語文老師作文(通用44篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的語文老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語文老師作文 篇1
我很開心,語文學(xué)習(xí)從一年級到四年級都是李雙群老師教。她愛我們、懂我們,她如春風化雨般在我們心田種下美麗的夢想。
李老師中等個子,穿著樸素,扎著個馬尾辮,細細巧巧的瓜子臉上長著一對清澈明亮的大眼睛,眼旁幾道細細的魚尾紋,那可是我們班小調(diào)皮的“功勞”,嘴巴能說會道,上起語文課來更是妙語如珠。
她的語文課講得生動有趣,像磁鐵石般把我們吸引在她的目光中。還記得上《九寨溝》一課的時候,她為我們制作精美的課件,聲情并茂的描述,仿佛把我們帶到了詩情畫意的九寨溝,我們看到了銀光閃閃的雪峰,五彩繽紛的湖泊,高低錯落的瀑布,還有那些可愛的珍稀動物……課后,同學(xué)們圍著她問這問那,好一個意猶未盡!我們還做起了美夢,和老師約定一起走進那如詩如畫的九寨溝!
她也常常帶我們到生活中學(xué)習(xí)語文。中秋節(jié)前秋游的時候,在軟軟的草地上,她組織我們舉行了“中秋話月餅”的活動,讓我們了解了中秋節(jié)的傳說和習(xí)俗,我們邊品嘗月餅邊吟誦著中秋佳節(jié)的詩句,好不愜意!在學(xué)習(xí)《桂花雨》時,她利用周末帶我們來到小院的桂花樹下,讓我們親自體驗搖桂花的樂趣。當我們?nèi)矶悸錆M桂花的時候,同學(xué)們都興奮地說:“李老師,我們真的看見桂花雨了!”“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行!泵棵坷蠋煄е覀円髡b時,我總能悟出其中的深意。
她不知疲倦地教導(dǎo)著我們:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。”她經(jīng)常讓我們抓緊時間完成作業(yè),讓我們空出時間來閱讀課外書,適量地做一些讀書筆記。每學(xué)期,根據(jù)我們汲取精神食糧的能力大小,她制定讀書目錄。我們讀書作文特別好的學(xué)生,可期待“作文大王月擂臺賽”“讀書明星”評比。要知道評比優(yōu)勝的同學(xué)都能得到老師獎勵的課外書呢!那次讀書課上,我雙手捧著老師為我精心挑選的《兒童文學(xué)精選》時,激動得像一只可愛的小兔子,情不自禁地蹦跳著跑到座位上,惹來多少羨慕的眼光!那美滋滋的甜味兒到現(xiàn)在還在心間流淌!
這就是我喜愛的語文老師,教我潛心讀好書,教我用心寫作文,教我快樂生活……道一句:“李老師,您辛苦了,我們喜歡您!”
語文老師作文 篇2
有人常把老師比作蠟燭,燃燒自己,照亮別人;又有人把老師比作園丁,每天給我們這些幼苗澆水、施肥;可是,我更想對您說,趙老師,您真像我媽媽,您像媽媽一樣關(guān)心我們。
老師,我從四年級到六年級都是您教的,兩年多了,您一直像媽媽一樣關(guān)心我。開頭,我對您的嚴厲一直很不理解,甚至還在背后說過您的壞話。趙老師,現(xiàn)在我想對您說,我已經(jīng)讀懂了“理解”,趙老師您是想讓我自己改正。趙老師,有時候您為了給我講功課,喉嚨都講啞了,我真想買一瓶潤喉片給您吃!
趙老師,您還記得嗎?有一次我們班的女生宿舍里因為休息時講話被扣了5分,我們都不敢承認,只有兩個女生自己去承認。老師知道后感到很傷心,您為您教的學(xué)生犯了錯誤居然不敢承認,還把責任推給別人感到痛心,F(xiàn)在我知道了,我們這種自私的行為多給老師您丟臉。∮浀孟挛绲牡谌(jié)課后我們?nèi)嗯剂袅讼聛,男生們都去吃飯了?墒桥眯袆討土P自己,為了以后在社會上能做一個品質(zhì)高尚的人。您知道后心急如焚地趕來勸我們,想想我們那時多幼稚!趙老師您寧愿陪我們飯都不吃了?粗@樣我們都哭了,從那以后我們下決心以后一定做一個誠實的人。趙老師,那天您一定餓壞了,可是您卻笑著對我們說您這是在減肥,趙老師,為了我們不再做錯事,我寧愿您長胖一點!
趙老師,雖然您是個嚴厲的老師,可是您又非常關(guān)心我們的身心健康,有時學(xué)習(xí)累了您也像孩子們一樣跟我們玩;有時玩瘋了,您還會開玩笑。您講的笑話故事又幽默又好聽,還能把一個個道理通過故事告訴我們,常常逗得同學(xué)們捧腹大笑。趙老師,我想對您說,胖比瘦好!人們常說,心寬體胖嘛!您看電視上香港那個主持人“肥肥”,她笑起來,是那樣迷人。
老師,我還想對您說,正是因為您心胸寬廣,把我們都當成您的孩子,您才活得那么瀟灑,那么充實!趙老師,我愛您!
語文老師作文 篇3
匡老師是我的初中語文老師。他個子不高,沒有高大威武的形象,但是他的文學(xué)才華,卻讓大家十分佩服。
匡老師知識淵博,教學(xué)經(jīng)驗豐富。上他的課總我們感到生動、活潑,輕松、愉快。雖然有時他也會因同學(xué)違反紀律而惱火,但依然很風趣。我喜歡上他的課,尤其喜歡上他的課。他講作文,總是滔滔不絕,妙趣橫生,使我們盎然,讓我們逐步懂得寫作的技巧。記得在七年級時,有一次作文課,他帶著拿著書本慢慢走進教室。隨著師生互相問好的聲音,便進入了正題。聽說又要寫作文,起初有些同學(xué)便露出畏難之色。只見匡老師一笑帶過,在講述了本次作文基本要求之后,接著便施展了他的文采,首先教我們寫作要一個好的心態(tài),要相信自己,善于用文章表達自己的所見所聞,所思所感,用文章和他人交流;接著教我們怎樣給文章增色的方法,例如要有一個精巧的構(gòu)思作文吧,要有一個亮麗的開頭,要有一個優(yōu)美的片段,要有一個完美的結(jié)尾,詞匯要豐富,適當引用名言警句畫龍點睛等。他還舉例讓我們學(xué)習(xí)怎樣巧用排比句。他侃侃而談,排比句在他口中就像一本《史記》,說不完,也談不盡,一組組優(yōu)美的句子,一個個令人回味的思維,一份份拔動心弦的情感,逐漸把課堂氣氛推上了頂峰,同學(xué)被他那精妙的深深吸引了,臉上也洋溢起了笑容。到后來,大家都得有話可寫,寫起作文來也是妙語連珠,很多同學(xué)得到了好評。就這樣,經(jīng)過他的教學(xué),我的作文水平明顯提高了許多。
匡老師上課也很耐心,字字句句都精益求精。有時,一道題目,一個知識點要講好多遍,我都聽煩了,他卻說不厭。唯恐我們領(lǐng)會不了,所以我們對語文知識的掌握很到位,這都虧了他的“辛勤勞動”。
我喜歡匡老師,是他開啟了我智慧的大門,引導(dǎo)我走向成功的彼岸。
語文老師作文 篇4
什么是最神圣職責?是醫(yī)生,是科學(xué)家,還是明星……不知你是否聽過這樣一個故事:從前,有一個國王,特制了一枚最高勛章,要傳授給一個功勞最大的人。消息傳出去以后,他的大臣,將軍以及國內(nèi)著名的科學(xué)家,文學(xué)家,演員都希望得到這一枚獎賞。但是國王卻把它授給了一位老師。因為無論是科學(xué)家,醫(yī)生還是國王都曾經(jīng)受過老師的教育。飲水思源,不能忘本呀!我想現(xiàn)在你一定和我一樣找到答案了吧。
有人說,一個人走了,她的一切也就隨著她的遠去而消失了。這是真的嗎,她雖然不教我們了,但以前和她一起笑過,哭過的那些日子卻好似近在眼前,是那樣的清晰。因為她總是向?qū)W生索取的少,而付出的少。
她就是我以前的語文老師——王老師。一個中等身材,微微有些發(fā)瘦,一頭烏黑的長發(fā)下一顆充滿智慧的腦袋。
她有點“怪”。同學(xué)的路,有時說近。我心想,難道路程會變魔術(shù)嗎?
考試卷發(fā)到我們手中,看著卷子上鮮紅的分數(shù)79分,心里不由一酸。下課后,老師叫我去辦公室。我心想:老師平時上課時那么嚴肅,對我們要求嚴格,叫我會不會要批評我呀!想著想著,覺得好像有一陣寒風從我身上刮過似的。下課后,我膽怯的走向老師的辦公室。誰知道,她竟沒批評我,而是搬一個凳子讓我坐下,并語重心長地為我耐心的講解我的錯題。
有時她還有點“傻”。她的媽媽生病了,她還依然像往常一樣笑瞇瞇地為我們上課。而放學(xué)后,她總是為我們講完練習(xí)后再去醫(yī)院。她每天總是學(xué)校醫(yī)院兩頭跑。沒過幾天,便消廋了許多。
在學(xué)習(xí)上,她像一位導(dǎo)游,帶領(lǐng)我們在知識的果園里徜徉,摘取秋天的碩果,品嘗著成功的喜悅,那果汁滋潤著我們求知若渴的心田;在遇到困難時,她就像位大姐姐一樣,拉著我們的小手,一同翻山越嶺:當我們犯錯誤時,她總會用她的心血,她的溫和再次洗刷每一個學(xué)生心靈上的灰塵,真不愧為人類靈魂的工程師!
其實還有許多像她一樣的好老師,他們?yōu)閷W(xué)生們嘔心瀝血,日復(fù)一日,年復(fù)一年。不知為我們留了都少汗水,又不知為我們又增添了多少皺紋,知道兩鬢飛雪,他們拿著微薄的工資,任學(xué)生踏著自己的肩膀走上領(lǐng)獎臺,卻無怨無悔。他們在平凡的崗位上,做出了不平凡的事跡。
語文老師作文 篇5
我的語文老師姓趙,今年32歲,中等個子,能說一口標準的普通話。寫的字非常好看,一筆一畫就像用刀在黑板上刻出來的一樣。如果有誰在底下做小動作、說話什么的,即使他面對黑板寫字,也可以把那個人的名字報出來,同學(xué)們常說趙老師后腦勺有一雙明察秋毫的“小眼睛”。
趙老師可不是個好惹的人,發(fā)起火來,好家伙,既幽默風趣又說得人心服口服。
舉個例子吧,就說我們班上的徐小偉,每天早上不知道他在家里干什么,到學(xué)?偸恰暗谝弧眰進教室,惹得老師經(jīng)常生氣。有一次,趙老師實在忍無可忍,將他攔在教室門口,大動肝火:“徐小偉同學(xué),你以后可不可以早點來,如果明天再來那么‘早’的話,我就把你和你的書包一起送到‘敬老院’去,那兒很適合你!”望著徐小偉可憐巴巴的樣子,我們露出一臉壞笑,但又不敢笑出聲來。你看,徐小偉一聽立刻目瞪口呆,張口結(jié)舌地解釋道:“老……老師,我六……六點鐘……就起床了……”我們?nèi)嗤瑢W(xué)不約而同地說道:“老師,他家很近的,離學(xué)校一百米都不到,他到學(xué)校五分鐘就夠了!壁w老師聽了,不無驚訝地責問:“原來,你家離學(xué)校這么近呀!那你怎么來得這么晚呢?”“我……我在家里吃早飯!彼掏掏峦碌卣f!俺栽顼堃膊灰@么長時間,最多不超過十分鐘,你肯定是在上學(xué)的路上玩了,對不對?”他頓時啞了聲音,眼睛眨巴眨巴地望著趙老師。趙老師繼續(xù)說道:“他肯定是把時間花在走馬觀花上了,同學(xué)們都聽好了,你們幫我監(jiān)督他,如果他再有下一次的話,你們看我不把他攆到‘敬老院’才怪!”一陣哄笑后,趙老師讓徐小偉回到座位,開始了上午的第一節(jié)語文課。
從這以后,徐小偉同學(xué)直到現(xiàn)在都沒有遲到過。
瞧,這就是我的老師——一個帶給我們歡笑和教益的語文老師!
語文老師作文 篇6
邱先生,我們班的語文老師。我很喜歡語文,也很喜歡語文老師。
邱小姐看起來有點胖,但也很可愛。中等身材,長發(fā)披肩,像個美麗的魔鬼。但是世界上沒有這么美麗可愛的魔鬼。一雙美麗的小眼睛,仿佛能看透學(xué)生的心思;說話尖刻、雄辯的演講者。
邱老師很幽默,有時候說的話不認真,但認真起來就很認真。他不認真的時候就挺認真的。她上課總是很認真,嘴里不停地像洶涌的河水一樣涌入我的耳朵,讓我想忘記。有時候老師上課很幽默,偶爾給我們講個小笑話,讓我們的胃都要碎了。但是,老師上課會說很多“酸話”。好在我是個鐵石心腸的人,流血不流淚。那些女孩子,和林黛玉一樣,聽到“酸酸的話”,淚如雨下。
邱老師給我留下的印象是不可磨滅的。老師也很傻很幼稚。她是班上的老師,課后和我們是朋友。她經(jīng)常和我們一起玩,欣喜若狂,甚至跳舞。
我還記得秋游那天,老師陪我們玩電子游戲。她在玩的時候,像個孩子,笑得那么甜,那么天真。但是老師的聲音挺大的。坐過山車的時候,老師的尖叫聲回蕩在整個操場,她要向全世界宣布自己勇敢的英雄!玩的時候她給我們拍照,留下最美好的瞬間和最幸福的回憶。
邱先生,你教會了我們知識。是你讓我們知道了做人的道理。你教給我的每一句話都牢牢地記在心里!皩W(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會做人”。十二個簡單的字,就是你教書育人所需要的全部。
謝謝邱先生——。你教會了我一句話:“所有的男人都不能對視,海水也不能測量。”智慧與美貌并重的秋先生,你是我的偶像,我喜歡這樣的語文老師。
語文老師作文 篇7
我的語文老師,因關(guān)心我們而雷厲風行。
甚至有一次,我們在預(yù)備鈴響之后,成功得到了“生氣大禮包”。我們當時講得正來勁,根本沒人注意到“危險”在無聲地逼近。
終于,老師爆發(fā)了。只見她大跨步走進來,本來那不太大的眼睛卻奇跡般地大了起來,眼睛里面的火星似乎隨時會把我們燒得片甲不留,那表情幾乎扭曲,還時不時的皺下眉頭……
慢慢地,她壓下了那滿腔怒火,眼睛又小了,沒有火星了,不再皺眉頭了。可如果你以為情況要變好了,那么就大錯特錯了——因為她要開始使用“口水機槍”了。
“怎么,下課十分鐘還不夠你們說話了?還是說,玩瘋了,需要一個過渡階段……”就這樣,“上唇嶺戰(zhàn)爭”打響了。
不到一分鐘,前三排就在這“槍林彈雨”中倒下了;三分鐘后,四、五和六排也“壯烈犧牲”了;終于,十分鐘后,“精英戰(zhàn)排”——最后幾排也倒下了!
終于,上課四十分鐘過去了,在老師的應(yīng)允下,同學(xué)們一個個又“生龍活虎”了!
她雖有時很兇,但有時也很慈愛。有時,同學(xué)瞇著眼睛,余老師見狀,就會詢問清情況。她會讓這位同學(xué)向前調(diào)幾個位置,她也會因座位調(diào)動不習(xí)慣而出錯。不過幾天后,這位同學(xué)的成績直線上升,不過其實位置不是想換就換的……
有時,有一些同學(xué)的成績不好,余老師就利用課余時間給那些同學(xué)輔導(dǎo)。這一字一話中,都是對他們的關(guān)心!有時,我去一趟辦公室,卻發(fā)現(xiàn)她給同學(xué)講課時出汗了,還時不時喝口水,但是也沒有停下她對學(xué)生的愛。
雖然語文老師有時很兇,可她大部分時間對我們更好,我們不能浪費她的一片苦心啊!
語文老師作文 篇8
開學(xué)的第一天,我期待又興奮地等待著老師的都來,等呀等,終于第一個老師來了,同學(xué)們一個個都全神貫注地盯著門口,這時一個身材微微發(fā)福,不高的男老師慢悠悠地走了進來,我低下頭心想:還沒我高呢!這時,男老師說:“今年我是你們的班主任和語文老師。”我聽了連忙抬起頭,發(fā)現(xiàn)這老師竟然是我以前的班主任。好吧!我表示有點無語,我竟然第一眼還沒認出來呢。他還是和以前一樣穿著白T袖,手里拿本書,還時不時對我們笑一笑。
他呀!是一個愛占課但總有理由的老師。我記得四年級有一天是體育課,我們?nèi)啾绕匠5娜魏我还?jié)課都安靜,這時,我歪著頭竟然看見了兩個熟悉的背影,看著這兩個背影似乎在爭論著什么,大家開始議論紛紛,估計應(yīng)該知道了是體育老師和語文老師在爭奪這節(jié)課的“撫養(yǎng)權(quán)”。我嘆了口氣,心想:好吧!看這形勢,體育老師一定又會“生病了”。這時背影消失了,門口出現(xiàn)了語文老師那熟悉的面孔。唉,教室里一片哀嚎,他慢慢走上講臺,放下語文書和語文長江,面無表情,邊翻書,不緊不慢地說道:“你們的體育老師有點不舒服,而且馬上要考試了,得多復(fù)習(xí),所以這節(jié)課上語文!蓖瑢W(xué)們一邊埋怨一邊憤憤不平地從書包里抽出語文書。我想:看吧!果然“又病了”而且占課就占課,怎么還找這么多理由!想著想著發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)開始講課了,我看了看同學(xué),同學(xué)們有的無精打采地趴在課桌上,有的把書立起來打瞌睡,還有的在和同桌講話,看起來都很無聊。當然,同學(xué)們這幅模樣,免不掉老師的一頓“批評教育”。
雖然他喜歡占課,但是上課還是很認真的,我還是挺喜歡他的!
語文老師作文 篇9
教過我的老師有很多,有風趣幽默的英語萬老師、開朗樂觀的體育劉老師、思維嚴密的數(shù)學(xué)胡老師……但是我最喜歡的是妙語連珠的語文——譚老師。
譚老師很有個性,他留著一頭短發(fā),濃濃的眉毛下閃著一雙大大的眼睛,一張整天向上彎著的嘴巴特別能說會道,對誰都是笑容滿面。我很喜歡他,所以也很喜歡上語文課。
譚老師講課特別有趣,每節(jié)課都妙語連珠,讓同學(xué)們聽得津津有味。他的聲音是那樣的清晰、宏亮,尤其講課時的感情是那樣的真實感人。有時他會把我們帶到熱帶叢林嬉戲玩耍;有時他會引領(lǐng)我們跟隨著大海里的魚群,去欣賞美麗的珊瑚礁;有時他還會帶著我們登上那五岳的頂峰,面對徐徐上升的紅日,吟誦那激情澎拜的古詩絕句……有一次譚老師給我們上《貓》這課時,他繪聲繪色地讀了一遍,讓我們邊聽邊想象,我聽著聽著,不知不覺地進入到課文中。我仿佛看到了那只小貓,它用盡了一切的辦法也掙脫不了那塊年糕,我瞬間有了揪心的痛……那一節(jié)課,到現(xiàn)在還讓我回味無窮。
譚老師上課很認真負責。當我們回答問題正確時,他總是邊微笑邊點頭;當我們回答問題錯誤時,他會給我們一絲不茍的講解。如果我們表現(xiàn)不好,他會采用說快板的方式批評我們。有一次,我的作業(yè)書寫的太潦草,譚老師的勸說像蜜蜂一樣“嗡嗡”地在我耳邊響著,“鵬遠啊,你知道嗎?字如其人,要好好練字,將來考試,甚至找工作會助你一臂之力……”他字字珠璣,我像小雞啄米似的點著頭,越聽越羞愧,恨不得有個地縫馬上鉆進去。從那以后,我決定好好寫字,好好完成自己的作業(yè)。
這就是我們妙語連珠的語文譚老師。你喜歡這樣的語文老師嗎?
語文老師作文 篇10
開學(xué)第一天,我就認識了一位"新"老師。這位老師說"新"也不"新",因為我經(jīng)常從其他同學(xué)的口中聽說過這位老師,偶爾在操場上也見到過他。他,就是我們的語文老師——桑老師。
桑老師有一對彎彎的眉毛,顏色不是太深。那對彎眉下面,還有一雙火眼金睛,雖然經(jīng)常批改作業(yè),但是他的眼睛還是一如既往的好。不管你坐在教室的最后一排,還是墻角邊,他都能看到你。
桑老師在課堂上總在某個瞬間把我們逗樂,但如果嚴厲起來誰都不敢說話。老師的膚色有點黑,如果去非洲旅游,那些眼神不好的人,可能就會把他當成非洲人。桑老師脾氣不好,因此就在課堂上為我們立下規(guī)矩。第一次犯錯,可以原諒;如果有第二次,他會提醒我們;但是如果有第三次,他就會"收拾"我們。這一下把我嚇得都不敢犯錯了。
雖然老師平時兇巴巴的,但是那一刻,我看到老師溫柔的樣子了。那天,因為中午放學(xué)我沒有按要求把凳子放到桌子下面,所以下午來到學(xué)校,數(shù)學(xué)老師罰我站了一節(jié)課。但是我只站了二十多分鐘,身體就有些不舒服了,趴在桌子上也渾身發(fā)冷汗。就在這時,語文老師溫柔地對我說∶"葉碩鍶,去廁所洗洗臉吧!"聽完我便跑到了廁所洗了洗臉。在回教室的路上,語文老師又對我說∶"好一點了嗎?到教室喝點水吧。"雖然這兩句話很短,但是我終于看到了老師溫柔的一面。
這就是我的"新"老師!一位溫柔的"新“老師。
語文老師作文 篇11
我讀高一的時候遇到了一位特別有個性的老師。他教我們語文,20來歲的樣子經(jīng)常理著一個短款的劉海,穿一身黑色的外套,加上他那圓條形的身材,讓人禁不住想笑。論相貌他遠算不上英俊瀟灑。
不過,作為他的學(xué)生,我們都挺喜歡他的。因為他教學(xué)有方更重要的是,一向沉悶而緊張的課堂上,常常因為他的出現(xiàn)而充滿了快活的氣氛,因為他常愛在課堂上自黑。
我永遠記得他給我們上第一節(jié)課時的情景:他帶著一摞大大小小的書,邁著大步走向講臺,書一放在講臺上,他就抑揚頓挫的開始自我介紹:我姓……什么意思呢?就是說,雖然老是談學(xué)習(xí),卻因為說得多做得少,所以總是沒有得過第一名。他真的很有能耐,然我們一下子記住了他的大名,然后他又給我們講了一些他上大學(xué)時候的事情,直講的熱血澎湃,我們也跟著心潮澎湃。在將近10年的校園生活中,這首最讓我難忘的一節(jié)課了。跟其他老師相比,他最大的不同就是上課上的很輕松。
他經(jīng)常用滿臉搞怪的樣子,給我們講枯燥的求知過程總是能使室內(nèi)的空氣變得歡快起來。但他也偶爾有然人下不來臺的時候。有一次班里的一個同學(xué)在作文里寫道:老師不但幽默搞笑,工作起來更是廢寢忘食……可憐了這位同學(xué)了,他可能做夢也沒有想到自己歌功頌德?lián)Q來的卻是一番奚落:這篇純屬虛構(gòu)的文章。我沒有這么勤奮……
盡管這樣,我們依然喜歡他的課。因為他的課讓我們覺著學(xué)習(xí)原來也是一件有趣的事。
希望到高中畢業(yè)的時候他依然在,然后我們一起唱著李叔的《送別》——
長亭外,古道邊,芳草碧連天!,老師哭了,同學(xué)們也哭了。唉,要是世界上能多幾位這樣的老師,那該過好啊。
語文老師作文 篇12
我們班有三王,分別為語文老師老王,數(shù)學(xué)老師思佳姐姐,社會老師小王。如果把幽默比成一篇作文的話,那老王就足以出版一本書了,還是一本笑完受益無窮的書。老王的個子并不高,但她的氣勢卻讓我覺得她的魁梧高大。
在她的課上從來不是那么的死板無趣,很多的文常不是讓我們死記硬背,她總是會用一些風趣幽默的方法來讓我們記住,這樣我們不僅記住了還以為老王的風趣記憶更加深刻。
老王還從不發(fā)脾氣,如果她在我們有些事上做的不對的地方有了意見,總是用特別的語調(diào)來說,以此來表示她的不悅。還記得在前段時間,一節(jié)語文課上老王叫小雨同學(xué)來回答問題,小雨慢慢吞吞地站了起來,但卻一言不發(fā),只是呆呆地站在那里,臉還漲的紅彤彤的,可能是連題目都不知道吧,見他什么也不說老王便說到:“呦,小雨同學(xué)啊,怎么回事怎么站起來什么也不說?”小雨還是什么都沒說,老王也不再說什么繼續(xù)叫下一個同學(xué),“小源同學(xué)你來回答一下。”小源淡定的推了下自己即將滑落的眼鏡,本以為他會講出什么答案,結(jié)果我失望了,他和小雨一樣木木的站在那里,就像兩根木頭似的,接著老王叫了小城,結(jié)果和其他人一樣一無所獲,他們就呆呆的站在那里就像這一切和他們無關(guān)似的。老王站在講臺上看著他們仨嘆了口氣,“你們?nèi)齻啊,叫你們起來就站在那里,什么都不講,把自己當柱子?小動作么要搞的,話么要講的,~小雨,小源你們坐在一起就是個錯誤啊,看看你們這是第幾次叫起來不回答了?”老王帶著諷刺的語氣說道,因為這奇怪的語氣,這三位站著的同學(xué)都忍不住笑出聲來。
老王啊老王,也只有你會把原本站著回答不出的同學(xué)逗笑了。
語文老師作文 篇13
我的語文老師叫吳和平。他有兩條濃濃的的眉毛,顯得淳樸;略小的眼睛,顯得機靈。他身材胖胖的,雖然個子不高,但不臃腫,卻顯得很有精神。他動作敏捷,走路如飛。我是語文科代表,一次我和同學(xué)去辦公室接老師的時候,老師剛給我們交代完就轉(zhuǎn)身向教室走去,我才和同學(xué)說了幾句話,往前一看,吳老師已經(jīng)“飛”到一、二十米外去了
我最喜歡上吳老師的語文課。他講課語言準確生動,聲調(diào)抑揚頓挫,情感真實感人。他的課有種磁鐵般的吸引力。
看,吳老師走進了教室。他今天給我們上的是《小石潭記》。吳老師先介紹文體,再介紹作者,然后把我們引入佳境:“請同學(xué)們一邊聽我朗讀,一邊展開想象,讓我們一起來欣賞永州大自然的美景,欣賞小石潭清靜、幽美的風光……從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂之……水尤清冽,卷石以為底……”我們聽著、想象著,仿佛跟隨著吳老師一起暢游在山水之間,欣賞那潭里清澈的潭水,潭中可愛的游魚,潭邊青翠的篁竹……
吳老師講課往往蘊含著豐富的情感。他經(jīng)常給我們講他小時候的故事,還給我們講他奶奶的勤勞、美麗和善良。講著講著,老師的眼圈都紅了,看得出來,他和奶奶有著很深的感情,他非常懷念他的奶奶。
我們班的同學(xué)過去很懶散,吳老師經(jīng)常教育我們說:“浪費自己的時間等于慢性自殺;浪費別人的時間無異于謀財害命。”吳老師總是語重心長地說:“同學(xué)們,一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!”
吳老師的語文課就是這樣富有引力。他總是以淵博的知識吸引人,以豐富的情感打動人,以豐富的閱歷勸慰人,循循善誘的話語激勵人。他就是我們?nèi)松膶?dǎo)航者,他就是我們的領(lǐng)路人。
語文老師作文 篇14
我真想見到我們的語文老師。
云老師,她是一位教學(xué)經(jīng)驗十分豐富的教師,她給我留下了難以磨滅的印象,我永遠忘不了她。
那是在她剛帶我們班的語文課的時候,我們的膽子都非常小,上課沒有積極發(fā)言,生怕說錯了,白老師會火冒三的批評我們。每當這個時候,語文老師總是和藹親地對我們說:“別害怕,也別緊張,就是回答錯了,我也不會責備你們的。只要敢于回答問題,我也不會責備你們。這時,她的眼睛里總會流露出鼓勵的目光。!這母親般的眼光。激起了我們的自信心,使我們變得敢于回答問題。
語文老師對我們慈母般的關(guān)懷和撫愛,不僅僅在上課時表現(xiàn)出來,而且在下課里也閃閃發(fā)光。
每次下課,都能看到她與同學(xué)們在歡歌笑語的背影。的老師和同學(xué)們是那么的親密無間,她們早已成了知心朋友。
我情不自禁地回憶起的老師為同學(xué)們做的種種,送給同學(xué)的一份份愛……
那個時候,我的成績莫名地從97分降到81分。為此,語文老師十分著急。她便在每天放學(xué)到我家給我補習(xí)。這樣日復(fù)一日,語文老師走平了地上的石頭,磨破了自己的鞋,用盡了心思,皇天不負有心人,我成績終于提了上去?吹秸Z文老師是那樣的不厭其煩,嘔心瀝血地幫我補習(xí),我情不自禁熱淚盈眶。
語文老師是一位出色的辛勤園丁,沒有辜負人民的期望,培養(yǎng)出了一批又一批的好花朵。白老師像無私的蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;她像辛勤的春蠶,奉獻了自己,裝飾了別人;她像園丁,不辭勞累,培育了小花……語文老師是我們心中熊熊燃燒的烈火,永不熄滅。她像我們心中的青松,蒼翠挺拔。
我真想再次見到語文老師!
語文老師作文 篇15
我們班應(yīng)該是整個六年級最慘的班,從一年級到現(xiàn)在,我們一共換了五位語文老師,今天我要介紹的是我們現(xiàn)在的語文老師李老師。
李老師有著一雙水靈靈的眼睛,我剛見到李老師時,覺得她很與眾不同,因為她的眼珠是棕色的。她還有一個又小又挺的鼻子,一張紅嘟嘟的小嘴巴,當她化了妝之后,讓人覺得她特別俏皮可愛。
李老師的性格不是太兇,但她面對我們班的男生時,就會特別的嚴厲。如果我們班的數(shù)學(xué)老師生氣了,可能還有一些同學(xué)不會那么在意,可李老師不同,她生氣時只要眼珠一斜,教室立馬從熱鬧的“菜市場”,變得像空無一人的房間一樣安靜。
我們的李老師對學(xué)生特別好。我還記得那是在星期四的下午最后一節(jié)課的時候,別的班都在上課,講作業(yè)而我們班呢,上課鈴一響,李老師就立馬給我們布置好作業(yè),讓我們趕快收拾好書包,去操場集合。我們當時都很疑惑,但這是李老師說的,我們就得遵照執(zhí)行。李老師見我們還在下面嘀嘀咕咕的,就說:“班長等會帶領(lǐng)同學(xué)們到操場集合!卑嚅L點了點頭。一到操場,李老師就說:“前段時間學(xué)習(xí)很緊張,這節(jié)課就讓大家來放松放松。”我們聽了大聲地歡呼起來,立馬就在操場上自由自在地玩了起來。
還有一次發(fā)生在期末考試,我們班的語數(shù)兩門成績都是全年級第一,要是其他的老師可能就只會夸獎學(xué)生幾句,而我們班不同,老師獎勵給我們一人一包零食,還有巧克力,以及一人一個文具盒,其他班的同學(xué)都很羨慕我們。
我們的李老師不僅知識淵博,而且性格溫柔,她平常很尊重我們,對我們也很親切,非常好相處,我們就像是朋友一樣,天天在一起上課,一起玩耍。有這樣的老師可真好,你們的老師是什么樣的呢?
語文老師作文 篇16
我們班的老王,是一位學(xué)識廣博的語文老師。教語文的老師,讓人一聽就覺得肯定是出口成章,平時不茍言笑的人。但是我們班的老王,卻有些與眾不同。跟她在一個班里呆久了,就會覺得她是一位非常有趣的人。
這個學(xué)期,我們班里開展了“班級合伙人”這個制度。每位當值合伙人都要管理當天的班級,然后放學(xué)了作總結(jié)。
于是,我的小姐妹張琳豐同志在她當值的那一天,迷迷糊糊的,沒有盡到應(yīng)有的責任,被老王罰了一天。
在那天放學(xué)時,張琳豐正在做總結(jié),說到同學(xué)們的三包區(qū)的時候——可能是因為迷迷糊糊的沒有檢查——瞇起眼睛環(huán)顧了四周,然后點點頭表揚道:“我覺得挺干凈的!苯又终f了一些表揚的話。
看看這地,看看這地上躺著的垃圾,這能叫干凈嗎?于是,站在后面聽的老王一下沒忍住,用半是好笑半是提醒的語氣說道:“你怎么昧著良心做事呢!”說著,臉上揚起一抹神秘的微笑,笑著看著張琳豐。這不就是傳說中班主任的微笑嗎!微微上揚的,帶有笑意的語調(diào),配上那個笑容,莫名其妙的讓大家都笑了起來。
還記得最近那個期中考試,考完了,老王跟我們說,她在監(jiān)考的時候看見一個女孩,眼睛一直瞟著旁邊同學(xué)的試卷,別人寫一題,她也寫一題。這個場景,如果是其他老師的話,一定直接提醒了吧。但老王偏偏不。她只是走到女孩的身旁,一直站在那里,站在那里也就算了,還一直盯著那個女孩。老王對這件事的做法成功讓我樂了一下午,腦海里一直嘗試演繹當時的畫面。不知為什么,這個畫面怎么想怎么有趣。
我們班的老王,不是一個普通的語文老師。她的話常常我們在意料之外覺得開心,但是又富含那么一點道理。這是我們班有趣的老王。
語文老師作文 篇17
我們的語文老師是朱老師。她有一雙炯炯有神的大眼睛,還有滿腹詩書的“大”肚子。但如果讓我來畫我們的語文老師,我會給她穿一件黑斗蓬,再拿一根魔術(shù)棒,因為她像極了一位魔術(shù)師。
朱老師一會兒變成了“活字典”。每當我們有不懂的問題時,她都能對答如流。有一次,我有一道題不會做,百思不得其解,便“飛”到朱老師跟前,“獻”上作業(yè)本,問問題。老師稍微思索了一下,便滔滔不絕地講起解題方法,我立馬恍然大悟。還有一次,要寫一篇日記,題目只有四個字,卻像“火星文”一樣,我有點兒看不懂,可經(jīng)過朱老師稍加點撥,我的腦袋便“開竅”了。
朱老師一會兒又變成了一本“幽默笑話書”。為什么呢?這還得歸功于她“學(xué)富五車”。朱老師剛教我們的時候,我們班有點亂,她就想出了一個絕妙的辦法。有一次,朱老師教我們讀《馬說》,偏偏有同學(xué)在搞小動作。朱老師靈機一動,就讀道:“世有伯樂,然后有——搞小動作的人。”“哈哈哈!”同學(xué)們哄堂大笑起來,有人的臉都笑紅了。當然,朱老師也會用詩詞贊美好學(xué)生,如朱老師嘆林霄、奕愷曰:“林霄清識難尚,奕愷至德可師!
有時候,朱老師會變成一本“故事書”。她很多次上課,課文沒講一半,故事已經(jīng)講了好幾個。比如上《白鷺》這一課,她一下子講到王陽明,一下子又講到郝隆曬書,一下子講到……朱老師的故事層出不窮,我們聽得兩眼放光。朱老師真是“有斐君子,如切如磋,如琢如磨,瑟兮兮,赫兮喧兮。有斐君子,終不可兮!”
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!比藗兌颊f老師是一支蠟燭,燃燒自己,點亮別人。不過,我希望朱老師是一支巨型蠟燭,燒也燒不盡。哈哈!
語文老師作文 篇18
在我那幼小的記憶里,我的語文老師是我的一盞啟蒙燈,是一位我尊敬的人。
記得語文老師并不是我從一年級開始的老師,而是從五年級時來的老師。由于當時幼小不懂事理,再加上以前的語文老師的走對我們造成的影響,當時我們班沒有一個人聽他的話。老師讓我們寫作業(yè),寫的亂七八糟,還有的人都不寫作業(yè),以此來表示我們對他的不滿。但是老師并不生氣,只是對我們講道理,大意是:你們以前的語文老師對你們很好,你們想想,他他對你們那么好無非是想讓你們學(xué)習(xí)好,考上個好初中,但是你們現(xiàn)在這樣做對得起你們以前的語文老師嗎?你們自己想想,你們以前的語文老師在臨走是對我說了這么一句話:“小劉啊,這班的學(xué)生皮是皮,但有的學(xué)生學(xué)習(xí)很好,他們都比較懂事,多給他們講道理。不要像我一前一樣,光動手打他們,你打他們他們不但不聽,還和你對著干。所以你少打他們,另外,我由于馬上就要走了,不能回來了,你替我對他們說對不起,我有的時候真覺得很對不起他們,不應(yīng)該光打他們。你一定要替我對他們說對不起呀,記住,少打他們,多給他們講道理!當老師說完這句話后我們?nèi)喽伎蘖,為以前的老師,也為調(diào)皮的我們。老師靜靜地等著我們止住哭聲后,說:“同學(xué)們,我能理解你們的心情,我也是從你們這個年齡段過來的,上課我們是師生關(guān)系,下課我們就是兄弟關(guān)系。你們以前的語文老師能看得起我,能把你們放心的交給我,我也有信心把你們教好,同學(xué)們,能不能學(xué)好?”“能!”“好,上課!”“起立!薄袄蠋熀!”“同學(xué)們好,請坐!
其實,每個老師對我們的希望都是一樣的,每一個老師都是平等的對待每一個學(xué)生,并沒有偏向任何一個學(xué)生,只是以后的學(xué)習(xí)是看你自己努力不努力了。
語文老師作文 篇19
進入初中這一年里,我遇到了許多的老師。印象最深刻的是語文老師,她給予了我許多幫助,發(fā)生了感人的故事。
剛?cè)雽W(xué)的時候,我不太積極地去背古詩。經(jīng)常的不按時背古詩,通常都是拖到了學(xué)段結(jié)束才把古詩背完。
有一次周五,老師和我的家長溝通一下,讓我按時的去把古詩背完,并且把前幾次沒有背過的古詩去找老師背。于是,在我下一周的時候開始背古詩。
緩緩地走進了語文教室,默默地坐在了一個座位上。從書包里掏出了語文書,開始在那里背古詩。伴隨這下課鈴的響起,不知不覺時間已經(jīng)來到了五點,老師見我還沒有背會,便讓我?guī)е鴷剿赃厑怼?/p>
老師翻開了書,指著我要背的古詩。聲音柔和,一字一句的給我講解。老師的手指不斷的在書本之間劃過,微風拂過樹葉,老師眼神專注,臉色認真,耐心的去給我講解。經(jīng)過老師的講解,我馬上理解了古詩的含義,背起來十分簡單。隨著柔和的光線灑進了教室,古詩已經(jīng)背完了。
教室外面漸漸安靜下來,柔和的風吹動著窗簾。我安靜地站在語文老師旁邊,只能聽到沙沙沙的聲音。老師用后筆勾畫出我出現(xiàn)錯誤的地方。又耐心的講了一遍。外面柔和的光,輕柔的風映襯這老師……
等把古詩背完,我走出了教室門口轉(zhuǎn)過身來,大聲說了一句;“老師再見!崩蠋煕_我笑了笑,又叮囑我好好復(fù)習(xí)。走出校門,風吹著我的衣衫,陽光灑在背上。而我的語文老師在我心里面是我尊敬,感動。
我們會遇到許多的老師。他們把精力給了學(xué)生,想讓我們變得更好。我們將來取得的成果,這里面有老師的奉獻。
語文老師作文 篇20
今天是9月10日,教師節(jié)。我給我的語文老師鄭老師寫一篇文章,謝謝她五年來對我的關(guān)心和教育。
我們的鄭老師,淡淡的柳眉,炯炯有神的眼睛,常年掛著一副眼鏡。高興的時候,眼睛笑成了一條縫。她身形小巧玲瓏,但是感覺身上有一個小宇宙,充滿著正能量。
鄭老師手持戒尺,非常嚴厲。語文課我們經(jīng)常會拖堂。有一次,一個同學(xué)無心聽講,眼睛看走廊上的其他班同學(xué)在玩游戲。她先是狠狠地瞪這個同學(xué)一眼。這個同學(xué)沒有心領(lǐng)神會,還繼續(xù)在看窗外。這時鄭老師氣得火冒三丈,大聲斥喝:“李其哲,你站起來,到門口上課去!”那位同學(xué)頓時如夢初醒,慢吞吞地站起來,腳上像灌了鉛似的往門口挪動幾步。這時鄭老師聲音提高八度:“你今天沒吃飯,還是昨晚沒有睡好?還不快點站到門口去”。李其哲瑟瑟發(fā)抖,趕緊向門口走去。
鄭老師雖然在學(xué)習(xí)上對我們很嚴厲,但是生活上很關(guān)心我們。
有一次,我中午吃壞了肚子,下午上英語課時感到肚子很不舒服,一直用手揉著肚子。英語老師發(fā)現(xiàn)了,趕緊幫我送到辦公室休息。這時,鄭老師剛好也在辦公室。她聽說后馬上給我媽媽打電話,然后給我倒了一杯水。這時,我痛得越來越厲害,肚子里好像有個孫悟空在亂跳,我臉色蒼白,全身直哆嗦。鄭老師嚇壞了,她以為我中暑了,一會兒擦拭我的手臂,一會兒幫忙揉我的肚子。不久,媽媽來了,趕緊帶我去醫(yī)院急診,原來是急性腸胃炎。晚上鄭老師還打電話過來問我好點了沒。她在百忙之中還想著這件事,我真的很感動!
一位手持戒尺,眼中有光,心中有愛的老師,給你清澈的眼睛里映照出這個世界最初的模樣,在你幼小的心靈播種下人生的第一個夢想。
語文老師作文 篇21
我的語文老師——王老師個子高高的,頭發(fā)黑黑的,四方臉,小小的眼睛下面有一個漂亮的鼻子。戴著一副淺色近視鏡,顯得很有氣質(zhì)。
我的語文老師還是我們學(xué)校的校長,您像我們的家長一樣疼愛著我們,讓我們在這個集體中快樂地成長。
為了美化校園環(huán)境,力求“環(huán)境育人”。我校樓道內(nèi)新增添了“防近視、防火災(zāi)、節(jié)約用水”等主題教育的8塊宣傳牌,。在學(xué)校操場的內(nèi)墻上書寫了“大力實施素質(zhì)教育,拓展學(xué)生發(fā)展空間”的墻體標語,在上教學(xué)樓二樓的醒目處,又添置了“今天我以學(xué)校為榮,明天學(xué)校以我為榮”的激勵性標語牌。在美化教學(xué)環(huán)境的同時,我們潛移默化地接受了教育。
每個星期三下午,我們學(xué)校有豐富多彩的興趣小組活動,可以下五子棋、象棋等棋類;還有接力賽、拔河比賽等體育活動;還可以一邊看書,一邊聽音樂;老師還教我們一些紅色的傳統(tǒng)經(jīng)典歌曲……
您為我們組織了豐富多彩的活動:“五子棋”比賽,慶“六一”寫字比賽,兩次“逃生”演練。讓我們在活動中陶冶情操,培養(yǎng)愛好,學(xué)會保護自己……
我班的宋明珠家境貧困,學(xué)習(xí)成績差,您多次鼓勵她好好學(xué)習(xí)。在“六一”節(jié)新隊員“入隊”儀式上,學(xué)校贈送給宋明珠一身夏季校服,這是送給她的節(jié)日禮物,也是送給我們最珍貴的禮物——關(guān)愛他人!
敬愛的王校長,您為學(xué)校和我們付出了很多很多。真可惜,我馬上就要離開這所美麗而親切的學(xué)校,到張碼學(xué)區(qū)小學(xué)念書了,我多么想在這里一直讀到大學(xué)畢業(yè)呀!我永遠忘不了您——敬愛的王校長!
語文老師作文 篇22
她,是一位辛勤的園丁,是一只勤勞的蜜蜂,她是誰呢?沒錯,她就是我的語文老師——李老師。
李老師個子中等,身材苗條,兩個卡姿蘭大眼睛顯得格外炯炯有神。她臉上永遠帶著和藹可親的微笑,讓人看著很親切,挺直的鼻子有種威嚴感,而且看起來尖尖的,就很像個三角形。她還特別愛美,每天都有不同的穿衣風格,可唯一不變的就是那披著像瀑布一般的中長發(fā),用手撩起,就如同仙女下凡,讓人不得不贊嘆道:“這也太美了吧!”李老師還有兩個小嗜好,每次下課時都會用小梳子來梳理那柔順的長發(fā),讓我們看著極度羨慕;下課時,她都會站在教室門口,把手叉在口袋里,抖一抖肩,做一些運動,真讓人對她刮目相看,也讓我不得不喜歡。
偷偷告訴你們,李老師可是個“偏心眼”,給你們舉個例子吧!有一次上語文課時,我們班“學(xué)霸”在做小動作,說悄悄話,正好被老師逮了個正著,但老師卻沒有批評他,而是叫了一聲他的名字并做了警告。但是當壞學(xué)生搗亂時,老師絕不仁慈,會直接把他拽出來“審判”,大聲批評他。不僅如此,李老師還是個“變臉大師”。每次在組長匯報作業(yè)完成情況時,只要李老師聽到有組長報告組員沒完成作業(yè),她就會把兩眼瞪得溜圓,表情嚴肅,看得人都能出一身冷汗,起一身雞皮疙瘩。如果李老師聽到有組長匯報組員全部完成作業(yè)時,她一定會露出親切又欣慰的笑容,并且夸贊和鼓勵那個小組,還真是神了!
這就是我有“特色”的李老師,一位親切和藹的老師,一位有責任心的老師,我喜歡李老師,感謝她教給我知識!
語文老師作文 篇23
我從上三年級時,便喜歡語文課,因此也對語文老師有了一份特殊的感情。上五年級時的語文老師張孟婷是給我印象最深的一位。
張老師對我們態(tài)度很和藹,她的眼里總含著一種極為慈祥的目光。因此盡管我們的年齡相差二十多歲,我們卻無不把她當作朋友的上課時,我們是師生,下課我們就成了同學(xué):談天,說笑。也正是因為如此一些上課不守紀律的同學(xué)還想趁機鉆空子。
在一次語文課上,一個叫李玉立的鬧將'公開在課上大聲說話而且還打人。老師看見了十分生氣,便將他的位置挪到了老師講臺桌邊并說:'等他表現(xiàn)好了再挪回去。'哪知,他中午放學(xué)回到家里,又把這件事情添油加醋地向他媽媽說了一遍。他媽媽聽了很生氣。下午上課時,他媽媽突然走進了我們的教室,和我們老師吵了一架,同學(xué)們見狀也都幫著老師評理。過了一會兒,校長就來了,她先讓老師把事情又說了一遍。李玉立媽媽聽了,對老師說:'他兒子沒告訴她你還把他調(diào)回去,只說你把他調(diào)在了那。'噢,原來都是李玉立的話闖的禍呀!李玉立媽媽搞清事情后連忙向我們老師道歉,老師說:'不用道歉,沒事。'終于一場'世界大戰(zhàn)'就此結(jié)束。
張老師不僅不斤斤計較,而且還很支持別人的個人愛好。我從小就酷愛寫作,但從未一個人支持過我。張老師知道后總抽時間給我輔導(dǎo)作文還對我說:'你的愛好很好,你只要堅持下去,就一定會成為作家的,我支持你。'因此我十分感謝我的老師。
說句實話,有誰不愿意結(jié)交這樣的良師益友呢?
語文老師作文 篇24
五年級蔣趙奇。一頭微卷的秀發(fā),一張微胖的瓜子臉,一對彎彎的柳葉眉,一雙帶有“魚尾”的眼睛,高挺的鼻梁上架著一副黑色方框眼鏡,穿著一條小碎花的連衣裙。她就是我們敬愛的“于麻麻”。
“于麻麻”真名于涌敏,是我們二年級時的語文老師。之所以叫她“于麻麻”而不是于老師,是因為她總是無微不至的照顧我們,就像媽媽一樣,我們都很喜歡她。
會“說話”的眼睛
“于麻麻”的眼睛不僅有“魚尾”,還會“說話”呢!
有一次我上語文課正在做小動作,忽然感到一股怒氣正在向我逼近,抬頭一看,發(fā)現(xiàn)于麻麻一邊講課,一邊用她那雙會“說話“的眼睛生氣地瞪著我,我想如果眼神能殺人的話,那我豈不是千瘡百孔了。從那以后我上課再也沒有小動作了。
心靈雞湯的制造者
我們班在快期末考試的時候,會突然變得很安靜,那是因為于麻麻給我們發(fā)放了許多心靈雞湯。我印象最深的是《68歲考耶魯》這個故事,講述了一位68歲的老人堅持不懈地認真學(xué)習(xí)最終考上耶魯,完成了兒時的夢想,告訴我們要刻苦努力,永不放棄!就這樣期末復(fù)習(xí)階段的每一天她都會給我們講一個鼓勵的小故事,讓我們自信滿滿地面對考試。
蛋糕誘惑
于麻麻了解到我們班是一個吃貨班,每次考試就對我們說:“這次考試考得好的就獎勵蛋糕吃哈!”說完全班總是一陣歡呼,考完成績總是出奇的滿意,蛋糕也總會如期而至……這個方法屢試不爽。于麻麻就是這般把我們了解得透透的,總能“因材施教”!
我想對于麻麻說:“于麻麻,你永遠是我們心中獨一無二的好媽媽!”
語文老師作文 篇25
魚離不開水,鳥離不開樹,我們的成長自然離不開老師。老師像春天的微風把新意吹給我們;老師像夏季的暖風把知識送給我們;老師像秋天的落葉帶走我們的錯誤;老師像冬季的寒風吹走我們的缺點。俗話說:“一位好老師,勝過萬卷書!笨梢,一個好老師對我們的成長有多么的重要。
我有許多老師,他們教會了我不同的知識。我最喜歡的還是英語老師—王老師。她長著短發(fā),長的并不是很高,常常穿高跟鞋,但我最喜歡上她的課。我喜歡王老師的原因有兩個:一是應(yīng)為小學(xué)時我的英語只能算是中等也不到,常?70多分,只考到一次90分,所以我希望在這里能學(xué)得好一些。二是因為上一節(jié)課時王老師說的一句話,那是一個同學(xué)在用英語回答問題,可是他的聲音很輕,遠點的同學(xué)都聽不清,王老師便揮手讓他坐下,面對我們說:“學(xué)英語就是要不要臉!崩蠋熢捯魟偮渫瑢W(xué)們就哄堂大笑,并在笑聲中記住了這句話和含義“學(xué)習(xí)英語時就算說得不好,也要不怕別人笑話,繼續(xù)說下去,這樣才能學(xué)得更好!钡浆F(xiàn)在老師上課時也會提到這句話。
王老師上課時很幽默,一些學(xué)生上課時提出與上課無關(guān)的問題,她不是像一些老師那樣嚴厲的批評,而是笑著,用幽默的方式應(yīng)付。她每上一次課,同學(xué)們總是能會有一些笑聲。王老師教的很好,她每次講的我都能記住,而在小學(xué)里,上英語課前我總是要像同學(xué)問這問那的,上課時最害怕老師提問我了。
花兒要感謝陽光,因為陽光撫育它成長;鮮花要感謝雨露,因為雨露滋潤它成長;大地要感謝小草,因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師,是您傳授給我知識,讓我健康成長。
語文老師作文 篇26
一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,高挑的身材,動聽的聲音,白凈的皮膚——這就是我的新班主任王老師。
當我那天來到初一四班的門口時,首先映入我眼簾的是一個甜美的笑容。她就是我的新班主任王老師。班主任,那么就意味著今后的三年的風風雨雨都是由她來陪我們度過。想到這,我的嘴角不禁向上揚,因為我的班主任看起來是那么的親近,那么的平易近人。
王老師她不是主課老師,是一個美術(shù)老師。她雖然是一個美術(shù)老師,可對我們卻是關(guān)愛有加,對我們的照顧可以說是無微不至。記得剛開學(xué)的時候,王老師就與我們說起了手上的手表,我心想一個手表也有故事?于是,我便聆聽起老師將他的手表。原來,老師一直沒有戴手表的這個習(xí)慣,可她為了我們,改變了自己多年以來的習(xí)慣。聽完這短短幾十個字時,我感受十分深刻,心里波濤洶涌,十分震撼。一個老師,為了自己的學(xué)生們而改變自己的習(xí)慣,這樣的老師怎能讓人有所敬佩呢?
王老師不僅是我們班的美術(shù)老師和書法老師,她也是其他班的美術(shù)和書法老師。王老師有一手好字,隨話說“字如其人”事實便是如此。在書法課上,她不厭其倦的教我們練書法,甚至親自下來手把手來教我們怎么寫。
王老師她很忙,但她總能擠出時間來看我們。早讀課上少不了她的身影,午讀課也少不了她的身影。正如魯迅所說:“時間就像海綿里邊的水,只要你擠,總是會有的!蓖趵蠋熞嗍侨绱恕
在我的眼中,王老師是一名很好很好的老師。俗話說:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”才開學(xué)短短的幾個星期,您就為我們做了那么多,感謝您,王老師!
語文老師作文 篇27
落紅不是無情物,化作春泥更護花。
每個人都有一個完美教師的形象,我也不例外。我敬佩的這位老師,他雖然只是一名普通的教師,但是他的形象已印在我的腦海里,他就是我們的語文老師——程老師。
程老師大約五、六十歲,這樣的年齡應(yīng)該是在家里看著電視,玩著手機,去旅個游等等,但是他還是堅守著這個職業(yè)。當老師他從不覺得煩,每天認真對待每一個學(xué)生。他總是認真地備課,認真的給我們上課,認真地給我們批改作業(yè)。我們班的語文成績也總是遙遙領(lǐng)先。他就是這樣一位讓我們敬佩的老教師!
每當上課鈴響了,程老師就非常霸氣的走上講臺。隨著一聲“上課!”,他那犀利的眼神告訴我們:一堂生動有趣的語文課開始了。他把那多么死板的文言文講得栩栩如生。老師把那一個個字解釋非常的明確,老師在黑板上每寫一個字都注意自己的形象。
剛剛步入初中的我語文一直不好!全班語文整體成績也一直不好。但自從程老師來教我們,成績進步了!他講課有時候會給我們講他的親身經(jīng)歷,讓我們受益匪淺。我很喜歡上程老師的課,我也漸漸的喜歡上了語文。
程老師,既是我們的語文老師,也是我們的班主任。但是他不像其他班主任一樣。又打又罵的,而是結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,循循善誘地勸同學(xué)們學(xué)習(xí)。他平常也很關(guān)心別人的情況,學(xué)習(xí)情況,家庭情況,健康情況等。
那次運動會之后,我更堅信,就是我心目中最敬佩的老師。
班主任400米接力,每年級的四個班主任參加這個項目,他依然不害怕!自信的走上賽道。開跑啦!老師像一匹快馬,飛快的跑。他當時在我心中比超人還偉大。
我的老師,他是高尚的、善良的、堅強的、偉大的!我敬佩你!我的語文老師——程老師!
語文老師作文 篇28
這學(xué)期,我們來了位新的語文老師——王老師,她說話幽默風趣,常常使我們在快樂中增長知識,思想教育時不是長篇大論地講一些大道理,而是以事論事,說得我們心服口服,而且知識淵博,一出口就是一串串的成語、名言名句,讓我們佩服得五體投地。記得那是一個星期二的早上,第一節(jié)是語文課,上好語文課,大家都想好好放松放松,因為下節(jié)課是我們最喜歡的電腦課,而且一星期才一節(jié)呢!
可是王老師卻說下節(jié)課老師出差了,大家都一副很不情愿的樣子,但只有硬著頭皮上課。“叮呤呤”上課鈴響了,一上課我們都無精打采,說了一聲“老師好!”就坐下了,王老師卻依然一板一眼地說:“下面我們來學(xué)《董存瑞舍身炸暗堡》,”這時,班里的“搗蛋鬼”插了一嘴“漢堡?”大家頓時哄堂大笑!
我想:這下糟了,嚴肅的王老師肯定要批評我們了。哪知,王老師面不改色,反而笑瞇瞇地問:“‘漢堡’和‘暗堡’有什么區(qū)別?”話音剛落,一只只小手都爭先恐后地舉了起來,有的說:“漢堡可以吃,暗堡不能吃!
”啊!“不愧是宋嘉豪啊,整天知道吃,連上課都想著吃!
“漢堡是食物,暗堡是建筑物!”“吃漢堡時心情愉快,可看到暗堡時我們滿腔怒火!”……王老師親切地說:“那么我們以后還會把‘暗堡’讀成‘漢堡’嗎?”我們異口同聲地說:“不會了!”同學(xué)們在這節(jié)課上表現(xiàn)得比任何一節(jié)課都好,連平時不太舉手的同學(xué)也回答了很多問題。王老師為了讓我們拓展知識面,讓我們每天自學(xué)成語,歇后語和諺語,還讓“小書法家”袁見挑出兩三句在小黑板上寫出來讓我們抄、背。王老師還讓我們舉行了成語接龍比賽,那激動人心的場面,妙語連珠的語言,仿佛就歷歷在目,讓人回味無窮!
我喜歡我們的王老師!
語文老師作文 篇29
我的語文老師姓李,長一張俏麗的臉,金色的卷發(fā)披在頭上,炯炯有神的眼睛上掛著一雙泛金的濃眉。
說起李老師的性格可是真有意思,是一對反義詞,有時很兇,有時又很和藹。
不愧是語文老師,兇也有兇的法兒。有一次,我們班上大吵大鬧,李老師正在講課,突然之間停了下來,眼珠向四方轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)后,很憤怒地說: “講夠了沒有!卑嗌项D時度鴉雀無聲。李老師舉著課本說: “那你來講好不好,我休息!蓖瑢W(xué)們都慚愧的低下了頭。當李老師有再說時,底下就沒有人敢說話了。
下課了,本以為李老師不會說我們,讓我們下課,可是更厲害的在后頭呢。因為課沒上完,這樣啊,這節(jié)課不許下課。 “啊!”我們都暈倒了。
別說李老師很兇,可是也很體諒他人的。比如有一次,我們吵架,老師發(fā)火了,說到:放學(xué)留下來10分鐘!蔽覀兪志趩剩悴桓艺f,像啞巴一樣的寫作業(yè),
李老師不斷的巡查,看看有什么動靜,過了一會。;檢查官抬起頭,又開始巡查,看看不錯,便開始備課,我們都認真的寫作業(yè)了,這時靜的我們心跳都聽的到。:好,時間到。本想多留你們一會,但是你們后面表現(xiàn)不錯!崩罾蠋熣玖似饋恚壕筒涣裟銈兞恕保号丁蔽覀兇蠹覛g呼了起來。雖然老師的聲音很嚴肅,但是我們聽的出來。前面:留我們完全是為了出氣說的話,實際根本就是把我們當兒女看。
聽了我的介紹,您對這位老師一定有挺深的印象吧,她還是我們學(xué)校的校長呢,對我們這些:高智商”的學(xué)生一定要用:高方法”來教我們呀。她的教育方法真是別具風格!
語文老師作文 篇30
我的五年級語文老師,她姓楊,大家喜歡稱呼她為楊老師,她今年大概20歲左右,有時候喜歡扎一把高高的馬尾辮,有時候洗了頭喜歡披著頭發(fā)。楊老師有一雙星星似的眼睛,還有一個櫻桃紅似的嘴巴,說話像連珠炮。她愛穿漂亮的衣服,夏天,楊老師愛穿花朵一樣的裙子,秋天,楊老師愛穿翻領(lǐng)的'長袖襯衫和黑色的長褲。
楊老師發(fā)起火來像一只大老虎捕獵的時候。有一次,我們班在開班會的時候,下面的同學(xué)你一句我一句的講話,我真想說一句安靜!楊老師突然不講話了,沒過一會,教室里忽然安靜了,楊老師用最大的聲音怒吼道:“你們還像在幼兒園一樣嗎?還是在菜市場?你們來體驗一下,假如你在上面講,看到下面你一句他一句,看看這什么滋味?要學(xué)會尊重老師,做個有禮貌的好學(xué)生!边@句話一停下來,我們都不敢再講話了。
楊老師笑起來像仙女下凡一樣美麗。有一回,楊老師上課的時候,有一位同學(xué)在和班上的另一位同學(xué)在講話,兩個人一直都在笑。楊老師說,你們在笑什么?那位同學(xué)還在笑,楊老師說,你們再笑下了課來辦公室笑一個課間。還有同學(xué)在笑,好像是戳中了笑點,楊老師也笑了,有人說楊老師笑起來像女神,還有人說楊老師你就要多笑幾次,你這一笑地球好像都要炸了。我覺得楊老師笑起來像一位天上的仙女下凡一樣,很快楊老師接著說,想讓我開心很筒單,你們好好上課,不要講閑話,我就很開心。說完便調(diào)整了一下繼續(xù)講課,這一節(jié)課我們都聽得很入神。
真好!我最喜歡我的語文老師楊老師,特別是楊老師笑的時候。
語文老師作文 篇31
在我的生活中,很多人給了我很多幫助。我非常感謝所有幫助過我的人。今天,我想談?wù)勎易钕敫兄x的老師——我的語文老師。
剛升一年級的時候,可能對新環(huán)境、新同學(xué)、新老師都不熟悉,因而有些不適應(yīng)。這種不適應(yīng)最直接的后果就是我的成績像滑鐵盧一樣下滑。小學(xué)的時候沒經(jīng)歷過這種事,心里特別受打擊。好像有破罐破摔的趨勢。心里也在生自己的氣,有自暴自棄的想法。這時,我的語文老師張老師像一束光一樣照進了我的生活,讓我看到了希望的光。
“昕薇,我看你小學(xué)成績一直很優(yōu)秀。進入初中后,成績一落千丈。有什么不對嗎?”我也很驚訝。沒想到老師對一個學(xué)生了解這么深,尤其這個學(xué)生是我。我感到非常驚訝?赡芨嗟氖求@喜吧。解釋完原因,張老師突然笑了。原來是這樣的。入學(xué)一個月了。你和同學(xué)老師相處的怎么樣?你熟悉嗎?我對張老師點點頭說,我的同學(xué)老師都很熟悉,但是我留的課都補不上,太多了。張老師說這么小的孩子會自暴自棄。只有一個月的作業(yè)。放學(xué)后來我辦公室,我給你補課。我就更驚訝了。沒想到張老師會這么說。我從未見過這樣的老師。如果之前補課,就要去補習(xí)班,是收費的。我第一次見到這么無私體貼的老師。我高興地看著張老師。除了謝謝,我真的不知道該說什么。
就這樣,一個月的作業(yè),一個月后終于完成了。在張老師的幫助下,我重新燃起了希望。我以前的自信和努力的決心慢慢回來了。一個月后的期中考試,我的成績有了質(zhì)的飛躍。所有老師看我的眼光都不一樣,不知道我怎么升職這么大。只有張先生的眼睛里流露出自然的神色。
我很清楚的明白,沒有張老師,我的初中生活可能會渾渾噩噩,沒有希望,沒有突破。可能會直接影響我以后的生活。張老師就像一縷充滿希望的陽光,照亮了我的未來。是張老師把我從黑暗中拉了回來。在我心里,張老師永遠是我最敬愛最感激的老師。
語文老師作文 篇32
自我入學(xué)以來,教過我的老師不計其數(shù),但只語文老師――黃老師,讓我難以忘懷。
她上課惟妙惟肖,不時引來別的老師來聽課,尤其是五班的語文老師,他總是悄悄地來聽黃老師的課。
黃老師長著一張俏臉蛋,臉上有著一些淡淡的小斑點。一雙炯炯有神的大眼睛,仿佛能看穿一切,眼角上有些細紋,歲數(shù)也不大了呢。她有一頭褐色的頭發(fā),挺挺的鼻子,還有一張能說會道的大嘴巴。
黃老師是一個很幽默的人,記得有一次,她批評少捷字寫得潦草!澳硞同學(xué)的作文,用一個字來形容是亂,用兩個字形容是很亂,三個字就是十分亂,四個字干脆就是雜亂無章。看來,你的老師是魯迅啊!”同學(xué)們聽不懂,膽大的就試探著問:“為什么這么說?”“魯迅先生擅長寫雜文,而少捷同學(xué)的文章也是‘雜文’,不過魯迅先生的雜文,是一種文學(xué)體裁,而少捷同學(xué)的則是是雜亂的文章,紙張沒格不說,字亂得讓人無法拜讀啊!”黃老師說完,笑了,少捷同學(xué)自己也不好意思地笑了。
有一次,晚自習(xí),作業(yè)很多,我怎么也寫不完。我正暗自發(fā)惱,黃老師悄悄地走到我身邊:“不急,心急吃不得熱豆腐。”“嗯。”我情不自禁地露出微笑。時間不知不覺到了八點,黃老師依然陪伴著我。在黃老師的鼓勵下,我終于順利完成了作業(yè)。黃老師關(guān)心地對我說:“快回去休息,路上小心點!”“知道了,知道了。”我不耐煩地說。我連跑帶跳地回到宿舍,躺在床上久久不能入眠。
還有一次,很多同學(xué)在教室里搗亂。黃老師氣得直跺腳,叫陳杰拿掃把棍過來。其實,黃老師有一個可怕的規(guī)矩,誰被掃把棍打,那他下學(xué)期就不要來上課了。黃老師大聲地問道:“你們有誰下學(xué)期不想來的?”頓時,班上鴉雀無聲,我們都直搖頭。黃老師叫陳杰把掃把棍放回原處說:“既然大家都想在這里上課,那我就先放你們一馬,下不為例!
這就是我的黃老師,我們對她是又敬又怕。不管走到哪里,她永遠都是我最敬愛的老師,她的言語永遠是鞭策我前進的動力。
語文老師作文 篇33
“你說說你,一天天的坐在這里怎么聽的課?剛剛學(xué)過的文言文讓你翻譯幾句都不會。 边@幾天我們從她嘴里聽到的最多的就是這句話了,每次語文課前,那句話就像魔咒一樣響在我的耳邊,嚇得我趕緊拿起語文課本,以為她就在我身后。
能讓我如此害怕的也只有老徐了吧!
老徐是教語文的,每次語文課前,原本想要玩鬧的心立刻收了回來,三步化作一步,沖進教室,手忙腳亂地拿出語文課本,翻到剛講完的課文,進入臨時抱佛腳模式,一目十行地默讀著課文,時不時抬起頭來背兩句,同時用眼角的余光瞄一下老徐是不是提前來候課了。期待著老徐遲到一小會,這樣至少在檢查時,不會那么尷尬。
一個身影出現(xiàn)在了班級的門口,手中抱著幾本書,邁著步子,慢慢地走上講臺,用一種深不可測的目光掃過全班,微微一笑:"小璋,你起來背以下《誡子書》!”
當然,她也絕不是個在學(xué)生印象里只有”恐懼”的老師,相反她與學(xué)生相處的很融洽。而她對自己的評價是“一個很古板的老師”,這大概是我目前為止聽到的最大的謊話。
老徐講課時十分風趣,總能正中我們班同學(xué)們奇怪的笑點。比如,在講一些人物背景經(jīng)歷的時候,總會扯上幾句題外話,用現(xiàn)代的眼光調(diào)侃一下古文作者或是文章里的人物,可就這幾句題外話,觸碰到了我們的笑點,整個班級被笑聲包圍著,笑起來還像漲潮的海水般“一波未平一波又起”,起初,老徐還故作嚴肅的制止一下,“笑什么?有什么好笑的?”可沒過幾秒,她就被我們傳染了,兩只眼睛瞇成一條縫,手中的“打狗棒”還在不停的揮舞著,課堂上便在一瞬間活躍到了極點,之前的不快、嚴肅,便一掃而空了。
初一時,我們遇到了她;在初二時,我們尊敬她;在初三時,我們害怕她,F(xiàn)在,已經(jīng)是老徐教我們的第四個年頭了,還有一年,我們將離開這里,離開她了,我們與她相處的時間越長,便越舍不得她!
也許我們真的該好好珍惜這最后跟老師相處的一年了!
語文老師作文 篇34
我的語文老師是一個和藹可親的人,我最喜歡上他的課了。
身為六年級的我們,是一個最不安分的班。一到上課總是能聽到那些男生的聲音,不是吵就是鬧,真是讓老師頭疼不已啊!
可是一到語文老師這兒就不管用了,聽我說說我們語文老師的妙招。
那還得從早讀課說起,我們早讀課經(jīng)常沒有讀書。在那兒“談笑風生”,這時候你就會發(fā)現(xiàn)有一個人似乎在默默地看著。
一天,我們正津津有味地聊天,聊著聊著我感覺到了一絲閃光,原來是語文老師拿著手機正拍著我們呢!大家都沒有想到,語文老師竟然會這招,真是突如其來,根本就來不及防備。
老師拿著手機晃了晃說:“這么熱鬧啊!是在討論什么“重要”的事情吧?”我們都羞愧地低下了頭,等著被挨罵。語文老師沒有罵我們,只是像平時一樣照常上課。
我們以為這件事老師不會追究,就這樣過去了。老師就叫我們把這件事,寫成一篇作文,真是讓我們哭笑不得。
有些同學(xué)氣憤的說:“在還不如挨罵呢!寫作文太難了!钡俏覀冏詈筮是乖乖聽從命令了,沒辦法,老師說的話就是命令,不做不行。
經(jīng)過這件事,我們安分了許多,因為我們不想再寫作文了。
這件事情過去了許久,我們也漸漸的淡忘了。一天,語文老師想考我們拼音過不過關(guān),就發(fā)了一張寫拼音的紙,噢,天哪!我早就忘得一干二凈了。結(jié)果大家都寫得很少,大概只有二十幾個吧!最不會忘記的有三個:a 、 o 、 e,大家都會的。
經(jīng)過這次的考驗,我們都去讀字典了。生怕再來一個什么測試,那就真的倒霉了。但是有這樣的語文老師,我們學(xué)到了很多以前沒有的知識。有的不是沒有,而是忘記了,但現(xiàn)在又溫習(xí)一遍。這還得多虧了我們這個奇怪的語文老師呢!
我想對我的語文老師說:“謝謝您,是您教給了我太多的知識,您的方法讓我們學(xué)到的更多的東西。老師,您辛苦了!
我們的知識都來自老師教會誨,我們永遠不能忘記。
語文老師作文 篇35
凡老師是我們的新語文老師。她的頭發(fā)黑黃分明,烏黑不染一點金黃,金黃不染一點烏黑,黑色和黃色就像楚河漢界,井水不犯河水。她是一位會“變”的老師。
開學(xué)第二天早讀課上,我和同桌兩人在教室有說有笑,聊得不亦樂乎。突然,同桌眼睛看著講臺,不說話了。我問他:“怎么了?”他輕輕碰了一下我的胳膊,我順著他的提示看過去,才發(fā)現(xiàn)老師那雙炯炯有神的眼睛正在瞪著我們。那犀利的眼神如閃耀著光芒的刺刀一樣,我馬上想到了“教不嚴,師之惰!鳖D時,一絲絲發(fā)自內(nèi)心的,深深的敬意油然而生……“一日之計在于晨”,看樣子,老師是絕對不允許我們浪費這大好時光的。于是,我們這些嚶嚶嗡嗡的“小蒼蠅”馬上被這雙鋒利的眼睛給鎮(zhèn)住了!我和同桌趕緊翻開語文書,跟著別人讀了起來。朗朗的讀書聲悠揚動聽,老師溫柔的目光如深深的潭水,映出每一個孩子的影子……
老師,您的嚴厲讓人望而生畏,您的溫柔讓人揚起自信,而您的勤奮讓人為之震撼!
那天早上,我6點50就到校了。本以為來得挺早,就不緊不慢地往教室走去。不料,在我上樓的一剎那,聽見教室有讀書聲。我加快了腳步,心想:莫非老師已經(jīng)來了?走進教室,果然,發(fā)現(xiàn)老師正站在圖書角翻閱圖書呢。我驚呆了:原來老師這么勤奮,不僅來得早,還擠時間讀書。』叵肫鹱约阂郧霸诓賵錾席偱軄y鬧,真有些慚愧!后來呀,我發(fā)現(xiàn)老師一有空閑,就去找那本書,然后津津有味地讀起來。再后來,老師找來找去,就是不見那本書,因為那本書已經(jīng)被我們借來看了。
我們的老師像路燈,照亮著我們前行的路;我們的老師像蜜蜂,每天起早貪黑守護我們讀書;我們的老師像園丁,用心澆灌我們這些花朵。當我們犯錯誤時,我們的老師最嚴厲;當我們讀書時,我們的老師最溫柔;當我們貪玩時,我們的老師最勤奮。會“變”的老師,真好!
語文老師作文 篇36
熱愛生活——這是我對語文老師的第一印象。深入了解之后,這一觀點也未曾改變。
氣息
在她的生活中,并沒有摻入過多的世俗。每每見到她時,我首先注意到的是那“小清新”的衣著——既沒有瑣碎的飾品,也沒有標新立異的服飾,反似一朵清蓮般“亭亭凈植。”
這一點并不像大多數(shù)女性,在她們們那艷俗的香水中,濃妝淡抹的妝容中便可以清晰的讀出“厭世”的信息。而在語文老師身上你卻可以看到那旺盛的活力——嗯,是向上的,積極的氣息。
我想,這樣的人是熱愛生活的。
自律
深入了解之后,你會發(fā)現(xiàn)她的生活是從容淡定的,這是因為她的自律,因為她的井井有條。
她有一個小習(xí)慣:結(jié)束了一天的工作之后,她會把明天要處理的事整理出來,按緩急程度排列好,在第二天逐一完成。這樣的習(xí)慣伴隨了她無數(shù)的日夜,未曾停止。
她還給自己定制了嚴格的作息時間表——手機上沒有任何雜亂的社交軟件,就連生活中必不可少的微信,朋友圈功能也是關(guān)閉的。她只允許自己在固定的時間去翻看朋友們的動態(tài),還有……
她并沒有違背自己定下的規(guī)則,可這樣看似簡單的習(xí)慣又有幾人能夠堅持下來呢?我想,一個熱愛生活的人會讓自己掌控生活而不是讓生活奴隸自己。所以,語文老師她不是一個熱愛生活的人嗎?
愛心
語文老師對于她帶領(lǐng)的班級充滿了信心,傾盡了愛心。她曾經(jīng)說過一句很有哲理的話:“一個孩子走上歧路并不是他的錯,你應(yīng)該去拉他一把而不是把他推向深淵。”當我聽到這句話時內(nèi)心涌起一股感動,她是不回丟下任何人的!我認為七班應(yīng)為遇到這樣的班主任而慶幸而不是去埋怨——她的負責不是因為任務(wù)而是因為一個字——愛。
愛自己并且愛生活,愛生活還去愛他人。我想,這便是語文老師的真實寫照。
熱愛生活——這便是我認識的語文老師。
語文老師作文 篇37
暑假已經(jīng)快要過去了,開學(xué)回到教室后,一切都物是人非。
教了我們一年的語文老師突然告訴我們說他不在我們這個學(xué)校教了,雖然語文老師脾氣不是很好,但是在分別時,我們還是會舍不得的,畢竟我們相處了一年啊。
還記得當初,我們總是開著玩笑,說趕緊的
換語文老師,可是現(xiàn)在的我們卻覺得當初是多么的可笑,其實,他教的并不是不好,他只是有自己的想法,他想用自己的教育方式來教育我們?墒菦]有人了解他。
關(guān)于他的記憶,突然之間,一下子全都涌了上來,翻來原來的語文書,一頁一頁的看著,一頁一頁的翻著,卻突然又停住了,印入眼簾的是《最后一課》,都德的最后一課。
當時講這一課的時候,他的心情是多么的沉重,尤其是結(jié)尾韓麥爾先生轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫了兩個大字: “法蘭西萬歲!” 可是不知輕重的我們卻將這悲劇惡搞成了喜劇。
當時的他,是多么的無奈,多么的憤怒,他又是多么的自責,怪自己當時的感情渲染不夠。
這是我看到他最近寫的一篇說說之后的想法,又回想起我們的最后一課,那是最后一節(jié)語文課,可能是因為當時下午就要考試,有些激動,沒有心思聽課,整個班級,都是懶散的,說話的說話,睡覺的睡覺,根本沒有幾個人在認真的聽他講課。
他只是嘆息了一句“還有課要講,你們還聽不聽?”可是沒有人理會。我本以為他會發(fā)脾氣呢,可是他終究還是忍住了,無奈的講課,就算所有的人不聽課,他又能怎么辦呢。
可是他最后僅僅掃了我們幾眼,從那個時候,我們都明白,我們終究會面臨著分班,人生中,總會遇到分離,我們都無法改變。
再見了,語文老師,未來我們都不清楚,未來的路還很長,我們還會再見的!
語文老師作文 篇38
她是我記憶中最嚴厲的老師,在小學(xué)我遇到了這樣一位語文老師,不知道是倒了大霉,還是中了大獎。
五年級時,三個班合成兩個班,又認識了好多同學(xué),任課老師也都換了。
五年級的第一節(jié)語文課,一位面無表情、黑發(fā)整齊的女老師走了進來,把手上的課本和u盤都放到了講臺上。她先自我介紹,隨后開始上課了。老師馬上讓我們打開書本自己預(yù)習(xí)第一篇課文,不一會兒老師給我們仔細講析了這篇文章,講得很有趣、生動,把我從疑難中徑直帶了出來。
給我印象最深的就是老師那嚴厲的手段來批評我們。有一次上語文課時,學(xué)習(xí)的課文是《在大海中永生》,前一天我把這篇文章讀得滾瓜爛熟,心里想到這節(jié)課的閱讀一定能過關(guān),學(xué)課文的第一步就是閱讀課文。上課時,同學(xué)們都開始緊張起來,馬上就聽到那令人毛骨悚然的指令:開始吧。前面的同學(xué)一個接著一個的讀了下去,讀得都很好。馬上到我了,我內(nèi)心又緊張起來,我讀了那一段足足有150字左右。我一看就蒙了。我猶豫了一會兒,心中又想到“課還在上,不能掉鏈子”。就在激烈的思想斗爭時,我看老師臉上已經(jīng)有了慍色,不得不馬上開始讀了。讀得很流暢、很好,但就是讀錯了一個字。而這一個字偏偏被我這聽覺靈敏的老師聽到了,我心中一陣震恐。還好老師給了我一個機會,我又重讀了一下。“不好意思,你又是這個字讀錯了,五遍!”老師話語簡單,通俗易懂,我這下認栽了。下課我就拿著本子把這篇文章抄了起來。不過一個學(xué)期后,我的閱讀比以前好了太多太多!
六年級臨近畢業(yè)期間,這又是個令人難以忘懷的惡夢,每上語文課都要把75首古詩背來背去,每天都有人把75首古詩抄盡的例子,我也在內(nèi),不久老師又發(fā)給我們每人一張古詩詞,上面有12首詞,分別有范仲淹的《蘇幕遮》、李清照的《聲聲慢》、蘇軾的《念奴嬌》、李煜的《虞美人》、張孝祥的《念奴嬌》等,又是一場大浩劫!
到了現(xiàn)在我終于知道了老師的苦心,終于懂得:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。
語文老師作文 篇39
夏老師是我們班的語文老師。
他身材高大,身高看起來應(yīng)該有一米八,每次升國旗與其他老師站成一排時,總是要比別的老師都高出半個頭。夏老師很愛笑,雖然還很年輕,但笑起來時眼角卻會泛起不少皺紋。
夏老師酷愛體育,經(jīng)常關(guān)注一些世界杯、籃球比賽之類的節(jié)目,他總是能清楚地知道最近的一場體育比賽是在哪個時間。夏老師很擅長體育運動,在上次的足球節(jié)上,他自告奮勇與體育老師們進行比賽,并且憑借著他高超的球技和高大的身材,無可爭議地贏得了這場比賽。我們一個個看得目瞪口呆,我旁邊的同學(xué)悄悄跟我嘀咕:“這哪是語文老師啊,明明就是個體育老師!”
夏老師從我們讀四年級時開始教導(dǎo)我們。開學(xué)初的那段時間,可能我們沒有適應(yīng)他,作文寫得一篇比一篇差。每當布置作文,同學(xué)們就會不約而同地一陣嘆氣。
夏老師注意到了這一點,便著手編寫了《星周刊》,專門發(fā)表我們班優(yōu)秀作文。但是編寫這個報刊可不是一件容易的事,需要花費老師不少課余的時間。好幾次值日生放學(xué)后做完值日,還能看到他在辦公室修改文章。這個像體育老師的語文老師,竟這么認真負責!
有了《星周刊》,作文成了一件有趣的事。在交作文的時候,大家都會議論一番,今天你寫了什么呀,誰會上這周的星周刊呀……
隨著我們積極性的提高,我們的作文水平也在慢慢進步。原先的作文不是寫慈愛的媽媽,就是寫嚴厲的爸爸,現(xiàn)在,我們的作文人物生動鮮活起來,調(diào)皮古怪的“啃筆大仙”,老奸巨猾的“雯小姐”……他們在我們的文章里一一登場。原先的作文千篇一律,現(xiàn)在的作文題材新穎:小賣部前的討價還價,課間討論如何藏私房錢……
上次學(xué)校的現(xiàn)場作文大賽上,我們班還有三個同學(xué)同時獲得了特等獎呢!
我很慶幸能遇到像這樣的語文老師。夏老師,明年教師節(jié),送你一朵小紅花,加油!
語文老師作文 篇40
魚離不開水,鳥離不開樹。我們的成長自然離不開老師,俗話說:“一位好老師,勝過萬卷書。”老師對我們的成長很重要,在我的班級里,有的同學(xué)喜歡溫和熱心的數(shù)學(xué)老師,有的同學(xué)喜歡幽默風趣的英語老師,而我最喜歡的是語言豐富、知識淵博的語文老師!
她的眼睛炯炯有神,高高的鼻梁上架著一副金框的眼鏡,嘴唇涂著淺色的口紅,扎著烏黑而短短的馬尾,留著分叉的劉海。她的衣著很時尚大氣而且得體,她就是教我語文的邵老師。
邵老師的語言很有魅力。老師每次講課時,都特別精彩,有時講著講著,我就會全身地投入到文章所處的環(huán)境中,忘記周圍一切——那次學(xué)習(xí)《祖父的園子》時,老師用了很多的四字詞語來形容蕭紅在園子里自由自在的生活,又用了王維和陶淵明的詩句來形容田園風光,引導(dǎo)我們想象蕭紅童年的幸福生活,老師用她豐富的語言和獨特的教學(xué)方法,把我們帶到了一個課本以外的魔幻世界,那一刻,我們似乎在和蕭紅一起抓螞蚱,追蝴蝶……
老師教作文的方法很獨特。她從來不讓我們抄作文書,總是要求我們平日里用日記來記錄身邊的故事,表達自己的真情實感;還和我們一起完成觀察作文,不斷指導(dǎo)我們怎樣選擇材料,選擇哪些材料,就這樣,我們跟著老師愛上寫作。老師的寫作還特別的厲害,經(jīng)常在刊物上發(fā)表文章,F(xiàn)在老師每天都很忙,每天都辛辛苦苦為我們批改作文,還幫我們把作文推上網(wǎng)站。很多同學(xué)的作文都在“中外少年作家網(wǎng)”發(fā)表啦!現(xiàn)在班里都有幾個同學(xué)得到了“文學(xué)之星”獎杯了,我真是很羨慕他們。
古詩云:“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜!闭Z文老師就是這樣一位像“小蜜蜂”一樣的好老師,她把辛苦釀造的“蜂蜜”都給了我們。讓我們在甜蜜的世界中快樂成長著,我愛我的語文老師!
語文老師作文 篇41
我的語文老師姓蔡,她不只是我們班語文老師,也是我們班的副班主任,更是我們學(xué)校的一校之長。
她有著一頭棕色的長發(fā),鼻子上架著一副黑框眼鏡,還總是涂著大紅的口紅,看上去精明能干、雷厲風行。我們都很敬畏她。我們蔡老師并不是一位性格溫吞的老師。遇到班里紀律不好的時候,只要蔡老師她眼睛一瞪,目光一掃,同學(xué)們就一下子安靜了下來,誰也不敢多一句嘴,多做一點兒“小動作”。
這不,有一次上語文課,一位男同學(xué)偷偷在桌子底下玩電話手表,或許他以為自已坐在后排不會被發(fā)現(xiàn)吧,玩得不亦樂乎?刹汤蠋熕坪跤兄浑p千里眼,只要一掃就能看得清清楚楚。她停下講課,從講臺上走了下去,頓時,全班安靜了下來,教室里連一根針掉在地上都能聽得見。那位同學(xué)意識到不對,連忙把手表捅進課桌的桌肚里,小心翼翼地抬起頭。可是已經(jīng)晚了,蔡老師正嚴肅地看著他,向他伸出了手。他只好不情不愿地在桌肚里攪動兩下,拿出那只“惹禍”的電話手表。
蔡老師沒收了他手上的手表,轉(zhuǎn)身回到了講臺上,在黑板上寫下十個字:少壯不努力,老大徒傷悲。她轉(zhuǎn)頭,看著我們,眼神是那么嚴肅,又是那么失望,說:“你們年紀小的時候不好好聽課,學(xué)不到知識,長大后能干什么呢?以后誰都不準拿電話手表來學(xué)校,再被發(fā)現(xiàn),我讓它們一律進垃圾桶!”在家里的時候,媽媽總是說,老師越兇,我們成績就會越好。果真,被蔡老師這么一管,我們的成績越來越好。我想:這句話好像確實有點道理。但蔡老師并不總是那么“兇巴巴”的。
還記得六一兒童節(jié)的時候,我們班要匯報演出。蔡老師給每一個演出的小演員都準備了一份小禮物。“因為你們是最棒的。”她這樣說。當我們登臺表演節(jié)目的時候,蔡老師就在臺下,為我們熱烈鼓掌。那時候,她看著我們的眼神,是那么溫柔,那么驕傲,那么令我難忘。我非常喜歡蔡老師,她給我很多幫助。如今她雖然不再教我們,但這四年里跟蔡老師的一點一滴,都還在我腦海中,成為我最珍貴的回憶。
語文老師作文 篇42
我的語文老師留著長長的頭發(fā),有著挺挺的鼻子,高高的個子,平日衣著十分大方整潔,還有一雙烏黑有神又會說話的眼睛,她叫張欣楠。
日月如梭,光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間我都上四年級了,我與張老師之間發(fā)生了很多故事,但是一件事使我永生難忘。記得那是一個冬天,我當時在上一年級時,天空中下著鵝毛大雪,寒風刺骨,天地之間白茫茫的一片。爸爸為了讓我的小身板強壯一點,給我報了興趣班。因為我特別害怕新來的跆拳道老師,所以就偷偷從排練教室里跑了出來了,躲在了四樓的樓梯拐角處。我這個南方小孩十分懼怕北方的寒冷,臉和鼻子凍得就像被刀割一樣難受,身體不由自主地打著寒顫,感覺整個世界成了大冰箱。
這時外面的天色已暗了,我內(nèi)心非常害怕,心里像十五只吊桶打水七上八下,真是叫天天不應(yīng),叫地地不靈,誰也無法體會我內(nèi)心的恐懼。我心里第一個念想就是,如果張老師能來幫我解決眼下的困境就好了。也不知為什么會在遇到困難時,第一個總想到張老師,也許是因為張老師心慈面善,平時對我們的關(guān)懷備至、體貼入微,從不挖苦與指責我們這些“弱小”的問題學(xué)生,在我心里,一直把她當成我的守護神!
正想著,忽然一道手電筒光線出現(xiàn)在我眼前,伴隨著急促的腳步聲,“鵬源你在哪里?”我聽出是張老師聲音,趕快跑出來,此時我無法控制自己的淚水,大聲哭了出來。張老師讓我別害怕,立馬幫我搓了搓凍得通紅的小手,一邊把她的手套給我戴上,一邊說:“終于找到了,你把我們都嚇壞了!痹瓉硎酋倘览蠋煱l(fā)現(xiàn)我不見了,給張老師打了電話,請張老師幫助。當時張老師已經(jīng)回到離學(xué)校有近十公里以外的家了,她一聽學(xué)生不見了,顧不上家里有個4歲的兒子需要人照顧,馬上冒著風雪趕到學(xué)校來找我。
這就是我的語文老師,我們班的班主任,她用自己的行動來教育我們要關(guān)愛孩子,是一位我們都喜歡的好老師。
語文老師作文 篇43
我所說的語文老師,是我七年級的班主任。以前啊,總覺得她沒什么好的,到現(xiàn)在離開了她,才知道她有多么多么的好。
下課的時候,你總能看到一群人圍在講臺上,在中間的就是我的語文老師,你聽到的不可能是一聲聲批評的話語,你看到的不可能是學(xué)生們低頭嘆氣和老師嚴厲的眼神,而更可能是幽默的話語和歡聲笑語,還有活蹦亂跳的“戲精”。
上課的時候,班里絕對沒有一個人睡覺或者是走神。一是怕聽不到老師講的有趣的事情,或由老師引起的有趣的事,二是老師該嚴厲的時候嚴厲,該幽默的時候幽默,嚴厲的時候班里的人大氣都不敢喘一下,幽默的時候你都不知道她還會發(fā)火,三是老師有一雙精明的眼睛,你剛一走神,下一個回答問題的人就是你了,還有更難的是,讓你重復(fù)一邊剛才她說的話,重復(fù)完一句,再往前,如果通關(guān),坐下,沒通關(guān),剛學(xué)過得課文及知識點抄一遍,當天午休或晚自習(xí)之前交給她。
有時,一些無趣的事情,落到她手上,總會變得有趣。比如:練坐姿。為了讓我們坐好,她設(shè)計了一個小活動,讓我們把語文書放在頭頂上,不能掉,堅持,看哪個學(xué)生堅持的時間長,有獎勵,等我們堅持住了,她拿出一張十元錢,讓我們的目光一直盯著這十元錢,然后她圍著我們轉(zhuǎn)了一圈,我們的頭和身體也隨著轉(zhuǎn)了一圈,很不幸,有些人的書掉了,但他們還是一鼓作氣,又拿起來繼續(xù)。老師有時也會給我們講笑話,不過有的笑著笑著,書就掉了。
她還給有些比較調(diào)皮的學(xué)生設(shè)置了屬于他們的“名字”。比如:“多才多藝”的“豆大才子”,聞名各老師的“碎紙大師”,還有李瀟的“瀟瀟”,王健的“健健”。
現(xiàn)在,我的語文老師,已不再教我了,但她教的班卻和我的班離得很近,每次見到她,我都會深深地鞠一躬,并向她問好,以表達我對她的敬佩和懷念。看到她笑著對我回答好時,我總會很開心。
遇見你這么好的老師,是我的幸運!
語文老師作文 篇44
光陰似箭,日月如梭。一轉(zhuǎn)眼,我從一位無知的小女孩兒,變成亭亭玉立的大女孩兒。在成長的足跡中,不僅有父母無微不至的愛,還摻雜著老師的幾多汗水。
我的班主任姓高,是個面慈心軟的好老師,小小眼睛,挺拔鼻子,還有櫻桃小嘴。高老師眼睛像米粒一樣瞇著,好像芝麻大小。你可別小看這雙眼睛,它雖然小,但看東西極準,總是為我們指引正確的方向。
“請全體班主任老師到一樓大廳集合。”“可惡的廣播”響了,我們鐘愛的語文課戛然而止,改為自習(xí)課。“好吧,我要去一樓大廳了,大家拿出筆記,開始抄寫。班干部,管好紀律!崩蠋煙o奈地安排完并走出教室。
老師一走,教室里立刻沸騰起來,“老師去一樓大廳干啥去了?咱星期天出去玩吧,咱下節(jié)上啥課?”同學(xué)們七嘴八舌地聊起天來!鞍察o,安靜!”我們班干部大聲吆喝,可絲毫沒有反應(yīng),教室里還是亂哄哄。
十分鐘過后,老師邁進教室,用犀利的眼神看看聊天的同學(xué)。教室里瞬間安靜下來,變得鴉雀無聲,一個遵守紀律的同學(xué)交上抄的筆記,開始復(fù)習(xí)。老師瞅了瞅只寫了幾個字的小劉,又瞅了瞅正在復(fù)習(xí)的小薛,明白了用功與不用功學(xué)生的差距,小劉慚愧地低下頭。
下課了,小劉主動寫了一份檢討,放到課桌上,并發(fā)誓再也不貪玩。老師的那雙“細致眼”能把細致的東西看得更細致。我們老師似乎永葆青春,那眼睛看作業(yè),非常認真,逐字逐句。我們開始寫字,老師則在教室里轉(zhuǎn)悠檢查,并指出缺點,眼神之犀利無人能比。
老師,如果你是花蕊,那我就是簇擁在周圍的綠葉;老師,如果你是知識橋,那我就是踩著通過的人。老師,是你給了我無盡的力量,引領(lǐng)我在知識的海洋里遨游。課上嚴師,課下好友,這就是我的老師。
你要是喜歡我的老師,就和我一起來上我們的語文課吧。
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