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我眼中的班主任作文

時間:2021-10-23 15:15:31 老師 我要投稿

我眼中的班主任作文(匯編12篇)

  在學習、工作乃至生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢?以下是小編幫大家整理的我眼中的班主任作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

我眼中的班主任作文(匯編12篇)

我眼中的班主任作文1

  在我的印象里一共有五個班主任——陶老師、劉老師、盧老師、秦老師還有我初中的第一個班主任鄧老師。

  鄧老師身型矮小,整個人都非常小個、迷你。臉微尖,頭發(fā)經(jīng)常扎起來,斜劉海,眉毛不粗不細剛配上她那雙有靈氣的大眼睛。她的眼瞳顏色很淺,不像我們的眼珠子一樣黑溜溜的。長著整齊的牙齒,笑起來非常好看,像是帶你走出黑暗的一抹陽光。她的著裝隨和略帶點稚氣,跟她的性格相符。

  時間匆匆流走,已經(jīng)過了半個初中生涯,她教會我很多,然而,那個晚上,她哭了,我哭了,很多人哭了……前任班長寫的周記讀出來后,全班人驚訝,有人為前任班長寫的周記鼓掌,也有人為鄧老師憤憤不平。鄧老師其實很不容易,雖然是我們的班主任卻她比我們大不了多少,一個人要管54人。我看著她已哭紅臉,心里不禁一酸,眼睛熱熱的,淚就流下來了。當前任班長讀完周記后,老師早已淚流滿面,而下面的大部分女生也哭了……一片沉靜,突然,我前面的同學舉了手跟前任班長對抗,她憤憤不平道:“其實老師很不容易了,一個班54人,老師不可能一個一個去管,她沒有那么多時間,如果我們的班主任換成二班的班主任,一個一個抓著背書,背不玩就不準吃飯!那我們還會那么開心嗎?!你們有沒有想過鄧老師的感受?!”全班彌漫著一種火藥味,但細細一聞,還有幾絲悲傷。我忘了老師說什么,但我仍記得她好不容易調(diào)整好的心情說了幾句臉又紅了,眼睛又濕了,淚又下了……第一節(jié)下課后,我跟兩個死黨過去安慰獨自站在講臺的她。好不容易平靜的心情見到她后,淚控制不住似的流下來……她幫我擦淚……

我眼中的班主任作文2

  在三年級的時候,第一次上科學課,我們還沒見過您,就開始討論起來:是男的?還是女的?如果是女的,那她漂亮嗎?……終于看見你了,這讓我們的答案解開了。她是一個女的,很漂亮,這讓我們大吃一驚。在三年級的時候,我們跟您不經(jīng)常說話,其實,我們是在觀察你,想了解你,和你成為一個永不分離的好朋友。到了四年級,我們便和你成為了好朋友,F(xiàn)在,你不僅是我們的好朋友,還是我們的班主任,這讓我們更加了解了對方,F(xiàn)在,我們覺得:你好像不是一個老師,而是一個我們成長過程中必要的好朋友。在上課時,你那溫柔的語言就像一個好朋友在對我們說話一樣;你那美麗的表情,就想我們善良的朋友。你的每一個優(yōu)點都讓我們自豪,F(xiàn)在你開始發(fā)獎勵卡了,這讓我們的習慣提高了,這真是一個好辦法。你讓大組長開始記錄我們的事情,讓我們更了解自己,我要對你說:“你真棒!”

  說完了一些平常的事情,現(xiàn)在就來說說你的樣子吧。你有著金黃色的長卷發(fā),很好看,而且還有著一個漂亮的劉海,大家都希望自己能有你那么漂亮的頭發(fā)。你還戴著一副眼鏡,真不知道是幾度。但我們不會問你,我們只想在那兒快樂地猜猜看是幾度。我想:可能是,嗯,300—500度吧?對嗎?

  現(xiàn)在就來講講科學課吧,因為這是你的課。在科學課上,我們都會認真地聽你講課。你知道我們?yōu)槭裁聪矚g科學嗎?因為我覺得,在科學上,我能發(fā)現(xiàn)很多新奇,奇特的東西,而且還能做實驗。這讓我從覺得科學很難到很喜歡科學了。如果別人不喜歡科學,那我就會幫助你,告訴他:“其實科學很有趣的,雖然我科學不太好,但是我喜歡它!

  汪老師,你是一個人人都喜歡的老師,你會有很多朋友的。

我眼中的班主任作文3

  一日為師,終身為父。老師會開玩笑地說:“我可不敢當你們的父母!钡,你們確實是我們在學校的父母。在我眼中的班主任是一個可敬、可愛的班主任。

  我眼中的班主任是可敬的。初一的時候,我們都覺得班主任是一個特別好的人,我們犯錯誤了,不斷地給機會給我們?nèi)ジ恼,可以說班上沒有一個人不喜歡她。但是,初二時一切都變了,開始討厭她,就是因為她的一個眼神、一句話,開始不喜歡她,有時候我們覺得她說的每一句話都是刺耳的。我們這班正處于青春期的孩子,不想任何人去約束我們,所以討厭她管我們。漸漸地不想跟班主任有任何地接觸。班主任也知道這點,很多事情都是讓我們自己做主,讓我們自己有想法就說出來。

  我眼中的班主任是值得尊敬的。還記得那天,夜幕漸漸降臨,晚修是,鄧老師叫同學讀了那位同學自己寫的周記。那篇周記寫的全是對班主任的壞話,對班主任的不滿。雖說寫出了我們的心聲,但是確實寫的有點過分。聽的中途老師忍不住哭了,同學也哭了。讀完的時候,有一位同學覺得寫得不對,站起來為老師打不平,老師確實有不對的地方,但是也有對的地方,不能就這樣一個人寫死,何況是老師。

  我眼中的班主任是可愛的。鄧老師想我們的姐姐一樣地照顧我們。她比我們最多大十一歲,正因為相差年齡小,談起話來才不會覺得是師生之間的談話。我們也會把自己想說的話說給她聽,因為我們都知道,她不會罵我們,只會玩耍一下。我們常開一些師生不會開的玩笑。我們不喜歡一張撲克臉,因為那會有一種嚴肅感,不敢說話,說話都要小心翼翼。跟鄧老師說話,什么都可以說,沒有緊張、嚴肅感。

  有的時候,我們沒有站在老師的角度去想過問題,盲目地只顧自己的感受。老師也應該站在我們的角度去看問題。換位思考才是最好的解決方法。

  這就是我可敬、值得尊重、可愛的班主任。

我眼中的班主任作文4

  對于我來說,班主任馬老師就是一盞燈。是在孤獨中送來的酒,黑夜里點亮的燈。我的波濤洶涌全部顯露在了昏暗的燈光下,沿著暗燈的光一點一點去領受,鮮衣怒馬,亦或是綿長的黑夜。暗暗的燈光是我的燈塔。

  馬老師總是喜歡說“要如何變成更好的自己”,其實我對這句話的概念是很模糊的,這句話沒有標尺,沒有刻度,沒有進度條,說是每天進步一點點,事實上我真的不能確定我今天是否又比昨天好了幾分。按照老師說法只要努力了,自己就是在一天天的變好,事實上有時候昨天的默寫還得了一百分而今天卻只得了九十分。這時候老師就要滔滔不絕了,總不服氣,找許許多多的理由但心里知道自己昨晚的背書作業(yè)究竟有沒有做好,基本被老師滔滔不絕過一次之后就會主動去做好這樣的作業(yè)。我的班主任就是這樣的“巧舌如簧”,隨隨便便幾句話就能讓人羞愧的無地自容。

  我的班主任不僅是在學習上見識我們的大起大落,他還很重視我們的字!白秩缙淙恕边@句話一直是對的,班主任馬老師是會寫毛筆字的,所以,連帶著,他也很重視我們所寫的字,拿出了一大部分時間來讓我們練字。起初,大部分同學都是不以為意的,寫字嘛,看得懂就行了,何必花時間去練呢。不管同學是什么的響應,班主任老師卻是一直堅持著這件事,一直帶領著我們練字,漸漸地不管是愿意還是不愿意,整個班的寫字水平都有了提升,那些字也能夠幻化成美好的形狀。曾經(jīng)有老師半開玩笑的說我們班在班主任老師的熏陶下,隨便是誰寫的字都能展示展示,這樣不經(jīng)意間所說的話其實是最好的見證了老師對我們的要求所成的成果。

  有人說老師是黑夜中的燈,強烈的白熾燈光無時不刻不在提醒我們,那束光由發(fā)梢一點一點直抵達心尖。于我亦然。

我眼中的班主任作文5

  新的學期,新的面孔,新的老師,還有——新的班主任,一副黑框眼鏡架在高挺的鼻梁上,眼鏡下那雙炯炯有神的大眼睛,一頭干練的短發(fā),一看就是一個智慧與優(yōu)雅集于一身的女性。她,就是我們的班主任——陸黎芳老師。

  幽默的她

  雖然看上去一副威嚴的模樣,但陸老師平時卻是恩威并施的,她很愛笑,特別是愛跟我們開玩笑。她經(jīng)常在英語課上時不時的給我們來幾句小調(diào)侃,而我們笑的是那么歡。風趣又幽默的課堂,誰不愛呢!就連她平時管理班級的時候,都可以把我們逗得樂不可支。

  嚴格的她

  陸老師幽默歸幽默,她在教學上還是非常嚴格要求我們的,“這個抄寫格式錯了,重寫!薄盀槭裁醋鳂I(yè)沒帶?重補一份,下不為例!薄澳銈?yōu)槭裁创蚣?……寫檢討去!敝T如此類,她可以把班級管理的井井有條,都是托她嚴格教育的“!卑!話說回來,對于我們這些調(diào)皮的新生,又在青春懵懂期,沒有陸老師的嚴格指教,哪來我們的好成績。

  “親民”的她

  大家都說老師兇,遙不可及。但陸老師可不一樣,她待我們?nèi)缗笥岩粯,和藹可親。下課時時不時地和我們聊聊天,搭搭肩,你有什么心里話都可以跟她傾訴,她也肯定會耐心的聽完然后為你解憂,仿佛一位長輩,為你答惑解疑。而她的這份“親民”,讓我們師生之間沒了距離感,自然,課堂效率也就提高了,班級里很多不安分子從此安份了。她也不喜歡給我們布置太多的作業(yè),“作業(yè)并不重要,重要的是要記住理解”,她還覺得活動和學習并不沖突,“你們要會學習,也要會活動,這樣才活出精彩”。

  陸老師,您是一個很有責任心、幽默、嚴格、親民的好老師,我希望她能伴隨我們這四年的成長,在她的陪伴下,我們不斷進步,走向更高的那片屬于我們自己的藍天!您是我眼中最美的老師,陸老師您不僅是我們的老師,也是我們的朋友。

我眼中的班主任作文6

  “全校最嚴格的教師”——這是預備班的我與過老師未謀面之前的第一“聽象”。

  暑假里,我不止一次地想象著過老師的“廬山真面目”,是慈祥可親?還是嚴格干練?或者……之前的種種猜測隨著過老師的家訪煙消云散!岸_恕⒍_恕碑斘掖蜷_門,看到一張福娃般微笑的臉;架著一副斯文的眼鏡;穿著翩翩連衣裙,邊進門邊招呼:“天羽同學,你好啊。”頓時打消了我心中的緊張與忐忑,“最嚴格”的聽聞也不攻自破啦。剛落座,過老師邊拍我結實的小腿邊詢問我暑期的鍛煉與學習情況,眼神里充滿了慈愛。慈祥可親,是過老師給我的第一印象。

  雖然過老師“名中有過”,但這絕不代表她可以容忍“蒙混過關”的人哦!小杰是班上出了名的“皮大王”,剛開學不久,就被過老師“請”去辦公室“喝”過幾次“咖啡”。這天,過老師當著全班同學的面果斷宣布了一個令人大跌眼鏡的決定:經(jīng)過和小杰媽媽的協(xié)商,只要小杰兩個月內(nèi)上課專心聽、作業(yè)認真做,就獎勵他一臺iPhone7。Iphone7!這可是我們夢寐以求的啊!而且,過老師平時最反感我們玩手機了,現(xiàn)在怎么……不過,過老師又說道,可必需合理安排時間哦!果然,有了手機的“誘惑”,小杰的學習生活開始步入正軌。當然,錯不過三,否則一筆勾銷,這是小杰和過老師的約定,也是我見過的最新穎別致的處理方式。

  過老師的“過人之處”不僅在于她豐富的教學經(jīng)驗,還在于她的“獨家秘笈”——儲蓄卡。儲蓄卡便是記錄下生活中的點滴,它不等同于日記的枯燥,豐富多彩的儲蓄內(nèi)容會使我的作文增色不少。

  每當放學后,晚走的同學可就有“福利”咯!“細心”“暖心”的過老師,會在大家饑腸轆轆之時,送上熱氣騰騰的肉包子給我們解饞。哈,告訴你,我也是長期享有福利而感覺有點“過意不去”的同學之一啊。

  與過老師的相處雖然才短短1個多月,但她帶給大家的是信任、鼓勵、尊重、賞識以及媽媽般的呵護,她將讓我一生難忘。

我眼中的班主任作文7

  班主任,在每個人的心里,都有著不一樣的地位、看法,可能是愛戴,也可能是厭惡。而在我眼中的班主任則是盡心、盡力、盡責的。是她,令我們離開了家,仍能感覺到溫暖;是她,令我們離開了父母,仍能感覺到愛。

  她的盡心,讓我們快樂;她的盡力,讓學校滿意;她的盡責,讓家長放心。他是冬日里的一縷陽光,溫暖著幼小的我們。

  時間的流逝,帶走了我這兩個月來的不開心,卻沖不走班主任給我深深的印象。

  從開學到現(xiàn)在,她在每天的作息時間都回去宿舍與我們“促膝長談”。這樣一來,我便不以為然地想:這一定是學校安排初一老師的工作,沒什么特別。

  晚上我們嘴癢癢的,趁老師不巡邏時,偷偷地說話,被老師捉了個正,老師語重心長地說:“你們這些不懂事的孩子,怎么這么不理解朱老師的良苦用心。。2)班的班主任幾乎每天都不上來看學生,(2)班的同學也做得這么好,可是你們的班主任每天都爬七樓上來看你們,為的就是讓你們安靜睡覺,你們這樣對待老師的勞動,我真替朱老師傷心!”

  什么?老師為了讓我們更好地休息,竟然每天不辭勞苦的登上遙不可及的七樓,還沒有一天“曠課”。朱老師如此強烈的責任心此時像放在了放大鏡下似的,那么清晰,那么感人。她不惜犧牲原本舒適的休息時間和大滴大滴大汗水,本來就沒有報酬,想換來我們的聽話,沒想到卻換來了我們的不理解。連別人對我們的好也不懂得珍惜,這樣看來,我們這些所謂的中學生真是“不孝”!

  我們的班主任是多么的無微不至,盡心盡責,盡管是一件微不足道的小事,她也從不“放過”。為了我們這些祖國的花朵,老師真是辛苦了。

  其實只要我們用心發(fā)現(xiàn)、用心體會,生活中的每一個人都有自己的優(yōu)點。而在我眼中,我們的班主任就是如此的“完美”。

我眼中的班主任作文8

  光陰似箭,日月如梭。一轉眼,我從一個一年級的學生變成了六年級的學生。而班主任也換個不停。其中,我最喜歡的是六年級的 趙老師。

  幽默

  六年級的課文以科普類文章,文言文居多。以前也接觸過文言文,課文里的“之乎者也”把我弄得暈頭轉向。所以,每一篇文言文我一定要死記硬背才能勉強過關?墒沁@些“之乎者也”經(jīng)趙老師手里一變,背誦起來那簡直是“小菜一碟”!。因為趙老師在講的時候習慣把白開水似的文言文變成濃香的“排骨湯”。你聽!趙老師正在講第八課《為學》哩!“同學們,你們是想當窮和尚還是富和尚呢?”同學們異口同聲的說:“窮和尚!”“那誰想當富和尚呢?”我們聽后,哈哈大笑起來……

  嚴厲

  有一天早上,因為貪睡起晚了,我抓起書包就像學校跑去。殊不知,我那語文白皮同步還在我那可愛的小床上“睡覺”呢!一進班,我立刻著急起來——組長已經(jīng)開始收作業(yè)了!我馬上放下書包,翻找起作業(yè)。數(shù)學作業(yè),英語作業(yè),語文作業(yè)……咦?我的語文白皮同步呢?難不成落在家里了?不可能!堅決不可能!我把英語,品德書都翻了一遍,整個書包都被我翻了個底朝天,可就是不見語文白皮同步的身影。唉!肯定落在家里了!抬頭一看,趙老師正埋頭判白皮同步呢!完了,這下死翹翹了,趙老師一定會大發(fā)雷霆的!算了,誰讓人家忘帶作業(yè)了呢?我只好硬著頭皮走上前去,小聲對老師說:“趙老師,我語文白皮沒帶!薄盀槭裁?”“我昨天晚上趴在床上看短文,結果落在床上了!薄拔易蛱焯嵝蚜藥状?!一定要帶著,我課上要用!你說的都不叫理由!”趙老師嚴厲地批評了我。直到下午我把白皮同步拿到學校,趙老師才說:“下次不許在這樣了!聽到了嗎?!”“聽到了!”我調(diào)皮地走回座位。

  趙老師是我小學生涯里最后一名班主任。我深深地愛著趙老師,愛著這個給予我無限回憶的校園。

我眼中的班主任作文9

  一轉眼,五年過去了。要是有人問我這五年里誰對我的印象最深,我一定會回答孟老師。孟老師是誰?當然是每天教育我們,給予我們知識的班主任啦!

  孟老師有一雙大大的眼睛,一個小小的鼻子,一張小小的嘴巴。孟老師生氣起來可嚇人啦!每次都是眼睛睜得大大的,瞪著我們。先是批評我們,然后給我們講道理,最后就跟什么事情都沒有發(fā)生過一樣,繼續(xù)上課。

  上課的時候孟老師細心的給我們講解,甚么地方不會只要問了孟老師就好啦!上語文課的時候,孟老師總是對我們說:“大膽的舉手發(fā)言,就算錯了老師也不會批評你。只會給你耐心的講解!睆囊荒昙夐_始孟老師就時常幫助我,我的作業(yè)錯了老師會把我叫到辦公室給我講解。

  記得一年級的時候第一節(jié)語文課,我們聽得很認真,老師教我們怎么分自然段,我怎么學也學不會,坐在位子上干瞪眼。這時老師過來了,看見我坐在位子上發(fā)呆,就問我:“怎么啦?不會了嗎?”我點了點頭,老師扶著我的手告訴我:“看見了嗎?這是第一段,這是第二段,你剛才畫的是一句話!薄班牛!我知道了!”我輕輕點了點頭,從這個時候我就知道孟老師一定是一個好老師,看她這麼細心的給同學們講解我越來越喜歡她了!

  有一次,孟老師一個月沒來上班,有孫老師來給我們代班,第一次孫老師給我們留作業(yè)只有一張小卷,我們高興極了,歡呼聲立刻傳滿了整個教室。我隱隱聽到有一個人說:“孫老師真好,作業(yè)留的這麼少,哪像孟老師作業(yè)留的一堆一堆的,連喘口氣的時間都沒有。今天又可以打通宵了!”我聽到這句話,恨不得沖到他身邊給他一巴掌。好歹孟老師跟我們相處了這么長時間,孟老師都沒有嫌我們麻煩,你到嫌棄起孟老師了。我一肚子火,回到了家我放下書包就抓起自己最愛的小熊朝地上摔。好了,打也打夠了,肚子里的火也撒出去了,寫作業(yè)去!

  每天孟老師總是早早的到學校,看著我們上早自習,給我們批改作業(yè)。,這五年來,孟老師是給我印象最深的人,也是我一生都不會忘記的人。

我眼中的班主任作文10

  不知不覺,我們與班主任鄧老師一起度過了半個初中生涯。在我眼中,鄧老師要用三個詞來形容。

  首先是“平易近人”。在我眼中,班主任是平易近人的。在課后,許多同學會圍在老師身邊開玩笑,聊家常,而老師也會暫時放下老師的身份,做起我們的.朋友,一起與我們玩鬧、談心;在運動會上,老師會像一個小孩兒一樣手舞足蹈的,為他們加油。當他們獲得勝利,老師就會和他們一起歡呼;當他們不幸失敗,老師也會去鼓勵他們,安慰他們。在平易近人這點,我的感觸是比較深的,每次當我們提出一些建議,老師并不會把我們的建議一口咬定,而是站在我們的角度,將這些建議作為參考,在適當?shù)牡胤饺ナ褂盟。所以,我眼中的班主任是平易近人的?/p>

  第二個形容詞則是“負責任”。在我眼中,鄧老師是負責任的。每節(jié)課,老師都會用心上好,老師在本子上的筆記遠遠地超過了我們。有一次,我翻看著老師的備課本,上面寫滿了由易到難的問題,這些題目,都是一些容易考的、重點的題目。這些題目,還不是為了讓我們能夠更加理解那些知識點和難點。在課后,老師認真的批改著我們的作業(yè),有些同學遇到了不太能理解的題目,鄧老師就會彎下腰一個一個地詳細地講解。所以,我眼中的班主任是負責任的。

  最后的一個詞,則是“脆弱”。在我眼中,鄧老師是脆弱的。其實鄧老師也大不了我們多少,她也算是一位“新師”,每個教學方式,通常都是自己慢慢摸索出來的,何況又是面對我們這樣一群正值叛逆期的學生,就更加難上加難了?墒蔷褪窃诶蠋熑绱诵量嗟那闆r下,我們卻還做一些讓老師傷心的事,說一些傷人的話。當老師忍不住在班上哭出來時,我的眼淚早已濕了臉頰。在那時,我已能想象到,在那些感到累、感到無助的夜晚里,老師是否也會忍不住落淚。其實,老師并,沒有那么堅強,她也是普通人。每個人的心都是脆弱的,不僅我們,還有那一直站在三尺講臺上的老師。

  而這就是我眼中的班主任:平易近人、負責任,但也很脆弱。作文

我眼中的班主任作文11

  我們班的班主任性鄧,矮矮的,瘦瘦的,扎著一條馬尾辮,從她身上透出一股清爽的氣息?雌饋砗苋崛,但是她卻也有著剛強的一面。

  記得有兩次晚修,我們都被級長投訴我們很吵,但鄧老師沒有罵我們,只是提醒和警告。但第三次,我們還是沒有改,鄧老師就燃燒了她的小宇宙,把我們狠狠的批評了一頓,叫我們好好反!可能是因為之前老師沒有過這么兇,現(xiàn)在突然兇起來,把同學們都鎮(zhèn)住了!我心想:原來鄧老師還有那么強勢的一面!之后我們就安靜了許多,雖然說有時候我們還是會有點吵。

  見識了鄧老師的剛強,讓我們來看看鄧老師的柔弱。

  有一次班會,我們把周記本交了上去,鄧老師便翻開來看。這次周記的內(nèi)容是寫老師的不足和建議。一個女生的周記本令鄧老師傷心不已,以為里面吧鄧老師貶得一文不值似的。鄧老師讓那個女生當著全班同學的面前把那篇周記讀了出來,并問她為什么這樣覺得。那個女生也很直白地把原因說了出來。這是,全班同學都鼓掌叫好,之后還有一個女生也說了一些話,令鄧老師頓時淚流滿面。她應該沒有想過自己在同學們的心理是一個偏心優(yōu)生,不夠關心同學的老師。鄧老師才沒有那么壞!我心里默默地想著。這時候,全班同學都肅靜了,原來的竊竊私語消失了,只聽見鄧老師的抽泣聲。我想這些話一定像把鋒利的刀子,插進了鄧老師的心里。她對我們都一直很好,沒有其他班老師的嚴厲。在私底下也能和我們好像好朋友一樣嘻嘻哈哈。我從不覺得鄧老師是那個同學的那樣的人。后來,鄧老師哭著把所有的東西都解釋了,也承認了她的不足。

  我從來沒有見過一個老師在同學面前哭成這樣。她的淚,深深的流在了我的心里,讓我覺得我們是如此的不懂事。

  這就是我眼中的班主任,即剛強也柔弱的一個小女子。

我眼中的班主任作文12

  我的班主任是王老師,一位嚴謹認真又不失風趣幽默的老師。私底下,我們愛叫他“隔壁老王”?刹皇锹铮阏f我們與王老師的關系似乎也只能用“隔壁”這個忽遠忽近的詞來形容了。

  有時他離我們很近,課堂上王老師愛用一些有趣的話來告訴我們道理。讓我記憶最深刻的莫過于那句“你努力了,以后就喝著咖啡看別人掃大街;不努力,就掃著大街看別人喝咖啡吧!”這句話一說,我們班的同學就像煮沸的水一樣你一句我一句地說了起來,而王老師就站在講臺上淡淡地微笑,不會阻止我們一開始的激動。

  王老師課上有一個經(jīng)典動作——扔粉筆。站在與講臺三尺遠地方,“咻”的一下那粉筆就在空中拋出了一個完美的弧線,然后精準的落到粉筆盒里,一次也不會掉出來。上課時,我常會因為這個動作而分心,默默贊嘆:王老師真的太厲害了!下了課,幾個同學就走上講臺模仿,卻常以失敗告終,還會被底下的同學無情地嘲笑一頓。

  當然,王老師也有嚴肅的時候,他站在講臺旁一本正經(jīng)地為我們講題目時,眉頭總會有些微皺,手中的粉筆不停地在黑板上!“刷刷刷”地寫著題目,反復強調(diào)“一定要記住!”碰到一兩個同學不認真聽時就嚴厲地說道:“上課不認真聽,我看你以后怎么辦!”他嚴肅的樣子總會讓人敬而生畏,似乎,又遠了。

  記得第一次數(shù)學考試,我只考了85分,我心里難過的要命,我第一次在班里倒著數(shù)!后來王老師發(fā)現(xiàn)了我的異樣,就耐心地告訴我:“考卷上的錯題大部分錯在粗心,只要改掉,再保持良好的聽了習慣,你會學好數(shù)學的!”這句話給了我莫大的鼓舞,你說我們與王老師的關系,是不是又近了呢?

  王老師對我們的好我們應該銘記在心,用更好的成績來回報王老師,不辜負王老師。我十分喜歡王老師,他像我們的爸爸一樣照顧著我們。謝謝你,我們的“隔壁老王”!

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