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我的“怪”老師作文

時(shí)間:2021-10-26 11:18:47 老師 我要投稿

我的“怪”老師作文 15篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編收集整理的我的“怪”老師作文 ,歡迎大家分享。

我的“怪”老師作文 15篇

我的“怪”老師作文 1

  我的數(shù)學(xué)老師,也是我的班主任廖老師,她十分幽默,也少不了與我的日常幽默斗嘴。

  記得有一次數(shù)學(xué)課上評(píng)講練習(xí)冊(cè),我錯(cuò)了一道應(yīng)用題,讓我十分困惑,不僅不知道錯(cuò)哪了,還不知該怎么改。我耐著性子等待老師逐一講解,好不容易終于等到了那道題,老師說(shuō):這一題說(shuō)搬磚每次塊數(shù)量一定,總塊數(shù)與次數(shù)成正比例,因?yàn)楸仨毷浅瞬攀钦壤,你們用反比例做,所以你們錯(cuò)了。為此,老師還專(zhuān)門(mén)強(qiáng)調(diào)我寫(xiě)錯(cuò)了。我一聽(tīng),不服氣的說(shuō):錯(cuò),Youdon’tknow,明明是用除才是正比例。你們一場(chǎng)紛爭(zhēng)被我挑起了,過(guò)了一會(huì)兒后,老師突然恍然大悟,哦,立馬補(bǔ)場(chǎng),全班同學(xué)都笑了,哈哈,老師居然都錯(cuò)了。

  老師總和我杠上,還總欺負(fù)我們。一天,老師板著臉走進(jìn)教室,我們就預(yù)感到情況不妙,準(zhǔn)備緊箍咒。果不其然

  可廖老師也并非全是嚴(yán)厲,她也有慈愛(ài)的一面。我有一次上講臺(tái)改作業(yè)時(shí)老師一臉凝重的說(shuō):這題錯(cuò)了,你又粗心大意了吧!該怎么讓你長(zhǎng)長(zhǎng)記性,改改這壞毛病呢?你這小笨蛋!說(shuō)完一臉壞笑。

  廖老師可真怪,時(shí)而開(kāi)心,時(shí)而嚴(yán)厲,時(shí)而幽默,時(shí)而溫柔,時(shí)而慈愛(ài)。但廖老師也辛勤的教育了我兩年,為我們付出了很多的精力和心血,她雖然怪,但一切都是為了我們,她的敬業(yè)和無(wú)私精神,令我敬愛(ài)和佩服!

我的“怪”老師作文 2

  新學(xué)期,我們班由徐老師當(dāng)班主任。他個(gè)子有些高,頭發(fā)根根直立,一臉嚴(yán)肅勁兒,看上去還真有點(diǎn)像“魯迅先生”呢。可開(kāi)學(xué)才幾個(gè)星期,我就滿臉愁云,因?yàn)樗摹肮帧焙?jiǎn)直讓我無(wú)法接受。

  一般說(shuō)來(lái),哪個(gè)老師不喜歡優(yōu)等生!徐老師應(yīng)該也不例外。但漸漸地,我覺(jué)得他更喜歡后進(jìn)生,課堂練習(xí)他都讓后進(jìn)生去板演;上課發(fā)言簡(jiǎn)直成了后進(jìn)生的天下;課后,他更是和后進(jìn)生形影不離,他們?cè)谡n堂上沒(méi)有接受的知識(shí),他就不厭其煩地給他們講解……

  這些還不算什么,更讓我無(wú)法理解的事還在后面。一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn),我得了優(yōu)秀,徐老師竟嚴(yán)厲地批評(píng)了我,說(shuō)我考試態(tài)度不端正,因?yàn)樵嚲砩虾芏噱e(cuò)誤都是由于我的粗心造成的。但有一個(gè)后進(jìn)生只得了及格,徐老師不但沒(méi)有批評(píng)他,反而還翹起大拇指連聲說(shuō):“好樣的,有進(jìn)步!”我聽(tīng)了之后,心里特別不是滋味,得了優(yōu)秀應(yīng)該表?yè)P(yáng),而我卻遭到了批評(píng);應(yīng)該批評(píng)的卻得到了表?yè)P(yáng),真不公平。你說(shuō)這老師怪不怪?

  一學(xué)期很快結(jié)束了,期末考試結(jié)束后,我驚訝地發(fā)現(xiàn)不但那些后進(jìn)生的成績(jī)趕上來(lái)了,優(yōu)等生的成績(jī)也得到了提高。。∥颐靼琢耍盒炖蠋熎珢(ài)后進(jìn)生,是為了增強(qiáng)他們的信心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣;對(duì)優(yōu)等生要求嚴(yán)格,是為了讓他們能精益求精,更上一層樓。

  如今,我已改變了對(duì)這位“怪”老師的看法,也從他身上得到了許多啟示。這就是我的“怪”老師,你喜歡他嗎?

我的“怪”老師作文 3

  在我的心目中,記憶最深的是我作文興趣班的何老師,我覺(jué)得他是一個(gè)說(shuō)不怪又很怪的人。

  說(shuō)他不怪吧!有一次上課,我不認(rèn)真看書(shū),和別的同學(xué)悄悄講話。老師看見(jiàn)了,便用他那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛對(duì)我說(shuō):“為什么不看書(shū)?別講話了!”我一看見(jiàn),立即拿起了書(shū)。何老師才收起了他的“火眼金睛”。從此我在何老師的課上,再也不敢講悄悄話了。

  說(shuō)他怪吧!也是發(fā)生我身上的一件事情,一次去上課我忘了帶作業(yè)本,心里如同十五個(gè)竹筒打水——七上八下?晌疫是對(duì)老師說(shuō)了,老師聽(tīng)了,并沒(méi)有生氣,只是拿起筆,在我面前幽默地說(shuō):“我要在你臉上寫(xiě)上四個(gè)大字‘要帶作業(yè)’,這樣你就不會(huì)忘了!甭(tīng)了何老師的話,我嚇得直冒冷汗。只見(jiàn)何老師的那支鋼筆指向我,在我的眼前虛晃一陣,仿佛給我的腦門(mén)寫(xiě)上了幾個(gè)大字。以后我再也不敢不帶作業(yè)了。

  何老師在教過(guò)的學(xué)生中,有許多參賽得獎(jiǎng)的同學(xué),他們的榮譽(yù)離不開(kāi)何老師辛勤的付出。何老師總是不畏辛勞,先是自己實(shí)地勘察現(xiàn)場(chǎng),然后帶著我們?nèi)⒂^博物館、菊?qǐng)@,去大自然中感受,讓我們把所看所聞及自己的感受寫(xiě)下來(lái),而不是空洞的去想象,每一次的戶外教學(xué),都讓我留下深刻的印象。

  何老師身上最讓我更感動(dòng)的是,他的頸椎非常不好,但是他仍然不知疲憊地教我們寫(xiě)作,對(duì)待每次的寫(xiě)作課總是很有耐心地反復(fù)讓我們?nèi)バ薷,他完全忘記自己身上的疼痛。老師,你?duì)我的教導(dǎo),我是不會(huì)忘記的,也一定抱著感恩的心好好寫(xiě)作,長(zhǎng)大成為祖國(guó)的棟梁之才!

我的“怪”老師作文 4

  我在學(xué)校里有一位“怪老師!

  我的“怪”老師,她總是會(huì)因?yàn)槲覀兊淖鳂I(yè)和上課表現(xiàn)而怒氣沖沖或開(kāi)懷大笑。

  一般情況下我們只要做錯(cuò)事情都會(huì)和聲細(xì)語(yǔ)的對(duì)我們說(shuō):“下次不要再這樣做了!钡钱吘褂泻糜袎,而我剛才說(shuō)的則是她心情好的時(shí)候:一般是因?yàn)槲覀兗赐瓿闪俗鳂I(yè)又在課堂上表現(xiàn)很壞的時(shí)候就像一顆炸彈,只要再來(lái)一根導(dǎo)火線就要爆炸了似了的。因此我們也沒(méi)少讓她“爆炸”:生氣一般都是因?yàn)槲也环e極發(fā)言和作業(yè)完成得很差而引起的。

  有時(shí)候我們?nèi)撬鷼,雖然表面看起來(lái)很和藹、風(fēng)平浪靜的,可是她的內(nèi)心卻是十分憤怒的。這個(gè)時(shí)候她只要再被我們氣,就可以和地震臺(tái)風(fēng)、海嘯火山等一起出現(xiàn)時(shí)的場(chǎng)面堪比,可謂是驚天地之泣哭神!這個(gè)時(shí)候我們都會(huì)不約而同的一句話也不說(shuō)。因?yàn)檫@時(shí)我們個(gè)個(gè)兒都心驚膽戰(zhàn)、手忙腳亂、手足無(wú)措。生怕說(shuō)錯(cuò)半個(gè)字和做錯(cuò)任何的一點(diǎn)兒動(dòng)作。就連空氣也瞬間凝固住了。

  這就是我的;“怪”“老師,一個(gè)讓我們既喜歡又心驚膽戰(zhàn)的老師,而她就是我們的語(yǔ)文老師。

我的“怪”老師作文 5

  楊老師是我們以前的班主任,因?yàn)樗拇┲徒虒W(xué)方法都很“怪”,所以,同學(xué)們私下里都叫她“老怪”。

  “老怪”是個(gè)四十多歲的'中年教師,額頭布滿了皺紋,茂密的頭發(fā)因?yàn)楣ぷ鞯牟賱谝呀?jīng)稀疏很多。一雙大眼睛依舊那么明亮,粉紅的嘴唇卻已失去往日的光彩。她總是身穿牛仔衣,足蹬運(yùn)動(dòng)鞋,顯得年輕而有活力。這身裝扮已經(jīng)成了她的標(biāo)志。如果你在校園里看到這樣一位老師,那么你不必打聽(tīng)了,她就是我們9班的班主任楊老師。

  楊老師很會(huì)“上課”。有一次午休課上,楊老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō):“今天中午我請(qǐng)大家看視頻。大家猜猜,在操場(chǎng)上瘋跑的小子是哪位?在單杠上上竄下跳的小猴子又是誰(shuí)?”我們都來(lái)了勁,正襟危坐,定睛一看,原來(lái)是我們班的同學(xué)呀!只見(jiàn)他們?cè)谶M(jìn)行體育競(jìng)賽呢!一個(gè)個(gè)生龍活虎,有的在比賽短跑,有的在練習(xí)跳遠(yuǎn),摩拳擦掌,精神抖擻。大家都看得入了迷,仿佛身臨其境。誰(shuí)知,楊老師話鋒一轉(zhuǎn):“他們是如何進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的?這不是很好的寫(xiě)作素材嗎?大家速速寫(xiě)一篇作文交上來(lái)!贝蠹伊ⅠR坐端正,打開(kāi)作文本,“刷刷刷”奮筆疾書(shū)。不一會(huì)兒,一篇篇文從字順、內(nèi)容具體的作文就完成了。楊老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道:“生活處處皆語(yǔ)文。寫(xiě)作素材就在我們身邊,要善于發(fā)現(xiàn)和積累!蓖瑢W(xué)們都默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭,用心感受著楊老師的良苦用心。

  看,這就是我們班的古怪老師。她不僅教給我們知識(shí),教會(huì)我們做人的道理,還給我們班帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè),是我們的良師益友。

我的“怪”老師作文 6

  他有著巧克力膚色,歐美風(fēng)的大嘴巴。如果從遠(yuǎn)處走來(lái)一個(gè)濃眉小眼的老師,不要懷疑自己,那一定是我們班的語(yǔ)文老師。

  我的語(yǔ)文老師脾氣極其古怪,捉摸不定,時(shí)而嚴(yán)肅時(shí)而詼諧。就在這節(jié)肖像描寫(xiě)課體現(xiàn)得非常明顯。他一手拿著筆,一手扶著講臺(tái)說(shuō)道:“就以我為例吧!”“香腸嘴!”何嘉旻大喊著。大家聽(tīng)到后,一個(gè)個(gè)笑得停不下來(lái),但吳老師卻一臉嚴(yán)肅樣,看到這幅模樣我們一個(gè)個(gè)都停了下來(lái),就算再怎么忍不住,也只能偷偷摸摸地笑,因?yàn)槲覀兌贾浪鷼饬恕?/p>

  可誰(shuí)知說(shuō)著說(shuō)著他又恢復(fù)了平常的模樣。“再舉個(gè)例子吧!就我好了。黑皮膚、小眼睛、香腸嘴嗷!”說(shuō)著指了指何嘉旻。我們?nèi)滩蛔×,再次哈哈大笑起?lái),原以為吳老師這次會(huì)很生氣,可他卻也笑了起來(lái),露出他那白得發(fā)光的牙齒。但他的表情突然又變成了嚴(yán)肅的模樣,敲了敲黑板,說(shuō)道:“我說(shuō)這些不是讓你們笑笑就過(guò)去的,要思考啊!我為什么講這些?寫(xiě)人啊,就要抓住特點(diǎn)去寫(xiě),不需要全都描寫(xiě)一遍!”原本嬉皮笑臉的大家瞬間變嚴(yán)肅了。這變臉的速度讓原本彎腰笑著的我,也立馬挺直腰板。

  這樣時(shí)而幽默時(shí)而嚴(yán)肅的“怪”老師,我們雖然表面上討厭,但卻是打心底兒尊敬他!

我的“怪”老師作文 7

  烏黑的頭發(fā)、古銅色的皮膚、高高的個(gè)子,可當(dāng)他靜立在操場(chǎng)上時(shí),就像一顆白樺。他就是我們的籃球教練郭昌毅。

  他的穿著有些奇怪。穿得女生似的,大大的短褲,鞋子穿著黑不溜湫的運(yùn)動(dòng)鞋,臉上常時(shí)間掛著一副墨鏡,頭發(fā)亂如雞窩

  他懲罰人的方式也奇怪。一般體育老師的懲罰方式就是繞著操場(chǎng)跑個(gè)5—6圈,而他的懲罰方式卻是蛤蟆跳操場(chǎng)4圈。剛開(kāi)始,同學(xué)們覺(jué)得很輕松,可沒(méi)到一半,有些同學(xué)就累了,但有些同學(xué)卻頑強(qiáng)堅(jiān)持到底,結(jié)果跳完兩圈后就差點(diǎn)中暑了。幸虧我及時(shí)告訴他,不然我也就真的中暑了。

  他發(fā)出的指令很奇怪。他見(jiàn)我們剛做完100個(gè)“8”字繞球,累得滿頭大汗,他就安慰道:“辛苦了,大家休息個(gè)一”話音剛落,體力不支的同學(xué)接連倒下。這時(shí),他卻慢悠悠地說(shuō):“急什么,我讓你們休息19秒!”我們郁悶得“暈倒”,卻也只能艱辛地爬起來(lái),繼續(xù)做起運(yùn)動(dòng)來(lái)。第2次運(yùn)動(dòng)做完,他又故伎重施:“休息半”套路,又是套路!這次大家都學(xué)聰明了,仿佛沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣,只有我停了下來(lái)。他又連聲稱(chēng)贊:“本來(lái)看你們?nèi)绱诵量,就想給你們休息半分鐘,你們不要,可見(jiàn)你們多么愛(ài)運(yùn)動(dòng)!”“啊”大家又馬上大叫起來(lái)。

  我們總盼望著上體育課,因?yàn)槲覀兿矚g這個(gè)可愛(ài)的“怪老師”。在他的嚴(yán)格教育下,我們的身體才會(huì)更健康。

我的“怪”老師作文 8

  說(shuō)起我們英語(yǔ)張老師的怪,沒(méi)個(gè)幾天幾夜都說(shuō)不完。

  她有一頭烏黑的秀發(fā),剛帶我們班時(shí)一頭秀發(fā)扎在頭后面,漂亮極了,F(xiàn)在她把頭發(fā)披在肩上,更美麗了。張老師胖乎乎的,但她很喜歡穿裙子,花裙子,彩裙子……變著花樣穿,每天都不重樣。

  她走路像陣風(fēng),呼嘯而過(guò)。就像閃電俠一樣,一邁步子,“呼”的一下就到了跟前。

  她的嗓門(mén)出奇的大,好像前世是一位大將軍,號(hào)令千軍萬(wàn)馬。而且她的聲音大,不是那種大聲叫出來(lái)的大,而是平常聲。當(dāng)她訓(xùn)斥我們時(shí)從不含糊,就好像練了河?xùn)|獅吼一樣,震耳欲聾。

  有一次,我沒(méi)有帶作業(yè)本,她大聲怒喝道:“你怎么沒(méi)帶作業(yè)本?還得我給你備一個(gè)。想要學(xué)習(xí)好,至少得從不忘帶東西開(kāi)始!

  雖然張老師上課時(shí)對(duì)我們很?chē)?yán)厲,但是賞罰分明。有一次我們?nèi)嗥骄?8分,張老師樂(lè)開(kāi)了花,給我們準(zhǔn)備了豐富的小零食,讓我們感受到了春風(fēng)般的溫柔。

  張老師雖然每天嚴(yán)抓我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,顯得十分嚴(yán)厲,但她是一位十分盡責(zé)的老師。我十分敬佩她,我要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,讓她輕聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)我說(shuō)話。

我的“怪”老師作文 9

  要說(shuō)我的國(guó)文老師,那他的“怪”,可是十天也說(shuō)不完的。

  趙老師剛來(lái)接任我們班的時(shí)候,就“一語(yǔ)驚人”。

  第一節(jié)課是見(jiàn)面會(huì),主要是大家互相認(rèn)識(shí)一下。“我叫趙六,大家就叫我趙老師吧”。趙老師神秘地笑了笑,問(wèn)道:“好的那么,各位覺(jué)得我和以前的老師比起來(lái),有什么不同呢?”“好的,那么,王五來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!”王五站起來(lái),大聲宣布:“趙老師,你像長(zhǎng)臂猿!”教室里霎時(shí)鴉雀無(wú)聲。過(guò)了好一會(huì)兒,終于有人開(kāi)口了。趙老師深吸一口氣,“笑”著說(shuō):“嗯,王五說(shuō)的不無(wú)道理,好的……嗯,長(zhǎng)臂猿,很形象——還有枯枝一般的手——嗯,文學(xué)素養(yǎng)不低,嗯——表?yè)P(yáng)!”

  我悄悄打量著“嗯”老師,發(fā)現(xiàn)他不僅長(zhǎng)得奇怪,穿著打扮也引人發(fā)笑——一件繃得緊緊的藍(lán)色上衣,被結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地塞在一條土色短褲里,這褲子和上衣相當(dāng)?shù)牟慌洹峭咙S色的,甕里甕氣的,松松垮垮地架在腰上,像小丑一樣。

  但是,雖然趙老師很搞笑,卻常!颁袒疱仭,我們就是一堆菜,有時(shí)我們會(huì)進(jìn)“清湯”,有時(shí)進(jìn)“辣湯”。

  高興的時(shí)候,他會(huì)講笑話。但一旦他的臉色由晴轉(zhuǎn)陰,我們就完了。

  有一次,我沒(méi)交作業(yè),趙老師氣呼呼的罵道:“我一眼將你望——望——望到底!”

  這就是我的怪老師。

  他怪得嚇人,怪得可愛(ài),怪得有檔次。

我的“怪”老師作文 10

  我有一個(gè)新的班主任,他和其他班主任不一樣。

  他姓李,我們稱(chēng)他為李老師,他上的課叫“幽默課”,因?yàn)樗险n總會(huì)有一點(diǎn)小樂(lè)趣,比如馬同學(xué)在做小動(dòng)作,他看到了說(shuō):“小馬哥,你是不是在玩什么?帶上來(lái)我們一起玩,好不好?”這么一說(shuō)全班都笑了,小馬哥也害羞的笑了。

  李老師有點(diǎn)怪,有人忘帶作業(yè)了或沒(méi)寫(xiě),有可能會(huì)急哭,李老師會(huì)上去安慰一下那個(gè)同學(xué),慢慢的,那個(gè)同學(xué)安靜了下來(lái),但李老師不走,又跟那個(gè)同學(xué)來(lái)了一個(gè)下馬威,叫這個(gè)同學(xué)抄課文,李老師白安慰了,我也不知道李老師的想法,剛安頓好,又給弄哭了。

  李老師的衣著也是千變?nèi)f化,第一天穿著的衣服是白白的,褲子是黑的,第二天又不一樣,黑衣服,一個(gè)黃色小馬甲,褲子不知是什么顏色,第三、四、五天都不一樣,我們就不行,天天都是校服,有點(diǎn)生氣。

  李老師最怪的要數(shù)他的性格了,有時(shí)候溫和得像一只家養(yǎng)的小貓,有時(shí)很?chē)?yán)厲,就像一只比什么都兇險(xiǎn)的惡魔!溫和時(shí)在下課會(huì)和我們玩或上課做游戲,嚴(yán)厲時(shí)那聲大的都可以把教室的玻璃震碎了,眉毛都可以掛東西了!這時(shí)老師有兩個(gè)綽號(hào),溫和時(shí)叫“溫和貓”,嚴(yán)厲時(shí)叫“大魔王”!

  這就是我的怪班主任李老師。

我的“怪”老師作文 11

  我的怪老師就是我的語(yǔ)文老師——楊梅。

  楊老師的第一怪:獎(jiǎng)品很奇怪。一天,楊老師說(shuō)要給我們帶獎(jiǎng)品來(lái)。我就想:獎(jiǎng)品是鉛筆,是橡皮擦,還是作業(yè)本?結(jié)果,第二天的獎(jiǎng)品竟讓我大吃一驚,獎(jiǎng)品竟然是白菜種子!我又想:蔬菜種子也能當(dāng)獎(jiǎng)品嗎?第三天,我十分高興!因?yàn)槲页晒Φ仡I(lǐng)走了楊老師的白菜種子呢!

  后來(lái),我們得到的不僅有白菜種子,還有黃豆種子、牽牛花種子、玉米種子......

  我們把楊老師獎(jiǎng)勵(lì)的種子種在了土里,我們知道了植物的生長(zhǎng)過(guò)程,同時(shí),也培養(yǎng)了我們的觀察能力、表達(dá)能力。

  楊老師的第二怪:玩字典。有一天,楊老師叫我們帶字典。我感到很奇怪,帶字典做什么呢?第二天,楊老師叫我們拿出字典,讓我們“玩”字典。我想,字典怎么玩呀?過(guò)了不久,我明白了,原來(lái),楊老師嘴上說(shuō)“玩”卻不是“玩”,而是讓我們查字典,還讓我們比賽呢!原來(lái)是這樣!大家仍然很努力,我們“玩”得很開(kāi)心!楊老師也很高興!

  其實(shí),楊老師還有許多怪,需要我們多觀察,多思考。

  我的老師怪不怪?你喜歡我的怪老師嗎?反正我很喜歡!

我的“怪”老師作文 12

  “陳老師可真怪!”這就是我一個(gè)懵懂的學(xué)生對(duì)作業(yè)少的不得了的陳老師的評(píng)價(jià)。

  一上高年級(jí),我就做好了承受大量作業(yè)的心理準(zhǔn)備。誰(shuí)知開(kāi)課的第一天,教數(shù)學(xué)的陳老師只留了五道計(jì)題。開(kāi)始我并不以為怪,剛開(kāi)學(xué)嘛,當(dāng)然不能留太多,苦日子還在后頭哩!可是一個(gè)星期過(guò)了,作業(yè)始終是這么點(diǎn)兒。我有些耐不住了,每次,作業(yè)都那么少心里直叫怪!難道陳老師沒(méi)有教過(guò)我們這個(gè)年級(jí)嗎?不像,他講課蠻有經(jīng)驗(yàn)的。怪了!我無(wú)可耐何地?fù)u搖頭。

  陳老師留的題目也怪,看一看,幾道題形式差不多。可是,一分晰起來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的差異――每道題都各有特點(diǎn),很少有同樣的。有一次,我在驗(yàn)算時(shí)無(wú)意間發(fā)現(xiàn)有幾道題可以用兩種方法解答,就順手寫(xiě)了下來(lái)。誰(shuí)料第二天陳老師喜氣洋洋地走進(jìn)教室,舉起我的作業(yè)本讓全班同學(xué)看,還夸我喜歡動(dòng)腦筋。接著陳老師說(shuō):“學(xué)習(xí)就要有積極思維能力,要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題!边@下,可把我樂(lè)壞了!從此,每當(dāng)我做數(shù)學(xué)題時(shí),我就會(huì)留意每一道題目還有沒(méi)有其它的解法,力圖找出最簡(jiǎn)捷的方法來(lái),班里也掀起了“解題熱”。說(shuō)來(lái)就怪,老師布置的題十之八九都有兩種以上的解法。他是怎么挑作業(yè)的呢?真怪?由于作業(yè)不多,再也不愁眉苦臉,唉聲嘆氣;由于作業(yè)有“做頭”,有趣味,對(duì)我們來(lái)說(shuō),做作業(yè)已經(jīng)從一種負(fù)擔(dān)變成一種快樂(lè)了

  怪老師有辦法,學(xué)生學(xué)習(xí)不叫苦,作業(yè)做得樂(lè)呵呵!這學(xué)期我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)直線上升。我這個(gè)討厭數(shù)學(xué)的人居然如癡如狂地喜歡。

我的“怪”老師作文 13

  我有一個(gè)“怪”老師,說(shuō)起來(lái),他真是什么都很怪呢!他就是我的乒乓球老師——黃老師。

  我的老師第一怪就怪在他的外貌。他雖然身為男士,可他卻扎著一個(gè)短短的馬尾辮,像個(gè)小姑娘一樣。他的臉很黑,而且下巴上還長(zhǎng)著二顆痣,看起來(lái)兇巴巴的,但他卻一點(diǎn)也不會(huì)生氣,還很溫柔呢。

  他的第二怪就是語(yǔ)言怪。有一次,我的乒乓球拍子的一面粗糙了,趁著老師還沒(méi)來(lái),我趕緊拿出小刀,當(dāng)起磨刀石搓起球拍來(lái),偏偏這時(shí)候黃老師神出鬼沒(méi)地出現(xiàn)了,他說(shuō):“這分明是磨刀不誤砍柴工嘛,你還是帶刀來(lái)打球的嘍。要是割傷了手,可沒(méi)地方說(shuō)理去!边@時(shí),同學(xué)們都已經(jīng)來(lái)到了教室,于是大家都哄堂大笑。還有一次,我的同學(xué)在課間休息時(shí),拿著拍子當(dāng)墊子,就坐了上次,結(jié)果被黃老師捉個(gè)正著,他說(shuō):“這位同學(xué),你還挺節(jié)約的嘛,不過(guò)下次記得帶上棉花哦!

  他的第三怪就是教學(xué)方式怪。他教學(xué)很怪,就比如他的“拍墻震校校大法”,一次,我們班在自修課上如麻雀一般,“嘰嘰喳喳”個(gè)不停,這讓我們又激活了黃老師的一個(gè)新技能,只要他一用力拍墻,校長(zhǎng)就立馬跑了過(guò)來(lái),對(duì)我們進(jìn)行“唾沫子彈掃射”,射得我們個(gè)個(gè)暈頭轉(zhuǎn)向,而校長(zhǎng)還在對(duì)著我們進(jìn)行滔滔不絕,行云流水般地苦口婆心……

  這就是我鐘愛(ài)的“怪”老師——黃老師,你們說(shuō)他怪不怪!

我的“怪”老師作文 14

  老師是我們每個(gè)人人生中最重要的引導(dǎo)者。我就很有幸,遇到了一位“怪”老師,她怪異的課堂教學(xué),總能把我們這些容易“走神”的同學(xué)牽引回來(lái)。

  上課了,她一邊講課,一邊用那她明亮的眼睛巡視著我們這些“小淘氣”。嗯?老師好像發(fā)現(xiàn)了“目標(biāo)”——有些“小淘氣”正交頭接耳,竊竊私語(yǔ)呢!案墒裁茨兀拷裉熘v的可都是新知識(shí)!”聲音不大,可隨著“啪”一聲輕拍黑板的聲音,立刻把我們的注意力牽引了過(guò)來(lái)。隨后,老師立刻開(kāi)始了繪聲繪色的講解。

  到了驗(yàn)收新知的時(shí)刻了,老師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到黑板上做題,做完之后,老師逐題講解,卻突然盯著一道題不說(shuō)話了,我們也不由地緊盯著這道題,認(rèn)真思考起來(lái):噢,原來(lái),這個(gè)同學(xué)豎式結(jié)果寫(xiě)對(duì)了,可是因?yàn)轳R虎把橫式的結(jié)果寫(xiě)錯(cuò)了。此時(shí),老師發(fā)話了:“我們班還真有個(gè)‘大神級(jí)’的同學(xué)呀!”老師的話引得同學(xué)們哄堂大笑,而做題的同學(xué)則抓抓耳朵,不好意思地笑了。雖然老師沒(méi)有直接批評(píng)他,但他記住了這次教訓(xùn),以后絕對(duì)不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤了。

  這就是我的“怪”老師的“怪”課堂,怎么樣?精彩吧,不然,你也來(lái)親身體驗(yàn)一下她的課堂,保準(zhǔn)你也會(huì)百聽(tīng)不厭!這就是我們的數(shù)學(xué)老師——趙老師!

我的“怪”老師作文 15

  顧老師是我們班的語(yǔ)文老師,他可真是個(gè)怪人。

  他的相貌平平,皮膚泛黃,個(gè)子不高,鼻子上總架著一副厚厚的近視眼鏡,足蹬一雙運(yùn)動(dòng)鞋。我對(duì)他的第一印象認(rèn)為他是一位非常非常兇的而且舉止怪癖的老師。

  顧老師的臉色怪。他在課堂上講課時(shí)面露微笑,可發(fā)起火來(lái)與講課時(shí)真是天壤之別。他訓(xùn)斥起人來(lái)怒發(fā)沖冠,總會(huì)把同學(xué)訓(xùn)得面紅耳赤,甚至訓(xùn)斥得哭起來(lái)。當(dāng)你經(jīng)過(guò)我們班門(mén)口聽(tīng)到這熟悉的“嘶吼”時(shí),就知道老師又在教訓(xùn)人了。這樣的老師,令我毛骨悚然。

  然而臉色并不能說(shuō)明什么,他的語(yǔ)言也十分奇怪。剛開(kāi)始,我們以為顧老師說(shuō)話干巴巴,絲毫沒(méi)有任何笑點(diǎn),但是我想錯(cuò)了。他講課幽默風(fēng)趣,經(jīng)常令我們捧腹大笑。如果你站在我們班級(jí)門(mén)口,聽(tīng)進(jìn)我們哈哈大笑的聲音時(shí),那你可以確認(rèn),我們?cè)谏险Z(yǔ)文課,并且每節(jié)課笑的次數(shù)絕不止3次。

  顧老師的行為更讓人覺(jué)得奇怪。別的老師面對(duì)體育課,都會(huì)占用體育課來(lái)講課,可我們的語(yǔ)文老師卻不這樣。每到體育課,老師都會(huì)帶我們下去,與我們一起踢足球。顧老師不僅體育課與我們踢足球,放學(xué)后也與我們一起踢足球,直到天色以暗,老師才解散球隊(duì),讓我們回家寫(xiě)作業(yè)。顧老師不止這兩個(gè)時(shí)間段與我們一起踢足球,在周六的足球俱樂(lè)部時(shí),他也會(huì)與我們切磋,了解我們每個(gè)人的球技。

  瞧,這就是我們的怪人顧老師,我喜歡這樣的老師。

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