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我的怪老師作文

時(shí)間:2023-11-06 13:40:42 毅霖 老師 我要投稿

我的怪老師作文(精選39篇)

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編收集整理的我的怪老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

我的怪老師作文(精選39篇)

  我的怪老師作文 1

  我有一個(gè)“怪”老師。她是誰(shuí)呢?

  她不是非常嚴(yán)厲的張老師,也不是和藹可親的任老師,而是我的班主任——楊老師。

  楊老師有一雙閃爍著智慧光芒的大眼睛和烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。她經(jīng)常穿著裙子,披著圍巾出現(xiàn)在教室。由于她希望自己能夠年輕,所以同學(xué)們都叫她“婷婷姐姐”。

  可是婷婷姐姐為什么“怪”呢?這就要從她的教育方法說(shuō)起了。普通老師留的'預(yù)習(xí)作業(yè),學(xué)生們總是一筆帶過(guò)。而婷婷姐姐對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)要求非常嚴(yán)格。因此,我們就將課文學(xué)習(xí)得更加透徹了。

  婷婷姐姐也是一位“杯不離手”的老師。她的杯子是一個(gè)粉色的,圓柱形的水杯。這個(gè)杯子從婷婷姐姐教我開(kāi)始,就一直跟隨著她:婷婷姐姐在哪里,它就在哪里。這個(gè)水杯一定是跟婷婷姐姐有著重大關(guān)系,否則婷婷姐姐為什么和它如此“親密”呢?

  婷婷姐姐為人非常溫柔。有一次,周勤遠(yuǎn)沒(méi)有預(yù)習(xí)課文,大家都以為婷婷姐姐要大發(fā)雷霆,結(jié)果她竟然沒(méi)有發(fā)火,反而耐心地提醒他認(rèn)真聽(tīng)講、記板書(shū)。

  婷婷姐姐也并非只關(guān)注語(yǔ)文學(xué)習(xí)。由于我們班的英語(yǔ)成績(jī)下滑,英語(yǔ)老師便在班級(jí)群中提醒了各位同學(xué)的家長(zhǎng)。結(jié)果,婷婷姐姐專(zhuān)門(mén)在語(yǔ)文課上提醒大家注意學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

  婷婷姐姐是我的“怪”老師。但是她怪得美麗,怪得溫柔,怪在愿意顧及學(xué)生們的全方面發(fā)展!她是我學(xué)習(xí)路上的好老師!

  我的怪老師作文 2

  學(xué)校的英語(yǔ)老師見(jiàn)了我們,就不停的說(shuō)著:“你的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),重講!”我知道她是為我們好,但是她講話的口氣很差,很不耐煩,就好像我們有多笨似的,害我們?cè)秸f(shuō)越?jīng)]有信心。

  考我們拼單字,也是一直催促著數(shù)著:“1、2、3、4、5、6……”害大家緊張的都拼不出來(lái)。萬(wàn)一她生氣的話,那就更慘了,她會(huì)用恐怖的游戲來(lái)威脅我們,不知道她為什么會(huì)想出這些奇奇怪怪的.方法來(lái)教我們的,把我們教得一點(diǎn)都不喜歡英語(yǔ)了。

  我們英語(yǔ)班里有個(gè)老師更好笑了,又不是我們班的老師,她偏偏一直跑來(lái)給我們上課,不但羅嗦,還不客氣,不想理她都不行。真希望她只要管她自己班級(jí)的事情就好了,我一點(diǎn)也不想被她管。

  我的老師們對(duì)我都很好,只有這有點(diǎn)怪怪的,希望他們能改掉自己的毛病,那我就會(huì)很幸福了!

  我的怪老師作文 3

  我的怪老師就是我的語(yǔ)文老師——楊梅。

  楊老師的第一怪:獎(jiǎng)品很奇怪。一天,楊老師說(shuō)要給我們帶獎(jiǎng)品來(lái)。我就想:獎(jiǎng)品是鉛筆,是橡皮擦,還是作業(yè)本?結(jié)果,第二天的獎(jiǎng)品竟讓我大吃一驚,獎(jiǎng)品竟然是白菜種子!我又想:蔬菜種子也能當(dāng)獎(jiǎng)品嗎?第三天,我十分高興!因?yàn)槲页晒Φ仡I(lǐng)走了楊老師的.白菜種子呢!

  后來(lái),我們得到的不僅有白菜種子,還有黃豆種子、牽;ǚN子、玉米種子......

  我們把楊老師獎(jiǎng)勵(lì)的種子種在了土里,我們知道了植物的生長(zhǎng)過(guò)程,同時(shí),也培養(yǎng)了我們的觀察能力、表達(dá)能力。

  楊老師的第二怪:玩字典。有一天,楊老師叫我們帶字典。我感到很奇怪,帶字典做什么呢?第二天,楊老師叫我們拿出字典,讓我們“玩”字典。我想,字典怎么玩呀?過(guò)了不久,我明白了,原來(lái),楊老師嘴上說(shuō)“玩”卻不是“玩”,而是讓我們查字典,還讓我們比賽呢!原來(lái)是這樣!大家仍然很努力,我們“玩”得很開(kāi)心!楊老師也很高興!

  其實(shí),楊老師還有許多怪,需要我們多觀察,多思考。

  我的老師怪不怪?你喜歡我的怪老師嗎?反正我很喜歡!

  我的怪老師作文 4

  新學(xué)期,我們班由徐老師當(dāng)班主任。他個(gè)子有些高,頭發(fā)根根直立,一臉嚴(yán)肅勁兒,看上去還真有點(diǎn)像“魯迅先生”呢?砷_(kāi)學(xué)才幾個(gè)星期,我就滿(mǎn)臉愁云,因?yàn)樗摹肮帧焙?jiǎn)直讓我無(wú)法接受。

  一般說(shuō)來(lái),哪個(gè)老師不喜歡優(yōu)等生!徐老師應(yīng)該也不例外。但漸漸地,我覺(jué)得他更喜歡后進(jìn)生,課堂練習(xí)他都讓后進(jìn)生去板演;上課發(fā)言簡(jiǎn)直成了后進(jìn)生的天下;課后,他更是和后進(jìn)生形影不離,他們?cè)谡n堂上沒(méi)有接受的知識(shí),他就不厭其煩地給他們講解……

  這些還不算什么,更讓我無(wú)法理解的.事還在后面。一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn),我得了優(yōu)秀,徐老師竟嚴(yán)厲地批評(píng)了我,說(shuō)我考試態(tài)度不端正,因?yàn)樵嚲砩虾芏噱e(cuò)誤都是由于我的粗心造成的。但有一個(gè)后進(jìn)生只得了及格,徐老師不但沒(méi)有批評(píng)他,反而還翹起大拇指連聲說(shuō):“好樣的,有進(jìn)步!”我聽(tīng)了之后,心里特別不是滋味,得了優(yōu)秀應(yīng)該表?yè)P(yáng),而我卻遭到了批評(píng);應(yīng)該批評(píng)的卻得到了表?yè)P(yáng),真不公平。你說(shuō)這老師怪不怪?

  一學(xué)期很快結(jié)束了,期末考試結(jié)束后,我驚訝地發(fā)現(xiàn)不但那些后進(jìn)生的成績(jī)趕上來(lái)了,優(yōu)等生的成績(jī)也得到了提高。啊!我明白了:徐老師偏愛(ài)后進(jìn)生,是為了增強(qiáng)他們的信心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣;對(duì)優(yōu)等生要求嚴(yán)格,是為了讓他們能精益求精,更上一層樓。

  如今,我已改變了對(duì)這位“怪”老師的看法,也從他身上得到了許多啟示。這就是我的“怪”老師,你喜歡他嗎?

  我的怪老師作文 5

  老師是我們每個(gè)人人生中最重要的引導(dǎo)者。我就很有幸,遇到了一位“怪”老師,她怪異的課堂教學(xué),總能把我們這些容易“走神”的同學(xué)牽引回來(lái)。

  上課了,她一邊講課,一邊用那她明亮的眼睛巡視著我們這些“小淘氣”。嗯?老師好像發(fā)現(xiàn)了“目標(biāo)”——有些“小淘氣”正交頭接耳,竊竊私語(yǔ)呢!案墒裁茨兀拷裉熘v的可都是新知識(shí)!”聲音不大,可隨著“啪”一聲輕拍黑板的聲音,立刻把我們的注意力牽引了過(guò)來(lái)。隨后,老師立刻開(kāi)始了繪聲繪色的講解。

  到了驗(yàn)收新知的時(shí)刻了,老師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到黑板上做題,做完之后,老師逐題講解,卻突然盯著一道題不說(shuō)話了,我們也不由地緊盯著這道題,認(rèn)真思考起來(lái):噢,原來(lái),這個(gè)同學(xué)豎式結(jié)果寫(xiě)對(duì)了,可是因?yàn)轳R虎把橫式的結(jié)果寫(xiě)錯(cuò)了。此時(shí),老師發(fā)話了:“我們班還真有個(gè)‘大神級(jí)’的同學(xué)呀!”老師的話引得同學(xué)們哄堂大笑,而做題的.同學(xué)則抓抓耳朵,不好意思地笑了。雖然老師沒(méi)有直接批評(píng)他,但他記住了這次教訓(xùn),以后絕對(duì)不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤了。

  這就是我的“怪”老師的“怪”課堂,怎么樣?精彩吧,不然,你也來(lái)親身體驗(yàn)一下她的課堂,保準(zhǔn)你也會(huì)百聽(tīng)不厭!這就是我們的數(shù)學(xué)老師——趙老師!

  我的怪老師作文 6

  在我的記憶中,語(yǔ)文老師的“怪”,那可真是說(shuō)個(gè)三天三夜也說(shuō)不完呀!

  余老師是我的語(yǔ)文老師,他非常嚴(yán)厲,常年板著個(gè)臉,在我的記憶中好像從沒(méi)看過(guò)老師笑。他的頭發(fā)烏黑,就像被顏料染過(guò)一樣。一張白凈的瓜子臉上嵌著一雙烔烔有神的小眼睛。余老師很瘦,好像除了皮,就是骨頭了。

  每次上語(yǔ)文課的時(shí)候,預(yù)備鈴一打,班級(jí)里面已經(jīng)靜如止水,連一根針掉下來(lái)的聲音也聽(tīng)得見(jiàn)。等到老師“降臨”后,同學(xué)們更是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,如履薄冰。

  余老師是一位“懶老師”。語(yǔ)文課上,他總是讓我們自學(xué),甚至讓我們自己當(dāng)小老師。我們?cè)谥v臺(tái)上當(dāng)小老師的時(shí)候,老師就靜靜地看著我們。對(duì)于我們自己能夠弄明白的`問(wèn)題,他從來(lái)都不講。我們班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺礃?那可了不得,每次期末考試都是頂呱呱的!我一直不明白,語(yǔ)文老師的懶法子怎么會(huì)有這么好的效果?你們能告訴我其中的原因嗎?

  余老師很少笑。記得我一次語(yǔ)文考試,第一大題默生字,我做錯(cuò)了很多個(gè),把“懶”寫(xiě)成了“嫩”,把“基礎(chǔ)”寫(xiě)成了“甚初”……老師在班上用嚴(yán)厲的眼神看著我。我心想:完了完了。上課啦,老師立馬叫我站起來(lái),說(shuō):“劉永樂(lè)呀,你是不得了了。第一題錯(cuò)這么多……”小鳥(niǎo)停落在我們教室的窗口嘰嘰喳喳的叫,好像說(shuō)批評(píng)得好。

  下課后,老師把我叫到身邊,小聲地對(duì)我說(shuō):“你不是不會(huì),而是太粗心,基礎(chǔ)一定要打好呀。”我心想,對(duì),沒(méi)錯(cuò)。一定要努力。到期末考試,我基礎(chǔ)全對(duì),看著語(yǔ)文老師嚴(yán)厲表情,我還是有點(diǎn)開(kāi)心不起來(lái)。下課后,我仿佛看見(jiàn)老師笑了,那時(shí)仿佛太陽(yáng)更亮了,綠樹(shù)更綠了,花兒更美人呢!

  這就是我們班上的余老師,非常怪,非常嚴(yán)厲,但是我們都喜歡這又怪又嚴(yán)厲的余老師。

  我的怪老師作文 7

  “我姓秦,名會(huì)議。”開(kāi)學(xué)之際的自我介紹,秦老師說(shuō)完,轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下“秦會(huì)議”三個(gè)大字!澳銈兛梢越形仪乩蠋煟梢越形依习,也可以叫我老秦,怎么稱(chēng)呼并不重要,重要的是我們這三年在一起搞好學(xué)習(xí)!”說(shuō)完,老秦居然對(duì)稱(chēng)呼“神馬”的絲毫不在意,換做我們以前的'老師,你要是這么稱(chēng)呼他,你現(xiàn)在可能就被他請(qǐng)到辦公室去“喝茶”啦!

  老秦平常對(duì)人笑瞇瞇地。上次,王金燕父母不來(lái)接她,自己又沒(méi)錢(qián)坐公交,她很想搭老秦的順風(fēng)車(chē),可又不敢去和老師說(shuō),便找了一個(gè)同伴。當(dāng)老師知道原委后,一口就答應(yīng)了。王金燕高興地對(duì)我說(shuō):“老班真和藹!”確實(shí),上次去體育測(cè)試,路上,老師在給我們照相,忽然徐華建嘴里蹦出一句:“老班,你這是把你的快樂(lè)建立在我們痛苦之上,看我們走的這么辛苦,老班你居然在照相!”沒(méi)想到,老班不僅沒(méi)有生氣,反倒是樂(lè)呵呵地說(shuō):“這是為了作紀(jì)念!再說(shuō),你們?cè)趺赐纯嗬玻俊崩锨睾吞@指數(shù)要爆表!

  任何事物都是相對(duì)立的,具有兩面性的。老秦亦是如此!老秦有時(shí)和藹地像你的爸爸,有時(shí)嚴(yán)厲地像變了一個(gè)人似的。

  上次歷史課前,歷史老師在講臺(tái)上弄課件,老秦破門(mén)而入,門(mén)狠狠地砸向墻壁,老秦絲毫沒(méi)有在意,徑直走向K同學(xué),用戒尺狠狠地在他背上打。只見(jiàn)老秦怒目圓睜,手中緊緊攥著戒尺向K同學(xué)打去。打了幾下后,老秦轉(zhuǎn)身快步走向大門(mén)。忽然又一個(gè)轉(zhuǎn)身,舉起戒尺指著我們說(shuō):“下課時(shí),你們一個(gè)個(gè)都別走,看我怎么找你們算賬。”老師手上顫抖的戒尺好比我們顫抖的心,此時(shí),我仿佛能看到老秦頭頂上燃燒的熊熊烈火。老秦走了以后,站在講臺(tái)上的歷史老師呆了幾秒才回過(guò)神來(lái)!

  我的怪老師作文 8

  馬壯是我們學(xué)校新來(lái)的美術(shù)老師。今天是他該給我們上的第一堂課,他還沒(méi)有進(jìn)入教室我就在想他的樣子,他一定很壯,要不然怎么叫馬壯呢。我想他是一位頭腦簡(jiǎn)單,四肢發(fā)達(dá)的老師。哎!可笑的名字。

  他剛一走進(jìn)教室,我班一陣喧鬧。果不其然,他長(zhǎng)得真的很壯。他突然一嗓子“安靜!”下了我一跳!罢媸堑模@老師怎么也不說(shuō)一聲,我看這是典型的大嗓門(mén)。這要是有心臟病的還不得讓他嚇醫(yī)院去啊!彼莻(gè)大眼睛可以和牛有一拼,長(zhǎng)的跟包黑碳似的,我看就是雙胞胎。

  他總是踩著鈴聲來(lái)給我們上課,從來(lái)不早到也不晚到。有一次,他低頭翻書(shū)時(shí),不小心讓我看到了他那幾根可憐的頭發(fā),中間幾乎沒(méi)有頭發(fā)了,“地中!笔裁礃铀褪裁礃。我不禁的.小聲笑了。講課的時(shí)候就更有意思了,這個(gè)典型的大嗓門(mén)總是嚇唬我們。同學(xué)們正在認(rèn)真的畫(huà)畫(huà),突然喊到:“都給我看黑板!”“這個(gè)老師又在發(fā)什么神經(jīng)!蓖瑢W(xué)們七嘴八舌。他說(shuō):“我走了一圈,也沒(méi)看到一個(gè)認(rèn)真畫(huà)畫(huà)的!碑(dāng)時(shí)我很氣憤,我明明是在認(rèn)真畫(huà)畫(huà),怎么可以說(shuō)一個(gè)也沒(méi)有在認(rèn)真畫(huà)畫(huà)呢。他有說(shuō):“我教教你們什么是認(rèn)真畫(huà)畫(huà)!彼谇懊鎻堁牢枳Φ闹v了一大堆,雖然不愿意聽(tīng),但是耳朵也由不得自己啊,還是聽(tīng)了。還別說(shuō)雖然聲音不好聽(tīng)聽(tīng),但是說(shuō)的還是挺有道理。我按他說(shuō)的去做,我做的結(jié)果和他說(shuō)是結(jié)果完全一樣。別看老師呆頭呆腦的,但懂得還挺多。

  ……一個(gè)星期過(guò)去了……一個(gè)月過(guò)去了,我們漸漸熟悉了。這個(gè)“怪”老師,缺點(diǎn)不少,但是優(yōu)點(diǎn)也挺多:很直爽,很正職,也很幽默。漸漸的,我們的關(guān)系越來(lái)越好了,優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多了,缺點(diǎn)已經(jīng)慢慢的淡忘了。他從剛開(kāi)始的怪老師也已經(jīng)變成現(xiàn)在的“怪”老師了。

  我的怪老師作文 9

  上學(xué)期,學(xué)校給我們班換了一個(gè)語(yǔ)文老師。她的個(gè)子高高的,圓圓的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛。她姓朱,我們叫她朱老師。

  第一“怪”教學(xué)怪

  學(xué)完一個(gè)單元,朱老師讓我們回家復(fù)習(xí)詞語(yǔ),明天默寫(xiě)。第二天的語(yǔ)文課上,朱老師捧著語(yǔ)文書(shū),一個(gè)一個(gè)地報(bào)著詞語(yǔ)。前面的詞語(yǔ)非常簡(jiǎn)單,我三下五除二就把它們拿下了。我原以為朱老師像以前的高老師一樣,只默一些書(shū)上的詞,可沒(méi)想到......“珠聯(lián)璧合的近義詞!”“呀,該怎么寫(xiě)!”前面默寫(xiě)一帆風(fēng)順的我到了這里片卡殼了。我看了看周?chē)耐瑢W(xué),他們也和我一樣:冥思苦想、抓耳撓腮。默寫(xiě)后,老師開(kāi)始公布答案了。聽(tīng)了老師的話,我恍然大悟。在之后的'許多次考試中,我都遇到了朱老師出過(guò)的“怪”題。朱老師真是用心良苦!

  第二“怪”方式怪

  朱老師不但教學(xué)“怪”,而且上課時(shí)的方式也“怪”。這學(xué)期,祝老師把我們?nèi)?7個(gè)人分成了14個(gè)小組,每組兩男兩女。當(dāng)我們問(wèn)起為什么每組是兩男兩女時(shí),朱老師笑呵呵地說(shuō):所謂‘男女搭配,干活不累’!”說(shuō)完,全班人哈哈大笑。從此,每一組的人遇到不會(huì)、不懂的問(wèn)題,就互相請(qǐng)教,每一組齊心協(xié)力,爭(zhēng)取為自己的小組爭(zhēng)光。這不,第三小組的一位同學(xué)不但讓自己的語(yǔ)文水平提高了,而且還帶動(dòng)了他旁邊一位的同學(xué)。朱老師看了,欣慰的笑了。

  這就是我的“怪”老師。她讓我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中學(xué)習(xí)了語(yǔ)文。朱老師,謝謝您!

  我的怪老師作文 10

  顧老師是我們班的語(yǔ)文老師,他可真是個(gè)怪人。

  他的相貌平平,皮膚泛黃,個(gè)子不高,鼻子上總架著一副厚厚的近視眼鏡,足蹬一雙運(yùn)動(dòng)鞋。我對(duì)他的第一印象認(rèn)為他是一位非常非常兇的而且舉止怪癖的老師。

  顧老師的臉色怪。他在課堂上講課時(shí)面露微笑,可發(fā)起火來(lái)與講課時(shí)真是天壤之別。他訓(xùn)斥起人來(lái)怒發(fā)沖冠,總會(huì)把同學(xué)訓(xùn)得面紅耳赤,甚至訓(xùn)斥得哭起來(lái)。當(dāng)你經(jīng)過(guò)我們班門(mén)口聽(tīng)到這熟悉的“嘶吼”時(shí),就知道老師又在教訓(xùn)人了。這樣的老師,令我毛骨悚然。

  然而臉色并不能說(shuō)明什么,他的語(yǔ)言也十分奇怪。剛開(kāi)始,我們以為顧老師說(shuō)話干巴巴,絲毫沒(méi)有任何笑點(diǎn),但是我想錯(cuò)了。他講課幽默風(fēng)趣,經(jīng)常令我們捧腹大笑。如果你站在我們班級(jí)門(mén)口,聽(tīng)進(jìn)我們哈哈大笑的聲音時(shí),那你可以確認(rèn),我們?cè)谏险Z(yǔ)文課,并且每節(jié)課笑的次數(shù)絕不止3次。

  顧老師的行為更讓人覺(jué)得奇怪。別的老師面對(duì)體育課,都會(huì)占用體育課來(lái)講課,可我們的`語(yǔ)文老師卻不這樣。每到體育課,老師都會(huì)帶我們下去,與我們一起踢足球。顧老師不僅體育課與我們踢足球,放學(xué)后也與我們一起踢足球,直到天色以暗,老師才解散球隊(duì),讓我們回家寫(xiě)作業(yè)。顧老師不止這兩個(gè)時(shí)間段與我們一起踢足球,在周六的足球俱樂(lè)部時(shí),他也會(huì)與我們切磋,了解我們每個(gè)人的球技。

  瞧,這就是我們的怪人顧老師,我喜歡這樣的老師。

  我的怪老師作文 11

  老師們都有各自的特點(diǎn),有的溫柔如綿羊,有的嚴(yán)厲如老虎,有的幽默如小丑。而我們的英語(yǔ)老師呢?你準(zhǔn)答不上來(lái),可真是“怪”呀!

  我們的怪老師擁有一頭金燦燦的短卷發(fā),那頭發(fā)可真卷,像一個(gè)鉤子,都可以掛衣服了!為了掩飾自己腿短,每次都穿著高底的高跟鞋,讓人看見(jiàn),就會(huì)有些小小的'疑問(wèn):“這人是老師嗎?穿這么高的鞋?”老師的衣著與形象,可真怪!

  快要期末考試了,我們學(xué)校都一直在復(fù)習(xí),在走廊上都能聽(tīng)到那句話:“不能給我們班丟臉!”每次聽(tīng)到,都特別有力激昂,仿佛要干一場(chǎng)大事似的。我們老師也說(shuō)這句人盡皆知的口頭禪。但完全不一樣:“要是誰(shuí)給我們班丟臉!”有一天正復(fù)習(xí)老師握住了講臺(tái)上的書(shū),原來(lái)有一個(gè)同學(xué)正講話呢!老師生氣的走了過(guò)去,每一腳能把樓給踏穿了,臉上眉毛變成了倒八樣。走到了他前面,用書(shū)指向同學(xué),說(shuō)了口頭禪。說(shuō)時(shí),眼里似乎能射出光。他的同桌被老師嚇了一跳,仿佛被定身了,一動(dòng)也不動(dòng)。雞皮疙瘩也被嚇住了,紛紛從身上跳下來(lái),落了下來(lái)。老師可真“怪”!能把褒義的話說(shuō)成貶義的。

  我們的英語(yǔ)老師一一李老師可真是“怪”!她的發(fā)型怪,衣著怪,說(shuō)話也怪。可是我知道老師是為了我們,也為了給我們個(gè)好印象,我愛(ài)這樣的“怪”老師!

  我的怪老師作文 12

  人世間,每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的角色,誰(shuí)都無(wú)可替代。在人生的畫(huà)卷中,正因?yàn)槊總(gè)人的涂抹和落款不盡相同,所以,呈現(xiàn)出的畫(huà)面才多姿多彩,韻味無(wú)窮……

  新的'學(xué)期,我們迎來(lái)了一位新的數(shù)學(xué)老師——馮老師。我們這位新老師有“三怪”,讓我來(lái)為你介紹一下我們這位“三怪”老師吧!

  第一怪:上課不講課!笆裁矗挠欣蠋熒险n不講課的?”你一定會(huì)有這樣的疑問(wèn)。其實(shí)呀,我們這位老師不是上課不講課,而是由學(xué)生自己講。

  上課時(shí),她靜靜地站在一邊,聽(tīng)指定的同學(xué)講課,還不時(shí)輕輕點(diǎn)頭。等同學(xué)講完后,她會(huì)點(diǎn)評(píng)幾句,雖然說(shuō)的話不多,但每一句似乎都點(diǎn)中“靶心”。

  自從實(shí)行學(xué)生自己講課模式以來(lái),我們每堂課都大有收獲。如今,我們從原來(lái)上講臺(tái)不敢講話,到現(xiàn)在講得頭頭是道,進(jìn)步大大的哦!有時(shí),馮老師還會(huì)風(fēng)趣地說(shuō):“。∵@位小老師講得太好了,簡(jiǎn)直無(wú)懈可擊,因此我已經(jīng)不能再挑出‘刺’了!倍旱么蠹夜笮。我在心里暗下決心:輪到我當(dāng)小老師,我也要像臺(tái)上講課的那位同學(xué)那樣勇敢、機(jī)智……

  第二怪:下課和我們打成一片。你可別看馮老師是個(gè)女的,打起球來(lái)可絕不含糊。三分球不可能是百發(fā)百中,但至少也是投十次,中八次。所以被我們班同學(xué)尊稱(chēng)為“籃球大王”。體育課或下課時(shí),她常常陪我們打籃球,提高我們的球技。

  第三怪:不管大錯(cuò)小錯(cuò),她絕不會(huì)罵你。記得有一次,在一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽中,我因?yàn)榇中拇笠,僅僅考了82分,看著試卷上鮮紅的叉叉,我以為馮老師會(huì)批評(píng)我,誰(shuí)知道馮老師不但沒(méi)批評(píng)我,還輕聲鼓勵(lì)我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,下次努力考好一些就行了,我相信你一定行的!”

  這就是我的“三怪老師”,你喜歡她嗎?

  我的怪老師作文 13

  我在學(xué)校里有一位“怪老師!

  我的“怪”老師,她總是會(huì)因?yàn)槲覀兊淖鳂I(yè)和上課表現(xiàn)而怒氣沖沖或開(kāi)懷大笑。

  一般情況下我們只要做錯(cuò)事情都會(huì)和聲細(xì)語(yǔ)的對(duì)我們說(shuō):“下次不要再這樣做了!钡钱吘褂泻糜袎,而我剛才說(shuō)的則是她心情好的時(shí)候:一般是因?yàn)槲覀兗赐瓿闪俗鳂I(yè)又在課堂上表現(xiàn)很壞的時(shí)候就像一顆炸彈,只要再來(lái)一根導(dǎo)火線就要爆炸了似了的。因此我們也沒(méi)少讓她“爆炸”:生氣一般都是因?yàn)槲也环e極發(fā)言和作業(yè)完成得很差而引起的。

  有時(shí)候我們?nèi)撬鷼,雖然表面看起來(lái)很和藹、風(fēng)平浪靜的',可是她的內(nèi)心卻是十分憤怒的。這個(gè)時(shí)候她只要再被我們氣,就可以和地震臺(tái)風(fēng)、海嘯火山等一起出現(xiàn)時(shí)的場(chǎng)面堪比,可謂是驚天地之泣哭神!這個(gè)時(shí)候我們都會(huì)不約而同的一句話也不說(shuō)。因?yàn)檫@時(shí)我們個(gè)個(gè)兒都心驚膽戰(zhàn)、手忙腳亂、手足無(wú)措。生怕說(shuō)錯(cuò)半個(gè)字和做錯(cuò)任何的一點(diǎn)兒動(dòng)作。就連空氣也瞬間凝固住了。

  這就是我的;“怪”“老師,一個(gè)讓我們既喜歡又心驚膽戰(zhàn)的老師,而她就是我們的語(yǔ)文老師。

  我的怪老師作文 14

  要說(shuō)我的國(guó)文老師,那他的“怪”,可是十天也說(shuō)不完的。

  趙老師剛來(lái)接任我們班的時(shí)候,就“一語(yǔ)驚人”。

  第一節(jié)課是見(jiàn)面會(huì),主要是大家互相認(rèn)識(shí)一下!拔医汹w六,大家就叫我趙老師吧”。趙老師神秘地笑了笑,問(wèn)道:“好的那么,各位覺(jué)得我和以前的老師比起來(lái),有什么不同呢?”“好的,那么,王五來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!”王五站起來(lái),大聲宣布:“趙老師,你像長(zhǎng)臂猿!”教室里霎時(shí)鴉雀無(wú)聲。過(guò)了好一會(huì)兒,終于有人開(kāi)口了。趙老師深吸一口氣,“笑”著說(shuō):“嗯,王五說(shuō)的不無(wú)道理,好的.……嗯,長(zhǎng)臂猿,很形象——還有枯枝一般的手——嗯,文學(xué)素養(yǎng)不低,嗯——表?yè)P(yáng)!”

  我悄悄打量著“嗯”老師,發(fā)現(xiàn)他不僅長(zhǎng)得奇怪,穿著打扮也引人發(fā)笑——一件繃得緊緊的藍(lán)色上衣,被結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地塞在一條土色短褲里,這褲子和上衣相當(dāng)?shù)牟慌洹峭咙S色的,甕里甕氣的,松松垮垮地架在腰上,像小丑一樣。

  但是,雖然趙老師很搞笑,卻常!颁袒疱仭保覀兙褪且欢巡,有時(shí)我們會(huì)進(jìn)“清湯”,有時(shí)進(jìn)“辣湯”。

  高興的時(shí)候,他會(huì)講笑話。但一旦他的臉色由晴轉(zhuǎn)陰,我們就完了。

  有一次,我沒(méi)交作業(yè),趙老師氣呼呼的罵道:“我一眼將你望——望——望到底!”

  這就是我的怪老師。

  他怪得嚇人,怪得可愛(ài),怪得有檔次。

  我的怪老師作文 15

  我們的語(yǔ)文老師有個(gè)奇怪的嗜好,他不喜歡理發(fā),即使頭發(fā)特別長(zhǎng)了,他也只會(huì)自己用剪刀剪一下,我們私下都叫他“怪老師”。

  “怪老師”喜歡寫(xiě)書(shū)法,寫(xiě)得字龍飛鳳舞、剛勁有力。但他仍不滿(mǎn)足,每天堅(jiān)持練習(xí),常常說(shuō)自己寫(xiě)的跟大書(shū)法家相比差遠(yuǎn)了。班里愛(ài)好書(shū)法的.學(xué)生可有福氣了,每天下課后纏著老師教他們?cè)趺催\(yùn)筆,怎么注意結(jié)構(gòu),我們班里也帶出了一大批“小書(shū)法家”!肮掷蠋煛钡目陬^禪是“與其馬馬虎虎寫(xiě)十張,不如認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)一張!泵看嗡f(shuō)這句話時(shí),他只要說(shuō)出“與其”兩個(gè)字,我們都能接下來(lái)了。

  “怪老師”有時(shí)很?chē)?yán)厲。在上課時(shí),有一個(gè)同學(xué)遲到了一分鐘,就被老師一頓劈頭蓋臉的猛批,在老師批評(píng)的時(shí)候,同桌掃了一眼窗外,讓老師給逮個(gè)正著,結(jié)果又是寫(xiě)檢討又是罰寫(xiě)作業(yè),搞得同桌一提語(yǔ)文課都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。

  “怪老師”有時(shí)又很和藹。每節(jié)下課后,他都會(huì)在校園里站著,看到哪個(gè)學(xué)生打鬧就上前制止,“要做有益的游戲,不要打鬧哦。”還會(huì)拉我們做他的“員工”,一起去發(fā)現(xiàn)這些鬧得歡的學(xué)生,一邊走一邊給我們講故事、講道理,這時(shí)候老師的臉上總是掛著滿(mǎn)足的笑。

  這就是我們的“怪老師”,我們深深地敬著、愛(ài)著的“怪老師”。

  我的怪老師作文 16

  小學(xué)生活即將結(jié)束,但我永遠(yuǎn)忘不了我們的“怪老師”——畢傳高老師。說(shuō)起我們畢老師的“怪”,那可是三天三夜都講不完。

  畢老師總是“杯不離手”,此一怪也。畢老師有一個(gè)“身材苗條”的茶杯,據(jù)說(shuō)這個(gè)茶杯很有些來(lái)歷。那是他的一位好友在“天子腳下”——北京城精挑細(xì)選,送給他的生日禮物。畢老師可喜歡這個(gè)茶杯了。上課時(shí),他常常雙手端著茶杯在教室里來(lái)回走動(dòng),就是節(jié)假日去家訪,他也要帶著那個(gè)心愛(ài)的杯子,不知道晚上他是不是也要抱著茶杯進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

  畢老師不僅舉止“怪”,說(shuō)話也很“怪”。畢老師常有“驚人之語(yǔ)”,因此,他的課堂總是充滿(mǎn)著驚喜與歡樂(lè)。那天,畢老師主講作文公開(kāi)課《寫(xiě)一寫(xiě)畢老師》,當(dāng)他問(wèn)到“老師的相貌有哪些與眾不同之處”時(shí),“快嘴婆”李林站起來(lái),大聲說(shuō):“你長(zhǎng)得跟別人不一樣,肥頭大耳像頭豬!”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,聽(tīng)課席上的老師們個(gè)個(gè)都挺直腰桿,伸長(zhǎng)脖子,目光齊刷刷地投向了畢老師!罢媸莻(gè)‘快嘴婆’,說(shuō)話從來(lái)就不用腦子嗎……”我不禁在心里抱怨起李林來(lái),并且暗暗地替畢老師捏了一把汗。再看看畢老師,他依舊面帶微笑,只見(jiàn)他沖李林豎起了大拇指,不急不緩地說(shuō):“你真有眼力!我屬豬,發(fā)揚(yáng)了豬的特點(diǎn),再說(shuō),肥頭大耳的人聰明,有福氣!贝嗽捯怀,教室里先是滿(mǎn)堂哄笑,繼而掌聲雷動(dòng),大家都被畢老師的幽默和智慧折服了。

  畢老師的書(shū)法水平實(shí)在不敢恭維,但是他教出的.學(xué)生,人人都寫(xiě)得一手好字,還有幾個(gè)學(xué)生在全省書(shū)法比賽中得過(guò)大獎(jiǎng)呢。畢老師要求我們每天晚上練一頁(yè)字帖,每周還拿出兩節(jié)課來(lái)讓我們練字。但他很少給我們示范,而是讓我們對(duì)照名家字帖,用心揣摩,自練自悟。時(shí)間一長(zhǎng),同學(xué)們的字都寫(xiě)得有模有樣了。不會(huì)寫(xiě)字的老師教出了會(huì)寫(xiě)字的學(xué)生,你說(shuō)怪不怪?

  畢老師的“怪”遠(yuǎn)不止這些。你見(jiàn)過(guò)不上課的“懶老師”嗎?你見(jiàn)過(guò)對(duì)學(xué)生的提問(wèn)置之不理的老師嗎?我們的畢老師就是。語(yǔ)文課上,他總是讓我們自學(xué),甚至讓我們自己當(dāng)“小老師”,對(duì)于我們自己能夠弄懂的問(wèn)題,他從來(lái)不講,用他的話說(shuō)就是“從不在簡(jiǎn)單問(wèn)題上浪費(fèi)口舌”。我們自學(xué)的時(shí)候,畢老師要么去幫助成績(jī)差的同學(xué),要么就坐到后面的角落里,寫(xiě)他的“錦繡文章”。我們班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺礃?那可了不得,每次期末考試,在全?zhèn)都是頂呱呱的,每年還有不少同學(xué)的作文在報(bào)刊上發(fā)表呢!我一直不明白,為什么畢老師的“懶法子”會(huì)有這么好的效果。

  這就是我們的畢老師,一個(gè)“怪怪”的老師。但是他“怪”得可愛(ài),“怪”得有“檔次”,我們都很喜歡這個(gè)“怪老師”。

  我的怪老師作文 17

  我有一位“怪”老師,那是我們班的班主任。她有一個(gè)微胖的身材,一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā),一對(duì)濃濃的眉毛,一雙大大的“火眼金睛”,一個(gè)有點(diǎn)挺的大鼻子,平時(shí)和藹可親,無(wú)論見(jiàn)到誰(shuí)都是笑嘻嘻的,一到上課就露出嚴(yán)肅的面孔,不熟悉的以為是兩人,那就是我們的班主任熊老師。

  今天第一節(jié)課就是“火眼金睛”熊老師的語(yǔ)文課。剛上課時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲,安靜得連針掉到地上都聽(tīng)得見(jiàn),所有同學(xué)坐得筆直等待著熊老師的到來(lái),可誰(shuí)知熊老師半天都沒(méi)來(lái)來(lái),有幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)忍不住說(shuō)起話來(lái),班長(zhǎng)說(shuō):“安靜,我去找熊老師!”說(shuō)完,班長(zhǎng)就走了出去。班長(zhǎng)走出去後后,教室里更吵了,過(guò)了一會(huì)兒,班長(zhǎng)回來(lái)了,說(shuō):“熊老師不在辦公室里,現(xiàn)在開(kāi)始自習(xí)!卑嗌嫌殖臭[起來(lái),班長(zhǎng)拍了一下桌子,說(shuō):“安靜!”可是,那些同學(xué)根本不聽(tīng)班長(zhǎng)的話,竟然更吵了!巴!”等等,這個(gè)聲音好耳熟啊,我抬頭一看,原來(lái)是熊老師,一看到熊老師,那些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)一下子就呆如木雞了,像雕像一樣定在那里。熊老師走了進(jìn)來(lái),瞪著眼嚴(yán)肅的說(shuō):“看來(lái)的確是要好好整一下班風(fēng)了呀!”同學(xué)們有的哈哈大笑,有的人就在看書(shū)。當(dāng)然,下課后那些吵鬧的同學(xué)免不了在辦公室“挨批”了,哈哈。

  如果是上英語(yǔ)課的話,那和上語(yǔ)文課的熊老師簡(jiǎn)直就是判若兩人了,上英語(yǔ)課的熊老師喜歡隨口甩下一句幽默的話,“Doyouwantsomerice?這是我們要學(xué)的課文的標(biāo)題,你們這一群群小豬們,吃飯永遠(yuǎn)也吃不飽!本瓦@樣,同學(xué)們哈哈大笑。英語(yǔ)課的.時(shí)間總是很快,在熊老師的幽默教學(xué)下輕松渡過(guò)了。

  我的老師是真“怪”啊,不過(guò)我們班在熊老師的帶領(lǐng)下,無(wú)論成績(jī)、還是各方面,都是個(gè)優(yōu)秀的班集體,我為我有這樣一位“怪"老師感到驕傲、自豪。小朋友們,你們想擁有這樣的一位老師嗎?

  我的怪老師作文 18

  我們四年級(jí)時(shí)有位老師言行舉止極“怪”,他就是教我們數(shù)學(xué)的余老師。

  印象中,余老師總是與茶杯為伴,可謂杯不離手。平時(shí)走來(lái)走去,他手中總是端著那個(gè)矮矮胖胖的不銹鋼茶杯。哪怕是出去春游秋游,別的老師和同學(xué)都帶著瓶裝飲料,他卻還是老樣子,捧著那寶貝杯子搖頭晃腦,一下車(chē)就到處蹭熱水,不把那杯茶葉泡個(gè)十遍八遍絕不罷休。

  余老師不僅舉止“怪”,言行也很“怪”。他上課大部分時(shí)間都說(shuō)普通話,但是偶爾也會(huì)冒出幾句帶鄉(xiāng)音的普通話來(lái),他總是把“約等于”說(shuō)成“鴨等于”,讓下面的同學(xué)聽(tīng)了不由得捧腹大笑。余老師嚴(yán)厲起來(lái)如暴風(fēng)驟雨,當(dāng)他臉色通紅、青筋暴出時(shí),我們都會(huì)嚇得一言不發(fā),“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)”。可是,大部分時(shí)間我們看到的都是他和藹可親、不拘小節(jié)的一面。有次下課,余老師低著頭瞇著眼睛在專(zhuān)心致志地批閱作業(yè),我們班的`顧豪杰當(dāng)著他的面稱(chēng)呼他“小余”。此話一出,旁邊一陣哄笑?沙鋈艘饬系氖怯嗬蠋煵灰詾橐,不僅沒(méi)有生氣,反而嘴角上揚(yáng),一笑了之。

  余老師的“怪”還不僅如此,上課的時(shí)候更“怪”,不達(dá)目的不罷休,非要把同學(xué)教會(huì)了才繼續(xù)教下去。有次,一位同學(xué)沒(méi)答對(duì)問(wèn)題,余老師便再引導(dǎo)再問(wèn),可是還是沒(méi)答對(duì),余老師耐著性子繼續(xù)啟發(fā),結(jié)果仍舊沒(méi)答對(duì)。如此反復(fù)好多次,直到那位同學(xué)掌握正確的方法羞愧地低下頭為止。

  這就是我的“怪”老師,雖然有點(diǎn)讓人捉摸不透,卻讓人印象深刻、又敬又愛(ài)。

  我的怪老師作文 19

  我有一個(gè)“怪”老師,她是我的班主任,她叫熊老師。

  她很“怪”。上課鈴剛響起,幾個(gè)男孩子跟個(gè)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的',還在那里吵。熊老師走到教室后門(mén),那幾個(gè)男孩子又沒(méi)看見(jiàn),還吵得更大聲了。等到打預(yù)備鈴,他們回頭一看,看見(jiàn)熊老師斜著眼兒望著他們,他們頓時(shí)僵住了,熊老師大踏步地走向前去,三分像笑,七分像發(fā)怒地說(shuō):“你想吵是吧!那500字檢討,今天沒(méi)寫(xiě)完別想回家,回座位!”那幾個(gè)男孩孩子聽(tīng)到檢討后哭喪著臉而回到了座位上,這下,怪的味道來(lái)了。下課鈴響了,熊老師大聲說(shuō):“下課!”老師一下子年輕了十歲,我和我們一起玩。一起玩游戲,這可真奇怪!

  熊老師,她很“怪”。每次班上沒(méi)有人打掃衛(wèi)生,她不管,每次班上扣了分,她也不去處理,全都由班長(zhǎng)來(lái)處理和大隊(duì)干部來(lái)處理。你們不要覺(jué)得我們班只有一個(gè)班長(zhǎng),我們班的班長(zhǎng)可多了,有十幾個(gè)呢!衛(wèi)生就有衛(wèi)生班長(zhǎng)來(lái)處理,圖書(shū)整理就有圖書(shū)班長(zhǎng)來(lái)處理,還有更怪的是作業(yè)批改和英語(yǔ)上本全都由班長(zhǎng)來(lái)處理,老師,您這是在管我們的自理能力嗎?這可真奇怪啊!

  這就是我的“怪”老師——熊老師。

  我的怪老師作文 20

  我的老師姓潘,有點(diǎn)怪,但很可愛(ài)。

  潘老師身材不高,卻是學(xué)校里是最受尊敬的老師之一。他教我們班語(yǔ)文,他的文學(xué)功底很深,而且還精通二胡、書(shū)法、國(guó)畫(huà)。他為自己取了一個(gè)字——古流;并將自己的書(shū)房取名為“書(shū)香齋”。這便是他,由內(nèi)而外散發(fā)著古靈文氣。

  記得有一回,潘老師帶了條小木凳獨(dú)自一人跑到鼓山頂上,坐在那便拉起了二胡。很快,他便沉醉于如泣如訴的樂(lè)聲之中。忽而覺(jué)得有蚊子在叮咬,他便笑呵呵地拿出一整盒的蚊香,繞著身邊擺放了一圈,點(diǎn)上。隨著煙氣上升回旋,潘老師又拉起了他的二胡。夕陽(yáng)西下,余暉染紅了他的身體,那氤氳開(kāi)的煙霧在紅光下徐徐升起。融自身與大自然、與二胡為一體,這該是怎樣一種情境。潘老師,就是如此有情趣地生活著。

  一天,潘老師眼中滿(mǎn)含著淚花走上講臺(tái)。我們都詫異極了!這時(shí),潘老師揉揉眼睛說(shuō):“我剛才騎著摩托車(chē)去了天臺(tái)山的華頂寺。走在山路上時(shí)隱約聽(tīng)見(jiàn)有簫聲傳來(lái),我尋聲走去,發(fā)現(xiàn)了一座寺廟。有個(gè)掃地的小和尚告訴我,那是一個(gè)隱居在此廟的吹簫的施主,他從不肯見(jiàn)客。他的簫聲真?zhèn)清冷,他的淡泊讓我覺(jué)得心頭一顫,眼淚也就不禁流下來(lái)了!薄鞍?”全班同學(xué)都感到十分不可思議?蛇@就是我們的潘老師,一個(gè)聽(tīng)到簫聲便心痛的感性老師。

  潘老師不僅自己感受文化情韻,而且將這種情趣傳遞給了我們。那就是特殊的獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的方法——他會(huì)將自己的.國(guó)畫(huà)作品送給我們做獎(jiǎng)品,并題上字激勵(lì)我們。我就曾經(jīng)因作文水平進(jìn)步而得到一張他的國(guó)畫(huà)。畫(huà)是清一色的墨色,濃淡適宜,畫(huà)中有一座低矮的小山,旁邊是一座巍峨的大山,題的字是:“低山有鳥(niǎo)回,高山巍峨墜。孺子若肯攀,終有登峰日!笨粗(huà)與題字,我明白了老師對(duì)我的期望。潘老師不僅僅在教給我們書(shū)本知識(shí),更是在教給我們做人的道理。這便是潘老師,一個(gè)真正讓學(xué)生敬佩的老師。

  “古流”——古怪的一溪小流。潘老師懷著豁達(dá)瀟灑的心境生活在自己的世界里,也在自己的人生路上活出了一種情調(diào),一份閑情,一份信念。

  “古流”——從遠(yuǎn)古流來(lái)的一條小河。潘老師拉一曲二胡,寫(xiě)一手書(shū)法,繪一張國(guó)畫(huà),無(wú)不繼承了古人的閑情雅趣。這也讓他的襟懷同古人一般開(kāi)闊,育人也如古人般注重內(nèi)涵。

  我的老師有點(diǎn)怪,我的老師惹人愛(ài)。

  我的怪老師作文 21

  怪,真怪!這學(xué)期我們班上來(lái)了一位新的數(shù)學(xué)老師—陳老師。陳老師可真怪呀!這就是我們對(duì)陳老師的第一評(píng)價(jià)。第一次數(shù)學(xué)考試后,陳老師把卷子發(fā)了下來(lái),大家頓時(shí)驚訝了。“怎么回事,卷子上一點(diǎn)勾叉的痕跡都沒(méi)有,只有扣分。沒(méi)號(hào)嗎,分?jǐn)?shù)怎么來(lái)的呢?”這時(shí)陳老師發(fā)話了:“奇怪嗎?大家讀六年級(jí)了,要自己學(xué)會(huì)獨(dú)立反思,獨(dú)立檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)?哿藥追志褪清e(cuò)了幾題。先把自己能確定對(duì)錯(cuò)的打上鉤叉,不確定的習(xí)題畫(huà)上橫線,不會(huì)的`圈出來(lái)!庇谑侨鄾](méi)了往日改試卷的討論吵鬧,安安靜靜全都埋頭苦干起來(lái)。原來(lái)陳老師是這么“怪”。

  我的數(shù)學(xué)成績(jī)并不怎么好,處于那種容易被老師忽視的中間階層。有一次,我在完成陳老師布置的作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)有一道題可以有兩種算法,就順手寫(xiě)了下來(lái)。“誰(shuí)的?”第二天一上課,陳老師興沖沖地走上講臺(tái),笑容滿(mǎn)面地舉著我的作業(yè)本問(wèn)道。陳老師用贊許的眼神望著我,深情地說(shuō):“同學(xué)們,向這位同學(xué)學(xué)習(xí)吧,他不滿(mǎn)足于常見(jiàn)的解題辦法,獨(dú)辟蹊徑,又想出了另外一種更為簡(jiǎn)便的方法,真愛(ài)動(dòng)腦筋,真會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)呀!是我們班的數(shù)學(xué)小天才呀!”看著全班同學(xué)投來(lái)的羨慕的眼光,我自豪極了,從此學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)總覺(jué)得不再難了,成績(jī)也越來(lái)越好。“怪”老師真有辦法,我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)直線上升,她怎么這么神呢?

  一天,陳老師的備課筆記本落在了講臺(tái)上,我擦完黑板順手翻了翻。啊,上面寫(xiě)得密密麻麻,全是我們每個(gè)練習(xí)的錯(cuò)題原型,及錯(cuò)誤分析。我一下子感動(dòng)了,陳老師為了我們的學(xué)習(xí)花了多少心血備課呀!我們不能不好好學(xué)習(xí)。這就是我們的怪老師,她真是一位好老師,我們?cè)跄懿粣?ài)這樣的一位好老師呢?

  我的怪老師作文 22

  我有一個(gè)怪怪的語(yǔ)文老師,第一次目睹他的“風(fēng)采”,我就再也無(wú)法把他從我的記憶中抹去。

  我的老師怪,怪在他的相貌。他個(gè)頭不高,胖胖的,矮矮的。雖然矮,卻給人一種踏實(shí)的感覺(jué)。老師頭發(fā)已經(jīng)不多了,只鋪了薄薄一層。我估計(jì)那些“殘兵敗將”也堅(jiān)持不了多久,它們像割草機(jī)割過(guò)的野草,雜亂無(wú)章。他的前額滑溜滑溜的,好像一個(gè)迷你型溜冰場(chǎng),如果再能反射點(diǎn)光,就可以省電了。老師的眉毛很粗,而且又亂,像一個(gè)唱戲的,如果這對(duì)眉毛配上那雙小老鼠般的眼睛,那可不得了。你上課開(kāi)小差,他的眼珠就會(huì)滴溜滴溜直轉(zhuǎn),濃眉像麻花般擰起。他的嘴巴不算大,但總會(huì)冒出諸多精辟的語(yǔ)句。這些都不算什么,最令人難以忘記的是他臉上那塊冥頑不化、黑不溜秋的疤痕,比灰太狼還可怕,小羊遇上了,肯定沒(méi)好果子吃。

  我的老師怪,怪在他的年齡。初次見(jiàn)到他,大家都不由猜起他的年齡。有說(shuō)30歲,有說(shuō)40歲,甚至有人說(shuō)50歲……(別驚訝,一開(kāi)始,我們還真以為他是一位臨近退休的老教師)老師的'年齡就像是被人蒙上了面紗,面紗下面肯定隱藏著驚人的秘密。一次偶然的機(jī)會(huì),老師親自為我們揭開(kāi)這層面紗:“同學(xué)們,像我今年已經(jīng)39歲……”老師的話還未說(shuō)完,教室里就像扔下一顆重磅炸彈,頓時(shí)炸開(kāi)了鍋!霸趺纯赡?才39歲,不像呀!”我心里也默認(rèn),本以為他與我爺爺同輩,沒(méi)想到他居然和我爸爸一樣大,不可思議。

  我的老師怪,還怪在他的心情。老師的心情真是讓人捉摸不透。課堂上,他講到動(dòng)情時(shí),那聲音高低起伏,抑揚(yáng)頓挫,一會(huì)兒領(lǐng)人沖上藍(lán)天,一會(huì)兒又帶人墜入山谷。那雙手有規(guī)律地比劃著,身體也有節(jié)奏地扭動(dòng),活像個(gè)入了迷的指揮家,正深情地指揮。只可惜對(duì)面不是演奏者,而是呆呆凝視的我們。有少數(shù)同學(xué)把老師和諧悅耳的讀書(shū)聲當(dāng)成催眠曲,時(shí)不時(shí)打起呵欠。這時(shí),老師的聲音就會(huì)戛然而止,然后,瞬間移到那位同學(xué)身旁,冷不防給他來(lái)個(gè)“河?xùn)|獅吼”,嚇得那人魂飛魄散,魂歸教室。不過(guò),你不得不佩服,老師讀書(shū)的高超藝術(shù),時(shí)而高低起伏,時(shí)而如絲如縷,時(shí)而鏗鏘有力,或是一個(gè)小孩充滿(mǎn)稚氣,或是一個(gè)老人悲哀婉轉(zhuǎn);或是一個(gè)小姑娘柔弱似水,抑或是一個(gè)彪形大漢兇悍威猛。特別有意思的是,他有時(shí)竟然撅起小嘴巴,搖晃著身子,活像一只小鴨子。正是這多變的音律,引領(lǐng)我們一步步探進(jìn)這精彩的文本。

  我的老師雖然有點(diǎn)怪,但教學(xué)有方,嚴(yán)而有愛(ài),我非常喜歡這個(gè)怪老師。

  我的怪老師作文 23

  光陰似箭,日月如梭,一轉(zhuǎn)眼五年就過(guò)去了,而我們和班主任的情感也日益增長(zhǎng)?吹竭@個(gè)標(biāo)題,你一定很好奇,為什么我要說(shuō)我的班主任很怪呢?那是因?yàn)樗娴挠袃晒峙丁?/p>

  第一怪:步子很輕。班主任的腳步很輕,常常趁同學(xué)在打鬧不注意的時(shí)候,輕輕地走到他身邊,發(fā)出一點(diǎn)兒聲音,提醒他這個(gè)時(shí)間段應(yīng)該在做什么。記得有一次,在自習(xí)課上,班主任前腳剛走,有一些男同學(xué)就開(kāi)始吵了起來(lái),整個(gè)教室便成了一鍋粥,我們的班干部想管一下,但無(wú)奈他們的聲音太大了,而且根本不聽(tīng)勸。這時(shí),我們的班主任突然出現(xiàn)在了教室的后門(mén),我們發(fā)現(xiàn)了,便立馬低下頭來(lái)趕緊寫(xiě)作業(yè),有的.同學(xué)好意提醒那些男同學(xué),但他們絲毫不理會(huì),直到連勸他們的那些人也停下來(lái)安靜的寫(xiě)作業(yè)時(shí),他們才發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁,前面沒(méi)有人,他們就往后面一看,臉?biāo)查g僵住了,那場(chǎng)面就仿佛他們看到了獅子一般,而我們最最親愛(ài)的班主任呢,就面帶著微笑看著他們,“咳咳……”他們這才意識(shí)到,趕緊坐下來(lái)寫(xiě)作業(yè),而老師的嘴里呢,只飄來(lái)一句“500字檢討伺候!”說(shuō)完,班主任又悄聲無(wú)息的走了,我在一旁聽(tīng)見(jiàn)某個(gè)男同學(xué)在說(shuō):“唉,真是一個(gè)無(wú)情的班主任,悲哀呀,太悲哀了!”。

  第二怪:班主任似乎有魔法。我們的老師有點(diǎn)“懶”,每次都讓我們預(yù)習(xí),并且盡量自學(xué)課文,上課知識(shí)點(diǎn)講一下,就直接帶過(guò)去了,盡量不做很多筆記。而老師的懶不只體現(xiàn)在于上課,在搞衛(wèi)生這一方面,有我們班的同學(xué)來(lái)管,在管紀(jì)律這一方面,還是有我們的同學(xué)來(lái)管,就連養(yǎng)綠蘿,也有同學(xué)來(lái)管,說(shuō)白了,其實(shí)就是把班里面的一些事情都讓我們做。但是呢,我們班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌昙?jí)第一,大家不僅越來(lái)越勤勞,還越來(lái)越自覺(jué),這到底是為什么呢?為什么老師這么懶?而我們卻成績(jī)這么好?這兩個(gè)問(wèn)題一直讓我疑惑不解。

  看,這就是我所說(shuō)的怪老師,你們覺(jué)得她怪不怪呢?對(duì)于這樣既幽默又有趣的班主任,你有沒(méi)有動(dòng)心呢?

  我的怪老師作文 24

  馬壯是我們學(xué)校新來(lái)的美術(shù)老師。今天是他該給我們上的第一堂課,他還沒(méi)有進(jìn)入教室我就在想他的樣子,他一定很壯,要不然怎么叫馬壯呢。我想他是一位頭腦簡(jiǎn)單,四肢發(fā)達(dá)的老師。哎!可笑的名字。

  他剛一走進(jìn)教室,我班一陣喧鬧。果不其然,他長(zhǎng)得真的很壯。他突然一嗓子“安靜!”下了我一跳!罢媸堑模@老師怎么也不說(shuō)一聲,我看這是典型的大嗓門(mén)。這要是有心臟病的還不得讓他嚇醫(yī)院去啊!彼莻(gè)大眼睛可以和牛有一拼,長(zhǎng)的跟包黑碳似的,我看就是雙胞胎。

  他總是踩著鈴聲來(lái)給我們上課,從來(lái)不早到也不晚到。有一次,他低頭翻書(shū)時(shí),不小心讓我看到了他那幾根可憐的頭發(fā),中間幾乎沒(méi)有頭發(fā)了,“地中!笔裁礃铀褪裁礃。我不禁的小聲笑了。講課的時(shí)候就更有意思了,這個(gè)典型的`大嗓門(mén)總是嚇唬我們。同學(xué)們正在認(rèn)真的畫(huà)畫(huà),突然喊到:“都給我看黑板!”“這個(gè)老師又在發(fā)什么神經(jīng)!蓖瑢W(xué)們七嘴八舌。他說(shuō):“我走了一圈,也沒(méi)看到一個(gè)認(rèn)真畫(huà)畫(huà)的!碑(dāng)時(shí)我很氣憤,我明明是在認(rèn)真畫(huà)畫(huà),怎么可以說(shuō)一個(gè)也沒(méi)有在認(rèn)真畫(huà)畫(huà)呢。他有說(shuō):“我教教你們什么是認(rèn)真畫(huà)畫(huà)。”他在前面張牙舞爪的講了一大堆,雖然不愿意聽(tīng),但是耳朵也由不得自己啊,還是聽(tīng)了。還別說(shuō)雖然聲音不好聽(tīng)聽(tīng),但是說(shuō)的還是挺有道理。我按他說(shuō)的去做,我做的結(jié)果和他說(shuō)是結(jié)果完全一樣。別看老師呆頭呆腦的,但懂得還挺多。

  ……一個(gè)星期過(guò)去了……一個(gè)月過(guò)去了,我們漸漸熟悉了。這個(gè)“怪”老師,缺點(diǎn)不少,但是優(yōu)點(diǎn)也挺多:很直爽,很正職,也很幽默。漸漸的,我們的關(guān)系越來(lái)越好了,優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多了,缺點(diǎn)已經(jīng)慢慢的淡忘了。他從剛開(kāi)始的怪老師也已經(jīng)變成現(xiàn)在的“怪”老師了。

  我的怪老師作文 25

  我的老師姓周,學(xué)識(shí)淵博,人也隨和,可他經(jīng)常出些怪招兒,所以同學(xué)們背地里稱(chēng)他——怪老師。他雖有耳聞,卻只是輕輕地?fù)u搖頭,并不責(zé)怪我們。

  一天,周老師把班里語(yǔ)文成績(jī)較好的同學(xué)叫到辦公室,笑瞇瞇地看著大家,又神秘地眨了眨眼。大家愣愣地站在那兒,不知他葫蘆里裝的是啥藥。周老師慢悠悠地開(kāi)了口:我想讓你們這些小家伙干點(diǎn)事,咋樣?大家互相瞅了瞅,異口同聲答道:成!"好!君子一言,駒馬難追,可不許反悔!周老師得意地笑了起來(lái),笑得我們莫名其妙,真是個(gè)怪老師!賣(mài)完關(guān)子,周老師把葫蘆里的藥倒了出來(lái),讓我們每人出一份語(yǔ)文試卷,要難易適中,有點(diǎn)有面;還要開(kāi)展評(píng)比,看誰(shuí)出題水平高。這有何難,不就是出題嗎?誰(shuí)都會(huì)!星期一,大家把試卷交給周老師,等著老師的評(píng)判?芍芾蠋焻s叫我們把試題公布于眾。糟了,上當(dāng)了!此時(shí),大家怨聲載道,一怨別人出題難,二怨老師怪招狠。無(wú)奈,拼命地翻書(shū)、詢(xún)問(wèn)、做題,不知不覺(jué)上了考場(chǎng)。不久一首打油詩(shī)在班里傳開(kāi)了:

  自己出題自己繞,繞到哪里跑不掉。

  學(xué)生忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),老師悠哉游哉了!

  漸漸地這怪招兒發(fā)生了魔力。老師不再讓我們自己出題了,可它竟像磁石一樣把我們吸住了。經(jīng)常是仁一群、倆一伙兒,什么代數(shù)、英語(yǔ)呀,地理、化學(xué)呀,各類(lèi)試題都有,五花八門(mén)。僅僅幾個(gè)月的時(shí)間,全班同學(xué)的思路開(kāi)闊了,基本功更扎實(shí),期中小考成績(jī)提高一大截,呵!這怪招兒,真叫棒!不久,一首新的打油詩(shī)出現(xiàn)在墻報(bào)上:

  自己出題自己考,培養(yǎng)思路和技巧。

  老師同學(xué)齊努力,學(xué)習(xí)興趣濃又高!

  別以為只此一舉,周老師怪招兒多著哪!上學(xué)期的'第一天,周老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室,看著大家微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。只見(jiàn)他慢悠悠地拿起一張紙,輕輕揚(yáng)了兩下,隨后,又神秘地眨了眼。一看這情形,我們都高興地鼓起掌來(lái)。為什么?那不用問(wèn)―怪招兒嘆!每當(dāng)周老師又有什么新點(diǎn)子時(shí),他都是這種神情,準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)!

  果不出所料,周老師又來(lái)了個(gè)新招兒。他把本校歷屆畢業(yè)生的名單打印了幾十份,每人發(fā)了一張,讓同學(xué)們與他們通信。同學(xué)們一時(shí)摸不著頭腦,這有什么用?問(wèn)老師,老師笑而不答。沒(méi)關(guān)系,怪招兒出現(xiàn)時(shí),大家往往覺(jué)得沒(méi)啥用,可結(jié)果總是大出意料。令下如山倒,雖說(shuō)不理解,可同學(xué)們興致很高,僅僅一兩天,信全部發(fā)出。復(fù)信不久一封接一封地來(lái),那循循善誘的語(yǔ)句,娓娓動(dòng)人的教海,苦口婆心的引導(dǎo),熱切的期望和感人肺腑的現(xiàn)身說(shuō)法,使我們大受感動(dòng),大開(kāi)眼界。同學(xué)們互相傳看著,熱淚灑在字里行間。這一招兒,使我們初步接觸了社會(huì),認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任,學(xué)習(xí)勁頭兒更足了,真比聽(tīng)十個(gè)報(bào)告還管用!最近,周老師又透露了一個(gè)新的怪招兒。

  我的怪老師作文 26

  楊老師是我們以前的班主任,因?yàn)樗拇┲徒虒W(xué)方法都很“怪”,所以,同學(xué)們私下里都叫她“老怪”。

  “老怪”是個(gè)四十多歲的中年教師,額頭布滿(mǎn)了皺紋,茂密的頭發(fā)因?yàn)楣ぷ鞯牟賱谝呀?jīng)稀疏很多。一雙大眼睛依舊那么明亮,粉紅的.嘴唇卻已失去往日的光彩。她總是身穿牛仔衣,足蹬運(yùn)動(dòng)鞋,顯得年輕而有活力。這身裝扮已經(jīng)成了她的標(biāo)志。如果你在校園里看到這樣一位老師,那么你不必打聽(tīng)了,她就是我們9班的班主任楊老師。

  楊老師很會(huì)“上課”。有一次午休課上,楊老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō):“今天中午我請(qǐng)大家看視頻。大家猜猜,在操場(chǎng)上瘋跑的小子是哪位?在單杠上上竄下跳的小猴子又是誰(shuí)?”我們都來(lái)了勁,正襟危坐,定睛一看,原來(lái)是我們班的同學(xué)呀!只見(jiàn)他們?cè)谶M(jìn)行體育競(jìng)賽呢!一個(gè)個(gè)生龍活虎,有的在比賽短跑,有的在練習(xí)跳遠(yuǎn),摩拳擦掌,精神抖擻。大家都看得入了迷,仿佛身臨其境。誰(shuí)知,楊老師話鋒一轉(zhuǎn):“他們是如何進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的?這不是很好的寫(xiě)作素材嗎?大家速速寫(xiě)一篇作文交上來(lái)!贝蠹伊ⅠR坐端正,打開(kāi)作文本,“刷刷刷”奮筆疾書(shū)。不一會(huì)兒,一篇篇文從字順、內(nèi)容具體的作文就完成了。楊老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道:“生活處處皆語(yǔ)文。寫(xiě)作素材就在我們身邊,要善于發(fā)現(xiàn)和積累!蓖瑢W(xué)們都默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭,用心感受著楊老師的良苦用心。

  看,這就是我們班的古怪老師。她不僅教給我們知識(shí),教會(huì)我們做人的道理,還給我們班帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè),是我們的良師益友。

  我的怪老師作文 27

  我的數(shù)學(xué)老師,也是我的班主任廖老師,她十分幽默,也少不了與我的日常幽默斗嘴。

  記得有一次數(shù)學(xué)課上評(píng)講練習(xí)冊(cè),我錯(cuò)了一道應(yīng)用題,讓我十分困惑,不僅不知道錯(cuò)哪了,還不知該怎么改。我耐著性子等待老師逐一講解,好不容易終于等到了那道題,老師說(shuō):這一題說(shuō)搬磚每次塊數(shù)量一定,總塊數(shù)與次數(shù)成正比例,因?yàn)楸仨毷浅瞬攀钦壤銈冇梅幢壤,所以你們錯(cuò)了。為此,老師還專(zhuān)門(mén)強(qiáng)調(diào)我寫(xiě)錯(cuò)了。我一聽(tīng),不服氣的說(shuō):錯(cuò),Youdon’tknow,明明是用除才是正比例。你們一場(chǎng)紛爭(zhēng)被我挑起了,過(guò)了一會(huì)兒后,老師突然恍然大悟,哦,立馬補(bǔ)場(chǎng),全班同學(xué)都笑了,哈哈,老師居然都錯(cuò)了。

  老師總和我杠上,還總欺負(fù)我們。一天,老師板著臉走進(jìn)教室,我們就預(yù)感到情況不妙,準(zhǔn)備緊箍咒。果不其然

  可廖老師也并非全是嚴(yán)厲,她也有慈愛(ài)的`一面。我有一次上講臺(tái)改作業(yè)時(shí)老師一臉凝重的說(shuō):這題錯(cuò)了,你又粗心大意了吧!該怎么讓你長(zhǎng)長(zhǎng)記性,改改這壞毛病呢?你這小笨蛋!說(shuō)完一臉壞笑。

  廖老師可真怪,時(shí)而開(kāi)心,時(shí)而嚴(yán)厲,時(shí)而幽默,時(shí)而溫柔,時(shí)而慈愛(ài)。但廖老師也辛勤的教育了我兩年,為我們付出了很多的精力和心血,她雖然怪,但一切都是為了我們,她的敬業(yè)和無(wú)私精神,令我敬愛(ài)和佩服!

  我的怪老師作文 28

  瞧!他來(lái)了,穿了一件中山裝,戴一副小圓眼鏡,穿著一雙“人皮”鞋!說(shuō)起他來(lái),可怪了!

  墻的話

  這位老師可真怪。∫婚_(kāi)學(xué),就命令把我身上臟東西不停地刷白。他真是狗拿耗子---多管閑事。我已經(jīng)是一根“老油條”了,天天用這身衣服和對(duì)面墻妹妹約會(huì),現(xiàn)在把我刷白,我反倒不習(xí)慣。同學(xué)們都在奮力地把我刷白。而我也是大姑娘坐轎---頭一回,臉更是關(guān)公流鼻血---紅上加紅對(duì)面的墻妹妹見(jiàn)我半天不和她解釋原因,便和我絕交,這真讓我啞巴吃黃連---有苦說(shuō)不出。而同學(xué)們刷墻的速度是蝸牛爬---慢的很!他真是飛機(jī)上掛水壺---高水平(瓶)!

  他把我刷白了還不說(shuō),居然讓宣傳委員在我身上貼同學(xué)小時(shí)候的照片,也不知道要干什么?由于宣傳委員人小力氣更小,踩著凳子都差點(diǎn)夠不著。她用尖銳的大頭針,把照片扎在我身上。直扎得我鮮血淋淋,扎得我千瘡百孔,那模樣慘不忍睹。貼上同學(xué)們的照片后,嘿!奇了!同學(xué)和老師的感情增加了!

  黑板的話

  這位老師可真奇怪!他用教鞭指著我教同學(xué)們新知識(shí),這不見(jiàn)怪!但是,只要他一生氣,他就把教鞭用力戳我的臉,戳得我臉上一個(gè)個(gè)小淺坑,真是痛得要命!每節(jié)課,他向同學(xué)們傳授完只是,便用一塊濕漉漉,臭烘烘的舊抹布擦我的臉。現(xiàn)在,就連蚊子都不再光顧我了!

  這老師,居然讓同學(xué)們?cè)诎嚅L(zhǎng)那兒登記自己的生日。比如,今天是王小明的生日,老師便用各種各樣的'粉筆來(lái)裝飾我。正當(dāng)王小明想擁抱老師時(shí),老師便向馬戲團(tuán)小丑一般,變出一個(gè)大蛋糕來(lái),和全班同學(xué)一起分享!這樣,就又促進(jìn)了師生的感情!這老師,太怪了!

  學(xué)生的話

  “別看這個(gè)老師這么斯文,到了籃球場(chǎng)上便于我們稱(chēng)兄道弟,俠骨柔情!”一位班上的學(xué)生說(shuō)。

  你瞧!他又到籃球場(chǎng)上了。他像一匹脫韁的野馬,在場(chǎng)上飛奔。Look!只見(jiàn)老師一個(gè)優(yōu)美的轉(zhuǎn)身,一個(gè)瀟灑的回頭,原本在瘋狂的球賽吸引住了。老師一個(gè)轉(zhuǎn)身,擺脫對(duì)手的攻擊,又一個(gè)“藍(lán)蝶滑云游身步”搶到對(duì)手的球,像炮彈一般擲向籃筐;@球在空中肥城一道優(yōu)美的弧線。只聽(tīng)見(jiàn)“呯”一聲,球進(jìn)筐了。同學(xué)們驚訝著,周?chē)蠋燇@訝著。半響,他們才如夢(mèng)初醒般地給老師鼓掌!女生再也控制不住自己了,在球場(chǎng)上瘋狂地叫著,似乎在練嗓子!周?chē)粋(gè)學(xué)生說(shuō):“這老師,太怪了,居然把自己的學(xué)生弄成神經(jīng)病似的!”

  這老師,太怪了!

  我的怪老師作文 29

  我有一個(gè)“怪”老師,說(shuō)起來(lái),他真是什么都很怪呢!他就是我的乒乓球老師——黃老師。

  我的老師第一怪就怪在他的外貌。他雖然身為男士,可他卻扎著一個(gè)短短的馬尾辮,像個(gè)小姑娘一樣。他的臉很黑,而且下巴上還長(zhǎng)著二顆痣,看起來(lái)兇巴巴的,但他卻一點(diǎn)也不會(huì)生氣,還很溫柔呢。

  他的第二怪就是語(yǔ)言怪。有一次,我的乒乓球拍子的一面粗糙了,趁著老師還沒(méi)來(lái),我趕緊拿出小刀,當(dāng)起磨刀石搓起球拍來(lái),偏偏這時(shí)候黃老師神出鬼沒(méi)地出現(xiàn)了,他說(shuō):“這分明是磨刀不誤砍柴工嘛,你還是帶刀來(lái)打球的嘍。要是割傷了手,可沒(méi)地方說(shuō)理去!边@時(shí),同學(xué)們都已經(jīng)來(lái)到了教室,于是大家都哄堂大笑。還有一次,我的'同學(xué)在課間休息時(shí),拿著拍子當(dāng)墊子,就坐了上次,結(jié)果被黃老師捉個(gè)正著,他說(shuō):“這位同學(xué),你還挺節(jié)約的嘛,不過(guò)下次記得帶上棉花哦!

  他的第三怪就是教學(xué)方式怪。他教學(xué)很怪,就比如他的“拍墻震校校大法”,一次,我們班在自修課上如麻雀一般,“嘰嘰喳喳”個(gè)不停,這讓我們又激活了黃老師的一個(gè)新技能,只要他一用力拍墻,校長(zhǎng)就立馬跑了過(guò)來(lái),對(duì)我們進(jìn)行“唾沫子彈掃射”,射得我們個(gè)個(gè)暈頭轉(zhuǎn)向,而校長(zhǎng)還在對(duì)著我們進(jìn)行滔滔不絕,行云流水般地苦口婆心……

  這就是我鐘愛(ài)的“怪”老師——黃老師,你們說(shuō)他怪不怪!

  我的怪老師作文 30

  如果用一個(gè)字概括我們的語(yǔ)文老師的話,那就一個(gè)字:怪!你若想知道這位老師怪在何處,各位看官待俺喝口茶水,就請(qǐng)我為你慢慢道來(lái)。

  馬老師今年四十多歲,中等個(gè)子,微胖的身材,右嘴角的下面長(zhǎng)著一個(gè)豆粒般大小的“瘊子”,他愛(ài)騎著一輛山地車(chē),總是急匆匆的,過(guò)彎道時(shí)也不減速,左腳稍稍支地,在學(xué)校里似乎有干不完的活。

  我們班九十多人,是個(gè)超級(jí)大家庭。剛開(kāi)學(xué)我們學(xué)習(xí)了魯迅先生的《我的百草園》,老師說(shuō)背誦第二自然段,放學(xué)前他要一個(gè)一個(gè)的檢查,看著排成長(zhǎng)龍的隊(duì)伍,我暗想:我的螞蚱爺呀,一個(gè)人檢查到鼠年馬月,我們真替老師捏一把汗?蓻](méi)想到老師有他的怪招,每個(gè)同學(xué)按照所站的'位置,只背誦一句話,前面的同學(xué)背完,后面的同學(xué)接著背誦,老師說(shuō)這叫“句子接龍”但不能少一個(gè)字,不能多一個(gè)字,不能誤一個(gè)字,不能倒一個(gè)字,錯(cuò)一個(gè)字必須重新排隊(duì)背誦。同學(xué)們都大聲叫好,輪到我了,心里真是如十五只水桶打水——七上八下的,我順利的過(guò)了關(guān),老師檢查的速度真快,很快就檢查了一大半,有十幾人被罰重新背誦。我坐在位上想,老師這招真厲害,雖然只讓背一句話,但你必須下足功夫,否則就會(huì)在老師面前過(guò)不了關(guān),老師檢查的方法真怪,同學(xué)們都喜歡,節(jié)省了時(shí)間,提高了效率。

  周二和周五的早上是語(yǔ)文早自習(xí),任務(wù)頭一天晚上放學(xué)前,就明確的寫(xiě)在黑板上,第二天晨讀,必須放聲讀書(shū),你可以在教室里站著背,坐著背,也可以走著背。放學(xué)時(shí)抽查的方法也很怪,或抽查男生,或抽查女生,或抽查一組,或橫著一排,或豎著一列,或讓同桌剪包錘輸?shù)昧粝驴傊屓嗣恢^腦,沒(méi)有一次固定,每當(dāng)檢查時(shí)同學(xué)們?nèi)缗R大敵,所以早上晨讀的時(shí)候,每一個(gè)人都絲毫不敢怠慢,哪怕是一丁點(diǎn)。因?yàn)橐坏z查住你沒(méi)有完成學(xué)習(xí)任務(wù),就會(huì)受到重罰。

  每個(gè)星期五,別的老師作業(yè)布置的一大堆,我們這位怪老師從不布置作業(yè),總是體諒我們的說(shuō):功夫下在平時(shí)課堂上,專(zhuān)心致志。只有休息好,才能學(xué)習(xí)好。根據(jù)《圣經(jīng)》創(chuàng)世紀(jì)里記載,上帝第一天造出光,第二天造出空氣,第三天創(chuàng)造大海和陸地,第四天創(chuàng)造晝夜星辰,分晝夜定節(jié)令,第五天創(chuàng)造魚(yú)鳥(niǎo),第六天創(chuàng)造蟲(chóng)獸及人,到第七天,天地萬(wàn)物創(chuàng)造完畢,上帝要休息,老天爺都要休息,何況我們?nèi)四?即使下周一考試,他也不布置作業(yè)你說(shuō)怪不怪。

  他還怪在習(xí)慣,上他的課,必須提前兩分鐘進(jìn)班,因?yàn)樗约阂陨碜鲃t,早早在講臺(tái)上等著上課;他還怪在總是領(lǐng)著一個(gè)手提包,讓人感到怪怪的,原來(lái)他的包里裝著筆記本,有靈感的時(shí)候就記下來(lái),發(fā)表了不少文章;有創(chuàng)可貼同學(xué)們有小傷時(shí),就有了大用場(chǎng)。還有一些小禮品,那個(gè)同學(xué)上課表現(xiàn)好,糖塊、橘子、蘋(píng)果等就會(huì)花落誰(shuí)家。

  朋友,你說(shuō)我們的馬老師怪不怪,好了快上課了,先寫(xiě)到這吧,馬老師的怪事以后有時(shí)間再與你分享。

  我的怪老師作文 31

  他有著巧克力膚色,歐美風(fēng)的大嘴巴。如果從遠(yuǎn)處走來(lái)一個(gè)濃眉小眼的老師,不要懷疑自己,那一定是我們班的語(yǔ)文老師。

  我的語(yǔ)文老師脾氣極其古怪,捉摸不定,時(shí)而嚴(yán)肅時(shí)而詼諧。就在這節(jié)肖像描寫(xiě)課體現(xiàn)得非常明顯。他一手拿著筆,一手扶著講臺(tái)說(shuō)道:“就以我為例吧!”“香腸嘴!”何嘉旻大喊著。大家聽(tīng)到后,一個(gè)個(gè)笑得停不下來(lái),但吳老師卻一臉嚴(yán)肅樣,看到這幅模樣我們一個(gè)個(gè)都停了下來(lái),就算再怎么忍不住,也只能偷偷摸摸地笑,因?yàn)槲覀兌贾浪鷼饬恕?/p>

  可誰(shuí)知說(shuō)著說(shuō)著他又恢復(fù)了平常的模樣!霸倥e個(gè)例子吧!就我好了。黑皮膚、小眼睛、香腸嘴嗷!”說(shuō)著指了指何嘉旻。我們?nèi)滩蛔×,再次哈哈大笑起?lái),原以為吳老師這次會(huì)很生氣,可他卻也笑了起來(lái),露出他那白得發(fā)光的牙齒。但他的表情突然又變成了嚴(yán)肅的.模樣,敲了敲黑板,說(shuō)道:“我說(shuō)這些不是讓你們笑笑就過(guò)去的,要思考。∥覟槭裁粗v這些?寫(xiě)人啊,就要抓住特點(diǎn)去寫(xiě),不需要全都描寫(xiě)一遍!”原本嬉皮笑臉的大家瞬間變嚴(yán)肅了。這變臉的速度讓原本彎腰笑著的我,也立馬挺直腰板。

  這樣時(shí)而幽默時(shí)而嚴(yán)肅的“怪”老師,我們雖然表面上討厭,但卻是打心底兒尊敬他!

  我的怪老師作文 32

  鈴聲剛響,語(yǔ)文老師就來(lái)了,瞧:肥胖的身體跟大猩猩一樣,右胳膊下面夾著一本厚厚的書(shū),人從門(mén)框擠進(jìn)來(lái),門(mén)框險(xiǎn)些變了形,而且,他走得奇慢無(wú)比,跟蝸牛差不了多少,等他站在講臺(tái)上,大猩猩泰山壓頂?shù)膲毫ξ叶几惺艿搅恕?/p>

  語(yǔ)文老師最大的特點(diǎn)就是很怪。

  一怪:老師的名字怪。老師第一次介紹他的名字,黑板上寫(xiě)了:弓、長(zhǎng)、彳、氵、亍、月、生。一位同學(xué)說(shuō):“喲!沒(méi)想到我們的老師還是個(gè)日本太郎呢!”全班同學(xué)咧開(kāi)嘴,擠眉弄眼,哄然大笑。老師拍了一下黑板,我們不笑了,可憋得臉紅,膀子都在抖呢!我想:老師真不會(huì)是日本太郎吧,不!絕對(duì)不可能。我仔細(xì)尋找,發(fā)現(xiàn)了貓膩,原來(lái)老師叫張衍勝。果然不出我所料,老師說(shuō):“大家都不要亂猜了,我叫張衍勝!

  二怪:老師講作文很怪。這次講課,老師就來(lái)了一個(gè)“玩之有方,管之有法”,老師先端來(lái)一盆肥皂水,跟我們一起玩泡泡。老師笑瞇瞇地先把吸管放到水里攪一攪,鼓起腮幫子一吹,一個(gè)個(gè)五彩繽紛的泡泡就出來(lái)了。這時(shí)候,老師說(shuō):“今天的作文題目就是《吹泡泡》,你們只有親身體驗(yàn)了,才能寫(xiě)出有真情實(shí)感的好文章。”這節(jié)課,老師不用說(shuō)太多,我的'字都像水一樣嘩嘩地往外流。

  三怪:老師講課也怪。一次語(yǔ)文課上,老師配上傲慢的神態(tài)和語(yǔ)氣,手一指,嘴撅得都能掛個(gè)油瓶,問(wèn)一個(gè)同學(xué):“喂,你這條腿怎么賣(mài)?”我們還沒(méi)笑,老師把嘴一咧,彎著腰,笑了起來(lái),我們也跟著老師笑,人人笑得滿(mǎn)眼含淚,肚子痛,不!鞍选薄鞍选钡睾啊N倚睦镆埠芷婀,老師真怪,而且怪得太離譜了,我想大家肯定跟我一樣。老師這才非常嚴(yán)肅地說(shuō):“這就是一個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)有問(wèn)題,表達(dá)不準(zhǔn)確,會(huì)鬧大笑話,同學(xué)們千萬(wàn)不要犯類(lèi)似的錯(cuò)誤,一定要把話說(shuō)清楚!

  語(yǔ)文老師,可真怪,他怪得與眾不同,怪得讓我們都喜歡!

  我的怪老師作文 33

  九月一日那天,當(dāng)我滿(mǎn)懷著希冀來(lái)到株木山中學(xué)時(shí),迎接我的卻是一個(gè)其貌不揚(yáng)的女老師。我仔細(xì)打量她,看樣子三十幾歲,身材偏矮,體形略胖,一頭長(zhǎng)發(fā)隨意地披散著,聽(tīng)她自我介紹,她叫朱敏。

  兩個(gè)多月的朝夕相處,我發(fā)現(xiàn)她是一位性格古怪,卻又惹人喜愛(ài)的班主任。

  她脾氣很火爆。有一次衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生沒(méi)打掃干凈,被學(xué)?哿艘环,還在學(xué)校公示欄里占據(jù)了一個(gè)醒目地位置,她走進(jìn)教室時(shí)又還沒(méi)安靜下來(lái),這可是火上澆油,她板著臉,狠狠地批評(píng)了我們。我只記得,當(dāng)時(shí)她說(shuō)每一句話時(shí),教室里都是鴉雀無(wú)聲,我發(fā)現(xiàn)旁邊一個(gè)女同學(xué)的腿在發(fā)抖,哎,她可真厲害,老師一聲吼,地球也要抖三抖啊!這三年可有我們受的。

  可是沒(méi)過(guò)幾天,我又發(fā)現(xiàn)了她的一些特點(diǎn)。

  她關(guān)心我們。我們班上很多同學(xué)愛(ài)吃零食,不愛(ài)去食堂吃飯,這時(shí)老師就和我們玩起了“捉迷藏”,一到開(kāi)餐時(shí)間,她準(zhǔn)會(huì)悄悄地摸到教室,把那些沒(méi)吃飯的同學(xué)一個(gè)個(gè)兒“趕”到食堂去了,有時(shí)甚至是從桌子底下把那些想躲避她的同學(xué)拎出來(lái)的,她總是不厭其煩地說(shuō):“孩子們,你們正長(zhǎng)身體呢!不吃怎么行?去去去,不去我跟著你們挨餓,只要你們?nèi)绦摹,說(shuō)著還真一屁股坐下來(lái)不動(dòng)了,大有和我們“抗戰(zhàn)到底”的`架勢(shì),我們只好乖乖地拿著飯盆前往食堂,哎,拿她真沒(méi)辦法。

  她不失幽默。在一節(jié)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課上,她要同學(xué)們回答以前學(xué)過(guò)的課文里的問(wèn)題,同學(xué)們都積極舉手,踴躍發(fā)言。我生怕輪不到我,我把手伸直了,使勁地?fù)]向她那邊,她看到了,故意雙臂環(huán)抱,裝成一副害怕的樣子,卻又面帶笑容地對(duì)我說(shuō):“我看你是要磨刀霍霍向老師吧!”大家笑得前俯后仰,頓時(shí)給嚴(yán)肅的課堂增添了幾分愉快的氣氛,接著她又問(wèn):“我剛才說(shuō)的‘磨刀霍霍’是出自哪篇文章啊?”同學(xué)們還真不耐,居然都對(duì)答如流。

  她喜愛(ài)寫(xiě)作。每天中午她便會(huì)抱著電腦來(lái)教室陪伴我們,我們做著各科的導(dǎo)學(xué)案,而她就在講臺(tái)前不停地敲擊電腦,我們開(kāi)始有點(diǎn)憤憤不平了,她老是要求我們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),自己卻在那兒玩電腦,這樣的老師真沒(méi)勁,故意讓我們眼饞啊!有一天,班上一位膽子大點(diǎn)的同學(xué)就以請(qǐng)教問(wèn)題由一探虛實(shí),老師似乎察覺(jué)到了我們的狡猾,她嘴角微微上揚(yáng),說(shuō):“我知道同學(xué)們以為老師在玩游戲?qū)Π?”我們也毫不隱瞞地回答“是”,這時(shí)她還故意賣(mài)關(guān)子,“誰(shuí)愿意和我一起玩?”這下可好,大家一窩蜂地涌到講臺(tái)前,幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生失望地回到了座位上,還有幾個(gè)好奇心重的繼續(xù)留下來(lái)觀察,我看到了一個(gè)我似懂非懂的標(biāo)題——《淡淡書(shū)香染芳華》,原來(lái)老師在寫(xiě)作,我們第一次讀了老師的文章,她還真是個(gè)與眾不同的老師。

  一句話,在我眼里她就是個(gè)“怪”老師,發(fā)起火來(lái)讓你招架不住,笑起來(lái)讓你滿(mǎn)心溫暖,幽默時(shí)讓你忍俊不禁,平日里,還讓你逃不過(guò)她的關(guān)懷,我要和她相處三年,可真讓人期待啊!

  我的怪老師作文 34

  屠老師是我們班的科學(xué)老師,也是一位教語(yǔ)文的“怪”老師。

  第一怪:“屠夫”教科學(xué)

  每次上科學(xué)課的時(shí)候,我們班就像“穿梭”到了殺豬場(chǎng)。屠老師每次說(shuō)話都是既大聲又帶著幾分兇惡的殺意,而且會(huì)含有東北口音。本想說(shuō):“傍晚,蝙蝠會(huì)出來(lái)尋找食物!睍(huì)說(shuō)成了“傍尾,蝙蝠悔粗來(lái)尋棗死物!甭(tīng)了以后,同學(xué)們笑得合不攏嘴。班級(jí)里簡(jiǎn)直炸開(kāi)了鍋。

  屠老師聽(tīng)了以后,就拿起“大刀”(教鞭),朝笑得最狠的`同學(xué)迎面而去,毫不客氣,就聽(tīng)到了“啪”的一聲,“小豬”就倒下去了。我們見(jiàn)了,笑不出來(lái)了,因?yàn)槲覀兌加幸环N不祥的預(yù)感,因?yàn)榇藭r(shí)我們班在座的每一位“英雄好漢”都兇多吉少了。不過(guò)我們當(dāng)然是“吉人自有天相”,老師今天心情好,因?yàn)樗畠嚎忌狭恕肮ⅰ保裉觳诺谝惶焐蠈W(xué)呢!我們只是被痛罵了一頓而已,老師繼續(xù)講課,再也不會(huì)聽(tīng)到交頭接耳的聲音了。我們這“45只小豬”已經(jīng)被這可怕的“屠夫”給鎮(zhèn)住了。

  第二怪:“兩面三刀”

  屠老師會(huì)在她滿(mǎn)意的作文上畫(huà)“棒棒糖”。寫(xiě)得好的,她會(huì)準(zhǔn)備好臺(tái)詞好好夸獎(jiǎng)他,并且會(huì)畫(huà)一些能看不能吃的棒棒糖。讓人看了會(huì)“口水流下三千尺”,寫(xiě)不好的話,那就難說(shuō)了。會(huì)慘不忍睹的,老師會(huì)……

  屠老師,你真是一位“怪”老師,但我們非常喜歡你。

  我的怪老師作文 35

  烏黑的頭發(fā)、古銅色的皮膚、高高的個(gè)子,可當(dāng)他靜立在操場(chǎng)上時(shí),就像一顆白樺。他就是我們的籃球教練郭昌毅。

  他的穿著有些奇怪。穿得女生似的,大大的短褲,鞋子穿著黑不溜湫的運(yùn)動(dòng)鞋,臉上常時(shí)間掛著一副墨鏡,頭發(fā)亂如雞窩

  他懲罰人的方式也奇怪。一般體育老師的.懲罰方式就是繞著操場(chǎng)跑個(gè)5—6圈,而他的懲罰方式卻是蛤蟆跳操場(chǎng)4圈。剛開(kāi)始,同學(xué)們覺(jué)得很輕松,可沒(méi)到一半,有些同學(xué)就累了,但有些同學(xué)卻頑強(qiáng)堅(jiān)持到底,結(jié)果跳完兩圈后就差點(diǎn)中暑了。幸虧我及時(shí)告訴他,不然我也就真的中暑了。

  他發(fā)出的指令很奇怪。他見(jiàn)我們剛做完100個(gè)“8”字繞球,累得滿(mǎn)頭大汗,他就安慰道:“辛苦了,大家休息個(gè)一”話音剛落,體力不支的同學(xué)接連倒下。這時(shí),他卻慢悠悠地說(shuō):“急什么,我讓你們休息19秒!”我們郁悶得“暈倒”,卻也只能艱辛地爬起來(lái),繼續(xù)做起運(yùn)動(dòng)來(lái)。第2次運(yùn)動(dòng)做完,他又故伎重施:“休息半”套路,又是套路!這次大家都學(xué)聰明了,仿佛沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣,只有我停了下來(lái)。他又連聲稱(chēng)贊:“本來(lái)看你們?nèi)绱诵量,就想給你們休息半分鐘,你們不要,可見(jiàn)你們多么愛(ài)運(yùn)動(dòng)啊!”“啊”大家又馬上大叫起來(lái)。

  我們總盼望著上體育課,因?yàn)槲覀兿矚g這個(gè)可愛(ài)的“怪老師”。在他的嚴(yán)格教育下,我們的身體才會(huì)更健康。

  我的怪老師作文 36

  光陰似箭,日月如梭,眼睛一睜一合,一年的時(shí)光過(guò)去了。我們也從馬老師那得到了讓自己滿(mǎn)意的勞動(dòng)成果。馬老師像一個(gè)老小孩,冷酷的石皮,溫暖的太陽(yáng)?赡銈円欢ǚ浅F婀,為何我要說(shuō)我的老師怪,因?yàn)樗娴挠腥帧?/p>

  第一怪:長(zhǎng)相怪,他的連方形,方臉上掛著一對(duì)又黑又粗的關(guān)刀眉,在他們眼中這關(guān)刀眉是不該來(lái)的,可馬老師一直對(duì)自己的關(guān)刀眉什么意見(jiàn)也沒(méi)有。他鼻子高高的,好似從法國(guó)來(lái)的。他還有一雙雪亮的大眼睛,一眨一眨的。這雙眼睛可怪了,當(dāng)下課時(shí)他用溫暖的目光看著我們,當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)他用兇惡的目光掃遍整個(gè)教室,讓人不驚才怪。他著身上還有一個(gè)又小又短的身板,可別看他身板小,他力氣可大著那。他那肚子里可藏著中國(guó)上上下下左左右右五千多年的`墨汁,中國(guó)的書(shū)他呀都看了一半了。我們都奇怪馬老師這小小的身體竟然裝著這么多的文化。我馬老師長(zhǎng)著那關(guān)刀眉,卻沒(méi)有高個(gè)子,有那高鼻子卻又不是法國(guó)人,真怪呀!

  第二怪:上課怪,讀者一定想知道老師上課不都是一個(gè)樣嘛,有什么怪不怪的?神R老師上課不一樣!岸66,叮叮叮,”聽(tīng),上課鈴聲響了,我們就一起去看一看吧!馬老師一蹦一跳來(lái)到了教室,手里還拿著一只玻璃杯,他滿(mǎn)面歡喜,高興兩個(gè)字都寫(xiě)在他臉上了!一開(kāi)課,他就講了個(gè)笑話給我們聽(tīng)。突然,校長(zhǎng)一臉嚴(yán)厲地走了過(guò)來(lái),我們立刻鴉雀無(wú)聲聽(tīng)馬老師講課。下課了,馬老師被校長(zhǎng)大人拉倒了校長(zhǎng)室臭罵了一頓,可他臉上還掛著甜甜的笑容。一次我們語(yǔ)文考試,我們考的不是很好,馬老師竟沒(méi)有罵我們還笑著說(shuō)道:“沒(méi)關(guān)系的,失敗乃成功之母。大家不要放棄呀!”我們的馬老師不論怎樣都不會(huì)生氣,就算生了氣也會(huì)在一分鐘之內(nèi)笑出來(lái)。你說(shuō)他上課怪不怪呀。

  第三怪:批評(píng)怪,批評(píng)是每個(gè)同學(xué)的家常便飯啦,不過(guò)我們馬老師的批評(píng)可與別的老師大不相同。別的老師會(huì)嚴(yán)厲的罵你,厲害的還會(huì)打手底心?神R老師卻用那特別的方法批評(píng)同學(xué)。記得一次,馬老師下來(lái)“巡視”時(shí)有一個(gè)同學(xué)在桌下玩小玩意,一點(diǎn)都沒(méi)有認(rèn)真寫(xiě)作業(yè),我們馬老師就指著那一位同學(xué)說(shuō):“這一位同學(xué)太認(rèn)真了,認(rèn)真阿在下面玩小玩意了。 比嗤瑢W(xué)都不由自主的哈哈大笑了。那個(gè)同學(xué)低下了頭,從此再也不在上課時(shí)做小動(dòng)作了。老師的批評(píng)可真是有一些奇怪呀,你們說(shuō)對(duì)不對(duì)呀!

  看看看,這就是我們的怪老師,夠怪吧。

  我的怪老師作文 37

  說(shuō)起我們英語(yǔ)張老師的怪,沒(méi)個(gè)幾天幾夜都說(shuō)不完。

  她有一頭烏黑的秀發(fā),剛帶我們班時(shí)一頭秀發(fā)扎在頭后面,漂亮極了。現(xiàn)在她把頭發(fā)披在肩上,更美麗了。張老師胖乎乎的',但她很喜歡穿裙子,花裙子,彩裙子……變著花樣穿,每天都不重樣。

  她走路像陣風(fēng),呼嘯而過(guò)。就像閃電俠一樣,一邁步子,“呼”的一下就到了跟前。

  她的嗓門(mén)出奇的大,好像前世是一位大將軍,號(hào)令千軍萬(wàn)馬。而且她的聲音大,不是那種大聲叫出來(lái)的大,而是平常聲。當(dāng)她訓(xùn)斥我們時(shí)從不含糊,就好像練了河?xùn)|獅吼一樣,震耳欲聾。

  有一次,我沒(méi)有帶作業(yè)本,她大聲怒喝道:“你怎么沒(méi)帶作業(yè)本?還得我給你備一個(gè)。想要學(xué)習(xí)好,至少得從不忘帶東西開(kāi)始。”

  雖然張老師上課時(shí)對(duì)我們很?chē)?yán)厲,但是賞罰分明。有一次我們?nèi)嗥骄?8分,張老師樂(lè)開(kāi)了花,給我們準(zhǔn)備了豐富的小零食,讓我們感受到了春風(fēng)般的溫柔。

  張老師雖然每天嚴(yán)抓我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,顯得十分嚴(yán)厲,但她是一位十分盡責(zé)的老師。我十分敬佩她,我要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,讓她輕聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)我說(shuō)話。

  我的怪老師作文 38

  “陳老師可真怪!”這就是我一個(gè)懵懂的學(xué)生對(duì)作業(yè)少的不得了的陳老師的評(píng)價(jià)。

  一上高年級(jí),我就做好了承受大量作業(yè)的心理準(zhǔn)備。誰(shuí)知開(kāi)課的第一天,教數(shù)學(xué)的陳老師只留了五道計(jì)題。開(kāi)始我并不以為怪,剛開(kāi)學(xué)嘛,當(dāng)然不能留太多,苦日子還在后頭哩!可是一個(gè)星期過(guò)了,作業(yè)始終是這么點(diǎn)兒。我有些耐不住了,每次,作業(yè)都那么少心里直叫怪!難道陳老師沒(méi)有教過(guò)我們這個(gè)年級(jí)嗎?不像,他講課蠻有經(jīng)驗(yàn)的。怪了!我無(wú)可耐何地?fù)u搖頭。

  陳老師留的題目也怪,看一看,幾道題形式差不多。可是,一分晰起來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的差異――每道題都各有特點(diǎn),很少有同樣的。有一次,我在驗(yàn)算時(shí)無(wú)意間發(fā)現(xiàn)有幾道題可以用兩種方法解答,就順手寫(xiě)了下來(lái)。誰(shuí)料第二天陳老師喜氣洋洋地走進(jìn)教室,舉起我的.作業(yè)本讓全班同學(xué)看,還夸我喜歡動(dòng)腦筋。接著陳老師說(shuō):“學(xué)習(xí)就要有積極思維能力,要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。”這下,可把我樂(lè)壞了!從此,每當(dāng)我做數(shù)學(xué)題時(shí),我就會(huì)留意每一道題目還有沒(méi)有其它的解法,力圖找出最簡(jiǎn)捷的方法來(lái),班里也掀起了“解題熱”。說(shuō)來(lái)就怪,老師布置的題十之八九都有兩種以上的解法。他是怎么挑作業(yè)的呢?真怪?由于作業(yè)不多,再也不愁眉苦臉,唉聲嘆氣;由于作業(yè)有“做頭”,有趣味,對(duì)我們來(lái)說(shuō),做作業(yè)已經(jīng)從一種負(fù)擔(dān)變成一種快樂(lè)了

  怪老師有辦法,學(xué)生學(xué)習(xí)不叫苦,作業(yè)做得樂(lè)呵呵!這學(xué)期我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)直線上升。我這個(gè)討厭數(shù)學(xué)的人居然如癡如狂地喜歡。

  我的怪老師作文 39

  我們英語(yǔ)班上來(lái)了一位“怪老師”。

  那天,聽(tīng)說(shuō)又有一位外教要來(lái)我們教室上課,我們心中充滿(mǎn)了好奇。教室的門(mén)被推開(kāi),我們的目光不約而同的聚焦到站在門(mén)口的新老師身上,只見(jiàn)她黝黑的膚色,微卷的長(zhǎng)發(fā),一身時(shí)尚的短裙裝,再加上一雙又黑又亮的眼睛,讓我瞬間想起了外國(guó)明星“碧昂絲”。她真的是位老師嗎?她可跟我見(jiàn)過(guò)的`所有老師都不一樣。

  開(kāi)始上課了,她在黑板上迅速的寫(xiě)下了自己的名字,字好大!接著,她用一口流利的英語(yǔ)讓我們玩游戲,游戲很有趣:老師向我們?nèi)忧颍业秸l(shuí),誰(shuí)就走過(guò)去讀文章,讀完了就把球拋向另一個(gè)人。同學(xué)們有的左躲右閃,有的積極搶球,好不熱鬧!沒(méi)多久,已經(jīng)有一半人都讀了。又一個(gè)游戲開(kāi)始了,老師先在地上畫(huà)了個(gè)表格,讓兩個(gè)人上去,首先老師抽出單詞卡,先讀的,先走一格,看誰(shuí)先到終點(diǎn)。玩了一關(guān)又一關(guān),單詞過(guò)了一輪又一輪。

  我愛(ài)我的“怪老師”。

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