中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

我的怪老師作文

時間:2024-04-17 19:33:03 志升 老師 我要投稿

我的怪老師作文(通用33篇)

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的我的怪老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

我的怪老師作文(通用33篇)

  我的怪老師作文 1

  我有一個“怪老師”,為什么怪呢?別著急,聽我慢慢講述。

  “怪老師”有一雙銅鈴般的大眼睛,一個能說會道又幽默的嘴,有時候戴著眼鏡,有時候又把眼鏡架在頭上。她還有一頭波浪似的頭發(fā),烏黑烏黑的,如果“怪老師”把頭發(fā)染成海藍色……哦,那可不行,這樣她就更怪啦!

  她還喜歡穿古典的裙子,這樣一來,她就真的是個讓人捉摸不透的.老師了!她還會看同學(xué)們的表現(xiàn)而“變臉”:打上課鈴了,可是大家還是亂哄哄的,有說有笑,就在這時“怪老師”走了進來,說:“都打上課鈴了,你們還這么亂”。說的時候,臉布滿陰云,嘴也撇了下來,我不禁打了個冷顫,同學(xué)們也驚恐的睜大了眼睛!肮掷蠋煛眹烂C地說:“我們開始上課”。在上課時,同學(xué)們個個都積極發(fā)言,她的臉也從布滿陰云轉(zhuǎn)變成一個充滿陽光、面帶笑容的臉,簡直就是個“雙面女郎”。

  他還有一個“幻影形移”的魔力:要是我們在寫作業(yè)或者在聽課時,他就會悄無聲息地走到后門,觀察我們。只要我們說個話、做個小動作。“怪老師”就會走到這個同學(xué)的旁邊,讓這個同學(xué)打個措手不及,就感覺老師是“幻影形移”過來的一樣,她有時候還會帶著壞笑、搓著手,走過來說:“嘿嘿,被我抓到了吧”。

  這就是我的怪老師,你們覺得怪不怪?

  我的怪老師作文 2

  我有一個“怪”老師。她是誰呢?

  她不是非常嚴厲的張老師,也不是和藹可親的任老師,而是我的班主任——楊老師。

  楊老師有一雙閃爍著智慧光芒的大眼睛和烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。她經(jīng)常穿著裙子,披著圍巾出現(xiàn)在教室。由于她希望自己能夠年輕,所以同學(xué)們都叫她“婷婷姐姐”。

  可是婷婷姐姐為什么“怪”呢?這就要從她的教育方法說起了。普通老師留的預(yù)習(xí)作業(yè),學(xué)生們總是一筆帶過。而婷婷姐姐對預(yù)習(xí)作業(yè)要求非常嚴格。因此,我們就將課文學(xué)習(xí)得更加透徹了。

  婷婷姐姐也是一位“杯不離手”的老師。她的杯子是一個粉色的,圓柱形的'水杯。這個杯子從婷婷姐姐教我開始,就一直跟隨著她:婷婷姐姐在哪里,它就在哪里。這個水杯一定是跟婷婷姐姐有著重大關(guān)系,否則婷婷姐姐為什么和它如此“親密”呢?

  婷婷姐姐為人非常溫柔。有一次,周勤遠沒有預(yù)習(xí)課文,大家都以為婷婷姐姐要大發(fā)雷霆,結(jié)果她竟然沒有發(fā)火,反而耐心地提醒他認真聽講、記板書。

  婷婷姐姐也并非只關(guān)注語文學(xué)習(xí)。由于我們班的英語成績下滑,英語老師便在班級群中提醒了各位同學(xué)的家長。結(jié)果,婷婷姐姐專門在語文課上提醒大家注意學(xué)習(xí)英語。

  婷婷姐姐是我的“怪”老師。但是她怪得美麗,怪得溫柔,怪在愿意顧及學(xué)生們的全方面發(fā)展!她是我學(xué)習(xí)路上的好老師!

  我的怪老師作文 3

  盧老師是我們班的語文老師。她呀,是我們公認的""怪”老師。

  "怪”老師的怪招不勝杖舉,比如讓我們種植物寫作文,課堂上偶爾會用做游戲的方式來幫助我們提高寫作水平,還會經(jīng)常讓我們做飯之后寫作文。

  你聽說過老師給學(xué)生同樣的試卷考兩次的嗎?“怪”老師就是我們班放“高利貨"的人,如果大部分的同學(xué)都在九十分以下的話,那這些人就會連累全班人重新考一次試,不過好處還是有的`,一但考完第二次,班里的學(xué)霸毋庸置疑個個都滿分,就是學(xué)渣也能考個及格。

  還有,每月綜合評比中只要連續(xù)滿十次五星,就能免一周的作業(yè)。棒吧?我們班的同學(xué)樂得差點沒把她拋上天。

  更有意思的是,“怪”老師竟把小丑貼鼻子的游戲搬上了我們的課堂。那節(jié)課上,“怪’老師一上來就來了個“開門紅”。她首先在黑板上畫了五六個臉,眼睛亮亮的,嘴巴長長的。可就缺了一個鼻子。大家都抓耳擾腮。一分鐘過去了,還是沒有人猜對。“怪”老師急得這邊做一下手勢,那邊筆畫筆畫。哦,明白了,同學(xué)們都異口同聲地說“是小丑貼鼻子吧!”。接著,“怪”老師讓我們五個五個上來貼鼻子?梢粋個都把小丑的鼻子貼得牛頭不對馬尾,惹得班上的同學(xué)都笑前仰后合;顒咏Y(jié)束后,同學(xué)們紛紛寫下了作文。有了這樣真實的感覺,作文怎么可能不佳作連篇,精彩紛呈呢?

  對于“怪”老師的這種“怪”教學(xué)方法,我們還是舉雙手贊成的。盧老師,您“怪”得好,我們希望您繼續(xù)”怪"下去。

  我的怪老師作文 4

  我的語文老師姓任名娟娟,乍一看,她跟普通老師沒什么區(qū)別:一雙水汪汪的大眼睛,鼻梁上架著一副粉色的眼鏡,嘴角總是高高地向上揚起?墒牵娴氖且粋很“怪”的老師。

  說起任老師的“怪”,那要從一節(jié)作文課開始。上課了,她一個字也沒說,而是吩咐小組長把大家剛交上去的作文又發(fā)了下來。同學(xué)們都一臉懵,而任老師臉上掛著神秘莫測的微笑,說道:“今天我把自己的權(quán)利下放,交給每一位同學(xué)。作文將在小組之內(nèi)進行修改,能否謄抄得由組員和組長一起決定。”弄了半天,原來是小組修改作文呀!大家剛松一口氣,任老師又開口了:“你們小組修改好的作文我不會看,但是如果謄抄上來的作文不能過關(guān),全組重寫!”天哪!這句話好似一聲驚雷,大家都被鎮(zhèn)住了。

  接下來的修改過程中,大家不停地討論,不停地爭吵,每個人的草稿上都滿是涂涂畫畫的痕跡,已經(jīng)看不出原來的字跡了。因為都不想被罰重寫作文,各組長在修改時都是出奇的認真,不肯放過一個錯別字。結(jié)果作文一交上去,大家都驚呆了。這種方法居然讓全班的'作文全部過關(guān)!

  這就是我的“怪”老師,雖然上課時她“怪招”迭出,但那都是為了鍛煉我們的能力。任老師永遠都是一個開拓創(chuàng)新的老師!

  我的怪老師作文 5

  我在學(xué)校里有一位“怪老師。”

  我的“怪”老師,她總是會因為我們的作業(yè)和上課表現(xiàn)而怒氣沖沖或開懷大笑。

  一般情況下我們只要做錯事情都會和聲細語的對我們說:“下次不要再這樣做了。”但是畢竟有好有壞,而我剛才說的則是她心情好的時候:一般是因為我們即完成了作業(yè)又在課堂上表現(xiàn)很壞的時候就像一顆炸彈,只要再來一根導(dǎo)火線就要爆炸了似了的。因此我們也沒少讓她“爆炸”:生氣一般都是因為我不積極發(fā)言和作業(yè)完成得很差而引起的。

  有時候我們?nèi)撬鷼,雖然表面看起來很和藹、風(fēng)平浪靜的,可是她的`內(nèi)心卻是十分憤怒的。這個時候她只要再被我們氣,就可以和地震臺風(fēng)、海嘯火山等一起出現(xiàn)時的場面堪比,可謂是驚天地之泣哭神!這個時候我們都會不約而同的一句話也不說。因為這時我們個個兒都心驚膽戰(zhàn)、手忙腳亂、手足無措。生怕說錯半個字和做錯任何的一點兒動作。就連空氣也瞬間凝固住了。

  這就是我的;“怪”“老師,一個讓我們既喜歡又心驚膽戰(zhàn)的老師,而她就是我們的語文老師。

  我的怪老師作文 6

  烏黑的頭發(fā)、古銅色的皮膚、高高的個子,可當(dāng)他靜立在操場上時,就像一顆白樺。他就是我們的籃球教練郭昌毅。

  他的穿著有些奇怪。穿得女生似的,大大的短褲,鞋子穿著黑不溜湫的運動鞋,臉上常時間掛著一副墨鏡,頭發(fā)亂如雞窩

  他懲罰人的方式也奇怪。一般體育老師的懲罰方式就是繞著操場跑個5—6圈,而他的`懲罰方式卻是蛤蟆跳操場4圈。剛開始,同學(xué)們覺得很輕松,可沒到一半,有些同學(xué)就累了,但有些同學(xué)卻頑強堅持到底,結(jié)果跳完兩圈后就差點中暑了。幸虧我及時告訴他,不然我也就真的中暑了。

  他發(fā)出的指令很奇怪。他見我們剛做完100個“8”字繞球,累得滿頭大汗,他就安慰道:“辛苦了,大家休息個一”話音剛落,體力不支的同學(xué)接連倒下。這時,他卻慢悠悠地說:“急什么,我讓你們休息19秒!”我們郁悶得“暈倒”,卻也只能艱辛地爬起來,繼續(xù)做起運動來。第2次運動做完,他又故伎重施:“休息半”套路,又是套路!這次大家都學(xué)聰明了,仿佛沒聽見一樣,只有我停了下來。他又連聲稱贊:“本來看你們?nèi)绱诵量啵拖虢o你們休息半分鐘,你們不要,可見你們多么愛運動。 薄鞍 贝蠹矣竹R上大叫起來。

  我們總盼望著上體育課,因為我們喜歡這個可愛的“怪老師”。在他的嚴格教育下,我們的身體才會更健康。

  我的怪老師作文 7

  新學(xué)期,我們班由徐老師當(dāng)班主任。他個子有些高,頭發(fā)根根直立,一臉嚴肅勁兒,看上去還真有點像“魯迅先生”呢。可開學(xué)才幾個星期,我就滿臉愁云,因為他的“怪”簡直讓我無法接受。

  一般說來,哪個老師不喜歡優(yōu)等生!徐老師應(yīng)該也不例外。但漸漸地,我覺得他更喜歡后進生,課堂練習(xí)他都讓后進生去板演;上課發(fā)言簡直成了后進生的天下;課后,他更是和后進生形影不離,他們在課堂上沒有接受的知識,他就不厭其煩地給他們講解……

  這些還不算什么,更讓我無法理解的事還在后面。一次語文測驗,我得了優(yōu)秀,徐老師竟嚴厲地批評了我,說我考試態(tài)度不端正,因為試卷上很多錯誤都是由于我的粗心造成的。但有一個后進生只得了及格,徐老師不但沒有批評他,反而還翹起大拇指連聲說:“好樣的,有進步!”我聽了之后,心里特別不是滋味,得了優(yōu)秀應(yīng)該表揚,而我卻遭到了批評;應(yīng)該批評的卻得到了表揚,真不公平。你說這老師怪不怪?

  一學(xué)期很快結(jié)束了,期末考試結(jié)束后,我驚訝地發(fā)現(xiàn)不但那些后進生的成績趕上來了,優(yōu)等生的成績也得到了提高。啊!我明白了:徐老師偏愛后進生,是為了增強他們的信心,激發(fā)他們的`學(xué)習(xí)興趣;對優(yōu)等生要求嚴格,是為了讓他們能精益求精,更上一層樓。

  如今,我已改變了對這位“怪”老師的看法,也從他身上得到了許多啟示。這就是我的“怪”老師,你喜歡他嗎?

  我的怪老師作文 8

  在我的心目中,記憶最深的是我作文興趣班的何老師,我覺得他是一個說不怪又很怪的人。

  說他不怪吧!有一次上課,我不認真看書,和別的同學(xué)悄悄講話。老師看見了,便用他那雙會說話的`眼睛對我說:“為什么不看書?別講話了!”我一看見,立即拿起了書。何老師才收起了他的“火眼金睛”。從此我在何老師的課上,再也不敢講悄悄話了。

  說他怪吧!也是發(fā)生我身上的一件事情,一次去上課我忘了帶作業(yè)本,心里如同十五個竹筒打水——七上八下。可我還是對老師說了,老師聽了,并沒有生氣,只是拿起筆,在我面前幽默地說:“我要在你臉上寫上四個大字‘要帶作業(yè)’,這樣你就不會忘了。”聽了何老師的話,我嚇得直冒冷汗。只見何老師的那支鋼筆指向我,在我的眼前虛晃一陣,仿佛給我的腦門寫上了幾個大字。以后我再也不敢不帶作業(yè)了。

  何老師在教過的學(xué)生中,有許多參賽得獎的同學(xué),他們的榮譽離不開何老師辛勤的付出。何老師總是不畏辛勞,先是自己實地勘察現(xiàn)場,然后帶著我們?nèi)⒂^博物館、菊園,去大自然中感受,讓我們把所看所聞及自己的感受寫下來,而不是空洞的去想象,每一次的戶外教學(xué),都讓我留下深刻的印象。

  何老師身上最讓我更感動的是,他的頸椎非常不好,但是他仍然不知疲憊地教我們寫作,對待每次的寫作課總是很有耐心地反復(fù)讓我們?nèi)バ薷,他完全忘記自己身上的疼痛。老師,你對我的教?dǎo),我是不會忘記的,也一定抱著感恩的心好好寫作,長大成為祖國的棟梁之才!

  我的怪老師作文 9

  人世間,每個人都是獨一無二的角色,誰都無可替代。在人生的畫卷中,正因為每個人的涂抹和落款不盡相同,所以,呈現(xiàn)出的畫面才多姿多彩,韻味無窮……

  新的學(xué)期,我們迎來了一位新的數(shù)學(xué)老師——馮老師。我們這位新老師有“三怪”,讓我來為你介紹一下我們這位“三怪”老師吧!

  第一怪:上課不講課!笆裁矗挠欣蠋熒险n不講課的?”你一定會有這樣的疑問。其實呀,我們這位老師不是上課不講課,而是由學(xué)生自己講。

  上課時,她靜靜地站在一邊,聽指定的同學(xué)講課,還不時輕輕點頭。等同學(xué)講完后,她會點評幾句,雖然說的話不多,但每一句似乎都點中“靶心”。

  自從實行學(xué)生自己講課模式以來,我們每堂課都大有收獲。如今,我們從原來上講臺不敢講話,到現(xiàn)在講得頭頭是道,進步大大的.哦!有時,馮老師還會風(fēng)趣地說:“。∵@位小老師講得太好了,簡直無懈可擊,因此我已經(jīng)不能再挑出‘刺’了!倍旱么蠹夜笮ΑN以谛睦锇迪聸Q心:輪到我當(dāng)小老師,我也要像臺上講課的那位同學(xué)那樣勇敢、機智……

  第二怪:下課和我們打成一片。你可別看馮老師是個女的,打起球來可絕不含糊。三分球不可能是百發(fā)百中,但至少也是投十次,中八次。所以被我們班同學(xué)尊稱為“籃球大王”。體育課或下課時,她常常陪我們打籃球,提高我們的球技。

  第三怪:不管大錯小錯,她絕不會罵你。記得有一次,在一次數(shù)學(xué)競賽中,我因為粗心大意,僅僅考了82分,看著試卷上鮮紅的叉叉,我以為馮老師會批評我,誰知道馮老師不但沒批評我,還輕聲鼓勵我說:“沒關(guān)系,下次努力考好一些就行了,我相信你一定行的!”

  這就是我的“三怪老師”,你喜歡她嗎?

  我的怪老師作文 10

  我有一個新的班主任,他和其他班主任不一樣。

  他姓李,我們稱他為李老師,他上的課叫“幽默課”,因為他上課總會有一點小樂趣,比如馬同學(xué)在做小動作,他看到了說:“小馬哥,你是不是在玩什么?帶上來我們一起玩,好不好?”這么一說全班都笑了,小馬哥也害羞的笑了。

  李老師有點怪,有人忘帶作業(yè)了或沒寫,有可能會急哭,李老師會上去安慰一下那個同學(xué),慢慢的,那個同學(xué)安靜了下來,但李老師不走,又跟那個同學(xué)來了一個下馬威,叫這個同學(xué)抄課文,李老師白安慰了,我也不知道李老師的想法,剛安頓好,又給弄哭了。

  李老師的衣著也是千變?nèi)f化,第一天穿著的衣服是白白的,褲子是黑的,第二天又不一樣,黑衣服,一個黃色小馬甲,褲子不知是什么顏色,第三、四、五天都不一樣,我們就不行,天天都是校服,有點生氣。

  李老師最怪的要數(shù)他的性格了,有時候溫和得像一只家養(yǎng)的'小貓,有時很嚴厲,就像一只比什么都兇險的惡魔!溫和時在下課會和我們玩或上課做游戲,嚴厲時那聲大的都可以把教室的玻璃震碎了,眉毛都可以掛東西了!這時老師有兩個綽號,溫和時叫“溫和貓”,嚴厲時叫“大魔王”!

  這就是我的怪班主任李老師。

  我的怪老師作文 11

  老師是我們每個人人生中最重要的引導(dǎo)者。我就很有幸,遇到了一位“怪”老師,她怪異的課堂教學(xué),總能把我們這些容易“走神”的同學(xué)牽引回來。

  上課了,她一邊講課,一邊用那她明亮的眼睛巡視著我們這些“小淘氣”。嗯?老師好像發(fā)現(xiàn)了“目標(biāo)”——有些“小淘氣”正交頭接耳,竊竊私語呢。“干什么呢?今天講的`可都是新知識!”聲音不大,可隨著“啪”一聲輕拍黑板的聲音,立刻把我們的注意力牽引了過來。隨后,老師立刻開始了繪聲繪色的講解。

  到了驗收新知的時刻了,老師請幾個同學(xué)到黑板上做題,做完之后,老師逐題講解,卻突然盯著一道題不說話了,我們也不由地緊盯著這道題,認真思考起來:噢,原來,這個同學(xué)豎式結(jié)果寫對了,可是因為馬虎把橫式的結(jié)果寫錯了。此時,老師發(fā)話了:“我們班還真有個‘大神級’的同學(xué)呀!”老師的話引得同學(xué)們哄堂大笑,而做題的同學(xué)則抓抓耳朵,不好意思地笑了。雖然老師沒有直接批評他,但他記住了這次教訓(xùn),以后絕對不會再犯這樣的錯誤了。

  這就是我的“怪”老師的“怪”課堂,怎么樣?精彩吧,不然,你也來親身體驗一下她的課堂,保準(zhǔn)你也會百聽不厭!這就是我們的數(shù)學(xué)老師——趙老師!

  我的怪老師作文 12

  我有一個“怪”老師,她是我的班主任,她叫熊老師。

  她很“怪”。上課鈴剛響起,幾個男孩子跟個沒聽見似的,還在那里吵。熊老師走到教室后門,那幾個男孩子又沒看見,還吵得更大聲了。等到打預(yù)備鈴,他們回頭一看,看見熊老師斜著眼兒望著他們,他們頓時僵住了,熊老師大踏步地走向前去,三分像笑,七分像發(fā)怒地說:“你想吵是吧!那500字檢討,今天沒寫完別想回家,回座位!”那幾個男孩孩子聽到檢討后哭喪著臉而回到了座位上,這下,怪的味道來了。下課鈴響了,熊老師大聲說:“下課!”老師一下子年輕了十歲,我和我們一起玩。一起玩游戲,這可真奇怪!

  熊老師,她很“怪”。每次班上沒有人打掃衛(wèi)生,她不管,每次班上扣了分,她也不去處理,全都由班長來處理和大隊干部來處理。你們不要覺得我們班只有一個班長,我們班的班長可多了,有十幾個呢!衛(wèi)生就有衛(wèi)生班長來處理,圖書整理就有圖書班長來處理,還有更怪的是作業(yè)批改和英語上本全都由班長來處理,老師,您這是在管我們的自理能力嗎?這可真奇怪啊!

  這就是我的.“怪”老師——熊老師。

  我的怪老師作文 13

  我們班來了一位“怪老師”。

  開學(xué)第一天,她走進教室,什么也沒說,拿起粉筆在黑板上畫起畫來。有些同學(xué)在下面小聲嘀咕:“話也不說一聲兒,就畫起畫來,真怪!”“這就是新老師啊?”……正當(dāng)同學(xué)們疑惑不解,議論紛紛時,這位“怪”老師轉(zhuǎn)過身來,閃到一邊,指著黑板上的畫,說:“這是我的自我介紹!薄鞍?”同學(xué)們被搞得一頭霧水。仔細一看,還真有點像!有趣的是:一張“U”形的臉左邊寫著“S”“H”兩個字母。大家恍然大悟,原來這個怪老師姓“舒”!她與大文豪舒慶春(老舍)同姓呢!

  我們的舒老師還真的有點怪。

  有一次在課堂上,她給我們講“嘎然而止”這個詞的意思時,正當(dāng)大家聽得津津有味時,她卻一下子停了下來,然后用深邃的目光看著我們,說:“同學(xué)們,現(xiàn)在知道嘎然而止的意思了吧?”

  還有一次,她給我們講破折號的`用法時,說:“破折號有多種用法:解釋說明、語音延長……”這時,一個同學(xué)站起來說:“老師,您講錯了,書上寫的是延長聲音!笔胬蠋煼隽朔鲧R框,說:“哦!我覺得語音來解釋更完整些,因為語音包括聲音和語言。”瞧!舒老師就是這么細致

  舒老師還很注重我們的課堂習(xí)慣培養(yǎng)。一天,她見王旭偉無精打采地趴在桌上,便學(xué)著王旭偉的樣子,彎著腰,雙手背在背后,走到王旭偉面前,用沙啞的聲音問:“請問老先生,您是七老還是八十了??”王旭偉立馬直起背來。從此,班上的同學(xué)上課背都挺得筆直。怎樣??“怪”老師的幽默挺管用吧?!

  這就是我們班剛來的“怪”老師,但是我們都好喜歡她,你呢?

  指導(dǎo)教師:邱旭

  語言親切活潑,立意新穎。讀完全文,一位幽默,機智又不失威嚴的”怪“老師躍然紙上。

  我的怪老師作文 14

  “我姓秦,名會議。”開學(xué)之際的自我介紹,秦老師說完,轉(zhuǎn)身在黑板上寫下“秦會議”三個大字。“你們可以叫我秦老師,可以叫我老班,也可以叫我老秦,怎么稱呼并不重要,重要的是我們這三年在一起搞好學(xué)習(xí)!”說完,老秦居然對稱呼“神馬”的絲毫不在意,換做我們以前的老師,你要是這么稱呼他,你現(xiàn)在可能就被他請到辦公室去“喝茶”啦!

  老秦平常對人笑瞇瞇地。上次,王金燕父母不來接她,自己又沒錢坐公交,她很想搭老秦的順風(fēng)車,可又不敢去和老師說,便找了一個同伴。當(dāng)老師知道原委后,一口就答應(yīng)了。王金燕高興地對我說:“老班真和藹!”確實,上次去體育測試,路上,老師在給我們照相,忽然徐華建嘴里蹦出一句:“老班,你這是把你的快樂建立在我們痛苦之上,看我們走的這么辛苦,老班你居然在照相!”沒想到,老班不僅沒有生氣,反倒是樂呵呵地說:“這是為了作紀念!再說,你們怎么痛苦啦?”老秦和藹指數(shù)要爆表啊!

  任何事物都是相對立的,具有兩面性的。老秦亦是如此!老秦有時和藹地像你的爸爸,有時嚴厲地像變了一個人似的.。

  上次歷史課前,歷史老師在講臺上弄課件,老秦破門而入,門狠狠地砸向墻壁,老秦絲毫沒有在意,徑直走向K同學(xué),用戒尺狠狠地在他背上打。只見老秦怒目圓睜,手中緊緊攥著戒尺向K同學(xué)打去。打了幾下后,老秦轉(zhuǎn)身快步走向大門。忽然又一個轉(zhuǎn)身,舉起戒尺指著我們說:“下課時,你們一個個都別走,看我怎么找你們算賬!崩蠋熓稚项澏兜慕涑吆帽任覀冾澏兜男模藭r,我仿佛能看到老秦頭頂上燃燒的熊熊烈火。老秦走了以后,站在講臺上的歷史老師呆了幾秒才回過神來!

  我的怪老師作文 15

  “陳老師可真怪!”這就是我一個懵懂的學(xué)生對作業(yè)少的不得了的陳老師的評價。

  一上高年級,我就做好了承受大量作業(yè)的心理準(zhǔn)備。誰知開課的第一天,教數(shù)學(xué)的陳老師只留了五道計題。開始我并不以為怪,剛開學(xué)嘛,當(dāng)然不能留太多,苦日子還在后頭哩!可是一個星期過了,作業(yè)始終是這么點兒。我有些耐不住了,每次,作業(yè)都那么少心里直叫怪!難道陳老師沒有教過我們這個年級嗎?不像,他講課蠻有經(jīng)驗的。怪了!我無可耐何地搖搖頭。

  陳老師留的題目也怪,看一看,幾道題形式差不多。可是,一分晰起來就會發(fā)現(xiàn)其中的差異――每道題都各有特點,很少有同樣的'。有一次,我在驗算時無意間發(fā)現(xiàn)有幾道題可以用兩種方法解答,就順手寫了下來。誰料第二天陳老師喜氣洋洋地走進教室,舉起我的作業(yè)本讓全班同學(xué)看,還夸我喜歡動腦筋。接著陳老師說:“學(xué)習(xí)就要有積極思維能力,要主動發(fā)現(xiàn)問題!边@下,可把我樂壞了!從此,每當(dāng)我做數(shù)學(xué)題時,我就會留意每一道題目還有沒有其它的解法,力圖找出最簡捷的方法來,班里也掀起了“解題熱”。說來就怪,老師布置的題十之八九都有兩種以上的解法。他是怎么挑作業(yè)的呢?真怪?由于作業(yè)不多,再也不愁眉苦臉,唉聲嘆氣;由于作業(yè)有“做頭”,有趣味,對我們來說,做作業(yè)已經(jīng)從一種負擔(dān)變成一種快樂了

  怪老師有辦法,學(xué)生學(xué)習(xí)不叫苦,作業(yè)做得樂呵呵!這學(xué)期我們班的數(shù)學(xué)成績直線上升。我這個討厭數(shù)學(xué)的人居然如癡如狂地喜歡。

  我的怪老師作文 16

  “老師可真怪!”這就是我對顧老師的評價。顧老師有三怪:題少、題怪、講課怪。剛升到五年時,我們已準(zhǔn)備寫大量的'作業(yè)。可是,一開始,顧老師只留了五道計算題。許多同學(xué)不以為然,剛開學(xué)嘛,作業(yè)少,后面的作業(yè)就多了,等著吃苦頭吧。可是,過了一個月,還是五題,只不過有計算題、運用題、題空題……一天,我發(fā)現(xiàn)一道運用題有兩種方法,我就順便寫了上去,沒想到第二天,顧老師舉著我的本子,說:“今天張屹同學(xué)把一道題主動多寫了一種方法,我們要向張屹同學(xué)學(xué)習(xí)!”從此,顧老師每次都布置有兩到三種方法解答的題目。有許多同學(xué)多寫,主動思考,把一道題目變成十幾道,班上有許多人被老師夸贊。上課有獨特風(fēng)格。

  顧老師的三怪使我們班成績直線上升,恰到好處的運用真是怪得可敬呀!

  我的怪老師作文 17

  我們班新來一位老師,同學(xué)們都認為這老師教書很怪。

  一怪:上課時學(xué)生回答問題答錯了,卻得到表揚。他經(jīng)常鼓勵同學(xué)們說:“答錯了不要緊,能夠積極舉手發(fā)言就已經(jīng)很不錯了。”每次同學(xué)們聽寫或是背書未過關(guān),他總是鼓勵大家“世上無難事,只要肯登攀”

  二怪:上課時他經(jīng)常講故事。大家對老師講的故事很感興趣,加上老師講課有耐心,有時一個問題他舉一反三地講好幾遍,直到同學(xué)們聽懂為止。于是,大家漸漸地愛上了語文課。

  三怪:語文老師講數(shù)學(xué)。有時候。數(shù)學(xué)老師有事耽誤了,他就主動幫數(shù)學(xué)老師上數(shù)學(xué)課。他上數(shù)學(xué)課,將生活中的事例與數(shù)學(xué)例題結(jié)合起來講,同學(xué)們聽起來親切又易懂。

  我們的語文老師還有很多怪處。在“怪”老師的輔導(dǎo)下,我們班的.語文成績提高很快,在全鄉(xiāng)的調(diào)研考試中名列前茅。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)稱贊我們班取得好成績,老師們也風(fēng)趣地說:“這真是件了不起的怪事!

  噢,忘了告訴大家,他也是我們班同學(xué)最喜歡的“怪”老師。

  我的怪老師作文 18

  我們英語班上來了一位“怪老師”。

  那天,聽說又有一位外教要來我們教室上課,我們心中充滿了好奇。教室的門被推開,我們的目光不約而同的聚焦到站在門口的新老師身上,只見她黝黑的.膚色,微卷的長發(fā),一身時尚的短裙裝,再加上一雙又黑又亮的眼睛,讓我瞬間想起了外國明星“碧昂絲”。她真的是位老師嗎?她可跟我見過的所有老師都不一樣。

  開始上課了,她在黑板上迅速的寫下了自己的名字,字好大!接著,她用一口流利的英語讓我們玩游戲,游戲很有趣:老師向我們?nèi)忧,砸到誰,誰就走過去讀文章,讀完了就把球拋向另一個人。同學(xué)們有的左躲右閃,有的積極搶球,好不熱鬧!沒多久,已經(jīng)有一半人都讀了。又一個游戲開始了,老師先在地上畫了個表格,讓兩個人上去,首先老師抽出單詞卡,先讀的,先走一格,看誰先到終點。玩了一關(guān)又一關(guān),單詞過了一輪又一輪。

  我愛我的“怪老師”。

  我的怪老師作文 19

  學(xué)校的英語老師見了我們,就不停的說著:“你的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),重講!”我知道她是為我們好,但是她講話的口氣很差,很不耐煩,就好像我們有多笨似的,害我們越說越?jīng)]有信心。

  考我們拼單字,也是一直催促著數(shù)著:“1、2、3、4、5、6……”害大家緊張的都拼不出來。萬一她生氣的話,那就更慘了,她會用恐怖的游戲來威脅我們,不知道她為什么會想出這些奇奇怪怪的`方法來教我們的,把我們教得一點都不喜歡英語了。

  我們英語班里有個老師更好笑了,又不是我們班的老師,她偏偏一直跑來給我們上課,不但羅嗦,還不客氣,不想理她都不行。真希望她只要管她自己班級的事情就好了,我一點也不想被她管。

  我的老師們對我都很好,只有這有點怪怪的,希望他們能改掉自己的毛病,那我就會很幸福了!

  我的怪老師作文 20

  這個學(xué)期,我們換了一個老師,他可是全學(xué)校無人不知無人不曉的老師--王巖老師。

  這個老師是全校公認的怪老師,你不信?聽我慢慢道來......

  我原先補習(xí)班上同學(xué)就有他班的。我聽她說老師怪,看著老師更怪,接觸老師最怪。一次,上課時“怪老師”講完課,就給我們留練習(xí),我們在聚精會神的做練習(xí)時,忽然傳來一陣喊聲--“啊,不錯!”我當(dāng)時就被嚇癱在地了。還能是誰?當(dāng)然是“怪老師”了。只見老師手拿一位同學(xué)的筆記本,還在說:“好,字寫得不錯”。而當(dāng)他看到我們吃驚的樣子時,還在疑惑的問:“你們怎么了?”拜托,老師,是你嚇的`啊!肮掷蠋煛边有一個怪的地方,那就是:一次,我同桌在寫課上練習(xí),老師過來不由分說就拿起她的本,在那里端詳起來:“這道題算錯了,重做!”而同桌的本卻因老師突然一拿,掉了兩頁。老師,你不會提前告訴一下。

  怎么樣,我們的老師夠怪吧?

  我的怪老師作文 21

  我六年級小學(xué)生涯的老師,是我的語文老師,他姓李,她的教學(xué)方法跟別的老師截然不同,因此我們都叫她“怪老師”。

  一上六年級后,我就做好了要做大量作業(yè)的`準(zhǔn)備。誰知剛上課第一天,語文老師只留了一點作業(yè)。我想:剛開學(xué)嘛,當(dāng)然不會留很多作業(yè),苦日子還在后頭了。誰知一個月過去了,作業(yè)還只有這么點。我們的作業(yè)大多數(shù)都在課堂上完成。我沉不住氣了,心里直翻騰:都上六年級了,同學(xué)們都有壓力,誰敢這么輕松?

  李老師留的作業(yè)不但少,而且怪。有一次,我在做作業(yè)時,忽然發(fā)現(xiàn),今天的作業(yè)和前天的作業(yè)一摸一樣。

  這位怪老師真有辦法,半個學(xué)期下來,我們班的成績直線上升,連不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)也如癡如狂地喜歡上這門功課。平時一看見李老師走進門,我們就高興,一聽上語文課,我們就興奮。你看李老師是不是很厲害?

  在我的眼里李老師一位名副其實的怪老師。

  我的怪老師作文 22

  我們的語文老師有個奇怪的嗜好,他不喜歡理發(fā),即使頭發(fā)特別長了,他也只會自己用剪刀剪一下,我們私下都叫他“怪老師”。

  “怪老師”喜歡寫書法,寫得字龍飛鳳舞、剛勁有力。但他仍不滿足,每天堅持練習(xí),常常說自己寫的跟大書法家相比差遠了。班里愛好書法的學(xué)生可有福氣了,每天下課后纏著老師教他們怎么運筆,怎么注意結(jié)構(gòu),我們班里也帶出了一大批“小書法家”!肮掷蠋煛钡目陬^禪是“與其馬馬虎虎寫十張,不如認認真真寫一張。”每次他說這句話時,他只要說出“與其”兩個字,我們都能接下來了。

  “怪老師”有時很嚴厲。在上課時,有一個同學(xué)遲到了一分鐘,就被老師一頓劈頭蓋臉的`猛批,在老師批評的時候,同桌掃了一眼窗外,讓老師給逮個正著,結(jié)果又是寫檢討又是罰寫作業(yè),搞得同桌一提語文課都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。

  “怪老師”有時又很和藹。每節(jié)下課后,他都會在校園里站著,看到哪個學(xué)生打鬧就上前制止,“要做有益的游戲,不要打鬧哦。”還會拉我們做他的“員工”,一起去發(fā)現(xiàn)這些鬧得歡的學(xué)生,一邊走一邊給我們講故事、講道理,這時候老師的臉上總是掛著滿足的笑。

  這就是我們的“怪老師”,我們深深地敬著、愛著的“怪老師”。

  我的怪老師作文 23

  我在學(xué)校里有一位“怪老師!

  我的“怪”老師,她總是會因為我們的作業(yè)和上課表現(xiàn)而怒氣沖沖或開懷大笑。

  一般情況下我們只要做錯事情都會和聲細語的對我們說:“下次不要再這樣做了!钡钱吘褂泻糜袎模覄偛耪f的則是她心情好的時候:一般是因為我們即完成了作業(yè)又在課堂上表現(xiàn)很壞的時候就像一顆炸彈,只要再來一根導(dǎo)火線就要爆炸了似了的。因此我們也沒少讓她“爆炸”:生氣一般都是因為我不積極發(fā)言和作業(yè)完成得很差而引起的。

  有時候我們?nèi)撬鷼,雖然表面看起來很和藹、風(fēng)平浪靜的,可是她的內(nèi)心卻是十分憤怒的'。這個時候她只要再被我們氣,就可以和地震臺風(fēng)、海嘯火山等一起出現(xiàn)時的場面堪比,可謂是驚天地之泣哭神!這個時候我們都會不約而同的一句話也不說。因為這時我們個個兒都心驚膽戰(zhàn)、手忙腳亂、手足無措。生怕說錯半個字和做錯任何的一點兒動作。就連空氣也瞬間凝固住了。

  這就是我的;“怪”“老師,一個讓我們既喜歡又心驚膽戰(zhàn)的老師,而她就是我們的語文老師。

  我的怪老師作文 24

  我這個對語文并不感興趣的人,居然也愛上了語文,你說怪不怪?

  九月初,我轉(zhuǎn)到了三河五中,在語文教改實驗班學(xué)習(xí)。聽說這個班語文成績很突出,而且語文老師很怪,我心里就象毛毛蟲在爬,怪不舒服的。語文課還不是整天寫字、解詞加造句?輪到作文,非擠出你幾身汗不可!我心里發(fā)怵,但又想聽聽這個“怪”老師的課,看看他的“怪”樣子。

  鈴聲響了,“怪”老師踩著鈴聲走上了講臺。他個兒不高,瘦瘦的,戴著一副眼鏡,穿的'衣服很平常,一點也不怪。他那抑揚頓挫,富于風(fēng)趣的講解倒把我吸引住了。我身子越挺越直,眼睛直盯著“怪”老師的一舉一動。真怪,我還從沒這么認真聽過語文課。

  讀課文,不就是鳴哩哇啦念書嗎?可張老師偏讓我們進入角色,他說:

  作文課上,“怪”老師的“怪”點子就更多了。他先讓我們一分鐘說出一篇作文來,或者說構(gòu)思,或者說提綱,或者說出一個片斷。一個同學(xué)說完之后,又讓別的同學(xué)來評論。最后才讓我們提筆寫文章。有時,還讓我們同學(xué)互相傳閱、評改作文。

  在“怪”老師的引導(dǎo)和熏陶下,我這個原先缺少語文細胞的人竟也愛上了語文,你說怪不怪?

  我的怪老師作文 25

  我們班有一個奇怪的老師。

  開學(xué)第一天,她走進教室,一言不發(fā)。她拿起粉筆在黑板上畫畫。下面有同學(xué)小聲說:“畫著畫著,一句話不說,好奇怪!”“這是新來的老師?”.就在學(xué)生們疑惑不解,議論紛紛的時候,“奇怪”的老師轉(zhuǎn)過身,閃到一邊,指著黑板上的圖片說:“這是我的自我介紹。”“。俊睂W(xué)生們很困惑。仔細一看,有點像!有趣的是,字母“s”和“h”寫在一張u形臉的左側(cè)。大家恍然大悟,這個怪老師姓舒!她和舒慶春(老舍)同姓!

  我們舒老師真的`有點奇怪。

  有一次上課,她給我們講“嘎然而止”這個詞的意思時,大家興致勃勃地聽完,她突然停下來,然后用深邃的目光看著我們說:“同學(xué)們,你們現(xiàn)在知道嘎然而止的意思了吧?”

  還有一次,她給我們講破折號的用法,她說:“破折號有很多用處:解釋,發(fā)音延伸……”這時,一個同學(xué)站起來說:“老師,你錯了,這本書是為了拉長聲音而寫的。”舒老師扶著畫框說:“哦!我覺得發(fā)音解釋起來更完整,因為發(fā)音包括聲音和語言。”快看!舒老師太細致了

  我的怪老師作文 26

  老師是我們每個人人生中最重要的引導(dǎo)者。我就很有幸,遇到了一位“怪”老師,她怪異的課堂教學(xué),總能把我們這些容易“走神”的同學(xué)牽引回來。

  上課了,她一邊講課,一邊用那她明亮的眼睛巡視著我們這些“小淘氣”。嗯?老師好像發(fā)現(xiàn)了“目標(biāo)”——有些“小淘氣”正交頭接耳,竊竊私語呢!案墒裁茨兀拷裉熘v的可都是新知識!”聲音不大,可隨著“啪”一聲輕拍黑板的聲音,立刻把我們的注意力牽引了過來。隨后,老師立刻開始了繪聲繪色的講解。

  到了驗收新知的時刻了,老師請幾個同學(xué)到黑板上做題,做完之后,老師逐題講解,卻突然盯著一道題不說話了,我們也不由地緊盯著這道題,認真思考起來:噢,原來,這個同學(xué)豎式結(jié)果寫對了,可是因為馬虎把橫式的結(jié)果寫錯了。此時,老師發(fā)話了:“我們班還真有個‘大神級’的同學(xué)呀!”老師的話引得同學(xué)們哄堂大笑,而做題的'同學(xué)則抓抓耳朵,不好意思地笑了。雖然老師沒有直接批評他,但他記住了這次教訓(xùn),以后絕對不會再犯這樣的錯誤了。

  這就是我的“怪”老師的“怪”課堂,怎么樣?精彩吧,不然,你也來親身體驗一下她的課堂,保準(zhǔn)你也會百聽不厭!這就是我們的數(shù)學(xué)老師——趙老師!

  我的怪老師作文 27

  新學(xué)期,我們班的數(shù)學(xué)課由徐老師來帶,她個子很高,頭發(fā)披在肩膀上,一臉嚴肅。

  有些同學(xué)知道這個消息后都歡喜的不得了,因為有了她就可以全面發(fā)展了,而我卻滿臉愁云,因為我知道她非常嚴格。

  一般來說,所有老師都喜歡優(yōu)秀的學(xué)生,徐老師也不例外,但是漸漸的,我覺得她更喜歡后進生。課堂練習(xí),她都讓后進生去做;上課發(fā)言,她也讓后進生來回答。上課簡直成了后進生的專場,如果有同學(xué)聽不懂,他會一遍一遍的講,直到他聽懂為止。

  記得有一次數(shù)學(xué)小測驗,我得95分兒,徐老師進嚴厲地批評了我,說這道題是不該錯的卻錯了。但有一個后進生只考了及格,徐老師非但沒有批評他,反而夸他有進步,還表揚了他,這使我心里很不是滋味兒。

  可這次考試結(jié)束后,不但那些后進生的'成績趕了上來,優(yōu)等生的成績也得到了提高,現(xiàn)在我才明白徐老師偏愛后進生是為了增強他們的自信心,激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣,爭做學(xué)習(xí)的主人。

  如今我改變了對這位怪老師的看法,也從她身上得到了許多啟示,是她教會了我們怎樣生活,如何做人,我越來越喜歡這位怪老師了。

  我的怪老師作文 28

  說起我們英語張老師的怪,沒個幾天幾夜都說不完。

  她有一頭烏黑的秀發(fā),剛帶我們班時一頭秀發(fā)扎在頭后面,漂亮極了,F(xiàn)在她把頭發(fā)披在肩上,更美麗了。張老師胖乎乎的,但她很喜歡穿裙子,花裙子,彩裙子……變著花樣穿,每天都不重樣。

  她走路像陣風(fēng),呼嘯而過。就像閃電俠一樣,一邁步子,“呼”的一下就到了跟前。

  她的嗓門出奇的大,好像前世是一位大將軍,號令千軍萬馬。而且她的聲音大,不是那種大聲叫出來的大,而是平常聲。當(dāng)她訓(xùn)斥我們時從不含糊,就好像練了河?xùn)|獅吼一樣,震耳欲聾。

  有一次,我沒有帶作業(yè)本,她大聲怒喝道:“你怎么沒帶作業(yè)本?還得我給你備一個。想要學(xué)習(xí)好,至少得從不忘帶東西開始!

  雖然張老師上課時對我們很嚴厲,但是賞罰分明。有一次我們?nèi)嗥骄?8分,張老師樂開了花,給我們準(zhǔn)備了豐富的小零食,讓我們感受到了春風(fēng)般的溫柔。

  張老師雖然每天嚴抓我們的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,顯得十分嚴厲,但她是一位十分盡責(zé)的老師。我十分敬佩她,我要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,讓她輕聲細語地對我說話。

  我的怪老師作文 29

  小學(xué)五年級的時候,我們有一個老師,被公認為奇怪的老師。

  我想每個老師都是帶著我們從課本上學(xué)習(xí)知識的,但是我們奇怪的老師說:“生活中到處都是語文”。使我們的第二個和尚迷惑不解。

  第一天上課,陌生的.老師微笑著走進教室,環(huán)視學(xué)生。我一邊刷著粉筆,一邊揮舞著粉筆,瀟灑地在黑板上寫下了“逛街”三個字。學(xué)生們突然開始像沸水一樣說話。這不可能嗎?有這么美好的一件事,我看到陌生的老師笑而不語,在街后寫下了“學(xué)中文”幾個字。學(xué)生們的情緒突然停止了。陌生的老師接著說,當(dāng)學(xué)生們在街上走的時候,你當(dāng)然可以學(xué)到很多中文知識。今天我給你布置一個任務(wù),就是這周上街找語文知識。

  誰知道,短短一天,同學(xué)們真的收獲了不少。有人發(fā)現(xiàn)街上錯別字屢見不鮮,也有人發(fā)現(xiàn)成語被改了,放在廣告目的上。比如完美變成了“整個美食之美”,還有同學(xué)發(fā)現(xiàn)店里的招牌有楷書、行書、隸書,真的讓你因為來看我們而出名,就像怪老師說的:生活中中文無處不在。

  這是我們奇怪的老師,你說奇怪。

  我的怪老師作文 30

  生活中有時就像漫畫一樣,有的人在不同的場景扮演著不同的角色,有著不同的表現(xiàn),往往讓你不知所措,我就以為這樣的“怪”老師。

  她就是我們的語文老師,一個哪都有個性的“怪”老師。

  我們語文老師是一位老教師了,是人心不老的“老教師”。她梳著一頭馬尾辮,一雙炯炯有神的`眼睛,仿佛能看透同學(xué)們的內(nèi)心,兩根眉毛若隱若現(xiàn),每當(dāng)同學(xué)們有任何情況,她無所不知,最個性的是她的講話風(fēng)格要多逗有多逗。

  她還是一位話匣子,一打開便關(guān)不了的老師。她在課堂上“浪費”了我們許多時間,每當(dāng)看見同學(xué)有不好的表現(xiàn),她便旁征博引的一發(fā)不可收拾了。記得有一次我們正在上品德課,她也教我們班的品德,原來這節(jié)課能講的內(nèi)容,卻因為地上飄動了一點小垃圾,而沒有講完,老師說到了良好的品德和習(xí)慣,講到了文明城市的創(chuàng)建,強調(diào)了衛(wèi)生習(xí)慣,因為一個小垃圾,老師不厭其煩的講呀講,直到快下課了,才關(guān)上了話匣子,有時甚至因為同學(xué)們的一句話,一個動作也要教育好長時間,不知怎的,雖然課好像少了,但我們的習(xí)慣卻越來越好,成績也提高了,你說怪不怪?

  這就是我們的“怪”老師,他是我們這學(xué)期大有進步,同學(xué)們都喜歡這位“怪”老師。

  我的怪老師作文 31

  小學(xué)五年級的時候,我們有一個老師,被公認為奇怪的老師。

  我想每個老師都是帶著我們從課本上學(xué)習(xí)知識的,但是我們奇怪的.老師說:“生活中到處都是語文”。使我們的第二個和尚迷惑不解。

  第一天上課,陌生的老師微笑著走進教室,環(huán)視學(xué)生。我一邊刷著粉筆,一邊揮舞著粉筆,瀟灑地在黑板上寫下了“逛街”三個字。學(xué)生們突然開始像沸水一樣說話。這不可能嗎?有這么美好的一件事,我看到陌生的老師笑而不語,在街后寫下了“學(xué)中文”幾個字。學(xué)生們的情緒突然停止了。陌生的老師接著說,當(dāng)學(xué)生們在街上走的時候,你當(dāng)然可以學(xué)到很多中文知識。今天我給你布置一個任務(wù),就是這周上街找語文知識。

  誰知道,短短一天,同學(xué)們真的收獲了不少。有人發(fā)現(xiàn)街上錯別字屢見不鮮,也有人發(fā)現(xiàn)成語被改了,放在廣告目的上。比如完美變成了“整個美食之美”,還有同學(xué)發(fā)現(xiàn)店里的招牌有楷書、行書、隸書,真的讓你因為來看我們而出名,就像怪老師說的:生活中中文無處不在。

  這是我們奇怪的老師,你說奇怪。

  我的怪老師作文 32

  我有一個“怪”老師,她是我的班主任,她叫熊老師。

  她很“怪”。上課鈴剛響起,幾個男孩子跟個沒聽見似的,還在那里吵。熊老師走到教室后門,那幾個男孩子又沒看見,還吵得更大聲了。等到打預(yù)備鈴,他們回頭一看,看見熊老師斜著眼兒望著他們,他們頓時僵住了,熊老師大踏步地走向前去,三分像笑,七分像發(fā)怒地說:“你想吵是吧!那500字檢討,今天沒寫完別想回家,回座位!”那幾個男孩孩子聽到檢討后哭喪著臉而回到了座位上,這下,怪的味道來了。下課鈴響了,熊老師大聲說:“下課!”老師一下子年輕了十歲,我和我們一起玩。一起玩游戲,這可真奇怪!

  熊老師,她很“怪”。每次班上沒有人打掃衛(wèi)生,她不管,每次班上扣了分,她也不去處理,全都由班長來處理和大隊干部來處理。你們不要覺得我們班只有一個班長,我們班的班長可多了,有十幾個呢!衛(wèi)生就有衛(wèi)生班長來處理,圖書整理就有圖書班長來處理,還有更怪的是作業(yè)批改和英語上本全都由班長來處理,老師,您這是在管我們的`自理能力嗎?這可真奇怪啊!

  這就是我的“怪”老師——熊老師。

  我的怪老師作文 33

  我的怪老師就是我的語文老師——楊梅。

  楊老師的第一怪:獎品很奇怪。一天,楊老師說要給我們帶獎品來。我就想:獎品是鉛筆,是橡皮擦,還是作業(yè)本?結(jié)果,第二天的獎品竟讓我大吃一驚,獎品竟然是白菜種子!我又想:蔬菜種子也能當(dāng)獎品嗎?第三天,我十分高興!因為我成功地領(lǐng)走了楊老師的`白菜種子呢!

  后來,我們得到的不僅有白菜種子,還有黃豆種子、牽;ǚN子、玉米種子......

  我們把楊老師獎勵的種子種在了土里,我們知道了植物的生長過程,同時,也培養(yǎng)了我們的觀察能力、表達能力。

  楊老師的第二怪:玩字典。有一天,楊老師叫我們帶字典。我感到很奇怪,帶字典做什么呢?第二天,楊老師叫我們拿出字典,讓我們“玩”字典。我想,字典怎么玩呀?過了不久,我明白了,原來,楊老師嘴上說“玩”卻不是“玩”,而是讓我們查字典,還讓我們比賽呢!原來是這樣!大家仍然很努力,我們“玩”得很開心!楊老師也很高興!

  其實,楊老師還有許多怪,需要我們多觀察,多思考。

  我的老師怪不怪?你喜歡我的怪老師嗎?反正我很喜歡!

【我的怪老師作文】相關(guān)文章:

我的“怪”老師作文03-21

我的“怪”老師作文03-07

我的怪老師作文12-13

我的怪老師作文06-10

我的“怪”老師作文(實用)01-24

我的怪老師小學(xué)作文02-25

我的怪老師作文(精選39篇)11-06

我的怪老師作文(精選25篇)09-28

我的“怪”老師作文(精選31篇)09-28