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我給老師畫張像作文

時間:2024-07-11 19:16:58 秀雯 老師 我要投稿

我給老師畫張像作文(通用19篇)

  無論在學習、工作或是生活中,許多人都寫過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家收集的我給老師畫張像作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

我給老師畫張像作文(通用19篇)

  我給老師畫張像作文 1

  我有很多的老師,但我最喜歡王老師啦。今天,我想給王老師畫張像。

  王老師的眼睛大大的,像是會說話。高高的鼻梁上架著一副秀氣的漂亮眼鏡。細長的腿,顯得身材高挑。但她最好看的就是手了,白而細膩。

  我的老師很溫柔,我第一次上她的課,我就喜歡上了這位老師。但我不敢看老師眼睛,有點害羞,我就老是往窗外看。老師看到我往外面看,她并沒有批評我,而是說:“那有位小同學看外面有美麗的風景,下課我們一起去看,現在請注意看黑板,往美女老師這里看。”逗得大家哈哈大笑。我心想:這老師果然溫柔啊!讓我更喜歡這位老師了。這位溫柔又美麗的老師從此刻在了我的心里。

  我的老師從不發(fā)脾氣,如果學生有錯誤,總是耐心講道理。在一次大課間休息的時候,有兩位同學在到處亂竄,被王老師發(fā)現了,老師說:“孩子們,不要追逐打鬧,萬一跌到了怎么辦呢,你們受傷了,老師會心疼的哦!以后不要亂跑了好不好啊!”同學們低下頭說:“對不起,老師,我沒有想過后果,對不起……”這一幕場景讓我們班的同學感到非常驚訝。同學們說:“哇!這老師脾氣真好,我真喜歡這樣的老師。 蔽艺f道:“王老師溫柔的像一只小鳥。”同學們全部都點頭贊同我的說法。

  王老師對她的工作很認真,學生不寫作業(yè),一般都不會批評小孩,而是用關心的話語感化孩子。每一次講課的.內容都會很詳細地講解,恐怕我們聽不懂,就反復列舉例子,還想方設法講笑話,讓我們記住解題訣竅。

  我的老師樂于助人。一天老師在上班的路上看到一位工人的腳被機器卡住了,好心的王老師連忙趕過去,幫助工人把腳拔出來,并幫忙打了“120”,工人連忙向王老師說聲:“謝謝!”

  !敬愛的王老師,您多像一位辛勤的園丁培育著我們。王老師,我愛您!

  我給老師畫張像作文 2

  語文老師就是我們的班主任,她,姓王,名慧娟,提起她的名字,我們學校沒有不知道的,個兒不高,不胖不瘦。在我們眼前,她總以精神十足的狀態(tài)出現,現在我要給王老師畫張像,請大家看看像不像?

  眼睛

  王老師的眼睛特大,雙眼皮兒,烏黑的眼珠兒也是又圓又大,看起來炯炯有神。好多同學們都偷偷說過:“王老師的眼睛好像能吃人!”嘿嘿,都非常怕她,因為王老師的眼睛會說話。當我們學習態(tài)度端正時,王老師會用熱情洋溢的目光鼓勵著我們繼續(xù)努力;如果我們犯了錯誤時,王老師會用嚴厲的目光盯著我們改正過來;當我們遇到困難時,王老師會用溫柔的眼神激勵著我們前進……

  鼻子

  王老師的鼻梁高高的,鼻子特靈。記得還是剛上一年級的我,在一次上語文課時,因為鬧肚子也不敢吭聲,小臉憋的'通紅,還是拉到褲子上一點,她好像突然聞到了什么氣味,第一時間跑到我身旁,關心地問:““李京洲,你不舒服嗎?”還沒等她問完,我哭著說:“我肚子痛,可能拉肚子。”她親自把我送到公廁,并給我媽媽打電話,站在廁所外面的操場上,一直等到我媽媽趕來,她才輕松地露出笑臉?纯矗覀兺趵蠋煹谋亲邮遣皇呛莒`?

  嘴巴

  王老師的嘴角總是往上翹著的,因為我們始終看到的是她的笑臉。給我們上課時會面帶親切的微笑;和我們在一起做游戲時會開心的眉開眼笑;當我們取得好成績時,她會發(fā)自內心的開懷大笑……

  耳朵

  王老師的耳朵真的很奇怪!如果是在她上課時,蚊子哼的聲音回答問題,她也能聽到,并給你贊許的目光說:“如果聲音宏亮,那就更好了!”如果是她在抽查同學作業(yè)時,我們跟她說什么,她也聽不見,除非你大聲喊她幾遍,她才能聽到。你說,這奇怪不奇怪?

  That’s all,我給我們語文老師的像畫完了,你們說好看不好看?明天我要把這張像片作為節(jié)日禮物送給王老師,不知她喜不喜歡?

  我給老師畫張像作文 3

  她最與眾不同的是有一頭獅王般的自然卷發(fā),像是一團紗線在陽光的照射下自然地變了形;沒有絲綢般的柔滑,沒有黑珍珠般的靚麗,也沒有瀑布般的綿長。可就是這樣一個“女獅子王”,卻有著獨樹一幟的魅力。

  她愛素顏的美,“淡妝濃抹”在她看來都是浮云,她的臉就是一張經過滄桑歲月后已經泛黃的紙;就像那傳說中的無字天書,不是用眼,只要用心去讀。這大概是氣質的緣故吧,沒有花枝招展,反而能將最自然、最真摯、最強大、最根本的力量傳遞。

  她很普通,普通得就像田壟邊的小花,遵循著一種規(guī)律。靜悄悄地享受陽光,靜悄悄地開放,靜悄悄地給陽光添上一縷芬芳。

  她的臉就像這季節(jié)多變的天氣,看似風平浪靜,萬里無云;可突然一陣疾風驟雨讓你猝不及防。但她也沒有那么容易翻臉——有陽光的地方就有她的微笑。

  她的`額上有像大理石天然的紋路般的皺紋,這是汗水流出的河床,這股暖流灌溉了一代又一代的小花小草。她的耳朵服服帖帖地裝飾在鵝蛋形臉的兩旁,常常就隱藏在頭發(fā)下。不過這一點兒也不影響她“耳聽八方”的能力。

  “眼觀六路”也是她的一大絕技,雖然她有些老花——那是一朵云想給她帶來些清涼,但在耳朵的配合下,像高精確度的導航儀,像最頂尖的雷達,洞悉一切。她總是快樂的,所以她的眼是月牙兒。偶爾,眼睛變成圓睜睜的,便像太陽光一樣,眼神照射到每個角落,讓你不得不去審視自己,反思自己。這大概是她魅力的根源,每個人必須對她心悅誠服,她的眼神只能提升能力。不似方舟子打破沙鍋問到底,不似毛主席心懷天下,不似趙本山詼諧幽默……但像鷹眼一樣,能讓人自省,這就夠了。

  我只是個涂鴉的孩子,你猜出了我畫的是誰了嗎?她就是我們的賀老師。

  我給老師畫張像作文 4

  今天,坐在考場上,我想用文字來為您畫張像。

  還記得您的第一堂課時,您那嬌小的身影從門外進來,給我的第一印象:溫和。您一頭利落的短發(fā)顯得十分精神,讓我的睡意不知不覺間消失了。那時,您對我們說,您追求詩情畫意般的生活,不想太約束學生,想讓學生在您的課堂上能高興的玩耍。起初,我并不認為這是真的`,但隨后的相處便證明了一切。

  您要我們在課前五分鐘作自我介紹,聽著同學們一個個都飽讀詩書,我不禁慚愧,就要到我了,怎么辦?我?guī)缀鯖]讀過什么文學名著,上去說什么?為此,我憂慮了一晚上。第二天,在上課前,我來到辦公室小心翼翼的問了您一句:“自我介紹時,可以不說那些文學名著嗎?”我懷著忐忑的心說完了這句話,您只是溫和一笑,說:“你的課堂你做主!边@句話像顆定海神針,讓我的心頓時安靜下來。隨后的介紹,我也就沒那么膽怯,盡情展現著自己最真實的一面。

  您總是會在遇到好文章時與我們分享。您很感性,很會煽情。在您的課堂上我不止一次地流下過眼淚水,但您可能并不知曉。在您念那上屆畢業(yè)生寫給您的信時,您很認真,很專注,仿佛手上拿的是寶貝般,絲毫無褻瀆之意,在我感動的同時,也看到了您眼中噙滿了淚水。

  您曾向我們班下過戰(zhàn)書,歡迎隨時與您切磋乒乓球。至今為止,我雖未曾看見班上有人挑戰(zhàn)您,卻也親眼目睹了您在球桌邊的風采,一股渾然天成的霸氣在您身上毫無違和感。每一次接球、發(fā)球時的姿勢,我不得不用一個詞來形容,那就是“帥氣”。那時我也意識到您并不嬌小。

  您的優(yōu)點很多,性格很開朗,既有男子氣概也有女子情懷。但您有時說話太犀利了,看似不經意的一句話其實已傷到我們。

  老師,今天您的畫像到此結束。這僅僅是我個人眼中的您,可能并不客觀,但我相信隨著越來越久的相處,我一定會畫出一副您的栩栩如生的畫像。

  我給老師畫張像作文 5

  美術課上,老師讓我們給熟悉的人畫一張像。

  畫誰呢?熟悉的人太多了,爸爸、媽媽、同學、老師這時,教室門口探進一張熟悉的臉班主任黃老師溫柔的聲音隨之傳來:“同學們,放學以后先別回家,外面下雨了,你們互相組織好一起拼傘拼雨衣回家,我辦公室還有幾把沒人認領的傘可以來借用”嘿,老師又來“婆媽”了,同學們都笑了,大聲回答:“知道了!

  望著老師的背影,握著畫筆的我有了主意模特兒不在眼前嗎?對,就畫我那敬愛的黃老師,可我該如何為我的老師畫張像呢?該先畫什么呢?該如何配色呢?一大串問題從我的'腦海t跳躍著。

  突然,無數畫面從我的腦海中不停地播放老師,我知道如何給您畫一幅畫了。

  老師請坐好,讓我把情感融進畫筆,從筆端流出一串串真摯和熱誠,讓我用這支歲月的禿筆勾勒出您不老的容顏。

  首先我要為您畫一雙澄澈的“火眼金睛”,您總能在上課時觀察到每一個同學細微變化,有同學做小動作,您用嚴厲的眼神制止他;有同學精神不佳,你投去關切的目光。更多的時候,您總是用溫柔、期待的目光看著我們。

  記得有一次,我不知因為什么原因,突然感覺胸悶頭暈,渾身難受,以致上課總是提不起精神來。您注意到了我無精打采的樣子,下課時將我叫到辦公室里去,溫柔地詢問我是否有什么心事,還是身體難受。

  我摸摸頭,輕聲說道:“我我有些頭疼。”

  您伸手摸我的額頭,皺皺眉頭,用嗔怪的目光看著我:“這孩子,難受要說出來,還強撐著,真拿你沒辦法”說著,一邊起身倒了杯熱開水給我喝,一邊摸出手機聯系媽媽帶我回家休養(yǎng)。您讓我坐在你身邊,不時地傳遞著您的關切。您慈母般的關懷給了我極大的溫暖。心中涌起的暖流仿佛一下子趕走了渾身的難受。

  此時,我腦子里靈感一閃,于是畫筆一揮,立刻在紙上流暢地勾畫出一雙炯炯有神的大眼睛。我用粉紅打底,黑線勾勒,那目光溫柔中帶有期待,嚴厲中透著慈愛,分明一雙是媽媽的眼睛。

  接著,我還要為您畫一張能說會道的巧嘴,每次上課,您總會教我們很多知識,從你那好看的嘴里永遠有說不盡的新鮮事。您還教會我們許多人生的道理,甚至有時還給我們講笑話,接著您和大家笑成一片,無意間您和我們的感情又親近了許多。

  我還要為您畫一雙白皙又神奇的巧手,這雙手在作業(yè)本上一圈一點,錯誤奇跡般消失了;這雙手在黑板上一描一畫,知識輕松進了我們的腦海;這雙手在我們身上一撫一摸,快樂就充滿了我們心間。

  畫好了,畫好了!畫中的老師變成了媽媽,不,是一位仙女,一位幸福女神。

  親愛的老師,您好美!

  我給老師畫張像作文 6

  五年級時,我接觸到了林文新這位瘦小、幽默而嚴厲的老師,給我留下了很深印象。林老師還是我們的語文老師。得知這個消息后,我十分高興,因為林老師一直是我崇拜的偶像。現在,你一定很想知道是什么樣的老師讓我如此崇拜了吧!別急,今天,我就來給林老師畫張肖像。

  先畫眼睛,林老師的眼睛不算太大,目光卻十分犀利。上課時,同學們的任何一點小動作都逃不過他的“法眼”。林老師的眼睛,平時充滿了慈祥與憐愛,但一發(fā)起火來,兩個眼睛便瞪得滾圓,目光中多了幾分兇色,甚至令人有點不寒而栗的感覺。在五年級開學初,我們就領教過了這種“恐怖”眼神的殺傷力。那天,我們正在排座位,可由于同學們一個暑假沒見面,都有一肚子話要說,聲浪一浪高過一浪,馮老師怎么叫都不管用。這時,林老師來了,他朝同學們一瞪眼,同學們立刻就不敢說話了,乖乖的站在那兒聽從指揮。怎么樣,林老師的眼神夠厲害的吧!

  下面要畫的就是嘴。這是林老師身上最令我佩服的地方。林老師的那兩片嘴唇“得啵得啵”可能說了,真有點“鐵齒銅牙”的感覺。林老師上課,不光是講課文,還經常穿插一些小故事,讓同學們聽得津津有味,只怕下課鈴打斷了林老師的故事。更讓我佩服的是,林老師在遇到各種情況都能臨危不懼,沉著應對。上一次,學校組織了一次書信活動,還請來了記者,記者叫林老師對著鏡頭說幾句話,林老師不出1分鐘就組織好了語言,面對著鏡頭侃侃而談,陳述自己的看法。我都看呆了,林老師真厲害,要是我,對著鏡頭,我可是一個字都說不出來呀!

  畫完了嘴,再來畫手。林老師的手雖然很瘦,但力氣卻不小。林老師的`字蒼勁有力,完全看不出是一個瘦干干的人寫的。林老師的手勁我們班同學全都領教過了。有一次,林老師讓我們帶字典,我卻忘了帶,我以為一陣“暴風雨”即將來臨,可林老師卻要我和他握手。可一握上,老師一捏,這一下讓我終身難忘,又痛又麻,以后我再也沒有忘記帶過字典了。

  下面再畫上林老師那瘦小的身子。給林老師畫件什么衣服好呢?對了,林老師對衣順序,以“畫”為線索組織材料,畫眼睛、畫嘴巴、畫手、畫身子、畫腿。每畫一個“零件”著還很有講究哩!首先,在上課時不能穿脫衣服。而且,凡是有扣子、拉鏈的衣服,都要拉好、扣好。并且不能穿背心等等規(guī)矩,林老師也起好了帶頭作用。夏天,他穿著襯衫,冬天披著風衣,從不穿短褲,著裝總是那么得體、樸素、大方。那就給林老師畫上襯衫吧!

  最后,再畫上林老師的腿。說起著條腿,還有功哩,當年,林老師就是靠著這兩條腿,騎著自行車,獲得全市自行車賽第一名的。這讓許多同學羨慕不已,F在,我還經?吹搅掷蠋燆T著一輛“鳳凰”在校園里穿梭,林老師騎車時,是那么悠閑、自在,仿佛騎車是一種享受。

  畫到這,一幅林老師肖像圖就大功告成了,我畫的還像吧!希望林老師能和我們一起快樂的度過小學的最后一年時光!

  我給老師畫張像作文 7

  老師,我要給您畫張像。

  我要先為您畫一張臉。我經常仔細端詳您這張熟悉而慈祥的臉,這張臉是母愛和嚴師的結合;叵肫鹞颐看慰荚嚧鹁頃r總是最后交卷,您并沒有批評過我,而是面帶嚴肅的表情望著我,讓我知道了下次一定要快。

  當我們學習遇到困難時,您總是那么熱情地為我們排憂解難,鼓勵我們上進。當我們失敗灰心時您用慈祥的笑容支持我們,溫暖我們幼小的心靈,激勵我們奮發(fā)向上。

  老師,讓我畫您那雙炯炯有神的大眼睛。您這雙眼睛給了我們多少安慰,多少力量,多少鼓勵......當我的.語文成績進步了,您高興地望著我,似乎在說:“成功靠勤奮!嘉徐要繼續(xù)努力呀!”

  老師,我要為您畫鼻子。您高高的鼻子下面有一張善于表達的嘴,給我們講出了一節(jié)節(jié)娓娓動聽的課。您朗讀的課文總是帶有感情色彩......您告訴我們做人的道理,引導我們健康成長。

  老師,我要畫您那雙靈巧的手。是您那雙手在黑板上寫出方方正正的字,解答出我們不懂的問題,是您的這雙手在我們跌倒時把我們扶起,當我們有了成績時為我們點贊。

  老師,我為您畫這張像這是我對您的愛,希望您能喜歡。

  我給老師畫張像作文 8

  今天,我要舞動我的畫筆,揮灑彩色的顏料。為我親愛的語文老師——李老師畫張像。

  首先,畫上您那中等的身材,嗯,接下來就是五官了。先畫您那雙會說話的眼睛吧:要是上課有同學做小動作,您盯著他,好像在暗示:“你怎么做小動作啦?”他縮回了手,趕緊坐端正,認真地聽您講課……您的耳朵也很“!保险n時,最后一排同學說話您都能聽得見,和“順風耳”斗一場也沒問題。還有一張美麗的'嘴巴,記得那一次,期中考試,由于我做題馬虎,考的成績不理想,傷心地哭起來,您安慰我說:“人生不可能是一條平坦的大路,總會遇到一些挫折,只要你勇敢的去面對,去抵抗,就一定能成功!”您的話意味深長,使我受益匪淺。

  您的器官很靈敏,可鼻子卻有些遲鈍,就說那次吧:我們班有個同學不舒服,吐了一地,同學們都捏緊鼻子,生怕聞到那難聞的氣味,可您卻拿來了墩布,把那塊地拖得一干二凈。您欣慰地笑了……

  唉,怎么少了點兒什么?對了,還有那雙勤勞的手,我們上二年級時,還不會擦玻璃,您耐心地叫我們怎么擦,還不停地做示范,就這樣,我們學會了擦玻璃。衛(wèi)生得了流動紅旗,每個人都樂在其中。

  噢,終于畫好了。這張畫像凝聚著您對我們的愛,請您收下!

  我給老師畫張像作文 9

  我是個從小愛畫畫的姑娘,總是給我的“最愛”畫各種像。4年級時,班里來了一位溫柔美麗的班主任——田老師,大家都很喜歡她,所以今天我也要給她畫張像。

  首先是一頭飄逸的長發(fā),一直到腰間,讓人羨慕!記得第一次見到田老師的時候我就決定長大以后也要有這樣的秀發(fā)。時尚的“空氣劉!毕旅媸菑潖澋.眉毛,一雙清澈而明亮的大眼睛,它曾給了我多少鼓勵。您記得嗎?去年的合唱比賽,膽小的我竟選了領唱。當時我還有些矛盾,站起來,又坐下。就這樣重復了好幾遍。我抬頭看著您,您正好也看著我。您那雙如水般溫柔的眼睛,告訴我:強薇,加油!你一定可以的!最后在您的鼓勵和支持下我出色的完成了領唱的任務,班級也取得了一等獎的成績。

  我還要給田老師畫上鼻子和嘴巴,是這張?zhí)鹈赖淖,給我們上了一節(jié)節(jié)有趣的課,告訴我們?yōu)槿颂幨赖牡览,凈化我們幼小的心靈,哺育我們成長。

  最后,我要給他老師畫上一雙勤勞的手。這雙手天天要為我們批改許多份作業(yè)、聽寫、作文,老師您辛苦啦!

  我給老師畫張像作文 10

  我們的班主任關老師并不是美若天仙,也不是貌似夜叉,她只有一張平凡不過的臉。仔細看看,難道真有這么平凡?不,這是一張熟悉而慈祥的臉,是將母愛與師表融為一體的臉。

  老師,讓我為您畫雙眼,這雙眼是多么的銳利,上課時,無論什么事,都逃不過您的法眼,即使因為疫情原因,上課要佩戴口罩,您也能發(fā)現有人在吃東西。您常說幾句話:“別看我眼睛小,我什么都能看見。別看我腰不好,眼神兒可好使著呢”老師,您記得嗎?那次上課時,我在玩新買的筆,被您發(fā)現了,您臉色一沉,剛要點名批評我,我便醒悟過來,把筆放下,專心聽講。

  老師,再讓我為您畫上鼻子,鼻子下面再添張嘴,那是張喋喋不休的嘴。是這張嘴,給我們講出了一節(jié)節(jié)娓娓動聽的課,告訴我們?yōu)槿颂幨赖?道理,凈化我們幼小的心靈。也是這張嘴,總愛說些“廢話”,聽,又來了。天涼了,孩子們要多穿些衣服。下節(jié)課值日,別忘了打水”就是這些“廢話”讓我的心里涌起一股股暖流。

  再讓我為您畫雙手,即便沒有格子,也能寫出工整的楷書。是這雙手,在我跌倒時把我扶起,是這雙手,在我掉隊時,把我往前拉

  老師,我為您畫這張像,把我對您的敬愛,對您的贊美,都融入其中,望您喜歡。

  我給老師畫張像作文 11

  今天的語文課上,我給語文黃老師畫了張像,雖然畫得不好,但我是用真誠的心來描繪這幅畫的。

  我首先用黃色的蠟筆畫了老師苗條的身材與中等的個子。她平時穿的衣服總是美麗又大方,于是我用紅色的蠟筆畫了紅色的外衣,看起來鮮艷又顯眼。我又給她畫了梨花卷和平平的劉海,讓她不但顯得朝氣蓬勃而且看上去還很年輕哦!

  接著我用粉色蠟筆畫她那薄薄的充滿感情的嘴唇,因為在課堂上朗讀課文時,她總是那么感情充沛,讓我們感到精神振奮。我用黑色蠟筆畫了她那黑亮的眸子,眼睛是心靈的窗戶,她的那雙眼睛與眾不同,因為她的眼睛會說話。記得有好幾次,在語文課上,她提出問題讓我們回答,同學們爭先恐后地舉起了小手,而我心里明白,卻不敢舉手,怕回答錯了,每次她都用那溫和的.目光注視著我,好像在說:“勇敢些,自信些,你能行!”是她的眼睛給了我勇氣,漸漸地,我也能像其他同學一樣踴躍發(fā)言了,于是她的眼中流露出了笑意。

  還缺什么呢?對了,還有那雙手,黃老師有一個拿手絕活——寫字,無論是鋼筆字還是毛筆字都寫得那么娟秀大方,讓人贊嘆不絕。我要把黃老師的手畫得纖細又靈巧。

  黃老師,這幅畫代表我最真誠的祝福,您喜歡嗎?

  我給老師畫張像作文 12

  當我手拿畫筆時,我在琢磨,是輕描淡寫呢,還是濃墨勾勒。此時的您,就像電影的鏡頭一幕幕地烙在腦海里……

  眼睛是“心靈之窗”,在老師的眼中,我們看到了閱讀練習的技巧,看到了一篇好作文的構思,看到了……在疲憊不堪的雙眼中,我看到的不正是您日夜工作的'見證嗎?

  記得那一次,我上課開小差,老師您一下就看透了我的心思,于是一直用眼睛看著我,好像在提醒我,于是讓我立刻專心起來。

  老師,您的耳朵聽著同學們的心聲,一句也沒放過,給我們當忠實的聽眾,還和我們一起交流溝通。

  還記得那一次,我和同學鬧別扭,是您把我們倆個拉到辦公室,然后默默地聽著我們訴的怨氣,然后又一個一個心平氣和的講道理,最后,終于化解了我們心中之怨。

  老師,您那兩片嘴唇一張一合,您教我們做人的道理,帶領我們向前看齊,就像那一股股清泉滋潤我們的心田。

  老師,給您畫張畫像,您那無私的奉獻精神,您那默默無聞的身影,您那清泉般的話語,讓我永遠都“畫”著您!

  我給老師畫張像作文 13

  老師,讓我來為您畫張像。

  我先為您畫張臉,這是一張飽經風霜而又極其普通的臉。這張臉上總是掛著嚴肅的面容,但我為您畫上甜甜的笑容。這更是一張熟悉而慈祥的臉,這是關愛與師表并存的臉。老師,您記得嗎?那次上課,我沒認真聽講,被您發(fā)現了。您沒有當面批評我,只是臉色一沉。我看見,便立刻專心聽講。每當我在生活上,學習上遇到困難時,您總是那么熱心的來為我排憂解難。當我因失敗而灰心喪氣時,是您用慈祥給我支持和鼓勵。

  老師,讓我為您畫上一雙眼睛。這雙眼睛給了我多少安慰,多少力量,多少激勵。你還記得嗎?那次考試,你為我操勞許久,然而,我卻以一個不好的`成績讓您失望了。我更是灰心了。您用溫和的目光望著我,似乎在說:“失敗乃成功之母,努力吧!”看到您的目光,我還有什么理由再失落呢?

  老師,再讓我為您畫上鼻子,再鼻子下面添個嘴巴。哦,對了!正是這張嘴,為我們講述了娓娓動聽的課程,告訴我們許多為人處事的道理,陪伴著我們健康成長。老師,再讓我為您畫一雙手。這雙大大的收在我流淚時,幫我把眼淚擦干,在我跌倒時扶我起來,我永遠也忘不了這雙手……

  老師,我為您畫這張像,把我對您的敬愛和贊美都融入了其中!

  我給老師畫張像作文 14

  朱老師,請您坐好,我要為您畫張像……

  我先為您畫一張臉,這是一張極其普通卻充滿青春的臉。難道真的那么平凡?不!您坐好,讓我再仔細端詳端詳……嗯,這是一張熟悉而慈祥的臉,是母性和師表融為一體的臉。老師,您記得嗎?那次背書時,我在玩我的私人小小清潔工——橡皮時,讓我接著上一個同學開始背,我頓時目瞪口呆地站在那,別的同學都在嘲笑我,可您卻站在那耐心的等待我的回答。每當我在學習上有困難時,您總會熱心的為我排憂解難,鼓勵我前行。

  朱老師,讓我再為您畫上一雙眼睛。這雙眼睛給了我多少鼓勵、多少信心……您還記得嗎?當我知道我默寫成績不好時,默默地站在一旁傷心、失望起來,您卻用溫和的目光望著我,好像在說:“失敗是成功之母,努力吧!”當知道我默寫成績是100分時,我頓時驚喜萬分,心跳加速,您用高興的.目光看著我,好像在說:“不要驕傲,繼續(xù)加油!

  朱老師,讓我再為您畫上鼻子,在鼻子下添個嘴巴。哦,對了,是您這張?zhí)鹛鸬淖,給我們講出一節(jié)節(jié)娓娓動聽的課,告訴我們許多為人處世的道理,凈化我們幼小的心靈,引導我們健康成長。

  朱老師,我為您畫的這張像,融入了我對您的敬愛和贊美,希望您喜歡。

  我給老師畫張像作文 15

  教師節(jié)就要到來啦,敬愛的老師,我想給您畫張像。

  首先當然是畫那張水靈靈的大眼睛了,那雙眼睛不僅讓我明白一些道理,還讓我那小小的心靈不再迷路。

  在一次科學課上,我不小心走神和同桌說起了悄悄話。您走了過來,我一回頭,呵,老師竟然在我身邊!我以為您會讓我立刻站起來或是罰我抄寫書本,心里像揣著一只小腿子感到害怕。但是您并沒有讓我起立,也沒有罰我抄寫書本,只是用那炯炯有神的眼睛看了看我,又眨了眨眼睛。好像在說:“噓!不要再講話了!”我知道,老師看我是為了讓我上課不再走神,所以,我給老師畫了一雙又大又黑的眼睛。

  我還想給老師畫一雙長長的腿。我有不系鞋帶的習慣,但從沒有因為這個摔倒。那天中午,我和老師順路一起走!斑?鞋帶!我踩!”老師像個小孩子一樣突然來踩我的鞋帶!肮,我抽!”抬起腳,拐一下,鞋帶就從老師的腳邊抽出來了!昂!我再踩!”“我躲!哈哈,沒踩到!”……老師的'腿又細又長,我永遠也忘不了她那雙又細又長的腿。

  我還想在這幅畫上寫下一句話:獻給我敬愛的賀老師,祝福您節(jié)日快樂!

  我給老師畫張像作文 16

  老師,請您坐好,我要為您畫張像。

  我先為您畫一張臉。這是一張極其普通的臉,但又是這么的不平凡,再讓我仔細端詳端詳……這是一張熟悉的臉,是慈愛和嚴肅融合在一起的臉。老師,您記得嗎?那次,我在課桌下開小差,被你發(fā)現了,你并沒有點名批評我,而是一直沉著臉。我馬上醒悟過來,不再開小差,專心聽講,你的臉色立即“陰轉晴”了。每當我們因失敗而灰心消極時,是您用笑容給我們支持和鼓勵,溫暖我們幼小的.心靈,鼓勵我們奮力向上。

  老師,讓我再為您畫上一雙眼睛。這雙眼睛給了我們多少安慰,多少力量,多少激勵……您還記得嗎?那次期末考試,您為我們付出了多少心血。終于,我們考出了好成績。聽到這一好消息,我們互相擁抱著,教室里久久難以平息,您的眼中也透露出興奮的目光。

  老師,我再為您畫個鼻子,在鼻子下添個嘴巴。哦,對了,是您這張?zhí)鹛鸬淖,給我們講出一節(jié)節(jié)娓娓動聽的課,告訴我們?yōu)槿颂幨碌牡览,凈化著我們幼小的心靈,哺育著我們健康成長。

  老師,這就是我為您畫的像,希望您喜歡。

  我給老師畫張像作文 17

  看到這個題目,我的腦子里浮現出英語老師聶老師那張和藹可親的臉,和她那瘦峭的身影。那么,我用文字給她畫張像吧。

  一.聶老師的眼睛

  聶老師彎彎的眉毛下,長著一雙黑珍珠似的大眼睛,我再給她畫上幾根長長的睫毛,好看極了。當我英語聽寫得了一百分的時候,她的眼角向上挑,眼神是那么的溫柔,仿佛在笑著說:“孩子,你真棒!”

  有一次,我的英語句子背得不熟,她的眼睛瞪得很大,放射出利劍似的光。我不敢正視,也不喜歡這種眼神,所以,我把老師的眼睛畫得很溫柔。

  二.聶老師的嘴巴

  聶老師長著一張櫻桃小嘴,嘴片很薄,能說會道,講起課來有條有理,又很風趣。但吵起人來,絕對讓被吵的`人心服口服,不給你任何反駁的機會。我還是把她的嘴角畫得向上,是微笑的形狀......

  不一會兒,我這個小畫家就完成了這張畫像,而且印在了我的腦子里。明天上英語課,我準備把它作為禮物送給聶老師。我這會兒在想:聶老師收到這張“畫像”的表情是什么樣的呢?

  我給老師畫張像作文 18

  一般的老師都是一副嚴肅認真的樣子,可是,暑假的補習老師周老師可不同,他有著一種別具一格的'上課風格。

  先說一下老師的外貌吧!他長著一頭刺猬似的頭發(fā),濃濃的眉毛高掛在眼睛上,一雙小眼睛卻戴著一副大眼鏡,挺高的鼻梁,兩只大大的耳朵(也沒有太大啦),周老師可瘦了,像猴子一樣(這不夸張,他超瘦)。才跟他上了一星期的課,我便領略到了他的幽默風趣。

  哈哈哈……這是什么聲音呢?這肯定又是同學們被周老師的幽默逗笑了的聲音。例如今天吧,周老師讓大家寫一篇描寫他的作文,不少同學愁眉苦臉、豬耳撓腮地想怎么寫,可周老師卻一副很開心的樣子,說:“我給你們當模特吧!”說完,便一屁股坐在板凳上。翹著二郎腿,手里還拿著書本裝模做樣。呵呵,這個造型引起了全班同學注意,周老師卻很得意地說:“我很帥,快點寫吧!笨,周老師幽默吧!

  周老師也有嚴肅的時候,他上課的時候只要有人做小動作、講話,他就會立即停止講課,鏡片后的眼睛射出的嚴厲會讓人一寒。

  就是這樣一位老師,使我們的這段時間充實而又歡樂。

  我給老師畫張像作文 19

  坐在桌前,鋪上畫紙,飽蘸濃墨,老師,讓我為您畫張像。

  老師,我來給您畫張嘴吧。那嘴能說會道,在課堂中,這張嘴能帶我們走進森林,感受鳥語花香;還能帶我們登上山頂,感受“一覽眾山小”的喜悅和激動。

  老師,我來給您畫雙眼睛吧。那眼睛好像會說話。在我取得成績時,您的眼睛里飽含喜悅之情;在我遇到挫折時,您的眼睛里透露著滿滿的鼓勵;在我做錯事時,您的眼睛總意味深長地看著我;在我表現不太好時,您的眼睛中夾雜著一絲失望。您的眼睛每時每刻都在提醒我,要好好學習。

  老師,我來給您畫雙耳朵吧。那耳朵就像一對順風耳,無論什么聲音,您都能聽得一清二楚。您上課時在黑板上板書,而那些淘氣包們就在下面爭分奪秒地講小話。待您一回頭,呦,淘氣包們坐得端端正正?晌曳置骺匆娔o了他們一個眼神,提醒他們別講了。

  老師,我來給您畫雙手吧。那手是溫暖的`,能給人安全感。在我快掉隊時,這雙手會輕輕地把我往前推一推,幫助我緊跟大家的步伐;在我取得進步時,這雙手會豎起大拇指,告訴我要再接再厲;在我不開心時,這雙手會拍拍我的頭,給我以安慰。

  這張像畫成了。胡老師,您滿意嗎?

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