【精華】班主任作文匯總10篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家整理的班主任作文10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
班主任作文 篇1
時(shí)間:9月26日下午四點(diǎn)
地點(diǎn):辦公室
起因:
新教師又在向我(班主任)反映情況,說剛處理過的張某今天上課的時(shí)候又不注意聽了,我真煩死了。
老教師對(duì)我說,你到班里表揚(yáng)表揚(yáng)這幾個(gè)同學(xué),這幾天的日記寫的越來越好了,真的,越來越有靈性了。
班主任:
謝謝你給他們的鼓勵(lì),我也發(fā)現(xiàn)自從你上次表揚(yáng)他們之后,學(xué)生越來越喜歡寫作文了,就連我們的班級(jí)日志也寫的越來越認(rèn)真了,這也有你的功勞。
老教師:
他們?cè)瓉韺懙目烧娌惶茫野l(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)進(jìn)步的,就鼓勵(lì),慢慢的也就越來越好了。
班主任:
這是你的賞識(shí)教育的功勞,我也發(fā)現(xiàn)你越來越會(huì)管理學(xué)生了,我記得你以前有這樣的事,雖然你沒有對(duì)我說過,對(duì)同一篇課文,你會(huì)有不同的要求,有背的多,有背的少的,還有只需要抄寫的,而那些抄寫的同學(xué)卻都自己去盡力背,是不是?
老教師:
有過這樣的事兒,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)不同的學(xué)生有時(shí)候要求真不能一樣,你說碰到一個(gè)真學(xué)不會(huì)的,你不能每天把精力都放到他身上吧,再者,都放到他身上,每天讓他完成你的任務(wù),他上學(xué)就成了一種痛苦了,收獲也不會(huì)多大,還不如讓他盡力而為,他還小有成就感,你也不必生他的氣。
新教師:
這個(gè)方法我也用過,寫單詞,背不下來,你就抄十遍。你猜后來這么樣,都說,那我抄吧,不背了。
班主任;
我想,如果有這種情況,可能你有一些工作沒做到前面。對(duì)那些及時(shí)完成任務(wù),并完成的很好的學(xué)生你表揚(yáng)過嗎?對(duì)那些一直未完成的學(xué)生你是不是給過鼓勵(lì)?
在一旁的實(shí)習(xí)生接過話茬:
“上次,我在哪兒聽你的課,你讓學(xué)生寫字母,學(xué)生都按時(shí)完成了,你對(duì)幾個(gè)學(xué)生說,這么簡(jiǎn)單的字母你也用寫?其實(shí)我覺得你可以給他一點(diǎn)建議,比如,不錯(cuò),按時(shí)完成了,如果你寫幾個(gè)對(duì)你來說少難點(diǎn)的會(huì)更好。
新老師:
我也不知怎么,就光想批評(píng)他們,總感到他們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)的卻都沒有盡到心。
班主任:
我發(fā)現(xiàn)你有個(gè)特點(diǎn),沒見你對(duì)學(xué)生笑過,是不是?
新教師:
是,我對(duì)他們就笑不出來,我也不會(huì)表揚(yáng)他們,也覺得沒什么可表揚(yáng)的。
班主任:
上次,也是這個(gè)學(xué)生,寫英語單詞寫得特別認(rèn)真,還專門讓我過了目,才交給你,這不就是一個(gè)表揚(yáng)的理由?上節(jié)體育課課,我看到他把學(xué)生已經(jīng)組織好了,老師還沒到位,就自作主張,領(lǐng)著學(xué)生先跑步,做熱身運(yùn)動(dòng),把老師來了以后需做的活動(dòng)先做了。我對(duì)體育老師說,你應(yīng)該表揚(yáng)表揚(yáng)他。你猜體育老師這么說,就是,這個(gè)學(xué)生做工作做的老是很到位。我夸了他好幾次了。
新教師:
我這么就夸不出來呢?
班主任:
其實(shí),我們(和老教師)也有過這樣的經(jīng)歷。我們剛參加工作那會(huì)兒,別的老師給我們介紹經(jīng)驗(yàn)說,不能對(duì)學(xué)生笑,不能給學(xué)生好臉兒,還教給了我們整治學(xué)生的方法。我們把這些經(jīng)驗(yàn)活學(xué)活用,卻都成了失敗者。當(dāng)班主任一年,因?yàn)榛\不住學(xué)生,被換了下來,。自從04年再次當(dāng)上班主任,才慢慢的有了感覺,自己摸索出一套方法。你看,她(老教師)現(xiàn)在上課不但有了水平,班主任工作也有了經(jīng)驗(yàn),你看去年她帶的那一個(gè)班多好?
老教師;
真的,以前,上課感到就是在完任務(wù),上完一節(jié)課,也就完成了一節(jié)課的任務(wù),F(xiàn)在上課,感到學(xué)生和我好像有心電感應(yīng)似的,配合的特別舒心和開心。每一節(jié)課好像都是在享受,學(xué)生在一天天的進(jìn)步,我也在一天天的收獲。我昨天站崗的時(shí)候,碰到以前的學(xué)生和我打招呼,都是撒嬌的問:老師,你怎么不教我們了?讓我覺的特別親切。你看,今天我告訴你班的學(xué)生,你們的作文有三篇已經(jīng)被你們班主任發(fā)到校信通上了。學(xué)生都高興的問,誰呀?老師.
班主任:
我能猜想出你和當(dāng)時(shí)他們說話的語氣,親切,隨和,還有鼓勵(lì)。你的眼中不僅僅裝著學(xué)生的缺點(diǎn),更多是裝著他們的優(yōu)點(diǎn)和對(duì)他們的喜愛,也因?yàn)檫@種喜愛讓你們互相親近,課堂上,你們才那么的和諧。你們猜我這幾天一直在做的是什么工作?----培養(yǎng)學(xué)生的榮辱觀。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn),這一屆學(xué)生,六年級(jí)的時(shí)候已讓老師磨皮了,留下來寫作業(yè)那是家常便飯。挨批評(píng)更是常有的事,他們已在老師的斥責(zé)聲中慢慢的遲鈍了,對(duì)榮辱已沒有了感覺。如果任這樣發(fā)展下去,對(duì)以后我們的工作非常不利。我讓他們寫的班級(jí)日志也是這個(gè)目的。學(xué)生必須有榮譽(yù)感,老師的批評(píng)才會(huì)起作用。有羞恥感,學(xué)生也才會(huì)更加珍惜和渴望榮譽(yù)。所以,不僅僅是班主任,我認(rèn)為我們必須學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)去表揚(yáng),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)去引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生有興趣和喜愛,你才會(huì)走進(jìn)學(xué)生的心里。慢慢來吧,我相信你,大學(xué)的關(guān)口都過了,還過不了這一關(guān)?
隨想:在我們?nèi)齻(gè)人的談話中,流露出每個(gè)人不同的教育理念。我不知道我的.看法會(huì)不會(huì)引起新教師的反感,因?yàn)檫@太象說教了。但我還是真心希望她能對(duì)學(xué)生笑臉常露,表揚(yáng)的話能夠說出口。因?yàn)閮?yōu)點(diǎn)不說不得了,缺點(diǎn)少說逐漸少。連陶行之老先生都說:真教育是心心相映的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來的才能打到心的深處。
班級(jí)日志:
班級(jí)的日記。我要求學(xué)生每個(gè)人都寫,一人一天。寫自己對(duì)班級(jí)中的事情的一些看法,對(duì)不好的現(xiàn)象的批評(píng)和對(duì)好的現(xiàn)象的表揚(yáng)和鼓勵(lì),以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和集體意識(shí),讓每個(gè)學(xué)生都處于別人的監(jiān)督和欣賞之中,在表揚(yáng)和批評(píng)之中培養(yǎng)學(xué)生的榮辱觀。
班主任作文 篇2
剛上五年級(jí)時(shí),黃老師擔(dān)任了我們班的班主任。第一天上任,她便自我介紹說:“同學(xué)們,我是個(gè)不怕麻煩的班主任!辈痪茫瑢W(xué)們便在背地里稱她為“麻煩”班主任了。
玩了一個(gè)暑假,有些同學(xué)做作業(yè)不認(rèn)真。亂做一氣,字跡潦草,黃老師就“麻煩”他們重做。這些同學(xué)望著作業(yè)本。吐了吐舌頭,心想:真是“麻煩”!當(dāng)他們?cè)僖淮谓簧献鳂I(yè)本的時(shí)候,作業(yè)本內(nèi)字跡端正了,答案正確了。黃老師笑著說:“麻煩各位了!”
有一天,輪到我們幾個(gè)值日,我們怕老師又找我們“麻煩”,把地掃得非常干凈。誰知黃老師一檢查,說桌椅不整齊,我們只得重排。唉,真“麻煩”,于是,我有點(diǎn)兒不服氣,我和小伙伴們?nèi)ダ蠋熮k公室找老師理論。我理直氣壯地說:“老師,我們已經(jīng)排得很整齊了,是同學(xué)們?cè)诮淌依镒分鹋岬摹崩蠋熣Z重心長(zhǎng)地說:“無論你做錯(cuò)什么事,都要先從自身找問題,雖然你們已經(jīng)排整齊了,但在老師檢查之前,課桌椅的整齊是你們保管的,你們有權(quán)可阻止他們!蔽覠o可奈何地說:“這不全是我的錯(cuò)啊!”“可大部分都是你的錯(cuò)!”我無話可說了,只好怒氣沖沖地走出辦公室。
從那以后,更“麻煩”的事一件接一件來了。黃老師別出心裁地給我們每個(gè)同學(xué)每日在校的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估,記錄在案,非常具體。這樣一來,每個(gè)同學(xué)都清楚地知道自己每天在校的表現(xiàn)了。哪些方面還不夠好,一目了然。這樣,大家就有了努力的方向。
黃老師找“麻煩”,班里的同學(xué)都在進(jìn)步,學(xué)習(xí)風(fēng)氣好了,課堂紀(jì)律好了,關(guān)心集體的同學(xué)也多了……你說,我們能不感激這位“麻煩”班主任嗎?
班主任作文 篇3
嘀鈴鈴,上課鈴聲響了,我們照例拿出古詩來讀。我們都讀了好幾遍古詩了,老師還沒有來,大家便讓班長(zhǎng)去叫班主任,可是班長(zhǎng)回來說老師不在辦公室。
這時(shí),我們班那幾個(gè)調(diào)皮的男孩子便樂開了花,四處交頭接耳、竊竊私語,我猜要不是班長(zhǎng)在的話,他們?cè)缭撻_“演唱會(huì)”了吧!那幾位安靜的女生,斯斯文文的,一句話兒也沒有說,安靜的在自己座位上看書,旁若無人。我此時(shí)此刻正在糾結(jié)該和男同學(xué)們一起調(diào)皮呢?還是像女孩子一樣看書呢?同學(xué)們也在猜測(cè),今天早自修時(shí)老師氣色不是也挺好的嗎?不會(huì)是老師突然生病了吧?或者老師忘記上課了?不對(duì),忘了上課人一定會(huì)在辦公室的,到底是怎么了呢?連班長(zhǎng)也在問,葉老師平常從不會(huì)遲到的呀?就算生病她也總會(huì)提前告知的呀?正想著,教室里一下子安靜下來,我的思慮被打斷了。
我們的班主任——葉老師,匆匆跑來。全班立刻鴉雀無聲。老師一邊氣喘吁吁,一邊解釋說:“老師覺得今天很冷,回家拿了件外套。”因?yàn)槲覀儼鄤偛拍猩鷤兟曇籼,估?jì)老師在樓下都聽見了。我覺得空氣中都有火藥味兒了,也許一會(huì)兒就要“火山爆發(fā)”了,但是沒有,老師只是瞪了幾眼那幾位很吵的男孩子,便開始上課了。
我覺得,應(yīng)該是老師遲到了自己也不好意思,就不批評(píng)我們了吧!
班主任作文 篇4
我上五年級(jí)了,換了三位班主任。今天我只講講講述我的新班主任作文程老師。
程老師身高1米6左右,皮膚比較白,年齡在30歲左右。程老師在我們表現(xiàn)好的時(shí)候很溫柔,在我們表現(xiàn)差的時(shí)候比較嚴(yán)厲。
程老師有個(gè)4歲女兒叫***,在我媽媽班上上幼兒園呢!聽媽媽說,程老師不僅是個(gè)好老師,還是一個(gè)好媽媽。她把自己的女兒教得很好,她的女兒在媽媽班上很乖。
程老師字寫得很好,讀書很有感情,教學(xué)方式也與眾不同。程老師教課文時(shí)先讓我們總結(jié)主要內(nèi)容,然后讓我們了解作者,接著學(xué)習(xí)重要詞句段,最后才學(xué)習(xí)每個(gè)自然段。特別是在學(xué)習(xí)重要詞句段時(shí),程老師不是直接告訴我們意思,而是讓我們自己去理解。記得在學(xué)第一課的時(shí)候,程老師讓我們用自己的話說出最后一句話的意思。曾俊寧站起來說:”我們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書長(zhǎng)大的。這句話是說,糧食是身體上的滿足,讀書是精神上的滿足!俺汤蠋熚⑿Φ攸c(diǎn)點(diǎn)頭,說:”你說得很好,把我想說的都說了!拔矣X得這種方式不僅為同學(xué)們提供了表達(dá)的機(jī)會(huì),增強(qiáng)了同學(xué)們的膽量和自信,而且讓我們更好地理解并記住了這句話。
我們班同學(xué)都喜歡程老師的語文課。我們希望程老師能讓我們班的語文成績(jī)上升,也希望我們五年四班在程老師的帶領(lǐng)下越來越優(yōu)秀。
班主任作文 篇5
張老師既是我們的班主任,也是我們的英語老師。
張老師,中等身材,白白的皮膚,黑黑的直發(fā),只是發(fā)梢染成了黃棕色,一雙會(huì)說話的眼睛,小巧玲瓏的鼻子,櫻桃似的嘴巴,笑起來,嘴角向兩邊一翹,像一對(duì)彎彎的月牙,一對(duì)靈敏的耳朵,張老師衣著時(shí)尚,卻從來不穿高跟鞋。在我心中,張老師是一位漂亮的老師。
上學(xué)期,張老師因?yàn)槁晭С溲,不能說話,更不能給我們講課了。我們都以為張老師不來給我們上課了,讓四班的梁老師來帶我們,但是,到了第二天上英語課時(shí),意外發(fā)生了,張老師來給我們上課來了只不過是在腰間加了一個(gè)麥克風(fēng);就這樣張老師堅(jiān)持著給我們又上了幾天課。張老師最終撐不下去了,去醫(yī)院輸液去了,由梁老師給我們代課。在我心中,張老師是一位堅(jiān)強(qiáng)的老師。
這個(gè)學(xué)期,學(xué)校由學(xué)生會(huì)組織了一次小型春季運(yùn)動(dòng)會(huì),我被選上跳小繩了,于是我每天回到家,放下書包,就開始練習(xí)了;練得我的胳膊和腿都酸了,但是為了比賽,我還是堅(jiān)持練習(xí)。就快比賽了老師把我換了下來,讓另一位同學(xué)參加比賽了,我很生氣,回到家里,我委屈的大哭了一場(chǎng),第二天老師好像知道了我的心思一樣,不但沒有批評(píng)我,還表揚(yáng)了我,張老師用親切的話語來安慰我說:“老師不是讓你參加別的比賽了嗎?你有這種為班級(jí)爭(zhēng)光的精神很好,但今后的路子還很長(zhǎng)很長(zhǎng),不能被小小的挫折所打敗,揭過這一頁,迎接新的比賽!”通過張老師的開導(dǎo),我的心情好多了。張老師在我的心中是一位良師益友。
通過這一件事,我覺得張老師既像我的朋友,也像我的媽媽,深深體現(xiàn)出老師對(duì)我的愛。這就是我的班主任。我很愛她!
班主任作文 篇6
她,矮矮的個(gè)子,衣著樸素,十分瘦削,看上去一副弱不經(jīng)風(fēng)的樣子。一雙大眼睛炯炯有神,能夠看穿你的心靈,識(shí)破你的任何假話。她,愛每個(gè)學(xué)生,勝過愛自己的孩子;她,無論是課堂講課還是班級(jí)管理乃至年級(jí)管理都很有一套;她,在同學(xué)們的心目中有很高的威望,深受同學(xué)們的愛戴。她,就是我的班主任——王老師。
王老師不僅是我班的班主任,還是我們年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng),初一年級(jí)的一些活動(dòng)和事情都由她來決定。
王老師在我們年級(jí)專門設(shè)立了“學(xué)生自律委員會(huì)”組織,全部由學(xué)生組成。實(shí)施了學(xué)生管理學(xué)生的方案。在全年級(jí)一共選了三十多個(gè)巡查員,每節(jié)課間活動(dòng)時(shí)間在樓道內(nèi)值周,維持年級(jí)紀(jì)律。在老師嚴(yán)明的制度與同學(xué)們積極的配合之下,我們年級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律等方面得到了很大的進(jìn)步。
俗話說得好:國(guó)有國(guó)法,家有家規(guī)。更何況我們這個(gè)小班級(jí)呢?在我們班一共劃分了11個(gè)小組,每個(gè)小組成員以及組長(zhǎng)都是由王老師直接任命的。每個(gè)小組成員學(xué)習(xí)上互相合作、互相幫助,紀(jì)律上互相監(jiān)督,組與組之間互相競(jìng)爭(zhēng),形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、友好、積極向上凝聚力很強(qiáng)的班集體。同學(xué)們生怕自己小組落后,各方面表現(xiàn)都非常努力,正因?yàn)檫@樣,我班的成績(jī)也遙遙領(lǐng)先于其它五個(gè)班。這一切,都?xì)w功于王老師治理有方。
王老師不僅制度嚴(yán)明,管理學(xué)生辦法多,她也十分關(guān)愛每個(gè)同學(xué)。
上次,我班的小浩與同學(xué)小鵬在玩耍的過程中,小鵬不小心將小浩的頭皮蹭破了,流了不少血。這下,王老師可急壞了:他趕緊一手幫小浩捂緊傷口,一手摟著小浩,嘴里還不斷地說著:“你看你,以后可不要跟他們打鬧了!比缓笥纸辛肆艘晃煌瑢W(xué)幫助她將小浩扶到了醫(yī)務(wù)室,對(duì)傷口進(jìn)行了簡(jiǎn)單的包扎。接著又給小浩戴了一頂帽子,生怕他凍著了傷口。小浩將老師的關(guān)心看在眼里,記在心上。從此,淘氣搗蛋的小浩比原先聽話多了。我坐在教室中,被老師的一言一行感動(dòng)著。
記得剛開學(xué)那會(huì)兒,我有“課堂多動(dòng)癥”,好像屁股上長(zhǎng)了釘子,坐在凳子上時(shí)不時(shí)地左右搖晃,也很愛說閑話,對(duì)待學(xué)習(xí)總是吊兒郎當(dāng)?shù)摹?勺詮哪谴,我變得比原先好多了。那次下課,老師將我單獨(dú)叫到樓道,她那雙“火眼金睛”一直直勾勾的盯著我,使人很不自在。我的心“咚咚”的跳著。心想:老師呀,您別在瞪我了,有什么錯(cuò)誤我保證承認(rèn)。一會(huì)兒,老師終于開口了:王域州,你上課為什么老是不專心呢?其實(shí)老師挺注重你的?赡闵险n的表現(xiàn)還有待加強(qiáng)。希望你能在課堂上更加活躍,更加穩(wěn)當(dāng),改掉不穩(wěn)重的壞習(xí)慣。只要改掉這些你一定是最棒的……老師的一番大道理使我豁然開朗,重振信心,決心要改掉自己的壞毛病。我心想:既然老師這么注重我,我一定不會(huì)辜負(fù)老師的期望。在我改掉壞毛病之后,老師分別讓我當(dāng)上了小組長(zhǎng)、紀(jì)律班長(zhǎng)、自律委員會(huì)的“宣傳部長(zhǎng)”。老師對(duì)我的指導(dǎo)不僅使我克服了自身的壞習(xí)慣,還使我自己也當(dāng)上了“官”,學(xué)會(huì)了管理別人。
王老師,同學(xué)們是多么的尊重您,您的教育之恩我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記,老師,我們愛您!
班主任作文 篇7
新學(xué)期來了,我的新班主任也來了張老師。身材、容貌跟她這個(gè)年齡段的人沒什么區(qū)別,惟獨(dú)她那雙有眼睛炯炯有神,和她那時(shí)常拍拍的手給我留下了深刻的印象。
張老師工作十分敬業(yè),特別是在學(xué)習(xí)上。有一次上課,正趕上她感冒,嗓子沙啞,但她帶病堅(jiān)持耐心地給我們講課,時(shí)而做著手勢(shì),時(shí)而努力發(fā)出聲音問我們明白不明白?我們靜靜地聽著,比往常更專注了,因?yàn)槲覀兒屠蠋熣M(jìn)行著心與心的交流。老師用她的敬業(yè)精神給我們上著一堂知識(shí)與人生的課。她做事還很認(rèn)真細(xì)致,每次開會(huì)回來,她都會(huì)把學(xué)校的要求一字不漏地轉(zhuǎn)達(dá)給我們,并且強(qiáng)調(diào)這樣做對(duì)我們的好處,讓我們積極配合,共同做好班級(jí)工作。
張老師講課非常幽默,每當(dāng)語文課上我們聽課打不起精神時(shí),她都會(huì)不失時(shí)機(jī)的幽上一默,來調(diào)節(jié)課堂氣氛。有一次,老師讓我們用“興高采烈和垂頭喪氣”成語來聯(lián)想一段話,有幾個(gè)同學(xué)發(fā)言后,張老師說:“我也聯(lián)想一段話,同學(xué)們看怎么樣?說是有一天考試后,小明拿到試卷發(fā)現(xiàn)得了良,這讓平時(shí)連及格線都過不了的小明高興壞了,他興高采烈的回到家中,可回家一看,原來卷子是同桌的。下午上學(xué)時(shí)他垂頭喪氣的來到學(xué)校,一進(jìn)教室門就看到同桌拿著一張?jiān)嚲沓,等他接過來一看,自己的卷子上竟然是優(yōu),下午放學(xué)小明又興高采烈的一路回到家中。”張老師說完后,教室里立刻就爆發(fā)出一陣陣的笑聲。就這樣張老師的幽默好似靈丹妙藥,使同學(xué)們一下子輕松了許多,語文課就在這輕松愉快的氣氛中進(jìn)行著。以至于我們聽她講課,經(jīng)常都聽入了神,恨不得她能將下一節(jié)課的知識(shí)也一并傳授給我們。同時(shí)我們也深刻的感覺到張老師身上有一種不可抗拒的魅力,這魅力就是淵博的知識(shí)和高超的教學(xué)水平。
張老師也很貪玩啊。有一次我們有拔河比賽。張老師也跟著和我們拉。還不時(shí)和我們打氣。我們贏了,張老師就活蹦亂跳,那個(gè)樣子,比小孩還小孩呢。
我的班主任就是這樣的一個(gè)人。
班主任作文 篇8
我的班主任是劉玉芳老師,年齡有四十歲,身材不胖不瘦,但看上去很年輕。劉老師長(zhǎng)著大眼睛、高鼻梁,鼻子下面的這張嘴巴能講出無窮無盡、讓我們著迷的知識(shí)。
劉老師很和藹,她總是笑瞇瞇地、以最飽滿的精神站在講臺(tái)上給我們講課,對(duì)每個(gè)學(xué)生都非常關(guān)心。又一次,快要期末考試了,同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入大復(fù)習(xí)。我不知怎么地突然發(fā)起高燒,只好請(qǐng)了幾天病假。這正是關(guān)鍵時(shí)刻,我擔(dān)心錯(cuò)過復(fù)習(xí)考不出好成績(jī)。這時(shí),劉老師給媽媽打來電話,說她找了幾張綜合復(fù)習(xí)卷,讓媽媽去拿給我做。做了卷子,我復(fù)習(xí)的很扎實(shí),期末考的也不錯(cuò)。我很感激劉老師對(duì)我的關(guān)心,劉老師時(shí)刻都牽掛著我的學(xué)習(xí)。
在劉老師班里學(xué)習(xí),我最大的收獲是劉老師給了我很多鍛煉自己的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了我的自信心。我的作文經(jīng)常被老師批上“優(yōu)”和“讀”。一開始,劉老師讓我上講臺(tái)讀我的作文,我的聲音很小,下面的同學(xué)聽不清,下來后,劉老師溫和地對(duì)我說:“以后你一定要練習(xí)大聲朗讀,才能當(dāng)上播音員。”聽了老師一席話,我決定好好練習(xí)朗讀,因?yàn)楫?dāng)播音員是我的理想之一。在班里經(jīng)過幾次鍛煉,我的朗讀能力逐漸提高。一次,劉老師讓我朗讀我的作文《我是推銷員》,我用洪亮的聲音和飽滿的熱情剛剛讀完,劉老師就帶頭鼓起掌。這掌聲是老師對(duì)我的鼓勵(lì)和肯定,更給了我自信。
劉老師上課時(shí)總是穿的干凈漂亮,可是一到下課,滿身都沾滿了粉筆塵,她卻從不介意。劉老師常常和我們聊天;認(rèn)真為我們批改作業(yè);向我們講述一個(gè)個(gè)奇妙的故事......我感謝劉老師,她是我的老師,是我最愛的老師。我一定用我最優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答老師對(duì)我的恩情。
班主任作文 篇9
你猜我的班主任是誰?他是我的語文老師--劉杰。
他大大的眼睛旁,戴著一副棕色的眼鏡,小小的嘴巴,笑起來臉上會(huì)有兩個(gè)小酒窩。平時(shí),劉老師常常都很嚴(yán)肅。在他生氣時(shí),像老虎一樣吼叫,那陣勢(shì),全班的每一個(gè)人都驚呆了,再不敢說話了。
他上課時(shí),總是先讓我們根據(jù)課文題目提問,或者自學(xué)生字,再讀課文,思考能不能回答之前的問題。然后再概括課文主要內(nèi)容或段意。最后,他會(huì)出幾道難題考考我們。聽寫句子時(shí),他總是一口氣讀完。比如《中國(guó)結(jié)》的一部分:一根根紅色的絲線,經(jīng)她們的巧妙編結(jié)……代表著中國(guó)人對(duì)未來的憧憬。我們手忙腳亂,幸好我有辦法:把關(guān)鍵詞寫下來,便于記憶。不然就得抄三遍了。還有,劉老師幾乎每周都要抽時(shí)間總結(jié)一下我們班的情況。劉老師下了一條命令:我們天天都要寫250字以上的心里話(特例除外),這條規(guī)定我們班才有,我們每周心里話要寫1000字,我的天哪。同學(xué)們?nèi)杖找挂蛊谂沃鴦⒗蠋熢谧鳂I(yè)上寫:不寫心語,這四個(gè)字,但都很少實(shí)現(xiàn)。
這就是我嚴(yán)厲的班主任,但是我依然喜歡他。因?yàn)樵谒膰?yán)格要求下,促使我不敢偷懶,認(rèn)真學(xué)習(xí)。
班主任作文 篇10
高挑的身材,白白凈凈的瓜子臉,高高的鼻梁上架著一副紅框眼鏡,顯得十分斯文,一看就知道是一位人類靈魂的工程師。她,就是我的班主任——江雅敏老師。
江老師的特色“菜”,就是講課講地繪聲繪色,娓娓動(dòng)聽,讓大家欲罷不能。不信?那我就帶你們?nèi)バ蕾p一下吧!“所見,牧童騎黃牛,歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬,忽然閉口立!崩蠋熌翘鹈绖(dòng)聽的嗓音在教室里回蕩,就像是黃鶯在唱歌。大家聽得津津有味,一個(gè)個(gè)身臨其境。突然江老師的聲音戛然而止,我卻仍在發(fā)呆,因?yàn)槲业乃季w已經(jīng)進(jìn)入了老師的詩歌里,直到倪愷彬捅了我一下,我才被拽了回來,但還是回味無窮。
江老師雖然講課生動(dòng)活潑,但是教訓(xùn)起同學(xué)來可一點(diǎn)也不含糊,任何違紀(jì)行為都逃不過她的眼睛。
記得有一次,有一個(gè)同學(xué)在課堂上竊竊私語,江老師不聲不響,輕輕地走到他后面,點(diǎn)點(diǎn)他的頭。他剛想開罵,可轉(zhuǎn)過頭來,發(fā)現(xiàn)江老師正笑瞇瞇地盯著他,溫柔地說:“繼續(xù),繼續(xù)。”他頓時(shí)傻眼了,身體好似被施了魔法似的,一動(dòng)不動(dòng)。還沒等江老師發(fā)話,他就乖乖地拿起筆奮筆疾書。
這就是我們的江老師,她和藹中不失威嚴(yán),文靜中不失銳氣。
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