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難忘的老師作文

時(shí)間:2022-12-31 14:43:59 老師 我要投稿
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難忘的老師作文精選15篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家整理的難忘的老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

難忘的老師作文精選15篇

難忘的老師作文1

  老師的這一眼神,給了我自信;老師的這一眼神,給了我勇氣;老師的這一眼神,給了我鼓勵(lì)……這個(gè)眼神,將永遠(yuǎn)繾綣于我的心里。

  那一年,我有幸被郝老師選中去參加歌唱比賽。那可是一個(gè)鍛煉自己的好機(jī)會(huì),我毫不猶豫地答應(yīng)了,并天天練習(xí),志在必得。

  比賽那天,賽場(chǎng)上座無(wú)虛席。在場(chǎng)的不乏一些有些名氣的前輩。我的心一下子提高了半截,此時(shí),平時(shí)大大咧咧的我關(guān)鍵時(shí)刻卻有了怯意,看到別人精彩的表演,我似乎沒(méi)有了上場(chǎng)的勇氣。老師看出了我的心思,親切地說(shuō):“不用怕,相信自己,以平時(shí)水平發(fā)揮,就一定行!蔽一仡^看了看她那充滿希望的目光,悄悄地捏緊了拳頭。

  輪到我上場(chǎng)了。我咬咬牙,走到了舞臺(tái)中間。這時(shí),燈光、目光全都聚集到了我的身上,我感到一股無(wú)形的壓力,手不自然地別到了裙子后面,腿抖著,眼睛緊盯著面前的麥克風(fēng)。熟悉的音樂(lè)響起,此時(shí)我的腦袋卻一片空白,甚至連歌詞都想不起來(lái)了,怎么辦。∥姨痤^,正好與郝老師的眼神相撞。那眼神,溫暖而堅(jiān)定;那眼神,滿懷著對(duì)我的希望;那眼神,是對(duì)我的鼓勵(lì),我從中讀出了兩個(gè)字:加油!老師眼神中飽含了太多太多的力量,最后它化為一股清流,沖走了我心中的不安,帶來(lái)了我的自信;它沖走了我心中的膽怯,帶來(lái)了我的勇氣……我感受著那眼神,瞬間,緊張的心情平靜下來(lái)。老師對(duì)我的信任,我怎能辜負(fù)?我一邊入神地唱著,一邊不時(shí)看看老師美麗的大眼睛,如有神助。我越唱越好,甚至超過(guò)了以往的水平,評(píng)委老師的臉上有了些笑容。一首曲子結(jié)束,場(chǎng)內(nèi)掌聲雷動(dòng)。我再次看向郝老師,她在人群中沖著我笑呢!郝老師,這掌聲我要獻(xiàn)給您,感謝您那一個(gè)令我難忘的眼神!

  小學(xué)生活中的許多事,不久后都將成為過(guò)往云煙,但老師的這一個(gè)眼神,卻將陪伴著我的一生,永遠(yuǎn)給我自信,給我勇氣,給我鼓勵(lì)……

難忘的老師作文2

  時(shí)光飛逝。六年的小學(xué)生活已成為了過(guò)去,校園里的每一幕,每一角,都帶給我無(wú)限的回憶與留戀。有一位老師在我的記憶中,格外難忘……

  他是我的科任老師,叫做桂新。桂老師50來(lái)歲,體態(tài)微胖,為人師表,正如其名,猶如中秋的金桂,吐露新芳,校園飛香,沁人心脾,流芳樹(shù)人。桂老師那圓圓的臉上有一對(duì)淡淡的眉毛,眉毛下是一雙慈善的眼睛,扭扣似的鼻子與圓臉極為協(xié)調(diào),他語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,在上課的時(shí)候,經(jīng)常引得同學(xué)們哈哈大笑。桂老師一頭已有些花白的頭發(fā),顯得有些智慧,甚至頭頂有些“絕頂”,我們大家總是和他開(kāi)玩笑,說(shuō)他是“聰明絕頂”了。

  桂老師是五年級(jí)下學(xué)期才來(lái)到我們班的,在第一節(jié)課上,幽默的語(yǔ)言與外表就深深打動(dòng)了同學(xué)們,很快,班上的同學(xué)就給他取了外號(hào):“老桂”。

  而讓我最難忘的,則是桂老師的課堂。記得因?yàn)楣鹄蠋熜愿窈,同學(xué)們總是在他的課堂上“鬧”,而他也不生氣,總是耐著性子給同學(xué)們講課。在講到垃圾填埋時(shí),同學(xué)們就更加活躍了,“桂老師,為什么填埋不是處理垃圾的最好方法呢?”“因?yàn)槔诘氐,其有害物質(zhì)仍會(huì)滲透出來(lái)污染地下水!惫鹄蠋熁卮鹬總(gè)同學(xué)的問(wèn)題。有一個(gè)調(diào)皮搗蛋的同學(xué),對(duì)桂老師說(shuō):“桂老師,你的頭發(fā)可真少!”桂老師笑了笑,可能是不好意思,用手摸了摸自己的頭發(fā),笑著說(shuō):“人老了,頭發(fā)也掉了!蓖瑢W(xué)們都笑了起來(lái),但,笑過(guò)之后,又不免對(duì)桂老師多了一分尊重.心里酸酸的,熱淚一下就充滿了我的眼眶,含淚的眼前,不由得跳出“蠟炬成灰淚始干”的情景,那點(diǎn)燃自己,照亮別人的半截蠟燭,在我的眼里跳動(dòng)著模糊的火苗,卻在我心里照出了明亮和溫暖,刻錄了一位畢生鐘愛(ài)教育事業(yè)、辛勤耕耘三尺講臺(tái)而讓人難忘老師的身影印記。

  時(shí)光荏苒,小學(xué)生活是我記憶中美好的部份,每一位老師與同學(xué),也讓我深深地留念。而,我最難忘的桂老師,更成為了我記憶中的一個(gè)亮點(diǎn)。

難忘的老師作文3

  時(shí)光飛逝,歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間離開(kāi)您快半年了,可我卻總也忘不了您那和藹可親的笑容;忘不了您那忙碌的身影;忘不了您對(duì)我的那些諄諄教誨。與您共度的時(shí)光總是浮現(xiàn)在我的腦海里,縈縈不去。

  雖然您只教了我一年,但卻給我留下了很深的印象。我們?cè)谝黄饡r(shí),同學(xué)們都親切的稱您為Miss張。您戴著一副眼鏡,梳著一頭馬尾辮。您的個(gè)子只比我高一點(diǎn),卻總是掛著一臉笑容。別看您看起來(lái)很溫柔,但對(duì)我們學(xué)習(xí),要求卻非常嚴(yán)格。

  記得小學(xué)時(shí),我的英語(yǔ)書(shū)寫非常亂,字母寫得大小不一,單詞之間沒(méi)有空格,好像一串長(zhǎng)龍。因此我經(jīng)常被您批評(píng)卻不以為然。

  一次,您撕了我的作業(yè),讓我放學(xué)留下重寫。我當(dāng)時(shí)想不通,心生怨懟,不就是一個(gè)作業(yè)么?寫對(duì)了不就可以了么,為什么非要寫的那么標(biāo)準(zhǔn)呢?我本想草草寫完趕快回家,但又怕您說(shuō)我,只好認(rèn)認(rèn)真真地寫完給您,您的臉上終于露出了一絲笑容。

  回到家,我問(wèn)媽媽為什么老師要求那么嚴(yán),可媽媽說(shuō),老師這樣做是為了你們好,這樣做是對(duì)你負(fù)責(zé)。從小對(duì)你們嚴(yán)格要求,養(yǎng)成認(rèn)認(rèn)真真一絲不茍的精神,長(zhǎng)大了才能為祖國(guó)做出更大的貢獻(xiàn)。聽(tīng)了媽媽的話,我恍然大悟,原來(lái)您是為我好!

  第二天,我到教研室向您道了歉并保證以后一定會(huì)認(rèn)真寫作業(yè)。您的臉上寫滿了喜悅和欣慰。

  從那天起,我的作業(yè)總是寫得工工整整的。您還經(jīng)常用我的作業(yè)做范本拿給同學(xué)們看。

  小學(xué)畢業(yè)與您分開(kāi)快半年了,但是和您在一起的時(shí)光,一樁樁一件件事情經(jīng)常出現(xiàn)在我的腦海里,已成了我非常美好的記憶。昨夜,在夢(mèng)里,我又見(jiàn)到了您,帶著那熟悉的微笑,和同學(xué)們?cè)谝黄,我大喊一聲“Miss張!”卻醒了,原來(lái)又是做夢(mèng)。我是多么想念您!想與您再聊一會(huì)天,想您再多教給我們做人的道理……

難忘的老師作文4

  有人說(shuō),老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō),老師是山間最清涼的山泉,用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗;有人說(shuō),老師是茂盛的葉子,用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。

  老師,您是天上最亮的北斗星,而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子,每當(dāng)我迷失方向時(shí),只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒,就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候,把我從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有理想,有作為的小學(xué)生時(shí),您為我們付出了多少,我們?cè)谙硎苤约旱某晒,享受自己的快?lè)時(shí),卻不能忘掉老師,您是山間最清涼的山泉,您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界,讓我們看到這個(gè)世界的大,您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡,讓我們看得更遠(yuǎn),看得更清,就像山泉水一樣,清晰得能讓你看到底層。老師,你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng),不要被困難壓倒,我還記得你常說(shuō)的那句話,“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么能見(jiàn)彩虹,沒(méi)有人隨隨便便成功!笔前。晒εc困難是相對(duì)存在的,如果沒(méi)有了困難,成功又何從談起呢。

  老師,您用您的一生教我們懂得為何要有追求,為何要有理想,為何要超越自己。老師,您把最美的笑容留給這精彩的世界,您是我們心中最美的神話。

  老師,您就是這希望與幸福的播種人!老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開(kāi),果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,老師,您的精神,永記我心!

  您像一支蠟燭,雖然細(xì)弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了別人,耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn),令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流……

  您的愛(ài),太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài),天下最偉大,最高潔。

  是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒(méi)有您的心血,哪一朵上沒(méi)有您的笑影!

難忘的老師作文5

  在你陷入低谷,失落悲傷之時(shí),總有一個(gè)人甘愿充當(dāng)帶你回家的燈塔,讓你重拾自信。這個(gè)人就是我的導(dǎo)師。

  “第三學(xué)段檢測(cè)成績(jī)!碑(dāng)我打開(kāi)好分?jǐn)?shù)時(shí),臉上沒(méi)有笑容。昔日是四星學(xué)生的我,成績(jī)淪為D檔試卷。語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ)無(wú)一例外全部淪陷。這時(shí)我的心中,只有撕裂一般的痛苦和迷茫:也努力了,平時(shí)成績(jī)也不錯(cuò),怎么就會(huì)這樣?

  這時(shí)我的導(dǎo)師過(guò)來(lái)了,這是照例的期中分析。我明白等著我的,定是痛徹心扉的詰難,但也只是麻木的走上前去,聽(tīng)著老師的發(fā)落。

  老師把我?guī)У蕉䦟又袕d,拉了一張椅子讓我坐下。她手摩挲著水杯對(duì)我說(shuō):“這次考的不好。”“嗯!蔽一貞(yīng)著。批評(píng)要來(lái)了吧,我想!斑@是件好事,一味的悲痛是不可取的,只有發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,才能消滅問(wèn)題。孩子,你知不知道多少學(xué)生像你這樣,后來(lái)再也沒(méi)有以前的優(yōu)秀了。你絕不能重蹈他們的覆轍啊!我們優(yōu)秀是要爭(zhēng)取的,而不是緬懷能解決的!边@話使我耳目一新,我好奇的繼續(xù)聽(tīng)下去!昂⒆,覺(jué)得努力了卻徒勞,是不是?以我的觀察你是在假學(xué)習(xí)啊。這學(xué)段你參加學(xué)生會(huì),又參加什么模聯(lián),幾乎沒(méi)怎么到班里來(lái)過(guò)。一來(lái)了,也老是倒飭你手機(jī)。真正的學(xué)問(wèn),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠啊。就拿數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō),學(xué)好數(shù)學(xué),需要絕對(duì)的專注。你那種一學(xué)一會(huì)兒的方式根本是不行的。”這話說(shuō)的一針見(jiàn)血,我慚愧的點(diǎn)了點(diǎn)頭,老師畢竟擁有長(zhǎng)者的智慧!昂⒆,下學(xué)期就是學(xué)生的分流了。有的去了英實(shí),有的去了24,你難道不想成為其中的一員嗎?回去以后,一定要好好梳理一下你的過(guò)失了。我們是學(xué)生,一切都要以學(xué)習(xí)為本。下學(xué)段是你卷土重來(lái)的唯一機(jī)會(huì)了,切勿再浮于表面了!咱們學(xué)校,很容易造成人浮于事的狀況。就是誘惑,你要扛得住啊!薄拔乙欢〞(huì)做到的!”我大聲的對(duì)我的導(dǎo)師說(shuō)。

  這就是我的導(dǎo)師,對(duì)我說(shuō)過(guò)的一段話。如此的溫和又深沉,飽含著一位老師對(duì)學(xué)生殷切的希冀。這段話催我?jiàn)^進(jìn),讓我自新,并使我感動(dòng)至深。而我,定要給其以真切的回報(bào)。

難忘的老師作文6

  時(shí)光荏苒,六年的時(shí)間如一支飛箭掠過(guò)我的人生道路。一路上,我遇見(jiàn)了許多人,碰見(jiàn)了許多事,可最令我難忘的還是那場(chǎng)拔河比賽中郝老師的那聲“加油”……

  那天的校園格外熱鬧,因?yàn)槭俏覀兾迥昙?jí)將舉行一場(chǎng)拔河比賽!比賽還沒(méi)開(kāi)始,我的雙手就因激動(dòng)握成了拳頭,想立刻干上一場(chǎng)。第一場(chǎng)就是我們與3班的較量!比賽即將開(kāi)始,郝老師向大家豎了豎大拇指:“加油!”我的心中頓時(shí)涌起一股暖流。

  隨著裁判一聲令下,比賽開(kāi)始了。我打頭陣,一上來(lái)就用出了吃奶的力氣,抓著繩子往后拉,可系在繩上的紅領(lǐng)巾偏偏紋絲不動(dòng)。手心被粗糙的繩子摩擦著,像燙著了似的,火辣辣的。對(duì)方一個(gè)人高馬大的同學(xué)漲紅了臉,本就不小的眼睛瞪得溜圓,用力向后拽著。我的手臂開(kāi)始發(fā)酸,體力在漸漸地流失。不好!我快堅(jiān)持不住了。

  “加油!加油!堅(jiān)持住,你們是最棒的!”就在我要放棄的時(shí)候,一個(gè)聲音在耳邊響起。郝老師!那是郝老師的聲音!失去的體力回來(lái)了!勝利的信心回來(lái)了!戰(zhàn)斗的意志回來(lái)了!我看了看郝老師,只見(jiàn)他漲紅了臉,額前已布滿了細(xì)細(xì)的汗滴,郝老師在同我們一起戰(zhàn)斗,他的心和我們的心融在了一起。

  沸騰了!沸騰了!我的心中充滿了熱血,使出了全部的力氣,顧不上豆大的汗珠,只顧將繩子往后拉!我咬緊了牙關(guān),身子后傾。只聽(tīng)我身后的隊(duì)員也是一聲聲大吼!“加油!馬上就要?jiǎng)倮!”郝老師一遍揮舞著手臂,一遍扯著嗓子為我們鼓勁。校園上空的空氣似乎也被我們感染了,云朵也快速地移動(dòng)著。過(guò)了!過(guò)了!紅領(lǐng)巾過(guò)白線了!我們勝利了!我一陣狂喜,和同學(xué)緊緊擁抱。是郝老師的“加油”給了我們爭(zhēng)取勝利的動(dòng)力!

  六年匆匆,我銘記了許多,也淡忘了許多,只是那聲“加油”卻一直,回響在,我的耳畔……

難忘的老師作文7

  在我的記憶中,有代表不同味道的老師。有像蜜桃味的王老師,甜甜的;有像青草味的盧老師,苦苦的;而教過(guò)我們語(yǔ)文的鄭老師,她的味道可有好幾種,我們偷偷叫她為“百味”老師。

  “百味”老師個(gè)子不高,臉蛋圓乎乎的,一雙水汪汪的眼睛總是漾著笑。她平時(shí)喜歡穿裙子,顯得特別優(yōu)雅。

  奶茶味

  哈哈,為什么說(shuō)鄭老師是奶茶味呢?

  記得有一次,我們的作文寫得不太好,我心想著一定會(huì)有暴風(fēng)雨降臨。第三節(jié)課,我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地等待老師來(lái)上課,果真,老師眼里的笑容不見(jiàn)了,她臉上寫著“嚴(yán)肅”兩個(gè)字,只聽(tīng)她一字一頓地對(duì)我們說(shuō):“這次的作文寫得很不理想,重寫!”一聽(tīng)到老師的“宣判”,我們都不敢怠慢,趕緊準(zhǔn)備重新寫。老師見(jiàn)我們皺著眉頭,語(yǔ)氣突然緩和下來(lái),說(shuō):“世上無(wú)難事,只要肯攀登!不用怕作文,只要用心寫,再難也難不倒我們!”說(shuō)完,老師耐心細(xì)致地給我們講解如何修改作文,我們認(rèn)真地聆聽(tīng)著。有了老師再次為我們指點(diǎn)迷津,我們修改出來(lái)的作文,跟之前寫的,簡(jiǎn)直是天壤之別。鄭老師比我們還高興,夸我們是一群深藏不露的小作家呢!你能想象到嗎?得到鄭老師表?yè)P(yáng)的我們,心里就像喝了奶茶一樣,又歡喜又滿足!

  嘿嘿,鄭老師的課,真是有苦有甜,更有奶茶獨(dú)有的醇香味。這味道,真讓人回味無(wú)窮。

  火藥味

  火藥味?請(qǐng)你猜一猜,為什么現(xiàn)在又說(shuō)鄭老師是火藥味呢?

  唉!還不是那一次,老師看到我們不認(rèn)真排隊(duì),一路上拖拖拉拉、懶懶散散,個(gè)別同學(xué)還不停地嘀嘀咕咕,一條隊(duì)伍拉得好長(zhǎng)。好不容易,隊(duì)伍才到達(dá)五樓的教室,此時(shí)的鄭老師就像吃了火藥味的糖,二話不說(shuō),讓我們到辦公室學(xué)習(xí)排隊(duì),走路。哎!雖然反復(fù)排隊(duì)走路很無(wú)趣,可是誰(shuí)能敵得過(guò)鄭老師的“火藥味”?這火藥味可不好,我們還是乖乖遵守紀(jì)律吧!

  鄭老師,您是我們的“百味”老師,酸甜苦辣樣樣有,雖然您現(xiàn)在沒(méi)有教我們了,但我們難忘您那意味深長(zhǎng)、滿含責(zé)任心和愛(ài)心的“百味”!

難忘的老師作文8

  人世間最美麗的是老師的微笑。老師的微笑是春風(fēng)中第一聲布谷鳥(niǎo)的歌唱,是夏日里紅肥綠瘦的荷塘,是秋空中漸漸淡去的雁行,是冬雪中悄悄綻放的芳香。人世間最美麗的是老師的微笑,以其無(wú)私和博大,在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的柔情中洗滌我狹隘而粗俗的性情。

  我的英語(yǔ)老師——杜微老師,是一個(gè)非常溫柔的,非常美麗的老師。

  杜老師是從初三開(kāi)始教我們的,她是我見(jiàn)過(guò)的最溫柔的老師,說(shuō)話總是讓人感覺(jué)十分親切,我非常喜歡杜老師。

  我記得有一次,天很晚了,放學(xué)后,我和同學(xué)走到車站,那天我心情很不好,因?yàn)榭荚嚊](méi)有考好,但是當(dāng)我一上車,我突然覺(jué)得很溫暖!是杜老師在車上。她看見(jiàn)我上車,杜老師那最標(biāo)志的溫柔微笑掛在她的嘴邊,她向我微微招手,示意她看見(jiàn)了我。

  那樣的笑容,有一種力量;那樣的笑容,是一種鼓舞!

  我向老師走過(guò)去,坐在老師的座位前面。老師很親切地問(wèn)了我家住在哪兒,又和我簡(jiǎn)單說(shuō)了說(shuō)最近的學(xué)習(xí),我對(duì)老師講了我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況:每天回家都沒(méi)有心情去學(xué)習(xí),總想休息。老師笑笑,說(shuō)這些很正常,又給我許多鼓舞,我覺(jué)得老師的話雖然很少,但是卻讓我又有了從前的信心。

  在這之后,我又去杜老師那里讓老師幫忙分析自己的試卷,杜老師都很認(rèn)真很細(xì)心地把我的每一道錯(cuò)題完整地給我講了一遍,又給我說(shuō)了以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大概步驟,我耐心聽(tīng)完,有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。

  從此以后,我上課效率更高了,作業(yè)也很喜歡做,其實(shí)是每當(dāng)我不想學(xué)、想歇息一下的時(shí)候,我總想起杜老師那溫柔的微笑,真的很溫暖,真的很有力量!于是成績(jī)慢慢上升,我喜歡上了英語(yǔ)。我明白,一切都是老師那最美好,最溫柔的微笑起的作用。

  我想說(shuō),我喜歡老師的微笑,喜歡老師最美好的微笑,很美,真的很美!

  老師的微笑是那悠悠的小橋,橋的一端連著現(xiàn)實(shí),一端連著希望和夢(mèng)想。老師的微笑是那風(fēng)箏上的線,你飛得再遠(yuǎn)再高,生命中的根總是系在大地上。老師的微笑是那跳動(dòng)的燭光,照亮人生中的困惑,照亮你前進(jìn)的方向。

  老師的微笑是最醇最醇的酒,是最美最美的詩(shī),最真最真的夢(mèng)。

  啊!難忘老師的微笑!

難忘的老師作文9

  從一年級(jí)至初一,在這七年中教過(guò)我的老師有許多,在我記憶中最清楚的是六年級(jí)的語(yǔ)文老師。他有一雙濃眉,在這濃眉下藏著雙小眼睛,雖說(shuō)眼小可是他的眼睛卻炯炯有神。

  他總以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言給我們上課,只要他一上課同學(xué)們就會(huì)有最飽滿的精神。但是他又是一位嚴(yán)厲的老師。

  有一次一個(gè)十分調(diào)皮的學(xué)生作業(yè)又沒(méi)做老師把他請(qǐng)到辦公室對(duì)他說(shuō):“你真的很忙,作業(yè)也沒(méi)時(shí)間做,要不要我?guī)湍惆才藕侠頃r(shí)間完成作業(yè)。”正是這句平凡的話對(duì)這個(gè)調(diào)皮的學(xué)生觸動(dòng)很大,從那以后,這位調(diào)皮的學(xué)生再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)沒(méi)做作業(yè)的`現(xiàn)象。

  有一天上課的鈴聲響起,同學(xué)們都安靜地等待語(yǔ)文老師來(lái)上課,可是等了5分鐘老師什么也沒(méi)拿在窗戶對(duì)我說(shuō):“你到我辦公室來(lái)一趟!蔽耶(dāng)時(shí)十分害怕,心想我沒(méi)犯錯(cuò)誤啊老師為什么叫我去辦公室啊。真想不去,可是師命難違!我只好帶著一顆忐忑不安的心來(lái)到辦公室。老師卻和藹地說(shuō):“本單元有一篇作文《老師不在身邊的時(shí)候》。我想讓你在班級(jí)替我說(shuō)一個(gè)謊就說(shuō)“老師開(kāi)會(huì)去了,同學(xué)們自習(xí)。”

  來(lái)到班級(jí)我對(duì)同學(xué)們說(shuō):“老師要去開(kāi)關(guān)于老師的作文會(huì)叫你們自習(xí)!闭Z(yǔ)音未落,班級(jí)如沸騰的熱水般炸開(kāi)了鍋。一個(gè)男生抽掉同桌的凳子,只聽(tīng)“啊”的一聲慘叫。接著一張怒氣沖沖的臉瞪著那個(gè)男生。一位同學(xué)如箭般從第四組沖到第一組去搞“神秘活動(dòng)”正在同學(xué)們玩的盡興時(shí)候,一個(gè)熟悉的影子從天而降,此人正是我們的語(yǔ)文老師。同學(xué)們都安靜下來(lái)了,那位神秘活動(dòng)的創(chuàng)造人以百米沖刺的速度回到座位上。拿起書(shū)裝模作樣的看起來(lái)。老師看著我們認(rèn)真的樣子“欣慰”的笑了,然后什么也沒(méi)說(shuō)就走了。從那以后同學(xué)們都安分守己了老師在與不在都認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

  老師是蠟燭,默默燃燒,為我們照亮前方的道路;老師是甘露靜靜滴落,為我們滋潤(rùn)干渴的心靈;老師是路標(biāo),長(zhǎng)久豎立,為我們指引未來(lái)的方向。

  老師于學(xué)生之間,更重要的是感情的感化與傾訴,是思想與精神的漸染與熏陶。老師是我們的良師益友,是我們?nèi)松缆飞系闹该鳠簟?/p>

難忘的老師作文10

  從幼兒園到現(xiàn)在,有許多老師對(duì)我很好,但是最令我難忘的是四年級(jí)時(shí)的崔文江老師。

  現(xiàn)在回想起來(lái),她那時(shí)才剛剛到這個(gè)學(xué)校來(lái)代課。她的眼睛非常好看,聽(tīng)人家說(shuō)那是“千層眼”,因?yàn)樗难燮び泻脦讓,不像我們似的,只是雙眼皮或單眼皮。在我的記憶里,她非常瘦,美麗且溫柔。

  她對(duì)我們非常好,從來(lái)不打罵我們,如果把她氣急了,她也會(huì)用她那特有說(shuō)服力的話語(yǔ)給我們警告,可這些話語(yǔ)比棍棒還要奏效。

  她非常有才,聽(tīng)說(shuō)她小時(shí)候參加朗讀比賽并且是一千字的演講稿,竟然面不改色心不跳誦的頌完了,并且很有感情,當(dāng)時(shí)參賽的人非常多,她竟然拿了第一名。

  她同時(shí)還把自己的那份才情毫不保留的傳授給了我們。我和袁亞茹有一次去參加縣里的朗讀比賽,她就是我們的指導(dǎo)老師。我們整整練了一個(gè)月,終于比賽了,我們以優(yōu)異的成績(jī)拿了一等獎(jiǎng),心里都彼此感到了一絲欣慰,能取得這個(gè)好成績(jī)崔老師功不可沒(méi)。

  她在課堂上時(shí),總是顯得那么開(kāi)心。在我的記憶中,她沒(méi)有一次不是微笑著走向講臺(tái),并且用和藹的語(yǔ)氣說(shuō):“上課。”她講課講得特別生動(dòng)、娓娓動(dòng)聽(tīng)。有一次,她給我們讀作文,讀得非常生動(dòng),我想象著文中的景色、人物,感到身臨其境。

  在課余時(shí)間她對(duì)我們也很好,我還是她的“小尾巴”,每天跟在她屁股后面轉(zhuǎn)悠,當(dāng)然,我得到的好處也不少,每次有活動(dòng)的時(shí)候,她都會(huì)選我,我也很樂(lè)意參加。每天下課我都會(huì)到她的辦公室里玩,我們經(jīng)常說(shuō)笑、做游戲,特別開(kāi)心。反正我們倆整天形影不離。

  可是,我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間不長(zhǎng),只有短短的一年時(shí)間,但是我們的感情已經(jīng)很深了。在我的心目中,她就是我的姐姐。

  她服務(wù)期滿要離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候,我?guī)退帐皷|西,在一起哭了一場(chǎng)。她說(shuō)以后還會(huì)再來(lái)找我玩,我就一直期待著。

  終于,我等到了再次見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。再見(jiàn)面的時(shí)候,我們并沒(méi)有因?yàn)橐荒甑姆蛛x而感到生疏,相反,我見(jiàn)到了她倒多了一點(diǎn)親切,像離別多年的好友重逢有千言萬(wàn)語(yǔ)要訴說(shuō)!

  我們一起度過(guò)了一個(gè)愉快的周末,可相逢畢竟是短暫的,最后,我和她依依不舍的告別了?粗h(yuǎn)去的身影,我不禁想:不知何時(shí)才能再見(jiàn)面!

難忘的老師作文11

  無(wú)意中翻開(kāi)相冊(cè),一張合影映入眼簾。照片中的我依偎在老師的懷里,小臉上洋溢著滿足和幸福,方老師漂亮的笑臉緊緊和我挨在一起,一雙美麗的大眼睛彎成了月牙兒,兩個(gè)深深的酒窩顯露出老師心中的喜悅,遠(yuǎn)處的大紅燈籠上依稀可以看見(jiàn)歡度國(guó)慶的字樣。這是我四歲半時(shí)在幼兒園參加國(guó)慶舞蹈比賽獲獎(jiǎng)后和方老師一起拍的照片,也是我們唯一的一張合影,看著照片,止不住的思念便如潮水般擴(kuò)散……

  小時(shí)候的我膽小羞澀,性格內(nèi)向,記得去幼兒園的第一天就死活賴在爸爸的懷里哭得稀里嘩啦,是方老師溫柔的雙手從爸爸的懷里接過(guò)我,方老師的懷抱溫暖舒適,就像媽媽一樣,我一下子就不怕了。

  幼兒園的生活充滿了歡樂(lè)的回憶,方老師和我們一起唱歌、跳舞、學(xué)習(xí)、做游戲。教我學(xué)會(huì)了自己洗臉、吃飯、穿衣服,讓我懂得了尊敬父母、孝敬長(zhǎng)輩、善待朋友,教我讀書(shū)寫字繪畫歌唱,使我從羞澀的小女孩養(yǎng)成了活潑開(kāi)朗的性格。

  兒時(shí)的記憶時(shí)斷時(shí)續(xù),可我始終忘不了那一次國(guó)慶舞蹈比賽的經(jīng)歷。我還記得您興奮地宣布,幼兒園即將進(jìn)行國(guó)慶舞蹈比賽,我們班將選兩名小朋友代表我們大家參加比賽。小朋友們都高高舉起手臂爭(zhēng)搶著報(bào)名,只有我縮在角落里無(wú)助地望著大家。是您一直鼓勵(lì)地看著我,直到我猶豫的悄悄舉起半只手臂,您一下子點(diǎn)出我的名字。接下來(lái)半個(gè)月的時(shí)間里,您為我一遍又一遍地糾正動(dòng)作,不斷鼓勵(lì)我能做到更好。當(dāng)您抱著我舉起舞蹈比賽第一名的獎(jiǎng)狀時(shí),我體會(huì)到了人生中第一次成功和自信的滋味。我想,這種感覺(jué),必將使我一生難忘。從此,我的性格發(fā)生了轉(zhuǎn)變,我不再害怕在舞臺(tái)上表演,不再恐懼陌生的環(huán)境,家里來(lái)了客人,我也能成為禮貌合格的小主人了。

  讓我沒(méi)想到的是,那年國(guó)慶是我們最后一次見(jiàn)面,您已經(jīng)調(diào)到南方去工作,是因?yàn)橐獛椭邼奈彝瓿沙笮▲喌霓D(zhuǎn)變,才留下來(lái)度過(guò)在我們幼兒園的最后一個(gè)國(guó)慶節(jié)。方老師,您沒(méi)有告訴我您要離去,我知道您是怕我會(huì)又哭又鬧心中不忍,可是卻成為我中永久的遺憾。您在遠(yuǎn)方還好嗎?還能否記起那個(gè)羞澀的我?教師節(jié)就要到了,祝福您在遠(yuǎn)方身體健康,工作順利,您永遠(yuǎn)是我心中最難忘的好老師。

難忘的老師作文12

  我最難忘的老師就屬三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師孔老師了,因?yàn)榭桌蠋熕虒?dǎo)有方,而且對(duì)人也很客氣,只有對(duì)不聽(tīng)話的學(xué)生,孔老師才大聲講幾句嚇唬一下他們?桌蠋熞呀(jīng)教了我們兩年了,不過(guò)現(xiàn)在孔老師好像在教三年級(jí)了,其實(shí)我很想讓孔老師教我們。

  記得在三年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天,孔老師就在課堂上說(shuō)過(guò),如果上課沒(méi)聽(tīng)懂的地方或有什么題不會(huì)就舉手,也可以下課了去辦公室問(wèn)他?诅陀幸坏缞W數(shù)題不會(huì),她要我陪著去問(wèn)了孔老師,我只好跟在她后面,老師就利用課間的時(shí)間認(rèn)真地講給孔琦聽(tīng),孔琦聽(tīng)了一半就就露出了笑臉,老師也很開(kāi)心。對(duì)了,我好像對(duì)怎樣畫垂線不太懂,老師似乎看出了我的心思,問(wèn)我有沒(méi)有問(wèn)題,于是我輕輕地說(shuō)了出來(lái),老師說(shuō):“你先去吧,上課時(shí)我來(lái)說(shuō)給你聽(tīng)!鄙险n了,孔老師來(lái)了,老師果真把怎樣畫垂線的方法仔細(xì)地說(shuō)給了大家聽(tīng),我知道老師是特意講給我聽(tīng)的,所以我聽(tīng)得很認(rèn)真,心中有一種說(shuō)不出的喜悅?桌蠋煹臄(shù)學(xué)課也很有趣。如果我們做題做累了的話,孔老師就會(huì)說(shuō)幾句幽默的話讓我們?cè)谛β曋休p松一刻。如果誰(shuí)在下面做小動(dòng)作,他就盯著你,直到你集中精神聽(tīng)老師講課為止,因?yàn)榭桌蠋煹难壑樽釉诎嗌系教帓呙,誰(shuí)也別想逃出他的眼。

  記得有一次,魏星葉和施文靜兩個(gè)人上課時(shí)在里面做小動(dòng)作,被孔老師瞄上了,孔老師的眼神像利劍閃著寒光,可是她們倆卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn),還在只顧著自己玩,大家也跟著他盯著,也不敢笑出聲來(lái),孔老師說(shuō):“有兩個(gè)人在做小動(dòng)作么!彪m然老師沒(méi)有指名道姓,可是,魏星葉和施文靜的心里已經(jīng)知道老師說(shuō)的是她倆了,紅著臉像兩只離隊(duì)的小羊又回到了我們的大部隊(duì)津津有味地品嘗著無(wú)邊的青草。對(duì)了,我記得孔老師在教垂直的時(shí)候挺好玩的,孔老師說(shuō):“我跟地是垂直的,大家記好了。”說(shuō)完,老師就在地上跺了好幾下,把我們都快笑死了,也讓我們輕松地掌握了垂直的定義。

  這就是我們的孔老師。

難忘的老師作文13

  許多人認(rèn)為“啟蒙老師”就是教過(guò)你的第一位老師,或者是幼兒園的老師。而我和他們的觀點(diǎn)不同,我覺(jué)得,只要是教過(guò)我,或者是指導(dǎo)過(guò)我的人,都是我的啟蒙老師。因?yàn)樗麄兠總(gè)人都傳授給了我知識(shí)或經(jīng)驗(yàn),而每個(gè)人告訴我的都不是一樣的,但都是對(duì)我有用的。

  在我的腦海里,時(shí)常浮現(xiàn)出我的啟蒙老師們的音容笑貌和他們對(duì)我的諄諄教誨。是他們,在我幼小心靈里種下了小苗;是他們,教導(dǎo)我要自信,要勤勉,要做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人,長(zhǎng)大后要成為國(guó)家的棟梁之才。雖然他們不曾說(shuō)過(guò),但我能用心體會(huì)。

  我的鄰居,被我親切的稱為“巧巧姨”,小時(shí)候,我特愛(ài)哭。記得有一次,幼兒園里,一個(gè)特別霸道的小朋友欺負(fù)了我,我就使勁地哭,別人怎么勸我都聽(tīng)不進(jìn)去了。這時(shí)巧巧姨來(lái)接我,她拉我到一邊,輕聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)我說(shuō):“他們欺負(fù)你,是因?yàn)槟銗?ài)哭啊,但哭解決不了問(wèn)題,以后有人欺負(fù)你,一定不要哭,要對(duì)他微笑,讓他感到慚愧,讓他知道你不在喜歡哭了。他就不在欺負(fù)你了!蔽译m然沒(méi)聽(tīng)太懂,但我還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  從那以后,我一直按巧巧姨說(shuō)的做,果真如此,我不在被人欺負(fù)了,還交到了不少好朋友。我下決心成了一個(gè)愛(ài)笑的女孩。

  我是一個(gè)老師喜愛(ài)小朋友,但也受到過(guò)老師的批評(píng)。有一次,老師端來(lái)一大籃蘋果,按往常的“經(jīng)驗(yàn)”,我端正地坐好,希望得到那個(gè)最大的?墒牵蠋熎f(shuō)玩什么游戲!巴瑢W(xué)們閉上眼睛,每人拿一個(gè),拿到哪一個(gè)就吃哪一個(gè)!陛喌轿伊宋壹傺b閉上眼,拿了那個(gè)最大最紅的。正當(dāng)我為剛才的小聰明興奮不已時(shí),老師板著面孔,徑直向我走來(lái),“做人一定要誠(chéng)實(shí)、正直,你的小聰明是瞞不過(guò)我的,我等了很久,希望你改正,可你還是沒(méi)閉上眼”我低下了頭,羞紅了臉。

  老師的嚴(yán)格,讓我明白了不少道理。他們的教導(dǎo)就象陽(yáng)光一樣,讓我不斷茁壯成長(zhǎng)。

難忘的老師作文14

  從小到大,我接觸過(guò)的老師已經(jīng)多得不計(jì)其數(shù)[注:沒(méi)法計(jì)算數(shù)目。形容很多。],給我印象最深刻的,就是李春麗老師。

  李春麗老師上任我們班已有二年之久,其貌不揚(yáng)[注:不揚(yáng):不好看。形容人容貌難看。],在人群里不是能很快的找出,但是平凡的老師有不平凡的教學(xué)方法。

  每次上課她不合其他老師一樣,她的問(wèn)題總是那么多,讓我們的大腦有了鍛煉的機(jī)會(huì)?墒俏覀儼啾緛(lái)就沉默寡言[注:沉默:不出聲;寡:少。不聲不響,很少說(shuō)話。],她提出的問(wèn)題基本上是沒(méi)有人舉手的,問(wèn)題不是難,而是我們膽小如鼠[注:膽子小得象老鼠。形容非常膽小。]。以前的老師在面對(duì)這種情況的時(shí)候早就愣在講臺(tái)上,尷尬死了,蛋她卻沒(méi)有這樣的反應(yīng),而是使出她的殺手锏:“會(huì)的舉手,不會(huì)的舉手,兩樣都沒(méi)有舉的站起來(lái)!”頓時(shí)教師里死一般的沉默,連一根針掉下來(lái)的聲音都可以聽(tīng)見(jiàn),待老師在問(wèn)的時(shí)候,聽(tīng)雪們都齊刷刷地舉起了手。要是換做是其他的老師,這時(shí)候都直接公布答案了,免得下不了臺(tái),而她卻不同,屬于我們的問(wèn)題我們自己要解答,在我們“山重水復(fù)疑無(wú)路”的時(shí)候,老師才會(huì)給我們一點(diǎn)線索,讓我們“柳暗花明[注

  :垂柳濃密,鮮花奪目。形容柳樹(shù)成蔭,繁花似錦的春天景象。也比喻在困難中遇到轉(zhuǎn)機(jī)。]又一村”。

  李春麗老師的這種教學(xué)方法是很少有的,雖然在理論上是有點(diǎn)兒逼我們的意思,但是,沒(méi)有了她這幾句獨(dú)具魅力的語(yǔ)言,我們也就不會(huì)開(kāi)動(dòng)大腦,大膽發(fā)言。隨人這種方法只是暫時(shí)性的但是,久而久之[注:經(jīng)過(guò)了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。],我們的性格也會(huì)有所改變。

  老師的做法給我明白了一個(gè)道理:屬于我們的問(wèn)題我們是遲早要解答的,如果自己知道了,應(yīng)該舉手發(fā)言,即使不對(duì)也總比沒(méi)有勇氣舉手的同學(xué)好,要是大家都沒(méi)有勇氣舉手發(fā)言的話,那么浪費(fèi)的這些時(shí)間都可以用來(lái)寫一篇小日記了。其實(shí)老師高數(shù)我們答案就是在害我們自己,我們總不能依賴?yán)蠋煱,難道老師是我們嗎?又不是,我們總不能帶上老師去考試吧!

  老師就是一直蠟燭,他燃燒了自己,給我們指明了前進(jìn)的方向,我們長(zhǎng)大了有出息了,可不要忘記了為我們?nèi)找共賱诘睦蠋煛?/p>

難忘的老師作文15

  “孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大,

  就得告別媽媽,四海為家。

  牛馬有腳,鳥(niǎo)有翅膀,

  植物要旅行靠的什么辦法?”

  ……

  四年前的陽(yáng)光,仍像今天這般溫暖,柔柔的光線漾進(jìn)教室的窗里,投出一片五彩斑斕。五班的孩子們,五十雙黑葡萄般的大眼睛,與詩(shī)文的節(jié)奏一同閃爍著。這是一節(jié)語(yǔ)文課,二年級(jí)孩子們的語(yǔ)文課。

  “蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘,把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過(guò),孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)……”老師的嗓音溫柔極了,親切而略帶沙啞。那時(shí)的我,覺(jué)得老師有世界上最美的嗓音。她為我們念兒歌的聲音,被陽(yáng)光凝成一片片的,與溫暖適意的柔光一起,如滋潤(rùn)干涸的清泉一般,絲絲灑在我們身旁,點(diǎn)點(diǎn)滲進(jìn)我們心里。這溫柔動(dòng)聽(tīng)的愜意引得鳥(niǎo)兒都停止了啼囀,連風(fēng)兒也忍不住駐足。

  我們的啟蒙老師,一頭垂到腰際的秀發(fā),烏黑的絲緞一般,軟軟地在肩上搖來(lái)擺去。無(wú)比親切的臉孔,即使在犯錯(cuò)時(shí)也沒(méi)有暴風(fēng)驟雨,溫柔卻飽含嚴(yán)厲的提醒,面帶微笑而絕無(wú)戲言!白⒁恻c(diǎn)啊,下次可別再做‘別字大王’啦。”“快快,快別哭了,瞧你掉了一地的金豆豆……”就是這一句又一句的善意的提醒,給我留下了極深極深的印象。老師溫柔可親的形象,已深深地印在我心里了!

  老師,您將智慧大門的鑰匙交與我,教我自己去發(fā)現(xiàn);老師,您領(lǐng)我走在知識(shí)的大道上,自己卻在前為我披荊斬棘。老師,您如春蠶,嘔心瀝血地為我們編織知識(shí)的大網(wǎng);您如蠟炬,為我們消耗您的青春年華。您兩鬢的銀絲,耀著您創(chuàng)下的成績(jī);您額上的皺紋,刻著您為我們的操勞。

  老師啊老師,您陪伴我走過(guò)了小學(xué)最初的三年時(shí)光;老師啊老師,在我懵懂時(shí)使我不再迷茫。我想,無(wú)論今后我走到哪里,都不會(huì)忘了曾經(jīng)的母校;今后我走到哪里,都不會(huì)忘了曾經(jīng)無(wú)私給予我?guī)椭睦蠋焸儭?/p>

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