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“順風(fēng)耳”老師作文

時(shí)間:2022-03-14 13:19:41 老師 我要投稿

“順風(fēng)耳”老師作文

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編精心整理的“順風(fēng)耳”老師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

“順風(fēng)耳”老師作文

“順風(fēng)耳”老師作文1

  我們這兒有一位會(huì)“七十二變”的音樂老師,同時(shí)呢,它還有一雙靈敏的"順風(fēng)耳",就算很吵,其中說悄悄話的同學(xué)也絕對(duì)躲不開項(xiàng)老師的耳朵。她就是項(xiàng)老師。

  大家都十分明白項(xiàng)老師很厲害。因此愛說悄悄話的同學(xué),遭殃的概率便一下子增高了不少。

  記得有一回,就有兩個(gè)倒霉的同學(xué)被項(xiàng)老師的"順風(fēng)耳"給抓住了。就在那一天,項(xiàng)老師和平時(shí)一樣,教我們上音樂課,到了合唱的時(shí)候,項(xiàng)老師坐在一旁觀看,而在我們之中,有兩個(gè)同學(xué)開始裝模作樣的假唱歌,偷偷的躲在一旁聊天,時(shí)不時(shí)還看一眼項(xiàng)老師,就像兩只小老鼠偷食物一樣,一點(diǎn)都不敢聲張。

  我們絲毫沒有注意到他們的'異樣,結(jié)果他們?cè)究梢皂樌苫爝^關(guān)的完美計(jì)劃,卻被項(xiàng)老師的"順風(fēng)耳"一下子識(shí)破啦。項(xiàng)老師在合唱結(jié)束后走過去,狠狠地訓(xùn)了他們一頓,而且還說如果他們是項(xiàng)老師她的兒子,項(xiàng)老師早就把他們打死了,估計(jì)是因?yàn)轫?xiàng)老師的這一番狠話氣勢(shì)太強(qiáng)了,那兩個(gè)同學(xué)嚇得一聲都不敢吭,還擺出了一副愁眉苦臉的樣子。而我則在心里暗暗發(fā)笑:誰叫你們上課不認(rèn)真,活該!我覺得,大家的心里也應(yīng)該是這么想的。誰叫他們這么不自量力,就這么點(diǎn)小把戲,還想在項(xiàng)老師的面前班門弄斧。

  項(xiàng)老師可真是不認(rèn)真上課的同學(xué)們的克星,有時(shí)甚至還用膠帶把那些同學(xué)的嘴封的死死的……你們會(huì)和我一樣喜歡項(xiàng)老師嗎?

“順風(fēng)耳”老師作文2

  提起順風(fēng)耳,大家一定會(huì)想到明代小說《西游記》里的順風(fēng)耳吧!告訴你,我們班上兩位老師,還真有獨(dú)門絕技——順風(fēng)耳呢!

  那是一堂英語課,當(dāng)老師講到“want”這個(gè)詞的時(shí)候,我偷偷地說了:“want sb to do sth.”但令我意想不到的是,英語老師竟聽到了。老師說:“有人說的want sb to do sth太難了,那是六年級(jí)的內(nèi)容,五年級(jí)讓你掌握‘后面直接加名詞,動(dòng)詞需要先加to’就可以了。”我聽了點(diǎn)點(diǎn)頭。

  如果這個(gè)故事你都覺得厲害的話,下一個(gè)故事準(zhǔn)讓你暗暗佩服。

  那是今天上午的數(shù)學(xué)課,我們正在認(rèn)真地復(fù)習(xí),但上到一半,數(shù)學(xué)老師下達(dá)了一個(gè)問題:“同學(xué)們,你們覺得列方程解決問題最重要的步驟是什么?”一個(gè)同學(xué)說“分析數(shù)量關(guān)系!”老師又發(fā)問:“我說的是最重要的,是要找什么?”結(jié)果我在下面偷偷地說:“找等量關(guān)系!绷钗页龊躅A(yù)料的事,數(shù)學(xué)老師不僅聽見了,還準(zhǔn)確地報(bào)出了我的名字:“李屹在下面說找等量關(guān)系是正確答案!蔽衣犃耍睦锵耄豪蠋熓遣皇怯许橈L(fēng)耳了。

  哈哈,羨慕嫉妒恨吧!我們非常佩服我的老師,你呢?

“順風(fēng)耳”老師作文3

  我的老師,是一位具有“順風(fēng)耳”功能的老師。

  她是一位數(shù)學(xué)老師,有著像瀑布似的頭發(fā),一雙大大的眼睛,嘴巴像一根香腸,還有一對(duì)“順風(fēng)耳”。她轉(zhuǎn)過身去黑板寫板書,總有一些同學(xué),選準(zhǔn)這個(gè)機(jī)會(huì),和前后、左右的同學(xué)說話。他們認(rèn)為老師看著黑板,就看不到他們?cè)谥v話。如果這樣想,那可就錯(cuò)了。因?yàn)槔罾蠋熯有一個(gè)法寶一一耳朵。李老師的耳朵可不是一般的靈敏,一點(diǎn)兒的風(fēng)吹草動(dòng)都聽得見。這時(shí)候,她會(huì)轉(zhuǎn)過身,叫講話的同學(xué)站起來。你看她的耳朵多利害。

  一天,我們正在教室里上課,突然,候老師一邊走,一邊說:“打擾了,同學(xué)們,現(xiàn)需要一些同學(xué),和我一起去雜物室搬椅子”。她選了我和幾個(gè)男同學(xué),去到雜物室。一個(gè)男同學(xué)為了逞強(qiáng),一下子搬了幾張椅子,他走到一半時(shí),那位同學(xué)從走變成了跑,還沒跑多遠(yuǎn),就從樓梯“連翻帶滾”地滾下樓梯,速度真快。李老師正在雜物室指揮同學(xué)們搬椅子,她的“順風(fēng)耳”聽到特別的聲音,就知道大事不妙,她大叫一聲:“不好”。立刻抬起雙腿,像一支離弦的箭一樣沖出去,找到那位正扒在地上“睡覺”的同學(xué),李老師抱起就往校醫(yī)室跑去。校醫(yī)仔細(xì)地檢查后說:沒事,只是皮外傷,一兩周就能好”。李老師這才松了一口氣。在回去的路上,她溫柔地對(duì)那位同學(xué)說:“下次不能再逞強(qiáng)了”!

  這就是“順風(fēng)耳”老師。

“順風(fēng)耳”老師作文4

  下午,火辣辣的太陽炙烤著大地,知了在樹上不知疲倦的叫著,好像在對(duì)太陽說:“熱啊熱啊!

  但我不得不離開涼爽的家,騎著心愛的自行車來到常青藤作文班上課。一進(jìn)門,就看見王老師正在準(zhǔn)備上課,只見老師拿起電視遙控,開始讓大家一起欣賞上一次同學(xué)們寫的作文,王老師還要作點(diǎn)評(píng),為了不讓大家隨便說話,一臉嚴(yán)肅地說:“我可是順風(fēng)耳,就算轉(zhuǎn)身,也知道每個(gè)同學(xué)在沒在亂說話!

  王老師剛說完轉(zhuǎn)過身,璐璐就調(diào)皮的對(duì)著老師喊道:“老師,那你猜一下我現(xiàn)在在干什么呀?”王老師又好氣又好笑,但并沒有回答,班里一下子炸開了鍋,傳來一陣哈哈大笑的聲音,我看見璐璐調(diào)皮的樣子,不禁捧腹大笑起來。

  不過王老師很快向大家證明一下自己沒有騙人,沒多大一會(huì)兒,班里“調(diào)皮鬼”光光把十分的獎(jiǎng)勵(lì)卡片折成一個(gè)小飛機(jī),想偷偷扔出去,老師聽見了沙沙的聲音從光光那傳來,就大聲喊道:“光光,你在干什么?”

  同學(xué)們這時(shí)才驚訝起來,接著,王老師猜到光光還會(huì)搗亂,就又厲聲喊道:“光光,把東西放下,坐好。”我覺得這件事很驚奇,難道老師真的學(xué)了“順風(fēng)耳”?

  就這一下,所有同學(xué)都安靜下來,再也沒有哪個(gè)同學(xué)再亂動(dòng)、亂說話了!

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