關(guān)于老師的作文(匯編15篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的關(guān)于老師的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于老師的作文1
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。插柳之恩，終身難忘。
——題記
還記得剛踏入校門(mén)的那一天，是她用慈祥的笑容，緩解了我們心中的膽怯；還記得剛踏入校門(mén)的那一天，是她用詼諧的語(yǔ)調(diào)，使我們60個(gè)同學(xué)熟識(shí)起來(lái)；還記得剛踏入校門(mén)的那一天，是她用語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，告訴了我們初中三年的艱辛生活。她是我的班主任，是我最?lèi)?ài)的老師。
我從小就是一個(gè)很內(nèi)向的人，不愿和別人說(shuō)話，不愿與別人交流，總是把自己封閉起來(lái)，關(guān)在小小的繭里。終于那次，是她改變了我。那是一次語(yǔ)文活動(dòng)——朗誦比賽。我自小就不愛(ài)在公共場(chǎng)合演講之類(lèi)的，可是沒(méi)想到，她挑了我上臺(tái)演講。我走下座位，走在上講臺(tái)的路上，心里卻比上刑場(chǎng)還難受，就希望那路永遠(yuǎn)走不完。終于踏上講臺(tái)，我怯生生的抬起了頭，看看同學(xué)，看看老師，卻始終不敢開(kāi)口。終于，老師像是看出了什么端倪，朝我點(diǎn)點(diǎn)頭，投來(lái)一個(gè)鼓勵(lì)的目光。我點(diǎn)點(diǎn)頭，想起老師常說(shuō)的一句話：相信自己，沒(méi)有什么不可能！開(kāi)始演講了，我聽(tīng)到一個(gè)聲音，仿佛不是自己的，顫巍巍的，字句不連貫，漸漸的，我開(kāi)始有了信心，聲音開(kāi)始鏗鏘有力。最后，我終于演講完了，臺(tái)下爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，我激動(dòng)極了，又看看老師，她朝我點(diǎn)點(diǎn)頭，投來(lái)了贊許的目光。我昂著頭走下臺(tái)去，心里美滋滋的。老師其實(shí)并沒(méi)有說(shuō)什么，只是一個(gè)目光，我便自信起來(lái)，做了一次成功的演講。
還有一回是在上自習(xí)課時(shí)，我突然感覺(jué)不適，肚子像被什么東西絞著，疼的我一點(diǎn)勁都沒(méi)有，趴在桌子上直哼哼。因?yàn)槟枪?jié)課正好是自習(xí)，所以沒(méi)有老師，同學(xué)們又都在學(xué)習(xí)，我不想打擾他們，就只能忍著。可是，不知道老師怎么知道我肚子疼的，便急急從辦公室趕來(lái)，細(xì)細(xì)盤(pán)問(wèn)我的狀況。光問(wèn)完還不行，還要送我去醫(yī)院，我說(shuō)忍忍就放學(xué)啦，老師卻是不讓?zhuān)臀胰メt(yī)院，說(shuō)身上不舒服，不能忍，得看。我說(shuō)那就給我家長(zhǎng)打電話吧，老師才勉強(qiáng)同意。結(jié)果，回家后才得知，是著涼了，涼氣在肚子里出不去，喝了點(diǎn)熱水，休息了一會(huì)。老師是又打電話，又發(fā)微信，急急詢問(wèn)我的狀況，最后得知沒(méi)事，才放下心來(lái)。我十分感動(dòng)，老師，她只是教書(shū)育人，并沒(méi)有為我這么擔(dān)心的義務(wù)。所以，我對(duì)我們班主任又增加幾分好感。
一年過(guò)去了，我已和她相處了一年，在這一年中，我內(nèi)向的性格有了很大的改觀，也更加喜歡這個(gè)班主任。不光是因?yàn)樗挠哪�，還有她對(duì)我的愛(ài)……
關(guān)于老師的作文2
在我們身邊，有這樣一群人。他們默默奉獻(xiàn)，不畏辛勞;他們用粉筆書(shū)寫(xiě)輝煌，用心血澆灌花朵;他們培育出一批又一批的棟梁……他們平凡，但又閃閃發(fā)光。他們有一個(gè)共同的名字——人民教師。
我的母親，就從事著這樣平凡而又偉大的職業(yè)。
為何說(shuō)老師最美?只因我真正看到了，聽(tīng)到了，感觸到了。十歲那年，因?yàn)闆](méi)人看管我，于是母親便把我?guī)У搅藢W(xué)校，和她一起生活。
上課了，只見(jiàn)母親手里拿著一摞作業(yè)本走進(jìn)教室，臉上冷若冰霜，沒(méi)有一絲表情。她用那冷冷的目光掃視了全班同學(xué)，剛才還熱熱鬧鬧的教室，瞬間一片寂靜。母親把手中的作業(yè)本往講臺(tái)上一扔，隨手拿起旁邊的棍子，在桌子上用力一敲，大聲地說(shuō)：“你們看看你們現(xiàn)在，怎么能取得好的成績(jī)?作業(yè)全班重抄!”班級(jí)的氣氛頓時(shí)達(dá)到了冰點(diǎn)。我站在門(mén)口，嚇得不敢大聲呼吸，母親怎么是這樣的人——絲毫不講情理!
下課了，母親拉著我的小手，而我卻轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)不理她�！霸趺戳�，寶貝?”我心里的怒火再也忍不住了，大聲地說(shuō)：“你怎么能這樣對(duì)學(xué)生?你真是個(gè)毫不講理的冷血?jiǎng)游?”母親的眼睛頓時(shí)呆住了，張了張嘴，似乎要說(shuō)什么，但又止住了。她坐回了板凳上，拿起紅筆，開(kāi)始刷刷地判起了試卷。母親抿著嘴，眼神空洞。
這時(shí)，辦公室的門(mén)輕輕推開(kāi)，發(fā)出吱呀吱呀的聲音。母親抬起頭，一群已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生正站在辦公室門(mén)口。他們一個(gè)個(gè)精神抖擻，每個(gè)人手上都拿著一束鮮花。他們一個(gè)個(gè)走到母親面前，深深鞠躬，大聲地說(shuō)：“老師，謝謝您，沒(méi)有您，就沒(méi)有我們的今天!我能做您的學(xué)生，我為之而驕傲!”母親接過(guò)鮮花，微笑致意，瞬間熱淚盈眶。
是啊!在每一個(gè)夜晚，母親桌上的臺(tái)燈久久未熄;在每一個(gè)清晨，都能看見(jiàn)母親在辦公室的身影;在每一個(gè)夕陽(yáng)的余暉中，母親的身影都映在黑板上。由于板書(shū)十分用力，使得粉筆灰洋洋灑灑地飄在她的頭發(fā)上，似乎添了幾縷白發(fā)。她站在講臺(tái)前，目光如炬，語(yǔ)調(diào)高亢激昂，似乎整個(gè)身心都沉浸在美好的課堂中，飄飛的粉筆末，猶如枯葉在肅殺的秋天里紛飛。這畫(huà)面，好美好美……我忽然明白了，明白了母親的用心良苦，明白了母親為什么這樣做。
用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，孕育著祖國(guó)的明天。您從未在別人面前炫耀過(guò)，而那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)!
母親，我為您驕傲!
我有您，真好!
學(xué)生有您，真好!
關(guān)于老師的作文3
金秋九月，入鼻的是桂花濃郁的芬芳，那樣美好的氣味在空氣中彌散、飄蕩、飛揚(yáng)，像可愛(ài)的精靈氤氳了世界的甜香。
每至桂花香，每到開(kāi)學(xué)時(shí)。桂花是老師們的使者，每當(dāng)桂花香飄起來(lái)時(shí)，我們又會(huì)見(jiàn)到暫別了一個(gè)假期的老師們，而往昔的種種也在馥郁的香氣中銘刻、沉淀。
總會(huì)記得那樣凜冽的冬天，那別樣的春暖花開(kāi)。
冬日的枝干光禿禿地向著藍(lán)天，失去了往昔的遒勁翠綠，顯得有些脆弱不堪。春夏時(shí)節(jié)那舉著小喇叭的牽牛花此時(shí)也聾拉下腦袋，剩下一片枯藤纏繞；枝頭喳喳歡叫的小鳥(niǎo)，此時(shí)也不見(jiàn)了蹤影，依稀可聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)枝掉落的嘩嘩聲，靜寂使這樣的冬更冷了，入眼更荒涼了。
可我偏偏還要在這樣的冬日里跑步。開(kāi)始跑步了，身上的衣服如重?fù)?dān)般壓得我喘不過(guò)氣。一圈之后，我明顯感到吃力不少，速度也不斷減慢，很快便脫離了集體的隊(duì)伍，落在了隊(duì)伍的最后，望著前面的同學(xué)越來(lái)越遠(yuǎn)，一種無(wú)望而又茫遠(yuǎn)的孤獨(dú)涌上心間。突地，一陣寒風(fēng)撲面而來(lái)，如刀割般刺傷著肌膚，那瞬間的涼氣徹底澆滅了我所有的希望與堅(jiān)持，我真的想放棄了。
這時(shí)，一只溫暖的手從后面牽起了我，呀，竟是沙老師！她看著我笑了笑，說(shuō)：“加油�。 蹦菆�(jiān)定的目光，鼓勵(lì)的話語(yǔ)，便如同我心中的激鼓，重重地響起來(lái)，希望再一次被點(diǎn)燃！
沙老師與我并肩跑著，她體態(tài)微胖，跑步對(duì)她不算易事，可她仍堅(jiān)持陪我跑到了最后。到達(dá)終點(diǎn)的那一刻，我深深地笑了，盡管累，我卻感受到別樣的溫暖，異于這冰冷天地的溫暖。她用她的溫暖和對(duì)我的信任，掃去了我心中的孤獨(dú)，無(wú)望和恐懼，她讓我相信，我不是一個(gè)人在奮斗！
沙老師走到我身邊，蹲下來(lái)，手握拳狀，輕輕敲打著我的小腿，一下又一下，一下又一下，輕輕地，輕輕地……每當(dāng)跑步后，媽媽也會(huì)這樣輕敲著我的小腿，讓緊繃的肌肉得以放松，可是沙老師此時(shí)做著這樣的動(dòng)作，像母親般關(guān)懷地對(duì)待著我，一種母愛(ài)的溫情，細(xì)細(xì)地融入到我的心里，我的每一寸感動(dòng)里，倏地，我的鼻子酸了。沙老師抬起頭，笑著對(duì)我說(shuō)：“這樣是不是好多了？”時(shí)至今日，我依然記得那樣的目光，如席慕容的山月，拂過(guò)我的額頭，拂過(guò)我的肩膀，衣我以溫暖之裳。那一刻，我的世界春暖花開(kāi)。
沙老師，雖然您現(xiàn)在不再教我了，但是，您存在于每一位學(xué)生的心里，那濃濃的恩情里，那桂花飄香的日子里……
關(guān)于老師的作文4
人們總說(shuō)，老師像天空，包容一切；老師像大海，胸懷寬廣；老師像樹(shù)，蓋住我不這么認(rèn)為的熱度。我想我們就像一群饑餓的小鳥(niǎo)。雖然你只是一只候鳥(niǎo)，但你用你強(qiáng)壯的翅膀保護(hù)我們不受風(fēng)雨的侵襲。
我的班主任是一個(gè)充滿青春的普通女孩。她的頭發(fā)又黑又有光澤。她梳著一頭充滿活力的馬尾辮。一副黑色鏡框占據(jù)了她半張臉，但她掩飾不住臉上的笑容和舞動(dòng)甜美的舞步帶來(lái)的活潑可愛(ài)的舞步。
這是你給我們上的第一課，初中的第一節(jié)語(yǔ)文課。你略帶緊張和拘謹(jǐn)?shù)奈⑿κ刮覀兏械讲皇娣�。班上氣氛有些尷尬。學(xué)生們都是陌生人，所以他們僵住了一兩分鐘。空氣似乎凝結(jié)了。突然，你吼道：“我叫顧婷婷。你可以叫我谷歌！”然后，你讓我們猜猜你的年齡，一個(gè)搗蛋鬼脫口而出：“40歲！”你還記得那一刻嗎，老師？雖然你臉色發(fā)青，但班上也炸了，陌生人第一眼看到的尷尬氣氛就掃地出門(mén)了。
那“40”就像一團(tuán)火，把我們冰凍的心融化成水，聚集在一起，再次凍結(jié)，形成一個(gè)集體，永不分離
老師，講道，解謎。在學(xué)校生活中，主要的“難題”是學(xué)習(xí)。當(dāng)我們問(wèn)她的問(wèn)題時(shí)，似乎從來(lái)沒(méi)有看到她不耐煩、說(shuō)話溫柔、有條不紊、口若懸河，讓求教的學(xué)生如沐春風(fēng)，在這風(fēng)雨交加中，我們的課時(shí)就像雨后的萌芽。
“谷歌”不僅在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)我們，在生活中也關(guān)心我們。難怪人們說(shuō)老師是孩子的第二父母！
隨著時(shí)間的推移，一年過(guò)去了。你的關(guān)心對(duì)全班的幸福是必不可少的。球迷是絕對(duì)必要的，但他們?cè)谇驁?chǎng)上隨時(shí)可能受傷。同學(xué)的腿受傷了。老師不顧他的臉色，蹲下來(lái)幫他揉腿。我覺(jué)得任何同學(xué)心里都很溫暖。
就在幾天前，我發(fā)燒了一整晚。第二天，整個(gè)人都不舒服。早上，我昏昏欲睡。我中午吃了些藥，開(kāi)始做作業(yè)。這時(shí)，你的步伐比平時(shí)重。我走到我身邊，關(guān)切地問(wèn)：“你沒(méi)事干嗎？”溫柔帶著幾分匆忙，我的頭可能會(huì)燒“糊”，半天就反應(yīng)過(guò)來(lái)：“沒(méi)事！”顧先生似乎有點(diǎn)不安�！薄皝�(lái)吧，把頭靠近一點(diǎn)。”我把頭挪了挪，她用手擦了擦我的額頭。她發(fā)現(xiàn)沒(méi)什么不對(duì)勁，就把手往后拉，笑著說(shuō)：“智慧的額頭，哈哈！”周?chē)膶W(xué)生都笑了，我也笑了。身體上的不適似乎少了很多。
晚上，我靜靜地回想我所知道的關(guān)于你的一切。你總是說(shuō)你沒(méi)有孩子，我們是你的孩子，回憶起你撫摸我額頭的情景。你的手似乎有著幾乎沒(méi)有同齡人有過(guò)的風(fēng)霜之苦。我想，這種風(fēng)霜，隨著你孩子一代又一代的成長(zhǎng)，會(huì)更加滄桑。謝謝你，老師。
關(guān)于老師的作文5
我的班主任也是我的數(shù)學(xué)老師，她名叫徐祥莉。徐老師身材高挑，愛(ài)穿色調(diào)不夠鮮艷的樸素衣服。一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛顯得她是那么的平易近人，高高的鼻梁下有一口能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。就是這嘴總讓人覺(jué)得就是在受她批評(píng)時(shí)她也是笑著的，也會(huì)有一種親切感。
徐老師與我們相處了一個(gè)月了，她給我最深刻的印象是她那優(yōu)秀的口才和平等寬容的心。還有她那豐富的知識(shí)和一顆敬崗愛(ài)業(yè)的思想。徐老師不只教我們數(shù)學(xué)，還教我們?cè)鯓幼鋈�，在我們的心中她不只是我們的�?shù)學(xué)老師，還是我們的榜樣。
徐老師是在我們上初一時(shí)認(rèn)識(shí)的。那時(shí)聽(tīng)說(shuō)我們的班主任是數(shù)學(xué)老師，我們都議論份份，新老師什么樣的呢?有的說(shuō)：“是一位很兇的年青老師”;有的說(shuō)：“一定會(huì)是一位年青漂亮又可愛(ài)的女老師”;有的說(shuō)：“一定是一位又老又有經(jīng)驗(yàn)的而且是不漂亮的老師”;有的說(shuō)：“是不是又是在我們寫(xiě)錯(cuò)字的時(shí)候再罰我們寫(xiě)一千個(gè)字的”……
新的學(xué)期開(kāi)始了，我們期待已久的老師終于出現(xiàn)了。她就是我們的新老師?我仔細(xì)地打量著她，我心想同學(xué)們的猜測(cè)一個(gè)也不對(duì)啊!這老師給我的印象很好。她神色親切，自我介詞時(shí)還很風(fēng)趣，她說(shuō)：“同學(xué)們從本學(xué)期開(kāi)始我負(fù)責(zé)你們班的教學(xué)，希望今后我們互相支持，互相配合�！鄙险n開(kāi)始了，徐老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的為我們講解初一數(shù)學(xué)課本的第一課知識(shí)，一堂下來(lái)，周老師給我的第一印象是：除了知識(shí)豐富外，還很關(guān)心同學(xué)。
以前的我膽子很小，從不敢舉手發(fā)言，老師叫我回答問(wèn)題我都不敢站起來(lái)，一說(shuō)話就緊張，后來(lái)徐老師發(fā)現(xiàn)了我這問(wèn)題，在我每次上課時(shí)都叫我回答問(wèn)題，給我鼓勵(lì)，給了我機(jī)會(huì)，并微笑的看著我，徐老師訓(xùn)練了我的膽量，訓(xùn)練了我的能力。然后我更喜歡的是每次回答對(duì)老師的問(wèn)題后徐老師都給我最大的鼓勵(lì)。
我很喜歡聽(tīng)徐老師講課，每次她都會(huì)把課講得有聲有色，與我們的生活、學(xué)習(xí)緊密的`聯(lián)系，讓我們?cè)趲缀蔚氖澜缰锌鞓?lè)地遨游，好像這世界上的每一個(gè)東西都有了生命，真的是一種享受。漸漸的，我的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。
人們常把老師比作園丁，把我們比作花朵，我這小花朵可以驕傲的告訴你;“徐老師是我見(jiàn)過(guò)最和藹，最親切的園丁了�！迸c老師相處的時(shí)間是有限的，但是她給我們的愛(ài)是無(wú)限的，我們要在這有限的愛(ài)時(shí)間里，接受無(wú)限的愛(ài)，成為一位優(yōu)秀的人才!
關(guān)于老師的作文6
我最喜歡的老師
有這么多老師教過(guò)我，我最喜歡的老師也是，但給我印象最深的是我最喜歡的老師，他當(dāng)然是一位幽默、可親可敬的朱樵老師！
朱樵是�？谑械诙逍W(xué)海府校區(qū)的一名語(yǔ)文老師。朱樵老師染的是棕色卷發(fā)，很洋氣！海下有兩條細(xì)細(xì)的眉毛，像一朵菊花。朱老師微笑的時(shí)候，眉心總能和微笑的眼神相匹配，帶給我們一種親切感！而且耳朵經(jīng)常聽(tīng)到同學(xué)們?cè)谡n堂上不由自主的竊竊私語(yǔ)！鼻子有時(shí)候會(huì)給朱老師帶來(lái)一點(diǎn)小麻煩。上課打噴嚏！我覺(jué)得老師一定是對(duì)粉筆灰過(guò)敏，有過(guò)敏性鼻炎。這時(shí)，我心想，朱先生，你一定要注意保持身體健康。健康很重要。只有你健康了，我們才會(huì)幸福！接下來(lái)我要評(píng)論一下朱老師的嘴，有“鐵牙銅牙”“天下之舌不壞”的美稱(chēng)。每當(dāng)朱老師聽(tīng)到同學(xué)們的發(fā)言，他都會(huì)從嘴里發(fā)出一句“定時(shí)炸彈”——贊，讓我們趕緊坐下！本來(lái)以為是給小組加分的機(jī)會(huì)，結(jié)果老師的話被駁回了：“既然沒(méi)有最差的小組，那就沒(méi)必要表?yè)P(yáng)了�！迸�，從竹籃打水是浪費(fèi)時(shí)間。
朱樵老師仍然是一個(gè)活潑的人。容量練習(xí)的音樂(lè)一開(kāi)始，她就和操作者跳舞！一定是想保持苗條。有時(shí)候上課的時(shí)候會(huì)做一些搞笑的動(dòng)作，讓全班都笑了！它活躍了課堂氣氛，讓我們覺(jué)得課堂并不枯燥。朱樵老師真的是一個(gè)多面體，有喜有怒有悲有嚴(yán)……
一天，朱樵老師拘留了我們第五組的所有人。因?yàn)槲覀儧](méi)有主動(dòng)回答課堂問(wèn)題，成了分?jǐn)?shù)最低的一組，老師特意留我們復(fù)習(xí)反思。一開(kāi)始老師很生氣的說(shuō)：“你們是一伙的！大家要團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向上，才能為團(tuán)加分！現(xiàn)在你檢討自己……”我們組有人在哭！漸漸地，一，二，三。做了回顧。朱老師有很多感動(dòng)我的地方，我就不一一列舉了。嘿！朱老師真是用心良苦！平日里，朱老師總是以各種方式鼓勵(lì)我們，但我們不理解老師的苦心！給老師帶來(lái)了很多麻煩！
老師，你是蠟燭！逐漸散發(fā)智慧之光，照亮別人，卻灼傷自己！老師，你是河，我們是小魚(yú)，我們?cè)谀銘牙锟鞓?lè)的玩耍！老師，你是藍(lán)天，我們是鳥(niǎo)兒，讓我們?cè)谥R(shí)的天空中自由飛翔！
謝謝！我親愛(ài)的老師！
關(guān)于老師的作文7
剛進(jìn)初中，令我印象深刻的是第一節(jié)歷史課。因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)了一個(gè)從未見(jiàn)過(guò)的老師。
老師長(zhǎng)得不高，白白的，鼻梁上架了一副眼鏡，顯得很有書(shū)卷氣。他自我介紹時(shí)，更是別具一格，開(kāi)口就是“大家好！以后由我來(lái)教你們歷史！“敝人姓宋”，相傳還是貴族的后代呢！”聽(tīng)到這，全班哄堂大笑，我更是眼淚都笑出來(lái)了，心想：真不愧是歷史老師，介紹都帶有歷史文學(xué)氣息！之后一段時(shí)間，“敝人姓什么”也在學(xué)生之間傳為佳話！不過(guò)，老師上課時(shí)動(dòng)作更為“經(jīng)典”！他兩手撐講臺(tái)，身體前傾，一只腿在前，一只腿后伸，講起話來(lái)?yè)u頭晃腦，真有點(diǎn)古代學(xué)生背論語(yǔ)時(shí)的樣子！于是，一節(jié)課我都在笑聲中度過(guò)。老師幽默風(fēng)趣使我而感到自豪！
而宋老師跟別人不同的是，它具有創(chuàng)新思想！一般都是老師授課，不知哪天宋老師突發(fā)奇想讓我們備課，我們叫苦連天，只好回家苦干。而我就得親自制作幻燈片。到那天果然抽到我上去講課。不過(guò)我還真得感謝老師，是他讓我知道當(dāng)老師的辛苦，同時(shí)也讓我知道學(xué)歷史的快樂(lè)，從而真正意義上的愛(ài)上歷史！老師的創(chuàng)新使我們走進(jìn)新的歷史天地！我為這愛(ài)創(chuàng)新的老師感到自豪！
但其實(shí)最讓我為之自豪的是老師的魅力呀！上他的課感到輕松、愉快，卻能學(xué)到很多知識(shí)。比如老師老師講一個(gè)課時(shí)，往往會(huì)告訴我們?cè)S多歷史故事，還有不少?gòu)摹妒酚洝分械拿浴Ｋ�會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)況來(lái)發(fā)表言論�？晌覀円膊⒉皇锹�(tīng)眾，而是積極參與，這時(shí)班里就像是討論會(huì)！每人臉上都笑得像朵似的！所以我覺(jué)得老師的魅力很大，有時(shí)我不認(rèn)為他是老師，而是一個(gè)無(wú)所不談的朋友。正因?yàn)檫@樣，班上無(wú)一例外的都愛(ài)上了歷史課，當(dāng)然歷史成績(jī)也在全年級(jí)名列前茅呀！不止這樣，我們都和老師到了稱(chēng)兄道弟的情份上。每次一到歷史課，我們就會(huì)用幻燈片打出“歡迎發(fā)哥”的字樣！每次老師一來(lái)就會(huì)笑，而我們也跟著一塊兒大笑！所以我們?yōu)橛羞@樣一個(gè)魅力指數(shù)超過(guò)萬(wàn)點(diǎn)以上的老師感到自豪！
來(lái)到初中，我慶幸自己能遇到這樣的老師，而不幸也許只能跟老師相處三年！不管怎樣，我都永不忘記！
關(guān)于老師的作文8
老師，我上小學(xué)六年了。你只在四年級(jí)教過(guò)我。在你身邊，我學(xué)到了很多關(guān)于生活的東西，掌握了各種知識(shí)。在你的照顧下，三年過(guò)去了。馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，馬上就要踏入初中大門(mén)了。心里有多舍不得你和學(xué)校；我是多么舍不得和同學(xué)一起上學(xué)啊。俗話說(shuō)“萬(wàn)物有終”，老師離開(kāi)的時(shí)候我有很多肺腑之言要告訴你，我一直把那些話埋在心里，直到我們即將離開(kāi)母校。
你還記得嗎？四五年級(jí)的時(shí)候，我的小女兒總是頂撞你。有一次，我當(dāng)著全班同學(xué)的面和你頂嘴，你大發(fā)雷霆。你當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)，如果我不當(dāng)著全班同學(xué)的面，我會(huì)向你道歉，你會(huì)放過(guò)我，但我還是放不下我的臉。我只是寫(xiě)了個(gè)條子道歉，你就接受了。其實(shí)那次和你頂嘴只是我的激情。我寫(xiě)信的時(shí)候心里很著急，比戰(zhàn)爭(zhēng)一片廢墟時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)還要亂。寫(xiě)了好幾篇，還是寫(xiě)不好，很著急，眼淚不爭(zhēng)氣的下來(lái)，像雨點(diǎn)一樣落在紙上。但我堅(jiān)定地對(duì)自己說(shuō)“做錯(cuò)事要承擔(dān)責(zé)任，是自己的沖動(dòng)造成的，必須承擔(dān)責(zé)任”。然后我把我對(duì)老師說(shuō)的話寫(xiě)了下來(lái)。這篇論文充滿了我想對(duì)老師說(shuō)的話。第二天，我?guī)еo張的心情坐在教室里，手里緊緊的抓著張，卻沒(méi)有勇氣親手把紙條交給老師以示誠(chéng)意，只是讓妹妹代勞。突然整個(gè)人放松了很多，不再那么緊張了，我大搖大擺的坐在座位上。下午，我正坐在教室里津津有味地看作文書(shū)。
這時(shí)，我只聽(tīng)到一個(gè)同學(xué)大叫，“黃遠(yuǎn)吝，班主任叫你來(lái)他辦公室”。心里忐忑不安。我一步一步走近辦公室，心里像被石頭一次又一次地砸。不知道為什么會(huì)這樣。通常我走進(jìn)辦公室的時(shí)候，總是趾高氣揚(yáng)的，但這一次卻要像小偷一樣偷偷摸摸。我終于走進(jìn)了辦公室，你很熱情的說(shuō)，‘孩子，雖然你不是我親生的孩子，但是老師把你當(dāng)侄女�？吹侥阌幸粋�(gè)成績(jī)好，紀(jì)律好的好孩子，變成一個(gè)公然頂撞老師的學(xué)生，你的老師收到了你的道歉信，我知道你會(huì)改變的。老師相信你，你先回去上課吧，”。
老師，你說(shuō)的每一句話都會(huì)被你的學(xué)生記住。你的努力不會(huì)白費(fèi)。我已經(jīng)盡我最大的努力，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母，回報(bào)老師，回報(bào)政府，回報(bào)祖國(guó)。老師，您的話我的學(xué)生會(huì)記住的，我不會(huì)辜負(fù)大家的期望。還有老師，我想真誠(chéng)的為“對(duì)不起老師”向您道歉。
關(guān)于老師的作文9
坐在電腦前，玩著水滸，不禁想起一個(gè)很高的人。
他個(gè)子很高，接近1米85；打游戲技術(shù)高超，打遍全班無(wú)敵手；他教學(xué)方法也很高，讓我們班的數(shù)學(xué)突飛猛進(jìn)。他就是我的數(shù)學(xué)老師溫老師。
對(duì)他，我只能用一個(gè)字來(lái)形容，那就是高。
那年，我六年級(jí)。作為畢業(yè)班，我們班人可謂是輕松悠閑。天天打著三國(guó)殺，聽(tīng)著流行歌，全然沒(méi)有緊張的意思。
于是學(xué)校給我們班大換血，三門(mén)老師全部換人。特別這數(shù)學(xué)老師，據(jù)說(shuō)教哪個(gè)班哪個(gè)班就發(fā)達(dá)了，在那時(shí)是被當(dāng)作神的存在。
對(duì)于我們班的悠閑作風(fēng)，他的評(píng)價(jià)是：聽(tīng)歌可以，三國(guó)殺不行！他在幾次勸解均以失敗告終后亮出了王牌。
一次春游，幾個(gè)同學(xué)正打三國(guó)殺，溫老師走過(guò)來(lái)，帶我一個(gè)！此話一出，驚呆一群人。溫老師淡定坐下，你們幾個(gè)打我一個(gè)吧！只見(jiàn)溫老師以一敵六，絲毫不落下風(fēng)，又過(guò)了一會(huì)兒，果然是談笑間，墻櫓灰飛煙滅，溫老師大展神威，將他們?nèi)繑貧ⅰ?/p>
大家一起問(wèn)秘訣，只見(jiàn)溫老師略帶同情地望向我們，這種簡(jiǎn)單的游戲你們還玩，要玩就玩水滸這種高級(jí)的嘛！
于是全班改玩水滸這個(gè)相對(duì)高級(jí)的游戲，從此不再提起三國(guó)殺。
對(duì)于這事，我只能說(shuō)一個(gè)字高。
還是那年，我們好不容易改了悠閑作風(fēng)，卻又迷上了做題省步驟。于是溫將軍再次出馬，又將我們打回正軌。
溫老師看著一本本只有一兩行步驟的作業(yè)本，臉色越來(lái)越陰沉，仿佛能滴下水來(lái)。突然緊鎖的眉頭展開(kāi)了。我們正疑惑，他開(kāi)口了：你們不就是想少寫(xiě)幾個(gè)字嗎！行！從今以后，我每天只布置五題！
在我們的歡呼聲中，溫老師又說(shuō)了下去：不過(guò)，每一題不許少步驟，否則，那就再給你們還原那么多題！說(shuō)完，繼續(xù)壞笑著看著我們。
不過(guò)，在溫老師的軟硬兼施，雙管齊下的戰(zhàn)略方針下，我們也改掉了這壞習(xí)慣，并在考試中取得顯著效果，包攬了年級(jí)前20。
對(duì)于溫老師，我還是那個(gè)字高。
我想，真正的好老師不是靠題海取得的成績(jī)，而是像溫老師一樣，用高招、妙招去培養(yǎng)學(xué)生。讓學(xué)生能真正地和老師交流，和老師打成一片。
溫老師，您實(shí)在是太高了。
關(guān)于老師的作文10
我會(huì)永遠(yuǎn)記得你對(duì)我的愛(ài)，盡責(zé)的老師。今天終于有機(jī)會(huì)敞開(kāi)心扉，用感恩的筆在這張神圣的紙上寫(xiě)下我的心，讓我的心里溢滿了我從未有過(guò)的東西：老師，我感謝您！你發(fā)自內(nèi)心的教誨將永遠(yuǎn)銘刻在我心中，永遠(yuǎn)不會(huì)離去…
親愛(ài)的老師，我謝謝你！這些年來(lái)，你一直像一個(gè)勤奮的園丁，培育著我們祖國(guó)的花朵。你就像熊熊的火焰，給了我巨大的力量！在我最難受的時(shí)候，你站起來(lái)輕輕安慰我；
在我最難過(guò)的時(shí)候，你站起來(lái)像父母一樣安慰我。就在我要放棄的時(shí)候，你站出來(lái)不斷鼓勵(lì)我，讓我內(nèi)心充滿了自信，仿佛有一股神力在驅(qū)使著我！
我親愛(ài)的老師們，你們就像我的父母。如火溫暖人心，細(xì)語(yǔ)滋潤(rùn)心田。春風(fēng)和夏雨帶不走我的思緒。記得小時(shí)候特別調(diào)皮，給老師添了不少麻煩�，F(xiàn)在回想起來(lái)很可惜。老師，你一直耐心的陪著我們，不怕我們調(diào)皮的行為。你總是像母親一樣用心呵護(hù)我們的成長(zhǎng)。
老師，我謝謝你！在我研究海洋的這些年里，我有一種無(wú)法用語(yǔ)言單獨(dú)描述的興趣。是你帶領(lǐng)我們?cè)诤棋闹R(shí)海洋中為我們找到了一條光明的道路，我自己的經(jīng)歷讓我刻骨銘心。老師，你總是心甘情愿地把你的心和靈魂交給我們。何必呢？你很努力，風(fēng)雨無(wú)阻，即使生病了，你還是會(huì)像以前一樣給我們上課。我對(duì)你感激不盡！
我最親愛(ài)的老師！你就像天空中神圣的太陽(yáng)，呵護(hù)著我們的成長(zhǎng)。你就像一片土地，而我們是掙扎著生長(zhǎng)的幼苗。你的每一句話都滋養(yǎng)著我們幼小的心靈。你對(duì)我們的幫助不是像陽(yáng)光一樣明亮，而是像月光一樣明亮。你的話語(yǔ)，雖然不如煙花那么有啟發(fā)性，卻像露水一樣滋潤(rùn)著你的心。
感謝老師的教導(dǎo)！我說(shuō)不完你的教導(dǎo)。到現(xiàn)在我腦子里只有一句話：天涯海角都有盡頭，只有老師的恩情是無(wú)窮無(wú)盡的！程門(mén)雪梨，沒(méi)有老師，你的行為打動(dòng)了人們的心；和風(fēng)細(xì)雨，你的文字滋養(yǎng)著沒(méi)有老師的人心。月籠細(xì)，心如師明凈；陽(yáng)光的方式有很多種，你的心沒(méi)有老師的明亮。老師，感謝您的辛勤付出，感謝您的無(wú)私奉獻(xiàn)，感謝您發(fā)自內(nèi)心的教誨，這種教誨將永存，讓我感激一生！我的心里永遠(yuǎn)充滿了你老師的微笑！
關(guān)于老師的作文11
在我的周?chē)性S許多多讓我崇拜和敬仰的人，而最讓我敬佩的人，就是我們幽默且博學(xué)的班主任語(yǔ)文老師—李老師。
李老師，她長(zhǎng)著一頭烏黑的秀發(fā)，一雙大眼睛炯炯有神，櫻桃小嘴，柳葉眉，個(gè)人高挑，有顏值，堪稱(chēng)我們的“漂亮小姐姐”。
李老師，她就像是一座“知識(shí)寶庫(kù)”，隨時(shí)在向我們傳播文化知識(shí)、傳遞社會(huì)正能量。我們愛(ài)上她的語(yǔ)文課，因?yàn)槔罾蠋熤v課內(nèi)容豐富、方式靈活、詼諧。上課時(shí)，李老師經(jīng)常結(jié)合課本內(nèi)容給我們講一些歷史地理知識(shí)和傳說(shuō)故事，還不時(shí)地穿插一些笑話，把課堂氣氛調(diào)節(jié)地活躍熱烈，大家絲毫不會(huì)有枯燥乏味之感。
下面，就例舉兩則趣事：有一次，李老師的手機(jī)落在了辦公室，讓班長(zhǎng)取回順手放在講臺(tái)上就接著上課，過(guò)了一會(huì)兒，她突然問(wèn)“班長(zhǎng)，我的手機(jī)取回來(lái)了嗎?”，全班同學(xué)把目光齊刷刷地聚集在講臺(tái)上，剛想開(kāi)口，卻都忍不住大笑起來(lái)，李老師一臉的懵圈，隨后，班長(zhǎng)告訴李老師，手機(jī)在講臺(tái)上。唉，李老師，難道您是一條只有七秒鐘記憶的魚(yú)嗎?
還有一次，下午第一節(jié)課，李老師走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都一臉困意，她頓生一計(jì)，說(shuō)“要不咱們到操場(chǎng)活動(dòng)活動(dòng)?”，當(dāng)聽(tīng)到這句話，同學(xué)們眼中一陣放光，大家像打了雞血一樣直沖下樓，向操場(chǎng)跑去�；匕鄷r(shí)，雖然耽誤了一點(diǎn)上課時(shí)間，但大家卻精神滿滿地高效完成了當(dāng)節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。怎么樣，我們的李老師是不是妙計(jì)多多呢?
李老師每天都忙忙碌碌的，來(lái)的最早，走的最晚，全身心地投入到工作中。特別是在疫情在線學(xué)習(xí)期間，偶爾聽(tīng)到李老師的孩子纏著要媽媽陪她玩而哭鬧時(shí)，李老師還是“狠心地”地不管不顧，心無(wú)旁騖地給我們認(rèn)真上課�！翱嘈娜私K不負(fù)，有志者事竟成”，在復(fù)學(xué)后的統(tǒng)考中，我們班取得了優(yōu)異的成績(jī)。
老師，是我們?nèi)松叫兄械臒羲�，指引著我們前進(jìn)的方向;老師，是照耀我們成長(zhǎng)的陽(yáng)光，竭盡所能、不求回報(bào)地用知識(shí)哺育我們長(zhǎng)大。我想說(shuō)，李老師，謝謝您!因?yàn)橛心�，溫暖大家，因�(yàn)橛心�，班�?jí)美麗，我們會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力拼搏，將來(lái)成為讓您驕傲的人!
關(guān)于老師的作文12
請(qǐng)記住，在我的記憶深處，有一個(gè)薄弱的地方，讓我第一次醒來(lái)就覺(jué)得不舒服.
x先生是我的一年級(jí)老師，英語(yǔ)老師。她有長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子和兩個(gè)甜甜的酒窩。她笑起來(lái)很好看。眼睛挺大的，姐姐的，長(zhǎng)得像仙女一樣漂亮，美得無(wú)可挑剔。他是我上學(xué)以來(lái)第一個(gè)對(duì)我最好的老師！
她平時(shí)對(duì)我們很好，經(jīng)常把我們當(dāng)姐妹。我的同學(xué)都很喜歡他。我經(jīng)常把我的心告訴她，我也不例外。但是，我不習(xí)慣和老師交流。我只能學(xué)會(huì)表達(dá)我的痛苦。我努力學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)。月考的時(shí)候，老師開(kāi)始關(guān)注我。下課后，我看到自己正拿著一本課本坐在座位上看書(shū)，讓我和同學(xué)一起玩。表面上，我并不在意。其實(shí)我心里很高興，心想：“咪！老師關(guān)注我了！”從那以后，每天，他都給我講一段話。我在倒著學(xué)，因?yàn)樗麌?yán)厲的批評(píng)教育了我。等我學(xué)習(xí)進(jìn)步了，她會(huì)夸我漂亮。我很愛(ài)她。我感覺(jué)沒(méi)有她，就像沒(méi)有了我的右手和左手。終于，我擔(dān)心的那一天來(lái)了。她結(jié)婚了。
他結(jié)婚的時(shí)候，我有幸提前認(rèn)識(shí)了我們現(xiàn)在的英語(yǔ)老師，我們現(xiàn)在的英語(yǔ)老師的到來(lái)讓我覺(jué)得很慘。(不過(guò)，為我以后和她相處鋪平了道路。)我好想她，甚至夢(mèng)到她結(jié)婚后有一天會(huì)回來(lái)，但是我的夢(mèng)想并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單�；貋�(lái)三個(gè)月后，她懷上了自己的孩子。為了她的孩子，她掉了長(zhǎng)發(fā)�？梢韵胂螅醵K于教不了我們了。她回家生孩子了。太好了，她又換了英語(yǔ)老師！上學(xué)期我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诙昙?jí)直線下降。我們班有的同學(xué)比我差，有的從18降到30。初二第二學(xué)期，期末考試成績(jī)跌至班里第八名。在夢(mèng)里，我夢(mèng)見(jiàn)了他，聽(tīng)到了她慈祥的聲音。她說(shuō)：“你太讓我失望了。你應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。你是一個(gè)很好的前景。你不能這么墮落！你要不負(fù)眾望！”
醒來(lái)后，我下定決心要努力學(xué)習(xí)。我很努力，終于從班里第八名拿到了第三名。然而，下面的消息像晴天霹靂一樣傳到了我的耳朵里：“他回學(xué)校了，但他沒(méi)教我們。他教了兩個(gè)班(n-2班，n-2班)，一個(gè)在我們班下面，一個(gè)在我們班上面，和我們班分開(kāi)。我的眼淚從未停止.
這一切就像一場(chǎng)夢(mèng)，讓我心痛，讓我難過(guò)。我決定扔掉這個(gè)夢(mèng)想，好好學(xué)習(xí)，把我的學(xué)習(xí)成果給老師看看，聽(tīng)聽(tīng)她親切的語(yǔ)言，“你是一棵好苗子，你要為你的夢(mèng)想而奮斗！”
關(guān)于老師的作文13
在板粉筆的共同飛舞中，在老師聲聲叮嚀、無(wú)微不至的呵護(hù)中，多少位良師深深地印在莘莘學(xué)子的心中��！
一個(gè)人靜靜地坐在書(shū)桌前，望著相片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。我打開(kāi)記憶的抽屜，往昔那一幕幕又清晰的浮此刻眼前……
閆老師，我小學(xué)的老師。閆老師雖然沒(méi)有光鮮亮麗的外表，可是樸素大方，對(duì)待學(xué)生和藹可親和風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格讓我們敬佩。朱老師對(duì)待學(xué)生似姐姐，但比姐姐更關(guān)心我們；似媽媽?zhuān)葖寢尭葠?ài)；似奶奶，但她的關(guān)愛(ài)卻不是溺愛(ài)我們。
有一次，我們班上有一位同學(xué)過(guò)生日，閆老師明白了，就讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)準(zhǔn)備一個(gè)生日驚喜。等到那位同學(xué)看見(jiàn)后，很是感動(dòng)，眼淚已經(jīng)不由得在眼眶里打滾了。老師說(shuō)出了對(duì)他的生日祝福，最后我們一齊唱生日歌。在那時(shí)，我們之間已經(jīng)沒(méi)有了老師與學(xué)生之間的代溝了，只是一齊玩的忠實(shí)同伴，共同為我們的好友慶生而已。
閆老師最大的特點(diǎn)就是上課語(yǔ)言幽默，形式多樣靈活。同學(xué)們都明白作文課，對(duì)于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)是最頭疼的課�？墒侵炖蠋焻s不像其他老師那樣死板，而是想方設(shè)法讓我們喜愛(ài)上作文課，愛(ài)上作文課。有一次上作文課，閆老師走上講臺(tái)沒(méi)告訴我們是作文課，而是問(wèn)我們：“同學(xué)們喜愛(ài)做游戲嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“喜愛(ài)！”“那好，我們一齊來(lái)做個(gè)小游戲。”朱老師面帶微笑地說(shuō)并在黑板上畫(huà)了一幅畫(huà)，“一個(gè)十分漂亮的小女孩兒不留意把鼻子給弄丟了，她急得哇哇大哭，我們班的學(xué)生都是有愛(ài)心的學(xué)生，我們幫小女孩兒的鼻子找回來(lái)，看看我們誰(shuí)最能干，能把眼睛蒙上，把鼻子貼在最適宜的地方。”老師的話音剛落，同學(xué)們都高高舉起手，如同小樹(shù)林一般，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“我來(lái)！我先！”看吶，同學(xué)們有的貼歪了，有的貼到了嘴上，有的根本沒(méi)貼到臉上……其他看著的同學(xué)也笑得前仰后合。不知不覺(jué)中，一堂課已經(jīng)過(guò)了一大半。同學(xué)們還猶意未盡，但老師打住了學(xué)生，說(shuō)：“由于時(shí)光關(guān)系，不能讓每個(gè)學(xué)生都這樣來(lái)玩，不如這樣，我們先把這次活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，能夠?qū)懸寻l(fā)生的場(chǎng)面，同學(xué)們的表現(xiàn)、情緒，也能夠設(shè)想場(chǎng)面和你們自我的表現(xiàn)、情緒。”“行！”同學(xué)們都拿起筆來(lái)，刷刷地寫(xiě)起來(lái)，令人頭痛的作文課，卻變得簡(jiǎn)單而開(kāi)心！
老師像蠟燭，燃燒了自我，照亮了別人；老師像園丁，細(xì)心培育我們這些祖國(guó)的花朵；老師像一顆閃爍的繁星，照亮了我們的錦繡前程……慢慢關(guān)上記憶的抽屜，將記憶永遠(yuǎn)的鎖��！
關(guān)于老師的作文14
我真的不知道，一只普通的手，能給我如此大的力量。它好象有魔力一般，使我的心不自主地平靜、溫暖。而那只手的主人就是我的班主任－－劉老師。
面對(duì)那雙長(zhǎng)滿繭的手，我總是不禁留淚。它安撫我，讓我的心平靜；它注視我，使我的心不平靜。這兩種感覺(jué)總是相互碰撞、摩擦著，為什么，在我恐慌時(shí)，它的及時(shí)出現(xiàn)總讓我不由自主地像吃了安定劑般穩(wěn)定？為什么，在我胡鬧時(shí)，它的出現(xiàn)讓我感到無(wú)形的壓力，喘不過(guò)氣來(lái)……
記得幾個(gè)星期前，班長(zhǎng)安排我值日。我思考著，既然明天是星期五，那我就值日吧！而那天，不知為什么，我的右眼皮總是不停地跳動(dòng)，雖然同桌這是過(guò)于疲勞的表現(xiàn)，但我總有一種不祥的預(yù)感，好像感覺(jué)有什么壞事在等著我似的．
因?yàn)槭俏抑等眨欢业呢?zé)任心又十分強(qiáng)，所以記了許多同學(xué)的差名字，坐在我身旁的＊＊同學(xué)不停說(shuō)話，于是我也記上了他的名字，在最后一節(jié)課開(kāi)始前，我對(duì)他說(shuō)，只要他表現(xiàn)好了，我一定會(huì)重新考慮的，但是你還是表現(xiàn)不好的話，那就不能怪我不手下留情了啊。聽(tīng)到這，他似乎看到了希望的曙光。但可氣的是，上課之后，他好象把我的話忘到了天宵云外－－他又開(kāi)始講話了。于是，我把他的名字記上了值日本，當(dāng)我在講臺(tái)上做完一天的總結(jié)后，他便怒氣沖沖地從嘴里擠出一句話來(lái)：＂真是給你臉你不要臉，＂我趕到很委屈又很不安，委屈的是，管好班上的紀(jì)律本來(lái)就是我的職責(zé)，他怎么能罵呢，再說(shuō)我也給過(guò)他一次機(jī)會(huì)啊。不安的是，我害怕他回報(bào)復(fù)我。果然，放學(xué)后，當(dāng)我在我等同學(xué)時(shí)，他截住了我，對(duì)我說(shuō)：＂喂！你到哪兒去，我有幾個(gè)朋友想找你談?wù)劊蔽翌D時(shí)拉緊了身旁的韻，膽怯地說(shuō)：“我……我要回家了．”他卻一臉不耐煩地說(shuō)：“你少?gòu)U話，說(shuō)吧，到底去不去！”“我……我不去！我要回家了！”我小聲地說(shuō)了出來(lái)，但他并沒(méi)有因此罷休，他找來(lái)兩個(gè)個(gè)子高大的人圍住我說(shuō)：“我要你干件事，你得去和劉老師說(shuō)，說(shuō)這是一場(chǎng)誤會(huì)！”于是，膽小的我強(qiáng)忍住快要掉下的眼淚，按照他的話去和劉老師說(shuō)了。那時(shí)，我真的覺(jué)得自己很沒(méi)用。然而，韻大膽地去告訴了劉老師這是＊＊同學(xué)逼我說(shuō)的。這時(shí)，劉老師走過(guò)來(lái)，拉起我的手，親切地安慰我不要害怕，這時(shí)，我的眼淚再也忍不住，從眼眶里不爭(zhēng)氣地掉了出來(lái)．……
這件事后，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密：老師的手是溫暖的手，是一雙有魔力的手．
關(guān)于老師的作文15
當(dāng)你走出相伴多年的校門(mén)時(shí)，你是否注視過(guò)那個(gè)站在你身后教育你關(guān)愛(ài)你的人；但你踏入社會(huì)時(shí)，你是否會(huì)想起那學(xué)生時(shí)代陪過(guò)你鼓勵(lì)你的人；當(dāng)你進(jìn)入耄耋之年時(shí)，你是否會(huì)思念那藏在記憶深處守護(hù)你安慰你的人。
是的，那個(gè)人就是我們身邊敬愛(ài)的老師。
“黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋�！边@對(duì)于老師們來(lái)說(shuō)是再平常不過(guò)的了，但這對(duì)于老師們的青春是再殘忍不過(guò)的扼殺。可讓老師們卻依然如此——奉獻(xiàn)青春，奉獻(xiàn)精力地去教好每一個(gè)學(xué)生。
老師的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您的嚴(yán)峻，讓我們努力的去登上一座一座頂峰，得到了更好的歷練；您的細(xì)膩，讓我們?nèi)晃覀冦露那啻翰辉倜悦�，擁有了更好的成長(zhǎng)；您的純潔，讓我們之間不再存在隔閡，讓我們獲得了更好的關(guān)愛(ài)。這樣的愛(ài)已可以和親情媲美了。
深夜，您認(rèn)真批改作業(yè)，陪伴您的是愛(ài)人的鼾聲；黎明，您精心撰寫(xiě)教案，撫慰您的是孩子的夢(mèng)囈。但您卻從不抱怨辛苦，反而會(huì)對(duì)付出感到高興。只要我們好好學(xué)習(xí)，心中也充滿了幸福。
就這樣，在老師的盡心照顧與教育下，我們茁壯地成長(zhǎng)，快樂(lè)的吸收著知識(shí)的養(yǎng)料，我們變得更加強(qiáng)壯，更加成熟。正當(dāng)我們享受著校園生活的的歡快與青春年華的的美好時(shí)，老師，您老了，您的青春在指尖流利書(shū)寫(xiě)的粉筆字中和精彩的課堂講解中頭也不回地飛走了，搭載著您為實(shí)現(xiàn)的兒時(shí)夢(mèng)想靜靜地離開(kāi)了——您那蒼老的倦顏和漸漸變白的頭發(fā)就是最真實(shí)的證明。
曾記得，我問(wèn)過(guò)您：“您這么做真的值得么？”當(dāng)時(shí)您只是摸摸我的頭對(duì)我笑了笑，眼睛中好像充滿了欣慰……也許，這就是老師的偉大之處——無(wú)怨無(wú)悔地選擇去教育那些年輕的生命。
老師，謝謝您！是您啟迪了我幼嫩的心靈；是您豐盈了我的腦；、是您編織了我甜美的夢(mèng)想；是您捧給了我未來(lái)的鑰匙！
老師，您站著，我們坐著。您站久了，黑發(fā)變成了銀絲，我們坐的長(zhǎng)了，有無(wú)知走向了有識(shí)；老師，您站著，我們總在想：您的位置在哪呢？現(xiàn)在，我們想通了，你站在我心中。老師，也許有一天，當(dāng)您再也站不穩(wěn)的時(shí)候，需要坐著時(shí)，作者的我們也應(yīng)該站起來(lái)了——讓我們?yōu)槟尦鲆粋�(gè)心中的位置。
感恩，我們的老師！
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