【精品】班主任作文匯總9篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的班主任作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任作文 篇1
她長得胖胖的，帶著一副紫色的眼鏡，看起來文質(zhì)彬彬。一雙會散發(fā)出銳氣逼人的目光的眼睛，她就是我的班主任——顧老師。
顧老師上課非常嚴(yán)厲，她的那雙眼睛，讓很多想要做小動作的人收回了手。有一次，我的同桌王文龍帶了一些玩具過來，在上語文的時(shí)候，我看他總是往抽屜里看，很顯然，他非常想摸摸他的玩具，我剛準(zhǔn)備踢他一腳，突然，顧老師望著他，眼睛里散發(fā)出憤怒的火焰，王文龍一回頭，看見了顧老師，立刻把手拿到了桌上。這時(shí)顧老師的目光才變得稍稍溫和了一些，奇怪的是，經(jīng)過顧老師的這一眼，王文龍這節(jié)課竟然再也沒有做小動作，看來，顧老師的目光很銳氣逼人呀！
還有一次，是在發(fā)贈品的時(shí)候。那時(shí)候，別的班幫我們班抱來了一大袋子的買書的贈品，同學(xué)們都興奮不已，紛紛圍著贈品左看右看，這時(shí)候，顧老師進(jìn)教室了，她看見那么多同學(xué)都圍著贈品，非常生氣，但是她并沒有說話，只是一直望著那堆人，突然一個(gè)人一回頭，看見了顧老師，趕緊拍拍前面一個(gè)人的肩膀說：“顧老師來了，趕緊回座位！”那些人聽了，趕緊跑到座位上坐好了。
顧老師的眼睛仿佛會說話一樣，只要看同學(xué)一眼，大家就已經(jīng)明白意思了。她在我們心目中是一個(gè)嚴(yán)格的老師，雖然嚴(yán)格，但是，我們都很喜歡她，因?yàn)槲覀兌靡痪湓挘簢?yán)師出高徒！
班主任作文 篇2
我的班主任她是個(gè)好好的人，她為我們班做了許多，她不求回報(bào)，我們明白，她是為了我們好，可是我們一直惹她生氣，讓她生氣，本來想要給我們好好上課的好心情，成了壞心情，過了幾節(jié)課后她還會努力帶給我們好心情來上課。
班主任作文 篇3
《班主任敘事》這本書用292個(gè)故事敘述了292個(gè)班主任在教學(xué)當(dāng)中的真實(shí)感受和經(jīng)歷，真實(shí)演繹了什么是愛的教育，什么是潛心育人，什么是教育無痕�？粗粋�(gè)個(gè)的故事，我一次次地被感動著，一次次地被共鳴著，一次次地被激勵(lì)著，也一次次地在思索著：假如是我，遇到類似的事情我會怎么做？
下面，我就從三個(gè)方面談一下我的讀書體會：
一、愛的事業(yè)
愛是一個(gè)永恒的話題，在學(xué)生的成長過程中，他們會被無數(shù)的愛包圍著：老師之愛、父母之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻如春之細(xì)雨，沁人心脾；也如冬之陽光，暖人心房。
師愛是一種無私的、不求回報(bào)的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。師愛是進(jìn)入學(xué)生心靈的鑰匙，是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光。我們只有用這種愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，走進(jìn)他們的心靈深處，然后精雕細(xì)刻著人類最美的靈魂和情感。也正是因?yàn)檫@樣，馬XX老師能讓“啞巴”說話；陽XX老師讓一個(gè)差點(diǎn)被開除出學(xué)校的調(diào)皮大王變成了學(xué)生會主席……楊干老師的“‘奶媽’的故事”更是告訴了我們只有用無私的、真誠的愛，才能得到學(xué)生的尊重、信任、理解和支持，班主任的幸福與快樂全在以愛育愛的過程中。
每一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和進(jìn)步，都離不開我們很多班主任的堅(jiān)持和無私付出。師愛是一種責(zé)任，也是一種智慧；師愛是博大的，師愛的力量更是無窮的。就正如楊干老師所說的：“時(shí)刻讓我們自己的心湖蓄滿愛心、溫情與微笑，那么灑向世界的定是縷縷明麗的陽光。”
二、潛心育人
新的教育理念倡導(dǎo)教育要面向全體學(xué)生，要貫徹這個(gè)離你那，教師不僅需要師愛，也需要教育智慧。教育的對象千差萬異，教育的情景也千變?nèi)f化，所以，教師只有自覺地從各個(gè)知識領(lǐng)域不斷吸收營養(yǎng)，充實(shí)自己的科學(xué)文化知識和管理能力，提升教育智慧，才能夠在與學(xué)生打交道的百般滋味中感受到教育的“樂趣無窮”。
書中一個(gè)個(gè)充滿教育智慧的案例給我留下了深刻的印象。楊XX老師用賞識點(diǎn)燃學(xué)生自信的火花；陳XX老師用支持和鼓勵(lì)讓每一朵“小花”都盡情綻放；蕭XX老師用坦誠相待讓愛的種子發(fā)芽；鄭XX老師用寬容保護(hù)學(xué)生的自尊，培養(yǎng)學(xué)生的胸懷；葉XX老師用平等、互相尊重的溝通加強(qiáng)家校共育；時(shí)XX老師用真誠換來學(xué)生的真心；丁XX用集體的教育力量與學(xué)生共同成長……
三、教育無痕
“走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表”。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”是一句唐詩，也是一種教育方法和教育藝術(shù)，更是代表著一種教育境界——教育無痕。任何一種教育現(xiàn)象，孩子在其中越是感受不到教育者的意圖，它的教育效果也就越大。
成功的教育應(yīng)該讓學(xué)生在不知不覺中獲取真知，學(xué)會做人、做事。黃XX老師的“潤物無聲，育人無痕”向我們展現(xiàn)了教育無痕的魅力；吳XX老師的“教育處處有契機(jī)”告訴了我們在教育中要善于抓住和創(chuàng)造教育契機(jī)；楊XX老師的“通往心靈之路”給了我們一個(gè)啟示：有效溝通才能有效教育……(.)
教育無痕是一種真正的教育藝術(shù)，一種充滿人性化關(guān)懷的超凡的教育智慧。它所帶來的“潤物細(xì)無聲”的教育成效道是無痕卻有痕，這種痕旁人見不到，卻深深地銘刻在學(xué)生的心頭。
法國著名作家雨果曾說過：“花的'事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅褪沁@樣一份“葉的事業(yè)”，我愿為這樣一份榮耀的事業(yè)奮斗終生。教育是心靈與心靈的融合，靈魂與靈魂的對話，智慧與智慧的碰撞，生命與生命的互動。讀了292個(gè)故事，我的心也被洗滌了292次，也更加堅(jiān)定了我今后的執(zhí)教之路——與愛同行。
班主任作文 篇4
你心目中的完美班主任是什么樣的？和藹可親的，嚴(yán)厲的，還是可愛的？我可不同，我心目中的是完美的喲！但是，畢竟“十全十美”的班主任是很難找到的�？墒俏液苄疫\(yùn)，就遇到了這位“十全十美”的班主任——王班主任，我們班的班主任。接下來就像你們介紹這位“十全十美”的王班主任。
她是為語文班主任。她呀，上課從不講那些枯燥無味的內(nèi)容，她的課堂是一片歡樂的海洋，會深深吸引你，同時(shí)也會讓你登上“知識的高峰”。又是一堂語文課，同學(xué)們興致勃勃地坐在位子上。王班主任早已滿面春風(fēng)地來到教室�！拔医o大家講一個(gè)故事：有一位學(xué)生寫了一篇作文，寫的挺好，但是全文就一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，他的班主任讀時(shí)，差點(diǎn)被憋死�！薄巴瑢W(xué)們，這個(gè)故事就是要提醒我們要注意加標(biāo)點(diǎn)。我們來認(rèn)識一下標(biāo)點(diǎn)家族：句號是個(gè)小水珠，逗號是個(gè)小蝌蚪，省略號是那調(diào)皮的小蝌蚪的頭排成一排，不要丟掉哦……”生動的比喻讓同學(xué)們認(rèn)識了標(biāo)點(diǎn)家族。
別看王班主任現(xiàn)在很溫柔，很可愛，但她也是個(gè)嚴(yán)厲的班主任。
有一次，我家庭作業(yè)沒好好寫，字寫的很潦草，就對我說：“下次把字寫好，要不你就練字吧！”從此我的字不再潦草了，作業(yè)認(rèn)真寫了。
這就是我的班主任——王班主任。
其實(shí)，每位班主任都是一本色彩斑斕的書，一本內(nèi)涵豐富的書，讓人愛不釋手……
班主任作文 篇5
我們的班主任張老師居然不吃肉！我真的想不明白為什么，他明明和小豬佩奇中的豬爸爸一樣胖，卻不吃肉！
那是剛新?lián)Q班主任的第一個(gè)中午。這天張老師就站在我們的飯桌旁，在我所在的桌子上準(zhǔn)備盛菜，只見他單單盛了兩勺大白菜，又夾了一個(gè)饅頭，卻唯獨(dú)沒有盛肉。這馬上就在我腦海中形成一個(gè)大大的問號：奇怪，張老師怎么了，為什么不吃肉？是減肥嗎，他能吃飽嗎？還是今天的肉不好吃？
剛開始我一直不敢問。第二天、第三天，一連幾天張老師都對香噴噴的肉菜視之不見。要知道我們對肉肉都像惡狼一樣盯著呢，全餐廳的人都在大口大口地吃肉，甚至為了一個(gè)雞腿都打了起來，那為什么他安之若素，無動于衷呢？我更納悶了：張老師，你葫蘆里面到底賣的是什么藥��！
又是一天中午，看到張老師跟兔子似的，就干巴巴地嚼那么幾縷青菜，我終于忍不住了問道：張老師，你怎么不吃肉啊，你是在減肥么？
張老師用半認(rèn)真半開玩笑的話說：你看那些小豬小雞多可愛啊，老師我怎么舍得吃它們呢！它們可是我們的好朋友呢！我感覺老師說的一定不是實(shí)話，于是接著問他，后來才知道張老師從小就不吃肉，也沒有為什么，就是不吃，他說他受不了肉的味道。可是張老師你就決定一輩子也不吃肉了嗎？要是我，可是一天都離不開那美味可口的肉呢，尤其是那流著油兒的紅燒肉，夾一塊放到嘴里，那種香香的，軟綿綿的感覺，真是妙不可言呢！
不過我還是希望張老師試著去吃一些肉，因?yàn)橹挥胁惶羰巢趴梢蚤L得壯壯的，更何況吃肉能為人體提供充足的能量，對維持我們身體的健康也有重要的作用。希望有一天你也可以和我們坐在一起搶肉肉吃呢！
班主任作文 篇6
我的班主任，姓時(shí)，我們都叫他時(shí)老師。她有時(shí)溫柔，有時(shí)嚴(yán)厲。
溫柔時(shí)，她會編幾個(gè)笑話或一個(gè)故事，我還記得有一個(gè)是這樣的：當(dāng)“混循環(huán)小數(shù)”的“混”不會寫時(shí)，你就想“混蛋”的“混”，當(dāng)你想起來時(shí)，你就說：“我們老師真幽默，把‘混循環(huán)小數(shù)’的‘混’說是‘混蛋’的‘混’”說完這個(gè)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都笑了，“如果還有人寫錯(cuò)，我們就罰他寫‘混蛋’”我們又笑了起來。
還有一件事是這樣的：時(shí)老師把手變成剪刀的樣子，說：“你們知道我要干什么嗎？”無人回答，“我要把你們小數(shù)點(diǎn)后面末尾的0剪掉�！蔽覀兓腥淮笪�，從此，我們再也沒有做過這樣的事。
她有時(shí)嚴(yán)厲：時(shí)老師生氣地說：“王艷艷，上來�！彼呀�(jīng)預(yù)料到不祥的預(yù)感了，“你看看，幾乎全錯(cuò)，左手！”她伸出左手，“叫你幾乎全錯(cuò)！”使勁打了3遍，一邊打，一邊說。我看見王艷艷回座位時(shí)，偷偷抹了眼淚，這個(gè)舉動讓學(xué)習(xí)差的人望而生畏。
這就是我的班主任。
班主任作文 篇7
我對語文的喜愛起源于三年級的李江濤老師。記憶中李老師教語文課，真是出神入化全心全意。那內(nèi)容，是層出不窮的新鮮；那教態(tài)，卻又有“流水澹然去，輕舟隨意還”的活潑。
在三年級上學(xué)期，他極力推薦我們訂閱《小學(xué)生作文選》和《兒童文學(xué)》，要求我們每星期至少寫一篇日記，時(shí)刻提醒我們記錄身邊的小事，幾近用強(qiáng)迫的方式�，F(xiàn)在我才明白他的用心良苦，因?yàn)槿沼浝锏奈淖肿钫鎸?shí)最坦率，不為嘩眾取寵，也不需要熱烈的掌聲，只為不可倒流的時(shí)光做一個(gè)見證。
就是從那時(shí)起，我對文字的獨(dú)立的意識開始萌芽。我開始感受，開始思考。文字是那么多彩，那么善變，那么豐富，那么美。我狹小的空間一下子打開了很多天窗，每一扇都有無限可能。李老師常告誡我們，生命是一張白紙，當(dāng)我們用一種美好的、向上的文字來記述生命的時(shí)候，生命就會有一種向上的力量，我們的眼睛也會望著光明的所在。所以我們的文字力求積極、向上，力求真實(shí)、真誠。
李老師對我們要求很嚴(yán)格。記得我有一篇作文自我感覺很不錯(cuò)，拿給李老師看，可李老師對我作文的評價(jià)是：文章表達(dá)的思想境界不錯(cuò)，但還是“大”了點(diǎn)，導(dǎo)致了文章的空泛。我當(dāng)時(shí)很重視他的感官，所以心底那種喜悅和驕傲一掃而光，取而代之的是抑郁和懊喪。這時(shí)他卻從口袋里拿出一只精美的水筆，慈愛的摸著我的頭說這是鼓勵(lì)我的獎品。這種溫暖延續(xù)至今，每當(dāng)遇到坎坷想退縮時(shí)，我就想起恩師對我的厚愛。
當(dāng)老師們像園丁一樣，用心地去栽培小草時(shí)，這顆小草除了努力再努力地去長成參天大樹以外，無以為報(bào)。
班主任作文 篇8
我的班主任姓姚，叫姚繼霞。
她的皮膚白皙，眼睛大大的，頭發(fā)黑黑的，個(gè)子不是太高，看起來和藹可親。
姚老師很親切，也很善良，還是一個(gè)特別關(guān)心同學(xué)的老師。三年級的時(shí)候，老師知道我寫作業(yè)非常慢，就叫我每天都打電話給她，要我告訴她我?guī)c(diǎn)做完作業(yè)，并不斷鼓勵(lì)我，這樣我的寫作業(yè)速度慢慢提高了。姚老師還很敬業(yè)，聽說幾年前老師不小心骨折了，還仍然堅(jiān)持來學(xué)校上課。她的這種精神讓人敬佩。
在生活中，姚老師還非常孝順。前年她的父親煤氣中毒，姚老師每天給我們上完課后，都去醫(yī)院看望她的父母，第二天仍然精力十足地給我們講課，毫不含糊。課堂上她告訴我們“百善孝為先”的道理，生活中也給我們做了一個(gè)榜樣。從這件事中，我明白要孝順父母，因?yàn)楦改笧槲覀兏冻鎏唷?/p>
這就是我們的班主任老師姚繼霞，是她教會了我們做人的道理，我一定要向姚老師學(xué)習(xí)，做個(gè)像她一樣的人。
班主任作文 篇9
每天早上，在教室里總能見到班主任李老師。她那一頭蘑菇似的頭發(fā)，讓我百看不膩，那帶著微笑的臉，讓人一看就精神抖擻。這位老師，她已經(jīng)教了我們整整三年了，也是我的啟蒙老師，更像我的第二位媽媽，因?yàn)樗吞@可親，對我們班上每個(gè)人都不放棄。
在我的記憶里，一年級時(shí)，李老師見到我，便摸了摸我的頭，老師那雙手，十分輕柔，但手上已經(jīng)有了不少皺紋了，讓我有點(diǎn)擔(dān)心老師，從此我開始關(guān)心老師了。老師上課講得滔滔不絕，讓我仿佛忘了自己。一次，老師在講一篇新課時(shí)，講得非常入神，我們每個(gè)人都在認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)地聽，那節(jié)課老師夸張了我們。老師平時(shí)非常嚴(yán)格，有一次，老師花了一節(jié)課給我們說紀(jì)律，還有一次，老師都差點(diǎn)沒來上課，因?yàn)橛袔讉�(gè)同學(xué)把垃圾桶踢倒了，被校長逮了個(gè)正，老師被批評，我們也被批評，而且還扣了2分。許多老師愛趕時(shí)髦，李老師也不落后，穿著花花綠綠的衣服，真的是＂時(shí)尚美＂呢！但李老師更多時(shí)侯是忙得不可開交，她上完課，要馬上改作業(yè)。放學(xué)后，她還要給自己的孩子改作業(yè)，還要給明天的課作預(yù)習(xí)。
這就是我的班主任李老師，一個(gè)時(shí)髦又忙碌的老師！
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