【精選】我的班主任作文合集六篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的我的班主任作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的班主任作文 篇1

　　我的班主任李老師是我們的語(yǔ)文老師。她是一個(gè)中年婦女，眼睛又大又圓，鼻子有點(diǎn)上翹，皮膚白皙，頭發(fā)很黑，經(jīng)常梳辮子，說話聲音很大。

　　李老師學(xué)識(shí)淵博，同學(xué)們提出的任何問題都打不過她。

　　李小姐很有愛心。有一次，我上體育課的時(shí)候，摔倒在操場(chǎng)上，摔斷了腿。我哭著跑回教室。李小姐碰巧在那里。她看到了，說:“你沒事吧？”然后我從平臺(tái)下拿出藥水清洗傷口，認(rèn)真敷了藥，不停安慰我�？粗�她的善良，她就跟我媽一樣。

　　李老師對(duì)她的同學(xué)很嚴(yán)格。有一天下課，老師一塌糊涂。直到上課，學(xué)生們還在打架。就在李老師進(jìn)來的時(shí)候，我看到這一幕，她拿起教鞭用力敲在講臺(tái)上，教室立刻安靜了下來。李老師又大聲訓(xùn)話，叫我們以后上課不要大聲說話，不然罰你一天！學(xué)生們害怕發(fā)出任何聲音。

　　這是我們的老師。她很有愛心，也很嚴(yán)格。她是我們的老師，我們的朋友，我們的母親。

我的班主任作文 篇2

　　在我的眼中，她永遠(yuǎn)都是那么地偉大，她的形象高高聳立在我的心中，是我永遠(yuǎn)的偶像。她對(duì)我們的關(guān)懷無微不至，溫柔體貼。她就是我曾經(jīng)的班主任，讓我受益終生的良師益友。

　　她工作認(rèn)真，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。她在給我們上課的時(shí)候總是那么地認(rèn)真和仔細(xì)，就連每個(gè)字詞都要給我們講清楚。我們有不理解的問題，她就耐心地一遍又一遍地講給我們聽。我們經(jīng)常告誡自己，如果再不好好學(xué)，就對(duì)不起老師的良苦用心了。當(dāng)我們班的成績(jī)名列前茅時(shí)，她就會(huì)露出燦爛的微笑，這不是驕傲，而是一種發(fā)自內(nèi)心的欣慰。她還經(jīng)常說：“沒有最好，只有更好�！�

　　她對(duì)我們極度地負(fù)責(zé)，她所帶的這個(gè)班也一直是最好的。但這后面所隱藏著的是我們的班主任的辛酸，我們心里都明白。班主任個(gè)頭不高，當(dāng)我們上課打鬧時(shí)，她就會(huì)踮起腳尖，抬著頭通過后門的玻璃盯著我們，那嚴(yán)厲的目光中流露出憤怒和失望，頑皮的學(xué)生看到后便會(huì)自覺變乖。冬天的時(shí)候，學(xué)校里沒有熱水，她就親自燒水給我們喝。我們經(jīng)常問自己：“我們有什么資格讓老師為我們服務(wù)？”每天早晨，她就會(huì)早早地來到教室里；中午，其他老師都在午休的時(shí)候，她卻要到教室里去視察一番。每天這樣樓上樓下的跑，不管春夏秋冬，嚴(yán)寒酷暑，她都這樣一如既往地做著。這樣做，我們的老師怎能吃得消？

　　所以，我們都非常遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對(duì)我們的一片期望。

　　她雖然身為一名教師，卻很少打人，也可以說幾乎沒有打我們。我們對(duì)她不但沒有拘束，反而感到很親切。上課的時(shí)候，她是我們的老師，下課后就是我們的朋友。我們?cè)谝黄鹆奶�，一起說笑。如果我們犯了錯(cuò)，她就會(huì)苦口婆心地給我們講道理，讓你心服口服。她經(jīng)常對(duì)我們說：“班級(jí)就是一個(gè)大家庭。同學(xué)們就是你們的兄弟姐妹。我們都應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來，互相幫助�！卑嘀魅蔚母冻鼋K于有了回報(bào)，但這回報(bào)是永遠(yuǎn)也不能與她的付出成正比的。去年的時(shí)候，我們班被評(píng)上了“優(yōu)秀班集體”的榮譽(yù)稱號(hào)�？珊镁安婚L(zhǎng)，我們師生只處了短短的四年，就分開了。班主任安慰我們說：“我們雖然分開了，但我們的心還是連在一起的。”

　　這就是我曾經(jīng)的班主任，我的那個(gè)平凡而偉大的班主任。

我的班主任作文 篇3

　　我們的班主任個(gè)子很高，紅著臉，大眼睛，說話的時(shí)候笑。

　　我們的老師有三種美德。首先是要有更多的知識(shí)。在我們眼里，他就像一本百科全書。他對(duì)歷史、地理、動(dòng)物、天文、氣象等等都了如指掌，同學(xué)們都很佩服她。

　　第二是老師對(duì)我們的愛和關(guān)心。當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，她會(huì)耐心的給我們解釋。如果一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)退步了，她會(huì)帶著同學(xué)去辦公室，耐心的和他說話。

　　第三是老師愛干凈。因?yàn)槔蠋煾蓛�，我們班所有的學(xué)生都喜歡干凈，教室總是漂亮整潔。

　　我們班主任不僅有這些好處，還有很多優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

　　啊！我愛我的班主任！

我的班主任作文 篇4

　　我記得教育學(xué)的老師說過，班主任的職責(zé)是組織和培養(yǎng)一個(gè)好的班級(jí)群體，對(duì)全班每個(gè)學(xué)生在德、智、體各方面的發(fā)展全面負(fù)責(zé)。

　　我做了幾年班主任，就一直在練習(xí)這句話。具體來說，就是在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求和學(xué)校的教育規(guī)劃，結(jié)合我們班的實(shí)際情況開展班級(jí)工作，組織培養(yǎng)好班級(jí)群體，關(guān)心、教育、管理好全體學(xué)生，促進(jìn)他們的身心發(fā)展，成為社會(huì)主義的新一代！

　　從這個(gè)角度來看，班主任的工作特別復(fù)雜、艱巨甚至困難，所有的教育問題都會(huì)出現(xiàn)在班主任的工作中。那么，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，作為班主任，自然有自己的體會(huì)。現(xiàn)在告訴你一件事。大家一起討論一下。

　　首先，從保姆型變成家教型

　　我國(guó)傳統(tǒng)的教育觀念導(dǎo)致班主任的日常工作是管理學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活瑣事，注重衛(wèi)生和紀(jì)律，教學(xué)生如何遵守規(guī)則等等。班主任其實(shí)成了學(xué)生的保姆。俗話說，班主任是太平洋上的警察，什么都管。導(dǎo)師型班主任的工作，真正以學(xué)生為主體，以學(xué)生的自主、自理、自尊、自愛為基本出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生，使其在各方面快樂、健康地成長(zhǎng)。

　　第二，從雄偉變?yōu)槊裰?/strong>

　　我國(guó)傳統(tǒng)的教育觀念尊重教師的尊嚴(yán)，這導(dǎo)致班主任在為學(xué)生工作時(shí)的威嚴(yán)。斯潘塞說：野蠻產(chǎn)生野蠻，仁產(chǎn)生仁。這是事實(shí)。孩子沒有同情心，就變得沒有同情心；以一定的同情心對(duì)待他們，是培養(yǎng)他們友誼的一種手段。目前，社會(huì)的發(fā)展日益走向自由、平等和民主。所以直接塑造新生代靈魂的班主任，應(yīng)該也必須在學(xué)生年輕的時(shí)候，給他們民主平等的'熏陶；尊重和熱愛學(xué)生，把他們當(dāng)成自尊的人和平等的朋友，無疑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　第三，從學(xué)校型向社會(huì)型轉(zhuǎn)變

　　蘇霍姆林斯基說：教師在從事普通和日常工作的任何時(shí)候都不應(yīng)該忽視未來。Krupskaya還說：教師不是在閉門造車的學(xué)校環(huán)境中工作，而是在社會(huì)主義的中心，而不是站在社會(huì)主義建設(shè)的旁邊。這些話值得深思。當(dāng)前，班主任工作從學(xué)校向社會(huì)的轉(zhuǎn)變是面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，實(shí)施素質(zhì)教育。

　　四、從專業(yè)型向全能型轉(zhuǎn)變

　　時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步。在今天，僅僅選拔和評(píng)價(jià)具有專業(yè)水準(zhǔn)的班主任已經(jīng)不能滿足素質(zhì)教育的要求�，F(xiàn)代社會(huì)和素質(zhì)教育要求我們的班主任從一個(gè)只能教任何課程的專業(yè)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)擁有各種知識(shí)和能力的全才。我們的學(xué)生，為了他們的全面發(fā)展，不僅需要課堂上的書本知識(shí)，還需要課本以外的大量知識(shí)。如科技發(fā)展的新形勢(shì)，文學(xué)、音樂、美術(shù)、攝影、影視、舞蹈、社交等方面的知識(shí)和技能。這些知識(shí)有一部分是由相應(yīng)的專業(yè)老師講授的，但作為一個(gè)對(duì)學(xué)生影響很大的班主任，如果能在專業(yè)之外的其他方面給予學(xué)生指導(dǎo)、影響或者鼓勵(lì)和支持，無疑會(huì)促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。

　　五、從經(jīng)驗(yàn)主義轉(zhuǎn)向科學(xué)主義

　　多年來，在傳統(tǒng)教育中，班主任工作是以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，班主任工作缺乏科學(xué)的理論指導(dǎo)和科學(xué)的工作方法。為了提高我們的科學(xué)素養(yǎng)，成為一名科學(xué)班主任，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和當(dāng)代管理科學(xué)，并將這些科學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用到我們豐富的教學(xué)實(shí)踐中，打造一份有特色的班主任工作。

　　在你敢于承擔(dān)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)之前，你必須成為一個(gè)人，你必須是一個(gè)有價(jià)值的榜樣！讓我們?cè)谄椒驳墓ぷ髦胁粩嗵嵘�自己�?/p>

我的班主任作文 篇5