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【精選】我的班主任作文八篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會寫嗎?下面是小編整理的我的班主任作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我的班主任作文 篇1
今年五年級的新學(xué)期開學(xué),我將見到我新的班主任魏老師。這個讓我欣喜不已、而又忐忑不安的消息是從我爸爸的口中得到確認(rèn)的。因?yàn)樗哪昙壟R近期末時(shí),我們班的班主任趙老師就曾經(jīng)說過五年級時(shí)會換新的班主任。
當(dāng)時(shí),我的內(nèi)心非常非常復(fù)雜。
從幼兒園開始到現(xiàn)在,我心目中教過我的班主任有六位老師。
上幼兒園時(shí)教我語文的聞老師、教我英語的喬老師、教我舞蹈的王老師,以及生活老師烏老師都是我的啟蒙老師,也理所當(dāng)然都是我的班主任。
步入小學(xué)后,有教我一、二、三年級的班主任劉老師。在劉老師諄諄教導(dǎo)下,我在中低年級打下了良好的基礎(chǔ)。她不但教我們大家學(xué)習(xí),還教我們做人的道理和一些良好的品質(zhì)。
還有教我四年級的班主任趙老師,在她的教育下我懂得了許多的知識。她不光教我們課本上的內(nèi)容,還教我們很多有益的課外知識。每一節(jié)課都讓我們進(jìn)入了一個豐富多彩的世界。在趙老師的教育下,大家的知識都取得了長足的進(jìn)步。
進(jìn)入五年級這個大集體的我。要好好學(xué)習(xí),為五年級海淀區(qū)抽測做準(zhǔn)備!
我心目中的魏老師是:烏黑的披肩長發(fā),彎彎的`眉毛,明亮的大眼睛,高高的鼻梁和口齒伶俐的嘴,年輕的身姿。
我欣喜:在我小學(xué)階段里已經(jīng)擁有六位好班主任老師的前提下,我又能接觸到一位新的班主任老師;我又能在新班主任新的授課方法、教學(xué)管理中增長新的知識;在新的學(xué)期里,班主任老師也是我的語文老師,我努力提高各科學(xué)習(xí)成績的同時(shí),一定把寫水平也提高上去。
<家訪中魏老師說我的字寫得不錯。我想不光字要寫得好,在新的學(xué)期里我要把各科學(xué)習(xí)成績?nèi)嫣岣。即不辜?fù)魏老師的期望,也不讓父母總為我的學(xué)習(xí)操心,更要充實(shí)、愉快地度過我的小學(xué)生活>。
我忐忑:我的新班主任會不會很嚴(yán)厲,留的作業(yè)會不會很多,小組長還能不能繼續(xù)干下去,魏老師會不會單抓我不太理想的體育成績,上課走神、不夠認(rèn)真聽講或許也是魏老師要‘鞭策’的對象。
我喜歡我的新班主任。
她在家訪中對我的鼓勵和指導(dǎo),很遺憾,魏老師家訪時(shí)我恰巧不在家,她對我的一些鼓勵和指導(dǎo)都是當(dāng)晚爸媽告訴我的激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)效率,讓我變得更自信。
我喜歡的班主任就是我從未見過面的新班主任魏老師。
她讓我暢想很多,很多……
我的班主任作文 篇2
從我開始上學(xué)開始,老師的形象就很嚴(yán)厲,尤其是班主任。在學(xué)習(xí)的過程中,有很多老師,也有很多班主任。我覺得每個人都應(yīng)該有一個能讓自己記憶深刻的老師。其實(shí)這是一段美好的回憶,我也時(shí)常想起。一想起那個讓我記憶深刻的班主任,心里就忍不住懷念。事實(shí)上,這不是時(shí)間可以忘記的。這是對自己深刻的記憶,烙在心里。每次想到要回到那個時(shí)候,印象最深的就是一個班主任。他姓王,是一個即將退休的老師。
那是我來到初中的第一天,我在慢慢適應(yīng)。我還在朝著一個初中生的方向改變。我還記得當(dāng)我遇到王先生的時(shí)候,我不認(rèn)為他是老師。班主任的形象在我心里反正不是那樣的。王先生穿著時(shí)尚,我當(dāng)時(shí)就驚呆了。當(dāng)時(shí)王先生就要退休了,他的衣服真的是時(shí)尚了一輩子,讓我很好奇。王先生向我們作了自我介紹,他講話很幽默。我們都覺得和他交流不會有壓力,因?yàn)橥跸壬男愿褡屛覀儧]有那種感覺,我第一次見到他的時(shí)候他就給我留下了深刻的印象。
王先生是我們一年級的班主任。他對我們要求不嚴(yán)格,和我們交流的時(shí)候總是很和藹。我還記得我們犯錯的時(shí)候,王老師會單獨(dú)找我們談話,然后他會一直整理思路,耐心的教我們。當(dāng)時(shí)他很開心,因?yàn)楹屠蠋煕]有距離感,我們經(jīng)常私下請老師娛樂。我們打籃球,玩一些我們玩的東西,王先生甚至喜歡。很難得,我們就這樣玩。
在擔(dān)任我們班主任期間,王先生還稱我們?yōu)闅v史。我最喜歡的是王老師講課的方式,真的是極其幽默,因?yàn)槟菚r(shí)候他剛上初中,對一些科目很陌生。我從未接觸過歷史。王老師的歷史講課真的很精彩,不是死記硬背,而是總給我們講一些故事,然后讓我記住,另外,王老師講課的.時(shí)候很幽默。這種課我們往往更容易記住,但現(xiàn)在卻難以忘懷。初一過得很快。當(dāng)時(shí)很開心。王老師幽默的講課風(fēng)格和獨(dú)特的性格。雖然他是班主任,但是我們一直把他當(dāng)朋友,在相處的過程中我們一直很開心。
一年級結(jié)束后,王先生不再擔(dān)任我們的班主任。由于某些原因,大家都不知道,也沒教我們歷史,但我還是能見到王先生。每次在學(xué)校遇到王先生,我都會想起一年級的記憶。我真的很感謝我的班主任老師王老師帶給我們的精彩。
我的班主任作文 篇3
對于我來說,班主任馬老師就是一盞燈。是在孤獨(dú)中送來的酒,黑夜里點(diǎn)亮的燈。我的波濤洶涌全部顯露在了昏暗的燈光下,沿著暗燈的光一點(diǎn)一點(diǎn)去領(lǐng)受,鮮衣怒馬,亦或是綿長的黑夜。暗暗的燈光是我的燈塔。
馬老師總是喜歡說“要如何變成更好的自己”,其實(shí)我對這句話的概念是很模糊的,這句話沒有標(biāo)尺,沒有刻度,沒有進(jìn)度條,說是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),事實(shí)上我真的不能確定我今天是否又比昨天好了幾分。按照老師說法只要努力了,自己就是在一天天的變好,事實(shí)上有時(shí)候昨天的默寫還得了一百分而今天卻只得了九十分。這時(shí)候老師就要滔滔不絕了,總不服氣,找許許多多的理由但心里知道自己昨晚的`背書作業(yè)究竟有沒有做好,基本被老師滔滔不絕過一次之后就會主動去做好這樣的作業(yè)。我的班主任就是這樣的“巧舌如簧”,隨隨便便幾句話就能讓人羞愧的無地自容。
我的班主任不僅是在學(xué)習(xí)上見識我們的大起大落,他還很重視我們的字。“字如其人”這句話一直是對的,班主任馬老師是會寫毛筆字的,所以,連帶著,他也很重視我們所寫的字,拿出了一大部分時(shí)間來讓我們練字。起初,大部分同學(xué)都是不以為意的,寫字嘛,看得懂就行了,何必花時(shí)間去練呢。不管同學(xué)是什么的響應(yīng),班主任老師卻是一直堅(jiān)持著這件事,一直帶領(lǐng)著我們練字,漸漸地不管是愿意還是不愿意,整個班的寫字水平都有了提升,那些字也能夠幻化成美好的形狀。曾經(jīng)有老師半開玩笑的說我們班在班主任老師的熏陶下,隨便是誰寫的字都能展示展示,這樣不經(jīng)意間所說的話其實(shí)是最好的見證了老師對我們的要求所成的成果。
有人說老師是黑夜中的燈,強(qiáng)烈的白熾燈光無時(shí)不刻不在提醒我們,那束光由發(fā)梢一點(diǎn)一點(diǎn)直抵達(dá)心尖。于我亦然。
我的班主任作文 篇4
我們的班主任侯老師中等個子,瘦瘦身材,有著一張清秀的臉龐,一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā),彎彎的眉毛下有一對炯炯有神的大眼睛,高鼻梁上架著一副眼鏡,一看就非常和藹可親。
侯老師的性格溫和心細(xì),對我們就像對自己的.孩子一樣無微不至。當(dāng)然,對待我們的錯誤,她也會十分嚴(yán)厲的。有一次語文課上,一位同學(xué)上課說小話,老師對他進(jìn)行了嚴(yán)厲地批評,還讓他寫了檢查。正所謂嚴(yán)師出高徒,我們班的語文成績每次都位居年級前列。
我的班主任作文 篇5
我們的班主任個子很高,紅著臉,大眼睛,說話的時(shí)候笑。
我們的`老師有三種美德。首先是要有更多的知識。在我們眼里,他就像一本百科全書。他對歷史、地理、動物、天文、氣象等等都了如指掌,同學(xué)們都很佩服她。
第二是老師對我們的愛和關(guān)心。當(dāng)我們犯錯時(shí),她會耐心的給我們解釋。如果一個同學(xué)學(xué)習(xí)退步了,她會帶著同學(xué)去辦公室,耐心的和他說話。
第三是老師愛干凈。因?yàn)槔蠋煾蓛,我們班所有的學(xué)生都喜歡干凈,教室總是漂亮整潔。
我們班主任不僅有這些好處,還有很多優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢。
。∥覑畚业陌嘀魅!
我的班主任作文 篇6
在我小學(xué)三年的經(jīng)歷中,我遇到很多好老師,我最喜歡的班主任是蘇老師,她是我心中最好的班主任!
蘇老師是在我們一、二年級的時(shí)候開始擔(dān)任我們班主任的。她矮矮的個子的個子,眼睛是很大,但非常有神。蘇老師眼中總是充滿關(guān)愛和嚴(yán)厲。如果誰犯了錯誤,只要蘇老師一個眼神飄過去,管保你乖乖地主動找老師承認(rèn)錯誤。老師的頭發(fā)像蘑菇頭,很可愛。
蘇老師非常有耐心,每當(dāng)我們學(xué)習(xí)中遇到困難,她總是不厭其煩地給我們講解,從不同的角度用不同的`方法,直到我們會了為止。記得有一次我一道題不會做,就去找蘇老師,可是蘇老師講完我還是沒懂。于是蘇老師找出一道我會的題,慢慢引導(dǎo)我,終于讓我明白了。
蘇老師很善于鼓勵人。我性格有點(diǎn)兒內(nèi)向,不是特別自信。每當(dāng)我取得一點(diǎn)兒進(jìn)步,蘇老師就會很及時(shí)地表揚(yáng)我、鼓勵我。我的作業(yè)本經(jīng)常出現(xiàn)“你真棒!”“你真是個聰明的孩子”這樣的字眼。記得上個學(xué)期,老師為了鼓勵我寫好字,就把評價(jià)手冊寫名字的認(rèn)為交給我,并給我一個星期的時(shí)間來完成。結(jié)果我兩天就寫完交給老師了。第二天,同學(xué)說老師找我。我心想:“完了!一定是我哪里寫錯了,一定是老師要批評我!”我懷著忐忑不安的心走進(jìn)老師辦公室,結(jié)果老師拿出兩件獎品來給我,他還夸我做的好,以后要繼續(xù)努力!從此以后,我寫作業(yè)更加認(rèn)真了!
在蘇老師的教育下,我對學(xué)習(xí)的興趣越來越高,自信心也提高了很多,進(jìn)步很大。我要謝謝我的好老師!我以后一定繼續(xù)努力,不斷進(jìn)步!
我的班主任作文 篇7
花感激雨露,因?yàn)橛曷蹲虧櫫怂纳L;鷹感激藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天讓它自由飛翔;山感激大地,因?yàn)榇蟮厥顾《;而我要感謝我的班主任,因?yàn)樗屛覀儭皩W(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人”。
第一次帶著復(fù)雜的感情踏入初中,是班主任用陽光燦爛的笑容給了我精神上的安慰,把我?guī)У搅诵@,帶到了7(9)班,帶到了知識的殿堂。
我的班主任張老師是一位優(yōu)秀的老師,也是一位和藹可親、可敬的朋友。張老師不僅對我們的言行要求嚴(yán)格,對我們的工作也一絲不茍。歲月的足跡在張老師臉上特別明顯。上課的時(shí)候,張老師漂亮的`話,一個個原本枯燥的科學(xué)概念從張老師嘴里說出來,卻又是那么生動形象。有時(shí)候,一個幽默的故事會讓我們在唐紅開懷大笑。這時(shí),張老師和我們混在一起,仿佛有一種童心。但有些同學(xué)上課心不在焉,心不在焉的時(shí)候,張先生會毫不猶豫的請他站出來回答問題。有時(shí),他會簡單地看一眼作為警告。當(dāng)我們學(xué)習(xí)失敗,灰心喪氣的時(shí)候,張老師會鼓勵我們,激勵我們。當(dāng)我們犯錯時(shí),張老師會以極大的熱情向我們傾訴他內(nèi)心的話;當(dāng)我們迷失在黑暗曲折的道路上時(shí),那個老師就是蠟燭,默默地燃燒著自己,卻帶給我們光明。
我記得上周二,因?yàn)轶w育老師沒有時(shí)間,體育課改成了理科課。那時(shí)候我們可以想象,我們是多么想沖出去,放手。張老師好像看透了我們的心事,決定把理科班改成活動班。當(dāng)時(shí)我們像脫韁的野馬一樣跑出教室,奔向自由的天空。多么愉快的一堂課!
雖然我們都十五六歲了,但是還是很調(diào)皮。張老師教我們就像教育園里勤勤懇懇的園丁,汗流浹背,不求回報(bào)。
君子之交,三代同堂。同學(xué)們,讓我們牢記在心,用行動證明我們的感激!
我的班主任作文 篇8
馬上要走進(jìn)初中的我,還是一直想念著那個嚴(yán)厲的班主任。雖然我已經(jīng)離開了小學(xué),但我還是對她記憶猶新。
她是從我開始上三年級的時(shí)候開始擔(dān)任我們班的班主任的。從她開始上第一節(jié)課的時(shí)候,只要她一站在咱班的`講臺上大家就能聽到同學(xué)們的呼吸聲。連動都不敢動一下生怕被老師逮個正著。不過這是老師的一句話打破了鴉雀無聲的教室,“這個同學(xué)長得可真可愛。¢L得胖胖的”大家突然想事先商量過是的異口同聲的說:“徐老師你好漂亮!”
這時(shí),徐老師突然轉(zhuǎn)會了課題“那我們快來學(xué)習(xí)知識,這樣才能變得像我一樣漂亮啊!”她上課真是好幽默啊!“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”下課鈴聲響了大家還都沉浸在課堂當(dāng)中,直到老師說“同學(xué)下課了,出去玩一會吧!”這才從課堂中回過神來。真期待還能聽到徐老師的講課!
就因?yàn)樾炖蠋熡哪闹v課成就了我幽默的寫作能力徐老師也正是我的啟蒙老師。
可惜我再也聽不到徐老師的講課了……
因?yàn)槲以谇皟蓚月的時(shí)候畢業(yè)了。在拍畢業(yè)照的時(shí)候徐老師是那位最美的老師。因此,那天徐老師的笑容也總是浮現(xiàn)在我的眼前,不時(shí)在看相片時(shí)大顆的淚珠從眼眶中滑落了下來。
希望幾十年后,我還能與我的啟蒙老師再都相遇……
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