【精華】描寫班主任作文合集五篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,下面是小編幫大家整理的描寫班主任作文5篇,希望對大家有所幫助。
描寫班主任作文 篇1
龔老師是我們現(xiàn)在的班主任。
說龔老師溫柔吧,的確是呀!龔老師就像我們的大姐姐,每當(dāng)我們犯錯(cuò)了,她絕不會責(zé)罵我們,而是耐心地教導(dǎo)我們,讓我們懂得更多的道理。在吃中飯的時(shí)候,龔老師就更像是我們的大姐姐了,有些同學(xué)把菜吃完了,還有許多飯,龔老師二話不說,毫不猶豫地把菜夾給了那些同學(xué)。
說龔老師盡職吧,的確是呀!就算生病了她也會給我們上課、批改作業(yè),不讓我們的成績下滑。雖然龔老師的肚子里已經(jīng)有了一位可愛的小寶寶,但她并沒有請假,而是天天來給我們上課,雖然她的喉嚨已經(jīng)有點(diǎn)沙啞,但她會盡量讓我們都能聽到她的聲音。
龔老師也有愛玩的時(shí)候,一到大課間,她也會和我們一起玩耍。跳繩、滾鐵環(huán)、走高蹺┅┅這些她都會玩,而且一玩起來,就是好幾十分鐘。當(dāng)然龔老師也有嚴(yán)肅的時(shí)候,凡有同學(xué)沒完成作業(yè),那可要遭殃了,會被她狠狠地“罵”一頓,然后再被請到辦公室補(bǔ)吃“大餐”。
這就是我們的班主任——龔老師。
描寫班主任作文 篇2
絲絲雨弦,把我們班主任老師甜甜的酒窩兒,修飾得更迷人;
縷縷花香,把我們班主任老師彎彎的月牙眉,修剪得更漂亮。
一絲絲細(xì)雨,牽著我的思緒,讓迷人的水花兒,在我的眼前,把那一幕又重新播放了一遍。
那是一個(gè)雨天,我感覺自己的頭沉沉的,可還是堅(jiān)強(qiáng)的去上學(xué)了。到班級時(shí),我看見美麗的胡曉輝老師正組織學(xué)生給我們的教室美容。胡老師親自動手,高聲指揮著,不一會兒,教室變成了清新的圖畫。我看到老師的額頭掛著大顆大顆的汗滴,粉嫩的嘴唇兒也微微抖動著?吹轿易哌M(jìn)教室,胡老師用溫暖的手撫摸著我的額頭說:“小則慧,你是不是有些發(fā)燒?小臉兒紅紅的,先喝一杯溫水吧!崩蠋煹奈⑿φ孀屛液酶袆,暖暖的手,讓我感到很舒服。我在心里說:“我們的班主任老師,多好啊?我們太幸福了!
上課鈴聲在校園上空飛過,我們開始上課了,課堂上,胡老師在認(rèn)真地給我們講課,講臺上放著她的幾盒藥,我知道,她在課前,才剛剛服過藥。老師的身體也不好,還在用知識的河水,滋潤我們的生命小樹,我們的老師多辛苦!
上課不久,我感覺自己的腹部像翻江倒海似的,突然,早晨吃下去的東西,猛然沖出我的口腔,吐了一地。在同學(xué)面前,我感覺又難受,又羞愧。
講臺上的.胡老師,讓同學(xué)們先做練習(xí),她走到我的身邊,用衛(wèi)生紙細(xì)細(xì)地擦著我的小嘴兒,然后,讓課代表到講臺上給老師的水杯里加了一點(diǎn)白糖,讓我用糖水漱口。我看著胡老師彎腰用拖布和毛巾把我的嘔吐物收拾到垃圾桶,我的眼睛里含著大顆的熱淚,心中說:“胡老師,你就是我的親媽媽!
老師給家長打完電話,背著我去校園衛(wèi)生室。伏在老師的背上,我的心里暖暖的,眼淚和空中的細(xì)雨一起落到了老師的后背上。
天空雨絲悄悄牽動我的思緒——
迷人的童話故事,在班主任胡老師的鍵盤上,活靈活現(xiàn)地跳動到大屏幕上,在我們小學(xué)生純潔的心靈花園里,留下芳香的腳印兒。我們美麗的小酒窩里,流淌幸福河水的時(shí)候,其實(shí)我也知道,制作這些課件,我們美麗的胡老師,熬了多少個(gè)星光明天的夜晚啊!我分明看見,老師的眼角已經(jīng)添上了淺淺的皺紋,我常常在心里說:“老師,您辛苦了。”
靜靜的課堂上,科學(xué)家袁隆平的水稻金波,在涌動著我們孩子綠色的夢想;愛國畫家徐悲鴻自豪的對外國人說,你代表你的祖國,我代表我的祖國。我們來一場比賽!畫家的豪言壯語,從老師的唇邊蹦跳到我們學(xué)生的心靈土壤里,萌發(fā)成愛國的希望之芽。老師,我們父母給了我們寶貴的身體,您,給了我們珍貴的理想和追求!老師,您辛苦了。我們愛您!
在您的指點(diǎn)下,我們理想的春風(fēng)吹到了世人敬仰的天安門;我們的心走進(jìn)了清華園;我們的眼前,泰山紅日在云海里噴薄而出;我們的腳下,黃山的迎客松笑迎天下賓客。
雨中,你用花傘擁抱著我,指點(diǎn)我們祖國的青山秀水;
冰場,你用冰刀飛揚(yáng)了我,雕刻少年夢想的冠軍之夢。
課堂上,老師用知識的春風(fēng)滋潤著我們的心靈;
操場上,老師用運(yùn)動的陽光打磨著我們的快樂。
鈴聲過后,老師走上講臺,老師用自己的勞動陪伴我們成長的童年。在作業(yè)本的山坡上,老師用大手牽著我們的小手,幸福前行。
下課后,爽朗的笑聲,是老師培養(yǎng)我們夢想的陽光,老師的眼睛里,我們都是飛翔的雛鷹。
知識的露珠兒,在學(xué)生心靈的花瓣中,晶瑩著學(xué)生的夢想;
夢想的琴弦兒,在學(xué)生靈魂的音符里,彈撥著藝術(shù)的腳步;
追求的腳丫兒,在學(xué)生人生的篇章上,丈量著遠(yuǎn)大的海岸。
恩師,您的手中放飛了滿天的雛燕,您是天空下幸福的創(chuàng)造者和享受者。
教師節(jié)來到了,我用自己的一個(gè)個(gè)一百分,做成芬芳的花朵,花朵在歌唱:“老師,您辛苦了!”
感謝恩師,綻放花朵的天使。
描寫班主任作文 篇3
我的班主任,也是我們的數(shù)學(xué)老師,她戴著一副眼鏡,看起來很博學(xué)。一頭披肩的卷發(fā)蓋在她的頭上,有點(diǎn)消瘦的臉龐透露出她教學(xué)時(shí)的認(rèn)真與辛苦。班主任有些矮小,但不會太胖,這應(yīng)該就是:“濃縮就是精華”的概念吧!
她雖然看起來有點(diǎn)和藹,不過卻能“馴服”我們班上所有的同學(xué)。
有一次,我們自習(xí)課上很亂,大家都在吵鬧,而年段看自習(xí)的老師過來問我們?yōu)槭裁茨敲闯常覀儏s說是班主任允許的,因?yàn)楫?dāng)時(shí)班主任正好去開會,所以我們敢這么說。老師也沒說什么,搖搖頭走了。我們繼續(xù)鬧著。
第二天上數(shù)學(xué)課,我們做端正準(zhǔn)備上課,班主任走了進(jìn)來,把書本往桌上一甩,冷冷地說:“你們說,怎么辦?”很多同學(xué)一下子沒有明白過來是怎么回事,正想小聲地討論著,但又看到班主任那陰沉的臉龐,剛要張開的嘴又立馬閉了起來。
全班鴉雀無聲。
班主任說“你們已經(jīng)失去了我的信任,怎么辦?你們想要得回我的信任么?”
全班都一致回答:“想!”“那你們知道該怎么做了嗎?”“知道了!彪m然有些同學(xué)還是不知道班主任到底為什么會那么生氣,但都不想看到她那么生氣,也都附合著回答。
從那次以后,我們班上的同學(xué)上課都很認(rèn)真,不再開玩笑,只有小聲地討論。
老師不僅教育學(xué)生有一套,而且在課堂上也能使我們不開小差。
班主任拿著書本和教學(xué)案進(jìn)了教室,她先不著急著講課,先講一些關(guān)于數(shù)學(xué)家的小故事。在講的過程中,同學(xué)們都睜大了充滿好奇的眼睛,豎起耳朵,認(rèn)真地聽著老師講故事。故事講完后,班主任再以這個(gè)故事的內(nèi)容引入今天要講的課,同學(xué)們都認(rèn)真地聽著,沒有一個(gè)同學(xué)開小差或講話。有的人說“班主任效應(yīng)”,就是班主任教的科目同學(xué)們都學(xué)得很好,但我覺得并不是這樣的,而是因?yàn)槲覀儼嘀魅谓虒W(xué)方法好,容易把學(xué)生的精神集中到課堂上。
這就是我們的班主任,雖然你們覺得不怎么樣,不過我覺得她是我從小學(xué)到中學(xué)最好的班主任,所以我要夸她,你們覺得呢?
描寫班主任作文 篇4
老師,多么神圣的名字,我敬佩所有的老師,但在我心目中,有一位最美麗、最可愛的老師,她就是我的班主任——王老師。
王老師教我們語文,她追求完美、很愛干凈,我很喜歡她。記得上一年級時(shí),我們寫語文練習(xí)冊,突然一個(gè)和藹可親的聲音從背后傳來:”子炫,把字寫好!“,我回頭一看,那正是我們的班主任——王老師,我看到她的臉上沒有嚴(yán)肅的表情,而是一臉微笑的望著我,老師的微笑像陽光一樣溫暖了我的心田,我對王老師的恐懼感也慢慢消失了。
每當(dāng)我寫不好字時(shí),老師那句”子炫,把字寫好“就飄蕩在我的耳邊,提醒我連忙把字寫好。
描寫班主任作文 篇5
我們的班主任是一個(gè)教學(xué)有方的老師。
有一次,語文課上,李老師教我們《飲湖上初晴雨后》這首詩,其中西子的意思是西施時(shí),李老師問我們:“你們誰知道中國古代四大美女是誰?”我們都愁眉苦臉地?fù)项^腦袋,專心致志的想這道題。有的人一邊用手撐著頭,一邊想;有的人聚在一起討論;還有的人閉著眼趴在桌子上想。過了一會兒,就有人七嘴八舌的說出來貂蟬、西施、楊玉環(huán)三個(gè)人。后來李老師又問:“另一個(gè)人是誰?”我們想了許久,還是沒想出來。真相讓李老師告訴我們呀!可李老師說:“中午回家自己查資料,下午第一個(gè)告訴我,我就發(fā)給他一張獎(jiǎng)狀!鳖D時(shí),教室里變成了一鍋粥,大家都在討論自己一定要爭取第一呢!
回到家我連鞋也沒脫就去查資料,查了好大會兒,我才知道另一個(gè)是王昭君。我默默的把這四個(gè)人的名字死死地記在了大腦里,生怕會忘掉。
就是李老師想出這種與眾不同的教學(xué)方法,我們才學(xué)了許許多多的課外知識。李老師用的這種辦法真好!我越來越佩服李老師了,我希望四、五年級的老師還是李老師。