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生物老師作文

時(shí)間:2022-06-06 13:42:22 老師 我要投稿

生物老師作文(精選33篇)

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家整理的生物老師作文(精選33篇),歡迎閱讀與收藏。

生物老師作文(精選33篇)

  生物老師作文 篇1

  叮鈴鈴。上課鈴聲響了。唉,咱們這第五節(jié)是什么課來(lái)著?好像是生物吧!生物課好像和小學(xué)的科學(xué)差不多吧。正說(shuō)著,有一個(gè)人影緩緩的走進(jìn)教室

  他看上去好像有四十多歲的樣子,梳著標(biāo)準(zhǔn)的地中海發(fā)型。走路的時(shí)候,他的頭上像小星星似的,一閃一閃亮晶晶。戴著一個(gè)黑框眼鏡,看上去很有喜感,卻又能感受到一種深刻的哲理。他長(zhǎng)得簡(jiǎn)直和《秋天的懷念》的作者史鐵生一模一樣。猛一看,還以為是史鐵生的兄弟呢!

  他清了清嗓子,開口說(shuō)道:大家好,我是你們的生物學(xué)老師,我姓馬。生物學(xué)老師?不應(yīng)該是生物老師嗎?老師好像看穿了我的心思似的,繼續(xù)說(shuō)道:可能還有些同學(xué)說(shuō)不是生物老師的嗎?錯(cuò)!我們都知道,生物,共分為三種:植物、動(dòng)物和微生物。你們總不能叫我植物老師、動(dòng)物老師、微生物老師吧!老師的話讓我們哄堂大笑。

  老師接著說(shuō):我們上課的時(shí)候,其實(shí)只需要帶兩樣?xùn)|西,腦子和書本。你的手和腳,上課不能亂動(dòng)。其次,今天有些同學(xué)遲到了,我可以放你一馬,下一次,我還可以放你一馬,還有下次,我還可以放你一馬。但你要清楚,我是咱們二三三班的生物學(xué)老師,我雖然姓馬,但我不是放馬的!同學(xué)們笑得前仰后合,也喜歡上了他。

  生物學(xué)老師和藹可親,上課總是很有耐心地為我們講解。他講的問題都是考試題,并不全靠著課本。這就是在不經(jīng)意間中喜歡上他的,我們的生物老師,哦,不!是生物學(xué)老師!

  生物老師作文 篇2

  昨天是星期三,下午我們迎來(lái)了我們喜愛的生物課。

  下課了,班里瞬間熱鬧了起來(lái),說(shuō)話聲、寫字聲、讀書聲響成一片,充滿了整個(gè)教室。這時(shí)生物老師走了進(jìn)來(lái),頓時(shí)教室內(nèi)響起了熱烈的掌聲,同學(xué)們還大喊:“生物老師好”,就這樣我們開始了這節(jié)生物課。

  雖然已經(jīng)上課,但是說(shuō)話的同學(xué)還是不少,這時(shí)郭老師發(fā)話了,說(shuō):“剛才說(shuō)話的同學(xué),你渴不渴?如果渴的話,舉手,我可以免費(fèi)給你一瓶水喝!蔽倚南脒有這么好的事情?不對(duì),一定是老師的套路,正在我想的時(shí)候,一位同學(xué)看了幾眼四周的同學(xué),慢慢的舉起了手,我看到這一幕,心想這不是不打自招嗎?可是老師的行為讓人出乎意料,郭老師竟然真的給了這位同學(xué),他得意的笑了,不過(guò)老師的下一句話讓全班同學(xué)哄堂大笑。郭老師說(shuō):“好了,既然你渴了,就給你一瓶水,但是你還說(shuō)話了,再罰你三瓶水吧!”站起來(lái)的同學(xué)聽著我們的嘲笑和老師的話,剛剛在臉上的笑意瞬間成了苦笑。

  現(xiàn)在正式上課了,我們?cè)趯?duì)完試卷和講評(píng)后,快下課了,老師卻又一次說(shuō):“試卷講完了,你們誰(shuí)想喝水?舉手,我發(fā)給你們,經(jīng)過(guò)上次套路,這一次我有些動(dòng)搖了,心想這一次是講卷子,可和上一次不一樣,說(shuō)不定是真的,但是我又不敢舉手,因?yàn)橐才卤焕蠋熈P,不過(guò)我還是抱著忐忑不安的心情站起來(lái)了,人數(shù)到15人時(shí),老師讓我們上講臺(tái)拿水,這時(shí)我的心里七上八下,就像揣著一只小兔子,我慢慢的走向講臺(tái),用手心里滿是汗水的手拿了一瓶。

  拿完后,生物老師說(shuō):“好了,拿水的都是聰明人!奥牭竭@句話,我的心里一塊石頭總算掉在了地上。

  這就是我們幽默、嚴(yán)格而又有套路的生物老師——郭老師。

  生物老師作文 篇3

  生物這門學(xué)科總分比較低,課程也比較主課更少一些,但是我們?cè)诔跞悄甑纳镎n中,可謂是老師幽默有趣,同學(xué)激情奮發(fā)。

  生物課本來(lái)是一堂單調(diào)無(wú)味的課,可是他就像個(gè)神奇的魔術(shù)師,把原本枯燥乏味的生物課變成了生動(dòng)有趣,所以我們?cè)谏仙镎n時(shí),從來(lái)都不會(huì)打瞌睡,因?yàn)橐还?jié)課下來(lái),幾乎笑了半節(jié)課,老師也會(huì)在早自習(xí)提醒我們拿出生物書來(lái)記一記知識(shí)點(diǎn),每天晚自習(xí)他都會(huì)在辦公室,因?yàn)樗塘鶄(gè)班級(jí),有時(shí)候作業(yè)量多時(shí),需要批改到晚上很晚,我們也能在課余時(shí)間問他問題。

  他教六個(gè)班級(jí),大約三百多個(gè)學(xué)生,他每天不辭辛苦,在我們需要他幫助時(shí),他會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在我們面前,在學(xué)人體構(gòu)造這部分時(shí),他上課講的題讓同學(xué)們下課整理整理,按質(zhì)量完成好來(lái),然后叫同學(xué)把本子收起來(lái),他怕我們上課聽不懂,又不敢到辦公室里問,對(duì)于本子上的題,她都會(huì)認(rèn)真地批閱,每當(dāng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤他還會(huì)在旁邊做批注,并在旁邊幫我們糾正過(guò)來(lái)。他還經(jīng)常鼓勵(lì)我們,讓我們對(duì)生物充滿信心。

  他是辛勤的園丁,幫我們剪去雜枝,讓我們茁壯成長(zhǎng)。他是默默無(wú)聞的蠟燭,燃燒自己點(diǎn)亮我們前行的道路。他是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨,給我們帶來(lái)生機(jī)與活力,滋潤(rùn)我們的心田。感謝有你,讓我對(duì)生物這門課程有了非常多新的了解。

  生物老師作文 篇4

  要上生物課了,同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái),由于我們的生物老師剛添了人口,所以這個(gè)學(xué)期不能教我們了,我們的新生物老師就成了同學(xué)們談?wù)摰慕裹c(diǎn)。

  上課鈴響了,同學(xué)們的目光聚集在教室門口,等待這個(gè)只聞其聲未風(fēng)其人的“神秘人物”——新生物老師。

  一陣急促的腳步聲回響在教室外面的走廊上,同學(xué)們瞪大了眼睛,探著頭向門外望去,隨著“砰”地一聲響,門被推開了,這是一位男老師,四十歲左右,穿一件黑藍(lán)色襯衫,顯得格外有精神,他的目光落在同學(xué)們身上,和藹而又親切,一看就是位有經(jīng)驗(yàn)的老師,臉上掛著神秘的笑容,同學(xué)們齊聲說(shuō)“老師好!”老師深深鞠了一躬,同學(xué)們對(duì)他的第一印象都不錯(cuò)。

  這位新老師姓張,有好多年教齡了,他談吐風(fēng)趣,教學(xué)方式新穎,在我的心目中是位不錯(cuò)的老師。

  開始講課了,想不到的是,張老師不直接講內(nèi)容,而是先讓我們背目錄上每一章的標(biāo)題,同學(xué)們都有些疑惑,背完以后,老師就領(lǐng)著我們把每一章的重點(diǎn)內(nèi)容大體熟悉了一遍,了解一下內(nèi)容,神奇的是,我感到每章的內(nèi)容我都熟悉,每章背的標(biāo)題給我清晰的思路,以后學(xué)起來(lái)肯定會(huì)比較輕松了,腦中的印象像串珠子一樣一個(gè)一個(gè)連起來(lái),而不再是死記硬背了,真是高人自有高招!

  就這樣,課堂在愉快的氣氛中輕松地進(jìn)行,完全沒有枯燥感和厭倦感,就連班上學(xué)習(xí)最差的同學(xué)也在老師提問時(shí)將知識(shí)背得滾瓜爛熟,以前都覺得上課時(shí)間長(zhǎng),今天卻感覺特別短,下課了,還真有點(diǎn)意猶未盡。

  老師又說(shuō),只要課上學(xué)得好,就不布置作業(yè),這話真是說(shuō)到同學(xué)們的心坎上去了,真是位開明的老師啊,我們都很喜歡這位新生物老師。

  生物老師作文 篇5

  我的生物老師姓譚,我們親切地叫他老譚。

  一提到老譚的名字,我們班就轟動(dòng)了。他是我們班的形象‘代言人’。這樣的重量級(jí)人物經(jīng)常出現(xiàn)在(老譚)‘酸菜牛肉面’上,讓人食欲倍增。因?yàn)檫@個(gè)原因,老譚沒少變臉,他總是在幾秒鐘內(nèi)變成‘紅富士’。

  老譚的樣子挺丟人的。身高1.73米,黃皮膚,37分發(fā)型,經(jīng)常穿著一雙白色耐克球鞋。典型的中西合璧,你會(huì)知道你是個(gè)有氣質(zhì)的人,但大多數(shù)人欣賞不了。但是老譚經(jīng)常在我們驚訝的目光中自我感覺良好:“怎么,你沒見過(guò)帥哥嗎?”我們不知道被打雷了多少次。

  老譚是同學(xué)們捧的“國(guó)寶”,是我們班最權(quán)威的老師。上課時(shí),老譚會(huì)興致勃勃、聚精會(huì)神地講解大自然中的生活。上課的時(shí)間永遠(yuǎn)是老譚的黃金時(shí)代。老譚總是英姿颯爽地?fù)]著粉筆,在黑板上譜寫他的“杰作”。整個(gè)教室瞬間變成了一個(gè)和諧的家庭,充滿了大自然的氣息,充滿了活力。上課時(shí)間過(guò)得輕松又快。盡管下課鈴的阻力很大,老譚還是思緒萬(wàn)千,依然滔滔不絕地站在講臺(tái)上,拋掉自己的情緒,直到同學(xué)們對(duì)他的課贊嘆不已。

  除此之外,老譚也很有音樂性,吉他彈得也不錯(cuò)。每次去看老譚的演出,他總是陶醉在音樂的童話世界里。這時(shí)他憔悴的眼神似乎有些憂郁,有同學(xué)說(shuō)“老譚的眼神和梁朝偉很像,眉宇間帶著一點(diǎn)金城武的味道,拿著吉他的動(dòng)作第一眼看上去有點(diǎn)像吳鎮(zhèn)宇,就是臉長(zhǎng)得像曾志偉”,很驚艷,大家頓時(shí)笑得前仰后合,老譚也笑得合不攏嘴。

  這就是我們班的生物老師,一位才華橫溢,和藹可親,令人尊敬的老師。

  生物老師作文 篇6

  今天下午有一節(jié)生物課,我們是既開心又不開心。開心的是生物老師講課十分有趣,像說(shuō)單口相聲,逗得我們哈哈大笑;而不開心的事上課要十分緊張,比如說(shuō)上課喝水,你的水杯就會(huì)“嗖—砰”兩聲,水杯就去見閻王了。

  同往常一樣,說(shuō)完作業(yè),就開始步入今天的課程了。

  “翻開八十一頁(yè),里面有兩幅圖,這兩幅圖可是重中之重了,而雙子葉這幅圖比單子葉這幅圖更重,要是哪次不考,只能說(shuō)出題人不懂?”我們?cè)诰劬珪?huì)神地聽著,郭老師在眉飛色舞的講著。“花生的那兩個(gè)把,就是花生的兩個(gè)葉子!

  課堂氛圍十分的活躍,正在上的最激情的時(shí)候,課堂突然安靜下來(lái),我們懷著一種奇怪的眼神看了看郭老師,怎么啦,好好的課為什么不講了呀?只見郭老師的眼死勾勾的盯著一個(gè)人,是誰(shuí)呢?為了尋找這個(gè)答案,我們與郭老師和心中認(rèn)為老師的那個(gè)人的目光轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。突然郭老師說(shuō):“知道怎么辦吧!”我們大家一臉蒙,都回答道:“不知道。”下了課才知道是張澈在課堂上喝水,運(yùn)氣好,今天沒有被罰。

  郭老師對(duì)我們有好的一面,也有兇的一面。只要是哪位同學(xué)不寫作業(yè),用郭老師來(lái)一句話就是:“你知道的!边@一點(diǎn)我可是深有感悟,就是因?yàn)樽鳂I(yè)沒有及時(shí)完成,而被叫了家長(zhǎng)。

  郭老師是在“兩極”徘徊的,一是上課生動(dòng),二是對(duì)學(xué)生嚴(yán)格。

  真是風(fēng)趣而嚴(yán)厲的生物老師呀!

  生物老師作文 篇7

  請(qǐng)想象一個(gè)善解人意,可愛美麗的女老師。是的,她是我的好朋友張艷芳,一位——的生物老師。

  這位生物老師雖然不高,但他的氣質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)所有其他老師。生物老師雖然不是很年輕,但是比其他年輕老師漂亮的多。生物老師雖然不新潮,但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于所有新潮的學(xué)生。就是這樣一個(gè)可愛的老師成了我最好的朋友,所以我覺得我真的是一個(gè)幸運(yùn)的人!

  每一個(gè)生物老師的課都受到全班的歡迎,這是包括班主任語(yǔ)文課在內(nèi)的所有其他老師都做不到的,只是因?yàn)樗恼n生動(dòng)有趣,而且經(jīng)常和一些課外內(nèi)容有關(guān),讓我們的知識(shí)更加全面和廣泛;就連班里的搗蛋鬼也靜靜地聽著,不再插嘴,不再接話。

  去年畢業(yè)的初三第二版是她的班。那個(gè)班也有幾個(gè)搗蛋鬼,會(huì)有一些讓她哭笑不得的煩心事。但是,她再怎么生氣,也不會(huì)記在心里。她會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身,把心愛的學(xué)生捧在心里,耐心的勸說(shuō)。結(jié)果,雖然她的成績(jī)有好有壞,但有多少學(xué)生對(duì)處處與老師作對(duì)的荒唐行為感到后悔!我想,她教過(guò)的無(wú)數(shù)學(xué)生,一定是用火辣的文筆夸過(guò)她,用響亮的歌聲唱過(guò)她的贊!

  她不僅是一位優(yōu)秀的生物老師,一位優(yōu)秀的班主任,也是我們心中善良的大姐。她是老師的楷模,是我們班,我們學(xué)校,甚至西工大區(qū)引以為傲的優(yōu)秀老師。所以,“師德楷!辈皇莿e人,正是她;所以,“優(yōu)秀導(dǎo)師”不是別人,正是她;所以,我現(xiàn)在就以我平常的寫作水平來(lái)夸她!

  我親愛的生物老師!我忘不了,你在課堂上不知疲倦地看了我們一眼;我忘不了你在燈下認(rèn)真?zhèn)湔n。你每節(jié)課都準(zhǔn)備的很認(rèn)真,有時(shí)候還要學(xué)習(xí)很多材料;別人休息兩天,你有過(guò)真正放松的周末嗎?

  謝謝,我可愛的生物老師!贊美你,我善解人意的生物老師!夸夸你,我努力的生物老師!

  生物老師作文 篇8

  生物課是上午最后一節(jié),也是最容易倦怠和百無(wú)聊賴的時(shí)候。然而,生物老師卻是個(gè)格外嚴(yán)厲的人兒,看她那總是風(fēng)風(fēng)火火的作派,其厲害程度便可見一斑。索性,我還是個(gè)老實(shí)的人,未怎樣吃過(guò)苦,再加上本就對(duì)生物感興趣,生活倒也平平淡淡。

  這節(jié)課學(xué)習(xí)的是上節(jié)課未做完的實(shí)驗(yàn),內(nèi)容有些無(wú)聊,我實(shí)在是感到呆板,一不留神,便說(shuō)了幾句話。驟然間,感覺教室里一片寂靜,我抬頭望老師,正遇見那一雙冰冷冷的目光,不禁打了個(gè)寒顫!斑@排第四個(gè)女生,你站起來(lái)說(shuō)一下種子的萌發(fā)第一個(gè)步驟……”人群一片騷動(dòng),我漲紅了臉,緩慢地站起來(lái),慌亂地翻著筆記——還好,前一天自己做總結(jié)時(shí),已經(jīng)了解到了這部分。所以,我還是支支吾吾地說(shuō)出了答案:“先,先萌發(fā)的,是胚根!崩蠋煹难垌镩W了一下,我的心卻撲通撲通地跳個(gè)不停:這樣的情景是常見的。老師叫起一個(gè)私自說(shuō)話的同學(xué),即便是他回答上了問題,也會(huì)被狠狠地批評(píng)一頓,站一堂課。想到這兒,我倒吸了一口涼氣,像是垂死的人,只等待著審判。然而,老師的話里卻帶著笑意:“原來(lái)你剛才在和同學(xué)討論吶?”“恩……恩……”我似是而非,面頰熱得發(fā)燙,只是看著老師的眼睛。那眼睛似乎在告訴我什么,炯炯地閃著光:“討論是好的,只是也要聽老師說(shuō)呀!好了,你坐下吧!”“恩?”我詫異了,恍惚地坐下來(lái),面對(duì)同學(xué)們與我一樣疑惑的目光。

  這樣的情況從未有過(guò)!老師的厲害是出了名的,以一名教師的直覺,她又怎么可能不知道我之前是在說(shuō)閑話?我知道,那一刻,她用特有的不著痕跡的方式保護(hù)了我的自尊,那一刻,她最真誠(chéng)的話溫暖了我膽怯而脆弱的心靈;蛟S,這是我們彼此間的秘密,也將是我一輩子最美的回憶。

  生物老師作文 篇9

  今天晚上,我在課表上看到了“生物”兩個(gè)字,看起來(lái)挺好奇。因?yàn)檫@是初一才新增加的一門課,我也不由的問自己:“生物課講的是什么內(nèi)容呀?”我對(duì)第二天的生物課充滿了期待。

  第二天,隨著上課鈴想起,我的小腦瓜里也在不停地想:一定要是一位長(zhǎng)發(fā)飄逸、和藹可親、聲音動(dòng)聽的年輕女老師!隨著時(shí)間一分一秒的過(guò)去,我的心也跳的越來(lái)越厲害。這時(shí),只見一位個(gè)子不高,臉上布滿了皺紋,皮膚也很粗糙的老教師走了進(jìn)來(lái)。她微笑著向同學(xué)們鞠了一個(gè)躬,然后用她那帶著濃重口音的聲音說(shuō):“我就是大家的生物老師,我姓馬!边@讓我和不少同學(xué)都樂了起來(lái)。我旁邊的幾位同學(xué)也相互對(duì)視,皺起了眉頭。我心想:“這個(gè)老師這么老,能勝任教我們班的工作嗎?”大家都在旁邊議論紛紛,都對(duì)新生物老師不滿。“哎,真沒辦法,忍忍吧!蔽易匝宰哉Z(yǔ)道。

  “那位同學(xué),回答一下這個(gè)問題,什么是生物?”馬老師說(shuō)。只見她那雙小瞇眼盯著我。我先是一哆嗦,然后站了起來(lái),從嘴里擠出了幾個(gè)字:“人、動(dòng)物、植物。”說(shuō)完我便立刻坐下了。只見馬老師的臉上洋溢著燦爛的笑容,對(duì)我微微點(diǎn)頭。從這個(gè)動(dòng)作,我好像改變了一些對(duì)馬老師的看法,對(duì)剛剛的發(fā)言有些后悔。一會(huì)兒我漸漸沉醉在了奧妙的生物學(xué)中,也漸漸發(fā)現(xiàn)馬老師講課時(shí)語(yǔ)言通順、內(nèi)容誘人。我似乎有覺得她像一位骨干教師。不知不覺中,下課鈴響起,時(shí)間過(guò)的太快了,我還想再聽聽生物老師那淳樸的聲音。

  課間,同學(xué)們也七嘴八舌地議論起了生物老師。大多數(shù)同學(xué)都說(shuō)她相貌平平,但講課的內(nèi)容卻妙趣橫生。

  當(dāng)班主任董老師向我們介紹生物馬老師時(shí),我突然一驚,我們太低估馬老師的能力了。董老師嚴(yán)肅地說(shuō):“同學(xué)們,馬老師雖然有口音,但你們不能看不起她,她是你們的老師。她帶的一個(gè)學(xué)生在宇宙中發(fā)現(xiàn)了一刻小行星,并以那個(gè)學(xué)生的名字命名。這個(gè)學(xué)生在高三上半學(xué)期的時(shí)候就接到了美國(guó)哈佛大學(xué)的錄取通知書!”“哇!”突然從我嘴里跳了出來(lái)。同學(xué)們也相互用驚嘆的目光一一對(duì)視。我心中對(duì)馬老師的不滿好像一瞬間內(nèi)跑到九霄云外了,只剩下了對(duì)她的敬佩。

  現(xiàn)在,生物這門課已經(jīng)成為了我喜歡的一門課,生物馬老師也成為了我敬仰甚至崇拜的一位老師。我也下決心,跟著馬老師認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)好生物這門課,F(xiàn)在,我正盼望著下一節(jié)生物課的到來(lái),下一次與馬老師的重逢。下一節(jié)生物課,我們對(duì)馬老師的態(tài)度絕不是冷淡,取而代之的是那雷鳴般的掌聲。我也知道了人不可貌相,海水不可斗量的道理。只有憑真才實(shí)學(xué),才能讓別人心服口服!

  生物老師作文 篇10

  我的生物老師叫吳。在所有教過(guò)我的老師中,他給我留下了深刻的印象。

  七年級(jí)第一節(jié)生物課,老師走進(jìn)教室,學(xué)生的第一反應(yīng)是:哇,沒戴眼鏡。這太可笑了,因?yàn)閷W(xué)生們看到前面幾個(gè)班的老師都戴著眼鏡,以為我們剛進(jìn)這個(gè)學(xué)校,是一所陌生的中學(xué)。這里的老師好像都必須戴眼鏡。生物老師的到來(lái)消除了學(xué)生們的疑慮。

  看到學(xué)生的反應(yīng),老師笑了笑,然后走上講臺(tái),開始說(shuō):“生物是一門學(xué)科……好了,現(xiàn)在開始第一章……”從頭到尾,老師都沒有自我介紹。直到現(xiàn)在,有些同學(xué)還沒搞清楚他姓什么。即使知道他的名字,也不叫“吳老師”,叫“生物老師”

  這是我對(duì)生物老師的第一印象。老師上課風(fēng)趣活潑,課堂氣氛活潑。即使是其他班經(jīng)常不舉手發(fā)言的同學(xué),也積極回答他班的問題。例如,一個(gè)叫小的同學(xué),除了老師問他的問題之外,他從來(lái)不舉手回答其他班的問題,但在生物課上,他卻主動(dòng)回答老師提出的各種問題。

  別看生物老師,平時(shí)很隨意,經(jīng)常因?yàn)槟硞(gè)問題和同學(xué)一起笑。但是,有時(shí)候在很重要的課上,就嚴(yán)重得可怕。有一次,老師在教“光合作用”。這節(jié)課一開始,他就說(shuō)“這節(jié)課很重要”。然而,這句話沒有引起學(xué)生的注意。學(xué)生們像往常一樣笑啊笑。一開始老師只是用溫柔低沉的語(yǔ)氣告訴我們不要吵鬧,但是大家都不同意。外甥玩燈籠——跟舅舅(老)一樣,于是老師猛的拍桌子,桌子上的粉筆盒都被搖醒了。突然,學(xué)生們沉默了,教室里的氣氛凝固了,仿佛時(shí)間停止了,沉默了幾秒鐘。

  生物老師最大的特點(diǎn)就是“不經(jīng)意”。如果你上課缺席,老師手里的粉筆會(huì)不經(jīng)意間打在你頭頂。然后,你要把不經(jīng)意飛來(lái)的粉筆撿起來(lái)還給老師。如果你不悔改,老師會(huì)“不經(jīng)意”把你叫起來(lái)回答問題。當(dāng)你站起來(lái)看著茫然的時(shí)候,老師會(huì)“不經(jīng)意”的說(shuō):“站后面。”然后全班哄堂大笑。

  總結(jié)一下這位生物老師的特點(diǎn):機(jī)智、幽默、活潑、平易近人、能控制“度”。

  我很難不記得這樣的老師!

  生物老師作文 篇11

  聽了這個(gè)題目之后,你可能會(huì)有一些疑惑,老郭是誰(shuí)?現(xiàn)在我來(lái)告訴你老郭是我們的生物老師。

  我們的生物老師是一個(gè)年齡較大的人,很喜歡開玩笑,有時(shí)很溫和,有時(shí)很嚴(yán)厲。

  他嚴(yán)厲最多的是兩個(gè)方面,一是上課時(shí)候不讓喝水,只要上課喝水的同學(xué),就得把水杯從窗戶扔出去,我們班就有很多這樣的例子,記得有一次,我同桌上課時(shí)喝了一口水,老師眼睛特別的尖,一眼就看見了我同桌喝水,讓我同桌把被子扔出去,因?yàn)槲彝赖乃艽螅偌由嫌蟹辣I窗,杯子一下子就卡住了,老師說(shuō)這是天意,便叫同桌不必再管。

  還有一個(gè)方面就是作業(yè),只要有人沒寫作業(yè),老師就會(huì)問他原因,只要原因合理就不再追究,如果原因不合理就直接叫家長(zhǎng),老師和家長(zhǎng)親自談話。如果有第二次沒寫作業(yè)或沒寫完,那就直接被開除了,只要被開除,那以后的所有生物課就不用再上了,老師也不會(huì)再管那個(gè)孩子了。

  老師上課時(shí)經(jīng)常把課本上的知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際,把知識(shí)比成生活中的事物,讓我們很容易就學(xué)會(huì)了。

  生物老師有嚴(yán)的一面,也有溫和的一面,不管老師怎么要求,出發(fā)點(diǎn)都是好的,只要自己按老師說(shuō)的做就不會(huì)被挨吵。

  生物老師作文 篇12

  我學(xué)不好生物,但我喜歡我的生物“男”老師。

  光聽聽她的大名吧:馬曾偉,誰(shuí)能想到這是位可愛的女老師。一說(shuō)出去,這是我的生物馬老師,估計(jì)一順耳就會(huì)聽成生物男老師。馬老師的行為更是不得了!她會(huì)徒手拿死蝗蟲,解剖烏賊和河蚌……

  簡(jiǎn)直就是男神!

  上她的課,是最有趣的。記得一次我們講到渦蟲,她為了讓我們清楚渦蟲的進(jìn)食過(guò)程,隨便點(diǎn)了一名同學(xué),讓他的衣服做道具。當(dāng)然是榮幸萬(wàn)分了!

  那位同學(xué)三下五除二脫掉了衣服,馬老師一看他的衣服,自己就樂了:“這位同學(xué)多貼心,連渦蟲的口都準(zhǔn)備好了!”我們仔細(xì)一看,那衣服脫得太急,袖子朝里了,一拎起來(lái),真是個(gè)活脫脫的渦蟲!

  班里笑聲、拍桌聲、鴨子叫……混成一片。

  馬老師有著矮矮胖胖的身材又配著一副好玩的臉。

  由于本人想象太豐富,我曾把鋼琴老師想成了一只老鼠在啃鍵盤。馬老師有著一雙不大卻炯炯有神的眼睛,把眼睛放大再配上馬老師稍棕的頭發(fā),就變成了一只咧嘴笑到耳根的貓。而馬老師做事也像貓一樣看著慵懶模樣,卻敏銳而有原則。

  講到海帶時(shí),馬老師帶來(lái)了一條又寬又長(zhǎng)綠綢子,還把它舉起指著缺口說(shuō):“四班同學(xué)好奇心太強(qiáng),給我撕下了一塊嚼了嚼……”馬老師和同學(xué)們又一次哄堂大笑,是包容的笑。

  可是一旦課堂亂,或有同學(xué)作弊,那絕對(duì)是欺到老虎頭上了,怎么著也免不了兩三分鐘的口水禮!

  馬老師為了讓我們更好地理解,還經(jīng)常把自己扮成細(xì)胞、蚯蚓等微生物。

  講到癌細(xì)胞時(shí),馬老師把人體比成了一套監(jiān)控系統(tǒng)。一看到有“情況”,就會(huì)派白細(xì)胞去鎮(zhèn)壓,馬老師就鎮(zhèn)壓周圍的同學(xué);而一旦白細(xì)胞去對(duì)付其他病毒,那魚和熊掌就不能兼得了,監(jiān)控系統(tǒng)會(huì)失靈,而癌細(xì)胞會(huì)迅速安營(yíng)扎寨,擴(kuò)散,馬老師就開始“囤地”了。

  這個(gè)場(chǎng)景我估計(jì)一輩子都不會(huì)忘。

  馬老師的魅力就在于,她把一個(gè)復(fù)煩的生物世界變得好玩又富有哲理:大自然的奧秘?zé)o窮大!

  總之,一節(jié)課是少不了生物課上的歡樂,也多不了生物課上的精彩!

  么么噠,我的“男神”馬老師。

  生物老師作文 篇13

  他卷著一縷清風(fēng)而來(lái),不含一絲塵埃,薄荷般清爽的味道霎時(shí)間沖淡了以前的枯燥與煩惱,他就像排除污濁的清新劑,這就是我們的生物老師—?jiǎng)⒊嗥嚼蠋煛?/p>

  矮矮胖胖的他給人以敦厚可親的第一印象。笑起來(lái)月牙般的雙眸給人純真可愛的第二印象,嘴角上翹的30度是他最牛的個(gè)人簽名。

  當(dāng)他第一次走進(jìn)我們的教室時(shí),我們對(duì)他猶然生出一種敬佩。他儒雅的教學(xué)方式與極付磁性的聲音,讓我們不得不去認(rèn)真聽聽這本不怎么有趣的生物學(xué)。在他的帶領(lǐng)下我們?cè)诖笞匀恢绣塾危B聽,了解生態(tài)環(huán)境中種種有趣的現(xiàn)象,了解動(dòng)物、植物、微生物的各種生長(zhǎng)習(xí)性。

  他的課雖算不上十分有趣,但清新自然。我們聽課就像學(xué)“道”一樣,能夠心領(lǐng)神會(huì)。帶著清風(fēng)而來(lái),不含塵埃而去,留下的是句句忠言,聲聲教誨。我們得到的是知識(shí)與成功的基石,劉老師教誨我們認(rèn)識(shí)了大自然,懂得了人體結(jié)構(gòu),同時(shí)也走進(jìn)了動(dòng)物世界,這就是我們的良師。

  生物老師作文 篇14

  生物老師名叫吳仲俊,在所有教過(guò)我的老師中,他給我留下了很深的印象。

  七年級(jí)的第一節(jié)生物課,當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí),同學(xué)們的第一反應(yīng)是:哇,沒戴眼鏡。這說(shuō)來(lái)也可笑,這是因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)谇皫坠?jié)課看到的老師都有戴眼鏡,便以為我們剛進(jìn)入這個(gè)學(xué)校是個(gè)奇怪的中學(xué),似乎這里的老師都必須戴眼鏡。而生物老師的到來(lái),打消了同學(xué)們心中的疑慮。

  看到同學(xué)們的反應(yīng),老師笑了一笑,便走上講臺(tái),開始說(shuō):“生物學(xué)是一門……好,現(xiàn)在我們開始上第一章……”從頭到尾,老師都沒作自我介紹,直到現(xiàn)在有些同學(xué)還沒弄清他姓甚名誰(shuí),即使是知道他姓名的,也不叫“吳老師”,而是呼作“生物老師!

  這便是生物老師給我的第一印象。老師上課風(fēng)趣、生動(dòng),課堂氣氛活躍。連平常在其它課上不舉手發(fā)言的同學(xué),在他的課上,也積極回答問題,如一同學(xué)名叫肖俊涵,這個(gè)同學(xué)在其它課上,除了老師提問他外,他從不主動(dòng)舉手回答問題,但在生物課上,他卻積極回答老師提出的各種問題。

  別看生物老師平時(shí)十分隨意,經(jīng)常和同學(xué)們因?yàn)槟硞(gè)問題而一起笑。但是,有時(shí)在上很重要的課時(shí),也嚴(yán)肅得可怕。一次,老師在上“光合作用”,在這節(jié)課的開始,便說(shuō)了一句“這節(jié)課很重要”。但是這句話并沒有引起同學(xué)們的注意,同學(xué)們?nèi)缫酝粯游蠋熥畛踔皇怯闷骄彽统恋目跉饨形覀儾灰,可大家不以為然,還是外甥打燈籠——照舅(舊),于是老師猛拍一下講桌,桌上的粉筆盒都被震了起來(lái),頓時(shí),同學(xué)們鴉雀無(wú)聲,教室里的氣氛凝固了,好象時(shí)間停止了,沉默了幾秒鐘,老師繼續(xù)平靜地講課,老師抑揚(yáng)頓挫的聲音久久地在安靜的教室里回蕩……

  生物老師最大的特點(diǎn)是:“不經(jīng)意”。如果你上課開小差,老師手中的粉筆會(huì)“不經(jīng)意”地?fù)糁心愕念^頂,然后,你得把那“不經(jīng)意”飛來(lái)的粉筆撿起,再還給老師。若你還不改悔,老師會(huì)“不經(jīng)意”地把你叫起來(lái)回答問題,當(dāng)你站起來(lái)一臉茫然,不知所措時(shí),老師會(huì)“不經(jīng)意”地說(shuō)一聲:“站到后面去!苯又闶侨嗟暮逄么笮。

  總結(jié)這個(gè)生物老師的性格特點(diǎn):風(fēng)趣、幽默、講課生動(dòng)、平易近人、能控制好“度”。

  這樣一個(gè)老師,想讓我不記住他都難呢!

  生物老師作文 篇15

  “哈哈哈!”瞧,我們班的同學(xué)又在那哈哈大笑了,這肯定是我們的生物課,因?yàn)橹挥猩镎n我們的同學(xué)才會(huì)從上課到下課都笑個(gè)不停,瞧,竟太上表演的正是我們幽默的匡老師。

  我們的匡老師十分幽默,連他那張臉都顯得十分滑稽,那張瘦長(zhǎng)的臉長(zhǎng)的和笑星大兵簡(jiǎn)直是一個(gè)模樣,咪咪的眼睛上罩著一副度數(shù)很高的眼鏡,那兩快鏡片厚的讓人直擔(dān)心他的鼻子受不受得住?赡苁且?yàn)檠坨R太重了吧,讓那小小的鼻子上竟多出了點(diǎn)“肥肉”;可能是因?yàn)樽彀吞罅税,所以匡老師才這么能說(shuō)會(huì)道,弄得同學(xué)們捧腹大笑,匡老師雖是個(gè)男老師,但身高卻還沒有我高,他卻經(jīng)常穿著一身大大的西裝,把那瘦小的身體裝在里面,讓本來(lái)就單薄的身體更加“苗條”了。

  我們的匡老師雖是教生物的,但卻經(jīng)常冷不丁地冒出一、兩句英語(yǔ)來(lái),逗的我們笑得稀里嘩啦的,“哈嘍,桶子們(Hello,同志們)”;“狗的白(Good—bye)”;“獨(dú)有阿的是大的(Do you understand?)”——————瞧瞧,這些都是匡老師的口頭禪。

  我們的匡老師可真是風(fēng)趣,他連同學(xué)們哄吵時(shí),都會(huì)鎮(zhèn)靜的說(shuō):“肛門發(fā)癢了是吧?”就這樣,同學(xué)們保準(zhǔn)馬上安靜下來(lái)。

  匡老師不但長(zhǎng)得滑稽,說(shuō)話風(fēng)趣,還喜歡做一些特有趣的動(dòng)作。那次上《單細(xì)胞生物》這一課時(shí),匡老師教我們草履蟲是怎樣運(yùn)動(dòng)的,只見他兩手放在漆邊,身體柔柔地“蠕”動(dòng),腳飛快地顫動(dòng),看上去真像一只特大型草履蟲在那“跳舞”。

  上課他能讓我們很開心,下課就更別說(shuō)了,我們跟他可以說(shuō)是“哥們”,常常親切地叫他聲“匡哥好呀”,他也不生氣,不緊不慢地回我們一句“恩,弟弟妹妹們好呀!”

  記得有一次課間,我們班因?yàn)橛腥诉^(guò)生日,有同學(xué)想著要送他什么禮物,不知誰(shuí)突然冒出一句:“要是匡老師,肯定會(huì)送他一棵植物!闭f(shuō)著,匡老師不知什么時(shí)候過(guò)來(lái)了,他居然“摳門”地說(shuō):“誰(shuí)說(shuō)的,要是我,我會(huì)送他一個(gè)‘細(xì)胞’。”

  瞧這就是我們幽默的生物老師――匡老師(匡哥)我們可喜歡他了。

  生物老師作文 篇16

  外面陽(yáng)臺(tái)放哨的同學(xué),傳來(lái)一聲情報(bào):“來(lái)了,又來(lái)了,我們的體育課又沒了。”

  生物老師,湯老頭,湯守升老師,又提著那本生物書跨進(jìn)教室的大門,毫無(wú)疑問,又是幫我們體育老師“代上體育”。他熟練地走上講臺(tái),邊調(diào)課件,邊等班上同學(xué)來(lái)齊,然后就開始上課。

  上課鈴聲,似乎都不存在。

  大家極不情愿地回到座位上,無(wú)奈的拿出生物書。突然,他用他那根閉著眼都能拿到的戒尺!芭尽钡卮蛟谥v桌上,“上課”!袄蠋熀。”“請(qǐng)坐……”“好什么好,你這是資本家對(duì)窮苦百姓的剝削和壓迫。”我想。其他同學(xué)應(yīng)該也是這么想的,但是說(shuō)出來(lái)也沒有什么用,刀槍不入,老當(dāng)益壯的湯老頭,是不會(huì)為之所動(dòng)的。真是啞巴吃黃連,有苦說(shuō)不出呀!

  湯老頭的占課,那都不算什么,拖堂才是一絕呀。上課早來(lái),下課必要拖堂,課間操,就寢,管他三七二十一,先講完在說(shuō)。不講都對(duì)不起那節(jié)課。要說(shuō)他的英雄事跡,可是一抓兩大把呀。

  某日,星期五,又是湯老頭的課,一如既往的上課……下課時(shí)間到了,鈴聲響了,他好像沒聽見似的,強(qiáng)調(diào)再三,“這是重點(diǎn)知識(shí)”,又繼續(xù)講下去了。最后上課間操,連跑帶去,都沒喘氣的,真是鍛煉身體呀。

  次日,吃飯鈴響了,身經(jīng)百戰(zhàn)的`我們,沒有習(xí)慣性的沖出食堂,冷靜,冷靜,再冷靜。結(jié)果,吃飯硬是被拖了十分鐘。

  星期五,課代表又一如既往的抱著一大摞試卷走進(jìn)教室,又是那每周至少的試卷。又要做,我連抄,都不想抄。教室里嘆息聲一聲接著一聲,都在做無(wú)為的抗議。

  我的生物老師,雖然他很煩,天天拖堂,但那畢竟也是為了讓我們學(xué)好知識(shí)呀!犧牲自己的時(shí)間給我們上課,每周的試卷,他也許要花比我們更多的時(shí)間,坐在電腦前,帶著他的老花鏡,慢慢的編題。

  他,多么的敬業(yè),多么的愛工作呀。他給我們上課,他付出了,他無(wú)悔。后悔的,只是不用心聽講的我們罷了。

  生物老師作文 篇17

  有人說(shuō),老師是水,滋潤(rùn)著祖國(guó)的花。也有人說(shuō),老師是土,栽培著脆弱的小樹苗。還有人說(shuō),老師是火,照亮了我們前行的路。

  從小到大,我在一位位老師諄諄教導(dǎo)下變得更好,他們?nèi)缂t燭一樣為后輩奉獻(xiàn)出自己的光和熱,其中最讓我印象深刻的便是生物老師劉凱老師了。

  劉老師身材瘦削,他站立的姿勢(shì)讓我聯(lián)想到筆直而挺拔的青竹。劉老師的臉并不大,下巴尖尖的,在他紅潤(rùn)的嘴唇下,掛著一小撮胡須,他的頭發(fā)烏黑烏黑的,前面剪了一點(diǎn)小碎發(fā),一雙大大的眼睛靈動(dòng)而有神,高挺的鼻梁上架著一副黑框眼鏡,這頓時(shí)給人一種威嚴(yán)的印象。健康的小麥色皮膚,使他顯得并不瘦弱。

  上課了,劉老師推開教室的門,邁著不緊不慢的步子,登上講臺(tái),再將手中的生物書一放,教室里霎時(shí)安靜了下來(lái)。只見劉老師熟練地打開PPT,環(huán)視教室,看到都來(lái)齊后,也不拖泥帶水,直接開始講這節(jié)課的內(nèi)容。

  劉老師的課堂非常生動(dòng)有趣。他在講臺(tái)上來(lái)回踱步,嘴中不停地說(shuō)著那些專業(yè)名詞,希望我們將其記在心里。他的眼睛在鏡片后面靈活地掃視全班,當(dāng)他從學(xué)生的眼神里讀出不解后,立刻從講臺(tái)上抓起一截白色的粉筆,轉(zhuǎn)過(guò)身,開始板書,列舉出一些通俗易懂的例子,或者將一些復(fù)雜的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的示意圖,寫完后,舉起手臂一指,頓時(shí)起到了四兩撥千斤的作用,“哦”的一聲,同學(xué)們恍然大悟,在老師的幫助下很快掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

  劉老師對(duì)我們的要求一向都很嚴(yán)格,在一節(jié)復(fù)習(xí)課上,他抽查我們的復(fù)習(xí)情況。“×××!你來(lái)背一下端粒學(xué)說(shuō)與自由基學(xué)說(shuō)!蔽沂置δ_亂地站起身,滿臉憋得通紅,半天過(guò)去了,愣是想不起一個(gè)字,只好說(shuō):“我,我背不出!眲⒗蠋煴砬樗查g嚴(yán)肅起來(lái),話語(yǔ)平靜卻充滿威嚴(yán):“坐下吧,抄20遍!蔽蚁褚粋(gè)久病未愈的人一樣,癱軟在自己的位置上。最后,在一個(gè)半小時(shí)的努力下,我再也沒敢忘記這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

  劉老師和其他老師一樣,是一架知識(shí)的橋梁,把我們帶進(jìn)奇妙的生物世界。他是一束黑夜里的強(qiáng)光,引領(lǐng)著我們探索未知。盡管他有時(shí)嚴(yán)格,但嚴(yán)格之中夾雜著對(duì)我們的關(guān)愛。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,敬愛的劉老師,在教師節(jié)來(lái)臨之際,請(qǐng)接受我衷心的祝福!

  生物老師作文 篇18

 。⒅靖鐏(lái)啦!志哥來(lái)了!"王小明叫到,班級(jí)迅速變得鴉雀無(wú)聲。

  “下節(jié)志哥課吧,上周發(fā)的那五張卷子你們寫完了嗎?那字也太小了吧,都成二維碼了!”“哎呀,你肯定沒寫完!”小何說(shuō)到!罢f(shuō)的你好像寫完了似的!蓖跣∶饔终f(shuō)到。這句話讓小何徹底撕破了臉皮,兩人頓時(shí)狼煙四起、大開殺戒。這時(shí),志哥破門而入,轉(zhuǎn)頭就看見了兩人打鬧的身影,他們兩個(gè)也立刻把身子轉(zhuǎn)回去,班級(jí)又變得鴉雀無(wú)聲。志哥笑了笑,說(shuō):“輕點(diǎn)兒,別互相掐死了!”

  這位就是我們的志哥,也是本篇文章的主角。

  “把我上周留的卷子拿出來(lái),都寫完了吧?”說(shuō)完他就在我們中間走動(dòng),查看我們是否都寫完了。“怎么辦?小強(qiáng),我沒寫完,快幫幫我!”王小明這時(shí)才慌張的對(duì)我說(shuō)。

  “下課時(shí)想什么了,這時(shí)候要抱佛腳了?”我用嘲諷的語(yǔ)氣說(shuō)到。他同桌又道:“哎呀?jīng)]事,你就誠(chéng)實(shí)的對(duì)老師說(shuō)你沒寫,老師看你這么誠(chéng)實(shí)勇敢,說(shuō)不定放過(guò)你了呢!薄昂冒桑肝移桨!蓖跣∶鞑粺o(wú)擔(dān)心地祈禱著。

  雖然他同桌替他想出了辦法,但王小明還是被志哥查了出來(lái)了。他被罰了二百個(gè)蹲起加抄兩遍卷子。

  還有一次,老師讓我們背定義,第二天考,還說(shuō)這次來(lái)點(diǎn)不一樣的,我們不知道他葫蘆里賣的是什么藥,只好照辦。

  第二天,老師滿臉春風(fēng)的進(jìn)來(lái)了。對(duì)我們說(shuō):“我每次提問啊,好像欺負(fù)誰(shuí)針對(duì)誰(shuí)似的,這次咱們公平一點(diǎn)兒,聽天由命,抽簽!”說(shuō)完就拎起一個(gè)袋子,里面裝著一堆紙片,上面寫著一些數(shù)字。智慧超于常人的我一下子明白了,緊接著老師做的跟我想的一樣,給我們排號(hào),剛要抽時(shí),突然來(lái)了個(gè)很是時(shí)候的電話,老師走出教室接電話。

  就在這時(shí),班級(jí)的“白眉飛”同學(xué)“嗖”的一下沖到講臺(tái)前,一下找到寫有他編號(hào)的紙片,一把撕碎,為了“毀尸滅跡”,還給吃了,然后又“嗖”的一下回到自己的座位,變回了老師眼中的“乖孩子”。但后來(lái)讓我沒想到的是,老師回來(lái)重新排了號(hào)!這個(gè)“白眉飛”成了大好人!不但沒把自己的號(hào)碼消除,還讓某個(gè)幸運(yùn)兒抽不到了。那個(gè)幸運(yùn)兒就是我!

  好看的皮囊千篇一律,有趣的靈魂萬(wàn)里挑一,屬實(shí)不錯(cuò)。每次想起生物老師,我都難以忘記。

  生物老師作文 篇19

  今天下午有一節(jié)生物課,我們是既開心又不開心。開心的是生物老師講課十分有趣,像說(shuō)單口相聲,逗得我們哈哈大笑;而不開心的事上課要十分緊張,比如說(shuō)上課喝水,你的水杯就會(huì)“嗖—砰”兩聲,水杯就去見閻王了。

  同往常一樣,說(shuō)完作業(yè),就開始步入今天的課程了。

  “翻開八十一頁(yè),里面有兩幅圖,這兩幅圖可是重中之重了,而雙子葉這幅圖比單子葉這幅圖更重,要是哪次不考,只能說(shuō)出題人不懂?”我們?cè)诰劬珪?huì)神地聽著,郭老師在眉飛色舞的講著!盎ㄉ哪莾蓚(gè)把,就是花生的兩個(gè)葉子!

  課堂氛圍十分的活躍,正在上的最激情的時(shí)候,課堂突然安靜下來(lái),我們懷著一種奇怪的眼神看了看郭老師,怎么啦,好好的課為什么不講了呀?只見郭老師的眼死勾勾的盯著一個(gè)人,是誰(shuí)呢?為了尋找這個(gè)答案,我們與郭老師和心中認(rèn)為老師的那個(gè)人的目光轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。突然郭老師說(shuō):“知道怎么辦吧!”我們大家一臉蒙,都回答道:“不知道。”下了課才知道是張澈在課堂上喝水,運(yùn)氣好,今天沒有被罰。

  郭老師對(duì)我們有好的一面,也有兇的一面。只要是哪位同學(xué)不寫作業(yè),用郭老師來(lái)一句話就是:“你知道的!边@一點(diǎn)我可是深有感悟,就是因?yàn)樽鳂I(yè)沒有及時(shí)完成,而被叫了家長(zhǎng)。

  郭老師是在“兩極”徘徊的,一是上課生動(dòng),二是對(duì)學(xué)生嚴(yán)格。

  真是風(fēng)趣而嚴(yán)厲的生物老師呀!

  生物老師作文 篇20

  請(qǐng)大家想像出一個(gè)善解人意,可愛漂亮的女老師。沒錯(cuò),她就是我的好朋友——生物老師張延芳。

  生物老師雖然不高,但遠(yuǎn)比其他所有老師有氣質(zhì);生物老師雖然不是很年輕,但遠(yuǎn)比其他年輕的老師漂亮;生物老師雖然不新潮,,但遠(yuǎn)比所有新潮的學(xué)生學(xué)高博遠(yuǎn)。就是這樣一個(gè)可愛無(wú)比的老師,成為了我最要好的朋友,所以,我想我真的是一個(gè)幸運(yùn)兒呢!

  生物老師的每一堂課,都受到全班同學(xué)的歡迎,這是其他所有任課老師,包括班主任的語(yǔ)文課都做不到的,只因?yàn)樗恼n生動(dòng)有趣,并常常聯(lián)系到一些有關(guān)的課外內(nèi)容,這讓我們的知識(shí)更加全面,廣泛;就連班上的那一群搗蛋鬼也安安靜靜的聽著,不再插嘴,接話。

  上一屆畢業(yè)的初三(二)版就是她的班,那個(gè)班里也有幾個(gè)令她頭疼的搗蛋鬼,也會(huì)發(fā)生一些令她哭笑不得的心煩事,但是不管她受到了多大的氣,她都不會(huì)記在心上,轉(zhuǎn)身又會(huì)把她心愛的學(xué)生捧在心頭,耐心勸導(dǎo),結(jié)果,雖然成績(jī)有好也有壞,但她的努力讓多少學(xué)生后悔自己當(dāng)初處處與老師作對(duì)的可笑行為!我想,無(wú)數(shù)她教過(guò)的學(xué)生一定都曾經(jīng)用他們炙熱的筆鋒贊美過(guò)她,用他們嘹亮的歌后歌頌過(guò)她!

  她不僅僅是為優(yōu)秀的生物老師,優(yōu)秀的班主任,還是我們大家心中慈祥的大姐姐。她是教師的典范,是我們班,我們學(xué)校,乃至西工區(qū)都引以為榮的優(yōu)秀教師。所以,“師德標(biāo)兵”非她莫屬;所以,“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”非她莫屬;所以,我現(xiàn)在就以我平凡的文筆水平來(lái)贊美她!

  我親愛的生物老師!忘不了,您給我們上課時(shí)誨人不倦的神情;忘不了,您燈下認(rèn)真?zhèn)湔n的身影。您認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,有時(shí)要鉆研很多的資料;別人有兩天休息日,您又何曾有過(guò)一個(gè)真正輕松的周末!

  感謝您,我可愛的生物老師!贊美您,我善解人意的生物老師!歌頌?zāi),我含辛茹苦的生物老師?/p>

  生物老師作文 篇21

  生物老師,您是我們班最厲害的老師了。不信?我一一舉例給您聽。

  就先說(shuō)說(shuō)您的教學(xué)吧。您實(shí)在太忙了!每次來(lái)上課,都要我們先自習(xí),自己卻在一旁呆著。還有,課上著上著,您會(huì)叫我們讀課文,然后自己卻溜之大吉——或許是我們太乖了,所以您才不用留在班上管我們——唉,只是苦了班干部。

  您非常愛與我們一起復(fù)習(xí)。僅一個(gè)凱巴森林的穩(wěn)定性,您就重復(fù)了七八次,每次也絕不少于三十分鐘。真佩服您這種不嫌麻煩的精神——只是您說(shuō)不煩我們都聽煩了。

  您上課也從未跑題過(guò)。您喜歡激發(fā)我們的想象力:從污染講到了一次性飯盒,再轉(zhuǎn)到吃腸粉,(您舉此例也已不止三次——我就納悶了,難道使用一次性飯盒只能吃腸粉?)最后,還批評(píng)本地人不懂得環(huán)保,買菜總用塑料袋。(難道您沒用?或許你真沒用,或許您不是本地人,亦或許您也覺得自己太可惡了。)這樣一節(jié)課下來(lái),我們隨暈頭轉(zhuǎn)向的,但頭腦卻輕松得很——因?yàn)闆]啥有用的知識(shí)呀!老師,您真是教學(xué)技藝高超啊!深得同學(xué)們的喜愛——只是害慘了那些愛讀書的人而已。

  您的觀點(diǎn)也非常強(qiáng)——我差點(diǎn)五體投地!在說(shuō)到人種時(shí),您一次又一次地強(qiáng)調(diào):白色人種是高貴人種,而黑種人惹人討厭。您甚至還說(shuō):“那些白種人看起來(lái)都很聰明!蔽視灒∧矊(shí)在太愛白種人了吧!但有一點(diǎn)我必須明確地告訴您:即使他們科技發(fā)達(dá),即使他們賺的錢多,但并不代表白種人就聰明!更不可能因此而看起來(lái)聰明!再說(shuō),您那樣不正是種族歧視嗎?!您太強(qiáng)了——只是請(qǐng)別再誤導(dǎo)我們了!

  您的脾氣和聽力也好的讓人吃驚!當(dāng)您叫我們買某書時(shí),有同學(xué)問:“我可以不買嗎?”“哦,六元,只要六元而已!薄拔铱刹豢梢圆毁I?”那同學(xué)愣了一秒后有重新問道!拔也皇嵌颊f(shuō)了嗎?在a地買!”您不耐煩地道!皇悄峭瑢W(xué)幾乎崩潰,不敢再問了。

  您上課的提問更是無(wú)人能比!您每次都絕對(duì)會(huì)提問那個(gè)人,仿佛您只認(rèn)識(shí)他似的。當(dāng)然,有時(shí)您也會(huì)隨機(jī)提問,但您更喜歡自言自語(yǔ),吧答案說(shuō)了個(gè)遍后,在讓被提問的人坐下。這樣對(duì)被提問者或許不錯(cuò)——只是您既然如此又為啥要提問呢?

  您也非常低聰明。在一道單項(xiàng)選擇題中,您竟選了三個(gè)答案!當(dāng)我找足證據(jù)證明答案僅為其中一個(gè)時(shí),您也不聽——或許是因?yàn)槟斆髁税,所以不用在乎我這個(gè)小毛孩的建議,只用“以教育大綱為標(biāo)準(zhǔn)”的借口來(lái)敷衍我——只是,您不會(huì)心虛嗎?!

  綜合上述幾點(diǎn),我真是太相信您是個(gè)史上最棒的老師了,莫非是學(xué)校高薪聘請(qǐng)的?——反正不可能是學(xué)校人手不夠而找個(gè)外行人來(lái)冒名頂替的。

  生物老師作文 篇22

  初二第一堂生物課,教室里走進(jìn)了一位新老師。她就是我們的生物老師——張翀。張老師長(zhǎng)著一張圓圓的臉,眼睛很小,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴體現(xiàn)了她教師的特點(diǎn)。第一次看見她,我的感覺就是這個(gè)老師應(yīng)該挺嚴(yán)格的吧。

  果然,第一節(jié)生物課,可能是同學(xué)都有和我一樣的想法吧,紀(jì)律好極了,同學(xué)坐在教室里一動(dòng)不動(dòng),怕有一點(diǎn)小錯(cuò),會(huì)被這個(gè)老師批評(píng)。可是,當(dāng)課上到一半的時(shí)候,她見我們一個(gè)個(gè)都坐在那里一動(dòng)不動(dòng)像木頭人一樣,就笑了笑說(shuō):“你們不要都坐在那里聽我講,也讓我聽聽你們的想法啊。踴躍一點(diǎn)!彼Φ臅r(shí)候,眼睛瞇成兩條細(xì)細(xì)的縫,挺可愛的。聽到老師這樣說(shuō),有些同學(xué)就舉起手提出自己的問題,課堂上的氣氛活躍多了。她講課既把所要求掌握的知識(shí)點(diǎn)都全部教給我們,還補(bǔ)充了一些課外知識(shí),讓我們對(duì)生物有更多地了解。并不時(shí)地提出一些問題,讓我們互相討論,通過(guò)討論,在不知不覺中對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握就更深刻了。

  張老師雖說(shuō)上課時(shí)氣氛比較活躍,但是有時(shí)候,有些同學(xué)在應(yīng)該看書的時(shí)候隨便講話,最后越說(shuō)越響,在老師提醒之下仍然我行我素,張老師忍無(wú)可忍之下,就會(huì)放下書本。跟我們?nèi)娜獾刂v紀(jì)律問題。她說(shuō):“你們也都是初二的人了,應(yīng)該學(xué)會(huì)自制能力。這樣你們講話,聽不到是你們的事情,最后期末考試怎么辦呢?”最后還不忘用我們剛學(xué)過(guò)的生物知識(shí)告訴我們,要學(xué)會(huì)控制自己。不僅讓講話的同學(xué)閉上了嘴,還讓我們對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)和控制能力有了更深的印象。

  但是大多數(shù),張老師還是會(huì)心平氣和的對(duì)待同學(xué)犯的錯(cuò)誤。記得有一趟生物課上,張老師讓我們提前去準(zhǔn)備一些國(guó)家珍稀保護(hù)動(dòng)物的資料,結(jié)果一些同學(xué)忘記準(zhǔn)備了。在聽?zhēng)讉(gè)同學(xué)講完了之后,張老師就點(diǎn)了一個(gè)沒有準(zhǔn)備資料的同學(xué)得名,讓他上去談?wù)勛约旱目捶。這下那個(gè)同學(xué)的臉漲得通紅,小聲地說(shuō)自己沒有準(zhǔn)備,張老師就說(shuō):“我看你桌上只有一本生物書,還以為你胸有成竹,不用帶資料上臺(tái)了呢。請(qǐng)坐吧,既然沒準(zhǔn)備就聽得認(rèn)真點(diǎn)!

  之后的幾節(jié)課上,還要查資料,就沒有同學(xué)會(huì)忘記準(zhǔn)備了。生怕又被老師誤以為是胸有成竹,出口成章。上課的效率也就隨之大大提高。

  所以,我覺得上張老師的生物課還是挺有趣的,能在比較輕松的氛圍中學(xué)習(xí),不知不覺中掌握知識(shí)。

  生物老師作文 篇23

  “嘿,你知道生物老師叫什么嗎?”馬上就要上初一的第一節(jié)生物課了,我推了推旁邊的同桌,低著頭悄悄問道!拔矣浀煤孟窠兄旌Q喟!蓖老肓艘粫(huì)說(shuō),“還是個(gè)女老師?”我在心中自言自語(yǔ)。

  上課鈴打響,一個(gè)捧著生物書的身影神不知鬼不覺地已在講臺(tái)前站定,笑瞇瞇地看著我們,待我用眼神鎖定時(shí),差點(diǎn)沒讓我驚得從椅子上摔下來(lái)。油光發(fā)亮的腦袋,黑色邊框的眼鏡,小山似的身塊,這種外貌怎么讓我和朱海燕這個(gè)名字聯(lián)系在一起。最最關(guān)鍵的是,他還是一位正宗的男性老師。上課前我一直在幻想,這是一位年輕漂亮的女老師,但他的到來(lái),卻一腳把我的美好幻想給踢飛了。

  上了一會(huì)兒課,我發(fā)現(xiàn)不大對(duì)勁,這生物老師手里拿的生物書,怎么好像比我的小一些?我睜大了眼睛細(xì)細(xì)觀察好一會(huì)兒明白了,原來(lái)老師的手過(guò)于巨大,這生物書在他手中就跟一本彩面抄一樣大小。還有他那隨身攜帶的農(nóng)夫山泉,一喝起來(lái)就跟我們小時(shí)候喝的口服溶液一樣,一嘴下去半瓶沒了。

  不過(guò)又上了幾節(jié)生物課,我發(fā)現(xiàn)。我居然對(duì)生物這門學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。因?yàn)槔蠋熓莻(gè)挺幽默的人。舉個(gè)例子吧,那天我我們要學(xué)習(xí)顯微鏡的使用,他特地帶來(lái)食物向大家演示,經(jīng)過(guò)一番精心調(diào)試,他請(qǐng)一位同學(xué)上前觀看標(biāo)本。這位同學(xué)盯著物鏡看了老長(zhǎng)時(shí)間,用一副比哭還難看的表情看著老師:“老師啊,里面黑漆麻糟的。我啥也看不見!崩蠋熌樕系男θ菀幌伦幽,快步走到顯微鏡旁檢查了好一會(huì)兒,用手指托了托眼鏡,尷尬地咳嗽幾聲:“同學(xué)們,我這個(gè)反光鏡沒調(diào),不過(guò)你們記住了,我給你們展示的是……”大家立刻豎起了耳朵,全部盯著老師不動(dòng)“錯(cuò)誤的打開方式啊。記住嘍!卑嗬锵仁前察o了幾秒,不知是誰(shuí)輕笑了一聲,就像一滴水掉入了油鍋里,笑聲傳遍了教室里的每一個(gè)角落。不過(guò)大家笑過(guò)之后都肯定不會(huì)再犯,和老師一樣的錯(cuò)誤了,會(huì)忘記調(diào)反光鏡。

  這就是我們的生物老師。一個(gè)由內(nèi)而外散發(fā)著幽默氣息的老師。

  生物老師作文 篇24

  要上生物課了,同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái),由于我們的生物老師剛添了人口,所以這個(gè)學(xué)期不能教我們了,我們的新生物老師就成了同學(xué)們談?wù)摰慕裹c(diǎn)。

  上課鈴響了,同學(xué)們的目光聚集在教室門口,等待這個(gè)只聞其聲未風(fēng)其人的“神秘人物”——新生物老師。

  一陣急促的腳步聲回響在教室外面的走廊上,同學(xué)們瞪大了眼睛,探著頭向門外望去,隨著“砰”地一聲響,門被推開了,這是一位男老師,四十歲左右,穿一件黑藍(lán)色襯衫,顯得格外有精神,他的目光落在同學(xué)們身上,和藹而又親切,一看就是位有經(jīng)驗(yàn)的老師,臉上掛著神秘的笑容,同學(xué)們齊聲說(shuō)“老師好!”老師深深鞠了一躬,同學(xué)們對(duì)他的第一印象都不錯(cuò)。

  這位新老師姓張,有好多年教齡了,他談吐風(fēng)趣,教學(xué)方式新穎,在我的心目中是位不錯(cuò)的老師。

  開始講課了,想不到的是,張老師不直接講內(nèi)容,而是先讓我們背目錄上每一章的標(biāo)題,同學(xué)們都有些疑惑,背完以后,老師就領(lǐng)著我們把每一章的重點(diǎn)內(nèi)容大體熟悉了一遍,了解一下內(nèi)容,神奇的是,我感到每章的內(nèi)容我都熟悉,每章背的標(biāo)題給我清晰的思路,以后學(xué)起來(lái)肯定會(huì)比較輕松了,腦中的印象像串珠子一樣一個(gè)一個(gè)連起來(lái),而不再是死記硬背了,真是高人自有高招啊!

  就這樣,課堂在愉快的氣氛中輕松地進(jìn)行,完全沒有枯燥感和厭倦感,就連班上學(xué)習(xí)最差的同學(xué)也在老師提問時(shí)將知識(shí)背得滾瓜爛熟,以前都覺得上課時(shí)間長(zhǎng),今天卻感覺特別短,下課了,還真有點(diǎn)意猶未盡。

  老師又說(shuō),只要課上學(xué)得好,就不布置作業(yè),這話真是說(shuō)到同學(xué)們的心坎上去了,真是位開明的老師啊,我們都很喜歡這位新生物老師。

  生物老師作文 篇25

  今天是開學(xué)第一天。我們班有一位新的生物老師。

  雖然他瘦高的樣子不是很引人注目,但心里也充滿了幽默。就像今天的課,我們學(xué)的是《曲線動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物》。從小我就覺得我們肚子里的蛔蟲很可怕,看蚯蚓更惡心,更別提吸人血的水蛭了。

  第一次從書上看到蟲子的樣子,驚喜又毛骨悚然。我看了一下蟲子的解剖,發(fā)現(xiàn)有一個(gè)嘴和一個(gè)肛門,中間只有一個(gè)腸,一次能產(chǎn)1000萬(wàn)個(gè)卵。在我們老師的講解下,慢慢變得可愛起來(lái),一節(jié)課可以從快樂中學(xué)習(xí)知識(shí)。并理解文中的道理。

  新老師用實(shí)際行動(dòng)告訴我,不管什么科目,只要用心學(xué),總有一天會(huì)用到的。

  生物老師作文 篇26

  今天是開學(xué)的第一天,我們班新來(lái)了一位生物老師。

  他高高的瘦瘦的外表雖然不是很引人注目,但在我的心中卻也幽默十足。就好比今天的這一堂課,我們所學(xué)的是《曲線動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物》,從我小的時(shí)候開始,我就認(rèn)為我們肚子里的蛔蟲很恐怖,再看那蚯蚓的樣子就更惡心了,更何況那會(huì)吸人血的蛭了。

  第一次我從書中看見了蛔蟲的長(zhǎng)相,那是叫人吃驚,令人毛骨悚然,詐一看那蛔蟲的解剖,有口有肛門,中間只有一根腸子,一次可以產(chǎn)1000萬(wàn)個(gè)卵。可在我們老師的講解下,變的慢慢的可愛了起來(lái),一堂課可以從歡快中學(xué)到了知識(shí)。并且從中明白了文中的道理。

  我的新老師用他的實(shí)際行動(dòng)告訴我,無(wú)論哪門科目,只要你用心去學(xué),終有一天,你會(huì)學(xué)以致用的。

  生物老師作文 篇27

  常記課堂笑鬧,笑中讀懂生物。瓜哥課課精,令吾漸迷生物。

  ——題記

  瓜哥是我們的生物老師。他和他教的學(xué)科同樣妙趣橫生,磁石般吸引著我。

  上課鈴響,胖乎乎的瓜哥帶著渾身幽默因子闖進(jìn)教室。人聲鼎沸的教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,瓜哥環(huán)視一周,嘴角一揚(yáng),大眼鏡后的小眼睛一瞇,露出了得意的“招牌微笑”。翻開書,他開始講課!皠(dòng)植物細(xì)胞共有的物質(zhì)是什么?”他邊說(shuō)邊走到我們中間——他屬“親民派”,講課從不居高臨下。我們?nèi)氯拢骸肮细,我記不下?lái)!”瓜哥推推眼鏡道:“我來(lái)教你們記!文學(xué)界有著名詩(shī)人徐志摩,生物界的名人則是核質(zhì)膜——全名是:細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜。口訣是:核質(zhì)膜愛吃瀉立停。瀉立停即線粒體!笨次覀兟耦^奮筆疾書,他卻大驚失色:“別,別記在課本上!此內(nèi)容純屬娛樂!”可是瓜哥為“娛樂”,難道不曾絞盡腦汁煞費(fèi)苦心嗎?

  瓜哥平時(shí)開朗隨和,骨子里卻很愛較真。得知生物期末全市統(tǒng)考后,他對(duì)我們說(shuō):“統(tǒng)考科目是你們和外校比較的資本。你們是新民學(xué)子,你們不僅要取勝,還要拉開距離!”所有科任老師中,唯有瓜哥為我們制定了系統(tǒng)詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃,還隔三差五地“升級(jí)”完善,并堅(jiān)持課前抽查背書。每節(jié)復(fù)習(xí)課,他都快馬加鞭地講評(píng),知識(shí)點(diǎn)纖悉無(wú)遺……距考試還有3小時(shí),他竟輪番沖進(jìn)8間教室精講易考的重點(diǎn),順帶答疑解惑……別的科目考完必定有人歡喜有人憂,但考完生物后人人眉飛色舞,感嘆瓜哥的神機(jī)妙算,感謝瓜哥的“魔鬼備考”。

  一學(xué)期下來(lái),我們都成了“生物小專家”:餐桌上吃著大米大談“胚乳”、吃橘子時(shí)研究“植物體的基本組織”,見到滿樹綠葉就聯(lián)想到光合作用、呼吸作用和蒸騰作用……全班乃至全年級(jí),人人都“十句不離生物”。

  聰明以至絕頂,勞苦使其“過(guò)肥”;課上語(yǔ)出常驚人,賺得滿堂笑。笑中吃透課本,悅?cè)黄肺渡铮簧钐幪幰捚溘,知識(shí)皆堅(jiān)固——使我深深愛上生物者,非瓜哥是也!

  生物老師作文 篇28

  來(lái)到新學(xué)校已快一個(gè)月了,其他班傳來(lái)消息,生物老師換新的了。

  其實(shí)對(duì)于這件事情早有耳聞,一班朋友告訴我她是從河南師范來(lái)的。我心想,他應(yīng)該是第一次教學(xué),應(yīng)該會(huì)是個(gè)溫柔的老師吧。

  我的心怦怦的跳了起來(lái),因?yàn)榧磳⒁獊?lái)迎接新的生物老師,這已成為了我的一種習(xí)慣,每次見新的老師總有一種莫名的感覺,這次也不例外。

  盼望已久的上課鈴響起,新老師不慌不忙地走上講臺(tái)。那一刻,全班都驚呆了。他居然還沒有我們班長(zhǎng)的最低的一個(gè)人長(zhǎng)得高。老師讓發(fā)練習(xí)冊(cè)的時(shí)候,全班人幾乎都想上去,目的只是為了跟老師比下個(gè)子。

  班上男的很大膽,徑直走到老師身邊,還用手勢(shì)跟老師比高度,可老師裝做無(wú)所事事的樣子,很淡然的微笑了一下。我們女生不由得對(duì)老師懷有傷感,男生這樣做真的十分打擊老師的心!

  我承認(rèn),在老師進(jìn)班的時(shí)候,我為此私下嘲笑了好久,在起立的時(shí)候還故意站凳子上,可是后來(lái)看見男生那樣做,設(shè)身處地的想了一下,如果我是那位老師,該有多么心痛。

  老師,我為剛開始的嘲笑而抱歉。

  生物老師作文 篇29

  是個(gè)萌萌的美女老師,她就和她從事的科目一樣是令人感興趣的。她還是一個(gè)富有者人心的人。

  本來(lái),我以為,上高中以后,所有的老師都是一本正經(jīng)的老夫子摸樣,可我沒有想到,上高中以后,我還會(huì)遇到這么有趣的老師,這么富有責(zé)任心的老師。

  她真的很萌,就像一只萌萌的小白兔,每天,她走路都是一蹦一跳的。如果她的耳朵要是再長(zhǎng)一點(diǎn),那她就真的算是一只小白兔了。每次下課后,她總是能從口袋里抽出來(lái)一根薄荷味的糖果,然后,光明正大的吃獨(dú)食。有時(shí),她會(huì)先把一個(gè)糖果全部都舔過(guò)一遍之后,然后再問你吃不吃,在看到你那張快要哭的臉的時(shí)候,她又會(huì)從口袋里拿出一個(gè)糖果,悄悄的放在你的手上。

  而她,還是一個(gè)富有責(zé)任感的人。那次我的生物考試很不理想。當(dāng)看到我只考了不到六十分的時(shí)候,我整個(gè)人都蒙了,這整的是我的成績(jī)嗎?我根本不敢拿起試卷查看,因?yàn)槲液ε逻@是真的。所以,就連老師叫我們檢查試卷的時(shí)候,我還是不敢去看那張慘不忍睹的試卷。那時(shí),老師說(shuō),她叫我們盡快檢查,不然,時(shí)間過(guò)了,等分?jǐn)?shù)全部統(tǒng)計(jì)出來(lái)時(shí),就在也改不了了。我那時(shí)真的什么也聽不進(jìn)去了,我只是覺得,我真是太失敗了。

  直到老師把我叫到辦公室,我才意識(shí)到了,原來(lái),我的試卷上居然少加了五十多分,這簡(jiǎn)直是我考試分?jǐn)?shù)的一半!這么大的錯(cuò)誤,審閱的老師居然沒有察覺,最重要的是,我居然也沒有察覺?僧(dāng)老師發(fā)現(xiàn)我試卷上的錯(cuò)誤再把我?guī)У睫k公室的時(shí)候,考試的成績(jī)已經(jīng)開始上交了,目前正在統(tǒng)計(jì)當(dāng)中,已經(jīng)改不了了。

  當(dāng)她把我叫到辦公室時(shí),她也是在那個(gè)發(fā)現(xiàn)了試卷上的問題,可這時(shí)候已經(jīng)改不了了吧!她或許是想罵我的,可看著我的眼睛紅彤彤的。最后,她只說(shuō)了一句:“你的成績(jī)是九十三分哦!”

  事后,總成績(jī)單發(fā)下來(lái)了,我的成績(jī)真的就如她所說(shuō)的那樣,被改了過(guò)來(lái)。我不知道她是怎么做到的。只是,聽別的人說(shuō),為了這件事,她跑了好多條路,她先是跑到了年級(jí)組長(zhǎng)那兒,又跑到了總務(wù)處,最后還去了電腦室,總是去了能多地方,最后,她還是幫我把成績(jī)改回來(lái)了。

  生物老師作文 篇30

  一副很有學(xué)問的眼鏡,一個(gè)“聰明絕頂”的禿頭,一身古樸典雅的衣服上別著一只久經(jīng)風(fēng)雨的鋼筆,這就是我們大名鼎鼎的生物老師。

  生物老師很有學(xué)問,他的課件總是最精彩的,教案也總是最好的,他講課的內(nèi)容也可以稱得上是無(wú)可挑剔,但他之所以出名卻是因?yàn)槟且桓焙闷狻?/p>

  如果說(shuō)宰相肚里的包裝在他的課上都看不見,加之他的好脾氣,所以縱使課的內(nèi)容有多么精彩絕倫,底下聽講的學(xué)生也寥寥無(wú)幾。老師在講臺(tái)上講的興致勃勃,同學(xué)們?cè)谧簧下牭幕枘軗未敲瓷锢蠋煹亩抢镩_的是航母。生物老師上課講究?jī)?nèi)涵,一切華麗昏欲睡的事在生物課上幾乎每節(jié)都有。

  生物老師的好脾氣也使他的課堂上紀(jì)律十分混亂。一次,生物老師在講臺(tái)上滔滔不絕的講課,教室里亂哄哄的。這時(shí)生物老師正講到激情之處,猛然一轉(zhuǎn)頭拋出了一個(gè)問題,但是拋出的問題卻如同石沉大海,同學(xué)們毫無(wú)反應(yīng),仍是說(shuō)的說(shuō),鬧的鬧,好不歡樂;蛟S是都沒聽見,或許是聽見了故意不理睬,總而言之沒人回答。生物老師似乎這才意識(shí)到剛才的課算是白講了,抄起教桿離開講臺(tái),去管紀(jì)律。雖然聲勢(shì)浩大,但無(wú)一人害怕,誰(shuí)都知道生物老師脾氣好。生物老師到了哪一個(gè)組就敲一敲哪個(gè)組的桌子,那個(gè)組就立馬安靜下來(lái),但當(dāng)生物老師一轉(zhuǎn)身要去下一個(gè)組的時(shí)候,剛才那個(gè)組的學(xué)生仍然我行我素,討論的熱火朝天。正當(dāng)生物老師無(wú)計(jì)可施之際,忽然,不知是誰(shuí)喊了一聲:“老陳來(lái)了!”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,下位的同學(xué)立即逃回自己的座位。不一會(huì)兒,班主任從門外進(jìn)來(lái),看見我們這么安靜陳老師頗有些納悶。生物老師長(zhǎng)出一口氣,回到講臺(tái)上繼續(xù)講課。不久陳老師辦完事出去了,教室里便又炸鍋了。

  下個(gè)學(xué)期要換新的生物老師了,那個(gè)生物老師遠(yuǎn)沒有這個(gè)生物老師脾氣好。這時(shí)同學(xué)們開始想念這位心胸寬廣的生物老師了。也許是因?yàn)橹挥性谒恼n上我們能玩笑嬉鬧,無(wú)拘無(wú)束;也許是因?yàn)樗钠夂茫覀兛梢圆挥脩峙拢,拋開玩心,最值得痛惜的卻是那一堂堂被忽視的課,一句句從耳邊飛過(guò)的教誨。

  生物老師,請(qǐng)您的脾氣不要那么好。

  生物老師作文 篇31

  開學(xué)了,校園里變化可真大。我走進(jìn)教室,耐心地等待著教體育的劉老師。過(guò)了一會(huì)兒,我看見一位很精神的男老師走進(jìn)教室,他就是劉老師。劉老師個(gè)子不算高,腰板挺得很直,一看就很有風(fēng)度。那無(wú)情的皺紋已爬上了他的額頭,他已經(jīng)兩鬢斑白。我還以為劉老師年過(guò)半百了,但看他那么有活力,才知道他很年輕。

  劉老師說(shuō)話很幽默,也很有內(nèi)涵。他講課的時(shí)候,我們都聽得著了迷。有一句話,我還銘記在心:“每天鍛煉一小時(shí),健康生活一輩子!边@句話,讓我懂得了運(yùn)動(dòng)的重要性。 活動(dòng)時(shí),劉老師會(huì)檢查我們的鞋子,只要沒穿運(yùn)動(dòng)鞋的同學(xué),劉老師都會(huì)讓他們(她們)在一旁休息。趁穿了運(yùn)動(dòng)鞋的同學(xué)跑步時(shí),他又會(huì)與在一旁休息的同學(xué)聊聊天。劉老師真是一位關(guān)心同學(xué)的好老師。游戲時(shí),劉老師就像一位大哥哥。他常常陪我們玩,有他的地方就有歡聲一片。劉老師喜歡和男同學(xué)PK悠悠球,他會(huì)的花樣可多了。有猴子上樹、小狗帶路……這些,他都耍得有模有樣,真不愧是我們心中的“悠悠高手”。劉老師是我們游戲時(shí)不可缺少的一員。

  劉老師,我們敬愛的老師;劉老師,我們喜歡的老師;劉老師,我們和藹可親的老師……

  生物老師作文 篇32

  9月1日是我們開學(xué)的第一天,我心里很高興,因?yàn)槲矣挚梢砸姷骄萌詹灰姷睦蠋熗瑐兞。我興高采烈的走進(jìn)教室,看見了一張陌生的面孔。聽了同學(xué)們的議論才得知我們換老師了。

  這位老師有著高高的個(gè)子,修長(zhǎng)的身材,穿著一條紫色的連衣裙。一張瓜子臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛。高高的鼻梁,薄薄的嘴唇,微微一笑,就會(huì)露出一排整齊潔白的牙齒。后來(lái),經(jīng)過(guò)這位老師的自我介紹,我才知道這位老是姓王。所以,我們稱她為王老師。

  一天、兩天。三天過(guò)去了,我對(duì)王老師有了更深的了解。王老師講課生動(dòng),再加上她那清脆響亮的聲音和優(yōu)美的語(yǔ)句,很快就把同學(xué)們帶入了課堂。漸漸的,我們喜歡上了王老師,王老師也對(duì)我們有了了解。王老師脾氣很好,從不對(duì)我們發(fā)脾氣。有一次,我們班有一個(gè)同學(xué)沒寫語(yǔ)文作業(yè),我們大家心想:這下他可摻了,王老師一定會(huì)批他一頓。誰(shuí)知道,王老師不但沒批評(píng)他,反而語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)他說(shuō):“你這次雖然沒寫完作業(yè)但是你勇于承認(rèn)了錯(cuò)誤,你要記住,以后要交作業(yè)。”

  這就是我們的新語(yǔ)文老師,我現(xiàn)在越來(lái)越了解她了,我也越來(lái)越喜歡她了。

  生物老師作文 篇33

  這學(xué)期,我們班來(lái)了很多的新老師,我是這樣形容他們的:有的似老虎般兇猛,有的像燕子般和藹,有的如烏鴉般討厭……其中英語(yǔ)老師深受我的喜愛。

  他是一個(gè)年過(guò)半白的老頭子,他那炯炯有神的眼睛比二郎神的還要兇,還要很,同學(xué)們都很害怕。他身高一般,體型較胖,中色的皮膚顯得格外精神,格外的健康,特別是他那半禿半密的頭發(fā),看起來(lái)十分的可愛。他很喜歡穿襯衫,上課的時(shí)候有時(shí)幽默,有時(shí)嚴(yán)肅,比天氣變化還要快呢!

  我們英語(yǔ)老師姓唐,他對(duì)我們的要求可真是高呀,即使錯(cuò)了一個(gè)單詞也要被罵,同學(xué)們可都是心驚膽戰(zhàn)啊!有一次,我和旁邊的同學(xué)在小聲的說(shuō)話,盡管我們想使勁的掩飾,,可還是逃不過(guò)老師的”火眼金睛”,只見他用他那”四只”大眼睛在目不轉(zhuǎn)睛的盯著我們,讓我們感覺好像正被一只饑餓的獅子盯住一樣,動(dòng)都不敢動(dòng),生怕被他”吃掉”

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