當(dāng)老師不在的時(shí)候的作文12篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,以下是小編為大家收集的當(dāng)老師不在的時(shí)候的作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
當(dāng)老師不在的時(shí)候的作文1
現(xiàn)在老師不在的時(shí)候太少了,尤其是現(xiàn)在畢業(yè)班那老師不在的時(shí)間真是微乎其微,幾乎是沒有,近幾天終于有老師不在的時(shí)候了,我們?cè)趺磿?huì)放過(guò)那寶貴的時(shí)間呢?
老師不在的時(shí)候同學(xué)們當(dāng)然是各干各的,有的交頭接耳,有的玩象棋,有的看漫畫,更有的玩手機(jī),當(dāng)然也有班干部管過(guò)同學(xué)們都當(dāng)耳狂風(fēng),依然玩得很開心,只有個(gè)別少數(shù)同學(xué)在寫作業(yè),班里就像當(dāng)時(shí)大鬧天宮的天堂。
我也閑的無(wú)聊在和后面的王海騰交頭接耳,雖然是閑得無(wú)聊但也沒有和他玩象棋,我這點(diǎn)自知之明還是有的,玩象棋按級(jí)別來(lái)看他就是孫悟空,我就和太上老君那煉丹爐里的煤炭是一個(gè)級(jí)別的,純屬找虐,上次的自習(xí)課我已經(jīng)見識(shí)到了,所以我也拒絕了和他下象棋,但聊天的一部分我還是記得的,我先說(shuō):“王海騰是拽蘿卜”王海騰說(shuō):“對(duì),你是蘿卜,我就是拽蘿卜!蔽衣犃斯笮Γ月牭募一镆苍谛λ,大家都笑的熱火朝天的,他卻還在沾沾自喜顯然是不明白其中的意思。正當(dāng)我們興致勃勃的聊天當(dāng)中,突然有一個(gè)人說(shuō):“老師來(lái)了。”上自習(xí)課這樣說(shuō)的人多的是了,我也沒太注意只是瞄了一眼才發(fā)現(xiàn)老師來(lái)了,于是立馬回頭,險(xiǎn)些被老師發(fā)現(xiàn)。
老師不在時(shí)就是那么快樂,好玩無(wú)拘無(wú)束,和下課沒事么區(qū)別。
當(dāng)老師不在的時(shí)候的作文2
當(dāng)老師不在的時(shí)候,你們班是“是秩序井然”,還是“天下大亂”?若要問(wèn)我們班是怎么樣的?就請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來(lái)。
有一次,老師外出聽課,原來(lái)的語(yǔ)文課改成自習(xí)課,這一下,可高興了我們班的調(diào)皮鬼了。教室里如蜂窩,無(wú)數(shù)只蜜蜂在嗡嗡作響;教室里如鳥巢,無(wú)數(shù)只小鳥在唧唧喳喳;教室里如馬場(chǎng),無(wú)數(shù)匹馬兒在奔跑;教室里如?這些聲音把班干部的聲音都給淹沒了,教室里亂作一團(tuán)。同學(xué)們有的拍桌子;有的高聲喊叫;有的.站在凳子上;有的坐的桌子上,動(dòng)作一個(gè)比一個(gè)有趣:
看,“調(diào)皮大王”蘇明,他手拿鉛筆盒,站在桌子上,正張牙舞爪得揮舞著,嘴里還嘰里咕嚕地叫著:“走過(guò),路過(guò),不要錯(cuò)過(guò),看我的精彩表演!”“恐高癥”小木也不示弱,頑皮地做著鬼臉,并疊了個(gè)紙飛機(jī),射向小麗的身上。小麗不管三七二十一,摸起一快橡皮,隨手向“恐高癥”扔去。只聽“嗖”的一聲,那塊橡皮正好砸到了“恐高癥”的額頭上,疼得他齜牙咧嘴:“哎喲?哎喲?”
漸漸地,蜂嗡累了,鳥兒叫累了,馬兒也跑累了,教室里安靜了,學(xué)習(xí)委員這才布置作業(yè)?這時(shí),寫字的刷刷聲和同學(xué)們的呼息聲連成一片。
漸漸地,同學(xué)們寫完作業(yè)了,蜜蜂又嗡了,鳥兒又叫了,馬兒又開始跑了起來(lái),你看,這樣的班級(jí),豈能不稱“天下大亂第一班”?
當(dāng)老師不在的時(shí)候的作文3
這個(gè)星期五,張老師因?yàn)橛惺虑槎蝗W(xué)校了。我本以為張老師不在時(shí),同學(xué)們一定會(huì)吵吵鬧鬧的,在教室里瘋跑?梢粋(gè)上午過(guò)去了,什么事情也沒發(fā)生,風(fēng)平浪靜。到了中午,憋了一個(gè)早上的同學(xué)們終于爆發(fā)了。
“還給我!鄭詞皓!還給我!快點(diǎn)!”超倫沖詞皓大聲叫喊。這到底是怎么回事呢?原來(lái)是因?yàn)槌瑐愒谕祵懴挛绲臅ㄗ鳂I(yè),詞皓一把抓過(guò)超倫的本子,不讓他寫,超倫這才大發(fā)雷霆。超倫拿回本子后,并沒有繼續(xù)寫,而是陰沉著臉,拿出一張紙,在上面寫上鄭詞皓三個(gè)字,用筆在上面戳。不出兩分鐘,那張紙傷痕累累,可超倫還是一直拉長(zhǎng)著臉,一直也不說(shuō)話,似乎明天就是世界末日一樣。
可這僅僅是開始,后面還發(fā)生了很多事情。但最讓人吃驚的是劉弈誠(chéng)。只見他拿起剛發(fā)的英語(yǔ)磁帶,走向門外,我以為這盤磁帶是多的,要拿回去。誰(shuí)知他卻在門外把這盤磁帶里的磁線給抽了出來(lái)。就選事多的,也不能這樣吧,我望去組織,可他已經(jīng)把磁帶扔親垃圾桶了。
我上前去問(wèn)他:“劉奕誠(chéng),你為什么把多的磁帶給扔了?”“誰(shuí)說(shuō)那是多的,明明就是我的,反正也沒有用,扔了算了!眲⑥日\(chéng)無(wú)所謂地說(shuō)。最后,還是邱清泉又拿了一盒磁帶給劉弈城。教室里的聲音越來(lái)越大,直到上課,聲音才漸漸沒有。
哎,本來(lái)以為張老師不在時(shí),會(huì)自由自在的,但現(xiàn)在還是希望張老師快一點(diǎn)回來(lái)。
當(dāng)老師不在的時(shí)候的作文4
“哇哦,太棒了!”教室里傳出陣陣歡呼聲。這是為什么呢?原來(lái)語(yǔ)文老師周三周四都不在學(xué)校,也就是說(shuō)周三周四沒有語(yǔ)文課嘍!語(yǔ)文老師不在,少了語(yǔ)文作業(yè),大家可就放松了,F(xiàn)在就讓我?guī)銈內(nèi)タ纯凑Z(yǔ)文老師不在校的時(shí)候發(fā)生了些什么事情吧!
果然,到了周三周四,校園里就不見了語(yǔ)文老師的影子?捎行┩瑢W(xué)還照樣拿出語(yǔ)文書,看來(lái),他們已經(jīng)和語(yǔ)文課建立起深厚的感情了。不過(guò),他們發(fā)覺自己拿錯(cuò)書后,利索的收起了語(yǔ)文書,自覺得拿出了這節(jié)課的書。還有一些同學(xué)在語(yǔ)文老師離開第一天的時(shí)間里,就把語(yǔ)文老師的作業(yè)寫完了。有一點(diǎn)可以肯定,他們無(wú)非是先苦后甜,減輕負(fù)擔(dān)。我在星期四也順利干掉了語(yǔ)文作業(yè),因?yàn)槲乙彩窍瓤嗪筇饍A向者。我們?cè)詾檎Z(yǔ)文老師星期五也不回來(lái),可星期五早晨,黑板上出現(xiàn)了一行字,星期五語(yǔ)文課照常。這串字真是震撼人心,差點(diǎn)把同學(xué)們的心震出來(lái),因?yàn)樗麄兌紱]有帶語(yǔ)文書,果然,星期五,語(yǔ)文老師回來(lái)了,可第二節(jié)上課,第三四節(jié)都考試,真是可憐了我的屁股哦。
語(yǔ)文老師這突然襲擊可真厲害。但是,不管怎么說(shuō),語(yǔ)文老師不在學(xué)校的時(shí)侯,發(fā)生了許多有趣的事!
當(dāng)老師不在的時(shí)候的作文5
當(dāng)老師不在的時(shí)候,我們班發(fā)生了一件很有趣的事情。
就是那一個(gè)中午,老師在臨走之前千叮萬(wàn)囑不讓打鬧,有一名同學(xué)聽得好像有一點(diǎn)厭倦了,就請(qǐng)假上衛(wèi)生間。當(dāng)老師走了才剛剛幾分鐘,我們班就開始熱鬧起來(lái)了,有的說(shuō)話,有的扔橡皮,還有的打鬧,有的甚至還掏出零食偷偷地吃,就只有極少數(shù)的同學(xué)在寫作業(yè)。
過(guò)了幾分鐘,有些同學(xué)見老師還沒來(lái),鬧得更歡了。班里的聲音頓時(shí)比市場(chǎng)的聲音還要大,就連桌子、椅子、墻壁好像也被震動(dòng)了。突然,外面?zhèn)鱽?lái)了腳步聲,大家的臉上都顯示出來(lái)了一種忐忑不安的神色,全體同學(xué)飛快地拿出書,急忙地看了起來(lái),有的還不知道自己的書拿反了呢。
腳步聲越來(lái)越大了,當(dāng)腳步聲抵達(dá)門口的時(shí)候,大家更認(rèn)真地讀書了,教室頓時(shí)從游樂園變成了冰窟。門一開,就聽見了一聲笑,原來(lái)是那一個(gè)去衛(wèi)生間的同學(xué)在惡作劇呀。沒到一秒的時(shí)間,班里又像剛才一樣活潑了。
幾分鐘后,教室外面?zhèn)鱽?lái)了一陣急促的腳步聲,同學(xué)們以為是送本子的來(lái)了,就不做準(zhǔn)備了。當(dāng)門把在動(dòng)的時(shí)候,我們還是漫不經(jīng)心,門打開了,一看是老師來(lái)了,由于聲音太大了,我們都來(lái)不及收拾,最后,老師罰我們抄書。
這一件事情多可笑呀,它啟發(fā)了我們,不管老師在不在,我們都要安安靜靜,不要耍小聰明。
當(dāng)老師不在的時(shí)候的作文6
有一個(gè)人,他立志開家公司,可后來(lái)他失敗了,可還有一個(gè)人,他的夢(mèng)想是成立品牌,但他卻成功了,因?yàn)樗靼滓粋(gè)真理,就是——堅(jiān)持,永不放棄……
今年暑假,我從書店與它結(jié)了緣,后來(lái),我便把它買了回來(lái),它有一個(gè)吸引人的名字:《早安豆?jié){店》。在這本書里,有各種各樣的美德故事,有各式各樣的美德道理,其中,令我印象最深的,卻是那篇《畫眼睛的人》。
這一故事講的是一名畫師,在五年前開始學(xué)畫人像,但她卻對(duì)自己畫出來(lái)的眼睛感到不足。就每一天都把注意力集中在別人的眼睛上。五年后,那名女畫師才會(huì)有今天的成就。
讀完這個(gè)故事,我沉思著:原來(lái)做好一件事情不但要做到為它付出自己的時(shí)間與精力,而且要專注與堅(jiān)持,才會(huì)成功,但再想想我自己,有時(shí)學(xué)這個(gè),有時(shí)玩那,朝三暮四的,確實(shí)不行,F(xiàn)在,我已經(jīng)走進(jìn)了五年級(jí)的大門,我要做的,就是——完美地做好每件事!
讀完這篇文章,我終于認(rèn)識(shí)到了,一個(gè)人想做好一件事,就要一心一意,專心致志地完成它,這樣,才會(huì)有成功的果實(shí)。
當(dāng)老師不在的時(shí)候的作文7
當(dāng)老師不在的時(shí)候,你可能想象不出來(lái)那種浩浩蕩蕩的大場(chǎng)景。今天,我來(lái)講一講我們班老師不在的時(shí)候,那是什么樣的場(chǎng)景吧!
叮鈴鈴鈴鈴,隨著一聲上課鈴的響起,各個(gè)班的人都陸續(xù)回到教室,喧鬧的學(xué)校也“閉上了嘴”。我坐在位子上,老師久久沒有來(lái)。有些人看到老師沒來(lái)就趁機(jī)和前后左右的人講話,而我也忍不住了,和同學(xué)說(shuō)著今天上午發(fā)生的事情。還有些同學(xué)都在講臺(tái)上扮演老師,說(shuō):“上課,起立,同學(xué)們好!边@個(gè)星期·有我當(dāng)代理老師,先說(shuō)一下課程。星期一,玩;星期二,玩;星期三,玩;星期四,玩;星期五,玩。還有些同學(xué)聽到都說(shuō)萬(wàn)歲!還有些人當(dāng)猴子在地上爬來(lái)爬去,還時(shí)不時(shí)的發(fā)出吼吼的聲音?墒,還顧不得興奮,老師就鼓著掌進(jìn)來(lái)了,說(shuō):“謝謝著兩位小老師,還有表演的同學(xué)你們下課到我辦公室來(lái)!”臺(tái)上的同學(xué)說(shuō):“這下死定了,又要被罵了!”他們的話把我們都逗樂了。我心里想:“哎,這些同學(xué)都要遭殃了,連我們也不例外,都是他們害的!惫烙(jì)晚上的作業(yè)都非常的多了,真是命苦啊,早知這樣的話,就不去說(shuō)了!”老師說(shuō):“你們?cè)趺淳蜎]有控制能力呢?你們看看別的班,老師都去開會(huì)了,班里都鴉雀無(wú)聲,連東西掉地都聽得見。再看看你們,我估計(jì)那個(gè)超大擴(kuò)音器還勉強(qiáng)可以聽見!
這就是我們班老師不在的時(shí)候,怎么樣,很厲害吧!
當(dāng)老師不在的時(shí)候的作文8
當(dāng)曾老師外出學(xué)習(xí)時(shí),一切似乎都沒有太大的變化,打掃衛(wèi)生的依舊兢兢業(yè)業(yè);值日班長(zhǎng)也照舊盡職盡責(zé);而且班干部們似乎又比以往多了些緊張感,做起事來(lái)愈發(fā)周全謹(jǐn)慎。
也不知是曾老師的余威不散,抑或是某些有大志的同學(xué)想借此契機(jī)脫穎而出,總之,樂于服務(wù)班級(jí)的層出不窮,讓人在班級(jí)中有一種團(tuán)結(jié)、如家的感覺。
偶然發(fā)現(xiàn)李珊是極其細(xì)心的,她批閱家校本,從不是一翻而過(guò),而是一項(xiàng)一項(xiàng)地?cái)?shù),一條一條地對(duì)。上次我少抄了一項(xiàng)班作,且少抄的作業(yè)也如期做在家校本上了,她竟也檢查出來(lái)了。不得不佩服她的細(xì)致、認(rèn)真、責(zé)任感。我想,她以前是缺少一個(gè)展現(xiàn)的機(jī)會(huì)的。
再比如劉洋、梁振濤等都浮出水面?梢詷酚^一點(diǎn)說(shuō),曾老師外出時(shí)間,恰是激動(dòng)人才輩出的一個(gè)契機(jī),所謂“亂世出英雄”嘛!
當(dāng)然,問(wèn)題還是多的,比如放學(xué),生物老師說(shuō)要背完書才能放學(xué),尹老師說(shuō),五點(diǎn)三十分必須放學(xué)。而我沒做完總結(jié)是不可能放學(xué)的,曾老師不在,就少了主心骨呀!小事咱處理處理也就過(guò)去了,可一些老師的發(fā)話偏又有悖原有規(guī)則,這時(shí)班干部們就少有話語(yǔ)權(quán)了,糾結(jié)呀!
總而言之,皇帝走了,臣子是照樣兢兢業(yè)業(yè)的,但久不見帝王,臣是要造反的。
當(dāng)老師不在的時(shí)候的作文9
俗話說(shuō)得好:“老虎不在家,猴子稱霸王!碑(dāng)老師不在教室的時(shí)候,教室就成了我們的天下!
有一次上課時(shí),老師臨時(shí)被叫去開會(huì)了,讓我們?cè)诮淌依镒粤?xí)。隨著老師的腳步聲由近到遠(yuǎn),同學(xué)們的言論興致也由弱到強(qiáng)。一開始,大家還能管住自己,可過(guò)了一會(huì)兒,有的同學(xué)就忍不住開始和別人交頭接耳,竊竊私語(yǔ)了。接著,有的同學(xué)竟開始明目張膽地說(shuō)話了,此時(shí)“班干部”管得是越管越亂,引得同學(xué)們笑得合不攏嘴。
班長(zhǎng)徐瑩見到李龍偉說(shuō)話,便讓他站著。結(jié)果,徐瑩剛轉(zhuǎn)身去管別人,李龍偉就坐下了。徐瑩沒辦法,只好讓李龍偉在后面蹲馬步,可李龍偉不是蹲的太低,像上廁所,就是蹲的太高,配上他雙手抬起的姿勢(shì),活像一個(gè)沒纏繃帶的木乃伊。見此情景,大家笑得更歡了。
這時(shí),不知是誰(shuí)喊了聲:“老師來(lái)啦!”李龍偉趕忙往回跑,由于跑得太急,摔了一個(gè)屁股墩。大家都趕忙拿起書,裝模作樣地讀了起來(lái)?墒沁^(guò)了一會(huì)兒,大家發(fā)現(xiàn)被騙了,教室里又爆發(fā)出一陣大笑。
又過(guò)了一會(huì)兒,老師真的回來(lái)了。“放哨”的同學(xué)早已發(fā)回警報(bào),因此當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí).我們都在認(rèn)真自習(xí),老師看了,滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
當(dāng)老師不在的時(shí)候的作文10
上課了,同學(xué)們?cè)诮淌依镉浌P記,突然,老師從教室里走了出去。
這時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲,過(guò)了一會(huì)兒,米澤治終于忍不住了,他找人和他說(shuō)話,李宵翼和石得一也開始竊竊私語(yǔ),坐在旁邊的周子淵也加入了他們的“團(tuán)隊(duì)”,張靖凱則拿著本子跑出去,又跑了回來(lái)說(shuō):“老師不讓出去”。接著喬子博和呂浩陽(yáng)也開始說(shuō)話了。只有我們幾個(gè)同學(xué)還在做筆記。正當(dāng)他們說(shuō)得起勁時(shí),老師出現(xiàn)在了門外。
同學(xué)們看到老師立馬安靜下來(lái)。老師走進(jìn)教室,用手指著我們,嚴(yán)厲地說(shuō):“你們剛才誰(shuí)說(shuō)話了”?我想:沒人指,我可不指。老師看到?jīng)]人指認(rèn)。于是,她就說(shuō):“指出剛才說(shuō)話的同學(xué)可以每人加一分,被指認(rèn)的同學(xué)每人扣一個(gè)桔幣”。同學(xué)們立刻伸出手,紛紛指向說(shuō)話的同學(xué),說(shuō)話的同學(xué)也低下頭乖乖地交上了桔幣。這時(shí)我心想:幸好我沒有說(shuō)話。
當(dāng)同學(xué)們交上桔幣時(shí),老師笑瞇瞇地說(shuō):“今天我們要寫一篇小作文,題目是《老師不在教室的時(shí)候》”,這時(shí)我們才明白了老師的用意。
當(dāng)老師不在的時(shí)候的作文11
當(dāng)老師不在場(chǎng)的時(shí)候,我和小伙伴發(fā)生過(guò)許多事,最近就有一件讓我感受頗深的事。!
“叮鈴鈴――”上課了,是數(shù)學(xué)課?赡芾蠋熡屑笔,還沒來(lái),班長(zhǎng)便先管起了紀(jì)律,安排我們背數(shù)學(xué)公式,可同學(xué)們剛認(rèn)真了一會(huì)兒,教室里就“沸騰”起來(lái)了。大家有的討論數(shù)學(xué)習(xí)題,有的認(rèn)真背數(shù)學(xué),有些調(diào)皮蛋更直接拽過(guò)同學(xué)的作業(yè),抄了起來(lái),還有的東張西望,前后打鬧……班長(zhǎng)見背公式這招不管用,便用了殺手锏――記名字。
班長(zhǎng)一記名字,全班立馬規(guī)矩了:個(gè)個(gè)身板挺直,認(rèn)真背起來(lái)。恰巧老師來(lái)了,看到我們都在背公式,滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭,重新安排我們做幾道數(shù)學(xué)題,便又忙去了。
大家安靜的做著題,可我總感覺有兩雙眼睛在虎視眈眈的盯著我。我一抬頭,就發(fā)現(xiàn)A和B正在如饑似渴地抄著我的答案。我下意識(shí)地?fù)趿艘幌?墒,我的一張紙快用完了,擋不住答案。我便用文具盒擋,可是文具盒太小,還是擋不住,于是我又用數(shù)學(xué)書擋,數(shù)學(xué)書又太大了,影響我寫習(xí)題。就這樣幾番波折之后,我索性就不擋了。這時(shí)聽到一個(gè)聲音:“三大題小二算下多少。俊庇忠粋(gè)聲音:“我抄的張子怡的,她算下15。7!蔽乙惑@,好啊,三個(gè)人抄我答案。不過(guò),我還是快做題吧!
這時(shí)老師回到教室給我們看題,結(jié)果我錯(cuò)了一道,緊接著a、b和c都跟著錯(cuò)了,D也錯(cuò)了,原來(lái)他抄的C的。
唉,我一錯(cuò),大家都錯(cuò)?磥(lái),無(wú)論老師在還是不在,我們都應(yīng)獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。
當(dāng)老師不在的時(shí)候的作文12
“!老師來(lái)了!”隨著同學(xué)們的尖叫聲,我們以飛一般的速度沖回了座位。這時(shí),楊老師微笑著走進(jìn)教室,不但沒生氣,還問(wèn)我們剛剛干了什么。這是怎么回事呢?原來(lái)是楊老師在給我們提供寫作素材呢!
剛上課,楊老師就被別的老師叫了出去,而我們?cè)跅罾蠋熖こ鼋淌议T的那一刻就忍不住跳了出來(lái),教室里頓時(shí)亂成了一鍋粥。瞧,同學(xué)們有的打鬧、有的打牌、有的看書、有的做游戲……其中,最抓緊時(shí)間的就是“豬豬”了。別人都在打鬧,只有他獨(dú)自一個(gè)人在埋頭苦戰(zhàn)作業(yè)。同學(xué)們發(fā)出的巨大的聲響也沒能動(dòng)搖他寫作業(yè)的決心。我看他幾次險(xiǎn)些要控制不住自己的玩心了,但他就是不放下手中的自動(dòng)鉛,就是不丟下作業(yè)去玩。一直做到老師來(lái),你說(shuō)他是不是很棒呢?
在同學(xué)們的鬧聲中,我自己在干什么呢?當(dāng)然是看我的最愛——漫畫啦!當(dāng)我看到入迷時(shí),耳邊的吵鬧聲仿佛變得越來(lái)越輕,若有若無(wú)了,這正合我意,我接著看書,把成堆的事拋置腦后,那時(shí),仿佛天地之間就只有我一人,我盡情地在書海中遨游,連楊老師進(jìn)來(lái)都沒發(fā)現(xiàn),還是同學(xué)們提醒我才注意到。
后來(lái),據(jù)同學(xué)們的描述,我才知道,就在楊老師進(jìn)教室的那一刻,同學(xué)們都以迅雷不及掩耳之勢(shì)迅速奔回座位,有的還裝出一副認(rèn)真樣呢!真是太好笑了!
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