我的初一英語老師作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家整理的我的初一英語老師作文,歡迎大家分享。
我的初一英語老師作文1
如果我是老師,我會(huì)教英語。我希望學(xué)生好好學(xué)習(xí)。首先我要自學(xué),給學(xué)生做榜樣。學(xué)習(xí)英語著重于五大項(xiàng):一讀、二讀、三聽、四寫、五沉默。只要我們每天堅(jiān)持這五個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)效率就可以大大提高,F(xiàn)在是信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代。不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)間的發(fā)展。但不要太累,否則會(huì)影響教學(xué),破壞身體的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
如果我是老師,我想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,幫助家長克服學(xué)習(xí)中留下的困難和問題。然后了解學(xué)生的性格和愛好,比如外向還是內(nèi)向。你喜歡游泳還是閱讀?教英語要注意學(xué)生的發(fā)音。如果發(fā)音不好就讓他多讀,發(fā)音好就送他一個(gè)小禮物。如果學(xué)生不樂觀,作為老師,我會(huì)開導(dǎo)他,讓他不要悲觀的看待事情。
如果我是老師,我有時(shí)不得不站在學(xué)生的角度看問題,否則我可能會(huì)弄巧成拙。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的適應(yīng)能力來安排作業(yè),給他們一些時(shí)間來學(xué)習(xí)和提高自己。
如果我是老師,我會(huì)做一根蠟燭,照亮學(xué)生的成功之路,培養(yǎng)一代又一代的人,直到油燒盡。
性格和愛好,比如外向還是內(nèi)向?你喜歡游泳還是閱讀?教英語要注意學(xué)生的發(fā)音。如果發(fā)音不好就讓他多讀,發(fā)音好就送他一個(gè)小禮物。如果學(xué)生不樂觀,作為老師,我會(huì)開導(dǎo)他,讓他不要悲觀的看待事情。
如果我是老師,我有時(shí)不得不站在學(xué)生的角度看問題,否則我可能會(huì)弄巧成拙。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的適應(yīng)能力來安排作業(yè),給他們一些時(shí)間來學(xué)習(xí)和提高自己。
如果我是老師,我會(huì)做一根蠟燭,照亮學(xué)生的成功之路,培養(yǎng)一代又一代的人,直到油燒盡。
我的初一英語老師作文2
自從小櫻之桃成為英語課代表后,所有人都羨慕她,包括“倫”,認(rèn)為倫認(rèn)為他的英語成績比小櫻之桃好得多。
然而,櫻之桃當(dāng)英語課代表時(shí)并不開心,因?yàn)樗幌氘?dāng)英語課代表!那天晚上放學(xué)后,她對(duì)茹(她最好的朋友)和齊(她最好的朋友)說:“我真的不想當(dāng)英語課代表!我要辭職!”她一開口,她的兩個(gè)朋友馬上說:“不行!絕不辭職!”茹說:“老師也相信你,讓你當(dāng)英語課代表!”戚連連點(diǎn)頭。櫻之桃什么也沒說就走了。
在回家的路上,櫻之桃想:現(xiàn)在我是英語課代表。從明天起,我將和林一起做英語作業(yè),并且每天早上聽寫英語單詞。而且作為英語課代表,每次考試都要考95分以上,最低不能低于90分。
結(jié)果,小櫻之桃變得很忙。每天回家完成作業(yè)后,她開始讀英語,聽磁帶,背單詞,背課文,做練習(xí)。每當(dāng)遇到做不到的問題,等到第二天老師來問老師。
漸漸地,小櫻之桃學(xué)到的知識(shí)越來越多,問老師的越來越少。
時(shí)間過得真快!馬上就要月考了。參加英語考試時(shí),小櫻之桃有一個(gè)計(jì)劃,試卷不到十五分鐘就完成了。我的同桌小君(最小的男孩)驚訝地說:“櫻,你為什么不寫呢?寫完了嗎?”櫻之桃點(diǎn)點(diǎn)頭!看到帥同學(xué)“啊”了一聲,問題開始加速變化。
第二天,當(dāng)老師開始看成績時(shí),學(xué)生們都很緊張,但是小櫻之桃一點(diǎn)也不緊張,因?yàn)樗嘈潘茉诳荚囍腥〉煤贸煽儯?/p>
“最高分,亞倫,滿分,80”
“林,78”
金,78歲
……
看了成績單,從來沒聽老師看過小櫻之桃的分?jǐn)?shù)。這是,同桌的小君開口了:“小櫻之桃,你怎么沒分?”櫻之桃剛想舉手問老師怎么回事,老師就開口了:“同學(xué)們,有一個(gè)同學(xué)這次月考進(jìn)步很大,以76分排班里第四。她是——櫻之桃!”
老師的話音剛落,就傳來了“啪!爸!哎!”那聲音,原來是學(xué)生們?cè)跒樗恼,小櫻之桃高興得說不出話來!
這時(shí),同桌“君”有點(diǎn)不服氣。她想超越小櫻之桃,但這次她又失敗了。所以他下定決心要超越小櫻之桃。
我的初一英語老師作文3
小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候,我們英語班換了一個(gè)老師。
老師姓辛,個(gè)子很高。他高大的身材突出了他的頭,變小了。雖然臉上沒有洋溢著溫暖的笑容,但她總是微笑著。雖然是男老師,但是我們感覺他一點(diǎn)都不嚴(yán)格。
第一天上課,我們犯了一個(gè)錯(cuò)誤。初三、初四、初五的英語老師上課都用英語,但是說中文的不多,我們聽得懂。而辛老師上課說話,英語咕噥很多,上課只能茫然點(diǎn)頭搖頭。而且辛老師講課速度也很快,不知道之前的課老師怎么說的。
為此,家長也給老師打了電話,但得到的回答是:“這是我的教學(xué)方法,請(qǐng)不要打斷!”
但是,過了一段時(shí)間,讓我徹底改變了對(duì)辛老師的看法。
首先他上課很活潑,讓課堂氣氛很活躍,讓我們都提了起來,上了一堂精神課。其次,在習(xí)慣了他的英語之后,我們并不覺得自己聽不懂。而是用自己的理解去揣摩老師話里的意思。漸漸地,我們已經(jīng)能夠理解老師在課堂上經(jīng)常說的一些英語。
辛老師上課總是出丑,逗得我們哈哈大笑。但是老師的“出丑”是為了讓我們更好的記住這些應(yīng)該注意的事情。我記得有一次,老師放音標(biāo)的'時(shí)候,故意把粉筆斜著擦在黑板上,發(fā)出“吱吱”的刺耳聲音。我們都喊著,捂著耳朵。然而,正是這種煩人的“吱吱”聲讓我永久地記住了這兩個(gè)音標(biāo)。到現(xiàn)在,我仍然深深記得他們的發(fā)音。
還有一次,辛老師沒收了一個(gè)同學(xué)帶來的刀。我還記得那堂課是英語考試。我們都在認(rèn)真地寫試卷的底部。辛老師百無聊賴地站在講臺(tái)上,我們的講臺(tái)是木頭做的。于是辛老師把刀從遠(yuǎn)處扔到講臺(tái)上,然后準(zhǔn)確地插入講臺(tái)板。那樣,人就害怕了。
過了一會(huì),拿刀的同學(xué)走上臺(tái)去交論文。辛老師看到了,拿起刀嚇了同學(xué)一跳,說:“你怎么不過來玩?”同學(xué)嚇得退后一步,慢慢回到座位上。
后來辛老師告訴我們,他之所以那樣,是為了警告我們不要把這種尖銳的東西帶到學(xué)校來。我還記得辛老師當(dāng)時(shí)說的話。
現(xiàn)在,當(dāng)我在中學(xué)的時(shí)候,我將和辛老師分開。
我的初一英語老師作文4
初中第一節(jié)英語課是我第一次開始學(xué)英語的時(shí)候。這門課是我們的班主任徐老師教的。
徐老師是個(gè)高個(gè)子女老師,當(dāng)時(shí)還沒結(jié)婚。但是,嚴(yán)格的教導(dǎo)是她的風(fēng)格,用刀和心來形容她可能是對(duì)的。
在徐老師的英語課上,當(dāng)我們站起來后,我們會(huì)用英語喊“你好徐老師”。雖然我覺得英文翻譯是“你好許老師”,但我和大家都癡迷于此。有一天我們是和尚,前幾天,徐老師的英語課是這樣喊的。
課后,徐老師總是在做完一些題后提問。她習(xí)慣讓學(xué)生去了之后一個(gè)個(gè)回答。第一個(gè)回答后,她用英語呼叫下一個(gè)。每當(dāng)聽到“下一個(gè)”這個(gè)詞,我心里就慌。我想每個(gè)人的感受都是一樣的。
在英語課上背單詞是眾所周知的事情。有一次上課,我被叫起來背了八百年沒叫的黑板上的單詞。奇怪的是,這一次,我把聽寫的一、二、三、四等英語數(shù)字都答對(duì)了。我回到自己的內(nèi)心,驚喜萬分。哦,我會(huì)沒事的!
但是平時(shí)更多的問題是默寫。徐老師經(jīng)常讓我們?nèi)マk公室背單詞,背書和修改作業(yè)。她常說的好像是:“我說過這話嗎?這話我說過多少次了,你怎么想不起來!”偶爾,她會(huì)抓住同學(xué)的耳朵,更多的時(shí)候,她會(huì)用她可怕的話語來談?wù)撐覀儭D切┰~語和表達(dá),卻要?dú)⑷耍?/p>
雖然徐老師很嚴(yán)厲,但是她很少打我們,平時(shí)也很關(guān)心我們,尤其是我在辦公室被數(shù)學(xué)老師打哭的時(shí)候。她安慰我不要哭,那一刻的溫柔充滿了母性的光輝。
這樣,我們每天都在徐老師的嚴(yán)格紀(jì)律下學(xué)習(xí)英語,英語進(jìn)步很快。期末,我的英語考試應(yīng)該是全年第一!然而,徐老師想請(qǐng)假回家結(jié)婚,當(dāng)她離開我們和這個(gè)班的時(shí)候,以后偶爾會(huì)看到她一兩次。但是從那以后,徐老師再也沒有教過我們班英語,一種突然的失落和無聲的悲傷出現(xiàn)在她的心里。
現(xiàn)在的初中已經(jīng)是很遙遠(yuǎn)的過去了。記憶中,徐老師對(duì)英語教育的熱愛仍然回蕩在那所學(xué)校。
我的初一英語老師作文5
我有一個(gè)很嚴(yán)厲的英語老師,我的英語老師姓郝,中等身材,戴著一副近視眼鏡。她通常有一頭卷發(fā),漂亮、整潔、漂亮。
每天英語課總會(huì)有一些知識(shí),但是作業(yè)多如牛毛。我覺得老師對(duì)我們很好,為了提高我們的學(xué)習(xí)成績,為了得到一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù),為了英語打好基礎(chǔ)。老師,你辛苦了,你累了。
老師,你知道嗎?我記得第一天的第一卷,我是一大堆用錯(cuò)詞的小姑娘。有一次你和我說話,你教我怎么記單詞,和你我說話啟發(fā)了我。比起現(xiàn)在,我的錯(cuò)字越來越少,我的謎團(tuán)也在一點(diǎn)一點(diǎn)積累。老師,我謝謝你!
事實(shí)上,你每次都避免很多任務(wù)。我也會(huì)遇到很多同學(xué)沉默的話,但我明白你有你的道理,你為我們花了很多時(shí)間,你也為我們賺了幾個(gè)銀子。
在我心中,有一支永不熄滅的蠟燭,永遠(yuǎn)燃燒著生命之火,永遠(yuǎn)充滿生機(jī)和活力。這支蠟燭和我們身邊一個(gè)值得我們敬佩的人很像嗎?他給我們講了做人上課的道理;下課后,她是我們最好的朋友。如果她的同學(xué)遇到不懂的問題,她會(huì)耐心的教我們。是的,他是我們的老師!跋灎T總會(huì)提醒我們處處為他人著想。”也許這就是老師常說的吧!
一年,老師為我們掉了多少顆“珍珠”?我們呢?但是經(jīng)常惹她生氣,我真的覺得很難過很后悔:我一個(gè)中學(xué)生,沒有全心全意的努力。老師,我想對(duì)你說:“你為我們努力,努力;你帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋,在那里旅行,讓我們體會(huì)書本中的樂趣;你精心備課,和我們一起品嘗書中的精彩午餐;你像好朋友一樣關(guān)心我們;你,你,還是你!你就像一支紅燭,把所有的光和熱都給了年輕一代!你的素質(zhì)和精神可以用兩個(gè)字來形容,就是——燃燒!繼續(xù)燒!你像會(huì)說話的小鳥一樣來給我們講課,色彩斑斕,每一章都仿佛在我面前打開了一扇窗,讓我看到了一個(gè)五彩繽紛的新世界…
老師,謝謝!
我的初一英語老師作文6
我的英語老師是一位美麗的女神。她有著黑色瀑布般的長發(fā),白皙的皮膚和柳葉般美麗的眉毛。要知道,有不知情的同學(xué)在二中貼吧里把我們英語老師列為校花。
但是我們班的小淘氣們私下里不叫她“校花”,而是叫她“執(zhí)法者”。
要說這個(gè)外號(hào),也要說說我們的英語課。
現(xiàn)在英語課就不會(huì)分心了。但是,以前是有的,很多“熱愛祖國語言的人”根本不學(xué)英語。現(xiàn)在這些“人”根本不敢在英語課上“愛祖國語言”。人要走自己的路,就要付出代價(jià)。
上課鈴一響,英語老師的美眸就變成了劍。老師的眼睛就像探照燈,掃描著每一個(gè)角落。學(xué)生們的小動(dòng)作在這樣的目光中無處可藏。如果哪里有麻煩,英語老師會(huì)用銳利的目光盯著它。然后,喝個(gè)霹靂會(huì)讓走神的同學(xué)飛走。然后,倒霉的孩子會(huì)乖乖地抱著課本,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站在講臺(tái)前。更重要的是,下課后,倒霉的孩子還要忍受英語老師沒完沒了的經(jīng)典思想教育。所有受過教育的學(xué)生都會(huì)感到深深的內(nèi)疚,甚至感到痛苦不堪,迫不及待地要立即改過自新。
經(jīng)過幾輪較量,我們班所有有某種幻想的調(diào)皮男生都被打敗了。以前有影響力的人在英語課上都變成了溫順的綿羊。雖然他們秘密密謀,但他們一來到英語老師那里就成了好孩子。
我們班哪個(gè)男生敢說不怕執(zhí)法者?
當(dāng)然,英語老師是我們女生最喜歡的老師,或者說是那些天生具有國際主義的男生最喜歡的老師。
英語老師很和藹,從不布置大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。最重要的是,英語老師總是對(duì)考試全部正確的學(xué)生給予法外的憐憫,當(dāng)天免除做英語作業(yè)。這種優(yōu)惠政策驅(qū)使我們課后拼命復(fù)習(xí)功課,然后努力在新的考試中取得滿分,F(xiàn)在我們班有一個(gè)奇怪的現(xiàn)象:寫作業(yè)的學(xué)生越來越少,但英語進(jìn)步的學(xué)生越來越多。
現(xiàn)在我們班的學(xué)生很少叫英語老師女強(qiáng)人。甚至那些調(diào)皮的男孩子也喜歡英語老師。不,他們不能沒有英語老師。
我的初一英語老師作文7
初中第一節(jié)英語課是我第一次開始學(xué)英語的時(shí)候。這門課是我們的班主任徐老師教的。
徐老師是個(gè)高個(gè)子女老師,當(dāng)時(shí)還沒結(jié)婚。但是,嚴(yán)格的教導(dǎo)是她的風(fēng)格,用刀和心來形容她可能是對(duì)的。
在徐老師的英語課上,當(dāng)我們站起來后,我們會(huì)用英語喊“你好徐老師”。雖然我覺得英文翻譯是“你好許老師”,但我和大家都癡迷于此。有一天我們是和尚,前幾天,徐老師的英語課是這樣喊的。
課后,徐老師總是在做完一些題后提問。她習(xí)慣讓學(xué)生去了之后一個(gè)個(gè)回答。第一個(gè)回答后,她用英語呼叫下一個(gè)。每當(dāng)聽到“下一個(gè)”這個(gè)詞,我心里就慌。我想每個(gè)人的感受都是一樣的。
在英語課上背單詞是眾所周知的事情。有一次上課,我被叫起來背了八百年沒叫的黑板上的單詞。奇怪的是,這一次,我把聽寫的一、二、三、四等英語數(shù)字都答對(duì)了。我回到自己的內(nèi)心,驚喜萬分。哦,我會(huì)沒事的!
但是平時(shí)更多的問題是默寫。徐老師經(jīng)常讓我們?nèi)マk公室背單詞,背書和修改作業(yè)。她常說的好像是:“我說過這話嗎?這話我說過多少次了,你怎么想不起來!”偶爾,她會(huì)抓住同學(xué)的耳朵,更多的時(shí)候,她會(huì)用她可怕的話語來談?wù)撐覀。那些詞語和表達(dá),卻要?dú)⑷耍?/p>
雖然徐老師很嚴(yán)厲,但是她很少打我們,平時(shí)也很關(guān)心我們,尤其是我在辦公室被數(shù)學(xué)老師打哭的時(shí)候。她安慰我不要哭,那一刻的溫柔充滿了母性的光輝。
這樣,我們每天都在徐老師的嚴(yán)格紀(jì)律下學(xué)習(xí)英語,英語進(jìn)步很快。期末,我的英語考試應(yīng)該是全年第一!然而,徐老師想請(qǐng)假回家結(jié)婚,當(dāng)她離開我們和這個(gè)班的時(shí)候,以后偶爾會(huì)看到她一兩次。但是從那以后,徐老師再也沒有教過我們班英語,一種突然的失落和無聲的悲傷出現(xiàn)在她的心里。
現(xiàn)在的初中已經(jīng)是很遙遠(yuǎn)的過去了。記憶中,徐老師對(duì)英語教育的熱愛仍然回蕩在那所學(xué)校。
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