我最尊敬的老師作文集錦7篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的我最尊敬的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我最尊敬的老師作文1
“一個(gè)人在外面要注意安全，這下，真的要走出去看花花世界了�！�
夜里，我做了一個(gè)很長(zhǎng)的夢(mèng)。醒來(lái)，忽然有種想哭的沖動(dòng)。這個(gè)夢(mèng)，關(guān)于他。
畢業(yè)結(jié)束到如今四年，離開他，也已經(jīng)四年整。
他是我初中語(yǔ)文老師，姓邵。是玉樹臨風(fēng)的男老師。聽他講自己已經(jīng)年近四十，但看上去也就三十出頭的模樣。
喜歡他，因?yàn)樗膸洑猓驗(yàn)樗娴膸Ыo我很多不一樣的東西。他是我的語(yǔ)文老師，在我看來(lái)，更像是我的父親。
“邵老師在體育課和我們打趣，你們其實(shí)寫邵老師的時(shí)候可以稍微抬高一下我的形象，比如邵老師工作認(rèn)真，稍微有些文學(xué)的加工，文章才好看。想著，為什么有些心疼？”這是我在日記上寫的一句話，現(xiàn)在想著，還是覺(jué)得難過(guò)。我都習(xí)慣了每天早晨看著他忙碌的身影走到教室，我都習(xí)慣了每天晚上看著他伏案的背影離開學(xué)校。幾乎每次走過(guò)辦公室，看到他都是疲倦地揉揉雙眼，然后繼續(xù)工作。自己浮躁之時(shí)，看著他心靜如水，也漸漸恢復(fù)平靜。說(shuō)真的，他忙碌的生活差點(diǎn)兒二十四小時(shí)連軸轉(zhuǎn)，卻很少抱怨。說(shuō)邵老師認(rèn)真工作，哪能說(shuō)得上是抬高形象呢？甚至把程度說(shuō)得輕些，都足夠讓人心疼的。這些話我從來(lái)就沒(méi)有和他講過(guò)，因?yàn)樗揪筒恍枰覀兊馁潛P(yáng)，他為我們所做的一切，問(wèn)心無(wú)愧。
初三的幾次�？汲煽�(jī)都讓我挺無(wú)奈的，甚至一不小心走到崩潰的邊緣。他找我談話，把我的試卷從頭到尾仔細(xì)看了一遍。問(wèn)道：“為什么不自己看看自己扣分的地方？”我低聲呢喃：“不敢�！鄙劾蠋煹脑捳Z(yǔ)很犀利：“這樣就不敢面對(duì)，以后怎么辦？”我怯怯地抬頭看著他，卻從他的目光里看到了一絲和藹，并沒(méi)有怪罪的意思。就像是小時(shí)候每次跌倒，父親一邊嗔怪，一邊心疼的感覺(jué)。原本有些倔強(qiáng)的我，卻在那一瞬間流下眼淚。他幾乎給我分析了每個(gè)地方扣分的原因，然后在我走的時(shí)候拋給我這樣一句話：“沒(méi)有老師會(huì)放棄你，只要你不放棄你自己�！蔽毅蹲。一剡^(guò)神轉(zhuǎn)身看他，他卻又埋下頭開始工作。他一定也察覺(jué)到了我內(nèi)心的不安？
邵老師一直都是一個(gè)很嚴(yán)肅的老師，或許是學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)的緣故，我并不敢親近。但在中考前的夜晚，我卻破天荒跑進(jìn)他的辦公室滿臉嚴(yán)肅地問(wèn)：“邵老師你能不能答應(yīng)我就算我明天沒(méi)考好也不要不理我？”他笑，望著眼前這個(gè)傻孩子：“你怎么會(huì)這么想，我當(dāng)然不會(huì)不理你。”這時(shí)候我真的好想說(shuō)邵老師我想一直留在你的身邊，但卻只是看著他，乖巧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我愿意相信他說(shuō)的每一句話，每一個(gè)字。
就在明天，是我要離開生活了十多年的小城，到另一個(gè)陌生的城市里上學(xué)的日子。耳邊再次響起邵老師在我離開前講的那句話：“一個(gè)人在外面要注意安全，這下，真的要走出去看花花世界了�！毙闹幸琅f是難言的感動(dòng)。
敲下這段文字，或許不是因?yàn)樯闲瞧诮處煿?jié)，而我見不到他的無(wú)奈，也不是因?yàn)樵谝估飰?mèng)見他在抱著文件夾走向別的班級(jí)的那種著急。明天就要遠(yuǎn)行�；蛟S，這是孩子想父的情緒吧。
我最尊敬的老師作文2
淺笑安然，您依然在那，未曾變過(guò)——致敬愛(ài)的王波老師
記憶里的你，是在秋天，總是穿著一件黑白格子的風(fēng)衣，簡(jiǎn)單，干凈，渾身散發(fā)出午后暖陽(yáng)般的味道。腦海里曾無(wú)數(shù)次浮現(xiàn)出你的笑臉，可每每紙觸筆尖，卻發(fā)現(xiàn)，那美好的感覺(jué)竟無(wú)法找到一種語(yǔ)言來(lái)形容，此時(shí)任何的語(yǔ)言都顯得是那么的蒼白無(wú)力。
初次和你相遇，是在小學(xué)四年級(jí)，那時(shí)的我內(nèi)向孤僻，不肯與人接觸，更不敢奢望有人會(huì)關(guān)注我，幫助我。只覺(jué)得周圍的一切都很冷，但真正冷的，其實(shí)是我。而您就像命中注定的那個(gè)拯救我的天使，帶著暖陽(yáng)的氣息，一點(diǎn)點(diǎn)的靠近我，慢慢的溫暖，融化我冰冷的心。那時(shí)只覺(jué)得您就是我的幸運(yùn)星，那段日子，我不僅收獲了友情，還提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。直到現(xiàn)在，再回想起那段時(shí)光，都覺(jué)得記憶里秋日的陽(yáng)光都灑到現(xiàn)實(shí)中來(lái)了。
那時(shí)，就是喜歡您，喜歡和您一起，哪怕就這樣待在一起，靜靜地；喜歡看您笑，那笑容溫暖平和，時(shí)常讓我想起黃昏時(shí)的陽(yáng)光輕撫在臉上的感覺(jué)，溫暖的剛剛好；喜歡您寵我的感覺(jué)，讓我覺(jué)得自己有了價(jià)值，好像自己手里攥著全世界……若時(shí)光一直停留在那個(gè)秋天，該有多好……
然而，天下沒(méi)有不散的筵席，那天還是來(lái)了，只是來(lái)得太突然，來(lái)得比我們預(yù)想的早太多，太多……我們舍不得您，您慈母般的愛(ài)令我們眷戀，您時(shí)而俏皮可愛(ài)的孩子氣令我們喜愛(ài)，又怎會(huì)讓您離開？當(dāng)您紅著眼眶在講臺(tái)上向我們鞠躬的那一刻，我永生難忘，這一鞠躬包含了太多，既是無(wú)法陪伴我們的道歉，也是不得已離開的道別……而這其中更復(fù)雜的情愫，恐怕只有您最能體會(huì)了吧。
您待我們?nèi)缱优话�，我們又怎能容忍奪走我們母親的人，年少無(wú)知的我們認(rèn)定新來(lái)的老師就是罪魁禍?zhǔn)祝覀儓F(tuán)結(jié)一致，用幼稚的惡作劇，毛毛蟲來(lái)嚇唬新老師，希望她知難而退，可這一切也終究是徒勞……現(xiàn)在回憶起這些也是忍俊不禁，卻也有種莫名的自豪感……
記憶的船兒來(lái)到那讓我悔恨的痛處。也是一個(gè)秋天，帶著初中新生的喜悅回來(lái)看望老師們，途徑您的班級(jí)，當(dāng)時(shí)的您站在門口，還是三年前的樣子：穿著那件熟悉的不能再熟悉的風(fēng)衣，安靜，祥和……同行的同學(xué)跑上前去，和您擁抱，向您撒嬌，熱絡(luò)的聊天。而我，那個(gè)曾經(jīng)享盡您關(guān)愛(ài)的我，那個(gè)備得您寵愛(ài)的我，卻仿佛腳底生了根般的站在原地，可內(nèi)心卻激烈的翻騰著，真的好想靠近您，哪怕只是站在那兒，可又有些手足無(wú)措，羨慕與尷尬交織，讓我只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著……您注意到我，朝我微笑，我才傻傻的向您笑著，卻始終沒(méi)有上前。您的微笑依舊有著暖陽(yáng)的力量，只是我清楚地記得，那天，是個(gè)陰云天……
又是一個(gè)秋天，我儼然是一名高中生了，仔細(xì)算來(lái)，自上次分別已有五年未見，不知您過(guò)得可好？又不知有多少孩子在肆意的享受您慈母般的愛(ài)，又是哪一個(gè)幸運(yùn)的孩子尤得您的青睞呢？每每想到這兒，經(jīng)多多少少有了些醋意。
這個(gè)秋天，來(lái)的那么的安靜，祥和�？粗巴馊狳S色的杏葉飄落滿地，享受著從窗戶灑進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光，撲在臉上，暖暖的，恍惚間，又見那人，那笑，那風(fēng)衣……
我最尊敬的老師作文3
老師，一個(gè)在普通不過(guò)的名詞，卻是一個(gè)極不平凡的崗位。從小到大，我經(jīng)歷過(guò)的老師，少說(shuō)也有一二十個(gè)了，這其中，也不乏有許多好老師，但沒(méi)有一個(gè)會(huì)像朱老師那樣令我難以忘懷。
朱老師第一次教我們的時(shí)候大概是在二年級(jí)，他擔(dān)任我們的班主任兼數(shù)學(xué)老師，會(huì)想他剛開始教我們的畫面，至今我還記憶猶新。
“叮鈴鈴”隨著一聲清脆的上課鈴響起，我們都迅速的回位坐好，但我們還是抑制不住內(nèi)心的好奇，七嘴八舌的討論著要來(lái)的新老師，正當(dāng)我們討論得熱火朝天時(shí)，只見一位戴著眼鏡的三十歲左右的中年人走教室，全班立刻鴉雀無(wú)聲，無(wú)一不睜大了眼睛好奇的打量著這位新老師：高高的鼻梁如山脊般聳立，雖然戴著厚厚的鏡片，卻依然擋不住他炯炯有神的目光，嘴巴習(xí)慣性地抿成"一"字形，宛如一尊雕像般屹立在講臺(tái)上。大約過(guò)了三四秒鐘，“雕像”終于開口了，用響亮的聲音做著自我介紹：“同學(xué)們好，我叫朱元洪，以后也是咱們二年級(jí)一班的班主任了……”一番簡(jiǎn)短的自我介紹過(guò)后，他便開始講述他的教學(xué)歷史，卻很是詼諧幽默，有好幾次我們都哄堂大笑，他也并沒(méi)有生氣，整整講了差不多一節(jié)課，快下課時(shí)，他說(shuō)：“我希望咱們以后的課堂氛圍都像今天這樣輕松歡快。”又布置了下節(jié)課需要準(zhǔn)備的工具，就離開了教室。
此后，班上的不少同學(xué)都喜歡上了上數(shù)學(xué)課，有的甚至還爭(zhēng)著要在上數(shù)學(xué)課之前擦黑板，不過(guò)，發(fā)生了那件事后，改變了我對(duì)朱老師的認(rèn)識(shí)。
那次數(shù)學(xué)課也是快下課的時(shí)候，老師說(shuō)要讓我們回去背乘法口訣，下節(jié)課上課的時(shí)候會(huì)檢查，可我回到家寫完了作業(yè)后，卻把這事忘得一干二凈了，到第二天上課時(shí)，我才想起來(lái)，可為時(shí)已晚。老師問(wèn)：“昨天布置的任務(wù)回去背了沒(méi)有？背過(guò)的同學(xué)舉一下手我看看�！碑�(dāng)時(shí)班上的不少同學(xué)都舉起了手，而我由于虛榮心理也舉起了手，卻沒(méi)想到第一個(gè)就叫到了我，我不知所措的站了起來(lái)“一一得一，一二得二……三三得……得……”我背不下去了，全班四十多上眼睛齊刷刷的看著我，我的臉?biāo)⒌囊幌戮图t了，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。老師只嘆了口氣，揮手叫我坐下。不出意料，下課后老師把我叫到了辦公室。
“乘法口訣背了沒(méi)有？”“沒(méi)……沒(méi)有”，老師并沒(méi)有評(píng)評(píng)我什么，只說(shuō)了一句：“學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，你好好考慮考慮吧！”說(shuō)完就讓我離開了辦公室。
回到教室后，一股悔恨的情感涌上心頭，我也暗下決心，今后要認(rèn)真學(xué)習(xí)，因?yàn)椤皩W(xué)習(xí)是給自己學(xué)的”。
朱老師又教了我們兩年后，就離開我們?nèi)チ肆硪凰鶎W(xué)校，雖然他走時(shí)也沒(méi)有對(duì)我們說(shuō)什么意味深長(zhǎng)的話，但他對(duì)我說(shuō)的那句話卻勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，時(shí)時(shí)縈繞在我耳畔。
我最尊敬的老師作文4
白色的細(xì)沙在精致的沙漏中，偷偷地漏失，留下的是時(shí)間的痕跡……
一眨眼，兩年過(guò)去，現(xiàn)在的我已經(jīng)上初二了，好懷念在六年級(jí)的時(shí)光，因?yàn)樵谒慕虒?dǎo)下，我們用微笑度過(guò)了充滿艱辛的六年級(jí)，他就是我最尊敬的何老師。
在他的教導(dǎo)下，我感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)；體會(huì)到了失敗的痛苦與成功的喜悅；明白了做人的道理；知道了時(shí)間的寶貴；感悟了人生的價(jià)值；懂得了如何去珍惜……
在課堂上，他繪聲繪色地給我們講課，給我們傳授知識(shí)；在讀書時(shí)，他會(huì)給我們做示范，給我們講哪些地方如何讀出感情；在考試前，他給我們認(rèn)真的復(fù)習(xí)，每一處都不會(huì)漏掉……
在一次語(yǔ)文課上，何老師讓我們分角色朗讀課文，其中有一段，里面有許多感嘆號(hào)，不容易讀出感情。我自信滿滿地舉起手，何老師把我叫了起來(lái)，然后告訴全班：“我叫姚金鳳同學(xué)起來(lái)朗讀，是因?yàn)槲铱匆娝俏⑿χe著手，這說(shuō)明她很有自信。”老師的話讓我信心倍增，接著我開始朗讀了，可不知是怎么了，剛一開始讀時(shí)腦袋就短路了，明明是“他沖了出來(lái)”我卻看到了一行的“烏云滾滾”，讀成了“他滾了出來(lái)”，頓時(shí)全班洪堂大笑，我愣在那里，不知道怎么了。而何老師沒(méi)有笑，而是說(shuō)：“姚金鳳同學(xué)，讀得很好，把那三個(gè)感嘆號(hào)的味道讀出來(lái)了，大家為他鼓掌！”隨后一片掌聲響起……
他總是那么和藹，又是那么的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。
記得在一次廣播體操比賽的前期，每個(gè)班級(jí)都在緊張地排練著，別的班都是由體育老師來(lái)訓(xùn)練的，但我們班是由他來(lái)自訓(xùn)練的。每天下午，我們?cè)诹胰障缕D苦地練習(xí)著體操，他也陪我們一起練，每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)眼神，每一個(gè)節(jié)拍都要一致。在最后一次排練時(shí)，我把一個(gè)動(dòng)作的節(jié)拍做慢了一點(diǎn)點(diǎn)，就聽見他嚴(yán)厲的聲音：“姚金鳳，你剛才的那個(gè)動(dòng)作慢了半拍，要注意節(jié)奏�！蔽疫B聲答應(yīng)著……
然而，有時(shí)候的他很關(guān)心我們。
在甲型HINI流感的流行期，每個(gè)班都必須讓每個(gè)學(xué)習(xí)量體溫，并統(tǒng)計(jì)。我們班分了好幾個(gè)小組，組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)每個(gè)組員的體溫，如有發(fā)燒癥況，立刻去醫(yī)院檢查。每天都是忙忙碌碌的，何老師整天跑到教室里問(wèn)有沒(méi)有發(fā)燒的同學(xué)。有一次，我發(fā)燒了，37.8℃，組長(zhǎng)給何老師說(shuō)，接著，給我的母親打電話，讓她來(lái)接我，然后把我送到校門口，讓我母親帶我去醫(yī)院檢查。退燒后，我回到學(xué)校，何老師認(rèn)真地問(wèn)了我的病情并仔細(xì)地看了病歷單。對(duì)于其他同學(xué)也是如此……
他是一位嚴(yán)以律己，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。謝謝他，在我的人生中形成了一個(gè)亮點(diǎn)，我將終身難忘！也許時(shí)間會(huì)沖刷記憶，但是這一高點(diǎn)，我永遠(yuǎn)都會(huì)銘記。
我最尊敬的老師作文5
求學(xué)生涯十余載，閱班主任十余位。這些班主任性格迥異，但我的現(xiàn)任班主任——余老師，可謂是集各種個(gè)性于一身的人。
見她第一面時(shí)，就被她的氣場(chǎng)震住了。她梳著一絲不亂的頭發(fā)，鞋子擦得油亮亮的，厚重的眼鏡架在她高聳的鼻梁上。她嚴(yán)肅地說(shuō)：這里，是初中，不再是小學(xué)!不要把小學(xué)的習(xí)慣帶到初中!在這，就要拼‘死’地學(xué)!青春是拿來(lái)奮斗的，不是拿來(lái)?yè)]霍的!她那擲地有聲的話語(yǔ)把我們這群小雞仔震住了。原本吵吵鬧鬧的教室，瞬間變得如地牢般寂靜。
她領(lǐng)著我們邁進(jìn)了中學(xué)的門檻。由于她管著班里大大小小的事兒，簡(jiǎn)直成了我們的大內(nèi)總管，因此我們親切地稱她為余總。
四月的天氣變得炎熱起來(lái)，暴躁的太陽(yáng)發(fā)出怒氣，使我們這群本應(yīng)生龍活虎的小雞仔頓時(shí)失去了活力�？蓯旱氖�，學(xué)校竟然要求在這個(gè)時(shí)候跑操!在下樓的過(guò)程中，同學(xué)們?nèi)滩蛔“@：什么破天氣，學(xué)校也真是的，這個(gè)天氣讓人跑操，會(huì)折磨死我們的!就是就是，讓不讓人活啦!
我們到達(dá)場(chǎng)地的時(shí)候，驚訝地發(fā)現(xiàn)，老師們都戴著太陽(yáng)鏡打著傘，這一場(chǎng)景令我們的埋怨更上一層樓�？善婀值氖�，余總雙手背在身后，頂著烈日為我們整頓紀(jì)律，在一群花花綠綠中顯得格外注目。我們的嘴不約而同地停了下來(lái)。跑操開始了，由于我跑的是外圈，三圈下來(lái)比別人多跑了好幾百米，跑完半圈我全身已經(jīng)濕透了。這時(shí)余總對(duì)我們喊：跑外圈的人要加油跑!內(nèi)一圈的人腳步放慢些!我聞聲望去，余總也跟著我們一起跑。她的額頭上早已布滿了汗珠，滿臉通紅。當(dāng)隊(duì)伍經(jīng)過(guò)主席臺(tái)，她又用洪亮的聲音帶領(lǐng)我們喊口號(hào)。
老師帶我們跑完了全程，同學(xué)們都大口大口地喘著粗氣，我也難受得腿腳發(fā)麻。我一抬頭，發(fā)現(xiàn)余總不停地用手抹著臉上大顆大顆的汗珠，雙手插在腰間，弓著身子，肩膀一聳一聳的。我的心不由得揪緊了。在回班級(jí)的路程中，我偶然聽到她與其他老師的談話。余老師，我今天看您不撐傘，還跟著孩子們跑，不累嗎?一位老師問(wèn)道。累是累了點(diǎn)，但是中考體育分?jǐn)?shù)比重大，我領(lǐng)跑，他們才不敢偷懶。再說(shuō)，我也順便鍛煉下身體嘛。話音一落，她爽朗一笑。我回過(guò)頭望去，陽(yáng)光灑滿了她的面龐，熠熠生輝!
天有不測(cè)風(fēng)云。往日鋼鐵般的余總因?yàn)橛蒙み^(guò)度，導(dǎo)致喉嚨發(fā)炎住院了。此后，跑操時(shí)沒(méi)有見到她陪跑的身影，沒(méi)有聽見她鏗鏘有力的`助威聲，我們心里總覺(jué)得缺失了什么。但可喜的是，一個(gè)月之后，余總回來(lái)了!講臺(tái)上的她明顯消瘦了許多，面色蠟黃，眼窩深陷，眼中布著血絲，唇色慘白如雪。孩子們，馬上就要考試了，余老師陪你們一起沖刺。來(lái)，翻到課本教室里一片肅靜，她的聲音是那么低沉，那么沙啞，卻清晰地傳遍教室的每一個(gè)角落那一刻，我明白了春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的真實(shí)內(nèi)涵。
青蔥歲月，有余總的一路指引、用心付出、循循善誘，我們的青春不再迷茫。有師如斯，幸甚至哉!衷心感謝敬愛(ài)的余總!你永遠(yuǎn)是我最尊敬的老師!
我最尊敬的老師作文6
曾經(jīng)在迷茫中徘徊，直到您的出現(xiàn)，您踏著嬌陽(yáng)，姍姍地走進(jìn)了我的世界，您用愛(ài)的溫磬，在我的生命中描繪出一片綠色；您用愛(ài)的吟唱，喚醒了我迷茫的信念。您是一位辛勤的園丁，燃燒的蠟炬，吐絲的春蠶，是夏日的艷陽(yáng)，用火一般的熾熱驅(qū)散天際的殘?jiān)�，是小草，用頑強(qiáng)的生命，昭示著“野火吹不盡，春風(fēng)吹又生�！笔且还汕迦酶侍鸬娜虧�(rùn)一方大地。桃李是您會(huì)心的微笑，碩實(shí)累累是您掃下的汗水，杜鵑是您嘶啞的喉嚨……在陽(yáng)光下，來(lái)回運(yùn)轉(zhuǎn)動(dòng)著那動(dòng)人的心弦的藍(lán)球，鋪寫了每一次激動(dòng)人心的精神瞬間。
每天的晨光熹微到暮色降臨，再到月懸半空。每一天，每一月都傾注了您無(wú)限深情，陪伴我們成長(zhǎng)。當(dāng)我們因考試失利而痛苦、沮喪進(jìn)時(shí)，您總會(huì)在我們身邊細(xì)心開導(dǎo)，耐心講解，給予我們信心和勇氣，當(dāng)我們順利時(shí)，您總會(huì)告誡我們冷靜，學(xué)逆水行舟，不進(jìn)則退。當(dāng)我們生病時(shí)，您總會(huì)出現(xiàn)在我們身邊，給予安慰和呵護(hù)。
您衷愛(ài)藍(lán)球，對(duì)藍(lán)球表現(xiàn)出一種不懈的追求，然而，您沒(méi)有得天獨(dú)厚的天賦，沒(méi)有高挑的身材，沒(méi)有矯健的身軀……可您相信努力是所有的基礎(chǔ)，沒(méi)有流下汗水只會(huì)有《傷仲永》“泯然眾人矣”的悲劇，您不相信，所有樹木都會(huì)有嚴(yán)冬落葉，至少青松會(huì)傲然挺立，您毫不向外界掩示什么，或裝飾什么，您說(shuō)：“正視自己，才能假人之長(zhǎng)，以補(bǔ)其短”。
記得那是一個(gè)難眠的夜晚，只有秋風(fēng)吹著落葉打著旋兒，教室里一片安靜，偶爾發(fā)出幾聲竊竊絲語(yǔ)。同桌興趣來(lái)潮與我談起勁爆話題韓流，自律性不強(qiáng)的我禁不住大開話題，倏時(shí)，同桌向我使眼色，可都被我的不理不采拒絕了。當(dāng)我知道這個(gè)含義時(shí)，才后悔莫及——老師從我身邊走過(guò)，果然不出所料，第三節(jié)晚自修，您輕輕地敲著桌面，示意叫我和同桌出去，我懷著忐忑不安的心緊緊握住同桌的手，我知道暴風(fēng)雨就要來(lái)臨，我膽怯怯地走到您面前，兩只耳朵翁翁亂叫，臉夾火辣辣的。我沒(méi)敢看您的眼睛，心里就像竄著兔的怦怦亂跳，耳際邊傳來(lái)您的聲音：“啊……，你們倆工作得挺不錯(cuò)的，幫老師一個(gè)忙，好嗎？我默默地招起頭，望著老師深情的目光，我的世界一下子明亮起來(lái)，您用慈藹的微笑安撫著我這只受驚的羔羊。頓時(shí)，我感到更加慚愧，不爭(zhēng)氣的淚水隨即而出，您說(shuō)：“課堂上紀(jì)風(fēng)做得不夠好，你們能幫我觀察一下，記名給我嗎？”我連連點(diǎn)頭，此時(shí)此刻，我好想對(duì)您說(shuō)：我，我錯(cuò)了……
老師，您是無(wú)私的，您把您的一切都傳授給了我們。您滿是血絲的雙眼中有著多少美麗的憧憬和期待，您總是不分晝夜地為我們備課，使我們打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；您總是“見縫插針”的為我們講習(xí)題，使我們有更高的突破。老師，您辛苦了，在我心靈深處，一直最尊敬的人便是您��！
我最尊敬的老師作文7
小學(xué)六年，匆匆而逝，即將步入初中殿堂的我們，開始珍惜小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴!小學(xué)最后一個(gè)階段，我遇到了我小學(xué)生涯的最后一位老師——李老師!陳老師慈祥和藹，待人溫順，深得我們的喜愛(ài)。
剛剛開學(xué)的時(shí)候，李老師就讓我們自己安排座位。我剛開始不太理解，因?yàn)槿绻@樣隨我們的話，很可能讓我出現(xiàn)懶散的現(xiàn)象。不過(guò)，在之后的課程上，我的看法被我自己否決了。
第一節(jié)課，同學(xué)們神采奕奕，只要老師已提出問(wèn)題，就有一大片的同學(xué)們舉起手來(lái)回答，反而弄得老師有點(diǎn)不適應(yīng)。遇到難的問(wèn)題，同學(xué)們立刻運(yùn)用座位的便捷，馬上展開討論，連以前從不舉手的人也拼命的舉起手。以前的王老師說(shuō)我回答問(wèn)題快、準(zhǔn)、好，可現(xiàn)在我卻覺(jué)得慢慢的跟不上同學(xué)們了。這可得歸功給李老師啊，對(duì)于這位新老師的管理方法，讓我開始有點(diǎn)敬佩了。
時(shí)間一天一天的過(guò)去，我們大家的生活也更加融洽，不過(guò)在這些背后也有一些不愉快的事情。
比如：班長(zhǎng)在管理班級(jí)的時(shí)候，有一位貴州的同學(xué)不服從管理，跟班長(zhǎng)叫板。班長(zhǎng)一看到事情漸漸惡化，便馬上放輕語(yǔ)氣，好好的說(shuō)，可這位貴州同學(xué)不但不理情，還開始辱罵班長(zhǎng)。班長(zhǎng)又恨又氣，馬上跑去告訴陳老師。陳老師叫班長(zhǎng)自己先回去，說(shuō)待會(huì)她過(guò)來(lái)，可我們一直等到上課，陳老師才來(lái)。陳老師一來(lái)，全部立即寂然無(wú)聲。老師把當(dāng)天的內(nèi)容上完后，還剩下三五分鐘的時(shí)間，老師就開始和我們談起的剛才的“吵架事件”。如果你認(rèn)為他要訓(xùn)我們，那就錯(cuò)了。老師說(shuō)：
“大家都是憑借著緣分才能聚到一起，分到一個(gè)班的，但有些同學(xué)不珍惜這些緣分，還要吵架，特別是剛才和班長(zhǎng)吵架的那位同學(xué)，班長(zhǎng)辛苦的管理班級(jí)，是為了我們大家的學(xué)習(xí)成績(jī)，不是針對(duì)你個(gè)人，當(dāng)然班長(zhǎng)也有責(zé)任。我想，我特地要在這放學(xué)的時(shí)候講，是想讓你們自己好好反省反省，現(xiàn)在也差不多了，你們自己說(shuō)說(shuō)吧，應(yīng)該怎么處理�！卑嚅L(zhǎng)和那位同學(xué)沉默不語(yǔ)，“這樣吧，我們換個(gè)角度，班長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)貴州同學(xué)當(dāng)時(shí)為什么會(huì)那么發(fā)火，為什么會(huì)罵你;那位同學(xué)說(shuō)說(shuō)班長(zhǎng)剛才為什么要管你，為什么要跟你吵�！�
通過(guò)這件事后，我對(duì)陳老師另眼相看。以前，我雖然敬佩陳老師，可我以為陳老師只是一個(gè)“土老冒”，沒(méi)想到陳老師不但是英語(yǔ)高手，還是處理同學(xué)們之間問(wèn)題的老手。也經(jīng)過(guò)這件事，我對(duì)陳老師是徹底的服了，也徹底的開始認(rèn)真聽講陳老師的每一個(gè)命令，認(rèn)真完成老師布置給我的任務(wù)。
陳老師，您就像春蠶一樣一生從沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的陳老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!陳老師，是我小學(xué)階段的最后一位老師，也是我小學(xué)階段最最最尊敬、敬佩的老師!
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