以老師為話題的作文(精選15篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便,下面是小編收集整理的以老師為話題的作文,希望能夠幫助到大家。
以老師為話題的作文1
是誰?在你有作業(yè)不會(huì)寫的時(shí)候?yàn)槟爿o導(dǎo);是誰?在你不小心受傷的時(shí)候照顧你;是誰?在黑夜降臨仍孜孜不倦……是誰?他就是我們的老師。
記得有一次,我考試考砸了,因?yàn)榕卤粙寢屃R,所以我放學(xué)趁沒有其他人的時(shí)候,偷偷用紅筆改了一下分?jǐn)?shù);氐郊依,將試卷遞給媽媽簽名,媽媽看我的試卷的時(shí)候,我的內(nèi)心就像手拿雞蛋走滑路——提心吊膽,深怕媽媽看出來我改了分?jǐn)?shù),媽媽看試卷的那一分鐘,我感覺有幾年之久,腦袋中上演了數(shù)百種被發(fā)現(xiàn)后的情形……幸運(yùn)的是沒有被發(fā)現(xiàn)。
第二天一早,來到學(xué)校,把作業(yè)交給了組長,老師突然看了一眼,那眼神簡直就是“狐貍看兔子”!我連忙轉(zhuǎn)過頭來,假裝繼續(xù)看書了。第二節(jié)下課后,老師突然讓我去一下“牢房”。我很害怕,怕老師罵我,怕老師告訴媽媽,怕……各種念頭都冒出來。我邁著沉重的腳步走進(jìn)“牢房”,老師很溫柔的問我:“孩子,你的試卷是不是有一些地方自己改動(dòng)了?”我還沒回答,眼淚就像斷了線的風(fēng)箏,不斷滴下來。老師見狀說:“孩子,別哭了,老師小時(shí)候也干過這樣的事情,只希望你能改正,好嗎?欺騙得來的榮譽(yù)一點(diǎn)都不光榮,只有靠自己的勤奮打下的江山才是屬于自己的天下……”我懵懵懂懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭,直到我走出辦公室,老師都沒有說一個(gè)關(guān)于批評的字眼……
每一次考試我都能想起這件事情,您的教導(dǎo)深深地烙印在我的腦海里,不斷地鞭策著我。老師,我真想和您說:謝謝您!
以老師為話題的作文2
人的一生中,老師是不可缺少的,老師像園丁,辛勤地耕耘,使小苗成材。而我也有很多老師,使明白人生的道理。
責(zé)任心“老師”
鄰居家的小狗花花很有責(zé)任心。有一次,花花趁主人不注意時(shí),把家里弄得亂七八糟,墻上留下了它的“個(gè)性簽名”;拖鞋弄得遍地都是……主人回到家大發(fā)雷霆,花花立刻用嘴咬起拖鞋,把拖鞋施放回原位,自己跑到門后反省……這讓我明白了做錯(cuò)事要承擔(dān)責(zé)任。
樂于助人的“老師”
我家的小貓白白是很樂于助人。有一次,白白出去玩耍時(shí)看到一只有氣無力,十分饑餓的小貓,便把它帶回了家,請它大吃一頓。因?yàn)槟侵恍∝堃呀?jīng)無家可歸,所以白白以后都把小貓帶回來,請它吃東西。這讓我明白不管怎樣要去幫助別人。
團(tuán)結(jié)“老師”
我家后花園的旁邊總是有一群螞蟻。有一次,我的一塊餅干掉在地上。一只螞蟻?zhàn)愿鎶^勇地搬運(yùn)食物,結(jié)果搬不動(dòng),它只好自己走了,我以為它放棄了,結(jié)果不是的。一群螞蟻狂奔過來,一下子把餅干抬走了。這讓我明白不管遇到什么困難都不能退縮,而且團(tuán)結(jié)力量大。
我有很多的老師,他們讓我在這個(gè)五彩繽紛的世界里明白更多的道理。
以老師為話題的作文3
老師是辛勤的園丁,他們精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂,他們釀造美味無比的蜂蜜;老師是夜晚的明燈,照亮學(xué)生前進(jìn)的方向。假如我是飛向藍(lán)天的蒼鷹,老師的愛為我插上騰飛的翅膀;假如我是勇敢的斗士,老師的愛給予我拼搏的力量;假如我是不滅的火炬,老師的愛是那燦爛的光芒。
老師的愛藏在作業(yè)本里的紅勾中。夜深了,大家都在呼呼大睡,您還批改著那堆積如山的作業(yè)本。每當(dāng)您看到作業(yè)本上一個(gè)個(gè)鮮紅的對勾,您深情而滿足地笑了。因?yàn)槟鸀槲覀兌院溃滥男难獩]有白費(fèi)。在您的精心培育下,我們猶如一顆顆幼苗,一天天地茁壯成長。
老師的愛蘊(yùn)藏在那雙炯炯有神的眼睛里。上課時(shí)如果有人不認(rèn)真聽講,您就會(huì)用眼睛提醒他,那位同學(xué)明白了,您就會(huì)朝他笑一笑,您的眼睛好像在說:“上課要認(rèn)真聽講,這才是好樣的!笨荚嚂r(shí),有些同學(xué)做完了就東張西望,您就用眼睛告訴他認(rèn)真檢查,爭取考一個(gè)好成績。
老師的愛藏在那語重心長的話語中。前些天我參加了學(xué)校組織的戲曲興趣班,可當(dāng)我練到一半時(shí),就不想練了。老師得知后,把我拉到一邊,撫摸著我的頭說:“宋歌,如果現(xiàn)在放棄了,那你以前做出的努力不就白費(fèi)了嗎?半途而廢永遠(yuǎn)不會(huì)取得成功!蔽倚南耄茄,做什么事都不能半途而廢。后來我表演的節(jié)目還上了電視呢,您的臉上露出了自豪的笑容。
老師,您的愛在那作業(yè)中的紅勾上;您的愛在那炯炯有神的眼睛里;您的愛在那語重心長的話語中……
以老師為話題的作文4
有人說,老師是蠟燭,點(diǎn)燃了自己,照亮了別人;有人說,老師如園丁,培育著祖國的花朵;還人說,老師如太陽,讓下一代兒童沐浴著溫暖的.陽光?晌矣X得,老師就像母親一樣,呵護(hù)著我們茁壯成長。為什么我說老師像母親一樣呢,下面就聽我講個(gè)故事。
還記得去年的暑假,老師組織我們?nèi)ド虾J啦⿻?huì),好幾個(gè)同學(xué)參加了這次夏令營。雖然是去上海玩,可是我們的班主任安老師卻比爬山還要累。事情是這樣的,參加這次活動(dòng)的有一個(gè)女同學(xué)叫王楠,是回族人,因?yàn)榛刈迦瞬荒艹载i肉,本身就瘦弱的她再加上暈車,在太陽下時(shí)間一長,導(dǎo)致她中暑了。這可不得了啦,她堅(jiān)持不了一會(huì)就開始嘔吐,吐得胃里什么都沒有了,還不能吃肉,走都走不動(dòng)了。安老師那焦急的臉上,露出了絲絲擔(dān)憂。終于,安老師下定決心,要背著王楠走過這幾天。就在第二天早上,安老師望著王楠那沒有一點(diǎn)血色的臉上說:“王楠,我背著你走吧!蓖蹰泵卮穑骸安挥昧,安老師!薄皼]事,上來吧!闭f著,安老師就蹲了下去。
安老師這一背可不得了,一下背了六七天。她不顧照看只有六歲的小兒子,也不顧抬頭看上海的景點(diǎn),只背著王楠一步一步向前走。
這就是我的安老師,我們?nèi)嗤瑢W(xué)的好媽媽,母親一樣的好老師!
以老師為話題的作文5
王老師是我的班主任,我發(fā)現(xiàn)她的臉上總會(huì)做出各種各樣的表情。
每當(dāng)王老師上課時(shí),她的臉上就會(huì)露出那么認(rèn)真、那么投入的表情,此時(shí)的王老師面帶微笑,目光堅(jiān)定、自信,炯炯有神地盯著我們,仿佛告訴我們:“這些知識(shí)都很重要,一定要好好記住!彼悦看紊险n,我總會(huì)把老師說的話一字不漏地記在心里。
每當(dāng)下課時(shí),王老師會(huì)和我們一起玩耍、嬉戲,還不時(shí)發(fā)出陣陣歡笑聲。此時(shí)此刻,王老師的臉上會(huì)表露出頑皮活潑的表情,她的眉毛彎彎的,水汪汪的眼睛盛滿了歡樂,她時(shí)不時(shí)彎下腰,和我們說幾句悄悄話,偶爾還和我們擠眉弄眼,做幾個(gè)鬼臉,跟一個(gè)七八歲的孩子似的。
每當(dāng)我們學(xué)習(xí)遇到困難時(shí),王老師的臉就會(huì)顯露出親切、鼓勵(lì)的表情,她的笑容甜甜的,好像在說:“沒關(guān)系,只要你們自已開動(dòng)腦筋想想,肯定能把這道題解答出來的!庇趾孟駥﹄y題說:“你們這些小調(diào)皮,我的學(xué)生一定會(huì)打敗你們的。”果然,在王老師的鼓勵(lì)下,這道題我們很快就解答出來了,我覺得王老師簡直跟媽媽毫無兩樣。
王老師的表情給我們帶來了知識(shí),帶來了歡樂,帶來了信心,我喜歡王老師的表情。
以老師為話題的作文6
老師,我想對你說:你每天像園丁一樣照顧我們。春蠶在死前不會(huì)停止紡絲,蠟燭的眼淚只有燒成灰燼才會(huì)干。
這句話是用來形容你的,你就像春蠶,每天來學(xué)校教我們學(xué)習(xí),你就像那根蠟燭一樣無私地為我們,你抱著一顆心去,不帶半根草去。 你的無私奉獻(xiàn),卻沒有回報(bào),你就像初升的太陽,照耀著我們的身體,溫暖著我們,你在默默奉獻(xiàn),但是我們不知道,我們不聽課,下課后也打架,我們在各方面都辜負(fù)了你。
老師,你就像夏天的大樹。在夏天,你用陰涼處讓我們享受涼爽。老師,你就像冬日的陽光,溫暖著我們的冬天。老師為我們春風(fēng)雨雨,跟隨好誘因,做老師,和藹可親。老師,你是大海。我是一艘船,漂浮在你的臂彎里。老師你是大海,我是一條小魚,在你的胸前嬉戲,老師你就像人類靈魂的工程師,傳授豐富的知識(shí),老師你就像一支紅色的蠟燭,為年輕的一代散發(fā)出所有的熱和光。
老師,你的愛是比父親更嚴(yán)重,比母愛更細(xì)膩,比愛情更純潔。老師你喜歡蠶的桑葉咀嚼年,在遺憾有限的時(shí)間會(huì)倒真相。
以老師為話題的作文7
在一年級的時(shí)光里,是我最快樂的日子,剛開學(xué),我哭著鬧著不肯進(jìn)教室,您走了出來,抓住我的手,撫愛的摸摸我的頭,我感覺一股暖流流遍全身,我一點(diǎn)也感覺不到生疏了,拉著你的手,高高興興的跟您走進(jìn)教室,,現(xiàn)在想起來,還會(huì)感覺到一股溫暖。
但是在上課時(shí),我總是坐不住,您都在下課時(shí)來對我講亂動(dòng)的壞處,我卻總是左耳朵進(jìn),右耳朵出,您一點(diǎn)也不怪我,還勸我說:“你剛剛開學(xué)一定不適應(yīng),沒關(guān)系,我們慢慢來!庇谑抢蠋熌看紊险n前來提醒我。雖然我很難改,很長時(shí)間都沒改過來,但是您很有耐心,的提醒我,直到上半學(xué)期結(jié)束才改了過來。下半學(xué)期,您開始抓我學(xué)習(xí),您經(jīng)常把我的作業(yè)放在全班展覽,使我有了很大的信心,您還經(jīng)常幫我檢查作業(yè),不對的您總會(huì)一遍一遍的教我。
在您的輔導(dǎo)下,我的成績有了穩(wěn)步的提升,直奔前5名,這中間有您很多的心血,我十分的感謝您,讓我有所發(fā)揮。
張老師,我想對您說:“您辛苦了,張老師,我十分感謝您!”
以老師為話題的作文8
我的數(shù)學(xué)老師姓趙,大概四十來歲,歲月在她那瘦瘦的臉龐上面留下了好幾條皺紋,每一條皺紋都寫著老師的辛勞和對我們的期望、關(guān)愛。她說話時(shí)聲音很亮,也許是長時(shí)間教學(xué)練出來的吧。多年來趙老師全身心地投入到教學(xué)工作中,為學(xué)校贏得了許多榮譽(yù)。
趙老師教五年級一班和二班,她每天起早貪黑,工作很忙,又要給我們上課,還要批改堆積如山的作業(yè)。趙老師經(jīng)常給我們出一些思考題,大多是靈活度較高的題,我想,她應(yīng)該是要我們養(yǎng)成積極動(dòng)腦,勤于思考的好習(xí)慣吧。
趙老師上課時(shí)非常嚴(yán)厲,她的眼睛注視著每一個(gè)學(xué)生,只要發(fā)覺有人不認(rèn)真聽課,她就會(huì)走近那個(gè)學(xué)生,“沒收”他手中的玩物,并且告訴他,應(yīng)該認(rèn)真聽講,把握課堂的每一分鐘,否則別人學(xué)會(huì)的知識(shí),你就學(xué)不會(huì)了。相反,在下課的時(shí)候,趙老師又變得那么和藹可親,她會(huì)輕輕的和我們說“拜拜”,我們也會(huì)用稚氣的童聲和老師再見。
我喜歡上趙老師的課,她那默默耕耘,辛勤操勞的品質(zhì)激勵(lì)著我。我要以優(yōu)異的成績來回報(bào)她對我的關(guān)懷和付出,她是我心目中最好最好的老師。
以老師為話題的作文9
老師,對我來說并不陌生,甚至是熟悉。
老師的工作是教導(dǎo)“祖國的花朵”健康成長。
老師總是在為我們默默的付出。她們?yōu)槲覀冋陲L(fēng)擋雨,傳遞給我們知識(shí),教導(dǎo)我們健康成長。鼓勵(lì)、批評、關(guān)心和愛護(hù)都是老師對我們特殊的關(guān)心。鼓勵(lì)是給了讓我們重拾信心,繼續(xù)努力。批評是為了讓我們改正錯(cuò)誤,不驕傲自滿。關(guān)心和愛護(hù)是打從心底里的,一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭一樣,老師就是我們的母親,陪伴著我們成長,感情便在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴中萌芽,老師和學(xué)生們之間已經(jīng)筑成了一道親情的墻壁,堅(jiān)不可摧。
“一日為師,終身為父”。老師與學(xué)生之間不僅僅只是簡單的老師為學(xué)生傳授知識(shí)的關(guān)系。老師與學(xué)生們之間的情誼總是最深厚的。
老師就像園丁一樣,默默地為“祖國的花朵”付出,卻不求回報(bào);老師就像母親一樣。
無微不至地關(guān)懷我們,愛護(hù)我們;老師也像朋友一樣,陪伴著我們,和我們一起哭,一起笑,一起學(xué)習(xí),一起玩耍,見證了我們的喜怒哀樂。
不忘師恩,常念師情。
以老師為話題的作文10
話說:“淡看世事去如煙,銘記恩情存如血。”在我身邊,許多同齡的孩子不懂得珍惜幸福的生活,更不知感恩為何物。但是校園是上學(xué)的地方,老師是讓幫我們開啟知識(shí)大門的鑰匙,“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”我們義不容辭。
天空是鳥的天堂,學(xué)校是我們遨游的地方。我是一只雛鷹,渴望完美的飛翔,是學(xué)校給了我廣闊的天空,使我的`翅膀更加堅(jiān)強(qiáng),是校園給了我這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境……校園就像是我們的第二個(gè)家,保護(hù)著我們。
我感恩我的老師,老師打開了我們智慧的大門,讓我在知識(shí)的海洋里遨游。在我的成長歷程中,老師您濃濃的師愛一直伴隨我們左右。
在上半學(xué)期,我對自己的班主任感到十分陌生。由于這個(gè)原因,在課堂上,請保留答案,也總是猶猶豫豫不敢舉手。老師您也許察覺到了,向我投向鼓勵(lì)的目光,似乎在對我說“翟夢洋別害怕,鼓起勇氣試一試。即使答錯(cuò)也沒關(guān)系。”是您溫柔的目光,讓我勇氣倍增。我立刻舉手回答,雖然答得不是最好的,但您的微笑著表揚(yáng)了我。正因?yàn)橛羞@第一次,使我膽量變大了,才有了現(xiàn)在流利的發(fā)言。
當(dāng)我遇到難題向您請教時(shí),您總是耐心地給我講解思路,一遍又一遍,不厭其煩。當(dāng)我通過您的講解,把這道題做對時(shí),您臉上露出了舒心的笑容。
當(dāng)我在期中考試中取得好成績的時(shí)候,您在班上表揚(yáng)了我,因?yàn)槟@個(gè)表揚(yáng),使我在學(xué)習(xí)的道路上又增添了一份信心,讓我明確了奮斗的目標(biāo)。
我要感恩學(xué)校,感謝老師!是你讓我的知識(shí)更加豐富!
以老師為話題的作文11
有人說,母愛是天地下最偉大的愛。是啊,人人都有母親,人人都得到過那甜蜜的母愛,而我要講的是我的班主任——?jiǎng)⒗蠋煂ν瑢W(xué)們那無微不至的關(guān)愛。
劉老師工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé),每天早上早早的來到教室,組織我們晨讀和晨練。平時(shí),她不象其他老師那樣每節(jié)課講很多,她很注重培養(yǎng)我們的自學(xué)能力。每節(jié)課只是抓住課文的重點(diǎn)部分和難以理解的講,剩下的時(shí)間就引導(dǎo)我們自己分析、理解和完成練習(xí),不懂的問題我們可以在課堂上及時(shí)提出來一起討論,這使我們的語文水平都有了明顯的進(jìn)步。
劉老師不僅在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé),而且在生活上關(guān)愛著每個(gè)同學(xué)。最近,班上一位同學(xué)病了,竺老師不顧工作的繁忙,身體的勞累,大老遠(yuǎn)地跑到醫(yī)院看望他,沒有過多的話語,卻使這位同學(xué)感到了老師對他的勝似母親的關(guān)愛。
時(shí)間一天天過去了,但每天都在發(fā)生著同樣的事:劉老師為我們所取得的成績而高興,為我們所犯的錯(cuò)誤而焦急。那一件件事,使我深深的感到,竺老師是一位表面嚴(yán)肅,而內(nèi)心充滿了對孩子們關(guān)愛的好老師,這不由使我對這位辛勤的園丁產(chǎn)生的無限的愛。
以老師為話題的作文12
老師使我們成長道路上的引路人,是黑暗中的一盞明燈,也是一個(gè)保護(hù)著我們稚嫩心靈的一棵大樹。在閱讀領(lǐng)航的活動(dòng)中教會(huì)了我們?nèi)绾畏砰_自己去和陌生人交談,如何利用電腦做或者打印小報(bào)把小報(bào)座的更好,如何在演講中發(fā)揮自己特長……
有一次,我們以閱讀領(lǐng)航的形式組織春游,那是我們第三次小組活動(dòng),我們對這個(gè)項(xiàng)目還是比較陌生,不能大大方方的和游人交談,錯(cuò)過了好幾次機(jī)會(huì),這都被善于觀察的翁老師看在了眼里,馬上過來幫助我們。楊老師先做起了示范讓我們看,好厲害!楊老師瞅準(zhǔn)一個(gè)人,大大方方的和游人交談,認(rèn)認(rèn)真真的讀著問卷,一會(huì)工夫一張工工正正的問卷就做好了。之后,楊老師和我們說:“只要放寬自己和別人之間的距離,適當(dāng)?shù)膬匀ツ吧,就一定?huì)成功的!”楊老師讓我們在試試看,再加把勁。結(jié)果我們接二連三的成功了,取得了前所未有的成績竟然有整整30張是上幾次加起來的幾倍那!
老師給了我們溫暖,給了我們勇氣,給了我們鼓勵(lì),給了我們信心,也給了我們好的方法。
以老師為話題的作文13
一個(gè)圣誕節(jié)早晨,天氣晴朗,陽光明媚。看,“魔術(shù)師”teacher李又在大顯身手,為我們來表演魔術(shù)——廢紙還原。
老師首先拿出一張完好無損的紙,然后請一個(gè)同學(xué)把它撕爛,然后對大家說:“它現(xiàn)在是一張廢紙,它需要一些‘魔粉’就可以復(fù)原。誰能幫我把裝有‘魔粉’ 的包打開呀?”同學(xué)們踴躍舉手,后面的同學(xué)索性站到了桌椅上。一名同學(xué)急不可待地跑上講臺(tái),幫老師打開了包,老師卻神秘地說:“我先把它放進(jìn)口袋里吧,免得它魔力失靈!闭f著,老師把手放進(jìn)口袋里,裝了裝放東西的樣子。老師又將廢紙塞到另一只手里,與此同時(shí),把‘魔粉’拿了出來,說:“這張紙從現(xiàn)在起不能見光了,我要施展魔法了!”只見老師一只手握著廢紙,另一只手在上面不停地畫圓圈,一邊閉著眼一邊念著咒語:“麻利麻利哄!”老師的手一會(huì)兒如孔雀開屏般地慢慢打開,展現(xiàn)出一張完好無損的紙。
這時(shí),我起了疑心,這是普通人無法做到的事,李老師平白無故就做到了,這里一定有鬼!我的大腦飛速旋轉(zhuǎn)著,把剛才的“錄影帶”又“回放”了一遍。我發(fā)現(xiàn)撕爛的紙與完好無損的紙折痕不同,當(dāng)時(shí)我想:老師可能趁放“魔粉”的時(shí)候把紙給掉包了!
我的細(xì)心觀察和善于思考拆穿了老師的魔術(shù),老師本以為自己做的天衣無縫,結(jié)果還是被拆穿了。怪不得人家常說:以假套真等不到天亮,早晚要被人拆穿。
魔術(shù)要靠聰明的頭腦,善于觀察的雙眼和巧妙嫻熟的手法。老師,您還要多加練習(xí)呀!
以老師為話題的作文14
小孩子一生下來就欠了媽媽的債,上學(xué)又欠了老師的債,往往這種債永遠(yuǎn)都還不清。
記得有一次,我把上學(xué)期寫的作文拿給你當(dāng)做是這周寫的周記,你改作業(yè)的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了。當(dāng)你拿著本子來找我問我你知道這是為什么的時(shí)候,我心里就像有十五個(gè)水桶七上八下的感覺。當(dāng)時(shí)我使勁搖頭否認(rèn)了,你讓我下課后去辦公室找你,我心里更忐忑不安了。連課也沒心思聽了,心里一直想該怎么辦,真想時(shí)間一直停留在這個(gè)時(shí)候,不要下課。
“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”下課鈴響了,本是清脆美妙的鈴聲卻讓我感到它像魔鬼般可怕。我躡手躡腳地走向走廊,還沒走到辦公室,你就出來了。我支支吾吾地向你說明情況,我才說了兩、三個(gè)字,你就親切地對我說了一句話:“這作文是你這周寫的嗎?”看著你的眼睛,我輕輕地?fù)u了搖頭 。這時(shí),你語重心長地說:“寫作文呢要有真情實(shí)感,回去把今天的事情記錄下來,也是一篇很好的作文呢!被丶乙院,我就以《我犯錯(cuò)了》為題目把這件事情記錄了下來,第二天交給老師,老師給我寫的評語是——“這件事可能會(huì)影響你,誠實(shí)比什么都重要!笔堑模鼤(huì)影響我,會(huì)在我即將要犯錯(cuò)的時(shí)候想起這件事,讓我引以為戒,做個(gè)誠實(shí)守信的人。
感謝老師,在我的成長路上,傳授給我知識(shí),教會(huì)我怎樣做人。
以老師為話題的作文15
以自然為師創(chuàng)造出科技成果的,從古至今,不乏其人。大家都明白的中國能工巧匠魯班,不就是在上山時(shí)被草葉劃破了手,經(jīng)過細(xì)心觀察,爾后按照草葉邊緣的齒狀作出了最早的鋸嗎?現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展,也有不少是仿的某些形體、構(gòu)造出許許多多的新的儀器及產(chǎn)品;飛機(jī)的形體不是與蜻蜓很相似嗎?還有電子蛙眼和電子鷹眼在國防、科技上的廣泛應(yīng)用,不都是人類學(xué)習(xí)自然界生物的產(chǎn)物瑪?
所以,除了我們手頭學(xué)習(xí)的課外讀物之外,還有一個(gè)更豐富、更廣闊、更生動(dòng)活潑的活書本--世界。離開了世界這個(gè)活書本,只是死死地扣書本上的僵化的知識(shí),實(shí)標(biāo)上,是對人有害無益的。明朝的大思想家李蟄寫過一首絕句。年年歲歲笑書奴,生世無端同處女。
世上何人不讀書,書奴都以讀書死。這種連書本都駕馭不了的書奴,對我們生機(jī)勃勃的偉大事業(yè),有什么作用呢?因此,魯迅先生倡導(dǎo)“和實(shí)社會(huì)接觸,使所讀的書活起來”,“用自我的眼睛去讀世間這一部活書!币?yàn)樯,能夠給人以智慧,給人以力量,給人以信心。
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