“嚴(yán)”教師

　　我的語文老師叫營一炎。他并不象一些影片或小說集里所描繪的那類“高大魁梧，一講話就“面帶笑容的典型性教師形象。他五十多歲了，身高不高，連中等身材也談不上，更談不來是“又高又大了。他服裝質(zhì)樸，兩鬢早已擁有幾抹白頭發(fā)。雖然他頭發(fā)稀得能數(shù)都回來，可每日一直梳得循規(guī)蹈矩。他的臉部非常少掛著微笑，學(xué)生們都感覺他尤其的嚴(yán)肅認(rèn)真。因為他姓營，有一些同學(xué)們曲解成“管，因此學(xué)生們在私下里愉偷地稱他“管得嚴(yán)教師，或立即稱“嚴(yán)教師。

　　這名“嚴(yán)教師剛教大家時，我的老師向他講解了班級學(xué)生們的狀況，尤其講清我鐘愛語文學(xué)習(xí)，考試成績也非常好。殊不知“嚴(yán)教師的臉部依然一絲微笑都沒有，只不過是徽微地址了點點頭......

　　請別看“嚴(yán)教師一臉嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲微笑都沒有，當(dāng)他在授課的情況下，情感卻比較豐富：一會兒慷概慷慨激昂，一會兒宛轉(zhuǎn)悠揚，學(xué)員們都聽到入了神，連眼也不眨一眨。大伙兒最愛的也是他的寫作評析課，空話少，關(guān)鍵突顯，談文章內(nèi)容的優(yōu)點和缺點精確實際，聽后對創(chuàng)作協(xié)助大。舉個例子說，如同拿給你一杯水，水杯并不華麗，而那水卻象清爽的甘霖一樣。

　　第一次作文時，“嚴(yán)教師使我們寫一篇以懂事為重的記述文，題型是：《這事發(fā)生在寒假里》。我覺得：此次是“嚴(yán)教師教大家至今第一次作文，我一定寫下點水準(zhǔn)來，給老師留有個好印像。因此，我煞費苦心，將我“庫存量的任何的修飾詞，尤其是我最喜歡的哪些“飛珠濺玉，“花香鳥語等詞一古腦都想盡辦法的用上。我認(rèn)為這下如何也得給80分以上。作文本發(fā)出來了，我漸漸地掀起一看，啊，60分！難道說我費了那么大的氣力才值那么個成績嗎？我再往下看，瞬間征住了，遒勁有力的紅色字體評語，竟寫了半面紙，我迫不及待地讀過下來：“你的筆風(fēng)應(yīng)當(dāng)留意，文章內(nèi)容中堆積辭藻，難道說天寒地凍中會發(fā)生‘飛珠濺玉’的場景嗎？你本想讓文章內(nèi)容栩栩如生、開朗，結(jié)果此外錯字許多，標(biāo)點符號用的不適度，還有就是��！真嚴(yán)啊！我就是又心服口服又不服。但是，說句實在話，之后在我作文時，總好像有一個嚴(yán)格的響聲響在耳旁，對于這些問題囑咐著、叮囑著

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