【精選】假如我是班主任作文九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼募偃缥沂前嘀魅巫魑�9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
假如我是班主任作文 篇1
假如我是班主任，我會(huì)……
我要把班上的同學(xué)教育得好好的，讓他們將來(lái)都能考上好的大學(xué)，要讓他們的父母為自己的兒子或女兒而感到驕傲。這樣，他們就非常地感激我，這豈不是兩全其美的事情嗎?
假如我是班主任，上課的時(shí)候要是有人搞小動(dòng)作，我會(huì)說(shuō)：“你為什么要搞小動(dòng)作，以后不要這樣了，好嗎？”不過(guò)，作為班主任也不能太過(guò)于讓學(xué)生在課堂上無(wú)法無(wú)天，該管嚴(yán)格的時(shí)候就管嚴(yán)一點(diǎn)。
假如我是班主任，我會(huì)努力地把我的學(xué)生培養(yǎng)成數(shù)學(xué)家、文學(xué)家、科學(xué)家、歌星等，讓他們永遠(yuǎn)記住我，不忘記所有教過(guò)他們的老師，當(dāng)然，我也會(huì)永遠(yuǎn)記住他們。
假如我是班主任，我會(huì)問(wèn)同學(xué)們：“你們的夢(mèng)想是什么？我會(huì)努力的幫你們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，讓你們長(zhǎng)大以后有非常好的成就，取得巨大的成功。”
假如我是班主任，我會(huì)在下課時(shí)叮囑同學(xué)們要注意安全。
我一定會(huì)是一個(gè)合格的班主任。
怎么有人叫我？睜開(kāi)眼睛一看，原來(lái)是媽媽。那只是一場(chǎng)夢(mèng)。哎，美夢(mèng)破滅了，真可惜！我又看了看鬧鐘，快到八點(diǎn)半了，來(lái)不及了，我趕快背起書包向著實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的地方-----學(xué)校跑去。
假如我是班主任作文 篇2
假如我是班主任，那太好了。我要做好幾件事。我把幾件我特別想做的寫下來(lái)，大家看看吧。
假如我是班主任，我要讓每節(jié)課同學(xué)都高興。一點(diǎn)也不覺(jué)學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味。我要讓我們班級(jí)的老師把那些知識(shí)，轉(zhuǎn)成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲、小故事讓同學(xué)接受。而且老師也可以加入，讓我們班的每個(gè)人都在輕松快樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)。
假如我是班主任，我要讓小測(cè)試后的卷子不用家長(zhǎng)簽字，只要老師講了，對(duì)出題類型讓同學(xué)懂了。用短信的方式告知家長(zhǎng)自己的孩子那里不會(huì)，那里不熟悉，請(qǐng)家長(zhǎng)注意就可以了。
假如我是班主任那該多好。
假如我是班主任作文 篇3
四年級(jí)的日子真難熬�。∥胰嗳喑林氐难劬ν艘幌铝绥姟淹砩�10點(diǎn)了�？勺郎系淖鳂I(yè)還像小山一樣高，我手托著頭，望著作業(yè)，陷入沉思：假如我是班主任該多好……
假如我是班主任，我一定不會(huì)像有的老師整天板著臉。雖說(shuō)嚴(yán)師出高徒，但我不想當(dāng)。我不想學(xué)生一見(jiàn)到我就害怕，當(dāng)然也不能由著學(xué)生們的性子鬧。想來(lái)想去還是五分嚴(yán)厲，五分和藹。
假如我是板主任，我首先把作業(yè)減少一半，肯定不會(huì)想有些老師一個(gè)單詞抄10遍，要抄好幾課單詞，讓學(xué)生寫地手痛，因?yàn)檫@簡(jiǎn)單重復(fù)的抄寫方式讓學(xué)生做并沒(méi)意義，換來(lái)得只是抱怨——對(duì)這些我深有感觸。
假如我是班主任，我要讓學(xué)生以學(xué)習(xí)為了。我用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言來(lái)上課。瞧，幾十雙眼睛盯著我，我更帶勁了。哈，讓平時(shí)一上課就做小動(dòng)作的同學(xué)也聽(tīng)的入神。
還有，假如我是班主任，我要對(duì)男女生一視同仁，不像有些班主任，偏愛(ài)女生，總認(rèn)為 女生比男生好，犯了錯(cuò)也不會(huì)像罰男生那樣重，我要男生、女生都自覺(jué)遵守紀(jì)律。
假如……
我想當(dāng)班主任。
假如我是班主任作文 篇4
假如我是班主任，我會(huì)對(duì)我的學(xué)生很嚴(yán)格。
當(dāng)學(xué)生不做作業(yè)的時(shí)候，我不會(huì)像我的.老師那樣使用暴力，而是很“溫柔”地對(duì)他說(shuō)：“為什么不做作業(yè)，是我布置得太少了，讓你產(chǎn)生可以不做的錯(cuò)覺(jué)嗎？那我以后單獨(dú)給你布置更多的作業(yè)怎么樣？”
當(dāng)學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候，我會(huì)嚴(yán)肅地跟他談話，告訴他：“你學(xué)習(xí)不是為了我學(xué)習(xí)，更不是為了父母，而是為了你自己。如果你不好好學(xué)習(xí)的話，將來(lái)在社會(huì)上是沒(méi)有立足之地的。記住‘少壯不努力，老大徒傷悲’這一句話。我們應(yīng)該珍惜我們的現(xiàn)在，好好學(xué)習(xí)，一起努力�！�
當(dāng)我的學(xué)生在期末考試中取得了優(yōu)異成績(jī)的時(shí)候，我不會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們，只會(huì)告訴他們：“考好了無(wú)疑是一件好事，但是要記住‘驕兵必?cái) �，要謙虛不能驕傲�！�
假如我是班主任，我會(huì)做一個(gè)嚴(yán)厲的班主任。如果你是班主任，你會(huì)如何對(duì)待你的學(xué)生呢？如果你選擇和我一樣，我想，這會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的想法。
假如我是班主任作文 篇5
一個(gè)班的“皇帝”是班主任，班主任掌握班級(jí)內(nèi)的“軍政大權(quán)” 。 假如我就是班主任，我要做很多很多的事。
假如我是班主任，我首先要改善班規(guī)。因?yàn)楝F(xiàn)在的班規(guī)我覺(jué)得不太合適。就像其中一條下課打鬧，打鬧者懲罰寫檢討書500字——1000字。上次我下課被打了，老師竟罰我和打我的人每人1000字。我又沒(méi)干什么錯(cuò)事，為什么要罰我呢？我要改善一下班規(guī)，讓班規(guī)更加“人性化” 。
假如我是班主任，我要更改現(xiàn)在班主任的某些不足。最近班主任出臺(tái)了一個(gè)“法規(guī)：下課離開(kāi)座位時(shí)要把椅子放回桌子下面，否則罰寫300字檢討并沒(méi)收椅子。有同學(xué)剛開(kāi)始沒(méi)當(dāng)回事，結(jié)果沒(méi)凳子了，上課后半天才找到。我覺(jué)得這條班規(guī)不妥，因?yàn)閷憴z討是小事，因?yàn)檎业首拥⒄`學(xué)習(xí)可就不好了。我當(dāng)上了班主任，一定不會(huì)讓我的學(xué)生耽誤學(xué)習(xí)的。
假如我當(dāng)上了班主任，一定會(huì)為同學(xué)們打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
假如我是班主任作文 篇6
假如我是班主任，我不會(huì)打罵學(xué)生，因?yàn)檫@樣會(huì)讓學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)。學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)，也就有了差生，差生不是不愿意學(xué)習(xí)，是老師罵的不愿意學(xué)了。我要給同學(xué)們上好每一節(jié)課。
假如我是班主任，我要像法官那樣，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生跨上理想的馬，在知識(shí)的跑道上飛馳。一定給同學(xué)們玩耍的時(shí)間和閱讀的時(shí)間。
假如我是班主任，我要關(guān)心同學(xué)，看看他們的不足，對(duì)癥下藥。當(dāng)看到他們的反常時(shí)，我就會(huì)問(wèn)他們，幫助他們解決問(wèn)題。
假如我是班主任，我會(huì)很少做家訪，因?yàn)檫@樣會(huì)使學(xué)生們畏懼，害怕老師，從而對(duì)老師有意見(jiàn)。
假如我是班主任，我會(huì)讓同學(xué)們開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)生活和學(xué)習(xí)，充滿夢(mèng)想的童年，讓他們無(wú)憂無(wú)慮的度過(guò)每一天。
你能比我當(dāng)?shù)睦蠋煾妹矗?/p>
假如我是班主任作文 篇7
夜已深了，我還在埋頭苦寫著一堆山一樣高的作業(yè)。寫著寫著，瞌睡蟲爬進(jìn)了我的腦殼，我迷迷糊糊地睡著了，甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
叮鈴鈴，叮鈴鈴……我被一陣又一陣的響鈴吵醒了。我睜開(kāi)惺惺松松的雙眼，一起身抬頭，發(fā)現(xiàn)自己身穿黑色的燕尾服，胸前別著一枚�；眨厦鎸懼簴|升小學(xué)六年二班班主任——翁仕杰。哈哈！我現(xiàn)在是一名班主任了！
我興沖沖地走進(jìn)教室，班上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我笑容滿面地走上了講臺(tái)，慢條斯理地說(shuō)：“同學(xué)們好！我是你們班新來(lái)的班主任，請(qǐng)多多關(guān)照！”說(shuō)完，我脫下鴨舌帽，深深地向同學(xué)們鞠了一個(gè)躬。
霎時(shí)，教室里爆發(fā)出一陣陣?yán)坐Q般的掌聲�！翱磥�(lái)，他們還是挺喜歡我的。”我頗為得意地想�！昂�！今天，我要讓你們把電影看個(gè)夠！”同學(xué)們歡呼雀躍，那歡呼聲都快要把屋頂掀翻了……中午放學(xué)了，我開(kāi)始布置作業(yè)：“今天中午的作業(yè)是——寫這篇電影的觀后感，字?jǐn)?shù)800字左右！”教室里唉聲連連……“會(huì)不會(huì)有學(xué)生不做作業(yè)呢？”我開(kāi)始擔(dān)憂了。于是，我逐個(gè)通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)幫助督促檢查孩子的作業(yè)，并讓家長(zhǎng)加我新創(chuàng)的微信群，這樣總該“高枕無(wú)憂”了吧……
到了下午，我忐忑不安地走進(jìn)教室，同學(xué)們立馬齊刷刷坐好。我故意板著臉問(wèn)：“作文都寫了嗎？”“over！”“圓滿完成！”大家笑逐顏開(kāi)�！昂芎�！把作文本傳上來(lái)吧！”很快，作業(yè)本陸陸續(xù)續(xù)地傳到我的手上。咦！怎么少了5本？“誰(shuí)沒(méi)做作業(yè)？起立！”我高聲吼道。5位同學(xué)哆哆嗦嗦地站了起來(lái)�！盀槭裁床蛔鲎鳂I(yè)?”我怒目圓睜。只見(jiàn)他們支支吾吾，眼神飄忽不定。我立刻下令把他們五花大綁——“倒掛金鐘”。
隨后，我發(fā)現(xiàn)交上來(lái)的55篇作文中，有5篇文筆極佳，我便宣布讓他們當(dāng)組長(zhǎng)，這叫賞罰分明！其余同學(xué)，我讓他們回去多看看作文書。此外，我還把一周一節(jié)的體育課改成了一周5節(jié)，同學(xué)們喜出望外，手舞足蹈……
放學(xué)了，我把那5位同學(xué)放了下來(lái)。只見(jiàn)他們個(gè)個(gè)臉色慘白，連連求饒：“老師，我們?cè)僖膊桓伊耍覀儽ＷC完成作業(yè)！”“看你們還敢不敢有下一次，說(shuō)到就要做到！”我厲聲說(shuō)道�！笆鞘鞘�！”他們連聲答道。
從此，這些同學(xué)上課異常認(rèn)真，作業(yè)完成得超級(jí)棒！在第一單元的考試中，我們班成績(jī)?nèi)?0分以上，其中居然有10個(gè)100分、9個(gè)99分，平均分位居全校第一……
之后，我還向校長(zhǎng)提議，周末拿出一天時(shí)間組織同學(xué)們?nèi)ス珗@游玩或看電影，但前提是要寫出真實(shí)的游園體會(huì)和觀后感。同學(xué)們對(duì)我又敬又愛(ài)，家長(zhǎng)們都搶著報(bào)我的班，老師們對(duì)我也刮目相看……很快，校長(zhǎng)讓我升了職，當(dāng)了副校長(zhǎng)……
‘“呵呵呵！”我笑出了聲�！俺粜∽�，你怎么趴這兒睡了？”我被老媽的嚷嚷聲驚醒了。啊！原來(lái)是個(gè)夢(mèng)！我定睛一看，媽呀！7點(diǎn)了！該上學(xué)了！可我的作業(yè)！老天爺呀！我急忙拎起書包，一路狂奔去了學(xué)�！�
路上，我邊跑邊想：作業(yè)怎么辦？老師不會(huì)也把我“倒掛金鐘”吧？太可怕了！我不寒而栗……看樣子，這招兒一點(diǎn)都不好，有什么更好的法子？我是得好好琢磨琢磨！這“班主任”真難當(dāng)！
假如我是班主任作文 篇8
“叮呤呤……”，正在熟睡的我被鬧鐘鈴聲驚醒，我一看表，呀!已經(jīng)6∶40了，我趕緊起床，刷刷牙，穿上教師服，開(kāi)著車直奔學(xué)校。
我前腳剛進(jìn)辦公室，仇大拙后腳就跑來(lái)說(shuō)：“老……老師，趙景三和張名人打…打起來(lái)了，你快去管……管……管管吧!”。我說(shuō)：“你……你……把他……他倆叫過(guò)來(lái)吧!”。唉!我怎么也跟著他結(jié)巴了呢?不一會(huì)，他倆來(lái)了，我耐心地問(wèn)清他倆事情的原由。原來(lái)是因?yàn)閮扇讼肟赐槐菊n外書——《福爾摩斯探案選》而打起來(lái)的。
我嘆了口氣說(shuō)：“你們都長(zhǎng)得這么高，為什么就為這點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而打架呢?你們還是課代表呢!課代表應(yīng)該起帶頭作用才對(duì)呀!如果同學(xué)們都像你們一樣，咱們班怎么創(chuàng)建和諧班級(jí)呢?!有打架的功夫，還不如商量商量怎么看這本書呢!”，他倆也紅著臉笑了，并當(dāng)著我的面相互承認(rèn)錯(cuò)誤。他倆出門后，我聽(tīng)到門外的張名人對(duì)趙景三說(shuō)：“以后咱倆做朋友吧!反正咱倆都愛(ài)看書，我家里也有很多書，以后咱們就相互交換著看，那樣我們就能讀更多的書了!”，趙景三說(shuō)：“ok!君子一言，駟馬難追!”我欣慰極了，他們終于化干戈為玉帛了。此時(shí)，上課鈴響起來(lái)了，我趕緊整理一下領(lǐng)帶，帶上教案奔向四年級(jí)二班教室。
下課了，我便抓緊時(shí)間批改學(xué)生們昨晚的家庭作業(yè)——一篇作文。這時(shí)，一個(gè)醒目的名字映入我的眼簾——不老林，他可是經(jīng)常不完成作業(yè)的呀，這次竟寫得這么認(rèn)真!下午在作文課上我當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他，并讀了他寫的作文《我要做好孩子》。還送給他一本書——《心態(tài)讓自己成功》，并在書上寫道：“祝賀你近期取得的進(jìn)步，別驕傲，繼續(xù)加油吧!”。只見(jiàn)他眼角含著淚花，激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)：“老師，謝謝你!”。我高興地笑了。
“快起床了，要遲到了，笑什么呢?”，只聽(tīng)一陣叫喊聲，睜眼一看是媽媽。原來(lái)我只是做了個(gè)夢(mèng)啊!雖然只是個(gè)夢(mèng)，但我也體會(huì)到當(dāng)一名班主任老師確實(shí)不容易，不但肩負(fù)著繁重的教學(xué)任務(wù)，而且還要處理那么多瑣事。從今兒起，我要更加尊重我的老師，也希望能通過(guò)自己的努力夢(mèng)想成真，成為一名真正的班主任。
假如我是班主任作文 篇9
我在小學(xué)六年之間換了四個(gè)班主任，其中我印象最深的是一位叫顧濤的語(yǔ)文老師。他也是唯一一個(gè)在學(xué)習(xí)中最在意我的，一般的老師都在為獲得更高的職位而努力，他卻早早當(dāng)上了副校長(zhǎng)，我非常地不理解他，直到……
那天，我在夢(mèng)中看到了我自己成為了班主任。我剛剛成了班主任時(shí)，不以為然，覺(jué)得班主任除了上上課改改作業(yè)就沒(méi)什么可干的，可現(xiàn)實(shí)卻不禁給了我一個(gè)暴擊。
在班主任的群里，校長(zhǎng)發(fā)了一條消息，讓班主任自行開(kāi)班會(huì)。收到消息后，我立馬趕向教室，到了教室，看著底下亂亂的同學(xué)，不禁感覺(jué)一陣煩惱�！翱瓤�，同學(xué)們，我們要開(kāi)一場(chǎng)班會(huì)�！蔽以谝恢被叵胫业陌嘀魅问窃趺撮_(kāi)班會(huì)的，想到了校長(zhǎng)說(shuō)的話：“題材不限，你們想說(shuō)什么就說(shuō)什么，說(shuō)說(shuō)身邊的事，說(shuō)說(shuō)同學(xué)。”
班會(huì)開(kāi)始了，一位同學(xué)舉起了手說(shuō)：“最近學(xué)校旁的公交車很忙，原來(lái)是20分鐘一班車，現(xiàn)在變成了30分鐘一班車了。”一旁的同學(xué)都連連點(diǎn)頭，認(rèn)為他說(shuō)的對(duì)。我回答道：“江心洲是一座島，這是一班環(huán)島車輛，所以才這么慢�！蓖瑢W(xué)們恍然大悟，又有一個(gè)同學(xué)站了起來(lái)問(wèn)：“老師，你平時(shí)都在干什么呀？”我回答道：“你認(rèn)為老師平時(shí)都在干什么？”這位同學(xué)又說(shuō)：“老師，你平時(shí)不就是上上課改改作業(yè)�！彼f(shuō)的與我之前想的一模一樣，我陷入了沉思。一會(huì)兒回過(guò)了神，也在他的問(wèn)話中，知道了答案……
我上完了班會(huì)，回到了辦公室，剛一坐上座位，板凳還沒(méi)熱，就收到了一個(gè)消息，讓班主任去會(huì)議室開(kāi)會(huì)……
忽然，“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”的聲音把我吵醒，我終于知道了顧老師是怎么樣教學(xué)的，可真不容易啊。原來(lái)班主任要做的事，不只上課改作業(yè)，還有許多工作。
當(dāng)我從夢(mèng)中醒來(lái)，真想道一聲：“班主任，您辛苦啦！”
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