老師的教誨作文合集30篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的老師的教誨作文，歡迎大家分享。

　　老師的教誨作文 1

　　隨著時(shí)光的飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)成為了一名五年級(jí)的學(xué)生，在這段童年中，我得到了老師的教誨與無微不至的關(guān)懷。今天我回想起來，不禁想起了那件記憶猶新的往事。

　　記得那是我上小學(xué)二年級(jí)下期的時(shí)候，我跟媽媽來到通城小學(xué)讀書，因?yàn)楦鱾�(gè)學(xué)校各個(gè)老師的教學(xué)方法不同，所以我在學(xué)習(xí)各門功課時(shí)，總有些吃力。當(dāng)別的同學(xué)都入睡了，我還在艱難的做著作業(yè)，當(dāng)別的同學(xué)都在積極的回答問題時(shí)，我卻還在猶豫不決，我的成績(jī)?cè)谀菚r(shí)很差，這讓我有些心灰意冷，再加上因?yàn)槌鮼碚У�，沒有一個(gè)真正知心的朋友，我開始有些莫名的難過。慢慢的，我開始不把學(xué)習(xí)放在心上，作業(yè)也是能賴就賴，媽媽對(duì)我的學(xué)習(xí)也感到非常的失望。直到那一次，那天，我的語文老師榮老師，因?yàn)槲覜]完成課堂作業(yè)而找我談話，來到老師的辦公室，我靜靜的等待著老師的批評(píng)，沒想到榮老師沒有批評(píng)我，而是對(duì)我講了一段意味深長(zhǎng)的話，老師耐心的說：“郎婷婷，我知道，你是因?yàn)榻邮懿涣诉@新的環(huán)境而成績(jī)下降，但是，你不能因此就不努力呀，你應(yīng)該明白，在這個(gè)班集體中，競(jìng)爭(zhēng)是非常激烈的，你應(yīng)該慢慢的學(xué)會(huì)適應(yīng)，適應(yīng)老師的講課方法，適應(yīng)同學(xué)們的交流方式，我知道，你并不笨，只是因?yàn)閯傞_始學(xué)有些吃力而想放棄，記住我的一句話：‘勤奮，堅(jiān)持是必勝的基礎(chǔ)�！瘎e人花一小時(shí)的'時(shí)間學(xué)習(xí)，你就花兩小時(shí)的時(shí)間學(xué)，不怕學(xué)不會(huì)，記住，堅(jiān)持！堅(jiān)持！“看著老師那慈祥的眼神，聽著老師溫暖的話語，我的心中，既有一種愧疚，又有一種決心。

　　從此，我知道應(yīng)努力讀書，不輕言放棄，雖然我的學(xué)習(xí)一直都不是很好，但我一直都在努力，我相信我最終會(huì)取得好的成績(jī)，不負(fù)老師和父母的期望。榮老師的教誨真是一把開啟我智慧的金鑰匙，而我也永遠(yuǎn)難忘老師那段真誠的教誨。

　　老師的教誨作文 2

　　老師如一盞明燈，點(diǎn)亮了我的生命，讓我看清了萬事的黑與白；老師又如一根指南針，指明了我生命中前進(jìn)的道路。她像雨露，滋潤著我們；像陽光，溫暖著我們。有人說老師是心靈的建筑師，的確，老師不光教我們知識(shí)，還教我們?cè)鯓幼鋈恕?/p>

　　沒有老師就沒有進(jìn)步。記得我剛上小學(xué)的時(shí)候，看到一篇生動(dòng)的小詩，于是就以《學(xué)�！窞轭}，模仿著寫了首詩，當(dāng)時(shí)我想請(qǐng)盧老師幫我看一看，于是就把小詩拷到U盤中交給了盧老師。兩天過去了，盧老師還沒有告訴我建議，我以為她已經(jīng)忘記了�？墒钱�(dāng)天下午一放學(xué)。

　　放學(xué)了，只見盧老師一手拿包，一手拿著稿紙和一個(gè)U盤，從辦公室急匆匆地出來，臉上還透出了一絲著急。只見盧老師三步并作兩步走，一手高舉稿紙和U盤，一手輕輕護(hù)著身旁的'同學(xué)，生怕把他們撞倒。她就這樣小心翼翼地穿梭在隊(duì)伍中。當(dāng)她來到我的身邊時(shí)，她輕輕地把U盤和稿紙遞給了我，拍了拍我的肩膀，和藹地說：“我只幫你稍稍看了一下，你自己再琢磨一下，說不定可以改得更好呢！”信任從老師的眼里透了出來。

　　回到家，我仔細(xì)地看起稿紙，上面用黑筆把詩工整地抄了一遍，修改的字跡用紅筆細(xì)致地寫在旁邊。咦？盧老師平時(shí)都是寫連筆字啊，這怎么是一筆一劃的字呢？嗯，一定是老師怕我看不懂連筆字，特意這樣寫的！老師這么細(xì)致用心，一種感動(dòng)從我心中升騰起來。再讀起這首小詩，感覺那么的押韻，詞句是那么的優(yōu)美，它的變化，讓我不禁連連感嘆！盧老師的指導(dǎo)，讓我的寫作手法有了很大進(jìn)步。

　　此時(shí)，我仿佛看到夜已深，而盧老師仍然伏案修改的情景。

　　老師在我的生命中扮演著一個(gè)重要的角色，她以自己的學(xué)識(shí)滋養(yǎng)著我，以自己的愛心感染著我，讓我不僅學(xué)習(xí)到知識(shí)，更明白了怎樣做人！對(duì)我而言，有一個(gè)像盧老師這樣的老師，是多么的幸福呀！

　　老師的教誨作文 3

　　在這個(gè)世界上，影響我們成長(zhǎng)的因素有很多，其中任何一個(gè)都可能對(duì)你的人生產(chǎn)生決定性的影響，讓我們受益終身。這個(gè)影響可能是朋友的幫助，名人名言的啟迪，父母的關(guān)心。但對(duì)我來說，是老師的指令。

　　吳先生是我們的英語老師。他很矮，1.7米高，眼睛上總是戴著一副眼鏡。他看起來很有活力，但雖然外表并不出眾，但可以說是一個(gè)有五輛車的學(xué)生。最讓我感動(dòng)的.是，他經(jīng)常在學(xué)習(xí)和生活中照顧我們，尤其是在升旗儀式上。我的車早上壞了，花了很多時(shí)間才修好。到了學(xué)校，我連呼吸的時(shí)間都沒有。突然，一種無力感迅速侵蝕了我的身體，心里暗暗叫不好。我知道我現(xiàn)在的狀況一定是因?yàn)樵缟线^度運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的無力感，讓我眼睛發(fā)暈。吳老師很快就發(fā)現(xiàn)了我的異常，過去扶我休息，拿來一個(gè)熱水壺，讓我喝了點(diǎn)熱水。他對(duì)我說：“丁陽明，你先休息一下，如果不行，我一會(huì)帶你去醫(yī)務(wù)室�！蔽亿s緊說：“沒有老師，我沒什么事�！焙壤蠋煹臒崴�不僅暖胃，還暖心。課后回到老師的那句話：丁陽明，你好點(diǎn)了嗎？讓我感受到春風(fēng)師生之間的溫暖。

　　正如學(xué)生最重要的是學(xué)習(xí)一樣，教師最重要的工作是教給學(xué)生知識(shí)。吳老師知道我們建華班英語成績(jī)很低。為了提高我們的成績(jī)，吳老師不辭辛苦地從世界各地為我們找練習(xí)題。讓我們鞏固和提高。剩下的作業(yè)收集起來，認(rèn)真修改。當(dāng)時(shí)是最后一個(gè)周期，每天的工作量是平時(shí)的兩倍。那時(shí)候，每當(dāng)我們上體育課，都會(huì)看到吳老師爭(zhēng)那一批作業(yè)高到那個(gè)山頭。有一天，老師趁著休息時(shí)間給我做家教，我看到他低頭那一刻頭上的白發(fā)。那是因?yàn)樗麚?dān)心我們。這時(shí)，我不禁想起了這樣一句話：春天的蠶絲被會(huì)織到死，蠟變成灰，眼淚開始干。吳先生，你就像那支蠟燭，燃燒著自己，卻為我們點(diǎn)亮了指路明燈。

　　吳先生，您的教誨永遠(yuǎn)指引著我的成長(zhǎng)，您的辛勤耕耘，揚(yáng)起了我理想的風(fēng)帆。

　　老師的教誨作文 4

　　老師，我一直想對(duì)您說一句話，那就是：“老師，您辛苦了，感謝您多年來對(duì)我們的關(guān)心和指導(dǎo)�！彼坪跻仓挥羞@一句話才能表達(dá)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的感觸。俗話說，草心離不開土，鮮花離不開綠葉，兒女離不開娘。那么我們一代代少年兒童，同樣也離不開辛勤耕耘的教師們！是您教會(huì)我識(shí)字，教會(huì)我做人……

　　我很快就要小學(xué)畢業(yè)了，我想送給老師一件禮物，表達(dá)我對(duì)老師無限熱愛的心意。送什么好呢？想來想去，我決定把自己寫的一首小詩送給老師。

　　回到家，我攤開紙，拿起筆，寫下了這樣一首詩：

　　在我心靈的草坪上，

　　開著一朵小花，

　　當(dāng)她綻開嫩嫩的花瓣時(shí)，

　　想到了第一滴露水。

　　或許，有一天，那里長(zhǎng)出了參天的大樹，

　　是那滴露水，

　　使她伸出第一根須。

　　這時(shí)，我眼前浮現(xiàn)出老師那和藹可親的笑容。每當(dāng)要講新課時(shí)，您總要認(rèn)真地備課。上課了，您總是提出許多啟發(fā)性的問題，讓我們開動(dòng)腦筋，積極思考，踴躍發(fā)言。課堂氣氛十分活躍，我們還獲取了不少書本以外的知識(shí)，開闊了眼界。每當(dāng)這時(shí)，您總會(huì)露出會(huì)心的.微笑。老師，您像辛勤的園丁那樣給我們這些小樹苗修枝、剪葉、澆水、施肥，讓我們長(zhǎng)成了一棵棵健壯的小樹。

　　當(dāng)我寫到“教誨”二字時(shí)，您那諄諄教導(dǎo)在我耳邊回響：“你們是祖國的未來，十年后，甚至二十年后，你們將成為祖國的棟梁，發(fā)揮‘中流砥柱’的作用。因此，你們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，正是為明天打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為祖國貢獻(xiàn)出自己的一份力量。”話語雖然不長(zhǎng)，但每句話都撥動(dòng)著我的心弦。

　　當(dāng)我寫到“難忘”二字時(shí)，又想起了那次跳繩比賽時(shí)的情景。比賽日期臨近，您不顧腳傷，同我們一起練習(xí)，親自為我們搖繩，和我們一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。比賽時(shí)，您帶頭給我們助威“加油”。我們?nèi)×说谝幻�，您笑了，笑得那么甜，就像一個(gè)孩子一樣。這一幕幕怎能使我忘記？

　　老師，您就像是一首歌，一首永遠(yuǎn)譜不完的美妙的歌。老師，您默默無聞地奉獻(xiàn)著自己的一生，不圖名，不圖利，培養(yǎng)出一代代祖國合格的接班人，誰能說您的一生是平凡無味的呢？

　　我含著熱淚，捧著這六個(gè)字睡熟了，夢(mèng)見我也成了一名教師。

　　老師的教誨作文 5

　　小學(xué)四年級(jí)時(shí)發(fā)生的一件事，至今我還記得清清楚楚。雖然是一件小事，可它總讓我時(shí)時(shí)想起，感到愧疚。事情是這樣的：

　　那次，老師讓我們寫一篇作文，題目是《我的爸爸》。怎么寫呢？我望著白畫畫的紙發(fā)呆。別的同學(xué)都開始動(dòng)筆了，寫得津津有味。而咬著筆根抓頭皮的我不由得找到了自己的竅門——抄。于是，我便把《小學(xué)生獲獎(jiǎng)作文》懷著忐忑不安的心情“克隆”到了自己的本子上。

　　過了幾天，老師把作文本發(fā)下來，并表揚(yáng)我寫作水平提高了，我迫不及待地翻開本子，本子上鮮紅的95分的評(píng)分，我暗自竊喜。下課后，同學(xué)們都豎起大拇指夸我真行。面對(duì)表揚(yáng)與夸贊，我?guī)缀跬�記了自己的作文是抄的。晚上我躺在床上，白天被表揚(yáng)的鏡頭總在腦海中浮現(xiàn)，怎么也睡不著。我漸漸想起列寧打碎了花瓶后主動(dòng)向姑姑承認(rèn)錯(cuò)誤的情景，又想了想自己所犯的錯(cuò)誤后，感到了一股后悔感涌上了心頭。爸爸走進(jìn)來問：“這么晚了，怎么還不睡覺呢？”我吞吞吐吐說不出口。爸爸問：“是不是犯錯(cuò)了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，并把實(shí)情告訴了爸爸。爸爸說，不管犯多大的錯(cuò)誤，只要你勇于承認(rèn)，及時(shí)改正，別人就會(huì)原諒你的。我聽了爸爸的話，這才意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，心里像打了五味瓶一樣，很不是滋味，腦子里很是矛盾，如果說了，老師會(huì)怎樣看我呢？如果不說又怎么對(duì)得起自己的良心呢？經(jīng)過幾次思想斗爭(zhēng)，我下定了決心，向老師說了實(shí)情。于是，我把我的.想法告訴了爸爸，爸爸高興地笑笑說：“趕緊睡覺養(yǎng)足了精神，明天向老師認(rèn)錯(cuò)。”我道了聲晚安，便進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……

　　第二天，我向老師認(rèn)了錯(cuò)，老師語重心長(zhǎng)地說：“你能認(rèn)錯(cuò)，老師很高興，只是別人的作文不能全抄，可以抄一些好詞好句，要吸取這篇文章的精華，把這篇文章的優(yōu)點(diǎn)，寫作技藝應(yīng)用到自己的作文中去，這才是一篇好作文，一篇屬于自己的習(xí)作�！崩蠋煹脑捵屛医K身難忘。

　　雖然這件事已經(jīng)過去很久了，但我怎么也忘記不了，它不但教會(huì)了我寫作的方法，也讓我刻骨銘心的記住，做人要誠實(shí)，要勤奮。它就像一把火，燃燒著我前方的道路。

　　老師的教誨作文 6

　　你給了我再次飛翔的翅膀。你為我鋪了一條黃金大道，讓我走得更遠(yuǎn)。是你為我開辟了一條路線，給了我游向大海的機(jī)會(huì)。

　　我曾經(jīng)很自卑。我和別人說話的時(shí)候不敢看他們。自從遇見她，我就變了。她是我的班主任，劉老師。他經(jīng)常在不經(jīng)意間幫助我，激勵(lì)我。

　　中午，我在學(xué)校吃飯，玩。我媽給了我五塊錢，但是我吃飯的時(shí)候，找不到我的錢。我很無奈，就在座位上哭了。當(dāng)劉小姐聽到這個(gè)消息時(shí)，她坐在我旁邊。關(guān)切地問我怎么回事，我只是搖搖頭，沒有回答。你怎么了？遇到這種艱難你就放棄了。有必要找不到錢嗎？來吧，擦。謝謝老師。我哽咽著回答。

　　你為什么對(duì)我這么客氣？來吧，我?guī)�你去吃飯。不，我只是吃點(diǎn)點(diǎn)心。那怎么能，人是鐵，飯是鋼，一頓飯不吃餓慌了。為什么現(xiàn)在長(zhǎng)大了？沒有房間是活不下去的。之后他帶我去當(dāng)老師，去他家廚房吃飯。

　　吃飯的時(shí)候老師給我講了一個(gè)故事：以前有一個(gè)人，每天不與人接觸，不敢抬頭。我的心在顫抖。老師不是這么說的嗎？她看著我繼續(xù)說，有一天他抬頭，周圍的人都不理他。從那以后，他變了。他對(duì)遇到的每個(gè)人都微笑。漸漸地，他成了最受歡迎的人。這就是我的故事。來說說你們的.感受。我不應(yīng)該自卑，那樣會(huì)讓人看不起我。我一定要對(duì)未來有信心，讓別人找到不一樣的我。”說完這些話，我看見她笑了，說一會(huì)你回班里抬起頭，對(duì)他們笑，主動(dòng)跟他們談你知道嗎？

　　回到教室，我抬頭微笑著和他們打招呼。從他們驚訝的眼神中，我覺得我成功了，他們主動(dòng)和我打招呼。并好心的拿著我要說的話出去玩了。最大的回應(yīng)來自語文老師，他驕傲的告訴全班同學(xué)，我們班有一個(gè)學(xué)生不愛說話。他認(rèn)為他的發(fā)言非常正確，所以讓我們鼓勵(lì)她。聽了這話，我心里很高興。

　　我所有的改變都是因?yàn)橐粋�(gè)人，就是我的班主任。他的話重新點(diǎn)燃了我的信心。讓我重拾信心的人再次說謝謝。

　　老師的教誨作文 7

　　老師，每當(dāng)上課鈴響，你走進(jìn)教室，大聲訓(xùn)斥作業(yè)寫錯(cuò)的同學(xué)，每句話都含有貶義的話，所以同學(xué)們總是怕你，不理解你，不尊重你。

　　然而，我不知道從哪一天開始熟悉你的聲音。可能是那個(gè)時(shí)候我在和同學(xué)小聲說話。你聽到了，點(diǎn)了我的名，讓我下課去你辦公室喝茶。

　　也許是因?yàn)槲铱荚嚥患案�。你憤怒的表情和斥�?zé)的語言。老師，我想知道你是否還記得這些事情。

　　考試前幾周，感覺成績(jī)很好，不用擔(dān)心。上課時(shí)間我一直心不在焉，沒有認(rèn)真聽講。我一直以為你說的很簡(jiǎn)單，但我錯(cuò)了。當(dāng)時(shí)你說的都是考試重點(diǎn)，我錯(cuò)過了這些重點(diǎn)。

　　臨近考試，我翻開課本，看著這篇奇怪的文字。不知道從哪里理解。這一刻，我好氣，好氣，好煩。為什么一開始不聽？

　　我欲哭無淚。我讓同桌認(rèn)真看了幾遍我上課給的筆記，拿到之后。但是因?yàn)槲叶�的不多，我覺得我會(huì)考砸的。

　　果然，我考砸了。當(dāng)時(shí)覺得日子變了，就算原來的結(jié)果很清楚，現(xiàn)在也沒辦法接受了。當(dāng)時(shí)雖然對(duì)周圍的人沒有什么傷害，但是我們可以從他們的眼神里看出他們要說什么，在想什么。

　　你把我叫到辦公室，你饒有興趣地告訴我，這只是你平時(shí)水平的幾個(gè)點(diǎn)。怎么回事？你總是和同桌聊一會(huì)兒，連我說的話都沒放在心上，是嗎？我頓時(shí)無言以對(duì)。原來老師知道我為了上這一課，沒有認(rèn)真聽他講課。我可能永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這一課。

　　你還說以后不能驕傲，不要因?yàn)榭歼^一兩次就覺得自己的'真實(shí)水平是這樣的。好好看看身邊的人，看看他們是怎么學(xué)習(xí)的。不像你總是上課說話，下課玩，我早就想說你了。我只在辦公室說這些話，因?yàn)槟闶桥�生。如果這是上課，你還有臉嗎？

　　就這樣，我被你罵了一頓，被逼上了正道。我不知道你對(duì)多少人說過這些話，但我喜歡你的聲音是因?yàn)檫@個(gè)原因。要知道你對(duì)我們的訓(xùn)斥也包含著深深的愛。

　　回想你過去對(duì)我們說的話，做的事，雖然很嚴(yán)格，但仔細(xì)想想，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這是你責(zé)任的一種體現(xiàn)。

　　老師，現(xiàn)在因?yàn)槟�的教誨，我對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，對(duì)未來充滿希望。聽老師講課，讓我用心去夢(mèng)想，去探險(xiǎn)。

　　老師的教誨作文 8

　　時(shí)光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼我們小學(xué)即將畢業(yè)。首先，我要向各位老師表達(dá)內(nèi)心真摯的敬意和感激之情。在過去的6年中，各位老師辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)，傳授給我們知識(shí)、啟迪我們的智慧、規(guī)范我們的行為，更為重要的是教育了我們做人的道理，培育了我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和樂觀向上，積極進(jìn)取的精神，使我們?cè)谖磥沓砷L(zhǎng)的路上有了良好的起步基礎(chǔ)。

　　6年來，你們?yōu)槲覀兒娜チ?年的青春，你們?yōu)槲覀兗缲?fù)了6年的責(zé)任。你們?yōu)槲覀兏冻隽司薮蟮男难�，你們只有付出，不圖回報(bào)。時(shí)間能沖刷著我們的`記憶，很多事情隨著時(shí)間的流逝會(huì)遺忘，但老師培育之情我們現(xiàn)在不會(huì)忘記、以后更不會(huì)忘記，我們會(huì)永遠(yuǎn)記住曾經(jīng)引領(lǐng)我們從咿呀學(xué)語的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生、從渴求知識(shí)的少年馬上離開母校的初中生的一小老師。將來不論我們走到哪里，都會(huì)永遠(yuǎn)記住是你們引導(dǎo)我們登上了人生的最初幾級(jí)臺(tái)階。

　　感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓我們盡情的在知識(shí)的海洋遨游，使生活充滿驚喜！

　　感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們?cè)敢�，能把一切向您傾訴。因?yàn)槟隳芾斫夂⒆拥南才�哀樂�?/p>

　　感謝您——老師，是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中克服障礙，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識(shí)和想象，或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會(huì)永遠(yuǎn)保留在我們心中，讓我們刻骨銘心。

　　感謝您——老師，是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。

　　敬愛的老師們，你們的教誨如春風(fēng)，似瑞雨。滋潤了我們的心。最后真心祝愿我們最尊敬的老師們歲歲愉快，年年開心。

　　老師的教誨作文 9

　　稱一寸地，一縷朝霞蕩。人生的旅途就像春夏秋冬，有風(fēng)雨就有花開花落，有失敗就有成功。老師為我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)付出了努力，卻無怨無悔，像父母一樣指引著我的人生。

　　記得我上小學(xué)的時(shí)候，雖然是女生，但是性格和脾氣都沒有其他同學(xué)穩(wěn)定。我媽說了很多次，我還是挺聾的。我左耳聽右耳，完全不在意。但是當(dāng)我把鉛筆弄丟的時(shí)候，我責(zé)怪我的同桌小紅拿走了�！澳隳昧�，你是我同桌，不是你，誰來拿？”我強(qiáng)烈的說。突然，我的同桌給你帶來了我在文具上丟失的鉛筆�！澳憧矗�我找到了，現(xiàn)在還怪我！”同桌生氣地說�？墒牵�我還是不合理地說：“你一定是拿走了，又放回去了！”同桌痛哭流涕，在場(chǎng)的同學(xué)都看不下去了。他們告訴班主任，班主任打電話給我和我同桌，問：“怎么回事？”我把情況一個(gè)一個(gè)跟老師解釋，沒有任何道歉。老師讓我們先回教室。當(dāng)我們回到教室時(shí)，我和我的同桌停止了交談。

　　過了幾天，老師知道了情況，知道是我的錯(cuò)，就把我叫到辦公室。我知道老師找我“說話”，其實(shí)是他罵我。但是我進(jìn)了老師辦公室，老師第一句話就是讓我坐椅子，她就坐在我旁邊�！澳阒�道你錯(cuò)了嗎？”老師耐心的問。然而我并不這么認(rèn)為。我看著窗外。小鳥和蜜蜂的聲音讓我壓抑的心情立刻放松下來。“就像自然界的.世界一樣，有規(guī)則”。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師繼續(xù)開導(dǎo)我，“你順著你的脾氣，以后會(huì)交到更多的好朋友。你對(duì)別人不真誠，別人也不會(huì)真心待你。”我似乎也意識(shí)到了我的錯(cuò)誤。對(duì)面老師說：“我現(xiàn)在該怎么辦？”老師說，“你去跟她道歉，只要她真心，她會(huì)原諒你的�！蔽乙郧皬膩頉]有在別人面前道歉過。聽了老師的教導(dǎo)，每次覺得不對(duì)勁的時(shí)候，我總是會(huì)主動(dòng)道歉。從此，老師更像是我的知己，和我聊天，像我的父母，帶領(lǐng)我走過成長(zhǎng)的坎坷道路。

　　上課鈴聲打破了我的記憶，老師慢慢走上講臺(tái)。我知道一個(gè)新的起點(diǎn)已經(jīng)開始了，老師的教誨會(huì)銘刻在我的心里，就像優(yōu)美的歌聲回蕩在我的腦海里，激勵(lì)我不斷前進(jìn)。

　　聽老師的教導(dǎo)讓我明白做人的道理，做人不僅是人生的指南針，更是黑暗中的一盞明燈，照亮了我的成長(zhǎng)之路。就像“春天的蠶繭會(huì)織到死，每晚蠟燭會(huì)流走燭芯”被描述為我們勤奮的老師。

　　老師的教誨作文 10

　　三年級(jí)時(shí)，我的班主任是一位女教師，姓陳。由于我的成績(jī)不錯(cuò)，所以她很喜歡我。我也在班里膽大起來。

　　一天下課，同桌跟我開玩笑，說我是齜牙咧嘴的丑八怪。這下可惹火了我，我沖上去捏他耳朵。他直叫“饒命”，我才松手。不知道哪個(gè)好事的，把狀告到了陳老師那里。陳老師把同桌和我都叫到身邊。我一開始很得意，認(rèn)為解氣的時(shí)候到了，陳老師一定會(huì)批評(píng)他。但不一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)風(fēng)向不對(duì)了。

　　我剛要開口告狀，她沖我擺擺手，看了我們足足一分鐘，開口問道：“下課時(shí)間是用來干什么的'？”我和同桌面面相覷，這，怎么回答呀？“你怎么認(rèn)為就怎么說。”陳老師依舊氣定神閑。同桌想了一會(huì)兒，說：“是給我們休息大腦、更好地上下一節(jié)課的�！蔽彝掏掏峦碌卣f：“我們可以上上廁所，玩玩游戲，輕松一下�！薄芭�？”陳老師“大惑不解”，“不是用來打架的？我還以為是可以用來發(fā)動(dòng)世界大戰(zhàn)的呢�！蔽液屯�桌頓時(shí)明白老師問話的含義了，臊得呀，真恨不得鉆地縫去。

　　接著，陳老師轉(zhuǎn)向我，語重心長(zhǎng)地說：“子晗，事情的來龍去脈，我剛才已經(jīng)向其他同學(xué)了解得差不多了。你是個(gè)懂事的孩子，不管發(fā)生了什么事情，都要先用腦子好好兒想想應(yīng)該怎么去做，而不是意氣用事啊。老師喜歡你，可不是喜歡霸道的小姑娘��！”她停了一會(huì)兒，繼續(xù)說：“最近，總有同學(xué)來告狀，說你開始驕傲自大，瞧不起同學(xué)了……這樣下去，還會(huì)有人和你做朋友嗎？一個(gè)人，成績(jī)?cè)俸�，但是連朋友都沒有，還有意義嗎？你好好兒想想吧！”這些話從沒人和我說過，這些話就像小鼓槌敲擊在我心上。

　　從那兒以后，每當(dāng)和同學(xué)要鬧矛盾的時(shí)候，陳老師的話就會(huì)不由自主地冒出來，縈繞在我耳邊。我在班里再也不囂張了。我知道，與同學(xué)友好相處才會(huì)與同學(xué)關(guān)系融洽，也才能讓同學(xué)更加尊重你。

　　老師的教誨作文 11

　　可曾見過春日里生出的新筍?在陽光下，它為何能日高盈尺?那是因?yàn)樵谒�身下有�?jīng)年的老根為它吸收營養(yǎng)。

　　我們也正在長(zhǎng)大。年少輕狂的我們總認(rèn)為我們自己什么都行，什么都會(huì)，不愿意聽父母那善意的嘮叨，不理會(huì)老師那諄諄的教誨，不理解社會(huì)那繁多的規(guī)定，貿(mào)然上路。起初心懷頗多夢(mèng)想，幻想著自己的偉大、勇敢和成功。而踏上行程之后總覺得一切過于平淡，與夢(mèng)想差得太遠(yuǎn)。于是心情不再熱烈，夢(mèng)想漸漸消散，行程終于變得枯燥。無奈，失落，感嘆現(xiàn)實(shí)的乏味，以為自己已經(jīng)大大地摔了一跤。而真正的挫折和不幸卻最容易在這時(shí)悄悄向我們靠近。當(dāng)我們突然看到挫折那猙獰的面目時(shí)，我們已經(jīng)來不及防備，來不及躲閃，于是倒下了，倒得那么徹底，只落下一個(gè)被打得遍體鱗傷的下場(chǎng)。

　　這時(shí)，我們的思想似乎才開始真正運(yùn)轉(zhuǎn)。父母為什么總說“你要做行動(dòng)的巨人，而不是語言的巨人!”老師為什么總要我們領(lǐng)悟“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的意蘊(yùn)。社會(huì)為什么總是在倡導(dǎo)“理論要聯(lián)系實(shí)際”�；仡櫸覀兊�'成長(zhǎng)經(jīng)歷，從牙牙學(xué)語時(shí)我們就被母愛包圍著;從蹣跚學(xué)步時(shí)，我們就被父愛籠罩著。老師在悉心教導(dǎo)，社會(huì)在百般保護(hù)。我們一路走來，竟然學(xué)會(huì)了任性，忘記了理解;學(xué)會(huì)了苛責(zé)，忘記了給予;學(xué)會(huì)了自大，忘記了聽從。于是走了彎路，摔了跟頭。

　　這時(shí)，父母不會(huì)責(zé)怪，只會(huì)給我們付出更多愛心;學(xué)校和社會(huì)不會(huì)旁觀，定會(huì)為我們提供機(jī)會(huì)。而我們?cè)搹拿恳淮嗡�跤中汲取些什么�?

　　學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)著聆聽父母的嘮叨吧，因?yàn)槟菄Z叨里飽含著他們對(duì)我們的眷眷深情!

　　學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)著理解老師的教誨吧，因?yàn)槟墙陶d其實(shí)是我們今后做人的基本道德!

　　學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)著適應(yīng)社會(huì)的規(guī)矩和習(xí)慣吧，因?yàn)槟切┮?guī)矩和習(xí)慣在調(diào)節(jié)我們與他人的關(guān)系!

　　老師的教誨作文 12

　　鳥兒離不開母親的養(yǎng)育；小苗離不開大樹；我們不能沒有老師的指導(dǎo)。種子生根發(fā)芽的關(guān)鍵在于它周圍的陽光，老師就是我們的陽光。

　　高一高二的時(shí)候，我很調(diào)皮，不愛看書，喜歡看電視，經(jīng)常被老師批評(píng)，語文寫作能力不是很好，媽媽和老師總是替我擔(dān)心。后來，我們班來了一位新老師，李老師——。李老師留著黑色短發(fā)，戴著一副眼鏡。當(dāng)初她看我作文這么差，就把我叫到她辦公室好幾天，讓我每周多寫一篇作文，就是每次同學(xué)寫完作業(yè)，我在那里玩的時(shí)候總是皺著眉頭寫作文，所以有時(shí)候會(huì)抱怨李老師。

　　漸漸的'，我的作文好多了，但是老師還是讓我繼續(xù)寫，總是讓我早點(diǎn)給她。她總是說：“嗯，今天寫的作文比以前好多了，繼續(xù)努力，多積累，多利用，每天多讀一些好詞好句。你看這句話不好，你看，這樣修改就好了……”

　　六年級(jí)的時(shí)候，我心不在焉。結(jié)果老師把我叫到辦公室。我一進(jìn)辦公室，就看到李老師一直用紅筆改作業(yè)。當(dāng)我看到我來了，我說：“坐下�！蔽异o靜地坐在一邊。我環(huán)顧四周。有一張黑色的書桌，一把黑色的轉(zhuǎn)椅，書桌上有一堆作業(yè)，窗戶旁邊有一盆仙人掌，老師旁邊有一杯咖啡，咖啡還冒著熱氣。我靜靜地坐在那里。辦公室非常安靜。只有翻作業(yè)放下紅筆的聲音，沒有別的聲音。我?guī)状蜗氪蚱七@種沉默，但我能看到老師挺直的身體。我平靜地說：“謝謝老師。我知道。下次不會(huì)了。”

　　今年秋天，金葉落地，我暗暗嘆息：“唉，該離開小學(xué)了。”學(xué)校里有一棵梧桐。我抬頭看了看。一些燃燒的樹葉落了下來。我拿起一個(gè)，看了看葉子的質(zhì)地。我想起當(dāng)時(shí)還很年輕�，F(xiàn)在我長(zhǎng)大了，六年就這么快過去了。離開的時(shí)候，我緊緊地?fù)肀е�李老師。李老師告訴我：“用心寫每一筆，為人生打好基礎(chǔ)。唉，又送走了一批畢業(yè)生。有時(shí)間的話，常來看看！”“嗯，我會(huì)的�！彪x開的那一天證明我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是小孩子了。在六年的時(shí)間里，在老師的指導(dǎo)下，我在這一天成長(zhǎng)了很多。

　　回憶起這些事，李老師對(duì)我的用心，以及我之前對(duì)她的誤解，她用汗水教會(huì)了我很多。我心里默默的說：“謝謝李老師，以后我一定把作文寫好；謝謝你的努力，你現(xiàn)在會(huì)有我，謝謝你的教誨；我長(zhǎng)大了，懂事了！

　　老師的教誨作文 13

　　在這個(gè)世界上，有一種高尚的人，他們被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。他們嘔心瀝血培育萬千桃李，將一生所學(xué)傾囊相教，他們，就是老師。

　　我有一位好老師，她陪伴我走過六年的春秋，她姓黃，大家都親切地稱她為“黃老師”。她有一頭烏黑的短發(fā)，有一副溫柔的歌喉。但我最喜歡老師的不是這些，而是老師的目光。

　　事情還得從三年級(jí)說起……

　　那是一個(gè)平常的下午，我才剛上完語文課，一走出教室，發(fā)現(xiàn)今天天氣大好，斑駁的太陽光撒在走廊上，圍欄上撒滿了銀色的光輝。突然，一位同學(xué)跑來叫我：“小陳，黃老師找你。”我一聽，可嚇得不輕，想想我最近學(xué)習(xí)都無精打采的，心里暗暗打鼓：“老師不會(huì)是要訓(xùn)我吧！”我也不敢多想，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走進(jìn)了教室。

　　進(jìn)了教室，一眼就看見黃老師笑瞇瞇地看著我，眼睛里的目光令人猜不透。我舒了一口氣，可以立馬緊張起來了，不會(huì)是“笑里藏刀”吧！我不敢多想，快步走到老師跟前。只見老師親切地拉著我的手，輕輕拍拍我的背，說：“陳，你最近上課總是無精打采的，作業(yè)的質(zhì)量也不高，怎么回事呀！能跟老師說說嗎？”我的臉一下子紅到耳根，大氣不敢出，過了一會(huì)兒，我才吞吞吐吐地說：“嗯……我……我爺爺生病了……，媽媽忙著照顧爺爺，沒……沒時(shí)間管我，是我自己松懈了�！崩蠋熉犃耍�不僅沒有責(zé)罵我，反而親切地說：“陳啊！媽媽沒時(shí)間管你，你應(yīng)該更懂事，更自覺地學(xué)習(xí)才對(duì)，讓媽媽少操點(diǎn)心，做個(gè)懂事的孩子，好嗎？”我羞愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師那雙清澈的大眼睛看著我，使我自信心倍增。

　　往后的課上，真實(shí)的我又回來了，每當(dāng)老師提問時(shí)，她總會(huì)用那雙會(huì)說話的大眼睛看著我，仿佛在說：“陳，大膽舉手發(fā)言，你能行。”每當(dāng)遇到挫折時(shí)，黃老師也會(huì)用那雙會(huì)說話的大眼睛看著我，仿佛在說：“跨過這著坎，你就是勝利者�！泵慨�(dāng)我遇到難題時(shí)，黃老師也會(huì)用那雙會(huì)說話的大眼睛看著我，仿佛在說：“你是個(gè)聰明的`孩子，快用智慧去開戶知識(shí)的寶庫吧！”

　　老師的目光，似輕柔的春風(fēng)撫摸我的臉頰；老師的目光，似春雨般滋潤我的心靈；老師的目光，似路燈照亮我前進(jìn)的道路。老師的目光充滿智慧，老師的目光不僅鞭策著我，更是蘊(yùn)含了一顆關(guān)愛學(xué)生的心！

　　老師的教誨作文 14

　　盛夏……金秋……寒冬……初春……三年就像彈指一揮間，飛逝而過。而老師一遍又一遍的教誨仍回響在耳畔。老師，三年了，我慢慢長(zhǎng)大了，伴著您輕柔或嚴(yán)厲的話語。

　　時(shí)間回轉(zhuǎn)至那一年的夏季，我仍是一個(gè)未脫稚氣不懂事的孩子。告別小學(xué)六年，我?guī)е�一顆懵懂又憧憬的心來到屬于我的初中，開始了我的初中生涯。還記得，初中的規(guī)矩，那時(shí)我不懂；初中如何學(xué)習(xí)如何聽課，我也不懂。然而，老師您出現(xiàn)了，就像一個(gè)天使，在我耳邊一遍遍地灌輸、教導(dǎo)著，把我拉上初中生活的正軌。于是，我懂了知識(shí)，會(huì)了學(xué)習(xí)，心中銘記著您的教導(dǎo)，又步入了初二。

　　初二不同于初一，我學(xué)的再也不那么輕松，對(duì)手一個(gè)個(gè)增多。由于一年的與同學(xué)熟識(shí)，心又長(zhǎng)了草，我上課溜號(hào)，成績(jī)下滑。面對(duì)一張張考卷，一個(gè)個(gè)分?jǐn)?shù)，我居然還邊學(xué)邊玩，老師您又及時(shí)發(fā)現(xiàn)了，幾次簡(jiǎn)短的談話，幾句簡(jiǎn)單卻又飽含鼓勵(lì)的話語讓我迷途知返。老師，是您的教誨起了作用，我開始努力了。

　　于是，我懷著堅(jiān)定不移的信心登上了初三的'臺(tái)階。

　　這時(shí)，您的教誨更頻繁了，您的唇一次次輕啟，一句又一句，一遍又一遍。最關(guān)鍵的初三，您比我們還緊張，每天早出晚歸還不能休息，教導(dǎo)的話言不時(shí)飛入我們的耳畔。老師，您的教誨，我一字不落地都聽進(jìn)心里了，我記著您的教誨，每天努力學(xué)習(xí)。我的分?jǐn)?shù)又略略上漲。

　　老師，您的教誨是多么受用��！您說：“你們?cè)撆�點(diǎn)力了，不為別人，為了自己，也應(yīng)該好好學(xué)習(xí)�！边@句話，我聽的心里異常感動(dòng)。

　　眨眼瞬間，初三上學(xué)期就要過去了，困難不可避免的一個(gè)接一個(gè)來到。我要長(zhǎng)大了，但也忘不了您的唇一次次輕啟而發(fā)出的教誨。聆聽您的教誨，使我迅速成長(zhǎng)。我想，這該是我初中最美的風(fēng)景，我會(huì)銘記一生！

　　老師的教誨作文 15

　　感恩，一個(gè)普通的的單詞，卻飽含著一份真摯的感情。生活中的每一個(gè)人，都有值得及感恩的地方。我還記得那天，老師對(duì)我的一次教誨......

　　老師正在講試卷，我卻一副得意洋洋的樣子，趴在桌子上愛理不理的看著一本漫畫�！拔刮�。專心點(diǎn)，老師講試卷時(shí)候，你也敢看書？”同桌悄悄對(duì)我說。我得意地用手指了指試卷上那個(gè)大大的99分。再看看同桌，一個(gè)多麼可怕的鮮紅數(shù)字�。　�79分”和我的成績(jī)成了一個(gè)鮮明的對(duì)比。我看看同桌有點(diǎn)沒了底氣，我又開口，“你自己考了這么差，還好意思和我說？”

　　看完了漫畫，我便轉(zhuǎn)身和后面的人聊天去了�！拔�嘻嘻......”我一邊和別人聊著，一邊還不忘秀秀我那99的'好成績(jī)。

　　“賴瑾！你站起來！”突然，老師大喊了一聲，我紅著臉站了起來�！吧险n講話，不專心聽講，這是你該做的嗎？”老師嚴(yán)厲的批評(píng)我，低下的人也開始議論和指指點(diǎn)點(diǎn)�！澳汶m然這次考得不錯(cuò)，但你為什么不認(rèn)真聽呢？牢記錯(cuò)誤的地方，鞏固會(huì)做的題目，對(duì)你有好處，下次就可以爭(zhēng)取一百了呀！”老師看了看我，惋惜的說道，“你是個(gè)好孩子，各方面都很優(yōu)秀，我希望你以后可以認(rèn)真聽講......坐下吧�！�

　　我低下了頭，沒了聲，心中很是懊悔，臉上一陣紅一陣白。同桌見我沒那么耀武揚(yáng)威了，便悄悄和我說：“你看，我就說吧！”。

　　老師的教誨，我牢牢記在心中，使我一生受教。在之后上課，我不再會(huì)因?yàn)楸人�人考得好而驕傲忘了本，也不�?huì)不聽別人的勸告。老師的教誨，是我一生中不可或缺的一部分，值得我去感恩的一次教誨......

　　老師的教誨作文 16

　　老師是世界上最偉大的人。他們就像我們的父母。我們一直關(guān)心這個(gè)。

　　那一次，我明白了。終于明白敬愛的老師了。

　　我記得我四年級(jí)的時(shí)候，我們有了一個(gè)新老師。他有一雙大眼睛和彎彎的眉毛。他小時(shí)候臉上有兩個(gè)酒窩，很好看。但是我很討厭他。所以上課總是不認(rèn)真聽講。

　　有一次，下課買了很多零食，準(zhǔn)備上課吃。上課的時(shí)候老師講課，我津津有味的吃著零食。不僅如此，我還時(shí)不時(shí)的誘惑同桌和他一起吃飯，他怕老師發(fā)現(xiàn)他一次次拒絕。我反復(fù)誘惑他終于控制不住自己，和我一起吃零食。但是老師發(fā)現(xiàn)了，老師生氣的把我調(diào)到了最后一排，我有了自己的桌子。我還是不讓別的同學(xué)給我玩，不然我就讓他吃一桌。我不在乎老師的處罰，自己吃零食。就這樣，老師不理我了。我吃完零食后就沒事干了，就趴在桌子上睡覺，但是同學(xué)門的噪音太大，我根本睡不著。這時(shí)，我漫不經(jīng)心地檢查了放在桌子上的東西。突然想到用尺子和橡皮擦玩游戲。這時(shí)，老師沒有看我。我立刻在桌子上的`一條小縫里找到了支撐物，用打字把橡皮擦切成小塊，然后把她放在尺子上，一槍就飛到了前面，但是沒有人被擊中。我連續(xù)玩了幾次，結(jié)果把前面的同學(xué)都打了，最后一個(gè)被橡皮擦打中的告訴了老師。老師很生氣，但是，就在這時(shí)，最后一塊橡皮也打完了�！芭�，不，”我小聲說。這塊橡皮打了老師，老師更生氣了。他直接把我拖出教室，對(duì)我說：“你錯(cuò)了。怎么打同學(xué)？我有什么問題嗎？“我一句話也沒說。”以后不能這樣了。我們不是敵人，而是朋友�！崩蠋熣f。我哭了，老師對(duì)我說了些什么。從那以后，我再也沒有這樣過。我決定努力學(xué)習(xí)，不再和老師作對(duì)。

　　那一次，我明白了，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心，不是單純粗暴的武力，而是愛去溫暖學(xué)生失落的心。

　　老師的教誨作文 17

　　在學(xué)校里有很多的回憶，這些回憶中有一段經(jīng)讓我記憶非常深刻。

　　有一次考試的時(shí)候，我有一道題不會(huì)做，只好看了一眼同桌的卷子，才寫上了答案。我回家后把那道題講給媽媽聽，媽媽給出的答案并不是我選的答案。我開始緊張起來，萬一老師看出我和同桌錯(cuò)的一樣，知道我們兩個(gè)抄答案了，怎么辦呀？我把這件事告訴了媽媽，媽媽給出了我兩個(gè)選擇，第一個(gè)選擇是主動(dòng)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，第二個(gè)選擇是，等著發(fā)卷子的`那一天，老師說我。我也知道第一個(gè)選擇結(jié)果比較好，可是我覺得我不敢去向老師主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，媽媽說讓我自己選擇。

　　第二天下課的時(shí)候，我慢慢吞吞地打開了老師辦公室的門，走了進(jìn)去。我剛邁出一步，突然感覺勇氣和自信好像被怪獸吃掉了一樣，沒有了�？墒俏覜]有退路了，我想讓老師的批評(píng)像流水一樣，快速地流去。我走過去說：“老師對(duì)不起，我有一道題不會(huì)做，所以看了同桌的答案�！蔽乙詾槔蠋煏�(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我一頓，沒想到老師心平氣和的說：“以后遇到難題要多思考，不要著急�！蹦蔷湓捄孟褡屛倚闹械囊粔K石頭落地了。

　　我離開了辦公室后終于安心地玩了起來。

　　老師的教誨作文 18

　　一寸稱土地，蕩開一縷朝陽。人生之旅如春夏秋冬，有風(fēng)由雨，有花開花落，有失敗就會(huì)有成功。老師為我們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)付出了辛勤的汗水卻無怨無悔，像父母一樣指導(dǎo)著我的生活。

　　記得上小學(xué)時(shí)，雖然是個(gè)女孩子，但是性格和脾氣都不如其他同學(xué)沉穩(wěn)，為此媽媽不是說了多少遍，可是我卻相當(dāng)耳旁風(fēng)似的，左耳朵聽右耳朵出，根本就沒放在心上�？墒窃谀且淮挝业你U筆丟了，卻怪在同桌小紅的身上，說是她拿的�！熬褪悄隳玫�，你是我同桌，不是你拿的，會(huì)是誰拿的？”我語強(qiáng)硬地說。突然同桌從我的文具帶你找到了我丟的那只鉛筆，“看找到了吧，現(xiàn)在還怨我！”同桌生氣地說�？墒俏疫�蠻不講理的說：“肯定是你拿的，然后又放回去的！”同桌委屈地哭了起來，在場(chǎng)的同學(xué)看不下去了，告到了班主任那兒，班主任把我和同桌叫過去問：“怎么回事？”我一一的向老師說明了情況，并且沒有一絲道歉的`意思，老師讓我們先回教室，我們回到了教室我和同桌誰也不再理誰。

　　過幾天老師知道了情況，知道是我的錯(cuò)時(shí)，把我喊的辦公室，我知道老師是找我“談話”，其實(shí)就是罵我的，可是我進(jìn)了老師的辦公室，老師的第一句話是讓我坐在椅子上，她在我的旁邊坐下，“你知道自己錯(cuò)了嗎”老師耐心地問道�？墒俏覅s不以為然，將目光投向窗外，鳥鳴的叫聲，蜜蜂彩民的聲音，使我壓抑的心情立刻放松了起來�！熬拖翊笞匀焕锏氖澜缫粯樱�都是有規(guī)律的”。我竟點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師又繼續(xù)開導(dǎo)我“如果依照你的性子，以后會(huì)更加交到好朋友，你不對(duì)別人真誠，別人也不會(huì)真誠待你�！蔽宜坪跻舱J(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)，反位老師：“那我現(xiàn)在怎么辦？”老師說：“去向她道歉，只要真誠她會(huì)原諒你的。”以前從不會(huì)在別人面前道歉的我，聆聽了老師的教誨，每次覺得自己的哪句話說錯(cuò)了，都會(huì)主動(dòng)道歉。從此老師更像我的知心朋友，陪我聊天，像父母，帶領(lǐng)我走過成長(zhǎng)中的一段段坎坷不平的路。

　　清脆的上課鈴聲打破了我的回憶，老師緩緩地走上講臺(tái)，我知道，新的起點(diǎn)已經(jīng)開始，老師的教誨我會(huì)銘刻在心，就像優(yōu)美的歌聲一直回蕩在腦海，激勵(lì)我不斷向前。

　　聆聽老師的教誨，使我明白做人的道理，更是我人生路上的指南針，更是黑暗里的一盞明燈，照亮我成長(zhǎng)路上的路。正如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容為我們辛勤耕耘的老師。

　　老師的教誨作文 19

　　畢業(yè)晚會(huì)，伴著淅淅瀝瀝的雨。六年前的小破孩，到現(xiàn)在，我們似乎已然脫離了幼稚，帶著點(diǎn)點(diǎn)的成熟，這樣的年月，讓我們成長(zhǎng)的是老師。

　　今天，小學(xué)生涯中的最后一天，你們卻為老師留下了如此深刻的“記憶”，小學(xué)畢業(yè)，只是你漫漫人生途中的第一個(gè)記號(hào)，你們卻得意忘形，嶄新的暑假生活倒了同學(xué)們手中就變成了一坨坨廢紙。我能夠理解你們，的確，我們做完作業(yè)給誰看呢?但是，你們就以這樣一個(gè)態(tài)度去面臨畢業(yè)會(huì)考嗎?如果你們現(xiàn)在就如此毫無章法，長(zhǎng)大又會(huì)怎么樣?殺人放火、無惡不作?摸摸自己的良心，班主任的嗓子是誰弄的沙啞的?是我們。老師為什么發(fā)脾氣?因?yàn)槲覀儾荒荏w諒老師，缺少一個(gè)人應(yīng)有的`品質(zhì)!

　　朋友，是否你注意到了老師頭上新添了幾根銀絲，是否看到了老師臉上的一條條皺紋，那是為我們的操勞而起的啊。

　　如果你們能夠體量老師，那么就和為你發(fā)過火、生過氣、操過心的老師去說一聲：“老師，您辛苦了�！边@不需要千言萬語來表達(dá)，只需最真心的、最老土的一句話，足以表達(dá)你對(duì)老師的恩情。

　　長(zhǎng)路漫漫，我們需要踏實(shí)地走好每一步，那是老師的教誨。

　　老師的教誨作文 20

　　小學(xué)六年，老師教了我很多。但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的是我的語文老師告訴我的：無論做什么，都要把握時(shí)間，高水平、高速度、高效率。

　　我進(jìn)入六年級(jí)的時(shí)候，老師看到我在五年級(jí)的.時(shí)候成績(jī)很好，在前排座位，就任命我為學(xué)習(xí)委員。我聽老師講的時(shí)候很開心，很激動(dòng)，也很緊張。要知道，一到五年級(jí)，我還沒當(dāng)學(xué)習(xí)委員呢！第二天早上收拾作業(yè)的時(shí)候我慌了。因?yàn)椴恢�道怎么分組排書，就把作業(yè)放在一起，然后翻來覆去找，就是找不出誰沒交作業(yè)。眼看晨頌時(shí)間快結(jié)束了，還是沒有結(jié)果。老師等不及了，就怒氣沖沖地上來了。我心里害怕，怕老師教訓(xùn)我。沒想到，老師不但不教訓(xùn)我，還很認(rèn)真的對(duì)我說：“我剛開始不習(xí)慣做，是嗎？沒關(guān)系。只需要幾天時(shí)間。你不能接受這樣的作業(yè)，效率低下，效率低下。當(dāng)你收到作業(yè)時(shí)，你應(yīng)該做作業(yè)。組長(zhǎng)要交作業(yè)，當(dāng)場(chǎng)清點(diǎn)。如果不夠，就讓他收起來給你。把作業(yè)分組，檢查的時(shí)候容易檢查。記住，無論做什么都要把握時(shí)間，做到高水平、高速度、高效率�！�

　　聽你的話不如讀十年書。王老師的教學(xué)大大提高了我做事的速度、水平和質(zhì)量。就像我忘不了媽媽的愛，忘不了老師的教誨。

　　老師的教誨作文 21

　　昨天，在英語班上課時(shí)，老師給了我終身難忘的教誨。我們正在做練習(xí)時(shí)，老師突然想起了一件事。

　　接著，他大發(fā)感慨：其實(shí)，同學(xué)們不能驕傲，我常常發(fā)現(xiàn)了一些同學(xué)獲得了一點(diǎn)成績(jī)就馬上翹起了尾巴，這樣并不好，因?yàn)�，我們每個(gè)人都要向前走，不能總在那一點(diǎn)成績(jī)上停留。這樣，我們不會(huì)進(jìn)步，甚至?xí)�退步。我們成功了，要繼續(xù)努力，失敗了不要?dú)怵H，這樣才使每個(gè)人的成績(jī)穩(wěn)定。

　　老師的.一番話，說的我自形慚愧，因?yàn)槲揖褪沁@樣的人，記得今年五月時(shí)，我去參加NEAT英語級(jí)別考試時(shí)，考了107分，是我們整個(gè)班里最高分，我從那一刻起，一下子驕傲了起來，以為自己什么都會(huì)了。其實(shí)還差得很遠(yuǎn)。我的驕傲使我墜落深淵，成績(jī)一夜間跌了下去，使我直到現(xiàn)在也沒提上來。我后悔，我懊惱，為什么要驕傲，使我很難將成績(jī)趕上去。

　　驕兵必?cái)�，哀兵必勝，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。正是如此。吸取我的教訓(xùn)吧，不要取得了一點(diǎn)成績(jī)就驕傲，這樣會(huì)永遠(yuǎn)的落后了!

　　老師的教誨作文 22

　　上小學(xué)時(shí)，我十一二歲，放學(xué)時(shí)老師給我們布置了作業(yè)，第二天上午檢查。晚上村里放電影，我就和明明、軍軍看電影去了。

　　第二天，正做好夢(mèng)的我被母親推醒，我看了一下表，就要遲到了，顧不上吃飯，背上書包就往學(xué)校跑，進(jìn)了教室，剛坐下，上課鈴聲就響了，“喂，作業(yè)寫完沒有，”明明在后面推了我一把，一聽他說作業(yè)，我的心就慌了，我早把這事給忘腦后了，正想著怎辦，老師就進(jìn)來了，同學(xué)們，把昨天布置的.作業(yè)都放到課座上。聽了老師的話，我的心更慌了，手心還出汗，低著頭，老師從前面檢查著作業(yè)走到我面前：同學(xué)，把你的作業(yè)本拿出來。我低著頭低聲說：老師，我的作業(yè)本忘在家里了。見我慌慌張張的樣子，老師說：下課來我辦公室。明明在我后面，老師問他作業(yè)呢，明明說在家里放著，早上遲了，忘帶了，老師聽了讓我倆站起，你倆下課，一塊來我辦公室。

　　下課后，我和明明一起去老師辦公室，在門口我倆你推我，我推你，都不敢先進(jìn)去，老師聽見開門把我倆叫進(jìn)去，對(duì)我倆說，你們的作業(yè)忘在家里，現(xiàn)在回去拿。我倆低著頭站在那里一動(dòng)不動(dòng)，“昨天布置的作業(yè)做沒做?”“沒做”，我倆異口同聲回答，“把頭抬起來，昨晚干啥去了?”“看電影�！薄翱措娪埃�那就說說都演什么了?”我和明明你看看我，我看看你，紅著臉低下頭，老師站起來，走到我倆面前說：“做錯(cuò)了事，就要敢于承認(rèn)，做錯(cuò)事再說謊話，那就是錯(cuò)上加錯(cuò)，說謊話欺騙別人，也是欺騙自己，你們還小，千萬不要養(yǎng)成這種壞習(xí)慣，長(zhǎng)大后會(huì)害了你們�！甭犞�老師的話，我倆心里暖洋洋的。

　　我一直記得老師和藹的教誨，以后，我也要警戒自己誠實(shí)的做事。

　　老師的教誨作文 23

　　九月十日教師節(jié)快到了，這讓我不由得想起了五年級(jí)發(fā)生的一件事。

　　我記得，那是在期中考試考完之后，我們班里的有些同學(xué)在晨光文具店偷東西。我一時(shí)覺得好奇，便也想試試。誰知道，這一試，讓我誤入歧途。我漸漸的、開始頻繁的出入晨光文具店。有時(shí)買東西，但有時(shí)……

　　這件事，最終被我們的班主任田老師給發(fā)現(xiàn)了。田老師把幾個(gè)同學(xué)找來，包括我在內(nèi)。

　　我記得田老師當(dāng)時(shí)是很嚴(yán)厲地批評(píng)我們，并要我們寫下偷得東西的清單，把家長(zhǎng)找來。

　　放學(xué)后，我的媽媽來了。我不知道會(huì)有怎樣的結(jié)局。我當(dāng)時(shí)腦子里一片空白，只記得田老師的一張面孔和眼神：那是一張充滿憂郁的和失望的臉上面的皺紋擠成了一團(tuán)，眼神中也表現(xiàn)出失望。

　　我還記得田老師是這么說的：“朱頂立，我真的不想用小偷兩個(gè)字來形容你。我很失望。真的，你是一個(gè)有潛力的孩子，你的潛力還沒有被挖掘出來……抬起頭來，看著我，如果不是我及時(shí)地發(fā)現(xiàn)，或許你就會(huì)真的'變成一個(gè)小偷�！�…”

　　我哭了，哭的很傷心，是發(fā)自內(nèi)心的。真的，如果沒有田老師，我可能長(zhǎng)大了就是小偷。

　　從此以后，我再也不去偷東西了……

　　這件事給了我很大的震撼，我感到很慶幸。在這個(gè)教師節(jié)，我要感謝您——田老師！

　　老師的教誨作文 24

　　每個(gè)人心中都有要贊美的人，他或許很平凡，或許事跡小的'不值得一提，但是這個(gè)人的做法或語言都會(huì)讓我們終生難忘吧！

　　我要贊美我的數(shù)學(xué)老師，她剛來就對(duì)我們說：“我不管你們學(xué)習(xí)好不好，你們只要記住八個(gè)字誠實(shí)勇敢正直善良�！蹦銈冎灰�記住這八個(gè)字，你們才是我的學(xué)生。一開始我是這樣想：“什么呀！這八個(gè)字早會(huì)了�！敝钡侥翘煳也琶靼�。

　　那天早上，我看到一棵柳樹，便要摘一枝柳條，可是一看，有一個(gè)氣球掛在上面，便沒有摘，可是有個(gè)小女孩急忙走過來，著急地說：”大哥哥，你能幫我把氣球摘下來嗎？我看她那么傷心，便隨口答應(yīng)了，可是那么高我也拿不下來呀！這可怎么辦，便想跑，珂看到數(shù)學(xué)老師朝我這邊過來，就沒有走，就裝作不認(rèn)識(shí)這個(gè)小女孩，數(shù)學(xué)老師叫住了我，她對(duì)我說：“答應(yīng)別人的事，怎么能反悔呢？人只有灌入了誠實(shí)勇敢善良正直這八個(gè)字，才能有立足之地。

　　從那以后，我便永遠(yuǎn)記住了這八個(gè)字和這位老師。

　　老師的教誨作文 25

　　自從我上了小學(xué)一年級(jí)，吳老師就給我當(dāng)班主任，現(xiàn)在雖然不給我上課了，但她的言談舉止，一舉一動(dòng)，無時(shí)不在我的腦海中閃現(xiàn)。她時(shí)刻教誨我們要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為對(duì)社會(huì)有用的人。

　　每當(dāng)吳老師把厚厚的作業(yè)抱進(jìn)教室時(shí)，我就會(huì)看見老師眼里的紅血絲，知道她為了我們的作業(yè)又熬了一夜。但她上課依然聚精會(huì)神、一絲不茍。為我們傳授知識(shí)，聲音那么宏亮，至今還在我的耳中回響。

　　記得在我上一年紀(jì)的時(shí)，由于年齡小，上課時(shí)雖然坐得很端正，但腦子里經(jīng)常開小差，老師講的什么我也沒聽進(jìn)去。有一次，老師布置的家庭作業(yè)我沒聽清，所以回家沒辦法做，只能干著急，所以干脆沒做。第二天，吳老師檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)我沒做，結(jié)果狠狠地批評(píng)了我一頓，并語重心長(zhǎng)地教育我說：“家庭作業(yè)是檢查一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)是否學(xué)懂的`一個(gè)辦法，也是一種復(fù)習(xí)的好方法，你不做家庭作業(yè)，我們老師怎么知道你學(xué)習(xí)的情況呢？以后家庭作業(yè)一定要認(rèn)真完成，決不能拖拖拉拉�！蔽衣犃死蠋煹脑挘瑧M愧地低下了頭。

　　后來，在老師的耐心幫助和教育下，我上課認(rèn)真聽講，家庭作業(yè)按時(shí)完成，在第一學(xué)期期末考試時(shí)，我考了雙百，有幸獲得了“三好學(xué)生”的榮譽(yù)。這次，吳老師不僅表揚(yáng)了我，并且鼓勵(lì)我說：”雖然你考了雙百，但不能驕傲，要更加虛心，學(xué)習(xí)再上一層樓，老師相信你是最棒的。“我聽了老師的話，心里比吃了蜜還要甜。

　　人們常說：師恩難忘，我啟蒙老師的恩情、教誨我終生難忘。

　　老師的教誨作文 26

　　一個(gè)夏天的中午，陳老師來到教室，指著我作業(yè)本上空著的“懶惰”二字，讓我查字典補(bǔ)上。我在教室慢悠悠地拿出字典，一頁一頁翻查過去，最后終于找到了。不到一分鐘，我便把作業(yè)本送到陳老師辦公桌上，回到教室。我拿出了課外書，津津有味地看了起來。

　　一會(huì)兒陳老師又來到教室，一只大手按在我頭上，說：“你怎么這么粗心�。坎榱俗值溥�寫錯(cuò)，真是個(gè)小糊涂！要訂正3遍知道嗎？”陳老師沒有發(fā)火。我知道錯(cuò)了，覺得很難為情。我要認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，不能再粗心了，不然真得要挨批了。我心里想。第三次我想交本子時(shí)，陳老師卻先來到教室，他大聲交出我的新“綽號(hào)”：“小糊涂蛋，有沒有好��？”老師面帶微笑向我走來。我想，老師真是的，喊這么個(gè)難聽的“綽號(hào)”，害的`我被同學(xué)笑話，老師怎么還那么天真啊，一點(diǎn)也不顧我的臉面，真討厭！但老師那和藹可親的樣子，使我的心情好了許多。我把本子遞給老師，在接的過程中，老師的神情一下子變得嚴(yán)肅、冷漠，認(rèn)真地批改起來，怪不得家長(zhǎng)們都說陳老師是個(gè)好老師，教育方式也好。

　　本子批完了，陳老師又恢復(fù)了以前的笑容，然后告訴我這樣一個(gè)道理：做人、做事都是一件很嚴(yán)肅的事情。如果要做浙江事，就必須認(rèn)真，才能做到完美。陳老師深刻的教誨令我難忘！

　　老師的教誨作文 27

　　記得五年級(jí)的時(shí)候，我的英語成績(jī)一團(tuán)糟！總是六七十分，這都是沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)的后果。

　　明天就要考試了，該怎么辦呢？我想。這下可慘了，還是趕快復(fù)習(xí)吧。我心猿意馬地復(fù)習(xí)著英語，覺得英語是這么的乏味。再加上我對(duì)英語根本就不懂，更是讓我煩惱。像我這樣復(fù)習(xí)，跟沒復(fù)習(xí)一樣，沒有一點(diǎn)效果。

　　考試了，我做完了試卷，期待著好的成績(jī)。

　　過了幾天，一個(gè)同學(xué)對(duì)我說：“英語老師叫你去她的辦公室�！蔽也恢�道老師叫我做什么。我莫名其妙地去了老師的辦公室。到了辦公室，英語老師拿出了一張英語試卷，上面有著一個(gè)刺眼的四十四分。我不敢相信自己的眼睛，因?yàn)閺墓P跡可以看出，那張卷子就是我的！

　　英語老師嚴(yán)厲的說道：“你怎么沒有寫名字，沒寫名字就是零分！”我說：“忘寫了。”老師變得更加嚴(yán)肅，說：“下次記得寫名字。還有，看看這次考試，怎么回事？記得你小時(shí)候都是八十多分，可現(xiàn)在卻四十多分，我希望你變回以前的那個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的葉瑞林！”這番話猶如刻印一般，印在了我的內(nèi)心深處。

　　小時(shí)的我是天真可愛的'，也是熱愛學(xué)習(xí)的�？涩F(xiàn)在呢？遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能和小時(shí)相比。我暗下決心，要努力學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講。

　　于是，我逐漸開始努力學(xué)習(xí)起來，學(xué)習(xí)時(shí)總能想起老師的那番話。經(jīng)過了長(zhǎng)期的努力，我才發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)并不難，重要的是要努力、刻苦、堅(jiān)持不懈的去學(xué)。此后，我不再上課不聽講，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。我的成績(jī)飛快的提升，我是多么高興啊！

　　一份耕耘，一份收獲。這句話就是真理。老師的教誨是難忘的，它告訴了我：學(xué)習(xí)需要勤奮，要腳踏實(shí)地。沒有付出，就想有收獲，這是不可能的。永遠(yuǎn)感謝老師的教誨！

　　老師的教誨作文 28

　　同學(xué)們，每當(dāng)我們用好成績(jī)回報(bào)老師時(shí)，老師會(huì)露出一絲欣慰的笑；每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師會(huì)表示出擔(dān)心；每當(dāng)我們考得不好時(shí)，老師又會(huì)很著急……學(xué)生的一舉一動(dòng)時(shí)刻牽掛著老師的心。

　　有一次，我的`語文考試成績(jī)不理想，下課后鄭老師把我叫到她的旁邊，語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“小林，你的腦袋很聰明�？墒牵�如果你長(zhǎng)時(shí)間不動(dòng)腦筋，做作業(yè)不認(rèn)真，上課不認(rèn)真聽講，這樣下去，不管你有多聰明，都會(huì)變得不聰明。多動(dòng)動(dòng)你的腦子，知道嗎？”鄭老師又嚴(yán)肅地告誡我：“小林，這一次考差了，下次一定要考好！”我聽了，心里暗下決心，要認(rèn)真讀書。

　　我狂“煮”語文書，博覽課外書，每個(gè)星期，雷打不動(dòng)地定期看完五本課外書，這樣的習(xí)慣一直堅(jiān)持下來，幾個(gè)月如一日。有一次，我們又考試了，這下我下筆如飛，恨不得把學(xué)到的知識(shí)全都用出來。過了幾天，試卷發(fā)下來了，我看到了一個(gè)鮮紅的98分，我欣喜若狂，心里像火山爆發(fā)一般，十分激動(dòng)！

　　一份耕耘，一份收獲。這下，鄭老師終于露出了欣慰的笑容，我滿腔熱血，興奮不已。原來，好成績(jī)是通過不懈的努力得來的呀！

　　啊，我以后要繼續(xù)努力！更上一層樓！

　　老師的教誨作文 29

　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼我就是四年級(jí)的學(xué)生了，但我還留念教了我三年的班主任范老師。范老師一般都是盤頭教書，一雙大手胖乎乎的，顯得異常可愛。不管怎么說，范老師都是我心中的好老師。

　　記得有一天，我正在辦公室批作業(yè)，這時(shí)范老師突然叫我出去玩一會(huì)。我莫名其妙地走出了辦公室，疑問還未解除時(shí)，同學(xué)給我捎信叫我進(jìn)去。我又放慢腳步小心地走進(jìn)去。進(jìn)去一問，才知道老師是要與我談?wù)勑�。我靜下心來，聽老師說的.每一句話。老師耐心地告訴我同學(xué)之間不要斤斤計(jì)較，要寬容大度，她又糾正說："這些天你太能瘋了，和幾個(gè)同學(xué)在辦公室鬧騰，這樣不僅影響了我和其他老師的休息，還浪費(fèi)了你寫作業(yè)的時(shí)間。"聽完了老師深?yuàn)W的話，我慚愧地低下了頭。接著老師又語重心長(zhǎng)、滔滔不絕地講了許多，比如告訴我"人外有人，天外有天"，讓我別太自大了等等。通過這次談話，我知道我有許多地方做得并沒有那么好。今后我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，寬容待人，成為一名真正優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

　　以上只是范老師對(duì)我的一件小事，平常老師對(duì)其他同學(xué)也是這樣負(fù)責(zé)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)拔河比賽時(shí)，老師期待鼓勵(lì)的眼神感染了每一個(gè)同學(xué)，最后取得了好成績(jī)；方隊(duì)表演時(shí)，老師的"加油"聲讓我們充滿信心，把最好的水平展示在其他班的老師和同學(xué)面前，贏得了老師和同學(xué)們的一陣陣叫好聲……

　　這就是范老師，一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，一個(gè)不怕辛苦的老師。我想對(duì)您說："老師，我愛您！"

　　老師的教誨作文 30

　　在小學(xué)階段，老師給了我很多教誨。但是，令我最難忘的是五年級(jí)的語文老師告訴我的`：不管干什么事都要把握好時(shí)間，保持高水平、高速度、高效率，這讓我受益匪淺。

　　升入五年級(jí)，老師看到我成績(jī)很好，就讓我擔(dān)任學(xué)習(xí)委員。我當(dāng)時(shí)又高興，又激動(dòng)，又緊張。要知道，在一至四年級(jí)中，我還沒當(dāng)過學(xué)習(xí)委員呢！

　　第二天收作業(yè)時(shí)，我卻慌了手腳。因?yàn)槲腋�本不知道怎樣分組排列，有的同學(xué)伸手一遞，有的同學(xué)隨手一扔，弄得我手忙腳亂，一點(diǎn)條理性都沒有。只是一股腦地把作業(yè)本堆在一起，然后一遍又一遍地?cái)?shù)、找、查，可就是查不出到底是誰沒有交作業(yè)。眼看早讀時(shí)間都快過去了，仍是沒有結(jié)果。老師等不及了，怒氣沖沖地走了過來，我心里害怕極了，生怕老師會(huì)訓(xùn)我。

　　沒想到，老師了解了情況后，不但沒訓(xùn)我，反而還語重心常地說：“剛開始干有點(diǎn)不習(xí)慣吧？沒關(guān)系，干幾天就好了。你這樣收作業(yè)是不行的，沒有效率和質(zhì)量。你應(yīng)該讓小組長(zhǎng)來交作業(yè)，當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)清作業(yè)數(shù)量，不夠的話就讓他收齊了再給你，放作業(yè)時(shí)也要分組，這樣更好查。記住，不管做什么事都要把握好時(shí)間，要高水平、高速度、高效率地完成任務(wù)�！�

　　聽了老師的教誨，我收作業(yè)的速度大大提高，我還讓每個(gè)同學(xué)按各組編號(hào)一次性交齊作業(yè)，再也不花這么多時(shí)間在這些瑣碎的小事上了！

　　真是聽君一席話，勝讀十年書。老師的教誨讓我做事情的速度、水平質(zhì)量都有了大大的提高。我想對(duì)他說一句：謝謝你，老師！

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