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新來的數(shù)學老師作文

時間:2022-02-08 09:52:51 老師 我要投稿

新來的數(shù)學老師作文4篇

  在現(xiàn)實生活或工作學習中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家整理的新來的數(shù)學老師作文,歡迎閱讀與收藏。

新來的數(shù)學老師作文4篇

新來的數(shù)學老師作文1

  剛開學,一個突如其來的消息傳遍了我們班級:“數(shù)學要換新老師!”全班像炸開了鍋,同學們議論紛紛。這個說:“老師是男是女?”那個說:“老師兇不兇?”有的說……

  “來了,來了!”隨著不知哪個同學的話音,這位同學們熱門話題的焦點人物 --- 新老師邁著沉穩(wěn)的步伐走進教室。映入我的眼簾是一位身穿黑白相間上衣和白色短裙、三四十歲左右、中等身材的女子。只見她剪著一頭散發(fā)著青春的短發(fā),幾條細細的皺紋爬在?頭上,長長的睫毛下閃爍著一雙銳利無比卻布滿血絲的眼睛,說起話來聲音略帶輕微的沙啞。

  自從新老師來到我們班,上數(shù)學課時說悄悄話和做小動作的現(xiàn)象大大減少了,沒完成好作業(yè)的同學也“無路可逃”了!放學時間推遲了,我們的耳邊響起了更多嘮叨聲,我和其他同學一樣有點埋怨老師像“太平洋警察”。

  不久后發(fā)生了一件事,讓我改變了對新老師的看法。一天早上, 我背著書包走在操場上,突然感覺一道目光落在我身上,我扭頭一看,新老師面帶微笑地走近我,她和藹地對我說:“蘇楠,你的作文寫得很好,如果再努力的話,相信你的數(shù)學也會達到優(yōu)秀……”這時,我發(fā)現(xiàn)她的眼睛里有一種我非常熟悉的目光,那是和我爸爸媽媽一樣的目光,里面充滿著期待.雖然談話是那么短暫,卻使我感到震撼:她竟然知道我的作文!此時,我仿佛一下子明白了新老師推遲放學時間和反復嘮叨的用心,我仿佛一下子明白了新老師雙眼為什么布滿血絲!

  新老師不但在學習上對我們要求很嚴厲,而且做事也非常公正。記得有一次上課時, 新老師嚴厲地、毫不留情地批評了一位正在做小動作的女生。這位女生平時對同學冷冷淡淡,常以自己優(yōu)異的成績而作為奚落別人的本錢。 所以,同學們都很討厭她。而大部分老師都因為她學習好寵著她護著她,即使她犯了錯,也舍不得批評。新老師的這一舉動,讓我們感到十分解恨,讓我們體驗到了公正!

  一晃眼,充滿快樂的兩個多月學習生活過去了,新老師已變成“舊”老師,她依舊勤勤懇懇春蠶抽絲般地為我們付出著。她臉上幾粒淡淡的雀斑,仿佛在告訴我們:“努力學習,時間不等人!”

新來的數(shù)學老師作文2

  新的數(shù)學老師 清脆的上課鈴聲響起,才把我們從愉快的聊天中拉回,我們都乖乖回到座位上去,這時進來一個我們并不認識的人,他走上講臺,面無表情(因為看不出他是什么表情)向我們說:“我是你們這個學期的新數(shù)學老師,我姓胡。”說完就在黑板上寫下了一個大字,“ 胡“這個老師好…像…面癱哦,我在心里偷偷的想著。 哎…沒辦法,誰讓我古劍奇譚看多了呢…哎… 一節(jié)不是很愉快的課開始了,胡老師在上面問一個正方體有幾個面,(注意是正方體 清脆的上課鈴聲響起,才把我們從愉快的聊天中拉回,我們都乖乖回到座位上去,這時進來一個我們并不認識的人,他走上講臺,面無表情(因為看不出他是什么表情)向我們說:“我是你們這個學期的新數(shù)學老師,我姓胡。”說完就在黑板上寫下了一個大字,“胡“這個老師好…像…面癱哦,我在心里偷偷的想著。

  哎…沒辦法,誰讓我古劍奇譚看多了呢……哎……

  一節(jié)不是很愉快的課開始了,胡老師在上面問一個正方體有幾個面,(注意是正方體)一位同學“嗖”的一下舉起了手,老師說:“好,你說一個。”他信心滿滿地說。老師鄙夷得看著它,接著我們哄堂大笑,好不容易才安靜下來。老師無奈地說:“你家正方體只有一個面,我明白了!边@位老師還算幽默吧。我們又是一陣大笑,那位同學,慚愧的低下了頭。

  “叮鈴鈴”下課鈴響了,這節(jié)課就這樣“愉快”的結(jié)束了。)一位同學”嗖“的一下舉起了手,老師說:”好,你說“一個”他信心滿滿地說。老師鄙夷得看著它,接著我們哄堂大笑,好不容易才安靜下來。老師無奈地說:“你家正方體只有一個面,我明白了。”這位老師還算幽默吧。我們又是一陣大笑,那位同學,慚愧的低下了頭。 “叮鈴鈴~“下課鈴響了,這節(jié)課就這樣”愉快“的結(jié)束了。

新來的數(shù)學老師作文3

  水云軒小學新調(diào)來了一位數(shù)學老師姓于,接替我們以前的劉老師來教我們,做了六年級三班的數(shù)學老師。他很年輕,小麥色的皮膚,明亮的小眼睛,當他邁著輕快的步子走進教室,全班同學熱烈鼓掌。

  第一堂數(shù)學課,于老師就給了我一個深刻的印象。

  講課的時候,于老師把小眼睛掙大大的,他先讓我們聽課,然后做題目,再后來就是評講,哦,評講之間,先讓你把他的問題給回答了,提問時,我們同學齊刷刷的舉起手來,都希望給新老師一個好印象。

  于老師看著我們,說:“莫麗娜,你來”可能是開學以來只認識莫麗娜吧,因為莫麗娜老爸的辦公室正好就坐在于老師旁邊,轉(zhuǎn)個頭就能看見。

  莫麗娜一向是先勇敢無畏的先舉起手來,然后回答問題的時候在想問題。這不,莫麗娜的語言還沒有來得及組織好:“嗯……啊……就是……”莫麗娜的手指緊張的亂動,全班鴉雀無聲,這場景尷尬的很,我當時是多想幫助莫麗娜。

  于老師看著我們,一般的老師會說:“坐下,想好了再舉手”但是,這樣的話,雖然聽起來沒有什么,但是內(nèi)心脆弱的同學就會就會誤會成你不會,就不要亂舉手。

  但是,于老師沒有那么做,而是,對莫麗娜說:“莫麗娜,你先坐下來想想,組織好自己的語言文字”我聽到于老師這么保護我們的心靈,不讓我們受到傷害,真是一位好老師。

  之后,有一次。我們的于老師嗓子有一點啞了,昨天莫麗娜聽于老師的聲音都聽不清楚,都不敢相信,結(jié)果第二天,他照樣為我們上起課來,戴著“小蜜蜂”(就是那個擴音器),說話的時候不時有一點啞,變了一個聲,雖然聽起來怪怪的',但是,我覺得非常感動。一點也不嫌棄。

  因為我知道,于老師為了我們的學習,自己聲音啞了,也為我們講課。你想想啊,一節(jié)課下來,于老師的喉嚨該有多么難受啊,如果我們再不好好聽講,那就真的對不起于老師,于老師就更難受了。假如是你,你講課,你聲音啞了,一番好心,學生們卻不領情,你難不難受?

  于老師時刻保護著我們的心靈,為我們的學習生活付出著,我很感謝于老師。

新來的數(shù)學老師作文4

  新學期,班里新來了一位數(shù)學老師。他不高不矮的身材,走路不快不慢,說話不高不低,一切都顯得普普通通。

  剛開始,我們沒把他當一回事,以為只是換了一個新老師,沒什么大不了。但是我慢慢的發(fā)現(xiàn),仿佛是誰在暗中發(fā)號施令似的,我們的一切都在慢慢地改變。例如:做作業(yè)畫線要用直尺,等號要寫在恰當?shù)奈恢蒙,做作業(yè)整齊,書面要干凈,寫作業(yè)怎樣美觀就怎樣寫。還有上新課前要預習,作業(yè)每天按時完成,當天作業(yè),當天寫完,不要拖拖拉拉的。他明明確確地“規(guī)定”,我們認認真真地執(zhí)行。

  長期以來,我們班的成績總是不穩(wěn)定。每位教過的數(shù)學老師,都說我們患上了“冷熱病”,他也遇到了這個“歷史問題”。他沒有聲張,也沒有批評,依舊像往常一樣上課、下課,只是到班里的次數(shù)多了。他與同學們聊天,看同學們做作業(yè)。他很快發(fā)現(xiàn)了問題的關鍵——癥結(jié)就是抄作業(yè)的同學比較多。由于這些同學不是經(jīng)過獨立思考,一知半解,逢到考試錯誤百出,影響了班級的數(shù)學成績。于是,他嚴格地規(guī)定:“作業(yè)一定要獨立完成,不會的題可以多動動腦筋想想,實在不會的題,可以請教別人,讓別人給你講解一下。但不準抄現(xiàn)成的答案。”他找那些經(jīng)常抄作業(yè)的同學談話,同時對學習有困難的同學進行了個別輔導。他說:“學習是來不得半點虛假的。只有老老實實的態(tài)度,踏踏實實的作風,才能在知識的海洋中尋覓到寶藏!

  一分耕耘,一分收獲,他的努力沒有白費,班里抄作業(yè)的現(xiàn)象越來越少了,學數(shù)學的興趣越來越濃。最近幾次數(shù)學素質(zhì)測試,我們班里的成績和以前相比好了很多。

  一切都是在平平常常中進行的,與他普普通通、平平凡凡的言行相互映襯,顯得那么和諧、順理成章。俗話說:“春雨潤物,點點滴滴。”我感到他撒向同學們身上的,就是那滋潤萬物生長的春雨,同學們在春雨中成長。他就是教我們班的數(shù)學老師——鐘鵬老師。

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