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老師變了作文

時(shí)間:2021-12-24 11:57:44 老師 我要投稿

老師變了作文共6篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編精心整理的老師變了作文共6篇,歡迎大家分享。

老師變了作文共6篇

老師變了作文共6篇1

  日月如梭,光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間我們從年少無(wú)知變得成熟懂事,我們即將畢業(yè)。在這小學(xué)六年的時(shí)光里有快樂(lè),有悲傷,有很多感動(dòng)和不舍。但在這六年的時(shí)光里一定有一件事改變了自己,改變了自己的人生。改變自己的事情各有不同,而改變我的是老師的紅花碗。

  自從上學(xué)期后半學(xué)期起。那時(shí)候是為調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,老師就萌生了剪紅花這一個(gè)念頭,為此老師還準(zhǔn)備了個(gè)專門(mén)盛紅花的碗。

  從各個(gè)方面激勵(lì)著我們前進(jìn)。每天早晨背誦時(shí),我們都會(huì)很認(rèn)真的背。因?yàn)槲覀兠看伪痴b過(guò)后。上課時(shí),老師總會(huì)按照背誦的量來(lái)發(fā)放紅花。而且不只是背誦我們做的每一件事都關(guān)系到我們的紅花數(shù)量。比如,如果哪天老師要讓我們做手抄報(bào)啦,或者是寫(xiě)作文。在配圖之類的事情那是為了激勵(lì)我們。要是把那些作文手抄報(bào)之類的分為四個(gè)等級(jí)每個(gè)等級(jí)都有不同的紅花數(shù)量,最后一月一總結(jié)一評(píng)比一學(xué)期最后一評(píng)比。因此我們做的時(shí)候也都認(rèn)真起來(lái)。就是因?yàn)檫@樣,我們有了很大變化,從沉默地早讀變成喧鬧的讀書(shū)聲,從一塌糊涂的作業(yè)變得干干凈凈,從不堪入目的試卷分?jǐn)?shù)變得讓人歡喜。

  總之,所有的事情我們都變得認(rèn)真起來(lái),變得有趣。

  老師的紅花碗多么神奇,它讓我們變得認(rèn)真起來(lái),變得專心起來(lái)變得主動(dòng)積極起來(lái)。

  這些紅花,不但改變了我,還改變了我們?nèi),使我們從懶惰變得勤奮,使我們變得學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

老師變了作文共6篇2

  今天,我沒(méi)有什么事情。

  只是發(fā)現(xiàn)了一件事,我覺(jué)得老師是不是管的那些新來(lái)的學(xué)生太嚴(yán)厲了,當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,動(dòng)不動(dòng)就打頭,而且還是用力的打。對(duì)我們呢?卻是批評(píng)幾句就算了。特別是那個(gè)沈某,他做了錯(cuò)事連批評(píng)都不批評(píng),連點(diǎn)名都不點(diǎn)名。

  老師以前不是這樣的,他以前很愛(ài)笑,也經(jīng)常跟我們開(kāi)玩笑?墒亲詮哪切┬聛(lái)的學(xué)生之后,他就變成這個(gè)樣子了。真是不感想象。

  我絕得老師太偏心了,我也該去勸一下老師了。

老師變了作文共6篇3

  我生在大雁,在那里度過(guò)了我最美好的童年,直到上了一年級(jí),我才來(lái)到牙克石這個(gè)陌生的環(huán)境,誰(shuí)也不認(rèn)識(shí),路也不熟悉,但是我發(fā)現(xiàn)牙克石是個(gè)很美的地方,這里雖然沒(méi)有那么多的高樓大廈,也沒(méi)有燈火輝煌的夜晚,但是這里有清新的空氣,可以讓人心情舒暢,忘掉煩心事,比起其他大城市要好得多。

  上二年級(jí)和三年級(jí)的時(shí)候,牙克石變得更美麗了,原先許許多多的平房不見(jiàn)了,拔地而起的是一棟棟住宅樓;原先坑洼不平的水泥路不見(jiàn)了,平坦筆直的板油馬路出現(xiàn)了;原先昏暗單調(diào)的路燈變成了雪花狀五彩的路燈了。有的街道上掛的是中國(guó)結(jié)樣子的路燈。街道上經(jīng)常看到叔叔、阿姨在打掃衛(wèi)生。牙克石就像換了一件新衣服一樣變得更漂亮了。

  可是我上四年級(jí)的時(shí)候,一個(gè)叫北方藥業(yè)的來(lái)了,原本清新的空氣消失不見(jiàn)了。這究竟是怎么回事呢?原來(lái)是北方藥業(yè)會(huì)時(shí)不時(shí)的從筒里排放出含有青霉素的氣體來(lái),讓空氣中彌漫著青霉素的味道。這種味道很難聞,也很刺鼻。聽(tīng)說(shuō),北方藥業(yè)直接把污水到小河里,讓小河受到污染,那豈不是河里的魚(yú)兒都要死掉嗎?人們聞到青霉素味,會(huì)不會(huì)對(duì)身體有害呢?如果要真是這樣,美麗的牙克石將會(huì)像沉浸在藥罐子一樣的城市了。

  有一天,我回到了大雁,一早醒來(lái),一股青霉素的味道撲鼻而來(lái),為什么大雁也有這味道呢?肯定是北方藥業(yè)又放青霉素的味道了,讓這股刺鼻的味都飄到大雁來(lái)了?磥(lái)不光是牙克石,大雁也能聞到這股味。是不是其他的地方也能問(wèn)到呢。

  現(xiàn)在,大人們紛紛都在議論這件事,我也在想:如果北方藥業(yè)不放青霉素的話,牙克石一定能恢復(fù)原來(lái)的樣子,有清新的空氣。有林立的大樓,有潔凈的道路,有獨(dú)特的物產(chǎn)等等,那多好呀!我可真希望青霉素不要再“侵入”我們的家園了。

  我相信,只要我們一起保護(hù)環(huán)境,就一定會(huì)變得越來(lái)越好,讓我們一起努力吧!加油!

老師變了作文共6篇4

  有人說(shuō)過(guò):無(wú)數(shù)次的磨難構(gòu)成了人生。的確,磨難,是開(kāi)啟人生之門(mén)的鑰匙;磨難,是通向成功的道路;磨難,是走向成熟的航船。老師說(shuō):“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹!”

  上語(yǔ)文課時(shí),老師給我們講了一篇關(guān)于毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的文章,講完后,他對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,毛毛蟲(chóng)之所以能變成美麗的蝴蝶,是因?yàn)樗麄兌冀?jīng)受過(guò)磨難。人生就是這樣,只有經(jīng)過(guò)磨難,你們才會(huì)成長(zhǎng)。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹!”老師說(shuō)的最后一句話深深震撼著我的心,我也因此而改變……

  河蚌忍受著沙石的打磨,把美麗的珍珠留給明天;毛毛蟲(chóng)忍受著繭的束縛,把紛飛的夢(mèng)想留給明天;種子忍受著土地的`壓抑,把破土而出的翠綠留給明天……而我,也要學(xué)會(huì)忍受著人生的磨難,把成功的希望留給明天。

  我是一個(gè)很懶的人,從很小時(shí)候起就不喜歡學(xué)習(xí),我認(rèn)為那太枯燥乏味。上了中學(xué)后,功課比小學(xué)還緊,我當(dāng)然更不想學(xué)了。老師家長(zhǎng)每天對(duì)我“念經(jīng)”,只有我知道,那根本是在對(duì)牛彈琴嘛!但是自從老師上完那一節(jié)課,我就徹底的改變了!爸挥酗L(fēng)雨過(guò)后,才能見(jiàn)到美麗的彩虹”這句話我從此牢牢銘記在心底。是它督促我仔細(xì)寫(xiě)完作業(yè);是他督促我上課認(rèn)真聽(tīng)講;是它督促我要好好學(xué)習(xí)。老師家長(zhǎng)都發(fā)現(xiàn)了我的變化,都覺(jué)得這孩子會(huì)努力了,會(huì)學(xué)習(xí)了。殊不知是老師的一句話改變了我,F(xiàn)在,回首往事,對(duì)自己沒(méi)有好好學(xué)習(xí)感到十分的遺憾,因?yàn)閷W(xué)習(xí)中自有樂(lè)趣。只有學(xué)習(xí),我們才能通曉真理;只有學(xué)習(xí),我們才能走向成功;只有學(xué)習(xí),我們才能經(jīng)受磨難。

  那天,下著雨,我沖到外面大喊:“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹!”屋內(nèi)父母看著雨中的我,沒(méi)有阻止我,因?yàn)樗麄冎,我要感受磨難。雨后,天邊升起一道燦爛的彩虹,那是成功的微笑……

老師變了作文共6篇5

  從小到大,我都很畏懼在眾人面前講話,更不要提代表誰(shuí)去參加活動(dòng)什么的了,然而,有這么一天

  “把參加比賽的演講稿背下來(lái)了嗎?”講故事比賽的指導(dǎo)老師問(wèn)道。“背下來(lái)了。”我膽怯地說(shuō)道。心里卻想:完了!我背得不熟,怎么辦呀?明天就要去比賽了。然而,那句“背一遍我聽(tīng)聽(tīng)”還是鉆進(jìn)了我耳朵;頓時(shí)我腦袋一漲,臉頰開(kāi)始升溫:“大家好,我今天給大家講一個(gè)故事”終于,我艱難地熬過(guò)了漫長(zhǎng)的五分鐘。

  短暫而可怕的沉默。

  那位老師帶著我找到了我的班主任王老師,便開(kāi)始劈頭蓋臉地批評(píng)我,一聲聲的訓(xùn)斥如同冰雹一樣砸在我的頭上,我低著頭,不敢看王老師的表情變化。等那位老師發(fā)泄完后,王老師沒(méi)有說(shuō)話,仿佛在思考著什么。

  又是一段折磨人心的靜寂。

  “沒(méi)關(guān)系,我今天幫你一起改一下稿子,再指導(dǎo)一下怎么背,明天你一定可以順利完成任務(wù)。”

  王老師把我?guī)У睫k公室,一句一句地?fù)福暻椴⒚刈x著已經(jīng)修改好的稿子,告訴我怎么樣抑揚(yáng)頓挫地朗誦能夠體現(xiàn)出應(yīng)有的效果。在這過(guò)程中,王老師還教給我了許多能讓人不緊張的小技巧,以應(yīng)場(chǎng)上需要。

  雖然王老師給予我了許多實(shí)用的臺(tái)上經(jīng)驗(yàn),但是我還是十分地害怕,手腳冰涼。改變我的是我要出發(fā)去比賽地點(diǎn)的那一刻,王老師用充滿活力的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō):“加油!我相信你一定沒(méi)問(wèn)題!”在王老師的目光里,我看見(jiàn)了希望。

  果然,我第二天在臺(tái)上的發(fā)揮很不錯(cuò),拿到了那張珍貴的獎(jiǎng)狀。雖然只有一張紙,但這張看似輕盈的紙,卻充滿著王老師對(duì)我的關(guān)懷,而王老師那鎮(zhèn)定而充滿希望的目光也告訴我靜下心來(lái),鎮(zhèn)定自信,一切,皆有可能。

  自那以后,我也沒(méi)有那么浮躁了,王老師改變了我,她讓我懂得:靜下心來(lái),自信一些,一切皆有可能!

老師變了作文共6篇6

  剛升入初一的時(shí)候,我的心還沒(méi)有收回來(lái),所以十分貪玩。每天都只做完書(shū)面作業(yè),從來(lái)都不復(fù)習(xí)。所以我的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈,真實(shí)自己并沒(méi)有發(fā)現(xiàn),但是在一次測(cè)試中,我才知道。我以為自己耽誤了學(xué)習(xí),已經(jīng)完了,再也沒(méi)有趕上的機(jī)會(huì)了,再學(xué)也不會(huì)有什么進(jìn)步了。于是便開(kāi)始自暴自棄。最后便喪失了信心。

  考試過(guò)后,老師把我叫到了辦公室里,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“每個(gè)人的智力是先天得到的,沒(méi)有任何一個(gè)學(xué)生是笨的。成功的關(guān)鍵便是學(xué)習(xí)是否刻苦。一個(gè)人只要肯努力,他便一定會(huì)成功的。曾經(jīng)有一句話叫做“不吃苦中苦,怎得甜中甜”。你一定要振作起來(lái),現(xiàn)在學(xué)習(xí)還不晚!“

  從尋以后,始終有一種力量在不斷地激勵(lì)著我學(xué)習(xí),我的學(xué)習(xí)成績(jī)也在不斷地進(jìn)步著,我也終于從老師的臉上看到了笑容,自己也從困境中走了出來(lái),大回到了從前的自己。

  回頭想想,如果老師不把我從困境中拉出來(lái),我還是一味地自暴自棄,從而喪失了自己的信心。結(jié)果會(huì)怎樣?那肯定是將來(lái)一無(wú)所成,會(huì)像現(xiàn)在的農(nóng)村人一樣受苦受累,還掙不了多少錢(qián)

  一次上班會(huì)時(shí),我又聽(tīng)到了老師以前對(duì)我說(shuō)過(guò)的那些話。而這一次,老師不僅僅是對(duì)我說(shuō)的,而是對(duì)全班中的那些和我一樣貪玩的孩子說(shuō)的。不知道,他們是不是和我一樣明白了老師的良苦用心,從煩惱中走出來(lái),開(kāi)始新的生活了呢?

  不管怎樣,老師的話改變了我,讓我重新振作起來(lái),繼續(xù)攀登人生的高峰。我希望那些受過(guò)挫折的同學(xué)也能夠跟我一樣,徹底林煩惱中擺脫出來(lái),開(kāi)始更好的學(xué)習(xí)生活。

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