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未來的教師作文

時(shí)間:2022-08-01 14:48:02 老師 我要投稿

未來的教師作文錦集5篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家收集的未來的教師作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

未來的教師作文錦集5篇

未來的教師作文 篇1

  墻壁閃閃發(fā)光,屋頂上開滿了五彩繽紛的花朵,門草綠草如茵你會(huì)以為是公園,但是你錯(cuò)了,那是未來的微型教室。

  未來教室的建筑材料都是采用高科技產(chǎn)品。它具有一輕二薄三堅(jiān)固的特點(diǎn)。整個(gè)教室都是可拆裝的。如果你有出去旅游,可以把教室折疊起來,隨身帶著,到了目的地再裝上,這樣又可以當(dāng)玩具,又可以學(xué)習(xí),正是一舉兩得。

  教室的門可真是了不起。它具有防盜功能,里面有一臺(tái)小電腦,他可以確定你是不是教室的主人。他還有一種功能,如果你按時(shí)到校,門上就會(huì)顯示“歡迎你”。如果你遲到了,門上就會(huì)顯示“你遲到了,下次請(qǐng)注意“字樣。教室里的窗戶不僅采光好,還能不停的制造出許多新鮮的氧氣供同學(xué)們呼吸。

  黑白還是在前面,可是現(xiàn)在的黑板和過去的黑板可有大不相同,它具有兩個(gè)特點(diǎn):一是他不反光,二是可以自動(dòng)放大老師寫的字,這樣后面的同學(xué)就不擔(dān)心看不見了。

  椅子就像一臺(tái)電腦,而桌子就是顯示屏,你在上課時(shí)那里沒有聽懂只要按一下“鼠標(biāo)”就可以了。在椅子后面有一雙微型機(jī)械手。當(dāng)你的坐姿不正確的話它就會(huì)自動(dòng)變大,來調(diào)整你的坐姿。

  啊!這就是我們未來的教室,但我相信在不久的將來這樣的教室,一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。

未來的教師作文 篇2

  今天是20xx年6月3日,我已經(jīng)是一名光榮的人民教師了。

  早上6時(shí)50分,我飛快地穿上衣服,掛上電子課程安排器走出家門,我隨手按下了手中的紅色微型控制器,這時(shí),一輛帥氣的藍(lán)色跑車飛快地沖到了我的面前停住,車門徐徐打開,我坐了上去,按下了飛行按鈕,車門緩緩關(guān)閉,輪子收回,車身兩側(cè)伸出機(jī)翼,飛機(jī)起飛了。眨眼之間,就飛到了月牙兒小學(xué)的門口,我急忙走下飛機(jī),并向空中扔出一個(gè)小球,小球開始在地上迅速變大,最后變成了一輛平衡車,我駕著它駛進(jìn)了校園。

  我剛走進(jìn)教室,班長(zhǎng)走向我說:“老師,我們可以提交作業(yè)了嗎?”我拍拍手,身后的白板浮出幾個(gè)大字“提交作業(yè)”,同學(xué)們紛紛拿出手提電腦,點(diǎn)擊“提交作業(yè)”。然后我始了我今天的課程“請(qǐng)同學(xué)們拿好錄音筆”,白板開口說話了“分子與分母……!辈恢挥X上午過去了。

  中午,我又拍了拍手,同學(xué)們與我的桌面上先后出現(xiàn)了色拉、牛排、可樂……。各種美食,大家吃的津津有味。

  下午,學(xué)校組織開會(huì),我坐在會(huì)議室的椅子上,三班老師問我:“今天中午你們吃色拉了嗎?好吃嗎?”我說“吃了,別說味道還真不錯(cuò)。”三班老師又問:“那你今天還有什么安排嗎?”我看了看電子課程表,然后放給三班老師看,“嗯,一會(huì)兒我得去社區(qū)講課,然后就沒有課程安排了!比嗬蠋熣f:“不如一會(huì)去法國(guó)巴黎塞納河邊散散步吧!再看看埃菲爾鐵塔!蔽艺f:“這主意真棒!”

  一天,一年,一個(gè)世紀(jì),世界的發(fā)展沒有止境,每個(gè)未來都是美好的!

未來的教師作文 篇3

  他是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;他是石階,承受著學(xué)生向上的攀登;他是蠟燭,燃燒了自己照亮了別人。他就是我們敬愛的老師。

  用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn),這就是教師崇高的勞動(dòng)、神圣的'使命。然而誰(shuí)又了解教師光榮職業(yè)背后的辛酸呢?

  21世紀(jì)總有一些叛逆的學(xué)生跟老師唱反調(diào):暗地里給教師取綽號(hào);每次考試成績(jī)不及格;上課講話、睡覺,導(dǎo)致教師在教學(xué)上受到質(zhì)疑,心靈受到沉重的打擊。

  社會(huì)上有些家長(zhǎng)聽說學(xué)校組織家訪,謠言教師貪吃饞嘴;有些家長(zhǎng)看到許多師范畢業(yè)生不敢去山區(qū)任教的現(xiàn)象就認(rèn)定教師沒有艱苦奮斗的精神;有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己兒女書讀不好,就責(zé)怪教師的失職……校園外常有這樣的事例發(fā)生,導(dǎo)致教師在精神上受到傷害。

  不僅外界環(huán)境給教師施加了極大的精神壓力,而且教師的物質(zhì)生活也面臨著威脅。黨和國(guó)家剛剛提出“提高教師待遇”的策略,不料物價(jià)上漲,無形當(dāng)中教師的工資反而降低不少。大城市當(dāng)家教可以有高收入,小城區(qū)只能維持生活,山區(qū)任教更加清貧,有些教師只好辭職另找工作。教師再偉大也不過是凡人,也是要填飽肚子吧!可是高學(xué)歷老師竟然比不上小學(xué)畢業(yè)的工廠職工,豈不成為笑柄?提高教師的待遇,難道這是對(duì)我們敬愛的老師的一種感恩嗎?

  教師的未來仿佛已看到盡頭,如果繼續(xù)下去,恐怕若干年后,沒有人敢從事這份具有精神和物質(zhì)雙重壓力的職業(yè)吧!

  無論何時(shí)何刻,每位教師都應(yīng)該享受崇敬和祝福,而不該去鄙視、誹謗老師。也許學(xué)生只需時(shí)時(shí)刻刻尊重老師,認(rèn)真學(xué)習(xí),就能讓我們的老師少一點(diǎn)煩惱,多一份快樂;家長(zhǎng)只需正確審視子女教育問題,尊重老師的勞動(dòng),就能讓老師減輕精神負(fù)擔(dān),輕裝上陣;政府只需真正提高教師待遇,就能讓老師物質(zhì)生活得到基本保障……若是這樣,教師的未來才會(huì)充滿溫暖的陽(yáng)光。

  誰(shuí)說“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚如干”只能躺在古書里喃喃自語(yǔ)?難道“落紅不是無情物。化作春泥更護(hù)花”不是另一種贊美嗎?是老師的白發(fā)告訴了我們愛是一種給予,是老師的背影告訴我們愛是一種奉獻(xiàn)。老師默默無言,不求回報(bào),三尺講臺(tái),一支粉筆,任憑灰染白發(fā)。師者如故,一年又一年,一代又一代,總有一天春蠶會(huì)離開桑樹,蠟燭會(huì)熄滅。為什么不讓春蠶吐出更多的絲呢?為什么不讓蠟燭燃燒更久更旺呢?

  我堅(jiān)信在全社會(huì)的共同關(guān)注下,教師的未來將充滿陽(yáng)光!

未來的教師作文 篇4

  時(shí)間一分一秒地過去了,飛速發(fā)展的科技給人們帶來了很多方便。我今天要為大家介紹的是未來的教師辦公室。未來的教師辦公室里有很多先進(jìn)的機(jī)器。你別小看它們,它們可是教師們的好幫手。有了它們,教師辦公方便多了。

  教師們每個(gè)星期一到星期五都要費(fèi)力地批改作業(yè),很辛苦,也容易患腰椎和頸椎病。現(xiàn)在,每個(gè)教師按一下辦公桌上的按鈕,一臺(tái)作業(yè)批改機(jī)器就會(huì)出現(xiàn)。教師們只要把作業(yè)放進(jìn)機(jī)器里,批改機(jī)很快就會(huì)把作業(yè)批改完。最后作業(yè)批改機(jī)會(huì)把每個(gè)學(xué)生的作業(yè)情況輸出來。這真是太方便了!另外,每次考試之后,教師們也可以將試卷放進(jìn)批改機(jī)里批改。有了作業(yè)批改機(jī)真是太方便了!

  再說考試,現(xiàn)在教室里安裝了可移動(dòng)的針式監(jiān)控器,所以已經(jīng)是無人監(jiān)控考試了。考試時(shí),如果有的學(xué)生作弊,教師就只要在辦公室里遙控警告或在成績(jī)冊(cè)上記低分。

  上課時(shí),同學(xué)們打開課桌上的電腦,就會(huì)在電腦里看見教師。教師在電腦中進(jìn)行視頻教學(xué)。學(xué)生們呢?也不用再背著沉重的書包上學(xué)了,全是無紙化課本和作業(yè),真是簡(jiǎn)便易行。

  說了這么多,大家是不是也在為教師們著想呢?如果你們也為教師們著想,就一定要努力學(xué)習(xí),將來研究出更多利于教師們身心健康的機(jī)器。

未來的教師作文 篇5

  今天是20xx年6月3日。我已經(jīng)是光榮的人民教師了。

  早上6點(diǎn)50分,我迅速穿上衣服,掛上電子課程表,走出家門。我按下了手中的紅色微控制器。這時(shí),一輛帥氣的藍(lán)色跑車迅速?zèng)_到我面前,停了下來。門慢慢打開了。我坐起來,按下了飛行按鈕。車門緩緩關(guān)閉,車輪縮回,機(jī)翼從車身兩側(cè)伸出。飛機(jī)起飛了。眨眼間,我飛到了月牙小學(xué)門口。我迅速下了飛機(jī),把一個(gè)小球拋向空中。小球開始在地面上快速生長(zhǎng),最后變成了平衡車。我把它開進(jìn)了校園。

  我剛走進(jìn)教室,班長(zhǎng)就走過來對(duì)我說,老師,我們可以交作業(yè)嗎?我拍了拍手,身后的白板上出現(xiàn)了幾個(gè)寫著交作業(yè)的字。學(xué)生拿出筆記本電腦,點(diǎn)擊提交作業(yè)。然后我開始了我的作文日的課程,讓學(xué)生們好好拿著錄音筆。白板說出了分子和分母。不知不覺,天亮了。

  中午,我又拍了拍手,桌上出現(xiàn)了沙拉、牛排、可樂。各種美食大家都很享受。

  下午,學(xué)校組織了一個(gè)會(huì)議。我坐在會(huì)議室的椅子上。三班老師問我:今天中午吃沙拉了嗎?好吃嗎?我說吃吧,別說味道真好。三班的老師又問:你今天有什么計(jì)劃嗎?我看了看電子課程表,然后給三班老師看。嗯,我還要在小區(qū)里講課一段時(shí)間,然后就沒有課程安排了。三班老師說:我們?nèi)シ▏?guó)巴黎的塞納河散步吧?纯窗7茽栬F塔。我說:好主意!

  一天,一年,一個(gè)世紀(jì),世界的發(fā)展是無窮無盡的,每一個(gè)未來都是光明的!

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