有關(guān)優(yōu)秀教師作文9篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的優(yōu)秀教師作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀教師作文 篇1
淚。放肆地爬滿了臉頰。蒼涼而痛楚。模糊的世界。模糊的你的背影。訴說。這模糊的別離。
你終于離開。留下的。是滿地殤。與衣襟上淚水風(fēng)干的痕跡。
勿忘。尾生之約。等待。直至白發(fā)散落。向日葵全部枯萎。麥田成為空白。阿爾消失殆盡。
曾經(jīng)有一個(gè)。兩個(gè)。三個(gè)。桀驁的少年。說過。會(huì)一起去蓋一座屬于自己的農(nóng)場。在那個(gè)溫暖的國度。自由地嬉戲。追逐飛舞的的風(fēng)箏。品味棉花糖稍縱即逝的甜味。在午后的陽光下。捧一卷古書。細(xì)細(xì)品讀。任春天的柳絮。秋季的蘆花。攀上你我之眉。
真的會(huì)有時(shí)光機(jī)么。那么。向多啦A夢借來�；氐较嘧R(shí)之前。然后。在下一個(gè)路口再次相遇。
你是永生了么。在阿爾的天空下。那只失落的耳朵還在么。
親愛的小哥哥。帶我一起走。好么。繼續(xù)。為我畫那些迷離的花朵。寫那些華麗而悲愴的文字。
手臂上觸目驚心的傷疤。一次又一次地破裂。想過死亡。卻從未死亡。阿爾是我活著的理由。那普羅旺斯溢滿紅酒香的莊園。那斷橋上半途而廢的夢想抑或愛情。那古堡中曾經(jīng)上演過的童話故事。以及。你憂傷黯然的情愫。這些都是我生命所缺失的部分。它們。終將回歸于我的生命。
親愛的小哥哥。帶我走。好么。回到1890之前�；氐桨柕奶炜障隆；氐较蛉湛奈⑿χ�。回到麥田。回到那些早已遙不可及的過往。
親愛的貝多芬。用你那滄桑悲涼的鋼琴聲。刺穿我的耳膜。讓我駐足你的世界。聽那靜默中歡樂的音符。耳朵中留下的鮮紅的血液。滴落鋼琴上。嘀嗒。發(fā)出有力的聲響。那是生命的力量。彈奏那一瞬的華章。我真的聽不見了么�；蛟S是真的吧�？赡巧倌暝�(jīng)的細(xì)語為何還久久不散。
親愛的荷馬。請為我唱詩。借我你那雙飽滿而脆弱的雙手。戳瞎我的雙眼。讓我隨著你一同吟唱那些悲壯的詩篇。催的雷雨齊鳴。催的淚流成河。眼角滴落的紅色淚水。濺到紙上。出現(xiàn)模糊的流光。有最動(dòng)人的詩篇。我真的看不見了么。或許是真的吧�？赡巧倌暝�(jīng)的手指。字跡。畫作。為何還在眼前徘徊。
你聽得到么。從遙遠(yuǎn)的地方傳來的亙古的顫音。刺痛了耳膜。痛到徹骨。那是寂寞在歌唱。在被人遺忘的角落。用凄美的音調(diào)。訴說那些被遺棄的人所擁有的黯然盛放的情愫。
你看得到么�；腥粡氖澜缒穷^走來的末日的花朵。華麗而詭異。躺在花瓣上的燕尾蝶。惶恐地睜著雙眼。慘然死去。留下那艷美的尸身。以及。散落的�？菸�。花瓣。兩相成映。反射決裂后的殤。
華燈初上。于綿長的公路上漂泊。穿過布滿鉛華的城池。以及。陰暗潮濕的巷陌。喧囂與嘈雜。似荊棘般。把我扎的遍體鱗傷。滿眼。紙醉金迷的色彩。哦。請給我。一杯提拉米蘇。
久久佇立于櫻花樹下的少年。請你快樂。請?jiān)试S。我用手中的風(fēng)箏換取你的笑。我用我年輕的心一生追逐你。
能否追的上呢。這永遠(yuǎn)是個(gè)謎。我只知道。你已離我越來越遠(yuǎn)。
櫻花開了。又全部謝去。
棉花糖。于陽光下。融化。泛著晶瑩的光。
柳絮飄飛。纏綿。終究。還是掩埋于泥土之下。
蘆花。未開。家鄉(xiāng)的河畔。依稀回蕩著我童年時(shí)留下的歌。
風(fēng)起。紙鳶盤旋。然后。琴弦斷裂的聲音。他消失于天際。
曾經(jīng)有過這樣一個(gè)約定。我們一同尋找僅屬于自己的農(nóng)場。我把它叫做尾生之約。因?yàn)�。我�?huì)如尾生一般。守候。至生命終結(jié)。
約定。少年。梵高。提奧。阿爾。風(fēng)箏。麥田。別離。追逐。
期待。再一次相遇。
優(yōu)秀教師作文 篇2
有一首歌詞：擁有夢想的人一定勢不可擋，擁有夢想就有可能，擁有夢想能讓奇跡從天而降……
上中學(xué)時(shí)我就有了當(dāng)教師的夢想，其實(shí)是基于一種原因，那是我每次抄寫周記作文時(shí)，我寫得字就會(huì)出格，其實(shí)我每次抄寫時(shí)都是很認(rèn)真的，出格的原因我認(rèn)為是我用的鋼筆不夠好，那時(shí)我的家庭條件有限，當(dāng)農(nóng)民的父親供我們姐弟四人上學(xué)，我用的是一種廉價(jià)鋼筆，寫出的筆畫很粗，故而寫出來的字很大，很容易出格。每次我的文章下面都是“字體潦草”或是“字體太潦草”的批語，其實(shí)，我覺得我的文章內(nèi)容寫得還是蠻好的。我很渴望老師能給我一個(gè)在文章內(nèi)容上好壞的.評價(jià)，但是，我一直等不到。我當(dāng)時(shí)就想，等我以后當(dāng)了老師，我絕不會(huì)這樣對待我的學(xué)生，我絕不會(huì)如此的傷害一個(gè)渴望能得到老師關(guān)懷的心靈。便是從那時(shí)起，我當(dāng)教師的夢想一直沒有改變過。
其實(shí)我在班里是成績不是很好的學(xué)生，但我很努力，我報(bào)考了師范，其他成績好的考了高中，雖然我不是成績最好，但我是我們那個(gè)班級里工作最早的一個(gè)學(xué)生。我當(dāng)了一名農(nóng)村小學(xué)教師，實(shí)現(xiàn)了少年時(shí)代的夢想，我有了一批又一批的學(xué)生。我格外保護(hù)著他們幼小的心靈，多鼓勵(lì)、少批評。我和他們一起做游戲、放風(fēng)箏，一起在課堂上背誦課文。
現(xiàn)在教室里有了電腦、電視，我和他們一起觀看勵(lì)志故事，一起看《開學(xué)第一課》，當(dāng)我看到那些優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師帶著自己的孩子們出現(xiàn)熒屏上，我的心又再一次被燃燒，我又有了一個(gè)夢想：我相信，我和我的孩子們終有一天也會(huì)出現(xiàn)熒屏上。
我鼓勵(lì)我的學(xué)生多讀書、多寫作，在文字里抒發(fā)自己的真情實(shí)感，我愛孩子，愛寫和他們之間的故事，我還有一個(gè)夢想，那就是能出版一本我和孩子們之間的故事的書，我會(huì)一直寫，一直寫，寫到我的歲月終老，我坐在夕陽下，讀我和孩子們的故事……
優(yōu)秀教師作文 篇3
學(xué)校工會(huì)為老師們新購進(jìn)了一批書，供老師們在暑假閱讀，等到我去拿的時(shí)候，已被老師們挑剩下幾本了，這幾本當(dāng)然是多數(shù)人不想讀的，我也不例外，當(dāng)我邊向主席抱怨邊挑選剩下的那幾本時(shí)，我突然之間發(fā)現(xiàn)了《和優(yōu)秀教師一起讀福祿培爾》這本書，其實(shí)我對這個(gè)書名并不感興趣，福祿培爾這個(gè)人名我也是第一次看到，但我看到這本書是常青藤系列的，于是我毫不猶豫的選了這本書，因?yàn)槌Ｇ嗵傧盗械臅铱催^好幾本了，都挺不錯(cuò)的，我想這本也應(yīng)不錯(cuò)。
在假期中讀完這本書后，果然沒有選錯(cuò)這本書，從書中我知道了福祿培爾是世界有名的教育家，被世界公認(rèn)為幼兒教育之父。這本書中很多的教育觀點(diǎn)都和我以前看過的教育書籍中的思想有了聯(lián)系，原來以前看到的教育觀有一些都是出自他的教育思想啊。比如蘇明進(jìn)的《希望教室》中對孩子的教育事例的思想就來自于福祿培爾的在實(shí)踐中教育人的思想。這本書中的內(nèi)容摘自福祿培爾的《人的教育》一書，記錄了這本書中的大部份的精華。給我印象最深的是福祿培爾說教育對一個(gè)人的成長來說始終是外力，孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，具有自我學(xué)習(xí)的能力，過多的干涉孩子會(huì)影響到孩子的成長，有時(shí)“不做”也是一種教育。而我們有時(shí)把孩子看成了一定是需要成長教育才能長大的不能獨(dú)立的個(gè)體了。
我還從這本書中感受到了精神、情感、意志、意識(shí)、情趣......這一系列的名詞構(gòu)成了人的特征。作為萬靈之首，人主宰著世界，又被主宰著、奴役著、甚至強(qiáng)制著。我們感嘆人的命運(yùn)千差萬別，當(dāng)我們使出渾身解數(shù)追求美好時(shí)，有的人得到了金錢、地位、榮譽(yù)；有的人卻窮苦、卑微、平凡。無論我們的追求是否如愿，當(dāng)我們回過頭重新審視自己的人生，幸福還是那么遙遠(yuǎn)，我們依然痛苦、莫名其妙、無可奈何。我們不停地追問生命的本質(zhì)，不停地尋找生命的法則，不停地發(fā)現(xiàn)靈魂的需求，于是，我們的世界上出現(xiàn)了哲人，出現(xiàn)了教育家。我們最終發(fā)現(xiàn)，人需要教育，需要從千萬年來自然的發(fā)展規(guī)律中覺悟，需要從歷代傳承的文化中汲取生命本質(zhì)的東西，需要有詩意地活著，
如何對人進(jìn)行教育？教育是為了讓人回歸本質(zhì)，是為了讓人覺悟——“必須讓人看到并認(rèn)識(shí)人周圍自然中的上帝的、精神的、永恒的東西�！薄凹醋匀缓腿酥g和各自之中受同一條法則制約的東西�！薄敖逃且詢�(nèi)部的、最本質(zhì)的東西為根據(jù)、為基礎(chǔ)的�！�
人的生命基石應(yīng)該有以下元素組成：準(zhǔn)確的洞見能力，“能讓使兒童的訓(xùn)練和教育同人類和民族當(dāng)前的、過去的和未來的要求聯(lián)系起來，協(xié)調(diào)和一致起來”；要讓每一個(gè)兒童有創(chuàng)造精神并把創(chuàng)造當(dāng)成他們的內(nèi)在需求，不要讓兒童成為生命的復(fù)制品，和“某一個(gè)先輩的鑄件”；要讓兒童具備探索的精神意志，“只有堅(jiān)持這種對一個(gè)人從宣告他的出生起的完整的看法，正確的、真正的人的教育和人的培育才能發(fā)展，才能開花結(jié)果，才能成熟”；教育是為了培養(yǎng)兒童良好的道德品質(zhì)，這需要教育者和被教育者靈魂對撞，兒童在任何情況下都能很有尊嚴(yán)的生活；教育是為了讓兒童始終充滿自信，“如果一個(gè)人、每一個(gè)兒童最獨(dú)特地和最有個(gè)性地表現(xiàn)自己，”兒童才能成為他自己，才會(huì)對自己充滿自信。
教育是一項(xiàng)非常龐大、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，兒童階段，他們處在生命成長的快速發(fā)展期，作為教育者，我們要對他們每一個(gè)不同的發(fā)展階段必須做到謹(jǐn)慎、細(xì)致。兒童的每一個(gè)發(fā)展階段都有其自身的規(guī)律，對兒童不同階段的過渡期，我們的教育要和他們的智力、情感、能力結(jié)合起來。每一個(gè)階段的生命特征，都要讓他們得到充足的發(fā)展，如果不能得到充足的發(fā)展，那么兒童身上那些專屬于兒童的內(nèi)部品質(zhì)就永遠(yuǎn)也不可能再回來了。兒童生活成年化，兒童品質(zhì)成年化，這些都會(huì)對兒童的整個(gè)人生成長帶來不可彌補(bǔ)的災(zāi)難。為此，福祿培爾特別強(qiáng)調(diào)：“幼兒、少年總之人，除了在某一發(fā)展階段上完全地實(shí)現(xiàn)各該階段提出的要求，不應(yīng)該有另外的奮斗目標(biāo)�！本拖翊笞匀坏墓麡湟粯樱鼈冇邪l(fā)芽期，長葉期，含苞期、開花期、結(jié)果期、成熟期，每一個(gè)階段只有充分地生長了，“才能推動(dòng)和引起每一個(gè)后續(xù)階段上的充分和完滿的發(fā)展�！比绻覀冊谒鼈冏陨砉逃械陌l(fā)展階段提出另外的奮斗目標(biāo)，其結(jié)出來的果實(shí)要么充滿雜質(zhì)，要么果子變形，要么青澀，要么過早的枯萎，進(jìn)而生命能量的消失。自然生命是如此，人的生命也是如此。人的生命和自然的生命成長毫無二致。
當(dāng)人沉湎于私欲膨脹的漩渦中不能自拔的時(shí)候，他們既是人類生活秩序法則的禍亂者，又是最大的受害者，因?yàn)樗麄円呀?jīng)遠(yuǎn)離了人的本質(zhì)，——善、智慧。凡是追求超出本身能力以外欲望的人，無論其地位高低，財(cái)富多少，都擺脫不掉生命的痛苦。而所有這一切現(xiàn)象的產(chǎn)生，都與是否受到完美的教育有關(guān)。良好的教育，一定是那種按照生命固有秩序充分成長的人，沒有人生命各個(gè)階段的生命飽滿，人也就不會(huì)有幸福的生活。
優(yōu)秀教師作文 篇4
【習(xí)作要求】
記一次勞動(dòng)，（記一次集體勞動(dòng)或一次家務(wù)勞動(dòng)），要求寫得真實(shí)，要把勞動(dòng)的過程（或勞動(dòng)場面）寫具體。
【習(xí)作指導(dǎo)】
（1）要審清題意。記一次勞動(dòng)，很多地方和記一件事相同，是記一次勞動(dòng)的情景，內(nèi)容要求真實(shí)、具體。（2）要選好材料。想一想，自己參加過哪些勞動(dòng)（包括集體勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)），從中選擇自己感受最深的一次勞動(dòng)來寫。只有這樣，寫出的作文，內(nèi)容才真實(shí)、具體。（3）要突出重點(diǎn)。這次作文和記敘一件事相同，記事的文章，除了要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果交代清楚外，對于事情的經(jīng)過要詳細(xì)寫，如在勞動(dòng)中遇到什么困難，是怎么克服的，結(jié)果怎樣，自己的動(dòng)作、語言、神態(tài)和心理活動(dòng)怎樣等等，一定要具體描述。如果是集體勞動(dòng)，就要抓住緊張、熱烈的勞動(dòng)場面、勞動(dòng)中典型人物和典型事例寫具體，著力寫好典型人物的神態(tài)、語言和動(dòng)作。
【習(xí)作提示】
▲《記一次家務(wù)勞動(dòng)》
提示：你可能是第一次參加家務(wù)勞動(dòng)，也可能是經(jīng)常參加家務(wù)勞動(dòng)，這些家務(wù)勞動(dòng)可以是“洗碗”、“洗菜”、“做飯”、“炒菜”、“洗衣服”或“釘鈕扣”等，從中選擇一件你印象最深刻的來寫，要求把勞動(dòng)的經(jīng)過寫具體，適當(dāng)寫一點(diǎn)你的心理活動(dòng)和勞動(dòng)后的感想。
▲《記一次集體勞動(dòng)》
提示：這次集體勞動(dòng)可以是《一次植樹勞動(dòng)》，也可是《一次搬磚頭勞動(dòng)》或一次其他勞動(dòng)。要求把時(shí)間、地點(diǎn)、人物和勞動(dòng)的過程寫清楚，要抓住勞動(dòng)場面和勞動(dòng)中的典型人物及典型事例寫具體，要著力寫好典型人物的神態(tài)、語言和動(dòng)作。
優(yōu)秀教師作文 篇5
9月8日下午，在六年級六班的教室里，彌漫著濃濃的節(jié)日氣息，正在舉行隆重的慶祝教師節(jié)“”。
在全場熱烈的中，一早就接到請柬的教師們陸續(xù)走進(jìn)教室，數(shù)學(xué)老師殷老師熱情洋溢的開場白拉開了班會(huì)的序幕。第一個(gè)節(jié)目是周珂利朗誦的詩歌——《獻(xiàn)給老師的詩》，她情真意切的朗誦贏得了大家的喝彩。
接著，同學(xué)們紛紛起立，同聲唱起那首熟悉而深情的“”，老師們在優(yōu)美的旋律中高興地接受同學(xué)們精心準(zhǔn)備的康乃馨，的代表了全班同學(xué)對老師的深情祝福。他們的臉上洋溢著幸福的微笑，就像手中盛開的康乃馨一樣燦爛！
楊逸涵同學(xué)上臺(tái)了，她獻(xiàn)給老師們一個(gè)非常特別的，那就是她自己所寫的一篇感恩老師的習(xí)作。從每一個(gè)詞語中都流露出對老師的感激之情，讓我們每個(gè)人不由得產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。
我們班多才多藝的胡興穎同學(xué)則為大家獻(xiàn)上了歌曲《好大一棵樹》，在她深情的演唱中我們的眼前浮想出一個(gè)個(gè)偉大而平凡的身影，他們耕耘在教育這片沃土，用汗水和智慧培育祖國的花朵。老師們就像我們眼前的一棵棵大樹，灑下一片智慧的碩果，獻(xiàn)給世人一顆赤誠的心靈。
我們一天天長大，也將會(huì)離開自己的母校。當(dāng)我們自編自演的小品《二十年后再相聚》呈現(xiàn)在大家面前時(shí)，每一個(gè)人都真的好像穿越時(shí)空走到二十年后的。劇中，長大成人后的我們見到熟悉的恩師、見到昔日的同窗、見到熟悉而又陌生的校園，大家歡聚一堂深情祝福……小品深深感染了在場的每一個(gè)人，也留在每一個(gè)的中。
特別的日子有著特別的禮物，那就是我們心中對老師深深的祝福。每一個(gè)同學(xué)在精心設(shè)計(jì)的心型祝福卡上，大家紛紛寫下了自己心中最想說的話，小心翼翼地貼在黑板上那棵大大的祝福樹上，就像六十顆閃閃的星星亮在每個(gè)老師的心中。最后，沈老師的動(dòng)人感言讓班會(huì)圓滿結(jié)束。
這是我們小學(xué)階段度過的最后一個(gè)教師節(jié)，也是我們能夠獻(xiàn)給老師最好的節(jié)日禮物。它深深地印在我們每個(gè)同學(xué)的心中，也留在每個(gè)老師記憶的最深處。
優(yōu)秀教師作文 篇6
日復(fù)一日，年復(fù)一年，教師白天守著黑板與講臺(tái)之間那片狹窄天地，用知識(shí)的甘露去滋潤一顆顆饑渴的心靈，夜晚在青燈下伏案備課批改作業(yè)，準(zhǔn)備當(dāng)朝陽又從東方升起的時(shí)候，再一次面對那幾十雙充滿信任和期待的眼睛。就是這樣，他們用默默無聞的奉獻(xiàn)來詮釋自己生命的意義，他們的工作平凡而偉大。
但是，老師與老師之間又存在著很大的差別，就城里的老師和山村的老師來講，他們雖干著同樣的工作，肩負(fù)著同樣的使命，可是在這背后，他們的教育環(huán)境和生活條件卻有著很大的不同，城里老師每天在明晃晃的大辦公室里備課，還有時(shí)間去娛樂，可山村教師每每只能在昏暗的小房子里伴著青燈工作，沒有娛樂時(shí)間。雖然他們的工作條件不好，但他們更有激情，更有信心，更相信自己的學(xué)生有一天會(huì)成功，他們把所有的希望寄托在孩子們的身上，全身心地投入到山鄉(xiāng)教育工作中去。
他們堅(jiān)信終有一天，學(xué)生們翅膀上的羽毛會(huì)長得很豐滿，飛向祖國的的大江南北，飛向世界的廣闊天地。然后，在某個(gè)節(jié)日里收到遠(yuǎn)方的賀卡或信件，上面寫著親切而自豪的話語：“老師，我成功了！謝謝你的教誨！”當(dāng)他們看到這些文字后，他們的嘴巴會(huì)自然裂開，臉上掛著自豪而喜悅的笑容，眼睛里充滿著幸福的淚光，那是一股高興和自豪交織而成的熱流！他們不僅為學(xué)生們的成功感到高興，更為自己的事業(yè)取得成就而自豪。這為他們培育出更為優(yōu)秀的學(xué)生、更有信心從事山鄉(xiāng)教育奠定了基礎(chǔ)。就這樣，當(dāng)銀絲悄悄地爬上了頭頂，皺紋偷偷地出現(xiàn)在眼際，既沒有鵲起的名聲，也沒有滿貫的錢財(cái)，但他們義無反顧，無怨無悔、任勞任怨地從事這項(xiàng)平凡而偉大的工作。
末了，我要說的是，教師職業(yè)是偉大，但山村教師的職業(yè)更為偉大，更加神圣。
優(yōu)秀教師作文 篇7
一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)校里，因辦學(xué)條件差，一年內(nèi)已經(jīng)先后走了七八位教師，當(dāng)村民和孩子們依依不舍的送走第十位教師后，人們寒心的說：“再不會(huì)有第十一位教師能留下來了�！焙髞泶謇镎伊藗�(gè)剛從大學(xué)畢業(yè)的女大學(xué)生來代一段時(shí)間的課。一個(gè)月后，女大學(xué)生被分配到城里工作。當(dāng)女大學(xué)生收拾好行裝，離開住所，準(zhǔn)備離開的時(shí)候，她背后突然意外的傳來孩子們朗朗的讀書聲：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生......”那聲音在山谷中回蕩，久久不決——那是她第一次教給孩子們的詩。她回過頭來一看，一群純真的孩子齊刷刷的跪在遠(yuǎn)處高高的山坡上——誰能受得起那天地為之動(dòng)容的長跪呀！她頃刻間明白了，那是渴求知識(shí)的孩子們純真而無奈的挽留呀！ 女大學(xué)生的靈魂就在瞬間的洗禮中得到了升華，她毅然決定留了下來——這一留就是整整二十年。 二十年間，她送走了一批又一批的孩子們?nèi)ド铣踔�、上高中、念大學(xué)......后來這位女大學(xué)生積勞成疾，被送往北京醫(yī)院治療......
當(dāng)我趕到村里見到的只有被裝在紅色木匣內(nèi)的她的骨灰......
朋友說,現(xiàn)在這個(gè)村里有了一條不成文的規(guī)矩.我說是什么,他說明天就知道了.
第二天,我從鄉(xiāng)里的招待所來到了學(xué)校旁邊的一個(gè)山坡上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽見了"離離原上草，一歲一枯榮,野火燒不盡，春風(fēng)吹又生......
優(yōu)秀教師作文 篇8
“懶鬼，起床了，我們螞蟻村莊可沒你這么懶的！”
哎呀，媽媽又在催了，我還沒睡醒呢，讓我想想，下一句肯定又是：快起來，太陽曬屁股啦！果然不出我所料，媽媽生氣地叫：“快起來，太陽曬屁股了！”我翻了個(gè)身，不在意地說：“媽，今天是星期六，放假……啊�。�！”我摸著我紅通通的屁股，抱怨道：“媽，你干什么？！”媽媽一手拿著“兔毛撣子”，一手叉著腰，說：“今天是教師節(jié)，不去感謝你的‘白蓮子’老師？”我打了一個(gè)激靈，對呀，我怎么不記得！白蓮子老師年紀(jì)有我和媽媽加起來那么大，十分和藹、慈祥，我們這群小螞蟻犯了錯(cuò)也只是拿起講臺(tái)上那根讓所有小螞蟻心驚膽顫的“殺威棒”，作勢要打我們。其實(shí)，只是讓這“殺威棒”落在石板上發(fā)出響聲而已。雖然白蓮子老師說不用送禮物，但我們所有的小螞蟻都約定好給白蓮子老師一個(gè)大大的驚喜，嘿嘿！
首先，要做的第一步是找到送給白蓮子老師的禮物。就，送給白蓮子老師一個(gè)“糖西瓜”吧�！翱�，快，跟上！”隊(duì)長竹竿猴壓低聲音叫。
我們一個(gè)個(gè)點(diǎn)了點(diǎn)頭，貓著腰，小心翼翼地爬進(jìn)這間房間。我們事先偵查過，這間房間的主人是個(gè)扎著大大蝴蝶結(jié)，有著大眼睛的小姑娘，十分和善，書桌上總有幾個(gè)糖。竹竿猴帶領(lǐng)我們爬上書桌。這時(shí)，這個(gè)女孩推開門，徑直往書桌走來。糟糕！我心一緊，她不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了吧？還好，她拉開抽屜，呀！小蝶站在抽屜那塊地方，要掉進(jìn)去了。我急忙拉住她，把她拉上書桌，她對抱以感激的一眼。真好，這書桌上，正好有一個(gè)圓圓的糖。我們幾個(gè)用前肢推動(dòng)著這個(gè)比我們大好多倍的糖球，“咦，小螞蟻，你們，在偷我的東西喲！”小女孩笑瞇瞇地說。呀，被發(fā)現(xiàn)了，我停了下來，走到小女孩那張賀卡前，用手指了指那上面醒目的五個(gè)大字：教師節(jié)快樂。小女孩似乎明白了，她高興地說：“哦，原來，你們要為你們的老師做禮物呀，如果是這樣，這糖，你們就拿去吧。”她把糖輕輕放在地上。這真是幫了我們大忙�。∥覀冃老踩艨�。本來，是要把糖從書桌上推下去的呢。不過，這樣容易把糖摔壞。我立起身體，又放下，再次立起，放下，向她表示感謝。這可是我們螞蟻?zhàn)遄罡叩母兄x儀式呢！
教室里，我們幾十只螞蟻學(xué)生齊聲叫道：“白蓮子老師，教師節(jié)快樂！”白蓮子老師蒼白的臉上泛起一抹紅暈，羞澀地笑著，像個(gè)害羞的少女。
我端上一個(gè)盤子，盤子里放著九十九片西瓜片形狀的糖，我說：“白蓮子老師，我們希望您能活得長長久久，一直到九十九歲，不，是九百九十九歲！”
哦，我看到，白蓮子老師的眼角濕潤了，她高聲說道：“同學(xué)們，你們是我遇到過的最可愛的螞蟻！”
優(yōu)秀教師作文 篇9
是誰把雨露灑遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師！您是一位偉大的園�。】催@遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血？哪一朵上沒有您的笑影？隨著時(shí)光飛速地前進(jìn)，一年一度的教師節(jié)到了，我很喜歡這個(gè)節(jié)日，因?yàn)檫@一天，我們可以盡情地表達(dá)我們對老師的敬愛！
明天就是教師節(jié)了！我的心情很激動(dòng)。我很快就寫完了作業(yè)，而且工工整整，因?yàn)槲乙尷蠋熢诠?jié)日的那一天，看了我的作業(yè)高高興興的！
接著，我又給老師們準(zhǔn)備了幾張賀卡。我先剪出幾個(gè)愛心，把它們組合起來，拼成一個(gè)個(gè)五顏六色的小花。再用彩紙剪出了一條條“絲帶”，把它們貼到了封面。然后，我又在背面貼上我最喜歡的喜羊羊和灰太狼的貼畫。最后，我又滿懷感恩之情地寫下了“老師！您辛苦了！感謝您對我的諄諄教導(dǎo)，祝您節(jié)日快樂！”晚上，我一直睡不著，我盼望著第二天早點(diǎn)來到！
第二天終于到了，我高興得不得了，很早就來到了學(xué)校，急忙把賀卡放在老師的桌子上。在這一天，每個(gè)老師的桌子上都擺滿了鮮花和禮物，可真像一個(gè)小商店！
人們常常稱老師是“蠟燭”，將知識(shí)傳授給我們，用智慧之光照亮我們前進(jìn)的旅程。但我覺得您是水，滋潤著我們這些幼苗；您是火，點(diǎn)燃了我們的心靈；您是熱，溫暖了我們的心窩。老師我是舟，您是海，沒有您的載托，我怎能遠(yuǎn)航？老師我是泉，您是山，沒有您的孕育，我怎能涓涓流淌？
祝愿天下所有的老師節(jié)日快樂！
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