假如我是班主任作文（精選31篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的假如我是班主任作文，歡迎閱讀與收藏。
假如我是班主任作文 篇1
假如我是班主任，我不會布置太多的作業(yè)。當(dāng)他們作業(yè)非常多，多到做不完時，他們就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡，然后不想做作業(yè)，最后甚至對學(xué)習(xí)這個詞完全失去了興趣，沒有了敏感。當(dāng)然沒好處！可當(dāng)他們沒有太多作業(yè)時，他們可以去大自然的擁抱中，充分享受大自然的快樂，了解許許多多新奇的事物大自然。他們還可以在書的海洋里遨游，了解很多的知識，既可以得到快樂，又可以對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣！
假如我是班主任，地震時，我一定會先救學(xué)生的！只要他們在，未來人類就有可能完全不怕地震！因?yàn)樗麄冊趯砜赡軙l(fā)明一些儀器吧！總而言之，地震來臨時，我一定一定會救學(xué)生的！
假如我是班主任，暴雨時，我不會讓他們被雨淋濕的！如果有學(xué)生沒帶傘，我就會組織沒帶傘的同學(xué)先回教室，然后給他們的家長打電話，讓他們的家長來接他們．如果他們的家長有事，我會把他們送回去的，如果他們說讓我送太麻煩的話，我會借雨傘給他們的。
假如我是班主任，在他們玩耍時，我會和他們一起玩．課間10分鐘，我不會叫那些沒寫好作業(yè)的學(xué)生到我的辦公室．因?yàn)橄抡n的10分鐘，本來就是給他們放松的呀．我也不會拖堂，拖堂的時間，他們一定心不在焉．因?yàn)樗麄冇X的下課了本來是應(yīng)該玩的，結(jié)果被老師講題和講作業(yè)用了，還不如別下課咧！
假如我是班主任，上課時，我會利用剩下的時間，給他們講講一些名人故事，以及一些非常著名的小說。
假如我是班主任，我不會占用他們的副課，因?yàn)樗麄冊诟闭n上也能學(xué)到很多東西．列如寫字課，再寫字課上，他們可以學(xué)到組字節(jié)構(gòu)，會讓他們的字寫的更漂亮．別以為體育課就可以隨時占，好多國家隊(duì)的隊(duì)員小時侯就經(jīng)常練體育哦！而且練體育也可以健康成長！
假如我是班主任……
假如我是班主任作文 篇2
敬愛的老師，您是一位中學(xué)的語文老師，我從小就夢想像您一樣當(dāng)一名人類靈魂的工程師。我要向你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你對學(xué)生的嚴(yán)格要求，對工作一絲不茍的精神，但我覺得，您也該聽聽我對你的意見，平時，您總是對學(xué)生說：“抓緊時間，好好學(xué)習(xí)”，經(jīng)常給我們布置很多任務(wù)，但是，我們畢竟還是孩子呀！我們學(xué)習(xí)生活需要七彩陽光，我們青少年喜歡看五彩繽紛的世界。
假如我是班主任，我就要像法官那樣，平等對待每一個學(xué)生，無論是男是女、是好是差，在我眼里人人平等。首先要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當(dāng)聽書的，我要讓每個學(xué)生跨上理想的馬，在知識的跑道上奔馳，帶著問號去讀書，去分析，去思考。一定少給同學(xué)們布置作業(yè)，保證大家每天有一定時間玩耍和閱讀時間。
假如我是班主任，我要關(guān)心同學(xué)，看看學(xué)生的不足，對癥下藥。當(dāng)他們看起來有些反常時，就要留心觀察他們的一舉一動，然后幫他解決問題。因?yàn)閷W(xué)生就像一粒粒剛剛種入土壤的種子，需要耕耘，細(xì)心的照料，不管炎炎烈日，不管天寒地凍，都要以一顆耐心的心來讓它們在溫馨中成長……
假如我是班主任，我會少做家訪，因?yàn)檫@樣會使孩子們產(chǎn)生畏懼；如果我經(jīng)常去的話，學(xué)生們會對我很多意見，甚至上課也無心學(xué)習(xí)。
假如我是班主任，我會讓孩子們快快樂樂、輕輕松松地生活和學(xué)習(xí)，充滿童年的夢，讓他們沒有憂慮。
老師，如果我是您，我會注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上，我要使他們盡情地學(xué)，學(xué)到更多的知識。下課時，我要讓他們盡情的玩，我和他們做游戲，成為他們中的一員，永遠(yuǎn)做他們最好的朋友和伙伴。
假如我是班主任作文 篇3
假如我是班主任，我會把班里布置的井井有條，讓我們班的學(xué)生在德、智、體、美、勞方面能夠全面發(fā)展，每個學(xué)生都有健康的身體和快樂的心情，喜歡學(xué)校的生活。
假如我是班主任，我會讓班里排成八排，每排八人，中間有四列，兩邊各有兩列，一共是八排八列，定期輪流循環(huán)座位，這樣既可以調(diào)節(jié)同學(xué)們的視力，又不至于偏愛某些學(xué)生。能夠做到公平對待。
只有良好的紀(jì)律才能提高同學(xué)們的成績。假如我是班主任，我會制定各種規(guī)章制度，比如不準(zhǔn)亂扔垃圾，不準(zhǔn)在教室里追逐打鬧，不準(zhǔn)上課做小動作，不準(zhǔn)上課亂說話等。用這些制度讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
假如我是班主任，我會對我的學(xué)生實(shí)施獎勵制度，因?yàn)槊總�人都渴望得到賞識，受到獎勵會更加努力。比如每星期寫一篇博文，寫得好的話，可以獎勵一枚小貼畫。如果集夠二十枚的話就可以獎勵一個心愿卡。這樣同學(xué)們就會越來越有勁頭。
我們班是實(shí)驗(yàn)班，特別重視閱讀，同學(xué)們也寫了不少文章，假如我是班主任，我會在教室的后面放一個書柜，把同學(xué)們寫的博文都打印出來，裝訂成書，同學(xué)們可以相互交換著看，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
如果我當(dāng)上了班主任，我一定會這樣做，同時不斷學(xué)習(xí)提高自己，做同學(xué)們的良師益友。一定比現(xiàn)在的班主任做得還要好。
假如我是班主任作文 篇4
假如我是班主任，哦不對，應(yīng)該說是我本來就是（11）班班主任，原因就在于那一天。
那天，汪老師覺得（11）班孩子智商太高，自己難以繼續(xù)教下去，就把班主任這光榮而又艱巨的任務(wù)交給了我，還用力地拍著我的肩：小伙子，我老了，沒有更多的精力教你們了，所以，我想到了你，你是全班最優(yōu)秀的，這千斤重?fù)?dān)只有你能扛住。言罷，汪老師瀟灑地一甩頭，頭上短而挺得白發(fā)盡展現(xiàn)在我眼前，我心中不禁有一絲酸楚，這些白發(fā)代表著汪老師在（11）班任教這么些年的風(fēng)雨與坎坷，這時，汪老師捂著嘴，輕微地咳嗽了一下，向走廊深處走去，給我留下了一個滄桑的背影。
自從那以后，我就成了（11）班班主任。某一天，我去班上上課，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)因成績考砸而垂頭喪氣，耷拉著腦袋，有些萎靡不振的感覺，惟有王海興，何近悠，胡燦婷等人翹著二郎腿，得意洋洋的四處張望。
我讓同學(xué)們先預(yù)習(xí)，把考好的幾個，叫出叫出教室，把他們帶到僻靜的小花園里，找了個地方坐下。
紫藤蘿開得正旺，一簇簇的，都想讓我們看到它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，而海興他們也一樣，以為我要表揚(yáng)他們。
“海興，近悠，你們的成績已在班中前頭了，后面的一時半會也追不上來，所以，我為了增加后面同學(xué)的自信心，把你們每門成績都減去30分，你們只要保證不退步，在爭取進(jìn)步就好了。”
海興他們似乎不懂我的用意，似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，就匆匆跑回了教室。
這之后，被稱為畢達(dá)歌迪拉斯的楊宏達(dá)，就常常考第一，信心也越來越足，成績與海興他們也不相上下了，接著，我又把楊宏達(dá)錢佳寧，應(yīng)秉超等人叫去，對他們說與王海星他們說的一樣的話。又過了一段時間，諸葛一凡等人的成績也有了明顯提升，在中考即將來臨時，她們的成績也與海興他們平行了。
成績公布那天，王金戰(zhàn)剛好路過五中，看到（11）班占了五中前47名的寶座，成績不亞于他的學(xué)生，驚得手提包都掉了。他沉思片刻，整整衣服，來到我們班，畢恭畢敬地對同學(xué)們說：“如果大家愿意，歡迎來到敝人的學(xué)校就讀，并在我班上課，還有你們的班主任，王老師，也歡迎您來我校教學(xué)，工資10萬每月并且是我們班副班主任。”
我與同學(xué)們欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，屁顛屁顛地去那報(bào)名了。事后，汪老師來找我，有話對我說，由于我比他高了一大截，就微蹲著身子，與他對話。他如一年前一樣，拍著我的肩膀，響亮地說：“小王，沒看錯你��！說完，又甩給了我一個瀟灑的背影。
假如我是班主任作文 篇5
每個學(xué)生都會有一個班主任吧？我的班主任是語文老師，姓唐。但假如我來做班主任，我想我肯定比她溫柔得多。
假如我是班主任，學(xué)生有不會做的題時，我會耐心細(xì)致地給他們講解，不管講多少遍也不會發(fā)火。同學(xué)們都喜歡上我的課，下課后我也很樂意去和他們交流，和他們成為朋友。
假如我是班主任，我絕對不會像我的班主任那樣占用其他老師的課程，還會和每科的老師進(jìn)行交流。上體育課，我會讓老師給他們時間，讓他們自己玩游戲；音樂課，讓他們自己唱自己喜歡的歌；美術(shù)課，他們畫的畫我會讓他們保存好，留個紀(jì)念；如果是書法課，我會讓書法老師盡量少布置點(diǎn)任務(wù)而注重質(zhì)量；如果是數(shù)學(xué)課，我一定要讓數(shù)學(xué)老師著重給他們講講他們不會或者是不熟悉的知識點(diǎn)。
假如我是班主任，如果有高年級的同學(xué)欺負(fù)我班上的學(xué)生，我一定會好好批評和教育那些高年級的同學(xué)；如果有同學(xué)受了傷，我一定會及時給家長打電話，并送受傷的同學(xué)去到醫(yī)院我才會安心；如果有人生病，我會毫不猶豫批準(zhǔn)請假。
如果未來我真的成了班主任，我一定會像我寫的那樣去教育他們，會成為一個溫柔親切的老師，成為學(xué)生們的朋友。
假如我是班主任作文 篇6
我從小就夢想著自己能當(dāng)上一名老師。因?yàn)槔蠋熅拖駡@丁，辛勤地培育著祖國的花朵，無私地奉獻(xiàn)，這是多么的偉大��！
假如我是老師，我一定不像有些老師那樣，整天板著臉，冷若冰霜，我要像同學(xué)們的大姐姐，上課的時候?qū)γ總�同學(xué)都關(guān)懷倍至。同學(xué)們有不懂的問題，我一定認(rèn)真解答，直到他們聽懂了為止，一定不讓他們懷著疑惑下課去玩耍。下課的時候，我會認(rèn)真地為他們批改作業(yè)，如果他們有誰需要我陪他們玩耍，我一定會熱心地奉陪。如果遇到有不開心的同學(xué)，我一定會去安慰他（她），我寧愿和他（她）一起分享這段不快樂，當(dāng)他（她）的受氣包，我還會努力地去逗笑他（她），直到他（她）變得和其他同學(xué)一樣快樂為止。
假如我是老師，我一定要平等地對待每一個學(xué)生，不管是好學(xué)生，還是差學(xué)生。我要讓他們感受到集體的溫暖，不讓哪一位同學(xué)在班上受到歧視。自然，我也會努力地克制同學(xué)們之間的紛爭，盡量地解決同學(xué)們之間的誤會。不過，有些事情還得靠他們自己解決。但是，如果“舞刀弄槍”的話，我可是絕對不允許的！我要讓同學(xué)們快樂地生活在這個集體里，不讓他們受到任何傷害。
假如我是老師，我一定不會給同學(xué)們布置太多作業(yè)，害的他們每天都被作業(yè)壓得喘不過起來，我要讓他們有更多的時間去開辟“第二課堂”，有更多的時間去玩耍，讓他們恢復(fù)自由，恢復(fù)童年的樂趣。
假如我是老師，我在假日里一定帶他們?nèi)サ教幫嫠＃w驗(yàn)老師和學(xué)生間的親密感情。
假如我是老師，我一定教會同學(xué)們做菜、打掃衛(wèi)生等家務(wù)活，是同學(xué)們能夠自理生活。
假如我是老師，我一定會像蠟燭一樣，把自己的光和熱全部奉獻(xiàn)給學(xué)生
假如我是班主任作文 篇7
想一想，我如果成為了班主任，會是多么威風(fēng)呀！站在講臺上，受到同學(xué)們的矚目和尊敬……
首先，我會給同學(xué)們布置很少的作業(yè)，讓他們盡情享受童年的快樂。還會減少考試，多余的時間我會讓他們自己看書。盡量用有趣的方式和他們交流，和他們成為好朋友，而不是有距離感的師生關(guān)系。
然后，我會盡職盡責(zé)、認(rèn)認(rèn)真真為學(xué)生們做好每一件事情。若是批改語文作業(yè)，我會仔細(xì)檢查他們的每一個生字、每一句古詩名言、每一個標(biāo)點(diǎn)符號。若是批改數(shù)學(xué)作業(yè)，我也會毫不馬虎地檢查每一個數(shù)字、每一個公式、每一個答案。
最后，我會多組織一些課外活動，帶他們?nèi)ゴ河�、郊游和夏令營，讓他們在大自然中學(xué)習(xí)更多的課外知識，認(rèn)識大自然，親近大自然，與大自然交朋友。
不止如此，我還會帶學(xué)生們?nèi)e的校園聽其他優(yōu)秀老師上課，看看其他學(xué)生們的表現(xiàn)。
如果我是班主任，我還會做許許多多有趣和有意義的事情，比如……唉，算了，這些事情等我以后長大再說也不遲��！拜拜！
假如我是班主任作文 篇8
假如我是一名班主任，我會讓孩子們快樂學(xué)習(xí)，快樂生活。
怎樣快樂學(xué)習(xí)呢？我會先教孩子們學(xué)習(xí)的方法，每天布置作業(yè)時，我會給每個人布置不同的作業(yè)，這是根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況和成績情況而定的，誰有薄弱環(huán)節(jié)，我就會布置一些典型的題目讓他來操練；對于那些學(xué)習(xí)比較穩(wěn)定的好的孩子，我就會讓他們閱讀大量的書增長知識，開闊視野，陶冶情操，提高修養(yǎng)，從而學(xué)到書本上學(xué)不到的知識。在考試的前段時間，我不會用“題海戰(zhàn)術(shù)”，而是讓他們輕輕松松把學(xué)過的知識在腦子里想一遍，好好地睡上一覺。
上課時，有孩子沒有專心地聽講，做小動作、開小差，我會叫他們站起來回答問題。如果回答不上來，我就會讓其他同學(xué)把正確答案講一遍，下課后把他們帶到辦公室，把沒聽懂的重點(diǎn)知識再講一遍。
怎樣快樂生活呢？“生活”這個詞是很難概括的，書本上說“人或生物為了生存和發(fā)展而進(jìn)行的各種活動”。不過，我想第一條是生活中的“做人”問題，我會經(jīng)常和孩子們講做人的道理，比如團(tuán)結(jié)合作、心胸寬闊等等，這些都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們繼承和發(fā)揚(yáng)這些美德。
假如我是一名班主任，我會讓孩子們輕松學(xué)習(xí)、快樂生活！
假如我是班主任作文 篇9
班主任，是管好一個班的領(lǐng)頭者。如果是一個好班主任，他帶領(lǐng)的那個班會蒸蒸日上，如果是一個不稱職的班主任，那么班級就會日漸衰落。其實(shí)，能不能做好班主任，是看他對這個職務(wù)的熱情夠不夠多。還要付出努力，制定班級計(jì)劃，還要根據(jù)平常的行為習(xí)慣，再進(jìn)一步去完善。這就是我認(rèn)為當(dāng)班主任的職責(zé)，與管好班集體的方法。
如果我是班主任的話，我會像上面那樣做。
如果有一位同學(xué)，平時成績很好，可是一次期末考試，考差了，是因?yàn)樘o張，發(fā)揮失效，我會告訴他：人有失手，馬有失蹄。雖然這次因?yàn)槟撤N原因失敗，總結(jié)失敗原因，下一次就會成功了，不要老在一個地方摔跤，但摔跤并不可怕，只要爬起來，繼續(xù)向前走就對了。失敗是成功之母，失敗后，在經(jīng)過自己的努力奮斗，成功就在不遠(yuǎn)處。下一次，這位同學(xué)，就會總結(jié)失敗原因，考試就不會怯場了，也不會應(yīng)為緊張，擔(dān)心害怕，而考不了好成績了。
如果有一位同學(xué)上課和別的同學(xué)說話的毛病，我會讓他將心比心，讓他想一想，如果自己是老師，下面的學(xué)生在講話，大吵大鬧，一點(diǎn)也不遵守課堂紀(jì)律，還是其他同學(xué)也跟著講。讓一個班變成了菜市場，老師還拼命的用尺子敲著桌子，叫著同學(xué)安靜安靜。如果這位同學(xué)為自己的行為感到羞愧的話，那他以后也就不會這樣做了。
假如我是班主任，我會好好的管理好班級。并對那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生制定教育方案，在與家長一起溝通，商量。在按照實(shí)際情款不斷的改善，完善這方案，使這個班集體變成團(tuán)結(jié)和諧互助的班級體。
假如我是班主任作文 篇10
不知在未來的某一天，我在暨陽小學(xué)五（六）班當(dāng)上了班主任。在9月1日那天，我整理好自己的情緒，帶著微微的笑容跨進(jìn)了五（六）班的大門，跨進(jìn)教師的第一步�！巴邸�。我在心里面叫起來，“原來那些學(xué)生都是和我這個老師一起讀過書的。”一想到我都當(dāng)老師了，他們還在讀小學(xué)，我就有些飄飄然了。
這是我第一次上課，所以有些緊張，感覺手一直在抖。當(dāng)我說出：“同學(xué)們好！”這幾個字時，雖然聲音有些顫，但同學(xué)們還是回答了：“老師您好！”“這學(xué)期由我來擔(dān)任五（六）班，我姓胡，古月胡，名旭兒，你們可以叫我胡老師�！蔽艺f。
等我把第一課的基本內(nèi)容給學(xué)生講述過后，便讓他們做《課堂作業(yè)本》。沒過多久，課堂里就有了動靜。我把眼鏡一推說：“周袁炳，你能不能安穩(wěn)一點(diǎn)�！边^了一會兒，周袁炳便又開始玩起小動作來�！爸茉抡n你給我到辦公室來。我一邊死死盯著他看，一邊生氣地說。“叮鈴鈴”。下課鈴終于響了。我收拾好書本，走出教室來到了辦公室。我沒坐多久，語文課代表跑進(jìn)來說：“報(bào)告，胡老師，邵寶鑫和鄭鈺釗打起來了�！蔽疫B忙走進(jìn)教室，勸起架來�！按蠹叶际呛门笥言趺茨艽蚣苣�？即使你一時不爽老師可以幫你解決啊。”我生氣了，“你們兩個明天每人寫一張不少于五百字的檢討書，并且把你們家長叫過來。”……
接下來還發(fā)生了讓人意想不到的事情。終于，挨到了下班時間。“哎，老天啊，當(dāng)一個老師有這么難嗎？我教一天的書，頭已經(jīng)大起來了。
小小雞毛，我的快樂童趣！
假如我是班主任作文 篇11
大人們時常問我長大了想當(dāng)什么，每一次我都會仰著頭告訴他們：“我長大了要當(dāng)班主任！”那是因?yàn)槲覀儼嗟陌嘀魅巫屛疑隽死硐耄隽讼蛲?/p>
假如我是班主任，我也要像我們班的班主任那樣，用溫柔管住我們整個班級！最開始的時候，我對我們班的班主任老師沒有什么特別的感覺，既不會覺得她好，也不會覺得她不好，就在她對我們的管理中，度過了一天又一天。直到我有一次看見隔壁班的班主任訓(xùn)誡他們班的學(xué)生，那模樣讓我忽然對我們班的班主任生出了許多的好感。
我們班的班主任，在我們的印象中，從來沒有大聲說過話，雖然她的聲音不大，但我們都能夠聽得清，她總是溫柔地對待我們班一切事務(wù)，不管是好人好事還是調(diào)皮搗蛋的破事兒，她從不會嚴(yán)厲地訓(xùn)誡我們，她總有她的方法讓我們服從她的安排，她總能讓我們在她的溫柔里心服口服。
假如我是班主任，我也要像我們班的班主任那樣，將學(xué)校當(dāng)做家，將學(xué)生當(dāng)做是自己的孩子。從我意識到我們班主任擁有著驚人的溫柔開始，我注意到我們在學(xué)校的時間，班主任她似乎都在學(xué)校，不是在幫助學(xué)生解決問題，就是在辦公室里為我們整理資料，基本上沒有找不到班主任老師的時候，更不會有讓我們這群孩子緊張或者害怕的時候，只要我們遇到什么問題，我們班主任就會站在我們身邊，用可以幫助我們成長的方式，幫助我們解決問題。
如果大人們再問我長大了想當(dāng)什么，我一定還要仰著頭告訴他們：“我長大了要當(dāng)班主任！”畢竟，我都已經(jīng)把假如我是班主任，我會做的事情都想好了，那我長大了當(dāng)然還是要當(dāng)像我們班主任那樣的班主任�。�
假如我是班主任作文 篇12
假如我是班主任，我將盡力實(shí)現(xiàn)班級和諧。
排座位是一件班主任和學(xué)生都頭疼的事情。我有個想法，其宗旨是讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生又繼續(xù)前行的環(huán)境，讓學(xué)習(xí)中等的學(xué)生有可以幫忙的條件，不起是成績差的同學(xué)。做法如下：讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的兩人一組，排在中間。這兩個人最好是各有優(yōu)勢，可以彼此學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。在他們的兩邊各有一名學(xué)習(xí)中等的同學(xué)。他們可以在有疑難問題時強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生請教。再優(yōu)秀生的影響下，相信會有不同程度的進(jìn)步。這是中間的。
丟于兩邊，以中等生為主靠路安排兩派，而最里邊冊安排一些比較差的同學(xué)。這樣一來，他們有問題問老師比較方便，而成績差的也可以向其他人學(xué)習(xí)。避免把成績差的學(xué)生都放在教師最后，結(jié)果由于沒有學(xué)習(xí)氣氛，即使他們有時想學(xué)也無從下手，無人幫忙。
在調(diào)座位是，對成績好的應(yīng)適當(dāng)?shù)膬?yōu)先考慮。但不能都放在一起。這是班級的優(yōu)勢資源。而兩邊和后面則輪流進(jìn)行，不能把成績差的學(xué)生一放了之。
另外，還要善于發(fā)現(xiàn)成績差的同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)。例如，有的同學(xué)善于唱歌，舞蹈，藝術(shù)天賦較高。而有的同學(xué)圣體強(qiáng)壯，體育活動橫好，是籃球隊(duì)足球隊(duì)的主力，有的同學(xué)組織才能很好，能夠在班級事務(wù)，校學(xué)生會，團(tuán)委任職。對于他們的優(yōu)點(diǎn)英尺欣賞的態(tài)度，而不是譏諷。逐漸讓他們有一種集體認(rèn)同感，避免他們和集體的對立情緒。培養(yǎng)他們的自信，并適時進(jìn)行引導(dǎo)。使他們在學(xué)習(xí)上逐漸進(jìn)步。退一萬步來說，即使他們的成績沒有明顯的提高，但由于有機(jī)體認(rèn)同感，也不會故意和集體做對，故意做有損集體的事情。
假如我是班主任作文 篇13
暑假的日子真難熬啊！我揉了揉眼睛，看了看表——已經(jīng)十點(diǎn)了，可桌上的作業(yè)還是像小山一樣高。
看著桌上的大堆的作業(yè)我陷入了沉思：假如我是班主任作文。
假如我是班主任，我一定不會像其他老師那樣，整天板著個臉。雖然說嚴(yán)師出高徒，但我不想讓學(xué)生怕我，但也不能對學(xué)生太放松，那樣他們也不會尊重我。想來想去，應(yīng)該把嚴(yán)厲和和藹各占百分之五十，這樣就合理的多。
假如我是班主任，我首先把作業(yè)減少到一半以上，絕不像有的老師那樣，一個詞也要抄五遍。一留好幾課，讓學(xué)生把手抄痛。因?yàn)�，像這樣的作業(yè)沒什么意義，換來的只是一聲聲的抱怨。
我要以學(xué)習(xí)為樂。我以生動有趣的故事講課文。讓幾十雙充滿希望的眼睛看著我。就連平時最愛開小差的王磊也聽得入神了，看到這里我的心里樂開了花。
我還要帶著我的學(xué)生到校外去實(shí)踐生活。春天，我?guī)е麄冇^察樹木，放風(fēng)箏，捉昆蟲；夏天，我?guī)麄兊奖滩ㄊ幯暮澊�，到游泳池去游泳；秋天，我�(guī)麄內(nèi)ゲ杉瘶浞N；冬天，我?guī)麄內(nèi)ゴ蜓┱�，堆雪人······我不信這樣的生活，學(xué)生寫起作文來會無話可說！難道這樣的童年經(jīng)歷，他們會輕易忘懷？
對了，假如我是班主任，我要對男生和女生一視同仁，絕不像有的老師那樣偏愛女生，從我這兒起，就不能讓女生得寸進(jìn)尺。如果那個女生犯了錯我會像男生一樣懲罰她們。
假如······
“滴！”我的手表叫了一聲，就把我從幻想中拉了回來。我一看時間，��！十一點(diǎn)鐘了，但我面前仍舊是一大堆的作業(yè)······
假如我是班主任作文 篇14
我在小學(xué)六年之間換了四個班主任，其中我印象最深的是一位叫顧濤的語文老師。他也是唯一一個在學(xué)習(xí)中最在意我的，一般的老師都在為獲得更高的職位而努力，他卻早早當(dāng)上了副校長，我非常地不理解他，直到……
那天，我在夢中看到了我自己成為了班主任。我剛剛成了班主任時，不以為然，覺得班主任除了上上課改改作業(yè)就沒什么可干的，可現(xiàn)實(shí)卻不禁給了我一個暴擊。
在班主任的群里，校長發(fā)了一條消息，讓班主任自行開班會。收到消息后，我立馬趕向教室，到了教室，看著底下亂亂的同學(xué)，不禁感覺一陣煩惱。“咳咳，同學(xué)們，我們要開一場班會�！蔽以谝恢被叵胫业陌嘀魅问窃趺撮_班會的，想到了校長說的話：“題材不限，你們想說什么就說什么，說說身邊的事，說說同學(xué)�！�
班會開始了，一位同學(xué)舉起了手說：“最近學(xué)校旁的公交車很忙，原來是20分鐘一班車，現(xiàn)在變成了30分鐘一班車了�！币慌缘耐瑢W(xué)都連連點(diǎn)頭，認(rèn)為他說的對。我回答道：“江心洲是一座島，這是一班環(huán)島車輛，所以才這么慢。”同學(xué)們恍然大悟，又有一個同學(xué)站了起來問：“老師，你平時都在干什么呀？”我回答道：“你認(rèn)為老師平時都在干什么？”這位同學(xué)又說：“老師，你平時不就是上上課改改作業(yè)。”他說的與我之前想的一模一樣，我陷入了沉思。一會兒回過了神，也在他的問話中，知道了答案……
我上完了班會，回到了辦公室，剛一坐上座位，板凳還沒熱，就收到了一個消息，讓班主任去會議室開會……
忽然，“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”的聲音把我吵醒，我終于知道了顧老師是怎么樣教學(xué)的，可真不容易啊。原來班主任要做的事，不只上課改作業(yè)，還有許多工作。
當(dāng)我從夢中醒來，真想道一聲：“班主任，您辛苦啦！”
假如我是班主任作文 篇15
我的愿望是當(dāng)老師，假如我要是我們的班主任的話，我首先把學(xué)習(xí)抓上去。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，要是學(xué)習(xí)不好的話，就會升不上中學(xué)，升不上中學(xué)就不可能上大學(xué)，就更不可能勝任工作，只能在家待業(yè)，這樣六年學(xué)就白上了，荒廢了美好的時光。這樣就辜負(fù)了爸爸媽媽對我們的期望。如果學(xué)習(xí)好的話，就能升上中學(xué)，升上高中，也有希望上大學(xué)了，也就能勝任工作為國家作出貢獻(xiàn)，為人類創(chuàng)造財(cái)富，爸爸媽媽也很高興。能過上美好的生活，爸爸媽媽老了也可以孝順?biāo)麄兌狭恕?/p>
所以我們首先抓好他們的學(xué)習(xí)，我先了解他們每個人的情況，比如：思想怎么樣？學(xué)習(xí)怎么樣？基礎(chǔ)怎么樣等，這樣便于及時給他們做思想工作。要適當(dāng)調(diào)調(diào)位，讓一個好的同學(xué)和一個差的同學(xué)同桌，這樣好的同學(xué)就可以幫助差的同學(xué)，讓他們互相幫助。共同提高學(xué)習(xí)成績。
對完不成作業(yè)的要問清理由，真的有事不能寫的，讓他在課間操或星期五下午補(bǔ)上。對故意完不成的要罰寫兩遍。天天完不成的先做思想工作，屢教不改的要開除。
每個星期六的班會要談?wù)勥@個星期同學(xué)們的表現(xiàn)，如：做操怎么樣？路隊(duì)怎么樣？課間怎么樣？和一個星期的主要任務(wù)。建立評比臺，對做好事的、學(xué)習(xí)有進(jìn)步的、在學(xué)校組織的考試或成績好的，都畫一個紅五星，對干壞事、學(xué)習(xí)退步的，去掉一個紅五星，一個月評比一次，看誰的五星多，誰就是全班同學(xué)的榜樣。
每兩個星期出一次板報(bào)。
經(jīng)常和家長聯(lián)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況讓家長及時了解。
這樣就能管好學(xué)生。做好班級工作使每個同學(xué)都學(xué)到為人民服務(wù)的本領(lǐng)。為接好革命的班打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
假如我是班主任作文 篇16
作為一位學(xué)生，我理所當(dāng)然地知道學(xué)生理想中的老師，是一位富有童心，和藹可親的，從不會因?yàn)閷W(xué)生犯錯誤，進(jìn)行懲罰，而是用獨(dú)特的方式來教育，也不會打電話請家長，因?yàn)�，這樣學(xué)生回家可就慘嘍！
假如我是班主任，我將用自己獨(dú)特的方式來教育學(xué)生。
今天，我就來當(dāng)一天的班主任。“丁零零！”新一天的新一節(jié)課開始了，我懷著迫不及待的心情，帶著充沛的精神，邁進(jìn)教室。我站在講臺上，將教室環(huán)視一遍，在第二組的第2排的位置是空的。就在這時，這位同學(xué)匆匆跑進(jìn)教室，氣喘吁吁，臉色通紅，紅領(lǐng)巾不知去向，他低著頭，含淚對我說“老師，我遲到了…”便抽噎起來。我蹲下身子，手輕輕地?fù)崦念~頭說“沒關(guān)系，別哭了！”說完拿出一顆巧克力，放在他的手中，他大吃一驚，盯了我好久，我對他說“這可是一顆與眾不同的巧克力，它的魔法就是——會讓你不遲到！”他破涕為笑，跑回座位，看著巧克力傻傻地笑著…第二天，他果然沒遲到。
不知不覺，中餐時間到了，這次，我很早地來到餐廳，已經(jīng)有小部分同學(xué)在就餐，他們大聲喧嘩，嘴里的飯?jiān)奶庯w濺，當(dāng)吃飯是游戲，飯菜在幾個飯盒之間傳來傳去。我瑤了搖，找個位子坐了下來，我斯文地坐在餐桌上進(jìn)餐。后來，餐廳人逐漸多了起來，本想喧嘩的他們，看到我的行為，想起自己平時的所作所為，羞愧起來。頓時，餐廳里像被施了魔法，鴉雀無聲。
假如我是班主任，我將用我的真誠，感動學(xué)生；我將用我的行為讓學(xué)生“醒悟”；學(xué)生遲到了，沒完成作業(yè)…我將用我獨(dú)特的方式教育學(xué)生，讓他們在快樂中成長。
假如我是班主任作文 篇17
“在所有主任中，權(quán)力最小的是班主任；在所有主任中，對人類貢獻(xiàn)最大的是班主任……�！�
在一篇贊頌教師的文章里，我曾見過這樣的語句。的確，我們的班主任在社會上的權(quán)力只能管五、六十個孩子，然而我卻要說，他們正是那些摩天大廈的基石，在無聲地工作著，奉獻(xiàn)著；他們又是人類橫渡知識海洋的艄公，幫助人類到達(dá)那風(fēng)光的彼岸；他們是智慧的化身，是知識的傳播者，也是人類靈魂的引擎……假如我是班主任，我會視我的學(xué)生如親兄弟，親姐妹一般。我將同他們一起學(xué)習(xí)，課上做嚴(yán)師，課下做摯友。教他們知識，我要傾己所有。我還要去豐富同學(xué)們的課余生活，如開展有益的“歌詠會”，“學(xué)習(xí)方法座談會“。我還要讓同學(xué)們將教室周圍的垃圾清除干凈。乘著大好春光在那里種上花，從而為師生們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。假如我是班主任，對于同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，我自然是加倍關(guān)心了。因?yàn)樽鳛榘嘀魅巫ズ脤W(xué)生的各科學(xué)習(xí)是天職嘛|對于那些各科不平衡發(fā)展的學(xué)生，我一定悉心為他們排憂解難，熱心地替他們同各任課老師“牽線搭橋”，從而加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，讓他們盡力做到各科平衡發(fā)展，將來更好地為祖國服務(wù)。假如我是班主任，對那些被有些老師認(rèn)為是“調(diào)皮大王”的后進(jìn)生，一定會不聞不問；我要用自己的一腔熱血去幫助他們。我堅(jiān)信“只要功夫深，鐵棒磨成針”這句古訓(xùn)的正確性。我就不信那些“調(diào)皮大王”的身上就沒有閃光點(diǎn)？
難道他們不可能成為有用之才？我不但要自己幫助他們，而且還要依靠集體力量，帶動他們前進(jìn)，因?yàn)樗麄円彩前嗉壷械囊粏T�？傊偃缥沂前嘀魅�，我堅(jiān)信自己一定會做好同學(xué)們的師表，當(dāng)一個合格的，深受同學(xué)們喜愛的班主任。
假如我是班主任作文 篇18
在所有的主任中權(quán)力最小的是班主任；在所有的主任中對人類貢獻(xiàn)最大的是班主任……在一篇贊揚(yáng)歌頌教師的文章里，我曾見過這樣的語句。的確我們的班主任在社會上的權(quán)利只能管四十三個孩子，然而我們的班主任正是為那些摩天大廈的基石在無聲的工作著，奉獻(xiàn)著。
如果我是班主任。我會視我的學(xué)生是親兄弟或親姐妹，我將同他們一起學(xué)習(xí)，課上做嚴(yán)師，課下做摯友。還要去豐富同學(xué)們的課余生活，我更不會讓教室后面的黑板報(bào)不多姿多彩。我會充分發(fā)揮同學(xué)們的智慧去充實(shí)它。那是那個面將有“小發(fā)明”“數(shù)學(xué)宮”"ABC園地”等欄。如果我是班主任，對同學(xué)們的情況我自然是倍加關(guān)心，因?yàn)樽鳛榘嘀魅巫ズ脤W(xué)生的各科學(xué)習(xí)是天職嘛！對于那些各科不平穩(wěn)的學(xué)生們，我一定用心為他們排憂解難，熱心為各位科任老師“牽線搭橋”彌補(bǔ)他們的薄弱環(huán)節(jié)，讓他們盡力做到各科發(fā)展平衡，將來更好地為祖國服務(wù)。
如果我是班主任，對那些被有些老師認(rèn)為是“低能兒”“調(diào)皮大王”的后進(jìn)生一定不會不聞不問的，我要用一腔熱情去幫助他們，感化他們，我堅(jiān)信“只要功夫深，鐵杵磨成針”這句話的正確性。我就不信那些“低能兒”“調(diào)皮大王”身上沒有閃光點(diǎn)。
我就不相信他們不能成為有用之才。我不但要幫助他們，而且還要依靠集體的力量鼓勵全班同學(xué)一起前進(jìn)。
假如我是班主任作文 篇19
親愛的朋友們，你們最喜愛學(xué)校里哪位老師呢？一定是本領(lǐng)多多的班主任吧！我也喜歡班主任，喜歡他知識淵博，教我們讀書和做人。
假如我是班主任，首先我要每天開開心心地走進(jìn)教室，對孩子們開心地講課。除了課本的知識之外，我還會告訴他們課外的有趣的知識或者講故事，也讓他們開心地學(xué)習(xí)。我要教會孩子們更多的知識，讓全班的孩子都舉起小小的雙手，大聲告訴我：“我回答！”
假如我是班主任，我要對同學(xué)們有信心，不管發(fā)生什么事，都要他們一起解決，不干涉他們。這樣不僅可以讓他們得到鍛煉，而且可以使他們成長。
假如我是班主任，我會對全班同學(xué)都公平，無論成績好壞，都要一視同仁。我也要關(guān)心學(xué)生，如果學(xué)生受了傷害或者生病了，我都會第一時間跑過去，第一時間通知家長，第一時間把學(xué)生帶到校醫(yī)室，讓學(xué)生知道我是很有愛心的老師。
假如我是班主任，我布置的作業(yè)是那樣的少，不會像“山”一樣高，“�！币粯由�，這樣孩子們才會有游戲的時間。我也不會像其他老師一樣霸占學(xué)生的體育課、音樂課、美術(shù)課，我還要和他們一起玩游戲。下課學(xué)生們當(dāng)我是他們的朋友，上課了我就是他們的慈祥的老師。
總之，以后哪一天我當(dāng)上了班主任，我一定會讓學(xué)生們開開心心的上學(xué)，沒有煩心事。也許，以后我真當(dāng)上了班主任。
假如我是班主任作文 篇20
假如我是班主任，每天面對著一張張純真的笑臉、一雙渴求知識的眼睛，我一定會說：“孩子，路，是人走出來的，我愿帶領(lǐng)大家開辟一條寬闊的人生之路”。
在教學(xué)中，我首先要活躍課堂氣氛，學(xué)中玩，玩中學(xué)，讓課堂充滿歡聲笑語，讓大家在不知不覺中喜歡上我的每一節(jié)課，并且當(dāng)堂消化所學(xué)的內(nèi)容，課外不再留作業(yè)，鼓勵學(xué)生在課外去學(xué)一技之長。
在課余時間，我會在班里舉行許多有益的戶外活動。春天，帶領(lǐng)同學(xué)到放風(fēng)箏，尋找春天的腳印；夏天，帶領(lǐng)同學(xué)們釣魚、游泳、劃船，感受夏天的熱情；秋天，帶著學(xué)生采集火紅的楓葉，探索大自然的奧妙；冬天，和同學(xué)們打雪仗，堆雪人，享受銀色世界帶來的歡樂。
在班里我會定期開展“作文興趣班”、“數(shù)學(xué)競賽”、“英語口語訓(xùn)練”、“每日讀書時間”等活動，評選“小小少年博覽之星”，逐步提高每個學(xué)生的語言表達(dá)能力和應(yīng)變能力。
平時對待學(xué)生錯誤的行為，我會經(jīng)常對他們講道理，讓他們認(rèn)識錯誤，自覺改正錯誤。不給學(xué)生成績排名次，鞭策先進(jìn)，鼓勵后進(jìn)，讓他們在平等的環(huán)境中健康茁壯成長。
在今后的`成長中，我一定刻苦學(xué)習(xí)，在不久的將來我會像吳老師一樣成為一名光榮的班主任，為我的學(xué)生傳授知識，讓他們遨游的知識海洋，實(shí)現(xiàn)我當(dāng)班主任的夢想。
假如我是班主任作文 篇21
假如我是班主任，我會在不同場合選擇不同的態(tài)度，有時候，會與我的學(xué)生打成一片，營造一種師生間融洽的氛圍，我不必讓我的學(xué)生見到我都“鞠躬盡瘁”，神情嚴(yán)肅，只要他們能夠容光煥發(fā)地叫我一聲“老師”，我就心滿意足了。
假如我是班主任，我會教育膽小如鼠的學(xué)生學(xué)會大膽發(fā)言，讓他們在課堂上能夠隨心所欲地表達(dá)自己內(nèi)心最真實(shí)的想法，那么，以后在社會上才能立足，不會縮頭縮腦，見人就逃。
假如我是班主任，我會教育我的學(xué)生在這個世界上，要快快樂樂地做人，假如我們每天都板起一張苦瓜臉，我敢肯定，沒有人會愿意跟你交朋友，而且，每每你看到別人的時候，你的眼睛也會亮起一張張的苦瓜臉�？鞓肥且惶欤豢鞓芬彩且惶�，為什么不天天快樂呢？
假如我是班主任，我會讓同學(xué)先相處一段時間，然后，再選出一些優(yōu)秀的班干部，當(dāng)然，這是由全班同學(xué)一起投票決定的，因?yàn)橥瑢W(xué)間比較親近，所以會比較了解彼此的性格，所以，我覺得這樣選班干部會比較公平，對每個同學(xué)也公平。
假如我是班主任，如果學(xué)生們犯了錯誤，我會耐心地教育他，而且，我會教育他“事不過三”；在生活上，我要他們學(xué)會換位思考，懂得設(shè)身處地地為別人想問題，做任何事情都不能太過，太絕對，結(jié)果，不但傷害別人，對自己也會有影響。
假如我是班主任，我就會這樣做。
假如我是班主任作文 篇22
看看鬧鐘，已經(jīng)晚上十一點(diǎn)了。哎！都怨老師布置這么多作業(yè)，還不讓人活了！我揉揉眼睛，準(zhǔn)備繼續(xù)“浴血奮戰(zhàn)”，但不爭氣的眼睛最終還是閉上了。
早上，我醒過來的時候，已經(jīng)七點(diǎn)多了。等我氣喘吁吁地趕到教室時，早就上課了。老師批評了我，我差一點(diǎn)兒沒讓唾沫星子給淹死。我傷心地趴在桌子上，心想：如果我是班主任，我絕不會這樣，我會……
假如我是班主任，早上來到教室，先微笑著向同學(xué)們問好，再翻開課本，宣布上課。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)思想開小差或做小動作時，我不會立刻批評他，我會在下課之后去提醒他。當(dāng)上了班主任，我不會高高在上，我會融入同學(xué)們的生活。下課時和他們一起歡樂，一起游戲。
假如我是班主任，我會去關(guān)心那些成績不好的同學(xué)，和他們敞開心扉地去交流，做他們的好朋友，成為他們最信任的人。
假如我是班主任，我不會讓同學(xué)們覺得我和他們不同，我會推倒老師和同學(xué)之間那一堵無形的墻，讓同學(xué)們感到我就是他們的知音，和我沒什么不能說的。
假如我是班主任，我不會讓同學(xué)們感到累，我會讓他們每天都感到輕松，我不會布置很多的家庭作業(yè)，我要讓他們覺得快樂。
假如我是班主任，我不會讓課堂變得枯燥乏味，我要讓學(xué)生知道，學(xué)習(xí)其實(shí)是那么有趣，我也不要讓他們死記硬背，因?yàn)槲乙寣W(xué)生覺得沒有壓力。
假如我是班主任，我不會約束學(xué)生，我要讓學(xué)生們做一只自由的小鳥，在廣闊的藍(lán)天高高地飛翔。
假如我是班主任作文 篇23
假如我是班主任，我會關(guān)愛班級里每一位同學(xué)，管理好自己的班級，讓同學(xué)們安靜認(rèn)真地上課。
有一天，我真的變成了一個班主任，走進(jìn)班級，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的桌椅都破破爛爛的，有些桌角斷裂，有些桌腿搖搖晃晃，椅子甚至不穩(wěn)，同學(xué)們坐在上面，手腳都不敢伸展開來，別提多難受了。我馬上請求校長把破舊的桌椅統(tǒng)一換掉，這天早晨，同學(xué)們進(jìn)入教室看到新的桌椅，簡直不敢相信自己的眼睛，都一起歡呼起來�？吹胶⒆觽兊男θ荩业男木拖衩垡粯犹�。
在生活中，我也非常關(guān)心學(xué)生。我所在的學(xué)校是寄宿制的，學(xué)生們必須住校。有一個新來的學(xué)生，很不適應(yīng)這里的集體生活，大半夜不睡覺，非吵著要回家，搞得全宿舍的人都沒辦法好好休息。我過去安慰他：“沒事的，有那么多同學(xué)陪著你，你就把這里當(dāng)成自己的家�！蔽依氖�，還給他講故事，他這才安靜下來。從那以后，這個學(xué)生不再恐懼一個人睡了，每天都靜靜地入睡，心情也一天天好起來。
在紀(jì)律上，我嚴(yán)格要求他們。有一天早讀，我走進(jìn)教室里，聽見同學(xué)們的嘈雜聲，嘰嘰喳喳一直不停，我大聲喊：“你們別講話了！”可有幾個同學(xué)像沒聽到似的繼續(xù)聊天，我嚴(yán)肅地讓他們在教室外面站著，這幾個同學(xué)才閉上了嘴巴。接下來，我語重心長地跟全班同學(xué)說明靜心學(xué)習(xí)的重要性，教室終于變得安靜了，大家開始認(rèn)真地看書。
就這樣我才管好了一個班級，本來以為當(dāng)老師很容易，可在這三件事以后，我覺得當(dāng)個好班主任真不容易啊！
假如我是班主任作文 篇24
初一那個愛吵，愛講話，愛整人，甚至還有些叛逆的自己不知是否還在時，她就已經(jīng)離開了。她的離開對我來說不知是悲是喜。
她一個整天在辦公室和一(11)班教室穿梭的身影。每天重視拿著一個皮包和有時會變音的錄音機(jī)，特殊的時間還外加一根水管。
因?yàn)槲覀儗λ∠笊羁�，所以有一個肥大的背影出現(xiàn)時，我們就知道她來了，可怕的英語來了，可以說她就像我們共同的敵人。我當(dāng)然也不喜歡她，因?yàn)椴幌矚g她處理方式，不喜歡她有些暴力，所以在她上課自然不會安分，也因?yàn)槿绱�，我原來的�?qiáng)項(xiàng)學(xué)科也成了弱項(xiàng)�？墒钦�(dāng)我下決定心，初二不管她上課如何“暴力”我都不再理會，不隨便講話，好好聽課時，卻從汪老師口中得知她不教我們了，我不禁有些失落。
突然不知怎么會回想起自己以前不管怎樣吵鬧，她從來沒有不管我過，她認(rèn)為我是個優(yōu)秀的學(xué)生，她希望我好好學(xué)習(xí)。不只是我，一些同學(xué)因?yàn)樯险n多嘴，被她叫到辦公室訓(xùn)過后，她又心平氣和的叫他好好學(xué)英語。
她似乎從來沒有放棄過一個學(xué)生。
她上課處理多嘴同學(xué)的搞笑事件就像流水般輕輕從腦海中流過，被時間沖淡。她的諄諄教誨卻依舊留在腦海中。
當(dāng)再一次在學(xué)校看見提著包的她，手上有多了一把三角尺�！芭死蠋煟 贝蠹覍λ爸�。
假如我是班主任作文 篇25
其實(shí)班主任看似風(fēng)光，其實(shí)這個職位真心不好當(dāng)，一方面要管一幫人，另一方面，又被另一幫人管著，時不時的還要開會，真不好當(dāng)啊，沒有課時偶爾還能在辦公室喝喝茶……
可是當(dāng)學(xué)生也有學(xué)生的苦啊，每天那么多作業(yè)，這只是語數(shù)英的，上了初中還有化學(xué)、物理、地理……這要累死人啊。而且還有不定期折磨人的“考試”。為了泄憤，還有些人發(fā)明了燒書這種泄憤的。呵呵，你看看，人家郝副營長也燒書啊，結(jié)果呢？死了，而且還是槍斃死的。你要是這么干，你覺得你的下場會比郝副營長好？
假如我是班主任。我允許學(xué)生們燒書，只要你能把內(nèi)容一字不漏的背下來，起碼能保證，到時候我抽你背課文能背下來；上課我會允許吃東西，但是最起碼要分我一半；你要是覺得你已經(jīng)學(xué)會了，你可以玩手機(jī)什么的，反正我一定會抽你，萬一你答不出來，你就死定了。
假如我是班主任，我不會教太多東西，唯一要教的，就是讓他們學(xué)會自學(xué)。老師不可能永遠(yuǎn)跟在你身邊，也不可能教你太多社會經(jīng)驗(yàn)，這些都要靠你自己自學(xué)。如果他們會自學(xué)，等他們長大以后，進(jìn)入社會，很多不會的東西就不需要別人教，自己就能懂。這樣在社會這個競爭激烈的大家庭里，更具有優(yōu)勢，能活的更自在一點(diǎn)。
當(dāng)然，以上都只是遐想，其實(shí)我知道我要寫這個題目是，我的心里只有這么一句話：
其實(shí)當(dāng)我知道我要當(dāng)班主任時，其實(shí)我是拒絕的。
假如我是班主任作文 篇26
每個班都有一個班主任，這個班主任怎么樣，這個班就怎么樣。如果我來當(dāng)班主任，那么，這個班一定是全校最好的班級。
在我走馬上任的第一天。我會把《漂亮老師和壞小子》這本書中的漂亮老師米蘭老師立為我的榜樣。首先我自己要有很多知識，多才多藝，這樣才能讓同學(xué)們對我產(chǎn)生敬意，聽從我的管理。然后，我要鼓勵同學(xué)們一切自由：自由想象、自由游戲、自由創(chuàng)造……讓他們把自己無限的潛能發(fā)揮出來。善良是做人的第一標(biāo)準(zhǔn)，要善良就要學(xué)會感恩，我會像黃點(diǎn)藍(lán)的爸爸一樣，讓同學(xué)們每天都在心底里默默地感謝三個人、三件事。這樣，同學(xué)們就能有一顆感恩的心，今后就能更好地走向社會。
除了生活上的進(jìn)步，我還會讓班級成為一個書香之地，讓同學(xué)們學(xué)會獨(dú)立，告別依賴的生活。圖書角當(dāng)然要辦，書要擺得滿滿的，都是最吸引人的。在中午閱讀時間里，我會讓我的學(xué)生們每天都有四十五分鐘的電視時間，看“百家講壇”和新聞。因?yàn)檫@樣不僅可以增加知識，還可以了解國家大事。
在學(xué)會獨(dú)立這件事上，我會把班級放心大膽地交給班干部。學(xué)習(xí)上的事全由學(xué)習(xí)委員管理，黑板報(bào)、墻壁的美觀都由宣傳委員來做……小班主任也會讓每個同學(xué)都當(dāng)一次，讓每個人都嘗嘗當(dāng)官的滋味。不過，不負(fù)責(zé)任的班干部會馬上下臺，換上新的干部。
如果讓我當(dāng)班主任，我就會這樣。怎么樣，聽了我的話，你很想投到我的門下吧。
假如我是班主任作文 篇27
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熜燎诮逃鎳幕ǘ�，呵護(hù)祖國的花朵。特別是班主任就像一個班級的大管家。我的愿望就是希望自己能成為一個受學(xué)生喜愛的班主任。
假如我是班主任，我一定會教會孩子們在下課時間內(nèi)，到操場上嬉戲玩耍，讓大家勞逸結(jié)合。中午休息時間可以安安靜靜地坐座位上看書寫字。要他們從小養(yǎng)成認(rèn)真寫字，把字寫端正的好習(xí)慣。因?yàn)樽秩缛四樢粯又匾?/p>
假如我是班主任，我會建議英語老師早讀課時在我們班讓我們班的孩子練出一口好口語，出國再也不犯難，還能提高他們的英語成績。在家做英語作業(yè)也不會難到。還會讓英語老師建一個《英語一起作業(yè)》，在一起作業(yè)里讓他們把課內(nèi)知識鞏固提高，再提高英語閱讀理解能力。要給他們布置一樣語音作業(yè)，配一段給他們布置一樣語音作業(yè)，配一段動畫片的英語口音。
假如我是班主任，我一定會在放學(xué)后，再給他們上一課。幾個老師輪流在班級里教導(dǎo)他們做作業(yè)。在不會的情況下可以及時解決他們的難題，讓孩子們及時消化一天的知識。有些家長很忙沒時間接送孩子和管孩子的作業(yè)，還有些家長教不下孩子們的作業(yè)，孩子在家不會寫也沒人教。所以我想讓我們進(jìn)行安托班計(jì)劃。
在月光皎潔，夜深人靜的時候，我坐在窗前的桌前。努力思考著如何讓孩子在學(xué)校輕松學(xué)習(xí)，還能養(yǎng)成好習(xí)慣。
假如我是班主任......
我陶醉地幻想著，我要往愿望的方向前進(jìn)，好好學(xué)習(xí)。
假如我是班主任作文 篇28
每當(dāng)我看到班主任老師，我就想，那我要是班主任，又會怎么樣呢？
假如我是班主任老師，我會以身作則。課堂上，我會用心地講每一篇課文，把知識的甘露撒在他們身上，使他們從中獲取不少的收獲；當(dāng)他們在課堂上說話，一般情況下，一些老師都是一巴掌或鞭子打，不然就是罰作業(yè)。這太傷孩子的自尊心了！我會耐心地教導(dǎo)他，給他打開光明的窗戶；當(dāng)他們打架，罵人，我就要跟他們談心，讓他們懂得應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，并且告訴他們罵人是一種極不文明的行為；當(dāng)學(xué)生生病時，我會盡全力地細(xì)心照顧，致以衷誠的問候。
假如我是班主任老師，我會讓他們每天快樂生活。是怎樣的呢？我會對他們和和氣氣。課堂上，我會抽取時間，給他們講些有益的故事，并讓他們從中得到啟發(fā)。這樣既可以讓他們得到樂趣，又使他們懂得道理。下課，我又從百忙中抽取一點(diǎn)時間陪學(xué)生們玩，聊天。我布置的作業(yè)并不是一大堆，令人頭疼。我會針對不同成績，不同水平的同學(xué)進(jìn)行布置不同作業(yè)。成績優(yōu)秀的同學(xué)，我讓他們?nèi)ラ喿x一些有益的課外書，使他們增長知識，開闊視野，更加提高自身修養(yǎng)；成績差的同學(xué)，我會出幾道簡單的題目讓他們完成，讓他們先鞏固基礎(chǔ)。
假如我是班主任老師，我會把每個學(xué)生看成是自己的孩子，不會因?yàn)橐粋�成績優(yōu)秀的同學(xué)就偏愛他。
假如我是班主任老師，我會……
假如我是班主任作文 篇29
天天資活在學(xué)校里，我都不過一個學(xué)生，學(xué)習(xí)，功課，每天云云，都沒有光陰玩嗎？假如我是班主任那該多好啊？
這成天，猶如昔日，我到達(dá)學(xué)校走進(jìn)課堂，但同學(xué)們?nèi)形野嘀魅�？哦！～原來此刻我是主任呀，不早說嘛！我到差，同學(xué)們就解放嘍！
我看了一下課表，是我的課呢，想起平常里艱難的學(xué)習(xí)，我，—決策讓同學(xué)們說空話，我要讓他們好好的吹吹噓。
哦！這節(jié)課是英語課，追念起前日我們背單詞的勞累，我對英語老師說：這節(jié)課讓我上吧！我有事給同學(xué)們講呢大家書嗎？這節(jié)課我要讓大家喜悅喜悅，便讓同學(xué)們一人講一個笑話，我們真是不可開交！才沒工作可講呢！
是數(shù)學(xué)課，要計(jì)劃，我不要讓同學(xué)們勞累！我便向數(shù)學(xué)老師要了一節(jié)課，這節(jié)課我讓同學(xué)們好幸虧操場玩玩，他們是自由的。
此刻我和同學(xué)們的關(guān)系好極了，大家非常愛我，在我的推動下，你想也想不到的是一禮拜里正課頂多一節(jié)！其他光陰玩唄！哈哈，哈哈，我太崇敬本人了，大家說要得民心才好，瞧，我這不把所有同學(xué)的民心都得了嗎？
一學(xué)期往日了，迎來了一年一次的末考。我呀，對我們的同學(xué)有決心！
分?jǐn)?shù)下來了，我大吃一驚！全班考得最佳的一個12分！而全市考得最佳的是100分啊！我？
沒想到真應(yīng)了那句話成績玩是玩不出來的校長找來如何是好？我慌亂逃竄了。
我不再當(dāng)班主任了，而要好好學(xué)習(xí)呢。
假如我是班主任作文 篇30
每一個同學(xué)都會有自己的班主任，他們各自不同。同學(xué)們對自己的班主任都有著各自不同的看法，。假如我是班主任，那一定是最棒的，相信我，沒錯兒。
誰都知道，每一個孩子都討厭考試，無論是好學(xué)生還是壞學(xué)生。它是我們的命根子，它關(guān)系著我們的生死存活。而到考試，每個人都膽戰(zhàn)心驚，變成他的監(jiān)下囚。它就像個魔鬼，整天鉆進(jìn)學(xué)習(xí)的五指山下，“六百年”不能翻身。如果我是班主任，我會盡量減少考試，讓學(xué)生的壓力減小。
老套的課本實(shí)在令人煩倦，如果我當(dāng)了班主任，就會把一個個童話、笑話故事編成課本，作為教材。同學(xué)們更喜歡的語文書，還會在講課時最大限度地利用游戲，比如把每一篇課文所學(xué)的單詞用一句話表達(dá)出來，不僅增加了學(xué)生的表達(dá)能力，還鍛煉了其邏輯思維。
現(xiàn)在的課程更需要改一改，除了每天必上的數(shù)學(xué)和語文，其余的課程，甚至教師，都由學(xué)生自己選擇，這樣學(xué)生可以自由快活的上課，更可以看出老師教學(xué)的水平，豈不一舉兩得。如今的課程實(shí)在太狹窄，如果加寬課程那該有多好。比如體育課中分足球課和籃球課，美術(shù)課里有卡通漫畫課。每天的家庭作業(yè)令人厭煩，依我看，不如實(shí)行作業(yè)自助套餐式，比如留幾種作業(yè)，第一種一篇日記8道題，第二種背篇課文做一套自己喜歡的卷子……等等。讓學(xué)生任選一套喜歡的來做。
瞧，這就是小于老師，你喜歡嗎？
假如我是班主任作文 篇31
假如我是班主任，我的學(xué)生必須思想好，就算學(xué)習(xí)不好那也沒關(guān)系，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好可以慢慢來，但人品不行。所以，我的學(xué)生首先要人格好、思想好！
其次，要態(tài)度端正，和我談話的時候要嚴(yán)肅，不能嘻嘻哈哈的。上課的時候要認(rèn)真聽講，不要開小差，舉手回答問題時要站直了。俗話說得好：“站有站相，坐有坐相�！辈荒艹鲅笙�，不要晃來晃去的，要把課本拿起來，不管什么情況下點(diǎn)到名字要自動站起來。發(fā)現(xiàn)上課不認(rèn)真聽講者，提醒一次后若還犯錯誤，將警告一次，如果還屢教不改的話，就有請家長了。把家長“邀請”到學(xué)校來，問問是什么情況。
嚴(yán)禁吃零食，更不準(zhǔn)吃口香糖之類的東西。
還有，就是干什么就要有干什么的樣子，不要天天想這想那，不帶課本，又是不帶同步的，你怎么不把你忘了帶哪？學(xué)生就是學(xué)生，就是來學(xué)校學(xué)習(xí)的，不帶課本你還來上什么學(xué)？
還有一條是：不準(zhǔn)討價還價，讓你干什么你就干什么，哪有那么多廢話啊，有這給我“申訴”的機(jī)會，還不如去干點(diǎn)正事，有這給我說話的時間，不如去干那件事，等話說完了，別的人就干完了自己才開始干，還強(qiáng)詞奪理，最后還不盡人意，還必須得干，你說說你這是辦的什么事啊？
最后二條。一，不準(zhǔn)和老師頂嘴。二，在我在校我和我不在校一個樣。
總之，我要以我以上的計(jì)劃帶領(lǐng)整個班級！
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