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我和老師的作文

時間:2022-07-06 21:56:27 老師 我要投稿
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我和老師的作文

  無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家收集的我和老師的作文,歡迎大家分享。

我和老師的作文

我和老師的作文1

  這五年來我和老師的故事數(shù)不盡數(shù),可是令我終身難忘的是在一年級開始上學(xué)時的故事。

  記得有一天,老師上課之前說要檢查我們背誦古詩的情況,盡管在家背得很熟,但在老師和同學(xué)面前我還是有些緊張,我一直在暗暗鼓勵自己千萬別緊張,可就是控制不住自己,最終還是磕磕絆絆的背了下來,在我背的時候老師并沒有打斷我,而是耐心地聽我背完。我背的不熟,以為老師會批評我,可是讓我沒有想到的是,老師沒有批評我而且還鼓勵我說:“你背得很好,加油!边@句話不僅鼓勵了我,讓我的'心靈深處深深地感動。

  老師又要課前檢查背古詩了,可我還是有些緊張,因?yàn)槲液ε略俦巢缓,這次肯定要挨批評了。我雖然緊張的情緒好了一些,但還是磕磕絆絆的,這次老師依然沒有批評我,而是又給了我更多的鼓勵。老師這樣不厭其煩的一次又一次鼓勵我,我緊張的情緒就漸漸地好起來,不緊張了,而且我一次比一次背的熟了。老師也就不用再一次又一次的鼓勵我了。我得到了進(jìn)步和成長。

  這就是我和老師之間發(fā)生過的其中一件最難忘的事。

我和老師的作文2

  我是后來的插班生,因?yàn)閼艨诘脑,被轉(zhuǎn)到天津市薊縣禮明莊村,現(xiàn)在前潵中心小學(xué)讀三年級。記得我來的那年是二年級下半年,剛剛進(jìn)教室,那種心情非常的緊張,因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)都是陌生的,真不知道他們會不會喜歡我這位新同學(xué)。上課的鈴聲響了,何老師帶著我走進(jìn)了教室,并向同學(xué)們介紹了我這位新同學(xué),大家以熱烈的掌聲歡迎了我,我便坐在老師安排的座位上,開始了新的學(xué)習(xí)生活。

  第一節(jié)課下課后,同學(xué)們都圍在了我的.周圍,問著他們覺的新鮮的問題,比如說“你家是從哪搬來的?”“你原來的學(xué)校跟我們一樣嗎?”我都一一對他們做了回答,看來他們都很喜歡我,最令我感動的是我沒有課后練習(xí)冊,何老師就把好的那份教材練習(xí)冊給我用。我從前的作業(yè)本的格式跟他們的不同,同學(xué)們都你一本他一本的送給我用,F(xiàn)在回想起來都暖洋洋的。我們已經(jīng)相處一年了,我特別愛我的老師和同學(xué),雖然我的學(xué)習(xí)成績還不那么理想,但我會用心努力的,一定不會辜負(fù)老師和同學(xué)們對我的期望。

  親愛的老師、同學(xué)們?yōu)槲壹佑桶桑?/p>

我和老師的作文3

  最使我難忘的,就是我三年級時候的女老師,張曉麗老師。她現(xiàn)在有40多歲,她是一個溫柔美麗的人,總是帶著微笑給我們上課。

  記得剛開學(xué)時,我和爸爸去老師那兒報名,因?yàn)槲液軗?dān)心三年級的老師會兇,所以腳步顯得異常沉。

  到了三年級七班的門口,我遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見了我們的新老師,她頭發(fā)帶卷,黑色的披肩,正在認(rèn)真地寫東西,看樣子好像不兇。我的心開始放松下來,不再那么緊張了。我和爸爸走進(jìn)了教室,報完名,老師抬起頭來對我微笑著說:“快回去準(zhǔn)備一下上課的'東西吧!”這微笑將我的心都融化了,我點(diǎn)了點(diǎn)頭,心里的緊張都煙消云散了。我開心不已,這個老師真溫柔。

  有一次,我的正式作業(yè)沒寫完,本來要在學(xué)校必須寫完課,老師太忙沒時間檢查,我便悄悄地帶回了家……

  第二天早上,老師叫我去她的辦公室,我也做好了挨罵的準(zhǔn)備?晌胰チ撕罄蠋焻s并沒有說我,她細(xì)細(xì)地給我把錯題講了一遍,從此后我便認(rèn)真聽課,好好完成作業(yè),在期中考試中,我的成績明顯進(jìn)步了。發(fā)卷時,我看到了老師露出了欣慰的笑容。

  現(xiàn)在想起來,內(nèi)心依然感激老師,也不知道張老師在哪個班,如果知道一定要在這教師節(jié)之際給老師送上賀卡,感激張老師對我的教育與指導(dǎo),我長大以后一定會報答她。

我和老師的作文4

  我是二年級才來到這個溫暖的大家庭里,很幸運(yùn)我被分到一個對學(xué)生有無窮無盡關(guān)愛老師的班級。沒錯,他就是我們的趙老師。

  時光荏苒,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間四年過去了,趙老師為了她的學(xué)生付出了自己的青春、心血和一切,我與趙老師情深似海,這點(diǎn)我深有體會。

  記得,那是一個晴空萬里的下午,最后一節(jié)是趙老師的語文課。趙老師讓我們寫練習(xí)題,我們邊寫,她端坐在講臺上批改昨天的習(xí)題。也不知道是怎么回事,我的胳膊突然鉆心的疼痛。細(xì)心的趙老師好像發(fā)現(xiàn)了什么,便徑直走在的`我的身旁,用她那溫柔的手掌給我按了幾下。頓時,我感覺舒服多了,我便繼續(xù)寫習(xí)題。可是沒寫幾個字,胳膊又疼了。趙老師仿佛有火眼金睛一般,看出了我的痛苦,二話不說便帶我去醫(yī)務(wù)室,沒想到,胳膊居然脫臼了。那時我還不懂事,以為胳膊要廢了,大哭起來。趙老師一邊扶著我到床邊,一邊安慰著我“沒事沒事,男子漢大丈夫不能流眼淚,要堅強(qiáng),馬上就會沒事的。”要治療了,我的心里很害怕,但是看到趙老師慈祥的目光,心里的膽怯就少了幾分。“啊,疼”醫(yī)生一動,我又嚎啕大哭起來,我很疼,但是趙老師的心更疼。

  現(xiàn)在,每想起這件事情,一種感激之情便涌上了我的心頭,趙老師就像我人生中的一束陽光一般,時刻照耀著我。

我和老師的作文5

  當(dāng)你看到一個個中等身體稍胖男中年教師,那便是幽默又嚴(yán)厲的語文老師——曹旭林。 第一次分到這個班時,我們班里一共有55人,但有幾位同學(xué)去國風(fēng)考試沒有來,我真為她們感到可惜,既然已經(jīng)分到實(shí)驗(yàn)班為何還要去別的學(xué)校呢?也許有某種原因吧!我很滿足,因?yàn)槲疫~上了成功的第一步--考進(jìn)實(shí)驗(yàn)班,在小學(xué)將畢業(yè)時,我就說過:“一定要考進(jìn)實(shí)驗(yàn)班。”結(jié)果真不負(fù)我所望,順利到達(dá)目標(biāo)的終點(diǎn)。在這個新的學(xué)校里我結(jié)識了好多朋友,同學(xué)也有七、八位新老師步我的生活,但給我印象最深的便是班主任--語文老師。 他選了一位女同學(xué)當(dāng)班主席,當(dāng)時我不禁暗暗自嘆,一個女的能當(dāng)好嗎?接著老師宣布了班干部,我竟然當(dāng)了書記,這是榮幸還是對我的懲罰呢?我簡直不敢相信,是有人推舉我嗎?也就在這時,我不禁脫口而出:“真的”!老師看到我嚴(yán)厲的'說:“你也別沾沾自喜,日后得做好份內(nèi)工作。”“是!老師!”我響亮的說了三個字。這幾個星期,老師又開展了多項(xiàng)活動--棋賽、體操、皮筋等多種,這不僅豐富了我們的課余生活,更讓我們的激情可以奔放。老師安排周一文學(xué)課,周五日記課,其余每天唱一支歌,當(dāng)同學(xué)們背不上名賢集時,老師便說:“你得了肺病了?呼呼喘喘的!迸萌嗤瑢W(xué)哈哈大笑。 這就是我的語文老師,上課和我們是師生關(guān)系,下課是朋友,他的嚴(yán)厲和幽默深深的打動了我,所以我們班里的每一次笑容都是我的,而且那么甜,那么燦爛。

我和老師的作文6

  在我的幼兒園生活里,有一位讓我印象深刻的老師,她就是楊老師。楊老師有一雙大大的,水靈靈的眼睛,一顆樂于助人的心。

  記得那年,我在家發(fā)了燒,燒到39度,但是我還是堅持上幼兒園。在家吃了藥后,媽媽把我送到幼兒園的門口時,再三的問我:“真的要上幼兒園嗎?”我一次又一次的肯定。上了兩節(jié)課后,我發(fā)現(xiàn)我不對勁了,全身發(fā)軟,一連打了幾個噴嚏,一連咳了幾次。過了一會兒,我感覺眼前模糊了,突然眼前一黑,我趴在了桌子上。楊老師見我不在狀態(tài),便問我:“你怎么了?”我搖搖頭,沒有說話,楊老師又摸了一下我的額頭,發(fā)現(xiàn)滾燙滾燙的,連忙先拿了一塊毛巾濕了涼水,放在了我的額頭上。再用手機(jī)打電話給我媽媽,讓我媽媽來接我。后來?xiàng)罾蠋熥屛业剿霓k公室去,坐在她的軟椅上,問我:“你哪里不舒服?胃難受嗎?要不要喝點(diǎn)熱水?……”聽著這些溫暖的話語,我的心里暖暖的,感覺也沒有那么的難受了。

  過了一小會兒,媽媽來接我了,楊老師扶著我走下樓梯,等我坐到媽媽的車上時,楊老師堅持要陪著我們一起去醫(yī)院,走進(jìn)醫(yī)院,媽媽急忙去掛號了,楊老師的大手一直握著我的小手,暖暖的,我抬頭望著老師那有點(diǎn)皺紋的.臉龐,那摻雜著銀絲的頭發(fā),心里酸酸的,楊老師為了我們這幫小朋友,付出了多少的心血。≡倩貞浧饎偛诺囊荒荒,又是一陣暖風(fēng)襲上我的心頭。

  這個就是我和我的幼兒園老師——楊老師之間的故事!讓人難以忘懷!

我和老師的作文7

  朗朗的讀書聲越過窗,傳耳畔,風(fēng)蕭蕭,吹動著衣衫,雨瀟瀟,滴濕了發(fā)頰,十月十五日,老師,我永遠(yuǎn)忘記……

  當(dāng)我次踏入這片土地的,就我會認(rèn)識您,也了緣分的開始老師。老師,當(dāng)我次見到你的,我被你的深沉,你的冷靜所打動,對您有似曾相識的。這您給我留下的.印象。

  緩緩的將周記本遞給您,您翻開它,遲疑了一下,便津津有味的讀了下去,我回到座位,期待著老師您的批語。

  ……

  我迅速它,急切的翻到那一頁,老師鼓勵,我好興奮,好高興!老師,您不經(jīng)意間揮灑了墨水,而您可知,這不經(jīng)意的施舍,了我感動。

  窗外秋風(fēng)蕭瑟,坐卻絲毫寒意,是人多的原因,可我正是有您的呵護(hù),大家才會感到溫暖。您,用知識的清泉澆開了理想的花朵;您,用辛勤的汗水哺育著青春的夢想。

  秋夜,隱退了遙遠(yuǎn)之外的遙遠(yuǎn);秋風(fēng),從天邊之外的天邊吹來。秋,使我和您走一起;緣分,使我和您同坐一堂。

  我坐在那,一絲不動,聽著您的良言教導(dǎo)。這批評,您的關(guān)注;這警告,您的。老師,我真有相見恨晚的,老師,愿永遠(yuǎn)的朋友。

  您聽我感恩的話語,但那滿天的星斗,我對您那無言的祝福!

我和老師的作文8

  有人說老師像園丁,辛勤培育著祖國的花朵;有人說老師像蠟燭,燃燒自己照亮別人。但我覺得老師更像和藹可親的媽媽,關(guān)心愛護(hù)著我們。

  三年級的一天上午,我正在課堂上聽講,突然肚子一陣疼痛。不一會,感覺像翻江倒海一樣難受。我實(shí)在忍受不了了,就舉起手向班主任何老師報告說:“老師,我肚子疼的厲害!”何老師讓同學(xué)們先上自習(xí)課,立馬帶我到她的辦公室,讓我先坐下。然后給我倒了一杯熱騰騰的開水叫我先喝點(diǎn)。接著就給媽媽打電話告訴她我的情況,讓她趕快到學(xué)校來。我喝著老師到的熱水,心里熱乎乎的,心想:“老師對我真好啊,就像媽媽一樣關(guān)心我。”水很快喝完了,老師又關(guān)心的問我:“肚子還疼嗎?”我說:“好一些了!崩蠋熅o張的`表情終于露出了一點(diǎn)笑容。這時媽媽也急匆匆地跑了進(jìn)來,向老師道了謝后就又急匆匆地帶我去了診所。

  經(jīng)過醫(yī)生的檢查,我并沒有什么大問題,吃點(diǎn)藥就好了。但是我一直都不能忘記我生病時老師焦急的面孔。有這樣一位像媽媽一樣關(guān)心我的老師,我感到很幸福,我一定要好好學(xué)習(xí),來報答老師對我的關(guān)懷。

我和老師的作文9

  張老師給我們傳授知識,給予我們學(xué)習(xí)的興趣,給予我們前進(jìn)的方向,我很感謝我的張老師。

  張老師平時工作很辛苦,她是一個很慈祥的老師。她今天給我們講了一天的課了,可以看出來張老師很疲倦。突然,一道閃電在天空劃開了一個口子,窗外傾盆大雨從天而降,此時張老師正在批改作業(yè),老師沒有帶傘,我越想越著急,我身上只有一把傘,老師怎么辦呢?突然我想到:爸爸要來接我,一定帶著傘,要不然我把自己的.傘給老師,我又不敢那樣做。于是,我只好等到放學(xué),悄悄地來到老師辦公室門口,輕輕地把傘放在老師辦公室門外,然后在傘上面放了一張紙條,上面寫著:“老師您平時對我很關(guān)心,今天我要給您遞上一把雨傘代表我的一片心意!

  第二天,張老師在教室問大家,“昨天是誰遞給我一把雨傘,上面還留了一張紙條!甭犃藦埨蠋煹脑,我的臉漲得通紅,不好意思地低下了頭。這時,張老師輕輕地走到我的身旁,把傘遞到我手里,用溫暖的手撫摸著我的頭,并對我露出了慈母般的微笑,這時我也抬起了害羞的臉,會心地笑了。

  張老師為我們整天嘔心瀝血,臉上的皺紋慢慢地爬出來了,在這里我要深深地感謝我的張老師。

我和老師的作文10

  “喲!小丫頭西瓜畫的畫真難看!趕明兒畫個大栗子來怎么樣?”我的同桌又在找我茬了,我畫的明明是一個漂亮的動漫人物,可是卻被我同桌說成是西瓜,我可生氣了!

  我轉(zhuǎn)過頭,看見賴?yán)蠋焷砹耍渲,哼,我可是班上的語文天才!誰找惹了我賴?yán)蠋熅土P誰!罰他抄寫名人名言一百遍!哼,看你還敢不敢招惹我!可是我也感覺到心里有陣陣的不安,老師因?yàn)槲业?成績不讓我干活,就連大掃除也是安排最輕松的擦黑板的工作,我就像一只離群了的大雁,現(xiàn)在大家見到我都是對我冷眼相對,似乎沒有一點(diǎn)兒同學(xué)之間的額情感,我孤獨(dú)極了,自己一個人在飛著,也沒有什么好玩的。

  老師總是在我爸爸媽媽面前說我學(xué)習(xí)好,積極幫助同學(xué),而且會熱愛勞動……學(xué)習(xí)好倒是真的,可是其他的都是沒有的事兒!老師又來我家家訪了,還是一樣,凈說我的好話,爸爸媽媽也聽得很開心,我插進(jìn)一句話來:“老師以后可不可以不要總是偏袒我……”媽媽聽了,正要一個巴掌打下來,老師卻攔住了,笑了笑對我說:“我想你說得對!

  之后,老師不再偏袒我,讓我和一般的同學(xué)一樣,在一起勞動,一起歡聲笑語……我又飛回來我的雁群,我又獲得了快樂的權(quán)利!

我和老師的作文11

  光陰似箭,日月如梭。不知不覺在小學(xué)已經(jīng)讀了三年的書了,三年中是陸和我們一起度過了這快樂的時光,回想起來我和之間還發(fā)生過許多有趣的故事呢!下面就聽我來講講吧

  記得那是二年級的時候,一次語文課上,老師在用心地講課,們聚精會神地聽講,而我卻一不小心溜了神,滿腦子都在想著昨天還沒玩過癮的遙控飛機(jī)和前天剛上映的動畫電影呢。正當(dāng)我想得出神入化之時,只聽見一句“下面請邵銘來回答這個問題!卑盐覐幕孟胫欣氐搅爽F(xiàn)實(shí)的課堂。不好,被老師發(fā)現(xiàn)了,我傻傻地站了起來,不知道該回答什么,胡言亂語說了一番。結(jié)果全班同學(xué)哄堂大笑,老師氣的'臉色都白了,“你在想什么呢?下課到辦公室來一下。”老師生氣地說。

  下課后,我忐忑不安地來到了辦公室,以為老師要狠狠地批評我一頓,但是老師沒有,她語重心長地對我說:“你上課怎么能不認(rèn)真聽講呢?我講的都是復(fù)習(xí)的重點(diǎn),不用心聽講怎么能取得好的成績呢?”老師的一番話說得我很慚愧,恨不得找個地縫鉆進(jìn)去。其中老師說的一句“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能取得理想的成績”至今讓我印象深刻,不斷地提醒著我。

我和老師的作文12

  如果你走進(jìn)學(xué)園路小學(xué),看到一個大個子,戴著眼鏡,一臉陽光的中年男老師,那他一定是我的數(shù)學(xué)老師——劉老師了。

  那是一次數(shù)學(xué)考試,一向擅長數(shù)學(xué)的我,信心滿滿,這一次考試是新學(xué)期的第1次數(shù)學(xué)考試,我一定要給劉老師一個好印象,所以試卷一發(fā)下來,我就刷刷刷的`把卷子完成了,并仔細(xì)檢查了一遍。

  等卷子發(fā)下來,我定睛一看,什么只有70多分,我明明檢查了呀,我正思考著,忽然老師說:“那個熊什么,你下課來辦公室喝茶!”我忐忑不安地想,這次喝茶怕是兇多吉少啊!要是萬一讓家長知道,不但我前些日子好不容易給父母樹立的形象被毀,搞不好還會吃一頓棍棒炒肉,但事實(shí)是我想多了。

  我去了辦公室后,老師看到了我,便招手讓我過去,我謹(jǐn)小慎微地走到他面前,老師卻讓我坐下,我更加害怕了。

  沒有想到老師一開口就是:“那個熊雁飛呀,你這次考試沒考好,沒有考出你以前的水平啊,怎么回事呀?”我一驚,沒想到劉老師要跟我談心,我支支吾吾的回答:“”我一一老師一一我也不知道!笨衫蠋焻s說:“沒事,你下次好好檢查,你一定能考好的,失敗是成功之母嘛!

  看到老師鼓勵的笑容,我暗下決心,一定要好好學(xué),不能讓他失望。

我和老師的作文13

  春天的花開了,老師我想念你,你的恩澤如綿綿細(xì)雨,滋潤我心底;夏天的蟬叫了,老師我想你,你的教誨似涼爽的風(fēng),輕撫我耳邊;秋天的果實(shí)熟了,老師我想你,我看到你那慈祥的臉上蕩漾著笑意;冬天的雪花飄了,老師我想你,一個青松般的身影聳立于大地。

  我從小就崇拜老師,想著自己長大以后也能當(dāng)上一名老師。有一位老師陪著我們走過了一個春秋,至今使我難以忘懷,使我印象深刻的那就是鄭老師。

  記得上二年級的時候,我性格很內(nèi)向,不愛說話,也不敢舉手回答問題。鄭老師注意到我,經(jīng)常用那會說話的眼睛暗示我,鼓勵我。下課時,鄭老師牽著我的手告訴我:“好孩子,大聲說話是勇敢的表現(xiàn),你是一個勇敢的孩子,你能行!”。語文課上,老師用期待的目光看著我,我不由自主的舉起了手。老師點(diǎn)到了我。我心里一驚,站起來怯聲怯氣地說出了答案!罢f的多么正確呀!再大聲說一遍。”我鼓足了勇氣,又大聲重復(fù)了一遍。老師向我豎起了大拇指鼓勵我,這時,全班響起了雷鳴般的掌聲。我微微的笑了。

  記得有一次,我考砸了,鄭老師不但沒有批評我,反而鼓勵我說:“璞靜,每個人都有失誤的'時候,這次你一定是馬虎了,以后再仔細(xì)一點(diǎn),多多學(xué)習(xí),我相信你一定還會取得好成績的!惫嬖谄谀┛荚嚂r,經(jīng)過努力,我取得了97分的好成績。

  真高興能遇到鄭老師,鄭老師,您用美好的心靈培育我們,您的心永遠(yuǎn)和我在一起。

我和老師的作文14

  故事可以讓心感受到溫暖,故事可以給人帶來安全感,也有一種精神支柱的存在,人一生中會有許多的故事。

  在學(xué)校,我和老師就發(fā)生了一些事情。

  我得了一次感冒,發(fā)燒一直在持續(xù)。中午放學(xué)后,媽媽只是給我吃了一些清淡的食物,所以在下午到了學(xué)校后身體有一些虛弱。上課時,我頭有一些暈。老師發(fā)現(xiàn)我的上課狀態(tài)很不好,下課時來問我為什么聽課狀態(tài)不好。

  我對老師說我發(fā)燒感冒了,有些難受,老師非常著急,連忙拿起手機(jī)給我媽媽打電話,老師這時步履匆匆的把我送到門房等待媽媽來接我。

  老師一直陪著我在門房等著媽媽的到來,還時不時的問我身體怎么樣了,還難受嗎?過一會還為我端來熱水。

  在等媽媽到來的'這個期間,老師還急忙從教室里把我的書包整理好,拿到門房。

  一會媽媽來了,老師再三囑咐我的媽媽,回家以后一定要讓我多喝熱水,給我吃藥,帶我去醫(yī)院......

  老師的這些行為感染著我,同時也在激勵著我,幫助別人是一件多么快樂的事情。我有一位這樣的老師真好,你們的老師關(guān)心你們嗎?

我和老師的作文15

  在一年級的第一節(jié)數(shù)學(xué)課上,我認(rèn)識了林老師。她個子不高,身材勻稱,留著短發(fā),眼睛中等大小。當(dāng)她看到喜歡的孩子時,眼睛就會放光,這讓我覺得她很美麗。從那時起,我總是以最好的狀態(tài)上數(shù)學(xué)課。

  二年級開始,同學(xué)們在課間的時候,會把表達(dá)他們喜歡林老師的小紙條放在講臺上,老師收到時總是很開心,我也在她的辦公室里看到了厚厚一沓小紙條。

  看到同學(xué)們的舉動,我也開始這么做。在寫小紙條之前,我會仔細(xì)想寫什么,然后反復(fù)修改,并且盡可能把配圖畫得好看一點(diǎn)。為了給林老師更多驚喜,我決定還要向她獻(xiàn)上一段話。

  我在送出的第一張小紙條上畫了一杯奶茶,里面的珍珠是愛心形的,旁邊寫著“給林老師吃!林老師我喜歡你!”一下課,我就把小紙條交給林老師,她看完非常開心,對我比了個愛心,我激動得快要跳起來了。接著,我看著她,深情地對她說:“你是這寒冷冬天唯一的一道陽光!”林老師聽了,似乎感動得快要哭了,因?yàn)樗杨^往后仰,好像要讓眼淚回流。然后,她一手把我攬入懷中,我感到有一點(diǎn)害羞,但也很開心。她在我耳邊說:“如果我生了你,我就是人生贏家!”我聽了,覺得好幸福。

  從那以后,我經(jīng)常給林老師寫小紙條、說甜言蜜語,而且每次的內(nèi)容都不一樣。雖然每次想寫什么和說什么比寫作文還難,但是能得到老師抱抱,以及她在我的`作業(yè)本上寫下像“我愛你“、”男神“這類的話,總能讓我開心很久!林老師的愛的回應(yīng),讓我樂此不疲。