小學(xué)作文：我的小老師
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)作文：我的小老師，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)作文：我的小老師1
今天下午，我一下校車就興奮地沖著媽媽說(shuō)：“這次的周記是寫(xiě)我當(dāng)小老師，回到家后我要給你考聊齋志異的試卷，你先把這本書(shū)看完。”媽媽說(shuō)：“我沒(méi)時(shí)間看，你讓姐姐看吧。”
回到家后，我們?cè)诩页粤它c(diǎn)兒東西。不一會(huì)兒，姐姐放學(xué)回來(lái)了。我對(duì)姐姐說(shuō)了同樣的話。姐姐說(shuō)：“那我們快上樓吧！你還要給我考試卷呢！”我說(shuō)：“好的，那我們快上樓吧！”
到了樓上，我把書(shū)給了姐姐，姐姐沒(méi)用多少時(shí)間就看完了。因?yàn)楹茉缫郧熬涂催^(guò)這本書(shū)里的很多故事了，她今天就把沒(méi)看完的看了一下。她看完了，我就給她考，做到第十二題的時(shí)候姐姐突然問(wèn)能不能寫(xiě)拼音。我說(shuō)：“當(dāng)然可以�！彼终f(shuō)：“不行，不能寫(xiě)拼音，我要查字典。”說(shuō)著她打開(kāi)字典查了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，她做完了，拿過(guò)來(lái)給我檢查�！鞍�！一百分！姐姐，你真厲害！”我驚訝地說(shuō)。
當(dāng)小老師的感覺(jué)真好！
小學(xué)作文：我的小老師2
剛開(kāi)學(xué)時(shí)媽媽給我買了一本不回說(shuō)話的小老師，它還有一個(gè)奇怪的名子叫字典。
剛拿到手時(shí)我不怎么喜歡這位小老師 ，以為它對(duì)我的學(xué)習(xí)沒(méi)有任何作用，看了一下，便把它丟在一角了。后來(lái)有一天我有一個(gè)strawberries英語(yǔ)單詞的漢語(yǔ)拼音知道就是后面的一個(gè)子不會(huì)寫(xiě)，我要媽媽告訴我，媽媽說(shuō)有事，沒(méi)功夫，自己在字典上查找，她告訴我方法找。于是我按媽媽教的方法找到了，叫 莓，這個(gè)單詞叫草莓。找到后我高興的吻了吻我的小老師表示非常感謝它，自從這以后我非常愛(ài)護(hù)字典還和它成了好朋友。我們兩個(gè)好像誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，每當(dāng)我遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語(yǔ)時(shí)，都是它教我認(rèn)識(shí)和理解它們，每當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難，都是它幫助我解圍，使我更有信心努力學(xué)習(xí)。在我的內(nèi)心樹(shù)立起好好學(xué)習(xí)，天天向上的決心。
我最愛(ài)我的小老師：小字典。小字典它陪伴我努力學(xué)習(xí)。以后陪伴我漸漸的長(zhǎng)大，還伴我走向我的未來(lái)與希望！
小學(xué)作文：我的小老師3
今天是星期六，我去學(xué)舞蹈。
到了舞蹈大廳，老師給我們示范 了一些動(dòng)作，一會(huì)兒我就全掌握了，可有些同學(xué)怎么也學(xué)不會(huì)，老師就讓我們找到自己的搭檔，讓其中的一位教另一位。 我找到我的搭檔——一個(gè)比較靦腆的小男孩，開(kāi)始教他。我先給他了一些做好這些動(dòng)作的要領(lǐng)，又給他示范了一遍，然后讓他試著做一做�？伤庇檬置约旱念^，笑著不肯 做。我想：他肯定是擔(dān)心自己做不好，讓老師和同學(xué)們笑話。于是，就對(duì)他說(shuō)：“我們到另一個(gè)地方去臉，好不好？”他很高興的同意了。
一會(huì)兒，他就把老師教的那些不會(huì)的動(dòng)作全學(xué)會(huì)了。我讓他做給老師看一看，可他還是不好意思。我說(shuō)：“你已經(jīng)把這些動(dòng)作做得很好了，要相信自己�！八�(tīng)了，就把老師教的一一做了出來(lái)，老師微笑著直點(diǎn)頭：”你們兩個(gè)互相幫助，共同進(jìn)步，值得大家學(xué)習(xí)。孫佳琪這小舞蹈老師當(dāng)?shù)每烧娌诲e(cuò)�！�
小學(xué)作文：我的小老師4
今天是教師節(jié)，學(xué)校組織了我的小老師的活動(dòng)。我們班吳昊軒、張茂坤、張?zhí)N凝和我，一起為大家講了一節(jié)英語(yǔ)課。
我們是這樣安排的：張?zhí)N凝先講，然后是我，接著是吳昊軒，最后是張茂坤。
張韻凝的主題是萬(wàn)圣節(jié)，陳老師說(shuō)：“你不要中文講，要有一丁點(diǎn)的英文就好。”張韻凝的課結(jié)束了。我好害怕，因?yàn)橄乱粋�(gè)人就是我。但我一上講臺(tái)，同學(xué)和老師給我熱烈的掌聲，我才漸漸的平靜了下來(lái)。我講的主題是感恩節(jié)，我的開(kāi)場(chǎng)白是這樣的：“大家好，我今天講的是感恩節(jié)，感恩節(jié)的英文是Thanksgiving�！痹谖也シ艌D片時(shí)，同學(xué)們都啊，呀的喊著，興奮不已，那氣氛真是太熱烈了！第三部分是節(jié)日菜譜，我在播放他們西方國(guó)家的飯菜時(shí)，同學(xué)們都說(shuō)：“好想吃呀！”……我的課結(jié)束了，我終于松了一口氣。
雖然我覺(jué)得沒(méi)有其他三位同學(xué)講得好，但是我努力了。努力后一定有收獲！
小學(xué)作文：我的小老師5
星期三的下午第七節(jié)課，我終于當(dāng)了一回“小老師”，那其中的滋味呀，真是有酸有甜。
叮呤呤！上課了，我站在同學(xué)們的中間說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天學(xué)第16課《鳥(niǎo)兒的偵察報(bào)告》”。很顯然，我說(shuō)的話極為的不自在，因?yàn)槲耶吘共皇钦嬲睦蠋煛：髞?lái)就帶領(lǐng)大家讀了一遍課文，問(wèn)王同學(xué)（指王大歡同學(xué)）：“請(qǐng)你說(shuō)出這一篇記敘文是真實(shí)的還是假的，主人公又是誰(shuí)？”王大歡同學(xué)站起來(lái)風(fēng)趣地說(shuō)：“這篇文章是假的，主人公是黃喆老師�！甭�(tīng)了他的回答我也忍不住笑著對(duì)他說(shuō)：“王同學(xué)我給你弄點(diǎn)吃得吧！吃我一招——排山倒�！�，這時(shí)旁邊的同學(xué)都不得笑的樂(lè)不可支。這一系列的動(dòng)作“引爆”了同學(xué)們的哄堂大笑。
通過(guò)這十幾分鐘的課程，我才真正明白當(dāng)老師需要的不僅僅是能說(shuō)會(huì)道，更重要的是知識(shí)和責(zé)任。
如果有機(jī)會(huì)，我還想當(dāng)回老師。
小學(xué)作文：我的小老師6
今天下午，我早早的寫(xiě)完作業(yè)，姥娘也等候多時(shí)了。我們來(lái)到客廳，搬來(lái)一把椅子，放上白板當(dāng)作黑板，準(zhǔn)備好了白板筆和抹布等教具，開(kāi)始了我們的上課。
“叮鈴鈴”我嘴里嘟嚕著。然后拿起教桿敲著白板，姥娘乖乖地抬起了頭。我先大聲地為我的學(xué)生講解了長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法，并認(rèn)真地寫(xiě)在了白板上。姥娘也安靜的坐在椅子上，仔細(xì)地聽(tīng)著，一個(gè)問(wèn)題也沒(méi)問(wèn)。接下來(lái)，我出了一道題讓她做。姥娘反抗著說(shuō)：“我還沒(méi)學(xué)會(huì)做這種題呢？你怎么能讓我做啊？你是個(gè)不稱職的老師�！焙冒桑抑缓冒堰@道題擦了，又寫(xiě)上另一道例題講了起來(lái)：“這個(gè)圖形的長(zhǎng)是......”看著姥娘的樣子像是洗耳恭聽(tīng)了。我出了一道題考一下她，她把白板平放在腿上，一筆一劃地寫(xiě)起來(lái)。我一檢查，嘿！全對(duì)。雖然沒(méi)寫(xiě)答案，我心里也是非常滿意的。
通過(guò)這次當(dāng)小老師的經(jīng)歷，我切切實(shí)實(shí)體會(huì)到老師的辛苦，以后我要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的一片期望！
小學(xué)作文：我的小老師7
國(guó)慶節(jié)放假在家，媽媽要我多學(xué)習(xí)課外知識(shí)，叫我學(xué)奧語(yǔ)和奧數(shù)。媽媽為了提高我的學(xué)習(xí)興趣，她說(shuō)讓我當(dāng)小老師教她認(rèn)多音字。
我拿來(lái)《語(yǔ)文奧賽與提高天天練》，翻到第六單元字詞變色龍。我教媽媽讀：盡、假、興、只、室、了……，有些字我也讀不準(zhǔn)，我就查字典，弄清楚讀準(zhǔn)了再教媽媽讀，有些詞的意思我不明白，媽媽就給我講，我們倆互相學(xué)習(xí)，這樣我學(xué)得挺快的，我覺(jué)得這挺有趣。
我在學(xué)習(xí)中茁壯成長(zhǎng)，這多虧了媽媽，我一定要當(dāng)好媽媽的老師，為媽媽服務(wù)，讓她的拼音讀得更準(zhǔn)確。
小學(xué)作文：我的小老師8
每次看到老師在講課，在批改作業(yè)時(shí)，我心里就癢癢的，心想：哪天，我也要當(dāng)一次老師。沒(méi)想到，星期天上午，我竟然有空閑時(shí)間，我想都沒(méi)想，立刻跑到客廳里的的小黑板前，做起了小老師。
我先找出一張白紙，拿兩塊吸鐵石壓在上面兩個(gè)角上，然后連紙帶吸鐵石，一同放在黑板上。一切準(zhǔn)備就緒，我便拿起教鞭，裝模作樣地說(shuō)：“上課�！苯又^(guò)了一小會(huì)兒，又說(shuō)：“同學(xué)們好�！闭f(shuō)著，看了看周圍四下無(wú)人，沒(méi)一個(gè)學(xué)生，心里覺(jué)得自己好笑�？墒钱吘故峭媛铮銢](méi)再多想，繼續(xù)表演�！翱幢却笮�，比毫米大的是分米和厘米�！蔽覍W(xué)著平常老師較和氣的樣子說(shuō)，“厘米和分米的英文符號(hào)是cm和dm �！本瓦@樣，我一直呱啦呱啦地講下去，有時(shí)還加上幾句“認(rèn)真聽(tīng)講，不能回頭�！边B正在做飯的媽媽都說(shuō)我像個(gè)小老師。
“該吃飯了，吃完再玩�！蔽衣�(tīng)了，心想：唉，要是我每天都能當(dāng)回小老師那該多好啊。
小學(xué)作文：我的小老師9
看了題目，你一定很奇怪吧！小小年紀(jì)的我怎么成老師了？嘿嘿！看了下面的文章你就知道了我們家辦了一個(gè)英語(yǔ)班，我榮任其中的英語(yǔ)老師。呵呵，我告訴你吧，其實(shí)是爸媽都不會(huì)英語(yǔ)，家里就數(shù)我英語(yǔ)水平最高。不過(guò)我這個(gè)老師也是很盡職的哦。
我的教課時(shí)間是每周六和周日的晚上。在上課之前我會(huì)備好課，然后像模像樣的做起老師來(lái)。我先從“ABC”開(kāi)頭的單詞教起。前面幾節(jié)課我的兩個(gè)“學(xué)生”還很聽(tīng)話，我在上面教一句“ANT”他們就在下面跟一句“ANT”�？墒呛髞�(lái)我的“學(xué)生”就開(kāi)始交頭接耳，老爸學(xué)生竟然開(kāi)始在課堂上打牌，小老師我就發(fā)威了，馬上命令他起來(lái)讀單詞“window”沒(méi)想到他讀成了“熨斗”，我馬上讓他重讀，竟然又讀成了“暈倒”。
哦！我直接昏倒了。教我的“學(xué)生”可真不容易��！不過(guò)現(xiàn)在的小老師我已經(jīng)給他們收費(fèi)了。要讓他們知道我的知識(shí)可不輕易傳授哦。
小學(xué)作文：我的小老師10
有一天，我當(dāng)了一回小老師，其中的滋味呀，真是有酸有甜。
星期天的下午，家里鄰居的小孩子有些作業(yè)不會(huì)做，于是我就當(dāng)上了小老師。
我在教的時(shí)候遇到了很多困難，我讓小朋友看書(shū)、讀書(shū)他們讀也不讀，看也不看，我生氣了，我說(shuō)：“你們現(xiàn)在讀書(shū)，長(zhǎng)大了會(huì)有知識(shí)的，”可是小朋友一個(gè)也沒(méi)聽(tīng)，一會(huì)趴在桌上，一會(huì)躺在桌上，我想了想辦法，眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)想到了一個(gè)辦法，我拿了幾根棒棒糖“你們誰(shuí)聽(tīng)話，我就給誰(shuí)一根棒棒糖，”小朋友一看，立刻坐了起來(lái)，認(rèn)真的讀起來(lái)，小朋友在里面鬧出了許許多多的`笑話，有時(shí)把我都成你，有時(shí)把狼寫(xiě)成狠，大家都笑了起來(lái)，我也捂著輕輕地笑了幾下，但是，老師笑了幾下，也要變嚴(yán)肅的。
這次我當(dāng)小老師得到了一些收獲，嘗到了幫助別人的快樂(lè)。
如果有機(jī)會(huì)，我還想再當(dāng)一次小老師……
小學(xué)作文：我的小老師11
楊老師讓幾個(gè)識(shí)字不好的小朋友和幾個(gè)識(shí)字好的小朋友組成認(rèn)字小組，一個(gè)小朋友當(dāng)老師，一個(gè)小朋友當(dāng)學(xué)生。我也選上了，大家猜猜看我當(dāng)上了什么？告訴你們吧，我當(dāng)上了小老師。哈哈——
我教的小朋友叫洪力，他一見(jiàn)我就逃了，我有點(diǎn)傷心。我告訴楊老師，楊老師跟他說(shuō)了，洪力就跟我去讀字了，讀的很認(rèn)真。我們連續(xù)二天得了三顆星。真興奮！可是過(guò)了幾天，洪力見(jiàn)我又逃了，我想出了個(gè)好辦法，一下課我就去問(wèn)他：“什么時(shí)候一起讀�！彼饝�(yīng)我下節(jié)課，我跟他說(shuō)：“一定哦，不許跑�！彼泊饝�(yīng)了，可是下節(jié)課后我去找他，他又跑了，氣死我了。我真羨慕其他認(rèn)字小組的小朋友，有的徒弟一下課就拿著書(shū)認(rèn)真地到小老師那里問(wèn)好，讀字。唉——
下星期我見(jiàn)到洪力會(huì)跟他說(shuō)，我倆好好認(rèn)字都會(huì)得到楊老師發(fā)的鼓勵(lì)卡片。希望他下個(gè)星期不要再見(jiàn)我跑了，這個(gè)小老師真不容易當(dāng)！
小學(xué)作文：我的小老師12
我買了個(gè)小哨子心里很高興心想我可以當(dāng)老師了。
晚上我喊來(lái)爸爸媽媽，向他們宣布：“體育課開(kāi)始了�！蔽蚁冉趟麄兲げ剑职质莻�(gè)調(diào)皮大王，老是同手同腳，逗的媽媽哈哈大笑。我氣的把爸爸拉到墻角邊叫他反思，過(guò)了一會(huì)兒，才把他叫回“隊(duì)伍”。學(xué)做廣播操，該處左手，踏偏出右手，該處右腳他又把左腳伸出來(lái)；明明往向左轉(zhuǎn)，她又轉(zhuǎn)到右邊去了，我哭笑不得，嗓子都啞了。
好不容易盼到了下課我大聲宣布：“休息十分鐘繼續(xù)上語(yǔ)文和數(shù)學(xué)！”“噢”爸爸“暈”了過(guò)去，倒在里沙發(fā)上。
小學(xué)作文：我的小老師13
吃過(guò)中飯，我興高采烈的來(lái)到奶奶家準(zhǔn)備找兩個(gè)二年級(jí)的妹妹玩。沒(méi)想到她們的作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完，于是我就當(dāng)起了她們倆的小老師，讓他們倆在五十分鐘將作業(yè)完成了，看誰(shuí)做的快，我就獎(jiǎng)勵(lì)誰(shuí)一顆糖果，我正在給她們記時(shí)間，忽然，小妹妹楊舒寧說(shuō)：“姐姐我這道題目不會(huì)做，怎么辦呢？” 于是我便學(xué)起了媽媽的方法，說(shuō)：“不會(huì)做的題目先留著，先做其它的題目”只見(jiàn)舒寧認(rèn)真的低頭寫(xiě)著，而張瑤卻經(jīng)常東瞧西望，過(guò)了幾十分鐘，我說(shuō)：“到記時(shí)，五、四、三、二、一、零、停！” 接著我看了看倆人的本子，其中楊舒寧從第15頁(yè)——30頁(yè)，張瑤從第15頁(yè)——28頁(yè)，顯而易見(jiàn)，我就給了楊舒寧一顆糖，并告訴張瑤 “以后寫(xiě)作業(yè)時(shí)一定不能三心二意，要專心的做好一件事，記住一句話：堅(jiān)持到底，就是勝利！”于是也給她了一顆。
看，我這就在當(dāng)小老師！
小學(xué)作文：我的小老師14
在學(xué)校里我是一名一年級(jí)的小學(xué)生，在家里我可是一名小老師，這個(gè)是媽媽給我的加封，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)學(xué)生，他就是我弟弟。
我經(jīng)常給我弟弟上課，給他朗讀古詩(shī)，我弟弟可以背好幾首古詩(shī)。我教他數(shù)數(shù)，弟弟很流利的可以數(shù)到５０哦。在我開(kāi)學(xué)學(xué)習(xí)拼音時(shí)弟弟也在旁邊關(guān)注我，而且現(xiàn)在弟弟除了不會(huì)寫(xiě)拼音只要一個(gè)詞語(yǔ)出來(lái)，基本會(huì)拼，大象，地球，火車，太陽(yáng)，冰箱……很多弟弟都讀的很標(biāo)準(zhǔn)，媽媽說(shuō)我在讀，弟弟也是用心在聽(tīng)所以他才學(xué)的不錯(cuò)。我這個(gè)小老師當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)吧，不僅自己學(xué)會(huì)了拼音也教會(huì)了弟弟。
小學(xué)作文：我的小老師15
班主任安排我們每周三每人要講一節(jié)《人.自然.社會(huì)》的閱讀課。 今天是星期三，也是我講人自然社會(huì)“我們的好朋友”的時(shí)間到了，我已經(jīng)準(zhǔn)備了好幾個(gè)星期了，我既期待又緊張。
今天早晨，我一如既往的去講臺(tái)上領(lǐng)讀;中午的時(shí)候，我象往常一樣很認(rèn)真的值日......終于，我最緊張的時(shí)刻來(lái)臨了，我被老師叫上了講臺(tái)。我把PPT優(yōu)盤給老師，在講臺(tái)上我的心象亂蹦的小兔撲通撲通跳個(gè)不停。開(kāi)始講的時(shí)候我還很緊張，漸漸的我慢慢講得入了迷，還注意和同學(xué)們互動(dòng)問(wèn)答，同學(xué)們也很積極認(rèn)真的聽(tīng)講，課堂上的氣氛非常活躍。 當(dāng)我講到春蠶到死絲方盡的那一段時(shí)，老師感動(dòng)了，說(shuō)我真能體諒老師。
下課鈴聲響了，我還沒(méi)講完，老師說(shuō)：“今天你真象個(gè)小老師，下節(jié)課再繼續(xù)吧。” 聽(tīng)了老師的評(píng)價(jià)，我的心里就象喝了蜜一樣，別提有多甜了，今天我很自豪哦!
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