關(guān)于德賢老師
一提起德賢老師，教育界人士會(huì)談起他那根光潔如玉通體幽幽泛青的橫笛，而一談及笛子，人們也會(huì)自然而然地談起德賢老師。
聽老一輩說，德賢老師吹一手絕妙的笛子�？墒�，我們很少有機(jī)會(huì)享受他的笛聲。疏簾鋪淡月之夜，冷雨凄楚之秋，黃花落塵、日薄西山之時(shí)，德賢老師對(duì)那根紋理細(xì)膩的竹笛，總是極為親昵地細(xì)細(xì)把玩，不肯吹奏，好似滿腔心緒盡在笛外。我知道德賢老師惜笛如命，那根青色的橫笛在他心中怕只有溫柔漂亮的師母與之媲美吧。
一次鎮(zhèn)里舉行國(guó)慶聯(lián)歡晚會(huì)。會(huì)上政界獻(xiàn)藝頻頻，大出風(fēng)頭。行至高潮時(shí)，一政界吹笛高手上臺(tái)吹奏了笛子獨(dú)奏曲《姑蘇行》。音色、節(jié)奏、旋律都屬上乘。吹奏完畢，其洋洋自得，把笛子扛在肩上，竟冒出一句話來：“教育界怕不行吧？”因自己上教師吧，一種被侮辱的感覺直罩心頭，血往上沖。“靠！”坐在身旁的德賢老師竟粗魯?shù)亓R了一聲，隨后也拿起笛子登上了臺(tái)子。望著一向和藹的德賢老師，我的眼睛忽然濕潤(rùn)起來。還是那首《姑蘇行》。古樸典雅的音樂在德賢老師手指靈巧的起落間流淌出來。笛聲如溪水出澗般清澈空靈，時(shí)而似珍珠落盤般清脆，時(shí)而又如飛絮起舞般輕盈，時(shí)而渾厚，時(shí)而纖細(xì)。吹至快處，仿佛急風(fēng)驟雨，吹至慢處，又似檐雨滴落，吹至高處，笛聲愈發(fā)纖細(xì)如一根金線扶搖直上深入云霄，吹至低處，若有若無，似斷似續(xù)，虛無飄渺。人們仿佛看見行云流水的笛聲在氤氳的燈光里顫酥酥流動(dòng)，同時(shí)人們的想象在酣暢淋漓的笛聲的牽引下游著姑蘇園林……。假山池沼，亭臺(tái)軒榭，藤蘿翠樹，各具情韻。大廳里靜靜的，每一處都流溢著婉轉(zhuǎn)的笛聲。吹奏完畢，笛的余音在耳畔絲絲裊裊久而不絕。德賢老師在臺(tái)上站了五分鐘，臺(tái)下掌聲響了五分鐘。從那以后，不論鎮(zhèn)里舉行什么名目的聯(lián)歡，各種樂器演奏應(yīng)有盡有，惟獨(dú)沒有吹笛子的。德賢老師呢，還是和以前一樣，只是對(duì)笛子愈加鐘愛，時(shí)時(shí)帶在身邊用手摩挲著，就如那泛青的隱隱透明的橫笛是身上的某一器官。
近幾天，德賢老師身體有些不適。下午放學(xué)后我便邀他去散步。德賢老師挺高興，爽快地答應(yīng)了。我們踏著柔和的夕陽靜靜走著。一米左右的小土道，兩旁綠草覆地，茸茸的。泛紅的陽光慈愛地鋪滿前后左右的空間，幾只小鳥在夕陽里飛動(dòng)，漸漸遠(yuǎn)去，在視野里變成一顆顆天上的`黑痣。此時(shí)的氣氛很祥和。看著德賢老師手中的笛子，我不禁問道：“德賢老師，你笛子吹奏的那么好，為什么風(fēng)景宜人時(shí)，卻聽不見你的笛聲呢？”德賢老師看看手中笛子笑了笑說：“有景時(shí)，細(xì)細(xì)咀嚼的是我而不是笛子，它終歸為物，人玩物天經(jīng)地義，若為之所累，怕不是玩物喪志就是物玩人了吧，再說了，我還沒有達(dá)到人笛合一的高深境界�！惫�，我們都笑了。夕陽更加柔和了，四下里是一片靜的美，和諧的美。前面一個(gè)十字岔道。這時(shí)從道口走來一個(gè)學(xué)生，手里不知捧著什么書邊走邊讀著。我說：“德賢老師，當(dāng)年你也是這般書生氣吧？”德賢老師笑著說：“他可差遠(yuǎn)了，想當(dāng)年我看書撞了電線桿還向人家說對(duì)不起呢…”我們正說著，沒注意左邊路口飛駛過來一輛自行車，竟撞向那個(gè)學(xué)生�！靶⌒模 蔽毅铝�，一時(shí)立在那兒。德賢老師卻一個(gè)箭步上去，順手把那根笛子直插飛駛的自行車輪圈……喀！德賢老師一下被摜到草叢里，手里死死攥著半截笛子，還有半截在空中瀟灑地飛旋著……
德賢老師沒有了那根笛子，可人們一談起德賢老師，還是自然而然地談起那根笛子。德賢老師呢，在每個(gè)放學(xué)后的黃昏竟教一些年輕的后生吹笛子了。
“這就是德賢老師吧？”——起起落落的笛聲里，一個(gè)過路人問。
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