【必備】班主任作文600字三篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的班主任作文600字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任作文600字 篇1
你知道我們的語文班主任是誰嗎？沒錯(cuò)，他就是學(xué)校的高級教師——龐班主任。
肖班主任長得清秀文靜，橢圓形的臉蛋白里透紅；眼睛十分明亮，像閃爍的星星，炯炯有神；他身材苗條，披著長發(fā)，走起路來輕快敏捷，就像童話中的白雪公主。
肖班主任多才多藝，能唱歌會跳舞，口才好，普通說得像唱歌一樣動(dòng)聽。他認(rèn)真為我們講課，講課時(shí)總是認(rèn)真講解，晚上不廢寢忘食地給我們批改作業(yè)，他改作業(yè)可一絲不茍、認(rèn)真細(xì)致啦，一個(gè)字、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號，多一點(diǎn)少一筆，都被他一一地找出來，好像啄木鳥找蟲子一樣。我寫“虎”字常常忘記第三畫的一折，每次都給他改過來了。
他性格溫和，總是容光滿面，笑容可掬，看不出有什么苦惱，總是把最燦爛的笑容展現(xiàn)給我們，讓我們開心愉快地學(xué)習(xí)。可是，你別以為他這樣就可以自由自在、為所欲為。他對我們可嚴(yán)格啦，常常把學(xué)習(xí)抓得緊緊的，他經(jīng)常說：“嚴(yán)是愛，松是害。”這不，我們班的學(xué)習(xí)成績總排在全年級的前列，特別是語文成績，段考期考總是拿到前幾名。
肖班主任十分關(guān)心我們的生活，平時(shí)常常給我們問寒問暖，想方設(shè)法幫助我們。有一次，我們幾個(gè)班干和肖班主任去看望生病的數(shù)學(xué)班主任，回來時(shí)，天色已經(jīng)很黑很晚了，我們想自己回家，可是肖班主任怕我們遇上壞蛋，出現(xiàn)意外，他就出錢讓我們搭車回家。
肖班主任就是這樣處處關(guān)心我們、愛護(hù)我們，給我們知識，給我們溫暖，讓我們開心學(xué)習(xí)，“做文明學(xué)生，做儒雅少年�！彼媸俏覀兊暮冒嘀魅巍Ｐぐ嘀魅斡肋h(yuǎn)是我們心目中最好的。
班主任作文600字 篇2
九月，秋天悄悄地來了，我也迎來了我新的學(xué)習(xí)生活，我步入初中生活后，認(rèn)識了許多的同學(xué)、老師。其中就包括我的班主任——鄭老師。
鄭老師看起來很年輕，小巧玲瓏的，一頭烏黑的頭發(fā)總是扎成馬尾辮，看起來十分有精神。一雙眼睛炯炯有神，好像能看透別人的心事。我還是很喜歡鄭老師，讓人有種平易近人的感覺。
鄭老師不僅是我的班主任，還是我的生物老師。有一次上課，老師帶我們?nèi)チ藢?shí)驗(yàn)室，我們找好位置坐下后，老師便開始教我們?nèi)绾问褂霉鈱W(xué)顯微鏡，老師首先從旁邊的箱子中取出顯微鏡，一手握著鏡柱，另一手托著鏡座，把顯微鏡放在離桌邊7厘米處。接下來，便是調(diào)整顯微鏡了，老師把最短的物鏡對著通光孔，調(diào)整著反光鏡和遮光器，寫有上字的璃標(biāo)本，夾柱，鄭老師轉(zhuǎn)動(dòng)著粗準(zhǔn)螺旋，再轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，終于可以看清楚了。
我按照著老師的步驟，一步步操作。在老師的耐心教導(dǎo)下，我學(xué)會了如何使用光學(xué)顯微鏡，這也是我第一次使用光學(xué)顯微鏡，我太開心了。
不過老師生氣時(shí)十分嚴(yán)厲，那天，老師讓我們選擇社團(tuán)時(shí)，有些同學(xué)并沒有選社團(tuán)時(shí)，而是在那里大聲討論，十分吵鬧。老師生氣地大聲說：“不要吵了，你們那些沒選的是什么意思？不選我就隨機(jī)了�！崩蠋熣f完后，教室里頓時(shí)鴉雀無聲。
鄭老師在教學(xué)上十分嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，在對我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，總是諄諄教導(dǎo)。
老師是人類靈魂的工程師，像大海一樣豐富，藍(lán)天一樣充滿內(nèi)涵。在我的心田，播種下知識的種子，讓我們駛進(jìn)知識的'海洋，指引我們前行。
班主任作文600字 篇3
姓王，人稱“帝王”，他常常板著臉，眼鏡下有著一雙透露著殺氣的眼睛。王老師，他的性格變化多多，叫人捉摸不透。
上課了，教室里頓時(shí)安靜下來。這節(jié)課是“地獄王”的數(shù)學(xué)課，一道黑影忽然閃過�！暗鬲z王”走入教室，他把作業(yè)本狠狠地往講臺上一放，“今天的作業(yè)寫得很差，只對了15個(gè)人，30個(gè)人錯(cuò)了，其中四個(gè)人是用腳做的嗎？！”說完，他向四個(gè)同學(xué)飛去四本作業(yè)，告訴這四位同學(xué)下課去他辦公室。
大家忍不住笑起來，可“地獄王”寒冷的目光讓我們害怕。這四個(gè)同學(xué)三個(gè)臉都跟湯圓似的，嚇得雪白雪白的。另一個(gè)同學(xué)大膽地看了一眼，可一下子與“地獄王”的目光“相遇”，那個(gè)同學(xué)甚至嚇得哆嗦起來，大家也不禁哆嗦起來，似乎一下子處在了冰天雪地之中。
可下面這幕讓大家無法與上一幕聯(lián)系在一起。
下午，體育課上，一個(gè)同學(xué)暈倒了。我去找“地獄王”，他聽說后飛奔過來了，一手拿著冰袋，臉紅成了一個(gè)大蘋果，以100米沖刺的速度趕來。
他用濕毛巾綁著冰袋放在那個(gè)同學(xué)的額頭上，吩咐班長管好紀(jì)律，他與體育老師一同把同學(xué)抱進(jìn)空調(diào)房。然后，他又去醫(yī)務(wù)室拿了藥急急趕回去。下課時(shí)，我們看見老師把同學(xué)抱給她的媽媽，并把藥交給那個(gè)母親，再三叮囑藥的用法。最后，“地獄王”目送她們母女回去后才安心走進(jìn)教室……
我們要上五年級了，可在開學(xué)時(shí)卻沒有看見那個(gè)身影——記憶中那個(gè)既令人恐怖又讓人倍感親切的身影。語文老師告訴我們，“地獄王”轉(zhuǎn)去其他學(xué)校教書了。這時(shí)我們才發(fā)現(xiàn)我們是多么懷念那個(gè)老師，懷念那個(gè)格外嚴(yán)格但又和藹可親的老師�？伤吡�，他不當(dāng)我們的老師了，他不當(dāng)我們的班主任了。
從此以后，我們再也不會經(jīng)�？匆娝�。
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