假如我是班主任作文7篇
在我們平凡的日常里,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊桑旅媸切【幷淼募偃缥沂前嘀魅巫魑7篇,歡迎閱讀與收藏。
假如我是班主任作文 篇1
“一個(gè)老師不好當(dāng),一個(gè)深得同學(xué)們喜歡的好老師更不好當(dāng),更何況是當(dāng)一名深得同學(xué)們喜歡的班主任”
如果哪天我來(lái)當(dāng)這個(gè)深得同學(xué)們喜歡的班主任的話,我一定會(huì)做到以下幾點(diǎn):
首先,現(xiàn)在的我是一名學(xué)生。以我的角度來(lái)講,我喜歡的班主任應(yīng)該是“課前是老師,課后則是朋友”。
在課前,作為班主任的我會(huì)嚴(yán)肅的面對(duì)我的學(xué)生,給學(xué)生們樹立起“嚴(yán)師”的風(fēng)范。但也不能讓學(xué)生們產(chǎn)生距離感。于是,則有“課后是朋友”我們下課以后,可以拋開上課的嚴(yán)肅氣氛,去和同學(xué)們友好相處,交談心事。讓他們知道其實(shí)我們都在一起成長(zhǎng),90后路過(guò)80后的路,80后路過(guò)70后的路……一路上我們似曾相識(shí)!一路受傷,一路逞強(qiáng),一路做夢(mèng),一路倔強(qiáng)。被誤解,被奚落,被嘲笑,被諷刺。我們都哭過(guò),笑過(guò),用力的愛過(guò),用力的恨過(guò),有難忘,也有遺憾。有相同的經(jīng)歷,也有相同的故事,讓他們別再說(shuō)我們不懂他們的心。讓他們知道我們可以當(dāng)很好很好的朋友。
然后,作為班主任的我,還要讓我的學(xué)生們?nèi)プ鲆粋(gè)“向日葵”族,讓他們善于發(fā)現(xiàn)微小的幸福,也沒有太大的野心,容易發(fā)現(xiàn)事物好的一面,抗壓力耐打擊,能隨時(shí)隨地發(fā)泄壓力,擁有感恩的心,對(duì)生活充滿熱情的陽(yáng)光天性,他們的嘴角自然而然就會(huì)習(xí)慣性的上揚(yáng)15度,永遠(yuǎn)像陽(yáng)光般的燦爛。
最后,說(shuō)一下現(xiàn)在的學(xué)生都很容易自卑和自嘲。他們對(duì)一樣自己放棄的事情就會(huì)自卑,對(duì)自己的缺陷就會(huì)自嘲。所以,我很贊同班主任曾經(jīng)告訴我們的一句話“放棄是一種智慧,缺陷是一種恩惠”。我會(huì)讓他們知道人生不如意的事十之八九,如果不能擁有美好的人生,就要擁有美好的人生觀。生活有進(jìn)有退,輸什么也不能輸了心情。藍(lán)天下便是陽(yáng)光;艱苦后便是甘甜;失敗了就當(dāng)經(jīng)驗(yàn);成功時(shí)便是燦爛。
假如我是班主任作文 篇2
小時(shí)候,總對(duì)班主任這一圣神的職業(yè)十分感興趣,總是期望自己能成為這一職業(yè)中的一員,F(xiàn)在回想起小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,對(duì)照顧我成長(zhǎng)的班主任充滿了感激。
從一年級(jí)到現(xiàn)在,我一共有三位班主任:一位是閆老師,她是我的第一任班主任,手把手教我識(shí)字、算術(shù),如果說(shuō)我的成長(zhǎng)就是造房子的話,她就幫我打好了地基。接下來(lái)的班主任是張老師,她總是一臉溫柔,教會(huì)了我許許多多知識(shí)和為人處世的道理,幫我的成長(zhǎng)小屋打好了框架。最后一位就是現(xiàn)在教我們的段老師,她總是公私分明,幫我改掉許多陋習(xí),她把我的心靈之屋裝扮的溫馨……
我想,要做一個(gè)好的班主任,一定要包含閆老師的知識(shí)淵博,張老師的溫文爾雅,段老師的大公無(wú)私吧!假如我是一個(gè)班主任……
“大家好,我是你們的新班主任,我叫張雅寧,你們可以叫我張老師,我現(xiàn)在還不是很熟悉你們,請(qǐng)你們自我介紹一下自己,從第一行開始好不好?”
“真好,我大概認(rèn)識(shí)你們了,不過(guò)我的記憶力不是很好啊,需要時(shí)間的!你們可以把我看成是你們的朋友,以后的日子還希望你們能和我好好相處,要帶我玩,好嗎?”以上是我的自我介紹,我想我可以通“朋友”這個(gè)詞來(lái)增加我的人氣!
競(jìng)選班干部,簡(jiǎn)單!我要先看看他們擅什么,要通過(guò)無(wú)記名投票的方法做出決定。要給他們沒人一次機(jī)會(huì),或者可以讓一些紀(jì)律不好的人管紀(jì)律,讓他們“身臨其境”地感受管他們的難處,管他們一定是件很辛苦的事!
第一次活動(dòng)也難不倒我!我把所有任務(wù)交給幾個(gè)有組織能力的人去做,首先,我會(huì)讓文藝委員來(lái)向全班征集節(jié)目,讓班長(zhǎng)幾人來(lái)布置教室,讓衛(wèi)生委員監(jiān)督教室衛(wèi)生;在活動(dòng)中,我還會(huì)想很多游戲啦,笑話啦之類的,努力把全場(chǎng)氣氛搞到最high!這樣他們都有了自己的任務(wù),一定會(huì)有一些成就感或欣慰感吧,說(shuō)不定還會(huì)體會(huì)到班主任的辛苦呢!
假如我是一名班主任,我會(huì)多鼓勵(lì)差等生,多扶持中等生,多重用優(yōu)秀生;假如我是一名班主任,我會(huì)挖空心思去了解每一位學(xué)生,多家訪,但絕不說(shuō)學(xué)生的壞話,使得每一位學(xué)生都能健康成長(zhǎng);假如我是一名班主任,我會(huì)多培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,多鍛煉他們的意志力,使獨(dú)生子女不再嬌慣;如果我是班主任,我會(huì)多組織學(xué)生春游,培養(yǎng)他們集體主義的精神觀;假如我是班主任,我會(huì)盡心盡力地培養(yǎng)他們,讓每個(gè)人長(zhǎng)大都成為社會(huì)的有用之才!
以上事情,光是想想就覺得頭疼,更別說(shuō)是做了!
老師是紅燭,犧牲自己把別人照亮;是園丁,培育桃李開遍天涯海角;是火種,點(diǎn)亮了學(xué)生的心靈之火;是大海,載著萬(wàn)噸巨輪遨游世界;是石階,承受著學(xué)生一步一步向上登攀……班主任作為帶班教師的一員,是多么的不容易!
假如我是一位班主任,我一定會(huì)克服這些困難,成為一名受學(xué)生愛戴的優(yōu)秀班主任!
假如我是班主任作文 篇3
當(dāng)我看到媽媽的博文【聽到孩子說(shuō)老師“壞話”以后】,再反復(fù)琢磨著小城老師,精彩的點(diǎn)評(píng)中提出的“換位思考”,心里久久不能平靜。我心里一直在想,原先我對(duì)老師的評(píng)價(jià)和不滿,是不是真的錯(cuò)了?媽媽常常教導(dǎo)我,要正確看待老師、理解老師、評(píng)價(jià)老師,因?yàn)槔蠋熅拖駤寢屢粯,總是充?dāng)著默默無(wú)聞的角色,為我們無(wú)怨無(wú)悔的付出著,卻從不要求回報(bào)。其實(shí)這些我都懂,這不,為了表達(dá)我對(duì)老師的體諒和理解,現(xiàn)在我要和老師互換一下角色,如果我有幸作為一名班主任,應(yīng)該怎樣教育我的孩子們。
假如我是班主任——
假如我是班主任,我會(huì)像法官那樣,平等對(duì)待每一位學(xué)生,無(wú)論男生女生、好生差生,在我眼里一視同仁、人人平等。有句話說(shuō)得好“愛玩是學(xué)生的天性,但學(xué)習(xí)卻是學(xué)生的天職”, 在課堂上,我要使他們盡情地學(xué),學(xué)到更多的知識(shí);下課后,我要讓他們盡情的玩,做到勞逸結(jié)合。
假如我是班主任——
假如我是班主任,我會(huì)努力關(guān)心我的學(xué)生,處處留心觀察他們的一舉一動(dòng),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足,及時(shí)對(duì)癥下藥,解決問(wèn)題。在教育學(xué)生這塊沃土上精心耕耘,細(xì)心照料,以一顆耐心來(lái)讓他們?cè)跍剀爸凶聣殉砷L(zhǎng)……我不會(huì)像有的老師,整天板著個(gè)臉兒冷若冰霜,雖然是嚴(yán)師出高徒,但我也不想讓我的學(xué)生怕我、疏遠(yuǎn)我,我要和孩子們成為好伙伴、好朋友。
假如我是班主任——
假如我是班主任,我不僅要做好班主任,我還要做學(xué)生最善解人意的朋友,與他們一同分享學(xué)習(xí)、生活的樂(lè)趣與苦衷,用自己的熱情、真誠(chéng)去對(duì)待每一位“朋友”。 我會(huì)和孩子們之間架起一座橋——心靈之橋,經(jīng)常與他們溝通,走進(jìn)和了解孩子們的內(nèi)心世界,和他們打成一片,讓師生成為真正的朋友。
假如我是班主任——
假如我是班主任,我對(duì)待每位同學(xué)都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé),不諷刺挖苦,不嫌棄他們,因?yàn)槊總(gè)學(xué)生都是很可愛的,都有自己的閃光點(diǎn),對(duì)那些“低能兒”“調(diào)皮大王”的后進(jìn)生,一定不會(huì)不聞不問(wèn)。我要用自己的一腔熱情去幫助他們,感化他們,我堅(jiān)信“只要功夫深,鐵杵磨成針”的這句古訓(xùn),不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好就貶低他們,那樣,他們的自尊心受損,當(dāng)然就會(huì)失去自信。
記得看過(guò)這樣一篇故事:有位學(xué)生,成績(jī)很差,在學(xué)校是出了名的搗蛋鬼,經(jīng)常逃課,欺負(fù)同學(xué),打架抽煙,進(jìn)網(wǎng)吧,喝酒......每位任課老師對(duì)他的行為都是不理不睬,因?yàn)樗诶蠋焸兊难壑幸呀?jīng)無(wú)可救藥了,伙伴們也都離他遠(yuǎn)去,最終校長(zhǎng)也忍無(wú)可忍,強(qiáng)逼他退學(xué),但是一個(gè)只有15歲的孩子,他能干什么呢?媽媽長(zhǎng)跪不起的肯求校長(zhǎng)能網(wǎng)開一面,校長(zhǎng)只丟下一句話:如果他的任課老師中有一個(gè)能愿意,那么我就同意他留下來(lái)。
校長(zhǎng)的話如晴天霹靂,可想而知,哪位老師還想收留他。靠墒沁@位媽媽仍不放棄,堅(jiān)持去求每位老師,正當(dāng)母親失望的時(shí)候,有位老師說(shuō)了一句話:“他是我的學(xué)生,我的孩子,如果我連自己的孩子都攆走的話,那我還有什么資格做老師!本瓦@樣,這個(gè)學(xué)生自然而然的留在了學(xué)校,老師把他當(dāng)做自己的孩子一樣教導(dǎo),關(guān)注,給予他鼓勵(lì),最終,這個(gè)曾經(jīng)要被開除的孩子考上了博士后。
總之,假如我是班主任,我堅(jiān)信自己一定能做好同學(xué)們的.師表,讓自己班的各項(xiàng)工作都最優(yōu)秀, 當(dāng)一個(gè)合格的深受學(xué)生喜愛的班主任。
假如我是班主任作文 篇4
大人們時(shí)常問(wèn)我長(zhǎng)大了想當(dāng)什么,每一次我都會(huì)仰著頭告訴他們:“我長(zhǎng)大了要當(dāng)班主任!”那是因?yàn)槲覀儼嗟陌嘀魅巫屛疑隽死硐,生出了向往?/p>
假如我是班主任,我也要像我們班的班主任那樣,用溫柔管住我們整個(gè)班級(jí)!最開始的時(shí)候,我對(duì)我們班的班主任老師沒有什么特別的感覺,既不會(huì)覺得她好,也不會(huì)覺得她不好,就在她對(duì)我們的管理中,度過(guò)了一天又一天。直到我有一次看見隔壁班的班主任訓(xùn)誡他們班的學(xué)生,那模樣讓我忽然對(duì)我們班的班主任生出了許多的好感。
我們班的班主任,在我們的印象中,從來(lái)沒有大聲說(shuō)過(guò)話,雖然她的聲音不大,但我們都能夠聽得清,她總是溫柔地對(duì)待我們班一切事務(wù),不管是好人好事還是調(diào)皮搗蛋的破事兒,她從不會(huì)嚴(yán)厲地訓(xùn)誡我們,她總有她的方法讓我們服從她的安排,她總能讓我們?cè)谒臏厝崂镄姆诜?/p>
假如我是班主任,我也要像我們班的班主任那樣,將學(xué)校當(dāng)做家,將學(xué)生當(dāng)做是自己的孩子。從我意識(shí)到我們班主任擁有著驚人的溫柔開始,我注意到我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)間,班主任她似乎都在學(xué)校,不是在幫助學(xué)生解決問(wèn)題,就是在辦公室里為我們整理資料,基本上沒有找不到班主任老師的時(shí)候,更不會(huì)有讓我們這群孩子緊張或者害怕的時(shí)候,只要我們遇到什么問(wèn)題,我們班主任就會(huì)站在我們身邊,用可以幫助我們成長(zhǎng)的方式,幫助我們解決問(wèn)題。
如果大人們?cè)賳?wèn)我長(zhǎng)大了想當(dāng)什么,我一定還要仰著頭告訴他們:“我長(zhǎng)大了要當(dāng)班主任!”畢竟,我都已經(jīng)把假如我是班主任,我會(huì)做的事情都想好了,那我長(zhǎng)大了當(dāng)然還是要當(dāng)像我們班主任那樣的班主任啊!
假如我是班主任作文 篇5
班主任,這是一個(gè)所有班主任都想脫掉的名稱,我卻偶爾開小差,在自己的夢(mèng)想里暢想做班主任。我很感謝自己工作以來(lái)所接觸地每一個(gè)班主任,沒有她們(他們),我的工作不會(huì)完成得這么好,所以我很關(guān)注班主任,關(guān)注她的勞心、勞氣、勞力,也關(guān)注她的甜蜜與成功。
如果我是班主任,我會(huì)懲罰學(xué)生的錯(cuò)誤,也許會(huì)大聲斥責(zé),也許會(huì)氣得拍桌子,也許會(huì)罰他串珠子,也許會(huì)用小尺子敲手心,請(qǐng)不要說(shuō)你體罰了,因?yàn)槲艺J(rèn)為孩子應(yīng)該活潑,但不能放肆,這不會(huì)傷害他。
如果我是班主任,我會(huì)在懲罰后,督促他,表?yè)P(yáng)他,直到他能看得懂我的眼神,知道如何去做一個(gè)文明有禮的好孩子。不要禁錮孩子的思想,但應(yīng)該規(guī)范他的行為,不要說(shuō)很多科學(xué)家從小就調(diào)皮,請(qǐng)別忘了,沒有說(shuō)調(diào)皮的孩子不懂得感恩。
如果我是班主任,我會(huì)帶他們學(xué)習(xí)合唱,欣賞音樂(lè)劇,因?yàn)槁犝f(shuō)音樂(lè)能讓人更有靈氣,學(xué)音樂(lè)的孩子不會(huì)壞,讓她們?cè)诤铣袑W(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作,懂得審美,擁有高尚的情操,讓班級(jí)里洋溢著音樂(lè)地氛圍。
如果……
沒有那么多如果,有經(jīng)驗(yàn)的班主任看了一定會(huì)笑著對(duì)我說(shuō):“你的想法和我十年前一樣,有著熱情,但最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)熱情只感動(dòng)了你自己!”
假如我是班主任作文 篇6
假如我是班主任,我會(huì)在休息日組織同學(xué)們開展有意義的公益活動(dòng),如每周組織同學(xué)們搞一次大掃除,讓我們的教室干凈又明亮。
我會(huì)在每天空余的課程里安排相應(yīng)的文體活動(dòng),如唱歌、做游戲、跆拳道。
我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們多學(xué)幾門特長(zhǎng)選修課,如書法、英語(yǔ)、電腦,掌握更多的本領(lǐng)。
假如有機(jī)會(huì)的話,我會(huì)帶同學(xué)們?nèi)ザ嘧鰬敉饣顒?dòng),如干一次農(nóng)活,種一棵樹,同時(shí)增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。
我會(huì)教育同學(xué)們養(yǎng)成良好的行為、生活習(xí)慣,如守紀(jì)律、講衛(wèi)生,養(yǎng)成節(jié)約、有孝心、尊師的好品德。
假如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有做好事的現(xiàn)象,我會(huì)立即表?yè)P(yáng)他(她),鼓勵(lì)同學(xué)們多做好事。發(fā)現(xiàn)有犯錯(cuò)誤的同學(xué),我會(huì)耐心地跟他(她)講道理,讓他(她)自己明白錯(cuò)了,自覺改正。
總而言之,我要讓我教的班級(jí)同學(xué)德智體美勞全面發(fā)展,今后人人都有出息。
假如我是班主任作文 篇7
想一想,我如果成為了班主任,會(huì)是多么威風(fēng)呀!站在講臺(tái)上,受到同學(xué)們的矚目和尊敬……
首先,我會(huì)給同學(xué)們布置很少的作業(yè),讓他們盡情享受童年的快樂(lè)。還會(huì)減少考試,多余的時(shí)間我會(huì)讓他們自己看書。盡量用有趣的方式和他們交流,和他們成為好朋友,而不是有距離感的師生關(guān)系。
然后,我會(huì)盡職盡責(zé)、認(rèn)認(rèn)真真為學(xué)生們做好每一件事情。若是批改語(yǔ)文作業(yè),我會(huì)仔細(xì)檢查他們的每一個(gè)生字、每一句古詩(shī)名言、每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。若是批改數(shù)學(xué)作業(yè),我也會(huì)毫不馬虎地檢查每一個(gè)數(shù)字、每一個(gè)公式、每一個(gè)答案。
最后,我會(huì)多組織一些課外活動(dòng),帶他們?nèi)ゴ河、郊游和夏令營(yíng),讓他們?cè)诖笞匀恢袑W(xué)習(xí)更多的課外知識(shí),認(rèn)識(shí)大自然,親近大自然,與大自然交朋友。
不止如此,我還會(huì)帶學(xué)生們?nèi)e的校園聽其他優(yōu)秀老師上課,看看其他學(xué)生們的表現(xiàn)。
如果我是班主任,我還會(huì)做許許多多有趣和有意義的事情,比如……唉,算了,這些事情等我以后長(zhǎng)大再說(shuō)也不遲!拜拜!
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