我的語文老師寫人作文4篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑瑢懽魑目梢藻憻捨覀兊莫�(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的我的語文老師寫人作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的語文老師寫人作文1
我不喜歡我的語文老師。
他有一張刻薄的臉，臉上布滿了交通馬路般的魚尾紋，薄薄的嘴角緊緊地抿著，仿佛欠了他幾百萬美元的“深仇大恨”，他的眼如同鷹隼般雪亮，只要眼底一有“風(fēng)吹草動(dòng)”，他總能像安裝了衛(wèi)星似的第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)。
我的同學(xué)也不喜歡他。別看他的外號(hào)叫“魁哥”，我們可一直把他當(dāng)成國(guó)家級(jí)危險(xiǎn)生物。每回午自習(xí)時(shí)的喧鬧聲，在門口同學(xué)的一聲“魁哥來啦！”后，都消失的無影無蹤。他的課上卻從找不到講話睡覺的身影，因?yàn)槟堑谝灰彩亲詈笠晃煌瑢W(xué)在睡覺后被他“請(qǐng)”入了年級(jí)組，如此的例子數(shù)不勝數(shù)，魁哥也“光榮”成為了我們這群青春期小孩們又恨又怕的老師。
我也一直和大多數(shù)人一樣，努力在他面前無限縮小自己的存在感。直到一天，他來到我的課桌前，看見他那雙擦得雪亮的皮鞋停在我身前，我不禁打了個(gè)寒噤。我悄悄仔細(xì)地從上到下檢查了遍自己：手機(jī)關(guān)機(jī)了，校服穿好了，桌里也沒有任何“違法物品”�？稍谒囊暰�射向我時(shí)，我還是緊張得可以聽見自己的心跳聲。“李翌欣”，我抖了一下，等待著世界末日的來臨�！澳愫腿A韻然一起把我們班的版報(bào)做一下。”說完，好像怕我不同意，又加了一句：“做得好有獎(jiǎng)勵(lì)。”等他走遠(yuǎn)，我才松了口氣。
“唉，累死了�！薄斑@難道是魁哥新研制的‘酷刑’？”忙到七點(diǎn)，我和華韻然又餓又累地往家趕，天都已經(jīng)完全黑下，學(xué)校也熄了暖氣。我小心翼翼地摸索著向樓下走去。到四樓辦公室時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)還有一盞燈亮著，本著節(jié)約資源的想法，我走向辦公室，到門口，才發(fā)現(xiàn)燈下還有人影閃動(dòng)。走近一看，竟然是魁哥！我驚訝地捂住嘴，輕手輕腳地一步步向樓梯移動(dòng)。這時(shí)，門里傳出魁哥的聲音：“喂？你好！”我就像被踩了尾巴的貓，差點(diǎn)跳了起來。我用盡全力阻止了條件反射般的逃跑的腳步，咽下即將脫口而出的尖叫，低下頭，努力做出得體的微笑——雖然我都已緊張得發(fā)抖。
“真抱歉打擾您休息了，”魁哥的聲音又傳來，原來不是對(duì)我說話，我頓時(shí)松了一大口氣，準(zhǔn)備繼續(xù)向樓梯移動(dòng)，“請(qǐng)問……怎么解釋？哦！原來是這樣！那……呢？我查了好幾個(gè)詞典和網(wǎng)站都沒找到！”我不禁偷偷聽起來。平時(shí)那么自以為是的魁哥竟也有不會(huì)的低聲下氣求人的時(shí)候啊！我對(duì)自己發(fā)現(xiàn)的“秘密”感到激動(dòng)�！啊Γ∶魈熘缓玫认麓闻嗽俸秃⒆觽冎v了！”魁哥的電話結(jié)束了，我卻對(duì)自己所聽到的十分震驚：難道他每天都會(huì)如此嗎？無論是凝聚了他無數(shù)心血的課堂，還是一遍遍為一個(gè)重點(diǎn)備課，亦或者為我們挑燈夜戰(zhàn)……這，難道是真正的魁哥嗎？看著在燈光下柔和了的臉，我的心莫名的酸澀，很久很久。
如今，在每個(gè)夜晚，都會(huì)想起幾年前的那一幕�，F(xiàn)在的語文老師已經(jīng)改變，當(dāng)時(shí)不懂事的小女孩也不復(fù)從前�；蛟S，我應(yīng)補(bǔ)起當(dāng)年的一句：老師，謝謝您！
我的語文老師寫人作文2
初中的大門為我敞開，小學(xué)的大門在我身后關(guān)閉，但一個(gè)身影仍舊停留在我的心頭，那便是我的小學(xué)班主任——語文吳老師。
吳老師四十出頭，衣著樸素，圓圓的臉蛋上鑲嵌著兩顆漂亮的“寶石”，但它那“璀璨”的光芒卻被一副紅色的眼鏡給削弱了三分之一。寶石下方是一個(gè)小鼻子和兩片鮮紅的唇瓣。烏黑的頭發(fā)一直“延伸”到殿部，可美中不足的是，老師的臉成了一些雀斑的扎駐地，不肯離去，這反而使老師的顯得更加和藹。
吳老師是位對(duì)學(xué)生嚴(yán)格、和藹可親的老師！上課時(shí)，她很嚴(yán)肅，好似換了一個(gè)人一樣。若有哪個(gè)搗蛋鬼來打擾上課、影響別的同學(xué)，老師便會(huì)憤怒地睜大眼睛，眼里噴火，火冒三丈地把那個(gè)調(diào)皮蛋像趕小雞崽一樣把他給轟到講臺(tái)旁，讓他站的腿發(fā)軟、兩眼冒金星才讓他回到座位上，并交一封不少一千字的檢討書或保證書給吳老師。可是每當(dāng)我們遇到難題不會(huì)時(shí)，向她請(qǐng)教時(shí)，她便和藹地把題目的意思和解題思路給我們講解，剩下的便拋給我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)思考。
或許你會(huì)想，這樣嚴(yán)肅的老師，定會(huì)超負(fù)荷的布置家庭作業(yè)吧。錯(cuò)了，吳老師并不是這樣要求我們，她最強(qiáng)調(diào)我們上課認(rèn)真聽講，所學(xué)內(nèi)容一定要在課堂上消化掉；按時(shí)完成適量作業(yè)；不和其他同學(xué)上課打鬧、講話、做小動(dòng)作這三點(diǎn)就可以了。如此容易、平凡的三個(gè)最容易完成的要求，你們是不是很羨慕我。
吳老師對(duì)我們的生活十分關(guān)心。有一回，吳老師的課，我正認(rèn)認(rèn)真真聽講，突然有一種眩暈感，肚子也疼得就差沒在地上打滾了，望著眼前晃來晃去的整個(gè)教室，不禁有點(diǎn)想嘔，臉蛋也因?yàn)轶w溫的升高而變得通紅。聲旁的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的異狀，稟報(bào)了吳老師，吳老師立即過來摸了摸我的額頭，皺起了眉頭，臉上浮現(xiàn)出擔(dān)心的表情，因?yàn)轭~頭很燙，于是口頭布置了一樣作業(yè)，就背著我小跑著到學(xué)校附近的一家醫(yī)院。路上，吳老師自己累的大口喘氣，卻依然在關(guān)心我，說：“劉紫怡，堅(jiān)持一下，馬上就要到醫(yī)院了，撐�。 甭犞蠋煹年P(guān)心話語，我覺得頭比原先清醒了一些。原來十分鐘的路程，吳老師背著我不到五分鐘就到了。到了醫(yī)院，吳老師又忙著我給掛號(hào)，看門診，等上了吊瓶，見我的臉色有所好轉(zhuǎn)，這才松了口氣，問道：“好點(diǎn)了嗎，你在這兒等一下，我到外面給你媽媽打個(gè)電話�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，她才放心地笑了笑，出去給我媽媽打電話。吳老師這慈母般的愛，一股暖流不由得淌進(jìn)我的心窩，組成“感激”兩個(gè)字。因?yàn)�，吳老師是穿著高跟鞋背著我一路小跑到這兒的�？粗_根處被鞋子弄紅腫的地方和您頭上的汗珠，走路有的捌。此時(shí)，我的眼眶已經(jīng)裝滿了淚，卻被我控制著不讓流出來。
吳老師啊，您這位辛勤的園丁用去了您六年的青春呵護(hù)我們，象天使般護(hù)送我們進(jìn)入下一個(gè)階段——初中，這叫我如何謝還。在離別的那一天，您笑了，但我們知道，您很依戀和傷感，我們又何嘗不是呢？待我軍訓(xùn)過后，打聽到您所帶的'班級(jí)后，定會(huì)去看您。
我的語文老師寫人作文3
時(shí)間過得可真快啊！轉(zhuǎn)眼間，幸福、快樂的小學(xué)生活即將度過，我們已經(jīng)踏上了步入初中的最后一級(jí)階梯了，舍不得這六年讓我有過歡笑、灑過淚水的母校，舍不得這六年朝夕相處的好姐妹、好哥們，是他們讓我懂得了什么是真正的友誼，更舍不得這六年以來陪著我一起成長(zhǎng)的老師，是他們把一個(gè)個(gè)無知的我們教育成一個(gè)個(gè)懂事的我們……我有一個(gè)特別羨慕和喜愛的老師——王艷華。
從我剛剛踏入這個(gè)學(xué)校大門的時(shí)候，我就看見了她，只見她有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙黑珍珠一般的大眼睛，不大不小的鼻子，還有一張小巧玲瓏的嘴巴，唯一遺憾的就是戴了一副眼鏡，不過這樣看起來不僅very漂亮而且一看就是個(gè)文化人。就沖這一點(diǎn)，我就非常讓你成為我的老師，果然不出乎我的意料，你成了我的英語老師，是你讓我愛上了英語這一門科目，不過很可惜，你只教了我一年級(jí)的英語。后來，直到五年級(jí)的分班，讓我分到了二班，這可能就是緣分，分到了你的班上。變化還挺快，從英語老師一下子就變成了語文老師。從五年級(jí)到六年級(jí)，經(jīng)過這不到兩年的時(shí)間，我比以前更了解您。
我喜歡你一個(gè)表情，喜歡你的一個(gè)露齒的微笑，總之，我喜歡你一切的一切。
還記得xx年9月10日這一天嗎？這天是教師節(jié)，只是在小學(xué)里最后一個(gè)教師節(jié)了，所以，我必須有點(diǎn)行動(dòng)，我讓大家上課的時(shí)候給老師說一句“老師，祝您節(jié)日快樂！”因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，沒給老師買禮物，當(dāng)上課鈴響的時(shí)候，老師走進(jìn)教室，我很緊張，因?yàn)槲乙獢?shù)“一、二、三�！睌�(shù)完之后，大家才能一起說出那八個(gè)發(fā)自內(nèi)心的“老師，祝您節(jié)日快樂！”剛開始，老師還沒說上課，我就還沒叫起立，過了一兩分鐘，老師終于叫了上課，我連忙叫起立，后面的一、二、三，我都不敢數(shù)了，很想打退堂鼓，可我不能為了自己而不讓大家說出那八個(gè)字呀！最終，我鼓起勇氣數(shù)了數(shù)，大家齊聲祝老師節(jié)日快樂，霎時(shí)間，老師的臉紅了，就像大紅蘋果一樣，熟了。喜歡老師那一臉害羞的表情。
還有當(dāng)我們跟你開玩笑的時(shí)候，我們把你逗了露齒微笑的時(shí)候，那笑就像蜜一樣甜，美極了！我喜歡你那無意間露齒的微笑……能讓我喜歡上你的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。也許，那我喜歡的語文老師就是你這樣，有時(shí)候的一個(gè)表情，一個(gè)動(dòng)作，一句話，都讓我覺得你是我心目中的完美老師�？赡�，下一個(gè)教師節(jié)，我們坐在初中的課堂上，但我相信，你曾經(jīng)帶領(lǐng)的芊荷風(fēng)軒班隊(duì)的成員，都會(huì)在心里祝愿老師節(jié)日快樂，可能再也見不到你露齒的微笑，但我們一定會(huì)回想起你露齒的微笑。老師，你一定要多笑笑，因?yàn)槟愕男θ菥透焓挂话恪?/p>
其實(shí)，我喜歡的語文老師就是這樣，時(shí)而給我們一個(gè)微笑讓我們覺得很溫暖，我喜歡的語文課，可是這樣，平平凡凡，老師時(shí)而來點(diǎn)小幽默，讓我們情不自禁地喜歡上語文課。假如，我是語文老師，我也會(huì)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單上完一節(jié)課，課堂上來點(diǎn)小幽默，讓我的孩子們喜歡上我的課，喜歡上他們的語文老師！
我的語文老師寫人作文4
我從小的語文素養(yǎng)就十分不錯(cuò)，教過我的語文老師幾乎都對(duì)我贊不絕口，每次見到我都笑得合不攏嘴。他們都說，只要我保持現(xiàn)在這個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)，我的語文成績(jī)持續(xù)保持90分以上問題不大�？晌í�(dú)提到周老師時(shí)，她那張嚴(yán)肅的臉卻總會(huì)在我的腦海中浮現(xiàn)，讓人不寒而栗。
周老師是一位母親，她的孩子和我們差不多大。所以她對(duì)我們就像是對(duì)自己的孩子一樣，非常嚴(yán)格。她的穿著很樸素，一件小碎花裙是她的“招牌特色衣”，一雙黑色的低跟皮鞋，搭配上一層淡淡的裸妝，就形成了沒有過多的裝扮但也很精致的周老師。
周老師總是會(huì)秉著“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的道理，每次上課鈴一打響，她便會(huì)邁著矯健的步伐，打起十二分精神，從辦公室快步走進(jìn)教室，左手端著裝有綠茶的紅色玻璃杯，另一只手拿著教材和作業(yè)。
上課時(shí)，周老師十分嚴(yán)肅，雙眼直勾勾地盯著每一個(gè)人。如果發(fā)現(xiàn)有人在說小話，那周老師的臉上必定是烏云密布，神情中摻雜著憤怒、擔(dān)憂與失望，她肯定在想，這個(gè)學(xué)生上課注意力如此不集中，怎么會(huì)取得好成績(jī)。等那人終于發(fā)現(xiàn)了自己的過錯(cuò)，開始認(rèn)真聽課時(shí)，周老師緊繃的臉就放松了下來，不過臉上也多了一絲疲憊。
最深刻的是那一次習(xí)作課，周老師讓我們互相點(diǎn)評(píng)同桌的習(xí)作，因?yàn)槲易罱屯吏[了一些矛盾，所以我并沒有仔細(xì)閱讀她的文章，隨意地掃了一眼，挑出了一些缺點(diǎn)。接下來，我大筆一揮，在習(xí)作紙的頂端打了一個(gè)大大的“A-”，這在我們的習(xí)作評(píng)分里是一個(gè)不太好的評(píng)分。
后來，周老師將我們的習(xí)作重新都看了一遍，并結(jié)合同學(xué)們互相打的等級(jí)來進(jìn)行評(píng)分，我本來還在想，同桌的作文只打了A-，她肯定會(huì)被老師批評(píng)的。但我卻忽然聽到了周老師叫了我的名字，我來到周老師的辦公室門前，忐忑不安地敲了敲門，只聽見周老師嚴(yán)肅地喊了一句：“請(qǐng)進(jìn)!”進(jìn)到辦公室后，周圍異常的安靜，我仿佛聽到了自己“砰砰”亂跳的心跳聲，周老師直接了當(dāng)?shù)貙?duì)我說“我知道你的作文寫的很好，看別人的作文也會(huì)有自己的主見，但這次我不相信是你的失誤!”只見周老師從習(xí)作堆中抽出了一張紙，上面打著一個(gè)大大的“A+”，我定睛一看，感到十分驚訝，這不就是同桌的作文嗎?頓時(shí)，我明白了一切，害怕與羞愧爬上了我的臉龐，我低下了頭，等待著老師把我臭罵一頓。
可誰知，我并沒有等來老師的批評(píng)，老師只是用溫柔、平緩的聲音對(duì)我說了短短的幾句話：“我知道你最近與同桌有矛盾�？赡阋溃榫w是不能發(fā)泄在學(xué)習(xí)與工作上的。你只有用發(fā)現(xiàn)美的眼光去看待事物，才能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，并取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加完美。”僅僅3句話，可我卻瞬間明白了所有，這3句話就如同珍貴的寶石一般深深刻在了我的心底。
雖然周老師只教了我們2年，可我無論走到哪兒，一想起這短短的3句話，就會(huì)想起周老師那修長(zhǎng)的身影擋在了我們面前，為我們指引前進(jìn)的方向……
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