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教師作文

時(shí)間:2022-03-27 10:22:45 老師 我要投稿

有關(guān)教師作文匯編五篇

  在我們平凡的日常里,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編精心整理的教師作文5篇,歡迎大家分享。

有關(guān)教師作文匯編五篇

教師作文 篇1

  理想,以前因?yàn)槲倚,總是在我的腦海里縹緲著,而我現(xiàn)在已不再縹緲,我下定決心當(dāng)一名人民教師,報(bào)答祖國(guó)對(duì)我的養(yǎng)育之恩。

  人民教師,是支蠟燭,點(diǎn)燃前方黑暗道路;人民教師,是一片春泥,培養(yǎng)“祖國(guó)芳香花朵”;人民教師,是一陣和煦春風(fēng),滋潤(rùn)世上萬(wàn)物。

  我曾經(jīng)幻想我當(dāng)上了一位人民教師,如果我是名語(yǔ)文老師,伴隨著上課鈴聲的“交響樂(lè)”,我自豪地走上寬闊的講臺(tái),盯著同學(xué)們一雙雙渴望知識(shí)的眼神,我會(huì)聲情并茂地給我的學(xué)生們朗讀課文,我會(huì)讓我的學(xué)生們誦讀海外經(jīng)典名著和古代書籍,讓他們徘徊在書的海洋里,無(wú)窮無(wú)盡,永不止息。我會(huì)解析孩子們無(wú)從下手的題目,讓他們的腦子刷上“一道道光滑的潤(rùn)滑油”開(kāi)放大腦,讓大腦飛速“旋轉(zhuǎn)”起來(lái),開(kāi)始工作,這樣孩子才能徘徊在學(xué)習(xí)的氛圍中,有苦有甜,但樂(lè)在其中。

  當(dāng)然,學(xué)習(xí)也要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,周末,我會(huì)帶著學(xué)生們拿著相機(jī),到野外去踏青、郊游,當(dāng)有孩子想要踐踏小草時(shí),我會(huì)輕輕拍拍他的肩膀,讓他看看周圍醒目的警戒語(yǔ),并為他開(kāi)辟一條新路,小花藍(lán)天,處處不帶著迷之色彩和讓人陶醉的花朵,蝴蝶那閃閃發(fā)光的扁平的細(xì)毛更是讓我們驚嘆不已,太陽(yáng)雖然火辣辣地照射著大地,照紅了我們的臉蛋,但是更照亮了我們的心窩,我們癡迷在這一片青山綠水中,不舍得離去。

  隨后拿著放大鏡,俯下身子,觀察樹(shù)葉上的一顆顆露珠,孩子們都拿著放大鏡,就像一個(gè)個(gè)小生物學(xué)家似的,露珠圓圓的,從葉尖忽然滾落下來(lái),滴落到池塘里,伴隨著一聲“叮咚”,露珠落下去,這聲音真是清脆好聽(tīng),我的學(xué)生們都在記錄此情此景,俗話說(shuō):“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”。

  每當(dāng)看到老師那幾絲深深的皺紋,幾縷游絲樣的白發(fā),我都會(huì)想到一句古今流傳的千古名句“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,我不由心絞痛,我仿佛看到那一絲皺紋是為我學(xué)習(xí)而生,一絲白發(fā)是為我長(zhǎng)的。

  雖然我決心當(dāng)上人民教師,我更知道,那是縹緲的,但是從今以后,我學(xué)習(xí)定會(huì)更加認(rèn)真,更加努力,付出一百倍的汗水,為了我的目標(biāo)前進(jìn)!為了我的理想前進(jìn)!

教師作文 篇2

  我家有“家庭教師”天天陪伴著我,它們就是“字典”和“書”,當(dāng)然還有一個(gè)我最不能缺少的老師,就是“參考書”了。它們雖然一言不發(fā),安靜的等著我發(fā)問(wèn),只要有什么不了解,認(rèn)真的翻一下書,就可以很容易的找出答案了。

  我媽媽的“家庭教師”是犯案的偵探小書。我的媽媽超級(jí)喜歡看這種書,只要有一上市,我的媽媽一定會(huì)看,她說(shuō)每一本都很好看,不僅可以訓(xùn)練自己推理的能力,也可以動(dòng)動(dòng)腦筋,跟著不說(shuō)話的老師沉迷在劇情里。

  爸爸的“家庭教師”是跟電腦有關(guān)的書。我看得一個(gè)頭兩個(gè)大,但是爸爸三兩下就解決了,一本有時(shí)候會(huì)到五千頁(yè),有時(shí)候會(huì)到一千頁(yè),爸爸總能跟這些電腦老師溝通的很融洽,讓我很羨慕。

  每一個(gè)人“家庭教師”都不一樣,你老師的專長(zhǎng)又是什么呢?

教師作文 篇3

  歲月匆匆,迷離了內(nèi)心的傷痛;光陰似箭,卻帶不走永恒的回憶。您那飽含鼓勵(lì)和慈祥的眼神;您那滿懷激勵(lì)和關(guān)受的話語(yǔ);您那美麗而無(wú)私的心,深深銘記在我的內(nèi)心。

  我以一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生的身份踏入這個(gè)學(xué)校,我的內(nèi)心既激動(dòng)興奮,又彷徨忐忑。面對(duì)這陌生的一切,我顯得那么的無(wú)從適應(yīng)。臉上微笑掩飾不住內(nèi)心的膽怯。激昂的音樂(lè),驅(qū)散不了內(nèi)心的失落。高大的建筑使我迷失了方向,我不知道自己該何去何從。也是在那一天,我見(jiàn)到了您,進(jìn)入了您的班級(jí)。

  那一天,是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子,暖暖的陽(yáng)光照耀在我的身上,卻照不進(jìn)我的心房。一陣輕風(fēng)拂過(guò)我的臉頰,我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。中午,當(dāng)我見(jiàn)到了您,您是一個(gè)十分平凡的女教師,但我總覺(jué)得您有一種特殊的魅力在吸引著我。那是一種溫暖,是一種親切,一瞬間滲入了我的內(nèi)心深處。

  當(dāng)?shù)谝淮慰拷鷷r(shí),我感受到了一種母親般的溫暖。時(shí)隔數(shù)月,我還能清晰地記得那天您的動(dòng)作和表情,您伸出纖巧溫暖的左手撫摸著我的頭溫和地對(duì)我說(shuō):“我相信你是一個(gè)很優(yōu)秀的孩子!睆倪@一句話中,我感到了您的鼓勵(lì),也感受到了你的寬容和真誠(chéng),更感受到了你對(duì)我的信任。然后您又伸出右手豎起大拇指擲地有聲地對(duì)我說(shuō):“東西湖來(lái)的孩子是最棒的!边@句贊許的話使我感受到了您對(duì)我的激勵(lì)和肯定,同時(shí)也看到了您對(duì)我的期望,化解了我內(nèi)心的陰霾和恐慌。頓時(shí),我感到我的熱血在沸騰,在怒吼。我第一次為我是一個(gè)東西湖人感到驕傲,我重拾了自信,明白了我的身份并不比他們卑微,甚至認(rèn)為我的綜合素質(zhì)略高一籌。您說(shuō)的第三句話是:“東西湖的孩子是最勤奮的!睆哪脑捳Z(yǔ),我讀出了您對(duì)我的要求和信任。我隱隱覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。因?yàn)槲腋惺艿搅艘环葚?zé)任,感受到了一份沉重的擔(dān)子壓在我的肩頭,我更有了一份承擔(dān)。您說(shuō)的第四句話是:“讓我們一起努力吧!睆闹形椅虺隽四愕臏嘏陀H切,感受到了您對(duì)我的愛(ài)。您僅僅用了四句話就化解了我的失落自卑和彷徨忐忑。您的每一句話都令我熱血沸騰,有了無(wú)窮的動(dòng)力,激發(fā)我超越自我的渴望。

  歲月的'流逝帶不走內(nèi)心深處永恒的回憶,我會(huì)銘記您的那些話語(yǔ);記住那一瞬的心動(dòng)。

教師作文 篇4

  “教師是人類禮貌靈魂的工程師。”是美的耕耘者,是您用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦。

  您—沈教師,是我最愛(ài)的教師。

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

  您像我們的媽媽一樣呵護(hù)著,照顧著我們,時(shí)刻關(guān)心著我們的生活與學(xué)習(xí)。同學(xué)感冒生病了,您便一齊擔(dān)心,叮囑他吃藥,怕他發(fā)燒,給他量體溫…。同學(xué)成績(jī)下降了,您便找他們談心,讓他們找出這次考試的錯(cuò)誤,鼓勵(lì)他們?yōu)榱讼麓慰荚嚺。您?duì)我們的愛(ài)勝如母親。

  您總是扎著馬尾辮,有著一雙極其富有親切感的眼睛,還有那如花瓣般的嘴唇,美麗極了。每個(gè)星期都有三節(jié)您的歷史課,在您的歷史課中,您帶領(lǐng)著我們了解古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)…。是您豐富了我的心靈,讓我懂得了更多的知識(shí),獲得了更多的啟發(fā)。在您的培育之下,我們健康而歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

  教師,您是春天里的第一朵花,是那樣的鮮艷,那樣的迷人;您是夏天里的一弘甘泉,滋潤(rùn)著萬(wàn)物,給它們帶來(lái)生機(jī)與活力;您是秋天的第一縷秋風(fēng),帶著豐碩的果實(shí),吹拂大地;您是冬天的第一場(chǎng)雪,承載者期望。

  記得那是開(kāi)學(xué)的第一天,在我對(duì)新的班主任充滿好奇心的時(shí)候,您帶著笑容走進(jìn)了我們班,看您的第一眼就是:親切,就像媽媽一樣。

  那還是上一個(gè)學(xué)期的一次月考,跟隨者同學(xué)一齊來(lái)到辦公室看成績(jī),當(dāng)我在您的電腦上看到自我的成績(jī)與學(xué)校排行時(shí),我低著頭默默的一個(gè)人憋著眼淚走出辦公室,就在我快要走出門的時(shí)候您叫住了我,說(shuō):“等等中午吃好飯有時(shí)間的話過(guò)來(lái)一下,教師找你談?wù)。”這次肯定要被教師罵了,名次退了那么多,我心想。

  吃好中飯我就去了辦公室,還沒(méi)等您開(kāi)口,我的眼淚便嘩嘩嘩地往下流,于是您說(shuō):“其實(shí)我有觀察你,我覺(jué)得你成績(jī)下降應(yīng)當(dāng)是你的壓力太大了,一方面可能是家長(zhǎng)給的,一方面可能是自我給的,到底是什么,和教師好好聊聊吧!笨墒侵灰乙徽f(shuō)話,看見(jiàn)您那充滿愛(ài)的眼神我便停不下哭來(lái),于是,您給我搬了一個(gè)凳子,讓我坐在您的身邊,還用那關(guān)切的目光看著我,我使勁的想憋住抽泣,還用手捂住嘴巴,試圖想讓它停下來(lái),可是怎樣也憋不住,“想哭就哭出來(lái)吧,不要憋著,發(fā)泄出來(lái),除了經(jīng)過(guò)哭,還能夠去操場(chǎng)上跑步或自我寫日記。”您用您那溫柔而又甜美的聲音對(duì)我說(shuō)。之后我就大聲地,毫無(wú)掩飾地哭了出來(lái),過(guò)了一會(huì)兒,果真感覺(jué)整個(gè)人舒服了許多,也不抽泣了。

  “其實(shí)父母給的壓力和自我的都有!蔽艺f(shuō)!捌鋵(shí)你不必給自我那么多壓力,太多了,你會(huì)承受不起的,不僅僅對(duì)自我學(xué)習(xí)沒(méi)有用,并且還會(huì)使成績(jī)下降,在覺(jué)得自我在學(xué)校上有些松懈了,那么就給自我一點(diǎn)壓力,在不需要壓力的時(shí)候不必給自我添加,給自我負(fù)擔(dān)加重,也不要太那么注重名次和成績(jī)!薄岸鞫鳎颐靼琢。”聽(tīng)過(guò)您的一番話后,我頓時(shí)覺(jué)得眼前一片明亮。您的眼神是無(wú)聲的語(yǔ)言,對(duì)我充滿著期望,是燃燒的火焰,給我巨大的熱力,我想您的那個(gè)眼神我會(huì)久久,久久地將它印在我的心里。教師,多謝您,多謝您給我鼓勵(lì),給我力量,在我坎坷的學(xué)習(xí)路上為我指明前進(jìn)的方向;在黑暗的學(xué)習(xí)路上為我點(diǎn)燃明亮的燈;在我迷茫的學(xué)習(xí)路上為我指引。

  是您,讓我們從幼稚走向成熟,在失敗中重新爬起,重新振作起來(lái),為了明天而更加地努力。您用生命的火炬,為我們開(kāi)辟了成功的道路。

  用對(duì)您的千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話,“教師,多謝您,為我們付出了那么多!

  您是我最愛(ài)的教師—沈教師,我將用努力來(lái)感激您的付出。

教師作文 篇5

  《鋼琴教師》是耶利內(nèi)克的代表作。耶利內(nèi)克,是20xx年諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者,她一向注重觀察人性。而在這篇小說(shuō)中,她把對(duì)人性的觀察更是發(fā)揮到了極致,運(yùn)用天才的筆觸,寫出令人驚奇的描繪,產(chǎn)生出精彩絕倫的美學(xué)效果。她那源于音樂(lè)化的語(yǔ)言風(fēng)格讓我感到很陌生,因?yàn)閺奈唇佑|過(guò),但正因?yàn)檫@樣,這本書仿佛更有種吸引人的魔力。讀這本書,每讀一頁(yè),都會(huì)有觸目驚心的感覺(jué),母親用一套枷鎖把女兒緊緊地捆綁起來(lái),兩個(gè)人,仿佛一個(gè)共生體。

  女兒,也就是埃里卡,雖然已經(jīng)40多歲了,單仍要活在母親的監(jiān)視控制之下,沒(méi)有絲毫自由可言。她要全全掌握埃里卡的一切,大到感情、行程,小到衣服的款式。埃里卡每當(dāng)晚回家一會(huì)兒,哪怕只是一刻鐘,都會(huì)受到母親喋喋不休咄咄逼人的追問(wèn)。對(duì)于母親,她早已把埃里卡從音樂(lè)學(xué)院到家的路程爛熟于心,并準(zhǔn)確地知道埃里卡的下班時(shí)間,也已經(jīng)早就估算并測(cè)量出走完這段路程所需要的時(shí)間。所以每當(dāng)埃里卡晚回家就會(huì)引起母親的疑心:是在咖啡館里喝了杯咖啡,還是去看了新上架的衣裳。只要是做不在她控制范圍內(nèi)的事情,就會(huì)讓她感到恐慌。

  連埃里卡人生的路線也是母親既定好的,所以埃里卡只要照著這路線一步一步走下去就好了。從小時(shí)候開(kāi)始,母親就讓埃里卡學(xué)鋼琴,要埃里卡成為一名鋼琴家,雖然這個(gè)愿望后來(lái)也沒(méi)有實(shí)現(xiàn),埃里卡突然就盡失了自己音樂(lè)方面的天賦,只能去當(dāng)一名鋼琴教師。埃里卡沒(méi)有任何的傷心或不滿,反而是母親,因?yàn)槿鄙倭诉M(jìn)入上流社會(huì)的工具而不肯罷休。盡管如此,每當(dāng)埃里卡彈鋼琴的時(shí)候,她都會(huì)留神鄰居還有來(lái)往的路人有沒(méi)有聽(tīng)到,為別人的注意而洋洋得意,為別人的忽視而垂頭喪氣。如果這種情況還算比較正常,那么她把埃里卡的青春期變成一個(gè)禁獵期就是很變態(tài)的。她不讓埃里卡和任何人交往,不讓她買時(shí)裝,甚至連買高跟鞋都是奢望。而她把這一切的一切都?xì)w于一個(gè)理由:怕她做出錯(cuò)誤的決定。這樣以后就不必為包扎傷口而費(fèi)勁,母親更愿意親自傷害埃里卡,這樣她便有可能監(jiān)督整個(gè)治療過(guò)程了。

  她把埃里卡看作是她的私有財(cái)產(chǎn),時(shí)刻從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度計(jì)算自己的投資,計(jì)算女兒的使用價(jià)值和能帶來(lái)的收益。不允許出任何紕漏,也不允許任何人接近她,靠近她。所以她沒(méi)有一個(gè)朋友,沒(méi)有一個(gè)戀人。而當(dāng)埃里卡的學(xué)生克雷默爾喜歡埃里卡更讓母親感到危機(jī),于是她不顧一切的固執(zhí)的變態(tài)的從他手中把埃里卡搶回來(lái)。而埃里卡,也因?yàn)殚L(zhǎng)期生活在母親的枷鎖下,人格精神分裂,在對(duì)待愛(ài)情上的瘋狂舉動(dòng),使克雷默爾最終逃離了。

  而埃里卡,在克雷默爾逃離后,在心上劃開(kāi)一道傷口,從來(lái)在母親保護(hù)下的埃里卡終于明白了這個(gè)世界,無(wú)情的世界。在這個(gè)世界里,所要面對(duì)的是強(qiáng)權(quán)與壓抑,是獵者與獵物之間的根深蒂固的秩序。她想改變了,改變這種關(guān)系,雖然文章的結(jié)尾說(shuō)“她回家”。但這個(gè)家和她原來(lái)的家是截然不同的了,因?yàn)樗獓L試著走出母親的枷鎖,走出發(fā)霉的生活,走向那一絲陽(yáng)光。

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