其然，第一次寫周記，摘抄，我就因?yàn)樽痔螅瑑?nèi)容太少，周記抄襲，我和其他同學(xué)被她叫到外面，站一條。她滿臉怒火，恨不得把我們一口吃了，當(dāng)時(shí)我很害怕，怕她第一次就很狠心（告家長(zhǎng)）結(jié)果是我想多了，她那時(shí)說(shuō)“字是門面，從字上能看出一個(gè)人的性格，你們寫的一手好字，誰(shuí)也盜不去！”然后就輕輕揪著我的耳朵“我說(shuō)的話你記住沒(méi)有？如果再有下次，后果你們知道”我只小聲的說(shuō)“嗯”，我回答后就揪另一個(gè)人的耳朵。之后她大聲的說(shuō)到“你們必須在星期二的晚自習(xí)之前重寫交給我，不合格就繼續(xù)重寫！我嚴(yán)格要求是對(duì)的，是對(duì)你們負(fù)責(zé)，名師出高徒！”
我回到座位時(shí)，我就在想老師說(shuō)的那些話，我認(rèn)為很有道理，在小學(xué)的時(shí)候，老師也說(shuō)過(guò)我的字，到初中還是被老師說(shuō)，我決定好好的'寫我的字。我很早就把我的“軍令壯”交了去。功夫不顧有心人，老師給我的周記打了一個(gè)A，雖然沒(méi)有得到A+但是我還是有點(diǎn)高興，因?yàn)樵谛W(xué)寫作文大多得到的是良，很少得優(yōu)，那一次，我就喜歡上語(yǔ)文課了（其他的課也很喜歡）
假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！我為有你這樣的老師趕到驕傲！
關(guān)于老師作文2
一陣清見(jiàn)吹開陰沉的心門， 吹起舊書上塵土，書頁(yè)翻開，紙頁(yè)泛黃�？粗@張成績(jī)單，塵封的記記又鮮活起來(lái)，眼前又浮現(xiàn)了那鼓勵(lì)的眼神。
“月考成績(jī)下來(lái)了，接下來(lái)，我念一個(gè)同學(xué)們的成績(jī)”班主任漫不經(jīng)心地說(shuō)著。
“……”
“宋聽(tīng)寧，班內(nèi)第8名，年級(jí)第161名…�！�
雖然我早已預(yù)料到會(huì)是這個(gè)結(jié)果，可心里還是咯噔一聲，我已經(jīng)連續(xù)幾次大考沒(méi)有沖進(jìn)年級(jí)前一百名了。同學(xué)們的目光齊刷刷地向我投來(lái)，我看到了關(guān)心，但同時(shí)，也看到了質(zhì)疑……殘酷的現(xiàn)實(shí)如同晴天霹靂，給了我當(dāng)頭一棒
下課后，我獨(dú)自一個(gè)人去班主任的辦公室。走出教室門，抬頭看看天空，天空如墨汁般漸漸滲透，灰暗，陰冷，沒(méi)有一絲陽(yáng)光 ，天空中凝結(jié)的烏云，壓的我喘不過(guò)氣來(lái)。我拖著沉重的步伐，經(jīng)過(guò)幾番猶豫，走進(jìn)了班主任的辦公室。
我低著頭，默默走進(jìn)辦公室“我看你不大高興��！”“我……我這次考的不好�！蔽倚÷曕止局�(duì)自己的失望，對(duì)老師的愧疚，讓我不敢直視她的眼睛。老師聽(tīng)了，線緩說(shuō)道：“一次考不好又能代表什么呢！我覺(jué)得你已經(jīng)比上學(xué)期認(rèn)真許多了，不要給自己太大壓力�！�
我抬起頭，老師充滿慈愛(ài)的眼神里，包念了對(duì)我無(wú)限的'鼓勵(lì)和期望，我被這個(gè)眼神深深吸引住了，猶如潭水一般深邃，慢慢流入我的心田，給了我強(qiáng)大的動(dòng)力，也讓我豁然開朗
“嗯，謝謝老師，我會(huì)更努力的！“她欣慰地拍了拍我的肩膀，“快回去上課吧！”
最終，在自己的努力和老師的鼓勵(lì)下，我在接下來(lái)的期中考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
感謝老師，感謝那個(gè)鼓勵(lì)的眼神，讓我有了前進(jìn)的動(dòng)力，在成長(zhǎng)路上越戰(zhàn)越勇！
關(guān)于老師作文3
有一個(gè)身影總是在晨跑和上午課間操的時(shí)候，準(zhǔn)時(shí)地站在操場(chǎng)上，一邊吹哨，一邊指揮學(xué)生站隊(duì)，然后你就會(huì)聽(tīng)到他那渾厚響亮的聲音充滿了整個(gè)操場(chǎng)，“立正，前后對(duì)齊，注意間隔，成體操隊(duì)型散開……”一個(gè)個(gè)的命令清楚而有力量地傳達(dá)著，他總是很有耐心地一遍遍糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的動(dòng)作，漸漸地，同學(xué)們的課間操做得越來(lái)越規(guī)范，跑步的隊(duì)伍越來(lái)越整齊，這個(gè)身影就是我們的趙老師。趙老師是一位體育老師，在體育課上他總是通過(guò)一些有趣的游戲讓我們活動(dòng)身體，進(jìn)行各種技能訓(xùn)練，所以他的'體育課上得很有趣，同學(xué)們都很喜歡。
他在操場(chǎng)是一個(gè)體育老師，在我們班他有一個(gè)更重要的角色，就是我們的班主任，作為班主任，趙老師給我的印象就是很能講，時(shí)不時(shí)地會(huì)在課上講一些關(guān)于做人、做學(xué)問(wèn)的道理，每次只要他一說(shuō)把手頭上的東西先放一下，我們就知道趙老師又要開講了，趙老師說(shuō)的話很實(shí)在，也很對(duì)，完全是為了我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，所以每次同學(xué)們都會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)。
趙老師關(guān)心班里的每一位同學(xué)，跟學(xué)生們一起在食堂吃飯，每次吃飯前都要清點(diǎn)人數(shù)，看看有沒(méi)有沒(méi)來(lái)吃飯的，如果有，就會(huì)詢問(wèn)怎么了，是不是生病了?還經(jīng)常叮囑學(xué)生們要好好吃飯，注意飲食衛(wèi)生，不要亂吃零食等。每天晚上都會(huì)去查宿舍，看看學(xué)生們的休息情況，到很晚自己才回去休息，老師，辛苦啦!
班主任跟學(xué)生的交流比較多，時(shí)間長(zhǎng)了，我發(fā)現(xiàn)趙老師還是個(gè)挺幽默的人，有一次走在操場(chǎng)上，幾位女生邊走邊鬧，其中一個(gè)女生說(shuō)另一個(gè)胖了，小女生嘛當(dāng)然不愿聽(tīng)這樣的話了，這時(shí)趙老師在身后說(shuō)：“哎，不是胖了，是衣服瘦了�！币痪湓挵盐覀儙讉�(gè)女生逗得哈哈大笑，趙老師就是這樣地幽默、平易近人。
這就是我們的趙老師，我們不可替代的班主任。
關(guān)于老師作文4
嚴(yán)老師是我的班主任。此時(shí)此刻你腦海中一定會(huì)浮現(xiàn)出一位嚴(yán)厲的老師，兩眼瞪得溜圓，兩手叉著腰，臉上沒(méi)有一絲笑容吧。其實(shí)她并沒(méi)有那么夸張！
她的話常常讓我受益終身！
在我上一年級(jí)的時(shí)候，老師在課堂上提出問(wèn)題，但我從不舉手，因?yàn)楹ε麓疱e(cuò)。心想：全班這么多人，要是錯(cuò)了，那就要打臉了，要是我正想著，嚴(yán)老師走到我的身邊撫摸著我的頭說(shuō)道：勇敢一點(diǎn)，錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，至少你去嘗試了。有了嚴(yán)老師的這一句，我上課舉手再也不怕說(shuō)錯(cuò)話了，成績(jī)一天比一天好了。
一天，學(xué)校舉行了一年一度的.運(yùn)動(dòng)會(huì)全校每個(gè)班，由一個(gè)同學(xué)表演，并且需要一句具有特色的自班創(chuàng)的一句話。放學(xué)后，嚴(yán)老師將我叫到她的辦公室，心想著：今天我好像也沒(méi)犯什么錯(cuò)，老師叫我去干嘛？正想著，嚴(yán)老師露出了慈祥的笑容，我看見(jiàn)這個(gè)笑容，頓時(shí)松了口氣，老師撫摸著我的頭說(shuō)：這次就你代表我們班去表演吧！我不驚的叫了一聲什么！嚴(yán)老師說(shuō)：勇敢一點(diǎn)，錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，至少你去嘗試了。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我在表演中惴惴不安，但想到老師的鼓勵(lì)，我便靜下心來(lái)。
日月如梭，光陰似箭。畢業(yè)的時(shí)候到了，嚴(yán)老師眼中含著如銀珍珠似的淚水，淚水灑滿了臉上。我一下子覺(jué)得嚴(yán)老師衰老了許多，平時(shí)那被梳得整齊的黑發(fā)，一下子就凌亂了。我也眼含淚水，走到嚴(yán)老師的身邊，牽著嚴(yán)老師的手說(shuō)道：謝謝你，是你讓我變得勇敢，嚴(yán)老師，你雖然不是超人，你卻為了我們變成了萬(wàn)能，謝謝你。
在我人生中，有這么一位老師嚴(yán)老師，她常常會(huì)對(duì)我說(shuō)：勇敢一點(diǎn)，錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，至少你嘗試了！這句話讓我受益終身。
關(guān)于老師作文5
這學(xué)期我們班發(fā)生了一件大事。陪同我們語(yǔ)文老師的溫柔體貼的高老師出差了，半年后才回來(lái)。于是我們紛紛議論，誰(shuí)來(lái)給我們上課？
正當(dāng)我們不知所措的時(shí)候，語(yǔ)文課來(lái)了。我們都帶著一絲恐懼期待著它。我們都非常喜歡高老師。不管誰(shuí)來(lái)，我們都很反感。直到他進(jìn)門，我真的很驚訝。他不是去年七年級(jí)我們的政治老師王先生嗎？我們都以為是上錯(cuò)班了，希望如此，但總是不盡人意。當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我仍然不能接受他是帶我們?nèi)チ税肽甑?語(yǔ)文老師王先生的事實(shí)。他又高又瘦，似乎快到花季了。他頭發(fā)很少，但是他有一張嚴(yán)肅的臉，看起來(lái)像個(gè)壞人。
雖然我們怕他，但還是忍不住去上語(yǔ)文課。其實(shí)這個(gè)老師給我的印象很好，這是我聯(lián)系他之前的想法。
上帝，你不能相信！你能猜出這個(gè)男老師的特點(diǎn)是什么嗎？他有蘭花指，教我們語(yǔ)文的時(shí)候有背景音樂(lè)伴奏，就像唱戲一樣，所以我們很有興趣地聽(tīng)他的課，成績(jī)自然很好。后來(lái)才知道他是學(xué)校有名的老師，教過(guò)幾個(gè)領(lǐng)域的學(xué)生。我們真的很慚愧，不應(yīng)該嘲笑他的蘭花手指。可能每個(gè)老師講課都有自己的特點(diǎn)。
他也有好的一面，就像人有兩面性，一面看起來(lái)很嚴(yán)肅，一面很幽默。他喜歡在課堂上逗一些同學(xué)，尤其是那些聽(tīng)不好，在下面玩的同學(xué)。他會(huì)給他們一些適當(dāng)?shù)男睦戆凳�，不影響課堂氣氛，同時(shí)好好警告他們，讓他們?cè)僖膊桓�。從此，語(yǔ)文班的每個(gè)人都可以專心聽(tīng)講了。
這是新老師王。雖然我們還是更喜歡高老師，但是每一位老師都值得我們尊敬和愛(ài)護(hù)，因?yàn)樗麄兪鞘澜缟献蠲利惖娜恕?/p>
關(guān)于老師作文6
我的初中語(yǔ)文老師姓張，50多歲的年紀(jì)。他古典文學(xué)的功底很好，特別是詩(shī)詞，作派舉止都有些老夫子的味道。他常穿一套飄飄的灰鈀衣服，翹著小指翻書，穿著一雙布鞋，走路輕輕的、慢慢地，十分斯文，那個(gè)學(xué)生心目中的孔夫子，因此，我們大家給張老師取了一個(gè)幽默而意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的稱號(hào)——夫子。
我們都很喜歡他，都把他當(dāng)成自己的朋友看，和他沒(méi)大沒(méi)小。因?yàn)樗苌瞄L(zhǎng)自己作詩(shī)詞，所以在他小操場(chǎng)邊的房間的`墻上貼滿了他寫的詩(shī)，不過(guò)他寫的草字我們都看不懂，于是我們便指著墻上的毛筆字問(wèn)他：“老師，您說(shuō)這是什么體呀？”他假裝摸摸自己下巴上的小胡子說(shuō)：“人各一體，又何必去仿古人之體？”我們又說(shuō)：“這字我們都看不懂，您寫了給誰(shuí)看呀？”他便不管了，過(guò)了幾十秒，就拿著扇柄點(diǎn)我們說(shuō)：“孩童不知也！我們就大笑起來(lái)。”
記得有一次，我們年級(jí)組織學(xué)生掃大街，他便帶著我們拿上掃帚出校打掃，我們班被分到了一條十分臟亂的街道，他拿著那把大竹掃帚自顧自地掃地，他掃地的樣子很滑稽，掃兩下就擦一下臉上的汗，然后邁著小碎步又掃了起來(lái)。掃兩下又停下來(lái)，樣子像極了《天仙配》里的董永，一副文弱書生的姿態(tài)。他這模樣惹得街道旁邊店鋪老板的指指點(diǎn)點(diǎn)，撲哧撲哧地捂著嘴笑。但“夫子”頭也不抬，一絲不茍地掃他的地，如此這般掃了一個(gè)下午，我們卻不覺(jué)得他可笑，只覺(jué)得他很是可親可敬。
他上的語(yǔ)文課，大家總是很興奮。一篇又一篇的中外佳作，古今文章，在他的講授下，悄悄地滲進(jìn)了我們的骨子里，他講課的時(shí)候完全融入了其中，當(dāng)他講愛(ài)國(guó)詩(shī)篇時(shí)，激情四溢，眼中噙滿了淚水，當(dāng)他講解優(yōu)美散文時(shí)，他陶醉其中，一副不滿足的神態(tài)。當(dāng)他朗讀完文章后，我們都會(huì)情不自禁地給眼前這位“夫子”鼓起了掌來(lái)。
我就是我們的語(yǔ)文教師——“夫子”，雖然他有時(shí)候稍顯迂腐，但他有學(xué)問(wèn)，我們愛(ài)他，敬重他！
關(guān)于老師作文7
“十年樹木，百年樹人”要想培育一個(gè)人才是不容易的，然而在這條道路上，最辛苦的就是老師。
“春蠶到此絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師在默默的無(wú)私奉獻(xiàn)，如同春蠶，雖然一生短暫，也卻能把吐出的絲，供人們使用，不求回報(bào)；如同蠟燭，不惜燃燒自己，照亮他人！
老師的這種無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的偉大精神，照亮了我的人生價(jià)值觀。
我是一個(gè)剛上初一的學(xué)生，在這一年的'相處里，我深刻的體會(huì)到了我的老師的那種精神，他是那么的盡責(zé)。她能把自己的學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣看待，一樣管教。在她這一生的教學(xué)過(guò)程中，他陪自己的學(xué)生時(shí)間可能超過(guò)陪自己的孩子的時(shí)間。
我想對(duì)您說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”
我的老師不要求我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)必須都要好，只要她看到我們每一次都在進(jìn)步，都在努力，她就會(huì)表現(xiàn)的滿足，繼續(xù)鼓勵(lì)我們。她在學(xué)習(xí)成績(jī)上要求是一方面，還經(jīng)常告訴我們一些做人的道理：對(duì)老師的尊重，對(duì)同學(xué)要友好，對(duì)長(zhǎng)輩要孝順。
老師還帶領(lǐng)我們品味語(yǔ)文，親近生活，她說(shuō)：“要學(xué)好語(yǔ)文，就要有生活，在生活中學(xué)好語(yǔ)文�！�
這時(shí)我想對(duì)您說(shuō)：“老師，謝謝您的良苦用心。”
老師您上課是那么認(rèn)真，威風(fēng)，專心講課，下課又是那么親近同學(xué)，細(xì)心講解，顯得那么和藹可親。對(duì)待同學(xué)都是平等的，不管是學(xué)習(xí)好的，還是學(xué)習(xí)不好的，老師您都一樣看待。
遇到生病的同學(xué)，您都會(huì)像母親一樣，細(xì)心詢問(wèn)，關(guān)心。
在我眼里，老師您就是事業(yè)上的女強(qiáng)人，生活中的好母親，是那么的偉大，那么堅(jiān)強(qiáng)�？墒�，從那次您下課時(shí)突然暈倒，我才了解其實(shí)你的身體一直都不好！為了我們，每次都熬夜批改作業(yè)、卷子、作文，自己的身體都不顧！
老師為了你，我一定不辜負(fù)您的期望，努力學(xué)習(xí)，為了自己更精彩的明天！
關(guān)于老師作文8
花兒的芬芳離不開園丁辛勤的培育，小草的新綠離不開春雨的澆灌，弱小的鳥兒離不開媽媽的呵護(hù)，然而，我們的成長(zhǎng)更離不開老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)。
從一年級(jí)到五年級(jí)，我遇到過(guò)許許多多的老師，有慈祥的，有嚴(yán)厲的，有有趣的，還有活潑的，可他們最后都是由于種種原因離我們而去，唯獨(dú)有一位老師，是我最最敬愛(ài)的老師，她從一年級(jí)一直陪伴著我們升入五年級(jí)，陪了我們整整五年�。∷褪俏覀兊陌嘀魅渭鏀�(shù)學(xué)老師——權(quán)老師。
權(quán)老師中等個(gè)子，長(zhǎng)著一雙充滿“權(quán)威”而又炯炯有神的眼睛，周圍仿佛散發(fā)著“生人勿擾”的氣息，向里微卷的短發(fā)恰到好處地披在脖子那里，額頭上長(zhǎng)著一顆突出的'“小豆豆”，看起來(lái)很“神圣”。
權(quán)老師不僅“神圣”而且還有一個(gè)絕招，能徹底扼殺你上課說(shuō)小話，做小動(dòng)作的“美夢(mèng)”。不僅如此，好多人都有被罰寫“我上課再也不說(shuō)話了”的經(jīng)歷，連我也沒(méi)逃脫過(guò)。這個(gè)絕招就是“背后長(zhǎng)眼”。
事情的經(jīng)過(guò)是這樣的：權(quán)老師背對(duì)著我們正寫著板書的時(shí)候，我趁權(quán)老師不注意的時(shí)候和同桌開始說(shuō)小話，只聽(tīng)一聲怒吼“劉宸碩，你給我站起來(lái)。”嚇得我“砰”地一下從位置上蹦了起來(lái)。唉？站起來(lái)之后，我就發(fā)覺(jué)不對(duì)勁兒啊？權(quán)老師不是背對(duì)著我們嗎？她怎么知道我在和同桌說(shuō)悄悄話呀？
于是下課后，我斗膽跑到權(quán)老師的辦公室，帶著承認(rèn)錯(cuò)誤的態(tài)度弱弱的問(wèn)權(quán)老師“老師，你背對(duì)著我們，怎么知道我在說(shuō)悄悄話呀？”然而權(quán)老師并沒(méi)有生氣，笑著說(shuō)“因?yàn)槲冶澈笠查L(zhǎng)了一雙鷹一般的眼睛呀！你們時(shí)時(shí)刻刻在我心中�！蔽衣�(tīng)了，仿佛有一股暖流流進(jìn)我的心里。權(quán)老師雖然很嚴(yán)厲，但也有溫柔的一面。每次課后，她總會(huì)陪我們一起玩兒�，F(xiàn)在，權(quán)老師已經(jīng)成了我們的好朋友好閨蜜了。
權(quán)老師，我愛(ài)您！
關(guān)于老師作文9
不知是哪個(gè)花開的時(shí)刻，悄悄地，悄悄地，我們——二十一世紀(jì)的接班人就來(lái)到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學(xué)的年齡，便纏著父母要去上學(xué)。我們永遠(yuǎn)忘不了那人生的第一次，是多么地高興、快樂(lè)。原來(lái)是老師和藹的微笑，溫和的話語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè)章，讓我們?nèi)绨V如醉。
就這樣，在一年級(jí)時(shí)周老師在我們心里播下了快樂(lè)的火種，校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的`一種幸福啊！于是，我們感受到的一切歡樂(lè)因周老師的愛(ài)而起。周老師把所有的希望寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我的老周師在這愛(ài)的路上艱難跋涉，教我們?nèi)绾巫鋈�，怎樣處事。�?dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí)，周老師在叮嚀：同學(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí)，周老師在鼓勵(lì)：成功是失敗之母；當(dāng)我們悲傷時(shí)，周老師在安慰：同學(xué)們振作起來(lái)呀！多少個(gè)難忘的日子呀！
是您——光榮的人民教師，讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。您不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí)，您天使般的來(lái)到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷，氣餒的心帶進(jìn)了"自信"的"天空"中，帶進(jìn)了浩瀚的"海洋"里，也帶進(jìn)了以后成功的大門里。
關(guān)于老師作文10
從上幼兒園到五年級(jí)，教過(guò)我的老師很多，但我最喜歡現(xiàn)在的音樂(lè)老師——翟老師。
翟老師有一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，一雙清澈動(dòng)人的眼睛，還有一口潔白整齊的牙齒。翟老師穿著黑棕色的連衣裙，白色的運(yùn)動(dòng)鞋，端莊秀麗，非常漂亮，像是漫畫里的老師一樣。她的性格很溫柔，不像其他老師那么嚴(yán)厲，我們班的'同學(xué)都很喜歡她。我們更喜歡的是她那副如百靈鳥一般動(dòng)聽(tīng)的嗓子。她會(huì)唱通俗歌曲，還會(huì)唱美聲。她給我們示范唱歌的時(shí)候，我們便陶醉在她美妙的歌聲里。唱完好久，我們的思緒才回到了課堂里。
翟老師給我們上課很用心。這學(xué)期我們班的同學(xué)是從各村小學(xué)集中到一起的，以前都沒(méi)正兒八經(jīng)上過(guò)音樂(lè)課。翟老師沒(méi)有嫌棄我們基礎(chǔ)差，很耐心地從最基礎(chǔ)的音符、簡(jiǎn)譜教起。我們唱歌跑調(diào)，翟老師也不批評(píng)，反而鼓勵(lì)我們說(shuō)：“同學(xué)們唱得還不錯(cuò)，加油哦！再來(lái)一遍。”只要我們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，翟老師就及時(shí)表?yè)P(yáng)。我們經(jīng)過(guò)多次練習(xí)，終于達(dá)到了老師要求的標(biāo)準(zhǔn)。老師說(shuō)：“同學(xué)們，讓我們鼓掌祝賀吧！”教室里頓時(shí)響起熱烈的掌聲。每到這個(gè)時(shí)候，我都想起看過(guò)的漫畫書里那位仙子一般的漫畫老師。
在翟老師的悉心教育下，我們從五音不全的懵懂少年，變成了會(huì)唱好幾首歌曲的快樂(lè)學(xué)子。同學(xué)們都說(shuō)：“我們五一班真有福氣，能讓翟老師教我們學(xué)音樂(lè)！”每到這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)補(bǔ)充他們：“是呀！簡(jiǎn)直是漫畫成真呀！”
我相信，在翟老師的精心培育下，我們班同學(xué)長(zhǎng)大后一定有人成為歌星、音樂(lè)家。到那時(shí)，我們?cè)倩氐侥感８兄x我們的“漫畫”老師——翟老師。
關(guān)于老師作文11
看！那長(zhǎng)著一張紅蘋果似的臉，一雙像小星星似的眼睛，一對(duì)像月牙的眉毛，還有一張紅潤(rùn)的櫻桃小嘴的漂亮的老師，就是我們的數(shù)學(xué)老師一一葉老師。
葉老師上課的時(shí)候很嚴(yán)肅。她一上課，那些原本很調(diào)皮搗蛋的男同學(xué)就變成一只只溫順乖巧的小奶貓。如果有同學(xué)在她的課堂上走神或開小差了，那葉老師就會(huì)用它魔鬼般的“死亡之眼"死盯著他，那個(gè)同學(xué)就會(huì)立刻回過(guò)神來(lái)，馬上認(rèn)真聽(tīng)講。如果我們做錯(cuò)了一件事情，葉老師就會(huì)用她的口頭禪一一“莫名其妙"這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)?yè)魯∥覀�。那時(shí)，我們就會(huì)感到十分慚愧。
葉老師還是一位有愛(ài)心的好老師。有一次，我們班打掃衛(wèi)生的同學(xué)在打掃公區(qū)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一只白色的小貓咪。這兩個(gè)同學(xué)把這只可愛(ài)的小貓咪帶回老班上，一老師看見(jiàn)了，露出了對(duì)這只小貓咪的同情。于是，老師決定把這只小貓咪帶回家去自己養(yǎng)。
葉老師把我們的健康看得很重要。有一次，我感冒了，下午上課感到有些不舒服，葉老師注意到了，問(wèn)我要不要回家休息一會(huì)兒，我搖了搖頭。葉老師又問(wèn)我：“要不要我先帶你去買藥？"我還是搖了搖頭，葉老師只好說(shuō)：“感到不舒服，要告訴我。"我點(diǎn)了點(diǎn)頭。那天下午，正好開家長(zhǎng)會(huì)。開完會(huì)后老師還特別叮囑我的媽媽要帶我去買藥。
葉老師和我有一個(gè)同樣的愛(ài)好一一喜歡吃東西。有一次，我和我的`同桌到葉老師那兒去交作業(yè)，看見(jiàn)葉老師的辦公桌上有許多東西，有牛奶呀，面包呀，月餅呀……其中有一個(gè)巧克力月餅。葉老師見(jiàn)我們兩個(gè)進(jìn)來(lái)了，就把它那個(gè)最好吃的巧克力月餅給我們倆吃，那個(gè)巧克力月餅很少，一包，里面只有兩個(gè)小月餅，葉老師拿出一個(gè)月餅，分成兩半，一半給我，一半給我的同桌，我們吃了，都說(shuō)好吃。老師聽(tīng)了，臉上就像笑成了一朵花。
葉老師，您對(duì)待我們就像對(duì)待自己的孩子，我們對(duì)您是十分尊敬的。老師，我對(duì)您的情感是永遠(yuǎn)也說(shuō)不完的，在這里我只想說(shuō)一句：“老師，我愛(ài)您！"
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好，讓我們翻到第，嗯，第twenty five頁(yè)
臺(tái)上的A同學(xué)做著夸張的手勢(shì)，頓了一下，繼續(xù)模仿著李老師哎，某某某，你在那兒干什么咯？快做題啦！扣一分！坐在座位上的我們?nèi)滩蛔’傂α似饋?lái)，被點(diǎn)到的B同學(xué)假裝很聽(tīng)話，卻不由自主地?fù)溥晷Τ隽寺暋?/p>
中午，剛吃完飯的我們十分無(wú)聊，百般無(wú)聊之中，有人提議到，我們來(lái)模仿李老師吧！于是，模仿李老師大會(huì)第三期正式開場(chǎng)！
李老師可謂是我們特點(diǎn)最鮮明的老師了，平時(shí)上課我們都看在眼里。其實(shí)班上同學(xué)大多不是很喜歡她，除了幾個(gè)她上課經(jīng)常點(diǎn)起來(lái)回答問(wèn)題的同學(xué)。
我不是很喜歡她的原因有兩個(gè)：第一是她每次上課提問(wèn)只點(diǎn)那幾個(gè)學(xué)生，極少的點(diǎn)我，可能是因?yàn)槲抑吧险n舉手不是很多吧；第二她把我英語(yǔ)課代表的職位給撤了，原因就是有兩次我搬書慢了半拍，被C同學(xué)搶了先。因此我一直懷恨在心，對(duì)她不滿意。
我們的模仿大會(huì)第三期還是極成功的，有許多新鮮的血液加了進(jìn)來(lái)，把李老師的形象刻畫的那叫一個(gè)以假亂真亂真，大家的表演都有模有樣，仿佛就是一個(gè)鮮活的'李老師站在我們面前，大家樂(lè)在其中，模仿得可帶勁了。
可我們沒(méi)想到的是，下午李老師就要與我們告別啦！她要去新的學(xué)校，帶新的學(xué)生，當(dāng)時(shí)我竟非常難過(guò)。
到現(xiàn)在我才知道，其實(shí)我并不討厭她，我們?nèi)喽疾挥憛捤�，相反，我們心里是很喜歡她的，我們的任何模仿都是無(wú)惡意的，只是用另外一種方式表達(dá)對(duì)她的不舍和關(guān)注。十多歲的孩子，放不下面子，卻無(wú)意識(shí)地在失去的時(shí)候，心里涌上一陣陣失落。
或許有得就有失，幾多歡喜幾多愁，才是人生。想起李老師跟我們相處的點(diǎn)滴，再想起我們模仿她的瞬間，眼角涌起一股酸澀，嘴角卻帶著甜蜜。
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我的老師很嚴(yán)格，也很慈祥。因?yàn)槔蠋煹膰?yán)格，讓我們學(xué)會(huì)了嚴(yán)格要求自己；因?yàn)槔蠋煹拇认�，讓我們感到溫暖，讓我們學(xué)到了數(shù)不完的知識(shí)。我的老師看起來(lái)很嚴(yán)格，其實(shí)內(nèi)心非常慈祥，她的慈祥像波濤一樣永世不絕，不會(huì)改變。她眼睛像太陽(yáng)般明亮，充滿了智慧，笑起來(lái)非常自然，非常慈祥。她的頭腦是智慧的源泉，一問(wèn)老師她就會(huì)馬上回答出來(lái)精彩的答案，帶領(lǐng)著我們來(lái)到知識(shí)的海洋，用智慧的鑰匙打開神奇的門，一起分享知識(shí)，一起討論問(wèn)題。老師用她的嚴(yán)格，讓我們一天天地向成功出發(fā)。
老師的嚴(yán)格就在她的要求。比如說(shuō)寫字時(shí)不能有涂抹或拉來(lái)拉去的現(xiàn)象，比如說(shuō)寫字時(shí)要保持正確的坐姿，比如說(shuō)背課文要背得滾瓜爛熟，比如說(shuō)……這些要求我們都必須遵守，這樣才能長(zhǎng)大成才。我們的`進(jìn)步是老師對(duì)我們嚴(yán)厲的結(jié)果。為什么呢？你看看老師的嚴(yán)厲就知道了。有一天，一位同學(xué)犯了錯(cuò)，老師看見(jiàn)了，就罰他寫檢討。那位同學(xué)想錯(cuò)誤推給其他人，卻被老師的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了，加倍懲罰他，讓他以后不再犯這種錯(cuò)誤。其實(shí)老師給我們很多改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，第一次犯錯(cuò)了，只提醒他（她），第二次又犯錯(cuò)了，就懲罰他（她）寫東西，第三次還犯，就沒(méi)有機(jī)會(huì)了，會(huì)好幾十倍懲罰他（她）。老師給我們改正的機(jī)會(huì)，就是想讓我們知錯(cuò)就改。老師在我們心田里播下文學(xué)的種子，接著用知識(shí)的雨露，滋潤(rùn)著我們。我們一定要利用好雨露，在底下長(zhǎng)長(zhǎng)地扎根，長(zhǎng)成參天大樹。
老師，我們知道您有多辛苦。這些年，你給予了我們那么多。是老師伴我們成長(zhǎng)，是老師教我們知識(shí)。等我們長(zhǎng)大后，一定不會(huì)辜負(fù)老師。我們要努力學(xué)習(xí)，天天向上。十年樹木，百年樹人。老師的教會(huì)之恩，我們終身難忘！
在我的人生路上，是您給我指了方向，如果沒(méi)有您，我將像大海上的帆船，沒(méi)有了指南針；面對(duì)問(wèn)題，我將像丈二的和尚。謝謝您！
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詹老師是我的數(shù)學(xué)老師，他高高的個(gè)子，清瘦的臉上架著一副黑框眼鏡，是一位又嚴(yán)厲又慈祥的好老師。每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤，詹老師總是會(huì)毫不留情地批評(píng)我們，這時(shí)，他的臉上就像有烏云在翻滾；而當(dāng)我們需要幫助的時(shí)候，他又會(huì)給與我們無(wú)微不至的關(guān)懷，他的笑容就像冬日的'陽(yáng)光溫暖而明亮。
記得那次軍訓(xùn)，經(jīng)過(guò)了白天的艱苦訓(xùn)練，到了晚上，女生們一個(gè)個(gè)都又累又想家，嚷著要回家找媽媽。是啊，軍營(yíng)再好，也抵不上自己的家啊！
當(dāng)我從水房打好熱水回宿舍，還沒(méi)進(jìn)門，石羽衡就跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你吃到麻花沒(méi)有？”我一下子愣住了，問(wèn)：“什么麻花？”石羽衡一邊興奮地對(duì)我說(shuō)：“詹老師在女生寢室分麻花呢！”一邊拉著我的手就往寢室里沖。我進(jìn)屋一看，詹老師正笑瞇瞇地站在寢室中央，手里拿著一大袋麻花，所有的女生都圍著詹老師，像一群撲在面包上的小麻雀。詹老師看見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，把袋子遞到我的面前，我開心地從袋子里拿了一根麻花，咬了一口，好香好脆啊，真好吃！詹老師望著狼吞虎咽吃著麻花的我們，一邊說(shuō)著：“好啦好啦，別吃了，別吃了！給男生留一點(diǎn)，男生寢室我還沒(méi)有去呢……”，一邊卻把袋口敞得更大，方便我們這些“小饞貓”從袋子里拿麻花。等我們一個(gè)個(gè)吃得“心滿意足”后，詹老師才扎起袋口，轉(zhuǎn)身走向男生宿舍……而在他的身后，每一位女生都拿著一根麻花在小口小口地品嘗，大家都舍不得一下子吃掉手里的最后一根麻花，麻花的香甜在舌尖縈繞，讓我們忘記了想家的煩惱。
這就是我的詹老師，他對(duì)我們的愛(ài)藏在他對(duì)我們的嚴(yán)格要求中，更藏在他對(duì)我們的無(wú)私關(guān)懷里！如果你不了解他，可能你會(huì)懼怕他的嚴(yán)厲，可當(dāng)你熟悉了他，你一定會(huì)像我一樣喜歡和愛(ài)戴他！
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大家都知道我們的班主任老張，有著一個(gè)提褲腰帶的“好習(xí)慣”。上課時(shí)，一手比劃著，一手緊扣在腰帶上，說(shuō)一句，提一下，再說(shuō)一句，再扭一扭，總之，他極其喜歡動(dòng)他的褲腰帶。
可大家知不知道，老張還有一個(gè)“好習(xí)慣”，上課時(shí)還有平常都會(huì)做的“好習(xí)慣”，那就是揉頭上的“毛”。
“毛”，顧名思義，就是老張頭上為數(shù)不多的幾根頭發(fā)，不過(guò)雖說(shuō)是頭發(fā)，還不如說(shuō)是毛比較貼切。
上課了，老張一臉嚴(yán)肅的走進(jìn)來(lái)，僅有的'幾根頭發(fā)溫順的貼在頭皮上，像小貓一樣安靜的趴著，閑得很慵懶。偶爾一絲風(fēng)吹過(guò)來(lái)，頭發(fā)微微晃
動(dòng)，但一會(huì)兒又恢復(fù)了平靜。
過(guò)了一會(huì)兒，老張似乎是因?yàn)楸煌瑢W(xué)的問(wèn)題給難住了，一臉為難的揉揉頭發(fā)，原本整齊的頭發(fā)霎時(shí)間變成了野草，雜亂無(wú)章，東一根西一根，顯得毫無(wú)生機(jī)，一根一根的，還纏繞在一起，仿佛像老張的心一樣。
似是想通了如何解答，老張又伸手捋了捋頭發(fā)，野草又霎時(shí)間變了樣兒，前面的幾根微微豎起，后面的又像先前一樣整齊，散發(fā)出高貴的氣息，那種造型貌似是周潤(rùn)發(fā)飾演高進(jìn)時(shí)的造型，十分優(yōu)雅，黝黑锃亮，仿佛像老張的心一樣。 接下來(lái)的課還算安穩(wěn)，可下課前有幾位同學(xué)說(shuō)話被老張給聽(tīng)見(jiàn)了，十分生氣，又伸手揉了揉頭發(fā)，原本高雅的造型沒(méi)了，變成了刺猬，一根根刺豎直站立，泛著寒光，十分駭人，正如小刺猬遇到攻擊時(shí)憤怒的豎起刺，堅(jiān)韌鋒利，仿佛像老張的心一樣。
下課鈴響了，老張似是平復(fù)了怒氣，伸手揉了揉頭發(fā)，刺猬刺又變成了鳥窩，亂糟糟的，毫無(wú)章法可言，似是老張的心一樣十分糾結(jié)，不知該如何教育上課說(shuō)話的同學(xué)。
老張的頭發(fā)很神奇，老張也很愛(ài)揉他的頭發(fā)，揉毛，就是他的“好習(xí)慣”。
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