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我和我的老師作文

時(shí)間:2023-02-20 08:11:31 老師 我要投稿

我和我的老師作文(14篇)

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都不陌生吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編整理的我和我的老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

我和我的老師作文(14篇)

  我和我的老師作文 篇1

  如一抹微笑似的彎月依舊高掛在夜晚的天空,我一如往常地背著書包,準(zhǔn)備去上英語(yǔ)課,心情卻和以往大相逕庭,有一點(diǎn)點(diǎn)的沉悶,也有一點(diǎn)點(diǎn)的期待,兩種感覺交結(jié)在一塊,占據(jù)了我的思緒。

  上次英語(yǔ)課,是來自南非的老師最后一堂。他是我遇到的第一位外國(guó)老師,上課風(fēng)趣,人也友善,他的離去使我好難過、好不舍,但人不可以一直活在過去,要把握當(dāng)下,勇敢地迎向未來,所以我也抱持著一顆盼望的心,等不及想要一睹新老師的廬山真面目。時(shí)針悄悄走到七,我已坐在和過去一樣屬于自己的位置上,書都準(zhǔn)備妥當(dāng),心“噗通!噗通!”地跳,等著越滾越大的“問號(hào)”到來。

  “咿──”一聲略帶哀怨的開門聲,噫!真的不是之前熟悉的聲音,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地抬眼一望,皤然一翁出現(xiàn)在眼前,頭發(fā)和一大堆的胡須都銀白得好似珍貴的蠶絲,一頭梳得油油亮亮的頭發(fā),連螞蟻都會(huì)從上頭滑下來,借由發(fā)型可以感受到他的個(gè)性一絲不茍,不容許些許凌亂;不得不說年近古稀的他,真像美國(guó)版的狐仙,或許蒲松齡瞧見也忍不會(huì)心一笑吧!開起上回未完的一頁(yè),精神矍鑠的老師上起課來又唱又跳,還會(huì)分享故事和自身經(jīng)歷,短短幾小時(shí)里,我們彷彿游遍世界并在老師的人生走過一遭。

  后來因?yàn)榈弥液偷艿、妹妹的兩位爺爺都已不在人世,所以主?dòng)要做我們的“干爺爺”。之后的日子里,他不只是我的英語(yǔ)老師,也是充滿關(guān)愛的.爺爺,使我感受到一直以來都缺少的“愛”;在爸媽忙于工作時(shí),陪伴我們這三個(gè)小蘿卜頭,若有閑暇時(shí),還去野外露營(yíng)呢!所幸身體健壯的他,不受時(shí)間的摧殘,依舊硬朗,上山下海難不倒他。他給了我們好多特別的經(jīng)驗(yàn),我真的是打從心里的感謝與敬愛。

  我們的出生時(shí)間差了將近一甲子,出生地也是隔了一望無(wú)際的太平洋,然而還是阻擋不了彼此奇妙的緣份,我和老師奇特地遇見,進(jìn)而熟悉,是我生命中一段美麗的插曲;世界上數(shù)以千計(jì)的巧合,不斷地迸出火花,并非偶然,而是命中注定,幸運(yùn)在其中演上一角的我們,能不珍惜得來不易的奇遇嗎?

  我和我的老師作文 篇2

  “當(dāng)田野染上一層金黃,各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的婦人,顯得端莊而又沉靜了!泵棵孔x到這段話,望著窗外時(shí)疾時(shí)徐的秋雨,傾聽著雜亂無(wú)章卻又莫名動(dòng)聽的“交響曲”,我的心就會(huì)平靜下來,腦海中浮現(xiàn)出一張熟悉的面孔,那是與我僅相處了一個(gè)月的班主任王老師。

  “秋萍”,是她的名字。如這秋雨,也如這名字,她是一個(gè)端莊沉靜的好老師。自然卷的短發(fā),大而有神的雙目。她的聲音,并不那樣清脆悅耳,卻是如此富有韻味,像極了秋的基調(diào),金黃的、厚重的,給人安全感;她的眸,并不那樣精致,卻顯著智慧的美,給人以堅(jiān)定與動(dòng)力;她的話語(yǔ),沒有那么多的修辭點(diǎn)綴,卻如一位老學(xué)者,令人深思。她的一切,不知不覺,在我剛剛開始的.初中生涯簿上,以加粗燙金的字體呈現(xiàn)出來。

  她的語(yǔ)文課,永遠(yuǎn)是那樣的充滿趣味。師生間的互動(dòng)變得頻繁而沒有距離,再平乏的文章,也能在她的講解下變得動(dòng)聽起來。記得有一次,我作為小組代表分析《春》的結(jié)尾,我信心滿滿地站起來,按著自己的思路有條不紊地講述下去。一段語(yǔ)畢,我抬頭看看同學(xué)們,教室里安靜得能聽到繡花針掉落的聲音,隱隱還有些竊竊私語(yǔ),就連她也蹙著眉頭,看著課本。嗯?氣氛好怪,難道我理解錯(cuò)了?唉,丟人現(xiàn)眼,還是趕緊坐下吧……我正心亂如麻地想著,她卻向我點(diǎn)了點(diǎn)頭:“說得不錯(cuò),繼續(xù)!”我望望她那堅(jiān)定的充滿期望的眼神,心中的大石頭總算落了地,想著她的鼓勵(lì),我便自信滿滿地繼續(xù)分析,一氣呵成。我望望她,她那堅(jiān)定的眼神里,多了一份贊許。這贊許,如一大杯果汁,甜甜的。是的,僅一月之久,一尺講臺(tái)之隔,她已無(wú)聲無(wú)息地飛進(jìn)我的心里。她的笑靨,她的明眸,如天上的星星,在深藍(lán)的天空中眨呀眨,也在我的眼里眨呀眨。我相信,她的形象,不光定格在我的心中,同樣也定格在同學(xué)們的心中、在許許多多學(xué)長(zhǎng)們的心中。

  三尺講臺(tái)、四季耕耘、一生情懷。天空有多黑,她就有多亮,今后三年的初中生涯,她會(huì)像媽媽一樣,照亮我前進(jìn)的道路,用那溫暖的柔光激勵(lì)我向前。而我,也會(huì)在她的光芒的照耀下,努力走得越來越遠(yuǎn),飛得越來越高。

  我和我的老師作文 篇3

  這是兩年前發(fā)生的事了,那時(shí)我才一年級(jí),在田亮游泳館里學(xué)習(xí)游泳。

  還記得第一次去游泳,心里既激動(dòng)又緊張。一個(gè)滿臉笑容的女老師接待了我們,看見她的笑容心中的緊張感便消減了許多。雖然游泳池邊標(biāo)著1:50M深度,但對(duì)我來說那是深不可測(cè)的海洋。面對(duì)較為容易的潛水,我害怕的不行,別人都爭(zhēng)著搶著往水里跳,我卻一個(gè)勁兒往后縮。老師發(fā)現(xiàn)了,一把把我拉過來,微笑著盯著我,不住地說:“別怕,有我在呢!”我只好硬著頭皮上了。我猛吸一口氣,頭往水里一栽,才一秒鐘,我就趕快浮上來了,鼻子,嘴里都是水,嗆得我頭發(fā)暈,眼睛都睜不開,太難受了。接下來,任憑老師和媽媽如何開導(dǎo),我都含著眼淚執(zhí)意不肯再下水。沒辦法,老師只好換上泳裝,帶我一起下水。老師先示范了一遍,雖然看著很輕松,但我心里還是直打鼓,老師便用手?jǐn)堉业难,溫和地看著我:“別怕,我在你身邊保護(hù)你,加油!”聽了老師的話,心情平復(fù)了一點(diǎn),雖然仍有些害怕,但愿意再試試。我定了定神,吸了一大口氣,把頭埋下水,這次時(shí)間雖短,但沒嗆水,老師笑瞇瞇地看著我不住地說:“看看,這不做得挺好”受到老師的夸贊,我一下有了信心。我開始認(rèn)真按老師教的再練,竟然潛到五秒了!我似乎不怕了,聽著老師的`指點(diǎn),從五秒到十秒,到二十秒,再到五十秒......每次抬起頭,老師都投給我一個(gè)贊許的目光。還抽時(shí)間給我單獨(dú)訓(xùn)練!同學(xué)們都休息時(shí),老師卻在一遍遍幫我訓(xùn)練。終于,我和其他同學(xué)做的一樣好了,老師才欣慰地笑了笑,去休息了。

  十年樹木,百年樹人。老師培育我費(fèi)了多少心血呀!讓我從一棵膽小怕事的小種子長(zhǎng)成了蒼天大樹!這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神令我終生難忘!

  今后,我一定不辜負(fù)每一位老師對(duì)我的教導(dǎo)與期望!

  我和我的老師作文 篇4

  “賈島”本名賈鳳妮在六一班任職,大家可別小瞧她,她可不是一個(gè)普通人,她可是會(huì)武功的。

  她黑發(fā)如墨,皓齒紅唇,眸如星辰,長(zhǎng)的有點(diǎn)矮,但她的氣場(chǎng)很大,就好像上課了,她往那兒一站,同學(xué)們的嘴巴就立即閉住了,魂被她就勾走了,我就是有膽也不敢開小差,有那幾個(gè)不長(zhǎng)眼的非要往槍口上撞。

  有一天上“賈島”的課,底下有人在竊竊私語(yǔ)。“賈島"回過頭快步走到講桌前,拿起粉筆,瞄準(zhǔn),發(fā)射“嗖”的一聲就過去了,大家看到的只是殘影。只見被砸中的人,“騰”的一聲站了起來,捂著腦袋,“哎呦”了一聲,抬起頭一看,撞上“賈島”那噴火的眼睛,啥話都沒說,乖乖的站到后面去了。唉,要知道,“賈島”在教我們的這幾年里,砸人可是百分百的準(zhǔn),從未失手過。說來也怪,挨砸的同學(xué)一遇上“賈島”,那該背的,該寫的“嗖嗖”的進(jìn)腦了,竟然給全記住了。那語(yǔ)文考試,對(duì)我簡(jiǎn)直就是小菜一碟,九十分以上不在話下。

  “上課啦,上課啦”“什么語(yǔ)文課?”“快坐好”只見“賈島”,左手書,右手尺,腳踩高跟,氣場(chǎng)全開。有一個(gè)人不知死活的發(fā)出了一聲怪響,打破了寧?kù)o,“賈島”一個(gè)眼神瞪了過去,大家只覺得脖子一冷,嘖嘖嘖,這氣場(chǎng)。

  同桌小聲跟我說:“教室好冷啊!”大哥,你不跟我說話成不?“賈島”擱那站著呢,我還不想“英年早逝”,鬼知道“賈島”聽見了,“啪”書和尺子往講臺(tái)上一拍,扶了下眼睛走了過來,手如風(fēng),腿如鼓,三秒鐘到達(dá),只見賈老師高舉右手“啪”一聲拍在桌子上,頗有“鐵砂掌”的分范,眼睛一瞪,“以眼殺人”看得寶寶心中的小兔子都不跳了。

  這語(yǔ)文課上的.真像歌曲《中國(guó)功夫》里唱的那樣“臥似一張弓站似一棵松,不動(dòng)不搖坐如鐘……中華有神功”,那字,那詞,那課文內(nèi)容誰(shuí)敢不記呀!

  好不容易下課了,“賈島”還沒出門,不長(zhǎng)眼的又來了,對(duì)著老師學(xué)跳鬼步舞,“賈島”快速抬頭,迅速站起,凳子一推,快步走來,一句“這節(jié)課沒叫你發(fā)言,算你幸運(yùn)!”,說著一記“佛山無(wú)影腳”,用的真妙,妙!妙極了!小生自愧不如。

  這就是我的老師,一個(gè)有點(diǎn)兇有點(diǎn)“狠”的老師,“功夫”也是偶爾展示,更多時(shí)間她是一位超極棒的語(yǔ)文老師!

  我和我的老師作文 篇5

  20xx年9月,一個(gè)稚氣未脫的小女孩帶著陌生與恐懼徘徊在水心小學(xué)的大門口。這時(shí),一位面帶微笑的老師牽過她的小手將她送進(jìn)班級(jí),也從此成了她的班主任,而那笑容也深深烙在女孩的心中。

  沒錯(cuò),她就是我的班主任鄭老師,既慈祥又嚴(yán)厲。她對(duì)我們的要求很高,她會(huì)隨身帶著兩樣“致命”的“武器”,那就是“女高音”和“張飛眼”,沒有人不被她這兩樣武器嚇得魂飛魄散。記得一次我做錯(cuò)事又死賴著不承認(rèn),被鄭老師毫不留情地叫到了辦公室,鄭老師的大眼睛直溜溜地瞪著我,那是我第一次那么近距離的面對(duì)老師的大眼睛,嚇得我滿頭是汗;心虛的我支支吾吾地說:“我……沒……”,“有”字還未出口,老師已提高分貝大吼:“還沒有——”,聲音在整個(gè)辦公室里回蕩。我抖了三下,臉色發(fā)白,最終我承認(rèn)了錯(cuò)誤。是啊,我們班沒有鄭老師破不了的案子,所有“罪犯”都會(huì)主動(dòng)“自首”。也因此在鄭老師的熏陶下,我們班的.成績(jī)一直榜上第一。

  當(dāng)然,鄭老師也常常鼓勵(lì)我們,只要我做了好事,老師便在我的語(yǔ)文書上印上幾個(gè)“大拇指”。有空我拿出來數(shù)數(shù),!多了,便向老師討?yīng)勂。哎!少了,老師照樣鼓?lì)我別氣餒。因此“大拇指”成了鄭老師留給我唯一的財(cái)富。

  五年級(jí)時(shí),不幸的事發(fā)生了,因?yàn)闊崴,鄭老師的小腿?yán)重受了傷,拄上了拐杖,但依然堅(jiān)持給我們上課,大家都感動(dòng)了。于是每天早上我們輪流在校門口等老師,幫老師提包,幫老師打傘,給老師端飯。幾年前老師牽著我小手進(jìn)校,如今我扶著老師進(jìn)校。老師說,有我們是她不幸中的萬(wàn)幸;有我們,在她瘸腳后照樣幸福生活。老師笑著,而大家的心卻揪成一團(tuán),心中盼著老師能早日康復(fù)。

  時(shí)間一晃而過,20xx年6月,我們畢業(yè)了。在畢業(yè)典禮上,我們哭了,老師也哭了,那是我第一次看見老師哭。六年來,老師看著我們從稚氣未脫到如今的高大成熟、才華橫溢;我們走了,老師的心空了……

  現(xiàn)在,我上了新的學(xué)校,有了新的班主任,但我依然覺得,雄渾的“女高音”一直縈繞在我的耳畔,熟悉的大眼睛也緊跟在后……

  我和我的老師作文 篇6

  他又高又瘦,腰板總是挺得筆直,兩條大長(zhǎng)腿走起路來腳下生風(fēng)。國(guó)學(xué)臉上一雙炯炯有神的大眼睛時(shí)而慈祥,時(shí)而嚴(yán)厲。他就是我心目中的不老男神——杲老師。

  五年級(jí)的第一節(jié)體育課,同學(xué)們都愣住了,滿臉的不可置信。為什么呢?因?yàn)樾麦w育老師是一位六旬的老爺爺,一身灰色的運(yùn)動(dòng)裝,腋下夾著一個(gè)文件夾。他很和藹,看起來慈眉善目的,和以前陽(yáng)光帥氣的杜老師形成了鮮明的對(duì)比。我不禁在心中嘀咕:這么老的爺爺能教的了我們嗎?我可要試試他的實(shí)力。

  老師教我們一些簡(jiǎn)單的籃球技巧,身為校級(jí)籃球隊(duì)員的我不屑一顧,有心在老師面前秀一波球技。我快速地運(yùn)球、轉(zhuǎn)身、投籃,同學(xué)們都為我加油喝彩。我說:“老師咱們PK一下吧?”同學(xué)們都說老師上了年紀(jì),肯定防不住我的?烧l(shuí)知我剛開始運(yùn)球,老師腿一弓,手張開,往右走了一步,我手中的球就被老師拍掉了。這結(jié)果讓在場(chǎng)的同學(xué)們都大跌眼鏡。老師走過來拍了拍我的肩膀說:“你還太嫩了,一動(dòng)我都知道你往哪邊走了!”果然,姜還是老的辣!

  第二周,杲老師擔(dān)任了我們籃球隊(duì)的教練,每天早早到校,帶領(lǐng)我們訓(xùn)練。他要求非常嚴(yán)格,熱身運(yùn)動(dòng)一點(diǎn)也不能松懈,訓(xùn)練時(shí)一絲不茍。進(jìn)入12月份,天氣越來越冷,我留戀溫暖的被窩,訓(xùn)練連續(xù)遲到了兩次。杲教練嚴(yán)肅地對(duì)我說:“再遲到就不用來了!”隨后又給我講了科比和凌晨四點(diǎn)洛杉磯的故事!奥迳即壍乃狞c(diǎn)仍在黑暗中,科比就行走在洛杉磯的街道上……十多年過去了,洛杉磯四點(diǎn)的街道沒有改變,科比卻成為了籃球界的.超級(jí)巨星。孩子,你想成為科比那樣的巨星嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭說:“想!科比是我的偶像!薄澳悄憔鸵粦峙吕щy,堅(jiān)持訓(xùn)練,讓自己強(qiáng)大起來!

  從此,我再也沒有遲到過,每天早早到校投入訓(xùn)練。杲老師帶領(lǐng)我們跑步提升體能,親自示范,傳授籃球技巧……他像少年一樣充滿了活力!后來,我從姑姑那里了解到杲教練是我市的體育教研員,退休后返聘到到我們學(xué)校,繼續(xù)他熱愛的教育事業(yè)。

  夕陽(yáng)輝映,絢麗多彩。他雖年過六十,卻有一顆年輕的心,不斷釋放著自我光輝,自我能量。這位花甲老人深深折服了我,成為了我心中的不老男神!

  我和我的老師作文 篇7

  老師是燈塔,為我們照耀前進(jìn)的方向;老師是春風(fēng),吹散我們心中的疑問;老師是陽(yáng)光,驅(qū)趕我們身邊的“黑暗”……。∥倚闹幸恢毕肽钏业淖魑男炖蠋。

  他相貌平平,但嘴巴能說會(huì)道。我寫作文時(shí),一直不注意衛(wèi)生,導(dǎo)致本子上不時(shí)有一處處“黑斑”。徐老師便對(duì)我說:“這作文質(zhì)量不好。”“為什么?您還沒看呢!”他慢悠悠地說:“因?yàn)楸咀由隙加小埂搜!”我臉紅了,低下了頭。從此以后,我寫文章或作文時(shí),都會(huì)提前去洗手。除了“斑點(diǎn)”以外,錯(cuò)別字也經(jīng)!肮忸櫋蔽业谋咀。有一次,本子發(fā)下來了,打開一看,“紅門”一層疊著一層。徐老師在眉批處寫上了:“真是‘危樓高百尺,手可摘星辰’呀!”我趕忙去訂正。圈完了以后,看著一個(gè)又一個(gè)的“門”成了“口”,徐老師道:“不錯(cuò),優(yōu)質(zhì)工程,可以叫‘真樓’了!”我聽了,下定決心要“不蓋房子”。

  徐老師不僅教學(xué)語(yǔ)言幽默,還一直是我們課堂上的“開心果”呢!

  我們班的王木童可是“作文大王”,但一開始他只是個(gè)“第一”名。那一次,當(dāng)他交上那篇胸有成竹的.作文時(shí),徐老師首先批了他的,并大大表?yè)P(yáng)了他,說他一定會(huì)得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),并在一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)上舉行了“授獎(jiǎng)典禮”。從此,她奮勇直追,一大步、一大步追上了我們,奪得了“學(xué)霸之位”。我還寫過一篇《我的家鄉(xiāng)》,徐老師說:“巴金爺爺也寫過這種文體,我認(rèn)為你更上一層樓,可以改名為‘24K純金’了!加油努力!”我得意洋洋,恨不得讓全世界都知道“小黃金”在哪兒!從此以后,我每一次寫作都火力全開,一次比一次好。不過,那篇文章被我投稿后,現(xiàn)在還沒有回音呢。

  自從“賽巴金”后,班上不時(shí)有人被封為“作文能手”“作文王”……我們的作文越寫越好,在報(bào)紙上出現(xiàn)的頻率越來越高。但是,徐老師因?yàn)樯眢w緣故,提前“下崗”了,無(wú)法再教我們了。

  !徐老師,愿您早日康復(fù),再次回到“教育一線”,我們永遠(yuǎn)等你!

  我和我的老師作文 篇8

  去年的八月二十七號(hào),平凡又特殊的一天。這一天我來到的我曾經(jīng)上初中的學(xué)校上班,十年前作為學(xué)生在這里念書,十年后作為教師懷著一顆熱忱的心再次踏上這片沃土,當(dāng)時(shí)的心情既興奮又忐忑,興奮是我終于成為一名教師,終于能看見孩子們天真的笑臉;忐忑是在這里我看到了好多曾經(jīng)中學(xué)時(shí)教過我的老師,即使自己成為了教師,但是看見了自己當(dāng)年的老師們,內(nèi)心仍舊是充滿了“敬畏”。

  早上十點(diǎn)左右校領(lǐng)導(dǎo)召集我們進(jìn)小階梯教室開會(huì),確定自己的搭檔和所教的學(xué)科、年級(jí),抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)先宣讀了每位老師任教的年級(jí)以及學(xué)科,當(dāng)聽到孟老師的`名字和自己的名字同時(shí)出現(xiàn)在四年級(jí)時(shí),我就有一種強(qiáng)烈的預(yù)感,要跟自己的老師成為搭檔了,但是我仍然懷著激動(dòng)的心情聽領(lǐng)導(dǎo)念完,最后我真的和我初一以及初三的英語(yǔ)老師孟老師成為了搭檔,這真的是一種緣分。

  說到孟老師我就要和大家好好介紹介紹了,當(dāng)年我上初一的時(shí)候孟老師是一個(gè)年輕漂亮可愛的英語(yǔ)老師,她留著一頭筆直烏黑的長(zhǎng)發(fā),瘦瘦的,圓圓的臉很是好看。孟老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格,所以我們班很多同學(xué)都有點(diǎn)兒怕她,當(dāng)然我也不例外。我們那一批學(xué)生從小學(xué)升初一時(shí)幾乎所有人都提前上了補(bǔ)習(xí)班,但是我沒有上,所以在上初一之前從來沒有接觸過英語(yǔ)的我剛開始聽的是一頭霧水,第一次月考英語(yǔ)考了50分,從此以后更不想上英語(yǔ)課了,但是孟老師從來沒有放棄過我,總是耐心的教我,終于在期中考試中我的英語(yǔ)考了88分(百分制),英語(yǔ)考了班級(jí)第一,所以我很感謝孟老師,并且現(xiàn)在作為教師的我也仍然向孟老師學(xué)習(xí),不放棄班里的任何一個(gè)學(xué)生,相信每一位學(xué)生只要教育方法得當(dāng),都能成為棟梁之才。

  沒有孟老師當(dāng)年耐心的教導(dǎo)就沒有今天的我,感謝我的英語(yǔ)老師孟老師。

  我和我的老師作文 篇9

  風(fēng)已不再寒冷,她帶著暖暖的空氣飄進(jìn)我們的教室。教室里的我們正進(jìn)行著這堂輕松而愉快的語(yǔ)文課。

  “我說,眾多親愛的們……”任老師溫柔地說。雖然這話已在我們耳畔回蕩過多次,但同學(xué)們依舊像第一次聽到時(shí)一樣的興奮。大家的精神就這樣被一句話集中起來了!白魑牡煤煤酶模蛔忠痪涞馗摹比卫蠋熃又f到。同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭,然后認(rèn)真地審視起自己寫的文章。我也津津有味地讀著自己的文章,越讀越起勁。我沒改動(dòng)幾筆就自認(rèn)為相當(dāng)不錯(cuò)了,所以,我便把作文交到了老師面前,等待老師審閱。

  “這句話不應(yīng)該這么寫……”任老師用手中的紅筆指了指我作文中的一句話,“我不是說過了讓你們一字一句地改嗎?”老師的語(yǔ)調(diào)漸漸嚴(yán)厲起來,讓本來自信滿滿的我不知所措。半晌,我瞪大眼睛仔細(xì)地看了看老師指向的那句話,果然,讀起來是有一點(diǎn)別扭!鞍?我剛才讀的時(shí)候怎么沒發(fā)現(xiàn)別扭呢?”“那是因?yàn)槟憬?jīng)歷過這件事,所以你明白是怎么回事?赡銊e忘了,讀者又沒和你天天黏在一起,他們?cè)趺疵靼啄兀俊蔽衣犃死蠋煹腵話,茅塞頓開。于是,我拿過文章,說:“讓我再改改吧!”便轉(zhuǎn)身向自己的座位跑去。身后傳來任老師的一句:“一定要細(xì)致!”

  我坐回到座位上,腦海中回響著任老師的每一句話。我反復(fù)地讀起來,每讀一遍都能或多或少地發(fā)現(xiàn)自己文章存在的漏洞。我慢慢地改著,直到同學(xué)們都紛紛背上書包準(zhǔn)備回家時(shí),我才停下來,深深地呼了一口氣。我舉起文章,通讀了一遍,心想:“這回應(yīng)該沒什么問題了!北隳闷疬@篇作文,走進(jìn)了辦公室。

  “改好了?”“恩,您看看吧!”老師整理了一下桌面,坐下來開始審閱?粗蠋熥x得如此認(rèn)真,我的心里有些忐忑不安,眼睛也情不自禁地看向文章,生怕再有疏忽。果然,老師還是找出了問題:“這個(gè)詞用的不恰當(dāng)!崩蠋熯呎f邊用紅筆細(xì)致地批改著,而我也站在一旁細(xì)細(xì)地品著老師修改后的句子,的確別有韻味。

  我和我的老師作文 篇10

  我有一個(gè)特別好的老師,他叫光頭哥。

  他長(zhǎng)得不怎么高,但特別壯,像一顆茁壯的樹,他的皮膚很白,像天上的云朵。光頭是他的標(biāo)志形象,不管在哪里,總能一眼看到那閃閃發(fā)光的燈泡一樣亮的腦袋,再配上一副黑色邊框眼鏡,活生生一個(gè)“光頭哥”形象。

  我特別喜歡我的這個(gè)老師,因?yàn)樗险n時(shí)特別生動(dòng)有趣。記得有一次,老師教我們?nèi)鼐洌覀儗W(xué)會(huì)了。然后老師給每一個(gè)同學(xué)發(fā)一張紙條,神秘地說:“第一組寫人名,第二組地點(diǎn),第三組寫干什么,聽懂了嗎?”“聽懂了!蓖瑢W(xué)們異口同聲地答。過了一會(huì)兒,老師請(qǐng)三位同學(xué)把紙條收了,然后他們?nèi)齻(gè)從每組里面抽一張紙條,連起來念成一句話。老師看了看,一本正經(jīng)地說:“光頭強(qiáng)在教室砍樹!薄肮蓖瑢W(xué)們都笑得沸騰起來。后面又“玩”了幾局。老師示意同學(xué)們安靜,然后問大家:“你們現(xiàn)在掌握神秘是三素句了嗎?”“掌握了!”同學(xué)們異口同聲地回答。這個(gè)搞怪的老師真是有辦法,讓我們通過小小游戲,加深記牢所學(xué)的知識(shí)。

  有趣的'老師,學(xué)習(xí)點(diǎn)子就是層出不窮。記得有一堂課,老師教我們比喻句,然后叫我們打開本子,看幻燈片上的圖片,發(fā)揮聯(lián)想,運(yùn)用修辭手法寫一句話。我一直看不懂。老師又在后面選了一副圖給我們舉例子,比如圓圓的月亮像玉盤。最后我終于明白了,然后光頭哥老師又教我們擬人句,老師同樣讓我們看圖寫句子,至少30個(gè)字,我絞盡腦汁才寫出來,老師笑著給我豎起了大拇指,我也很開心。

  這樣的老師,連下課布置作業(yè)也特別有趣。有一次下課時(shí)間到了,他一本正經(jīng)地在黑板上寫“家庭作業(yè)”四個(gè)大字。第一:古詩(shī)詞背誦打卡。第二:課外閱讀。第三:不要想光頭哥。啊啊啊!“不要想光頭哥”也成了家庭作業(yè)了。還沒等光頭哥老師轉(zhuǎn)過身來,同學(xué)們都?xì)g呼起來:“梁老師,我會(huì)想你的!薄肮忸^哥,我昨晚都?jí)舻侥懔。”還有一個(gè)同學(xué)直接沖上臺(tái)去,給梁老師一個(gè)大大的擁抱:“梁老師,我肯定會(huì)想你的!边@堂課就這樣在我們的歡笑中結(jié)束了。

  我就是特別喜歡我的光頭哥老師,就是!不許不同意,不許反駁!

  我和我的老師作文 篇11

  步入初中的校園已經(jīng)兩年了,在這兩年之中,我的蛻變也得到了很好的體現(xiàn)。從初入校園的不知所措,到如今的堅(jiān)定穩(wěn)重,身上透出的那股稚氣已然褪去,現(xiàn)在我是一個(gè)為自己的夢(mèng)想拼搏的中學(xué)生,是一個(gè)每天努力做好每件事的`中學(xué)生。這一切都?xì)w功于我的英語(yǔ)老師兼班主任——付老師。

  她的個(gè)子或許沒有其他老師高,但他她給人的感覺遠(yuǎn)遠(yuǎn)要超過那些高個(gè)子老師。她的樣貌或許沒有那么出眾,綠豆般的小眼睛,加上一副黑眼鏡,行走時(shí),高挺的身板顯得無(wú)比嚴(yán)肅,但在我這里卻是溫柔的,是和藹的。

  小升初軍訓(xùn)時(shí),我和同學(xué)們頂著大太陽(yáng)站在訓(xùn)練場(chǎng)上,雖然教官要求的是軍姿,可沒有幾個(gè)人能真正做到。這樣的姿勢(shì)一站就是幾個(gè)鐘頭。班主任不會(huì)像其他老師一樣去閑逛,她總是忙完學(xué)校布置的任務(wù),然后守著她的學(xué)生。她會(huì)趁著間歇時(shí)間陪同學(xué)聊天,一般都是在詢問同學(xué)們的家庭情況和之前的事,并且會(huì)給予我們鼓勵(lì),鼓勵(lì)我們能完成軍訓(xùn)。這對(duì)于當(dāng)時(shí)人生地不熟的我,無(wú)疑是雪中送炭,她就像陽(yáng)光一樣溫暖,讓我仿佛回到了家中,。

  由于疫情的原因,冬天是在家里上的網(wǎng)課,沒有像學(xué)校那樣的寒冷,所以當(dāng)再次來到校園時(shí),即使我把自己裹得像個(gè)雪人,手也會(huì)忍不住往袖里縮?砂嘀魅尾灰粯,即使再冷她都不會(huì)把手縮在袖子里。每當(dāng)我將手縮到袖里時(shí),她就會(huì)說:“哎呀,長(zhǎng)這么大個(gè),手一縮顯得你整個(gè)人都無(wú)精打采的,一點(diǎn)女孩子的氣質(zhì)都沒有!狈旁谝郧埃铱赡懿粫(huì)聽取她的話語(yǔ),反而會(huì)感到不耐煩,但現(xiàn)在,我能夠記牢那句話,即使再冷我也會(huì)努力克服自己,她的一句話改變了我的陋習(xí)。

  她偶爾會(huì)發(fā)發(fā)脾氣,但他她不會(huì)記仇;她會(huì)批評(píng)我,但她不會(huì)將個(gè)人情緒帶到工作中。她的出現(xiàn),證實(shí)了那句“老師就像園丁”的話,是啊,她是園丁,我是她園中的一枝花,在她的辛勤耕耘下,未來的我,必會(huì)有一番作為。

  我和我的老師作文 篇12

  我從來沒有和她坐得這么近過。

  我不敢抬頭。一直盯著自己的手,但我能明顯感覺到她眼里火焰的熾熱。

  我知道我做錯(cuò)了,我沒有穿校服褲子被扣了行圓分。當(dāng)我拿到那張有著老師簽字的行圓條時(shí),我的眼淚迅速地滴在了上面。我恨不得把這張紙條撕成碎片再揉成一團(tuán)后丟進(jìn)垃圾桶,但我知道我不能那么做。

  事實(shí)已經(jīng)擺在眼前了,老師就一直盯著我,誰(shuí)都沒有說話,氣氛沉默了。我知道老師很生氣。

  我低著頭,眼淚不爭(zhēng)氣的掛在眼角,我努力克制住不讓它掉下去,嘴唇已被牙齒咬的發(fā)白,想吸鼻子卻不敢出聲,只能一直咽口水。我一直在抽泣,手心都握出了冷汗,雙肩一直在顫抖,“要是讓同學(xué)看了會(huì)笑話我的,老師也一定覺得我太脆弱!蔽蚁搿

  過了五分鐘,就當(dāng)我以為老師會(huì)開始教訓(xùn)我時(shí),老師的手卻放在我的背上,輕輕地拍著,想象媽媽在我小時(shí)候哄我睡覺時(shí)的感覺,我漸漸沉穩(wěn)了下來。老師的`動(dòng)作使我大吃一驚,平日里一向嚴(yán)肅死板的老師,怎么會(huì)是這個(gè)樣子?

  于是,我抬起了頭。

  她的眼里褪去了剛才的火焰,代替的是少許的無(wú)奈和平靜。我知道,作為好學(xué)生的我被扣了分,一定讓她失望了。我心里惴惴不安,也是擔(dān)心父母會(huì)不會(huì)說我,周五導(dǎo)師會(huì)又要全班批評(píng),實(shí)在讓我喘不過氣。

  她看著我,張口說了一句話:“田逸葦啊,你怎么能扣分呢?”質(zhì)問和無(wú)奈的語(yǔ)氣說明她沒有想到我會(huì)扣分。我沉默了。

  她隨后又說了很多,但我只有沉默:這是事實(shí),我的確錯(cuò)了。

  四天之后,導(dǎo)師會(huì)上她當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)了我,口氣依舊是嚴(yán)肅和古板。當(dāng)全班同學(xué)的目光投射過來的時(shí)候,我再一次低下頭,并且下定決心,再也不會(huì)扣分,再也不會(huì)低著頭。

  老師在全班同學(xué)眼里是遙遠(yuǎn)的,大家看她就像大臣在仰望皇座上的女王一樣,但她在我眼里卻是親近的,她是“慈母”也是嚴(yán)師。她用她自己的方法讓我認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤,并改正過來,感謝您,老師!

  我和我的老師作文 篇13

  我的老師是一位可藹可親的老師,她講的課豐富多彩,在生活中,她關(guān)心同學(xué),是我們心目中的好老師。

  劉老師您還記得嗎?有一次,我放了學(xué),就到學(xué)校門口等著爸爸來接我。因?yàn)槟菚r(shí)正逢冬季,天上刮著西北風(fēng),寒風(fēng)刺骨,“真冷!”我自言自語(yǔ)地說。我縮手縮腳地站在那里,還有其他幾位同學(xué)也哆哆嗦嗦地在等家長(zhǎng)來接。過了一會(huì)兒,其他同學(xué)都被家長(zhǎng)陸陸續(xù)續(xù)地接走了,就剩下我一個(gè)人了,我跺著腳哈著手,更感覺到冷了。這時(shí)您從教學(xué)樓中出來,看見我在那等家長(zhǎng),于是您走過來,問我:“小萌,家長(zhǎng)還沒來接呀,你冷不冷?”“不...冷!蔽叶叨哙锣碌卣f。然后您摸了摸我的手,說:“你的.手都這么涼了還說不冷。”于是您就把自己的手套摘下來遞給了我,讓我?guī)稀N艺f:“不用了劉老師!钡悄咽痔兹轿业氖掷,我接了過來帶到手上,說:“您把手套給了我,您怎么辦呀?”您微笑著說:“沒關(guān)系,我家離得近!闭f完您轉(zhuǎn)身就走了。我望著您的背影眼睛濕潤(rùn)了,我想多么一位好老師啊,不顧自己的寒冷,把手套給了我。雖然是一副小小的手套,在當(dāng)時(shí)的天氣并不能起什么保暖作用,但是能體現(xiàn)出您對(duì)同學(xué)們無(wú)微不至的關(guān)懷,我從戴上手套那一刻起,就覺得心里暖乎乎的,再也不冷了。

  還有一次,正流行流感,所以班上大部分同學(xué)都被互相傳染了,無(wú)法正常上課,只剩下一小部分同學(xué)留在班里。當(dāng)時(shí)我也發(fā)燒了,在家休息。您總是不放心,給我們打電話,并且在電話里關(guān)心的問我們:“去醫(yī)院看病了嗎?身體好些了嗎?要注意休息、多喝水、按時(shí)吃藥……”當(dāng)我聽到您這樣親切的話語(yǔ),感覺病情好了許多。后來我聽留在班里的同學(xué)講,您當(dāng)時(shí)也生病了,可是為了不讓同學(xué)們?nèi)闭n,您仍堅(jiān)持帶病來到學(xué)校,給同學(xué)們講課。

  敬愛的老師,您為我們付出的太多太多了!我有很多很多的心里話想對(duì)您說,但是千言萬(wàn)語(yǔ),萬(wàn)語(yǔ)千言,匯聚成最精煉的一句話:“謝謝您,老師!”

  我和我的老師作文 篇14

  我從小就崇拜老師,崇拜這個(gè)光榮的職業(yè),夢(mèng)想著有一天,自己也能成為這崇高隊(duì)伍的一員。從上學(xué)起,我就處處以老師為楷模,和我們一起度過了4個(gè)春秋的何老師就是一位我十分尊敬的老師。

  何老師給我們上第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí),一句“同學(xué)們好”和那90度的鞠躬深深地印在我們的腦海里,從那一刻起,我就對(duì)她產(chǎn)生了好感。

  剛上一年級(jí)的我,很內(nèi)向,不愛說話,也不敢舉手回答問題,即使非說不可的話,我的聲音也像蚊子在說悄悄話一樣,我自己既著急又無(wú)奈。何老師注意到了我,經(jīng)常用她那雙會(huì)說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵(lì)我。下課時(shí),何老師牽著我的小手告訴我:“好孩子,大聲說話是勇敢的表現(xiàn),你是勇敢的孩子,你能行!”她還時(shí)常和我開開玩笑,似乎想讓我感覺與老師交談是很輕松、很愉快的事情。

  語(yǔ)文課上,老師用期待的目光看著我,我低下頭,又悄悄抬起眼皮,老是沖我微微一笑,還輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭,我仿佛感到身上有一股力量,不由自主的'舉起了小手。“曉曉,請(qǐng)你回答。”我心里一驚,站起來怯聲怯氣地說出了答案。“說得多正確。≡俅舐曇稽c(diǎn),讓我們聽得更清楚!”老師豎起大拇指鼓勵(lì)我。我鼓足勇氣,又大聲重復(fù)一次!皶詴缘穆曇舳嗪寐牥!太棒了!”話音剛落,教室里響起了雷鳴般的掌聲……

  何老師就這樣拉著我們的小手,把我們帶入了一個(gè)又一個(gè)新的教室。我還記得三年級(jí)時(shí)一次考試考砸了,何老師沒有責(zé)怪我,而是安慰我,耐心地鼓勵(lì)我,那循循善誘的話語(yǔ)如涓涓細(xì)流流進(jìn)了我的心田。我開始發(fā)奮了,終于,我又考回了96分的高分,那時(shí)我多么激動(dòng)!

  像春日拂過大地,像冬日里溫暖的火爐。這種真摯的關(guān)懷,沒有母愛的博廣,沒有父愛的宏偉,卻足以撫平你心靈的創(chuàng)傷。她是一位普通的老師,沒有“桃李滿天下”的業(yè)績(jī),卻讓我們由衷地尊敬她、敬仰她。我愿意用我最稚嫩的筆觸,獻(xiàn)上拙作,譜寫我最崇高的敬意!

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