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描寫老師的高三作文

時(shí)間:2022-04-16 11:32:28 老師 我要投稿

描寫老師的高三作文

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊桑韵率切【幘恼淼拿鑼懤蠋煹母呷魑,歡迎大家分享。

描寫老師的高三作文

描寫老師的高三作文1

  每當(dāng)你走進(jìn)四(5)班教室時(shí),你就會(huì)看見(jiàn)一位身穿藍(lán)色上衣,慈祥的面孔常掛著微笑。高高的鼻梁下面一只能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,說(shuō)話時(shí)聲音總是柔柔的,別以為我們老師很溫柔,班上所有的同學(xué)都不怕她,正因?yàn)樗娜嶂杏袆,連班上的幾個(gè)調(diào)皮鬼都訓(xùn)服的服服帖帖。最值得一提的是她那雙黑珍珠般的大眼睛,好像是我們肚子里的蛔蟲(chóng)一樣,不管你想什么都能被她一眼看穿。她就是我們的語(yǔ)文老師--錢老師。

  記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我的膽子很小,有一次上語(yǔ)文課,老師提了一個(gè)問(wèn)題,我很想舉手,可又不敢,生怕回答錯(cuò)了,只好低著頭,心里不停的念叨著:“錢老師,別叫我,別叫我!笨衫蠋熎辛宋,我感覺(jué)全班49雙眼睛像49只利劍“嗖”的一下子全都集中在我的身上,我慢吞吞的地站了起來(lái),臉紅得像只熟透了的柿子,結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)出了答案,聲音小的像蚊子”嗡嗡”聲。同學(xué)們“哈”的一聲大笑了起來(lái)。我索性閉起嘴不敢再往下說(shuō)了,頭埋得很低,心就像裝了二十幾只兔子怦怦直跳,心想這下死豬是不怕開(kāi)水燙了——等著挨批吧!沒(méi)想到老師輕輕的撫摸著我的頭,反而用鼓勵(lì)的目光看著我,好像在說(shuō):“很好,繼續(xù)。”我勇敢的抬起頭來(lái),正好看見(jiàn)老師那雙深情的大眼睛,呵!這不是慈母的眼睛嗎!頓時(shí),一股暖流流遍了我的全身。我大聲的回答了問(wèn)題,班上立刻響起了經(jīng)久不息的掌聲。

  老師,您認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度讓我們敬佩;您慈母般的教誨讓我們信服;您那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛讓四(5)的同學(xué)們都終身難忘。老師,我想對(duì)您說(shuō):“我愛(ài)您!”

描寫老師的高三作文2

  我的語(yǔ)文老師姓陳,中等個(gè)子,留著齊耳短發(fā),發(fā)尾卷卷的,看上去精神抖擻。陳老師不僅長(zhǎng)相出眾,而且出口成章,三步成文,就連教學(xué)方法也與眾不同,同學(xué)們都很喜歡她。下面,我就跟大家介紹一下陳老師的獨(dú)特之處。

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”隨著上的鈴聲響起,陳老師滿面春風(fēng)的走進(jìn)教室,“同學(xué)們,請(qǐng)大家拿出《中華經(jīng)典誦讀》,我們今天共同來(lái)學(xué)習(xí)第一篇”一串飽含熱情、如同珍珠落玉盤般清脆的聲音從老師口中傳出,原本還在神游的我迅速進(jìn)入了“備戰(zhàn)”狀態(tài)。短短的課文很快就被我們拿下,正當(dāng)大家慶幸今天的任務(wù)超級(jí)簡(jiǎn)單的時(shí)候,老師的話如同魔音入耳“課后的知識(shí)鏈接很有意思,我們來(lái)了解一下吧!”講臺(tái)下面一片哀嚎聲,以大家對(duì)陳老師的了解,誰(shuí)要是背不下來(lái)知識(shí)鏈接“中國(guó)八大菜系”“五毒”的內(nèi)容,會(huì)被老師特殊“照顧”的。看著枯燥的知識(shí)點(diǎn),同學(xué)們個(gè)個(gè)眉頭緊鎖,一臉的不情愿。

  一片“嗡嗡嗡”的背書(shū)聲后,陳老師帶著狡黠的微笑問(wèn)道:“大家都背下來(lái)了么?”“沒(méi)有,記不全!”同學(xué)們異口同聲道!拔腋蠹艺f(shuō)個(gè)順口溜,看看誰(shuí)反應(yīng)最快,怎么樣?”同學(xué)們交頭接耳,都不知道老師葫蘆里賣的什么藥!皝(lái)到四山江湖,廣浙吃菜,幸福又安康!苯淌依秫f雀無(wú)聲,瞬間,我和兩三個(gè)同學(xué)同時(shí)站起來(lái)?yè)尨稹斑@是中國(guó)八大菜系!”陳老師微笑著沖我們豎起了大拇指。通過(guò)這短短的一句話,將原本毫無(wú)關(guān)聯(lián)的四川、山東、江蘇、湖南、廣東、浙江、福建和安徽八個(gè)省串到了一起,既方便記憶又難忘,陳老師太有才了!眨眼間,全班同學(xué)都記住了“中國(guó)八大菜系”,老師又如法炮制,幫同學(xué)們記住了“五毒”。

  這就是我的語(yǔ)文老師,獨(dú)樹(shù)一幟的教學(xué)方法,讓我們受益終身!我愛(ài)我的老師!

描寫老師的高三作文3

  我有一個(gè)和藹可親的老師,這位老師就是我的班主任。她對(duì)我們十分認(rèn)真負(fù)責(zé),她為我們付出了許多艱辛的汗水。

  語(yǔ)文老師她已經(jīng)四十幾歲了,姓舒,我們都叫她舒老師。舒老師的面容顯得十分憔悴,為了我們,舒老師戴上了老花眼鏡。舒老師一雙極瘦的手,與身體極不協(xié)調(diào),但為了我們,舒老師只能這樣。舒老師還有一雙炯炯有神的眼睛,一個(gè)大大的嘴巴,一個(gè)小巧玲瓏的鼻子,兩個(gè)不大不小的耳朵,一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)里夾著略略的白發(fā)。舒老師她的外貌就是這樣,永遠(yuǎn)不會(huì)改變。

  舒老師的外貌雖然不好看,但是舒老師為了我們,盡職盡責(zé)。有一天,我在桌子下玩小玩意,被舒老師看見(jiàn)了,舒老師瞟了我一眼。我一下子不敢再玩小玩意了?墒呛髞(lái),我的心里一直癢癢著。一直想玩那玩意,最后我實(shí)在是忍不住了。雙手不由自主地伸向那玩意,有望了舒老師一眼。還好,沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。我于是又津津有味地玩了起來(lái),不由得又望了舒老師一下,發(fā)現(xiàn)舒老師正用嚴(yán)肅的目光望著我。我一下子把玩意收了起來(lái),不由得嚇了一跳,嚇得滿頭大汗。舒老師就這樣把我的玩意收了上去。

  放學(xué)后,老師把我叫到辦公室,和顏悅聲地跟我講了許多大道理,我卻只聽(tīng)進(jìn)了一句話,雖然只有一句話,但對(duì)我的人生有著很大的影響。那就是“一定要努力學(xué)習(xí),才能報(bào)答你的爸媽!

  我的舒老師讓我感到既嚴(yán)厲,又慈祥。她為我們,像一位園丁辛勤地哺育著我們一朵朵含苞欲放的小花。

  舒老師為了我們不知付出了多少艱辛的汗水。她是那樣的慈祥、高大。

描寫老師的高三作文4

  我的語(yǔ)文老師姓黃,我們叫他老黃。老黃濃濃的眉毛下面有著一雙炯炯有神的大眼睛,他非常溫柔又非常有文采,有時(shí)候還非常幽默。

  有一次,老黃讓我們訂正作業(yè)里的錯(cuò)題。當(dāng)時(shí),有許多同學(xué)訂正完了以后都在干自己的事情,有的還在開(kāi)小差,有的`甚至還像只小麻雀嘰嘰喳喳地和同伴說(shuō)話,也有的像安靜的鳥(niǎo)兒一樣坐著。只有朱凌汐和李嘉瑞同學(xué)去問(wèn)老師訂正完作業(yè)以后應(yīng)該干什么。這時(shí)老黃走到講臺(tái)正中,目不轉(zhuǎn)睛地盯著我們,他這個(gè)動(dòng)作其實(shí)是在提醒我們不要講話了。但是我們?nèi)匀辉谥v話,過(guò)了一會(huì)兒,我們終于安靜下來(lái)了。像這種情況,如果是其他老師的話,早就大發(fā)雷霆了,但是老黃并不是這樣的,而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我們講道理。這時(shí),老黃會(huì)說(shuō):“剛才,某某同學(xué)表現(xiàn)非常好,要表?yè)P(yáng);某某同學(xué)一直在大聲講話,這樣是不對(duì)的,以后要改正……”

  還有一次,我和宋紫睿同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一本特別的作文本,封面上寫著“此作文本供學(xué)生們免費(fèi)閱讀”幾個(gè)字,我打開(kāi)一看,原來(lái)那些精彩的文章都是老黃自己寫的,一字一句,非常用心。以前的作文,總是老師布置我們學(xué)生寫,老師自己幾乎從來(lái)都不寫的。老黃這樣一寫就是一大本,而且篇篇都是非常好的精品作文,我覺(jué)得他真是太有才了。

  還有的時(shí)候,老黃還非常幽默。那一次上課,有一位同學(xué)被老師叫起來(lái)回答問(wèn)題,結(jié)果答錯(cuò)了,于是老師講一個(gè)笑話來(lái)比喻那個(gè)同學(xué)的錯(cuò)誤答案。所有同學(xué)聽(tīng)了都哈哈大笑起來(lái),下課后,同學(xué)們都非常開(kāi)心,而且還記住了那個(gè)問(wèn)題的正確答案。

  我覺(jué)得老黃真是一位十全十美的好老師,我太喜歡老黃啦!

描寫老師的高三作文5

  我的語(yǔ)文老師叫吳和平。他有兩條濃濃的的眉毛,顯得淳樸;略小的眼睛,顯得機(jī)靈。他身材胖胖的,雖然個(gè)子不高,但不臃腫,卻顯得很有精神。他動(dòng)作敏捷,走路如飛。我是語(yǔ)文科代表,一次我和同學(xué)去辦公室接老師的時(shí)候,老師剛給我們交代完就轉(zhuǎn)身向教室走去,我才和同學(xué)說(shuō)了幾句話,往前一看,吳老師已經(jīng)“飛”到一、二十米外去了

  我最喜歡上吳老師的語(yǔ)文課。他講課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng),聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫,情感真實(shí)感人。他的課有種磁鐵般的吸引力。

  看,吳老師走進(jìn)了教室。他今天給我們上的是《小石潭記》。吳老師先介紹文體,再介紹作者,然后把我們引入佳境:“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀,一邊展開(kāi)想象,讓我們一起來(lái)欣賞永州大自然的美景,欣賞小石潭清靜、幽美的風(fēng)光……從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂(lè)之……水尤清冽,卷石以為底……”我們聽(tīng)著、想象著,仿佛跟隨著吳老師一起暢游在山水之間,欣賞那潭里清澈的潭水,潭中可愛(ài)的游魚(yú),潭邊青翠的篁竹……

  吳老師講課往往蘊(yùn)含著豐富的情感。他經(jīng)常給我們講他小時(shí)候的故事,還給我們講他奶奶的勤勞、美麗和善良。講著講著,老師的眼圈都紅了,看得出來(lái),他和奶奶有著很深的感情,他非常懷念他的奶奶。

  我們班的同學(xué)過(guò)去很懶散,吳老師經(jīng)常教育我們說(shuō):“浪費(fèi)自己的時(shí)間等于慢性自殺;浪費(fèi)別人的時(shí)間無(wú)異于謀財(cái)害命!眳抢蠋熆偸钦Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“同學(xué)們,一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰啊!”

  吳老師的語(yǔ)文課就是這樣富有引力。他總是以淵博的知識(shí)吸引人,以豐富的情感打動(dòng)人,以豐富的閱歷勸慰人,循循善誘的話語(yǔ)激勵(lì)人。他就是我們?nèi)松膶?dǎo)航者,他就是我們的領(lǐng)路人。

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