難忘的老師作文【推薦】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的難忘的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
難忘的老師作文1
老師是辛勤的園丁，用自己的汗水和心血澆灌著祖國未來的花朵；老師是一座座燈塔，長久矗立，默默地為我們指明前進(jìn)的方向；老師是一支支潔白樸實的粉筆，一滴滴縮減，卻變成了我們的積累。時光飛逝，剎那間我已是六年級的學(xué)生了。眼看，就要離開親愛的母校了，可我的心卻一直想念著親愛的老師、親愛的同學(xué)，回憶著同學(xué)們的笑聲，這一切的一切令我難以忘懷。最令我難忘的是她——盧老師，我的語文老師。
盧老師在學(xué)習(xí)上對我十分嚴(yán)厲。為什么說她嚴(yán)厲呢？那肯定事出有因。那是一個晴空萬里，陽光明媚的早晨，我早早的來到了學(xué)校，盡管天氣很好，可我還是感覺像蒸籠一樣，悶悶不樂的，因為昨天晚上只顧著看電視，沒寫作業(yè)，雖然一早來到學(xué)校，心中總是忐忑不安，害怕老師發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)沒有完成。早讀時，我就千方百計的想把作業(yè)補上，可老師那雙敏銳的眼睛就像一個監(jiān)控器，一直盯著我，我心虛極了。早讀快要結(jié)束了，再不補，老師就會發(fā)現(xiàn)的。于是，我偷偷地寫起作業(yè)，不知不覺中，老師已站在了我的面前，一把奪過我那本空白的作業(yè)本，看了看，生氣的說：“你是一個好學(xué)生，怎么能不做作業(yè)呢？你這樣，不是給同學(xué)們做了一個壞榜樣嗎？你覺得這樣做對嗎？仔細(xì)想想。”聽了老師的一番話，我的臉上火辣辣的，默默地、認(rèn)真地想：老師你怎么能在全班同學(xué)面前說我呢？我是一個好學(xué)生��！可后來想想，本來就是我不對，我不應(yīng)該不完成作業(yè)，被罵也是應(yīng)該的。
我抬頭望瞭望盧老師的那雙晶瑩剔透的眼睛，充滿著失望。因此，我暗暗的發(fā)誓：一定要好好學(xué)習(xí)，不能辜負(fù)老師對我的信任，一定要讓老師對我刮目相看！從此，做什么我都認(rèn)真起來，下課時認(rèn)真做作業(yè)，上課時專心致志的聽講，再也沒有出現(xiàn)不完成作業(yè)的現(xiàn)象，隨著我的付出，也得到了豐厚的回報�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”，我的付出沒有白費，一分耕耘，一分收獲！只要你付出努力，就一定會有回報。
老師是我心中的大樹，是我心中的海洋，是我心中的天空。盧老師的身影深深地烙在了我的心里。老師點點滴滴的付出，讓我明白了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義。親愛的老師，你辛勤的付出，我會永遠(yuǎn)銘記于心的。
難忘的老師作文2
小學(xué)六年的生活像風(fēng)一樣吹過。在六年的時光里，是辛勤付出的老師教給了我，像綿綿的春雨，滋潤著我們的心田；像挺拔的大樹，呵護(hù)著我們的心靈。
那是一個下午，老師正在給我們布置作業(yè)。老師的話音剛落，同桌就把他的作業(yè)拿過來讓我批。我一看這么多題，就不耐煩地說了一句“煩死了”，沒想到這句話被老師聽見了，老師批評我沒有責(zé)任心，把我的組長撤了，讓我感受組員的心情。
我的脾氣非常倔，認(rèn)為老師這是在小題大做。幾天后，我開始反省自己：是啊，我只批一本作業(yè)就說煩，老師每天都要批四十幾本作業(yè)，怎么沒說過煩呢？想想老師頭上的白發(fā)又添了幾根，眼角的皺紋又深了幾道，我的心里一陣酸痛，這不都是老師為我們操勞的結(jié)果嗎？
第二天，我寫了一封道歉信交給了老師。當(dāng)時的情景我記憶猶新。我站在老師的辦公室里，低著頭，心都要跳到嗓子眼了，生怕老師會教訓(xùn)我。我膽怯地瞟了一眼老師，老師和我想象的截然不同：臉上的表情雖然嚴(yán)肅，但是眼里卻充滿了慈愛。她語重心長地說：“你缺少的不僅僅是責(zé)任心，還有對同學(xué)的愛。一個缺少責(zé)任心和愛心的人，不論成績有多好，將來在社會上也不會被大多數(shù)人認(rèn)可，不會有大的作為。”老師的話雖然嚴(yán)厲，我卻沒有一絲害怕，我感受到的是濃濃的愛�！叭绻蠋熞蚕衲阋粯�，不想批就不批，那你們的作業(yè)怎么辦？如果你的組長不給你批作業(yè)，你高興嗎？”我吸取了教訓(xùn)，向毛老師保證我以后絕不犯這樣的錯誤了。其實，毛老師更像是我的母親，對我嚴(yán)格要求，是希望我變得更優(yōu)秀。
現(xiàn)在，馬上就要畢業(yè)了。盡管我的心里有一千個一萬個不愿意，但離別的日子還是越來越近。我想對辛勤培育我的毛老師說：“謝謝您，毛老師，我愛您！”突然覺得語言此時是那樣蒼白無力，千言萬語也無法表達(dá)我對毛老師的感情。以后，我要努力生長、開花，綻放自己的光彩，絕不辜負(fù)老師的期望！
難忘的老師作文3
我的數(shù)學(xué)老師是龔老師。他長的又高又瘦，而且很英俊。
龔老師教了我六年了，他臉上的皺紋也長出來了，我發(fā)現(xiàn)其中一絲皺紋也是為了我長的，我永遠(yuǎn)都會記住你的�，F(xiàn)在已經(jīng)離開了你，我很傷心，因為只有你才能讓我們整個六一班成績上升，我真希望你能教到我們都長大成人。
他的教學(xué)方法是很多老師學(xué)不到的，他很幽默，當(dāng)然也很嚴(yán)肅。他上課的時候臉上總是帶著笑容，能給我們降低學(xué)數(shù)學(xué)的壓力，他總是希望我們能考一個好成績，可我們每次都不爭氣，所以我們在期末考試一定要考一個高分來報答他—龔老師。
我是六年級的一名學(xué)生，這次考試數(shù)學(xué)我們終于可以報答他了，我們這次數(shù)學(xué)考試的平均分是94點多。我們的老師可高興了，我們也很高興，因為我們達(dá)到了目標(biāo)了。
在畢業(yè)典禮上，龔老師把我們的成績報了一下，報著報著，龔老師眼睛被一些眼淚侵蝕了，話漸漸說不出來了，我們也有的人哭了，我也哭了三四次。我知道，龔老師舍不得我們，我們也舍不得龔老師，這一切證明了龔老師的努力沒白費，在我們班里，沒有一個人會說龔老師不好，都認(rèn)為龔老師是全國最好的老師。之后，龔老師沒人發(fā)了點錢，讓我們在店里盡情消費，幾乎超過了400元，沒有一個老師會像他一樣，這是很多人學(xué)不到的。那天晚上，我和幾個小伙伴到他家去玩，龔老師給我們搬了一些椅子，讓我們在電腦上看我們在畢業(yè)典禮上的講話。然后，龔老師像小孩子般的玩起了CF，和幾個同學(xué)們一起交流。我們都很開心，不過開心中也帶有傷心，因為我們離開了我們的龔老師！
龔老師在快考試的時候買了一個數(shù)碼相機，總是逞我們不注意的時候給我們拍照，在老師的QQ空間里有好多我們的相片，也有我們和二班比賽的視頻。龔老師的QQ號是：xxxxxxxx，想看就加他吧！
此時此刻，我只想說，謝謝你！——龔老師。是你教會了我怎么做人，怎么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。當(dāng)了你六年的學(xué)生，我明白了：原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。在我小小的心靈里，除了父母便是您；在我小小的世界里，最了不起的便是您；將來我也做老師，我常常這樣夢想......
難忘的老師作文4
如蝴蝶飛過花叢，如溪流流經(jīng)峽谷，我六年的小學(xué)生活在彈指一揮之間閃過去了，在這六年的學(xué)習(xí)生活之中，我被許多個老師教導(dǎo)過，而在其中令我最難忘的就是教導(dǎo)了我三年語文的李老師了。她那既嚴(yán)肅又溫和的面容令我們明白如何對待學(xué)習(xí)；她那獨特的教學(xué)方法寧我們可以學(xué)習(xí)到深奧的知識。
在我五年級的時候的一次愚人節(jié)中，我們許多同學(xué)在教室中以愚人為樂�！扳忊忊彛忊忊彙鄙险n鈴聲響了，我們班主任板著面孔，神情嚴(yán)肅的站在教室門口外，突然之間，我們原本熱鬧非凡的教室立即變得鴉雀無聲，教室中的空氣一下子沉悶起來。語文李老師先掃視了我們一下之后，便疾步走上講臺，清了清嗓子后，大聲對我們說：”請同學(xué)們背誦出《祖父的院子》這一篇課文。”隨即又說：“不會背誦的同學(xué)請抄這一篇課文�！蓖蝗恢g，安靜的教室變得熱鬧非凡，同學(xué)們都議論紛紛，我們先前因為沒有背誦過，所以在老師點名背誦的時候，心情一下子緊張起來，李老師先巡視一番，然后說：“請徐班長背誦一遍�！蔽覀円宦�，緊張的心情一下子降了下來，但是徐班長卻站在座位旁一個字都背不出，李老師隨即又點了幾位同學(xué)，但都不會背誦，終于，一位同學(xué)背出了第一段，但李老師就問：“那第二段呢第三段呢？”那位同學(xué)也背不出來，也被罰站了，突然李老師笑道，說：“有這么難背嗎，我3秒鐘就背出來了�！蔽覀兊耐瑢W(xué)一聽，都明白了，更有一個同學(xué)大聲喊了出來：“祖父的院子�！痹瓉硎抢罾蠋煘榱私虒�(dǎo)我們寫情景作文而想出來的“詭計”，說出原因后，李老師在黑板上寫出了這種情景作文的方法，平常我寫作文都是咬筆頭的，但這一次作文，我藍(lán)色的墨水字一個又一個的跳進(jìn)我的作文紙中。
李老師這種獨特的教學(xué)方法，使我們快樂地遨游于語文世界之中，也播下了知識的種子，讓我們走上文學(xué)的道路。
難忘的老師作文5
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。
老師，我崇敬您，我也說不自我為何有這種崇敬之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只明白這是您對社會教育事業(yè)的無私的奉獻(xiàn)。
聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什么樣的聲音是大自然清翠的鳥叫聲是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調(diào)，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就明白有許多的知識要從遠(yuǎn)方飛馳而來，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我們卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我們迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我們找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我們從一個個充滿著天真的孩子變成一個個有夢想，有作為的小學(xué)生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自我的成功，享受自我的歡樂時，卻不能忘掉老師。
您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎樣能見彩虹，沒有人隨隨便便成功�！笔前�，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委屈，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自我的本事擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有夢想，為何要超越自我。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
難忘的'老師作文6
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天�！保瑑�(yōu)美的旋律再次響起在耳邊的時候，我的思緒又被拉回到了曾經(jīng)的中學(xué)時代，是那段時光里一位老師無微不至的關(guān)心和愛護(hù)給了我莫大的勇氣和信心。
時至今日，我已記不起她的名字，但她時而嚴(yán)厲時而慈愛的目光卻深深地刻在了我的腦海里，直至今天，回想起來的時候還能感受得到她當(dāng)初對學(xué)生那種深沉的愛。在許許多多的回憶當(dāng)中，留給我印象最深的是我們初識的那天和她隨身帶著的小本子。
有一段時間我們班成績十分不好，校長幾次在學(xué)生大會上點名批評我們，之前的班主任因為對我們失去了信心而申請調(diào)換班級。那段時間大家的情緒都十分低落，她了解到這個情況后主動請纓接替之前的班主任。她第一天來教室的時候穿著一件花色的格子衫，梳著長長的馬尾辮，衣著樸素大方，不像是班主任反倒更像是鄰家的大姐姐，一下子就拉近了我們之間的距離。她走上講臺，微笑著對大家說：“大家分在一個班集體里是一種緣分，今后我們要像一個大家庭一樣和睦相處，互相幫助，我既是你們的班主任，也是你們的大姐姐，無論是學(xué)習(xí)還是生活中有困難，都可以找我這個知心大姐聊天�！闭f完，她笑著沖我們擠了擠眼。大家都被她的舉動逗笑了，氣氛也活躍開了，你一言我一語地說著自己的想法，一段時間以來的陰霾就
這樣散開了。平常她是一個很細(xì)心的人，仿佛能看透每個人的想法似的，后來才知道是因為她隨身帶著的小本子，上面記錄著我們每個人的特點和學(xué)習(xí)生活情況，還有她針對每個人制定的輔導(dǎo)和幫助計劃。我當(dāng)時成績不好，她總是鼓勵我、幫助我，每次進(jìn)步總是能看到她贊許的目光，而每次成績下滑又能及時得到她的指導(dǎo)幫助。慢慢地，我也開始變得自信開心起來，成績也開始不斷進(jìn)步。
考上高中以后就很少再見到她，但是每次見面她總是能親切地叫出我的名字，關(guān)心我的學(xué)習(xí)生活情況，讓我始終感覺心里暖暖的。如今的我也已經(jīng)走上了講臺，成為了一名人民教師，因而更能體會得到她曾經(jīng)所做的付出，也讓我更加清楚自己身上的責(zé)任。
感謝有你，讓我健康成長。感謝有你，讓我更加珍惜現(xiàn)在。
難忘的老師作文7
我已經(jīng)四年級了，在我認(rèn)識的老師當(dāng)中，也有不少老師陪我走過了短暫的四年，倪老師就是其中一個。
倪老師是我們的班主任，她既嚴(yán)厲又慈祥，是我們心目中公認(rèn)的好老師。
有一次，我們班的陳浙同學(xué)考試沒考好，訂正時，倪老師彎著腰，駝著背，眼睛望著陳浙，手指著卷子上的題目，耐心地給陳浙講解做錯的題目應(yīng)該怎么訂正。有幾題陳浙還是不會，倪老師就不厭其地給他輔導(dǎo)，直到他弄懂為止。
雖然倪老師很慈祥，但她也有嚴(yán)厲的一面。
記得有一次，我考試不理想，倪老師把我叫到教室外面，嚴(yán)厲的指責(zé)我犯的低級錯誤，本應(yīng)該做對的題目都做錯。我低著頭，默默地聽著，心里很難受。我想，下次我一定要努力考好，不要讓老師失望了。
倪老師還很負(fù)責(zé)任。一次在數(shù)學(xué)課上，倪老師上完了當(dāng)天的課，一看還有時間，就出了幾道關(guān)于這堂課的題目，讓我們做，看看大家掌握當(dāng)它知識點的情況。當(dāng)有人不會做時，倪老師就不厭其煩地一遍一遍教我們，直到我們理解為止。
愛干凈也是倪老師的一大優(yōu)點。有一年春游時我們準(zhǔn)備排隊回學(xué)校，倪老師見我們的坐過的地方很臟，有很多垃圾：有熟料袋，有餅干碎片，還有蘋果核……她就主動拿起掃把和畚箕，把這些垃圾清理干凈，草坪上頓時改天換地。我們在一旁看著很慚愧。還有一次，我們剛上完勞技課，教室的地面很臟，倪老師就拿起掃帚，仔細(xì)地搞起了衛(wèi)生，把同學(xué)們亂扔的紙屑撿起來。下課鈴響時，我們的地面已經(jīng)變的既整潔又亮堂。
倪老師常對我們說一句話：“一個人只要管好自己的一畝三分地，那就很好了�！边@句話的意思是一個人只要做好自己該做的事就可以了。這句話時刻鼓勵著我的生活和學(xué)習(xí)。
老師的一只粉筆伴著我們書寫心中的理想和希望；三尺講臺講述著一個個樸實無華而又感人肺腑的故事。倪老師，如果您是一個園丁，那我們就是花園里的小樹苗，長大后會給您遮風(fēng)擋雨。老師，謝謝您!
難忘的老師作文8
小時候的日子總是令人懷念的，那時無知、天真。在父母的懷里享受著疼愛，但是們踏入小學(xué)校門后就代表我們要獨立了。但是我們都還沒擺脫依賴的本性，老師就成了我們寄托情感的對象。我記得一次我期中考試成績比以往下降了很多，老師你找到了我，并語重心長的鼓勵我開導(dǎo)我，在后來的一個學(xué)期幾乎每天都留下我來補課，我就這樣每天比別人多學(xué)了差不多一個小時，在期末考試的時候，面對著考題我已經(jīng)變得不再迷茫。因為這些題目老師你已經(jīng)為我講解了很多次了。我也因為這樣而考到了好成績，讓我特別難忘的是：你把試卷交給我的時候，臉色露出了孩童般的笑容，那是我第一次見到你的笑容。老師你現(xiàn)在上課還是用黑板嗎？我已經(jīng)不能忘記，在我小時候我曾經(jīng)跟你提起過用黑板寫字，或許我們會看得清楚一點，從那以后，在沒上課之前你就在黑板前抄出我們課堂要講的內(nèi)容，那時我真的挺后悔的，因為我知道老師你喉嚨一直存在著一點問題，現(xiàn)在吸入粉筆塵之后不是會加重病情嗎？所以我在課間時間和老師說：不要再用黑板寫字了，其實用電腦也很清楚的�？墒抢蠋焻s說：我發(fā)現(xiàn)用黑板寫字，的確能讓你們看得更清楚，你們現(xiàn)在適應(yīng)了，再改變的話就很難適應(yīng)了。我頓時眼睛充滿了淚水，快速走開，不希望破壞在老師面前的堅強形象。身為一個老師當(dāng)然需要有人去贊美、有人去崇拜，可是你卻經(jīng)常說：我只是你們生命中的一過客。現(xiàn)在我才明白，有些人做10分說10分，有些人做10分1分都不說，但現(xiàn)在想起你為我做的，才發(fā)現(xiàn)我忘不了你津津教誨：忘不了你的一片苦心：忘不了你如孩子般的笑容。原來老師你并不是我人生的一位過客，我才是你人生的過客。小學(xué)會不會像幼兒園那樣快樂了？這是我小時候經(jīng)常想的一個問題�？墒且粋�特殊的人打破了我的猜想，給了我一個肯定的答案小學(xué)是生活就像苦瓜一樣，雖然充滿了苦楚，可是過后嘴巴會出現(xiàn)淡淡清香。以這篇短文懷念我的小學(xué)
難忘的老師作文9
歲月如流水，一眨眼的時間，我已經(jīng)是一年級的中小學(xué)生了。追憶兒時的事，一些早已忘了，唯有我的啟蒙教育老師全老師，在記憶里最深處是那麼清楚，使我令人難忘。
全老師的頭很圓，看起來肥肥的，還挺討人喜歡，淡深棕色的頭發(fā)卷卷的，喜愛扎上去。瞧，她那一雙柳葉眉又細(xì)又長，二只雙眼神采奕奕，2個黑眼球如同二顆天然珍珠，鼻部細(xì)細(xì)的，鼻部下邊有一張小小的櫻桃嘴。
還記得幼兒園開學(xué)頭一天，全老師一早已拿著名冊立在院校的正門口迎來大家，那時候我不久入幼稚園，在學(xué)校門口哭的哇哇大哭。全老師問：“這名小朋友叫什么呀？”我爺爺說：“孔佳微�！边@時候全老師看過一下名冊，用溫柔的手摸了我的頭，與我一起走來到小1班的課室，來到班里但見很多小孩子都在笑都在高興的玩。這時候全老師彎彎腰來親近的對我說：“你瞧，這么多小朋友都在玩，你也去和她們一起玩吧！”這時候，。我終止了哭，與別的的小朋友一起快樂的玩了起來。
全老師不但溫柔并且擅于文化教育。
還記得有一次，第一節(jié)便是語文課堂，全老師含著笑容走入了課室。開始上課了！老師先提了一個難題，叫大家回答。同學(xué)們有的猶豫的抬起了手；有的剛把手舉起來又放下了；有的靜靜地坐下來……這時候，全老師要我起來回答，我低下頭漸漸地站了起來。支支吾吾，結(jié)結(jié)巴巴地回答著。聲音小的真是像蚊蟲“哼哼唧唧”叫一樣。同學(xué)們都笑了。我將頭埋的更低了，臉發(fā)紅的如同一塊燒紅的煤碳。這時候，老師不但沒有指責(zé)我，反倒親近又和藹可親地說：“你不要怕也別焦慮不安，便是回答不對，因為我不容易責(zé)怪你，要是回答了難題便是好樣的�！边@時候老師眼中流露激勵的眼光。從這件事情之后，我敢膽大的講話，積極地伸手。
老師交到大家很多物品，我們要用感謝的心去謝謝老師這一份文化教育之恩。
難忘的老師作文10
除了媽媽之外，我最親的人就是老師。對，還有一個老師來自網(wǎng)絡(luò)，我戲稱他為“不靠譜”的老師。
說起他來，還有點小插曲呢！我超不喜歡寫字，用媽媽的話來講，我的字就是像蒼蠅爬，用老師的話來講：回去撕了從寫，這樣的節(jié)目經(jīng)常上演。正因為如此，我越來越討厭寫字。
媽媽看實在不行，就給我在學(xué)校附近報了一個書法班，跟那個書法老師學(xué)寫字，沒過多久，書法老師也拿我無能為力，媽媽又為我找了一個網(wǎng)絡(luò)里的書法的老師，我對媽媽說，網(wǎng)絡(luò)里的事最不靠譜。
偷偷的稱呼這個老師為“不靠譜”。這個老師的聲音很是好聽，我喜歡那種男生有磁性的嗓音。可是上課時老師就不一樣了。他先從基本筆畫講起，視頻時，他先示范書寫，然后讓我們按照他的講法來書寫。我感興趣的是，我終于見到了能出書的人，老師他自己編教材，自己上課，跟他學(xué)習(xí)還有個好處是，媽媽給我交一個人的學(xué)費。媽媽和我同時聽課，哈哈，老師不知道呢！
每天晚上，當(dāng)學(xué)習(xí)的時間一到，我和媽媽成了”同班同學(xué)“。在老師的指點下，一筆一劃的練起來，寫完以后，把字以照片的形式發(fā)給老師，然后老師進(jìn)行點評，關(guān)鍵是老師的語言風(fēng)趣幽默，很是受大家的喜歡。比如有一次，我把”便“寫寬了，老師立刻點評說，你說“便”這么寬，不占了別人的地盤嗎，自己的地盤自己做主，那，到別人那伸一腿，會不會挨打？”引來大家哈哈大笑，從那以后，我把老師講的每一個字的占位都記得清楚，很少再鬧笑話。
我漸漸的竟喜歡上了這個老師上的書法課了。當(dāng)學(xué)習(xí)的時間一到，我和媽媽成了”同班同學(xué)“。老師還利用課間，給我們講漢字的起源，和我們?nèi)绾我?guī)范書寫漢字。對字形掌握不好的，老師反復(fù)講解，實在看你寫得不好，他會發(fā)這樣一個圖片：“你過來，我不打你！”
經(jīng)過一段時間的練習(xí)，我的寫字水平有了一定的提高，現(xiàn)在的字經(jīng)常受到學(xué)校老師的表揚，過段時間，老師還要帶我們?nèi)⒓颖荣惸�，我的寫字水平真的是“坐飛機提暖瓶，水平真的再漸漸提高”。
因為喜歡上了寫字，所以，越來越崇拜了這位網(wǎng)絡(luò)里的“不靠譜”老師。
難忘的老師作文11
成長的路上，有許多老師教過我。這些老師中有十分溫柔的，也有非常粗暴的；有循循善誘的，也有死填硬灌的；有一向?qū)W(xué)生十分負(fù)責(zé)的，也有從來對學(xué)生置之不理的。而令我最難忘的老師，則是我六年級的班主任林老師。
林老師瘦高的個子，戴著一副眼鏡，時常掛在嘴邊的還有那和藹可親的笑容。她的笑容仿佛有魔力一般，只要走進(jìn)教室，看見她上揚的嘴角，我們就能立刻進(jìn)入到學(xué)習(xí)時緊張的狀態(tài)。
記得六年級上學(xué)期開學(xué)時，我不知為什么突然跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，作業(yè)的錯誤率驟升，每次老師檢查作業(yè)，我都叫苦連天。過了一段時間，老師發(fā)現(xiàn)了我的情況，開始注意到我。
一天上午，我剛從可怕的語文課堂中逃離出來，老師就叫住了我：“林潤柯，放學(xué)后帶上作業(yè)本來辦公室一趟！”我心里想：這下糟了！我的眼前浮現(xiàn)出我那慘不忍睹的作業(yè)來。秋風(fēng)緩緩地吹過，本該帶走夏末的炎熱，此刻卻帶來了重重壓力，使我感到心煩意亂。
放學(xué)后，我忐忑不安地走進(jìn)了老師的辦公室。沒想到，老師一改上課時的嚴(yán)肅，溫柔地對我說：“林潤柯，你這幾天的作業(yè)做錯了很多，是不是有什么聽不懂的��？”老師的聲音像高山上的清泉流淌，清冽而又柔和，聽在耳中，舒服而又親切。我心里的壓力消失了，不由得放松下來。老師見我不再緊張，笑了笑，指著作業(yè)本對我說：“這些題目你都沒有完全理解，我再給你講講吧。”接著老師就開始詳細(xì)地講解起來。這次老師足足講了半個小時。這次講解對我的幫助很大，使我有種撥云見日、茅塞頓開的感覺。
又過了半個小時，我已經(jīng)靠自己的力量完訂正了所有題目。老師見我已經(jīng)掌握了所有題目，欣慰地笑了。這笑容有如陣陣春風(fēng)，不僅讓人暖在心里，也令我久久難忘。
成長的路上，教過我的老師有許許多多，他們都用各種各樣的方式令我難忘。其中，最令我難忘的便是這位林老師，她的笑容將永遠(yuǎn)存于我的記憶之中。
難忘的老師作文12
從一年級開始，我就有了許多個老師，他們教會了我許多東西，他們不僅教給了我許多知識，學(xué)問，還教會了我許多做人的道理。其中教給我最多道理的，便是數(shù)學(xué)的老師田老師。
他是一個特級教師，我想他的“特級”并不只指他的知識水平很特級，他的人格，教人的道理也很特級！
一天早自修，田老師來檢查昨天的作業(yè)，只見同學(xué)們都“唰唰唰”地拿出了自己的本子，我也準(zhǔn)備拿出來，可一翻：完了，好像沒帶哎！田老師批完了前面的作業(yè)，一有沒全對的就會仔細(xì)地給他們講道理。眼看田老師就要過來了，我的手心都冒出了冷汗：“你的呢？”田老師問道。我慢慢地答道：“好像沒帶�！薄按螂娫捜�！”聽到這句話，宛如被一個霹靂打中了，我只好去打了個電話，不一會兒，媽媽從家里趕來了。
“他也不是第一次這樣了……”田老師邊和我媽媽說，邊拿出我去年的期終試卷，“最后這兩道題好幾個人都做出來了，可他卻沒做出來，他是個很聰明的人，一般題只要做過一遍相同類型的題就都能做出來，這題沒做出來是因為他做的題量太少……”我聽著，感到田老師對我的期待是很大的，可我卻……想著想著，幾滴眼淚掉了下來。田老師看我這副樣子，便拿出了我成績的救命稻草——一本奧數(shù)書，我看了一下書，然后當(dāng)天晚上就去買了一本來……
還有一次，沈老師不在，田老師來代品德課，沈老師原以為田老師會講一半課后讓我們做數(shù)學(xué)作業(yè)，可事實卻出乎了她的意料。那一天，上課鈴響了，那節(jié)是品德課，田老師走了進(jìn)來，我們原來也是沈老師的想法，可一上課田老師就改變了我們對他的印象。平常一有自己的時間就會來給我們上數(shù)學(xué)的田老師，卻在課上給我們舉了大量自己知道的事例，有些會讓同學(xué)們感到驚訝，有些會讓人害怕，上課時同學(xué)們舉出一些好笑的例子，他也和同學(xué)們一起笑，直到下課，絲毫沒有做其它任何和品德課無關(guān)的事情，從此，大家給田老師的品德課了一個綽號：田老師講道理……
田老師是我心中的優(yōu)秀教師，當(dāng)然每個老師都一樣：沈老師對學(xué)習(xí)嚴(yán)格；汪老師十分幽默；余老師平易近人……老師的師恩，都令我們終生難忘！
難忘的老師作文13
在我看來，語文課是所有課程中最有趣的課，也是我最喜歡的課程。六年來，最讓我最難忘是一位幽默而風(fēng)趣的老師——王老師。
在我的記憶中，她常常扎著一個馬尾辮，馬尾上的頭發(fā)呈波浪狀，戴著金色框邊的大圓眼鏡，穿著輕紗般的上衣。她身上總有一種說不清道不明的氣質(zhì)，或許是仙氣？可又有一種優(yōu)雅，不似神仙的逍遙，應(yīng)該說是儒雅的氣質(zhì)，有時又有一種“神出鬼沒”的蹤跡，比如她常在教室后邊看我們，屢試不爽。
她在課上十分幽默。不是言語間的，而是無聲無跡的，仿佛是她的氣質(zhì)中不經(jīng)意流露出來的。每堂課上，她都能想盡辦法讓我們記住許多東西。老師也有嚴(yán)厲的時候，每當(dāng)我們犯了錯，作業(yè)會加倍，老師更無以往的幽默，有的只是一張板著的臉，再也看不到她的笑容。
在學(xué)校，老師也有朋友。那是我們的微機老師，在我看來，她們兩人應(yīng)該是好哥們。有好幾次我都發(fā)現(xiàn)，只要她們兩人遇上，就會嘻嘻哈哈地聊一聊，玩一玩，開開玩笑，仿佛有說不完的話。有時候兩人牽著手和三歲的小女孩似的，臉上全是是平日不多見的笑容。那是一種童真的笑容，是打心底的開心，但可能就是這種童真，讓我們的課非常幽默吧！
老師上課時說的話語，猶如浪潮一波又一波，十分好玩。特別是她讀起課文時候，聲情并茂。一個個字到了她的嘴里全變成了音符，正在跳動，有靜如黑夜的寂寞，有鼓動人心激情，有戳到我們心窩的傷感，有讓我們嬉笑的快樂，有讓我們點點淚花的難過……每當(dāng)這時，我都覺得自己真是有耳福，這些是多么地讓我難以忘懷，多么地讓我回味無窮啊。
親愛的老師，你讓我度過了小學(xué)最后的一年也是美好的一年，您教給了那么多的知識財富謝謝您。您的點點恩惠都讓我難忘，十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。今朝，您對我們的情無法忘懷，我們?yōu)橛心湴�，未來我們一定會讓您因我們而自豪。在這最后這是我對您的話：你是我所有老師中最閃爍的一顆星，即使，某天您如流星劃過，您也永遠(yuǎn)駐留在我的心中，希望您保留好那一絲童真，和微機老師永遠(yuǎn)是朋友，祝您青春永駐。
難忘的老師作文14
在人的一生中，我們會遇到許許多多的老師，而在我的小學(xué)階段，我的英語老師：張老師給我留下了最深刻的印象。
張老師個子不是很高，有一頭黑色的長發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，看起來十分精神。
自從張老師教我們英語之后，沒完成作業(yè)的同學(xué)“無路可逃”了！下課的時間推遲了，我們的耳邊響起了更多嘮叨聲，我和其他同學(xué)一樣，我點埋怨老師像“太平洋警察”，而且她很嚴(yán)厲，沒有同學(xué)不怕她。
不久后發(fā)生的一件事，讓我改變了對張老師的看法。這天上英語課時，老師對大家說：“明天我們要舉行英文月考，大家一定要好好復(fù)習(xí)！”我心想：太好了，太好了！英語可是我的強項呀，我一定能考100分！明天可是我大顯身手的好機會呢！第二天考試時，當(dāng)我看了試卷后發(fā)現(xiàn)3道題不會做，我一定得不了100分了，怎么辦呀！當(dāng)張老師宣布：“開始答卷！”只聽見同學(xué)們的摩擦紙發(fā)出的沙沙聲，我冥思苦想只想出一道題的答案，還有2道題不會呢。又過了一會，老師走到了教室中間，對大家說：“同學(xué)們，收卷！”我只好把卷子交了上去。
又過了幾天，月考成績出來了，當(dāng)老師大聲報出：“劉詩韻96分”時，我很難過，心想：啊！我才考了96分！這可怎么辦呀！當(dāng)老師把試卷發(fā)到我們手里時，她開始認(rèn)真地給我們講解，可是我還是沒能聽懂。下課鈴聲響了，我心想：這兩道題我還是不會，我要不要再去問問張老師，但是她會說我笨嗎……最終，我鼓足勇氣，拿著試卷找到了張老師，我小聲對她說：“老師，我還是沒聽懂這兩道題，您能再給我講一遍嗎？”張老師笑著對我說：“沒問題，有什么不會的一定要大膽地來問老師！”我心想：張老師這次竟然如此和藹，看來我以前“錯怪”她了。說著，張老師就一遍又一遍地耐心地給我講解起來，最終我學(xué)會了。
光陰似箭，日月如梭，我們馬上就要離開這所美麗的學(xué)校，我想我永遠(yuǎn)也不會忘記我的英語老師，她會永遠(yuǎn)留在我心中。
難忘的老師作文15
教師，世界上最平凡卻又最偉大的職業(yè)。有人說教師是無私的蠟燭，傾盡了自己畢生的精力，燃燒了自己卻照亮別人；有人說教師是辛勤的園丁，用知識做露珠，快樂做甘霖，培育祖國的花兒。但是在我的心里，教師更像是一位慈祥的母親，天天陪伴在我們身邊。我的心里就有這樣一位慈母一樣的老師—王老師。
記得剛上幼兒園時，我的膽子很小，上課不敢發(fā)言，不敢和新同學(xué)說話，更不敢和老師說話。但是就在那一個課間，使我與這位王老師拉近了距離，膽子也變的大了起來�！岸×懔恪毕抡n了，王老師帶領(lǐng)我們來到操場上，拉著我們玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。王老師當(dāng)雞媽媽，還請了一位高個子女同學(xué)來當(dāng)老鷹。有些男同學(xué)便開始起哄地說：“老師當(dāng)雞媽媽了，有這么多的雞寶寶！”老師笑了笑，摸了摸我們的頭說：“哎，有這么多的寶寶，我心里有多高興��！”，那親切的話語一直暖到了我們的心里。那個課間我們玩得不亦樂乎，那個課間使我們與老師之間的距離拉得更近了，那個課間真使我們難忘！
雖然我膽子小，上課不喜歡積極舉手發(fā)言，但是我的學(xué)習(xí)卻一直不錯。王老師看在眼里，她就有意培養(yǎng)，讓我當(dāng)班長來逐步鍛煉我的膽量。起初我很討厭王老師給我的“特殊待遇”，但是后來一想，既然我擔(dān)當(dāng)了這個班長的職務(wù)，就一定得把它做好。這也逼迫我不得不與同學(xué)們打交道，與不認(rèn)識的老師說話。漸漸的，我的性格變得開朗起來，管理能力、說話能力、組織能力，各方面都有了長足的進(jìn)步，朋友也越來越多，心胸也越來越寬廣了�；叵胛胰〉玫倪@些進(jìn)步，這都要感謝王老師對我的關(guān)心和幫助。
王老師，假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！王老師，感謝您！
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