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我身邊最美教師作文

時(shí)間:2024-09-18 09:17:55 老師 我要投稿
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我身邊最美教師作文15篇

  在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的我身邊最美教師作文,希望能夠幫助到大家。

我身邊最美教師作文15篇

  我身邊最美教師作文 1

  人們都說,老師像蠟燭,燃燒自己,照亮別人;老師像園丁,用辛勤的汗水澆灌花兒成長,并時(shí)時(shí)為它們添加知識的養(yǎng)料。教過我的老師有很多,他們都很慈愛,也很關(guān)心學(xué)生,但我最喜歡的還是現(xiàn)在還在教我們語文的向老師。

  她有著一頭短短的卷發(fā),身穿一件黑色花邊的羽絨服,每次上下班都提著一個(gè)裝滿教學(xué)用品的紅色袋子。在我的心中,她是一位溫柔美麗又慈愛的.人。她從不隨意打罵我們,即使有時(shí)同學(xué)犯了錯(cuò),她都只會耐心的教育他們認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤,告誡他們下次不再犯。她也不會因?yàn)橛械耐瑢W(xué)成績差而辱罵、歧視他們,她會課后抽時(shí)間輔導(dǎo)他們,并安排成績好的同學(xué)幫助他們。

  有件事曾發(fā)生在我和向老師之間的,使我至今仍記憶猶新。

  那是一天晚自習(xí)了,我請假后在校門口等爸爸來接我回家?傻攘撕镁冒职侄紱]來接我,我只好失望地低著頭慢慢地走回學(xué)生宿舍去。突然從我身旁閃過一道亮光,接著只聽見“嘎”的一聲響,我回頭一看,原來是剛從寢室查完寢的向老師正騎著電動(dòng)車準(zhǔn)備回家。她正轉(zhuǎn)過頭問我:“佘思醒,你怎么還沒回去?”“我爸還沒來接我呢。”我失望地回答。“那,那你上車吧,我送你回去!”?送我回去,不可能吧,還從來沒有老師送我回去過……老師見我有點(diǎn)猶豫,又說道:“怎么,你不相信我的車技嗎?沒事,我保證把你平安送回家!甭犃死蠋煹倪@番話,我鼓足勇氣坐上她的車。坐在車上,我心里十分緊張,一動(dòng)也不敢動(dòng),因?yàn)槲疫@是第一次坐老師的車,而且天很黑,道路又不平坦。向老師在前面小心地開著車,不時(shí)地叮囑我抓緊,別摔下去了。

  途中要過一座很窄很窄的小橋,說是橋,其實(shí)是用三塊預(yù)制板搭成的,兩旁又沒有護(hù)欄,白天走在上面都要十分小心,更別說是晚上。轉(zhuǎn)眼我們就來到了橋頭,向老師在橋頭把車停了下來,對我說:“天太黑,你先走過去,等我過了橋,你再上車。”向老師一邊說一邊用車燈照著我過橋。隨后,她也小心翼翼地騎車過了橋。再次坐上她的車,我心里踏實(shí)多了。就這樣,我被老師安全的送回了家。

  這件事雖然過去很久了,但它卻深深留在我的腦海。我為有這樣一位時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)愛著我們的老師而感到無比幸運(yùn)。

  我身邊最美教師作文 2

  從我們剛來學(xué)校的那時(shí)起,我們的語文老師換了又換。從夏天的熱浪里來,從冬天的寒冷里去,從秋天的木棉花里進(jìn),從春天的柳樹枝里走。

  初到學(xué)校,一切嶄新,那位年老的語文老師就從高中來到我們初中教書。他只教我們這一個(gè)班。他很有才華,非常有文學(xué)蘊(yùn)涵,是一位學(xué)富五車的老師。可惜他到了我們班,因?yàn)樗v課無聊,所以語文課變得索然無味。坐在最后的我可以明顯感覺到前面是一片倒下,但沒有辦法,我還是匆匆埋頭記下筆記。于是就有家長投訴了,那戴著玻璃瓶一般眼鏡的老師確實(shí)不錯(cuò),只因?yàn)槿狈α擞哪卸皇軐W(xué)生喜歡。他教了我們一年,我記得在這短短的一年里他教了很多,我卻不知學(xué)了多少。

  初二的時(shí)候,語文老師就換了,同樣年老,同樣是高中下來的男老師。這時(shí)候,同學(xué)們開始懷念那以前的語文老師了,開始覺得其實(shí)他教得不錯(cuò)的,為什么我們要不滿呢。我們就稱呼那以前的語文老師叫“爸爸”,而且是慈愛和睦的爸爸。

  換了的語文老師才沒有教三天就被調(diào)走了,說是高中教師急缺,于是就沒有留下過多的什么印象,記得是戴了不算太深的眼鏡的。

  又來了一個(gè)代課老師。年紀(jì)也比較大,不戴眼鏡,高大帥氣。

  那個(gè)學(xué)期,是全班同學(xué)學(xué)習(xí)語文最為積極的學(xué)期。上課沒有一個(gè)人打磕睡,所有的`人在老師有力的黑板字下記錄筆記。他的課堂很安靜也很活躍,那些被他剛勁的粉筆字下的黑板還淺淺留有他存在的印記。那段日子,不短,但是難忘。我還依舊記得學(xué)期末的最后一堂課,他握著話筒,臺下一片寂靜,有人開始趴了下來,遮住自己的眼睛。他說再見的時(shí)候天空卻還是那么得晴朗。其實(shí)以后還可以見到,只是不是我們的語文老師了。

  木棉花開,她就來了。那個(gè)女的語文老師。她的到來引起了風(fēng)涌云動(dòng),上課的時(shí)候我們更加不用心,我只好盡力去辨別那來自講臺上微弱的聲音。我講過她的,不止一次,其實(shí)我總認(rèn)為,她是我們的姐姐,姐姐。她后來還是調(diào)走了,因?yàn)樗菍?shí)習(xí)生,去了其他的學(xué)校,有時(shí)候會想到她,淡淡地想到。

  教師節(jié)就要到了,那些我的語文老師們不知道有沒有收到什么祝福,我想在盛典的序幕里道聲好,因?yàn)樗麄兪俏业恼Z文老師們。

  我身邊最美教師作文 3

  大海無語,卻有魚兒為它帶去活力與生機(jī)。

  大地?zé)o語,卻有萬物為它送去幸福和希望。

  天空無語,卻有小鳥為它增添了一份快樂。

  有這樣一位教師,她雖然“貌不驚人”,但第一次見面,就給我留下了深刻的印象。她有著高尚的人格魅力,用她辛勤的汗水和不懈的努力教育出無數(shù)莘莘學(xué)子。她,就是我心中最美的教師——韓艷萍老師。

  韓老師個(gè)子不算高,一米六左右,一張圓圓的臉,鼻梁上架著一副眼鏡,留著栗色的短發(fā),身材微胖,言談舉止中流露出自信與活力。

  老師平時(shí)很愛笑,但只要一上課,她就會變成一副嚴(yán)肅認(rèn)真的`樣子。她以教育學(xué)生嚴(yán)厲聞名全校,她的口才十分出色,能將一堂原本枯燥乏味的語文課講得繪聲繪色,讓人深陷其中,讓我這個(gè)不喜歡學(xué)習(xí)語文的學(xué)生也逐漸愛上了語文這一科目。聽其它班同學(xué)私下跟我說,因?yàn)橄奶焯鞖鉄岬脑,有的教室上課門是敞開的,別的班同學(xué)也被韓老師優(yōu)美的嗓音和風(fēng)趣、生動(dòng)的講課風(fēng)格吸引過來,這更讓我能成為韓老師的一名學(xué)生感到十分自豪和驕傲。

  韓老師以她的耐心、細(xì)心溫暖關(guān)懷著每一位學(xué)生,讓大家很受感動(dòng)。記得剛開學(xué)的時(shí)候,由于不適應(yīng)初中生活,我的第一次期中考試成績一團(tuán)糟,當(dāng)時(shí),我的心情跌入谷底。相反,老師不僅沒有批評我,反而私下把我叫到辦公室,鼓勵(lì)我、安慰我:“這一次的考試成績不理想,但是沒有關(guān)系,成績有起伏是正常的,繼續(xù)努力,不要放棄,老師相信你一定會取得更好的成績!”聽到這,我原本冰冷的心又慢慢回溫,我把低垂的頭抬起來,看見韓老師額頭上的皺紋和慈愛的笑容,我暗暗為自己打氣,一定要好好學(xué)習(xí),不能辜負(fù)老師的一片苦心。

  新學(xué)期伊始,我又再一次回到了學(xué)校,很開心又分到了韓老師的班級,耳邊再一次回蕩起韓老師的諄諄教誨,讓我倍感溫馨與快樂。

  昨天,韓老師不小心把腰扭傷了,以致于不能來上課。在沒有韓老師的這幾節(jié)課中,我仿佛覺得心里少了什么東西似的,空落落的。

  此時(shí)正值教師節(jié)來臨之際,我衷心祝愿韓老師教師節(jié)快樂,身體早日康復(fù)。我想對您說:“老師,您辛苦了!您是一盞明燈,默默地給我們指引方向,您就是我心中最美的教師!”

  我身邊最美教師作文 4

  有一種人生最美麗,那就是人民教師;有一首歌最動(dòng)人,那就是教師的吟誦;有一道風(fēng)景線最絢麗,那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。

  千百年來,多少人把教師比作春蠶、蠟燭,在他們的嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)中,又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之才!誰又能知道,這其中包含著多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā)、斑斑皺紋是最好的見證。

  多少年來,奮斗在教育事業(yè)的老師們用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛的真諦,履行著愛的承諾。

  我的班主任翟文定老師,臨近退休,但是天不亮,在教室門前總能看到她們的`身影,輔導(dǎo)學(xué)生早讀,打掃衛(wèi)生;放學(xué)后,總能發(fā)現(xiàn)他留在教室里孜孜不倦地為學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè),給孩子們解決問題。作為班主任,翟老師對每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌,無論問到哪一個(gè)學(xué)生,都能準(zhǔn)確回答出孩子的家庭狀況,學(xué)習(xí)情況;有時(shí)在微信群內(nèi)發(fā)現(xiàn)孩子放學(xué)沒回家,翟老師就會立刻向任課老師打電話詢問,甚至?xí)颐s來學(xué)校。為了孩子們,他沒早沒晚,狠心放棄了多少個(gè)陪伴父母孩子的日日夜夜。

  “桃李不言,下自成蹊”一年來,我已漸漸明白,只有有愛心的教師,才能培養(yǎng)出有作為的學(xué)生。因此,我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋“師愛”這兩個(gè)字的真諦,用自己誠摯的愛去溫暖每一個(gè)學(xué)生。這愛中有耐心的傾聽,有不懈的希冀,有真心的鼓勵(lì),有深厚的情意...這種能超越一切的愛,如同剪不斷的臍帶,緊緊地牽系著我們,化作甘霖,灑落在學(xué)生的心田,悄無聲息地滋養(yǎng)著每一顆生命的幼苗。

  老師是美麗的,他應(yīng)該擁有美麗的語言,美麗的動(dòng)作,美麗的形象,美麗的心靈,正如翟老師這樣,用愛去澆灌每一座心靈的大廈,讓每一個(gè)希望都能實(shí)現(xiàn),讓每一個(gè)笑容都如陽光般燦爛,讓每一個(gè)花朵都綻放在春天。

  這就是我身邊的最美教師。

  我身邊最美教師作文 5

  教師的美麗,就如同干燥的春風(fēng)里,一杯清涼的水,緩解了學(xué)生煩躁的內(nèi)心;教師的美麗,就如同冰冷的雨水里,一縷溫暖的陽光,驅(qū)散了學(xué)生冰冷的寒意;教師的美麗,就如同秋日的蕭瑟里,那一些點(diǎn)燃愛的.火炬。教師,您是我身邊最美麗的人。

  教師的美麗,是清涼的微風(fēng)。大課間,操場被太陽烤得滾燙,我的心情也顯得煩躁不堪,身體的水分幾乎被一點(diǎn)點(diǎn)抽干,又加上春天干燥的風(fēng),心里就更加不快活。一雙輕柔的手,緩緩地搭在了衣領(lǐng)上,一點(diǎn)一點(diǎn)地翻折著,就像是在做精美的折紙一般,那樣認(rèn)真而又仔細(xì),那是老師的手。老師走到我面前,望著我的領(lǐng)子,又輕輕地離開了。那一瞬間,一股清涼的微風(fēng)刮動(dòng)了衣服,身上無比清涼,老師的背影在這股風(fēng)的帶動(dòng)下,變得好似天上虹般美麗。這清涼,是老師的愛撫。您是我身邊最美麗的教師。

  教師的美麗,是溫暖的熱氣。春游時(shí),大雨襲擊了整個(gè)大地,寒風(fēng)夾了細(xì)雨鞭打著同學(xué)們的身體。我渾身冰冷,就像一個(gè)充滿寒冰的心臟在身體里不規(guī)則地跳動(dòng)。冷,是唯一的感覺!皝磉@兒避雨!”老師指揮我們?nèi)チ艘患也宛^!罢l要面條?”老師很快地為幾個(gè)同學(xué)掏錢買了熱面條,自己的臉上卻留下了水漬,我們知道老師也很冷,但她卻從未坐下來歇著。一碗碗的熱面條散發(fā)出了陣陣暖流,在天花板下四散開來,映著老師美麗的臉。這暖流,是老師的關(guān)愛。您是我身邊最美麗的教師。

  教師的美麗,是輕柔的陽光。午休時(shí),眾人津津有味地議論著,或是吃點(diǎn)食物。我捧著我的作業(yè)本在老師那兒排隊(duì)—作業(yè)又錯(cuò)了不少。輪到我了,老師認(rèn)認(rèn)真真地看著我的作業(yè),眉頭深鎖,過了一會兒又舒展開來。我這才發(fā)現(xiàn)老師的午飯連蓋子都沒打開,心頭一陣濕濕的感動(dòng)。最后,老師微笑著遞給我作業(yè),淡淡地說了一聲:“不錯(cuò)!标柟鉂B進(jìn)了教室,映紅了老師的桌子。這陽光,是老師的笑意。您是我身邊最美麗的教師。

  我身邊最美麗的老師,是有著彩虹般的色彩的人。他們在我心中留下了最美的回憶。

  我身邊最美教師作文 6

  我們的體育老師長的瘦瘦的,高高的個(gè)子,特別帥。上課總是和藹可親,從不輕易對我們發(fā)火。我最喜歡的老師是他了,因?yàn),我最喜歡上他的體育課了!他的體育課非常好玩有趣!

  我喜歡在室外活動(dòng),呼吸自由的.空氣,而其他課程基本上都是在室內(nèi)進(jìn)行,只有體育課能在課外活動(dòng)!我覺得體育課就是“玩”。就拿我們最近學(xué)習(xí)的打排球來說吧,老師讓我們練習(xí)來回墊球,說比一比:看那組同學(xué)合作最好,能次次不掉地。于是,你拋過來,我墊過去;我拋過去,你墊回來,我覺得真好玩真刺激!——我就喜歡這種好“玩”的課,讓我們在“玩”中學(xué)到了很多東西。

  老師對我們就像朋友一樣,可好了!有時(shí)候還會組織我們玩一些我們沒聽說過的好玩的游戲,例如,組織我們玩“貼樹皮”、“拍人游戲”等等,每節(jié)課我們都玩得非常地開心快樂。只是,一星期只有三節(jié)體育課,我總覺得上不夠,好希望每天上午一節(jié)體育下午一節(jié)體育才好呢!——每次,一到快上體育課了,我就興奮起來了!——但是,老是因?yàn)橐恍┰蚴沟梦覀儾荒苌象w育課,而且夏天還不讓穿涼鞋上體育課,在夏天我們班那些喜歡整天穿涼鞋的同學(xué),就只能呆呆地站在一邊“看”體育,不能上體育課了。

  最幸運(yùn)的是,最近老師帶我們?nèi)ンw育館玩,那里可寬敞了,有打籃球的,打羽毛球的,雙杠,跳高,乒乓球……等器械,那時(shí)候我們天天帶著羽毛球和籃球去那里玩,可興奮了!——上次我啥也沒帶,也不喜歡打籃球,所以我走出體育館在外面散步,后來,李錚——我最好的朋友,他叫我去玩引體向上,我就跟著去了,他能做好幾個(gè)呢!——我卻一個(gè)也做不了,只能看著。這時(shí)體育老師走過來,細(xì)心地教我怎么引體向上的技巧,并讓我以后勤加練習(xí),告訴我要堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。于是我在學(xué)校堅(jiān)持練習(xí),回家每天都做仰臥起坐和俯臥撐,過了一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)我的力氣大了,而且個(gè)子也長高了!

  我喜歡體育課,更喜歡我的體育老師!

  我身邊最美教師作文 7

  老師是一個(gè)神圣的職業(yè)。老師教會我們習(xí)天文,學(xué)地理。在老師的手上不知已經(jīng)教了多少為人類作貢獻(xiàn)的人。每個(gè)人都稱贊那些世人,可有又多少人去稱贊那些教他們的老師呢?在我所上的學(xué)校也有那些最美的教師。比如:初中部數(shù)學(xué)教研組組長陳老師,她孕育了多少優(yōu)秀學(xué)生。同時(shí)也是我們班的數(shù)學(xué)老師。不管是生病還是怎么樣她都會堅(jiān)持來上課,不過在過幾年陳老師就要退休了。

  還有我們初二年段的段長張老師,他是教語文的。也是教了很多年,他外表胖胖的,平時(shí)一臉嚴(yán)肅,其實(shí)他很是和藹可親,只是一些調(diào)皮搗蛋的人,總是在背后給老師取外號,但這不失為親近的一種表現(xiàn)!

  還有我們班的英語老師peter,他的教學(xué)方法很好,他總是跟我們打成一片,好像他就是一個(gè)永遠(yuǎn)長不大的.孩子氣老師。同時(shí)也因?yàn)樗暮⒆託,鬧出過不少笑話。就有一次他在黑板上拼寫單詞,結(jié)果拼錯(cuò)了一個(gè)字母,我們提醒他,他卻說“我”記得沒錯(cuò)啊,就是這個(gè)字母啊。我們說那你翻書看看是不是這個(gè)字母?結(jié)果呀,我們對了,但當(dāng)他看了字母和他寫的不一樣,他說了一句話,哦,是這樣啊,趕緊用手擦掉。

  還有一次啊,玩擊鼓傳花。花到了誰那兒,誰就要起來讀課文,讀得慢的,就要接受懲罰。最后那朵花到了一個(gè)同學(xué)手上,剛好叫停了,他趕緊把花丟給別人,可我們還沒說什么,peter就激動(dòng)的說是你,是你,是你,起來讀課文。不過這樣有老師也很好,至少不會在后面說老師壞話,像peter這樣的老師還有很多呢!

  在我眼中像peter老師這樣的,就是最美的老師,讓我深深的著迷,讓我深深地敬仰,讓我深深地尊敬!

  我身邊最美教師作文 8

  有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干;有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問收獲,但問耕耘。

  千百年來,多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在她們的嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)中,又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道,這其中包含著多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見證。

  在我眼里,教師就是一朵花,一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場力的花,總是靜靜地奉獻(xiàn)著自己。最美的花,不一定要有華麗炫彩的外表,不一定要有沁人心扉的香味,不一定要有常開不謝的毅力;最美的花,總是開在最安靜的地方,那么的潤物細(xì)無聲,卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著她的存在,用她的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。

  她總是一個(gè)能讓學(xué)生永遠(yuǎn)信賴的人,不用做什么特別的事情,就能讓學(xué)生視她為朋友,學(xué)生在生活中遇到麻煩首先想到的是她,向她求救。她總是讓學(xué)生知道:只要她們愿意,能把一切向她傾訴,而她也會盡量去幫學(xué)生解決生活上的一些困難和難題,讓她們有更多的經(jīng)歷和時(shí)間去面對學(xué)習(xí)。她常說教師也曾是個(gè)孩子,因此作為教師應(yīng)該理解孩子的喜怒哀樂。

  她總是能在不經(jīng)意之間,做到關(guān)注每個(gè)學(xué)生,尤其是那些常被忽略的。當(dāng)有的.學(xué)生做錯(cuò)事或者考試成績不理想時(shí),她從不對學(xué)生冷嘲熱諷,總是會做各種努力讓學(xué)生明白:如果她們想成功,就一定要從失敗中汲取教訓(xùn),在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。當(dāng)有的學(xué)生在某個(gè)領(lǐng)域做出嘗試時(shí),她從不亂加阻止,而是殷切關(guān)注著,即使結(jié)果是那么微不足道,她也要讓學(xué)生明白她已看到了她們的努力和成績。這種不經(jīng)意間的舉動(dòng)給了學(xué)生自信,讓她們相信自己超越自己。

  她總是能讓學(xué)生在快樂的氣氛中,掌握她們所必須掌握的知識。她的課堂總是那么受學(xué)生喜愛,她從不要求學(xué)生必須怎么樣,但是學(xué)生都會主動(dòng)自覺的完成她們應(yīng)該完成的任務(wù),她從不要求學(xué)生上課應(yīng)該怎樣表現(xiàn),但學(xué)生都會認(rèn)真積極地配合她的課堂。似乎一切都隱藏著那種無形的默契。教師體會教學(xué)的快樂,學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂,教學(xué)是一種責(zé)任,學(xué)習(xí)是一種快樂。她從不直接給學(xué)生知識寶藏,常常她只是給學(xué)生一把通向知識海洋的鑰匙,帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷的每個(gè)問題和每個(gè)發(fā)現(xiàn),教會她們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發(fā)現(xiàn)海洋中的智慧。

  她總是能輕易成為學(xué)生的榜樣,成為學(xué)生人生道路的導(dǎo)航者,教會她們怎樣做人,怎樣做個(gè)對社會對國家有貢獻(xiàn)的人。她不是演員,卻吸引著學(xué)生饑渴的目光;她不是歌唱家,卻讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;她不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂。每一條小路都有它的起點(diǎn);每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基,而她常常默默地把自己當(dāng)做起點(diǎn)、源泉和根基,給學(xué)生護(hù)航。不管學(xué)生在建造什么,她總是默默幫助她們壘好基礎(chǔ),為學(xué)生的成長做到最好!或許她講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會被學(xué)生淡忘,但她的熱情、勇氣和慈愛會永遠(yuǎn)保留在每個(gè)學(xué)生的心中。

  教師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大,不僅僅在于傳授科學(xué)文化知識,更在于給學(xué)生樹立了一個(gè)做人的典范。

  教師用語言播種,用粉筆耕耘,用辛勞澆灌,用心血滋潤。她們這朵最美麗的花,總是開在最安靜的地方,“捧著一顆心來,不帶半根草去”。

  我身邊最美教師作文 9

  每個(gè)人人的生命中,都有許多感激的人,在我的生命里,那個(gè)人就是老師。

  老師,是教給我們知識的人,教我們怎樣成人,怎樣成才,教給我們許多新的知識。可以遇見一位好老師,簡直就是我一輩子的榮幸。

  老師,您還記得那一次嗎?

  那天,天氣晴朗,陽光明媚,我們都沒有想到,這么好的天氣竟隱藏著一場大雨。媽媽說今天沒有雨,不必帶雨傘,所以我就沒帶。上午第三節(jié)課下課后,原本晴朗的天竟然布滿烏云,一會兒就下起了傾盆大雨。我心想:完蛋了,這下肯定被淋成“落湯雞”了。這時(shí),您走來,看見我沒有帶傘,便猜透了我的心思,就說:“曹嘉蕓,你沒有帶傘吧?要不老師送你回家好嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,看見您那和藹可親的面孔,我的心里有無數(shù)的感激,眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。您一直把我送到家,那一晚我在床上久久不能入睡。老師,我知道,您是我們的再生父母,我也知道,我們這些祖國未來的.花朵,必須要用優(yōu)異的成績來孝敬您們。我便下定決心:我一定要努力學(xué)習(xí),不讓您失望!

  老師,您是園丁,修剪我們的不足;老師,您是蠟燭,為我們照亮前方的路;老師,你是鋪腳石,為我們阻擋一切的困難……

  老師,我對您的感激是無法用語言來表達(dá)的,我知道,老師是世界上最神圣的職業(yè),是我身邊最美的人,老師,您辛苦了!

  我身邊最美教師作文 10

  在國慶的假期中,我閱讀了《與美同行》一書,讀后我感受頗深,但同時(shí)也在內(nèi)心深深思考著,在我身邊的“美”。曾經(jīng)覺得書上這些事跡離我的生活很遙遠(yuǎn),如“最美媽媽”伸出雙臂救下從十樓墜下的小女孩,造成雙臂粉碎性骨折;如“最美司機(jī)”在被高速運(yùn)動(dòng)的汽車碎片砸中后,立刻靠邊停車以保全全車乘客的性命;又如“最美四姑娘”在碰瓷事件頻頻發(fā)生的時(shí)候,毅然救助了一名不幸被公交車撞到,生命垂危的老人……這些動(dòng)人的事跡。但是,轉(zhuǎn)念一想,“美”真的需要那么轟轟烈烈嗎?難道我的.身邊就那些默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人難道就不是一種美了嗎?望著桌上的作業(yè),我突然想到了我的英語老師——倪老師,她總是最早到校,最晚離校。早自修,總提前十五分鐘進(jìn)入教室,為我們進(jìn)行聽寫與默寫;中午,她總是來不及吃上一口飯,就趕來為我們批改作業(yè)訂正;下午放學(xué)后,她總要幫我們背誦課文,一遍背不出,還要第二遍,直到我們能流利、準(zhǔn)確的背誦為止……

  記得有一次,我有一道英語題目不會做,早上很早到校,想要問倪老師。進(jìn)入辦公室,發(fā)現(xiàn)倪老師正在吃早飯,便想等她吃完后再來,于是便轉(zhuǎn)身打算出去。但是,眼尖的倪老師發(fā)現(xiàn)了我和手中的英語作業(yè),便問我“有事嗎?”我說:“我想來問一道英語題目,但看到您在吃飯,想過會再來。”誰知,倪老師說:“沒事,你先問吧!”問題在倪老師的耐心指導(dǎo)下很快就被解決了。但是,回頭發(fā)現(xiàn),身后一排起了“長龍”——許多同學(xué)也都過來了,問問題,批作業(yè),交作業(yè)……煞是熱鬧,倪老師都不回絕,全都一一認(rèn)真的講解、批改。回到教室后,過了約十分鐘,想起要為班主任送去一張統(tǒng)計(jì)表,便再次來到了辦公室。一看,哇,隊(duì)伍越排越長了,全是找倪老師的。擠進(jìn)辦公室,交完統(tǒng)計(jì)表,發(fā)現(xiàn)倪老師桌上的飯,還放在那兒一動(dòng)未動(dòng)。回到教室,和同學(xué)們聊起這事,他們都說每天倪老師的早飯、中飯都是邊忙邊吃的,有時(shí),實(shí)在來不及了,她還經(jīng)常不吃了……

  以前,經(jīng)常聽見同學(xué)們抱怨倪老師的嚴(yán)厲與苛刻,雖然我自己沒有說,但是心里總會有幾分小小的不服氣。但是,后來我明白了倪老師的辛苦,如果說她給我們布置的作業(yè)多,那么,你又何曾想過她所要批改的卻是每個(gè)人做的六十多倍;如果說,她給我們布置的背誦量大,那么,你又何曾想過她給我們布置的背誦,她自己也要一字一句的記得清清楚楚;如果說她給我們聽寫的內(nèi)容難,那么,你是否發(fā)現(xiàn)這其中的語法現(xiàn)象正是考試重點(diǎn)……

  所以說,只要認(rèn)真觀察就會發(fā)現(xiàn),這就是一種美,務(wù)實(shí)的美,無私的美,在我們身邊永遠(yuǎn)的美!或許,倪老師只是茫茫老師中的一個(gè)小小的例子,但是,在我心中,她就是一名在我們身邊默默奉獻(xiàn)的“最美老師”!

  我身邊最美教師作文 11

  有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干;有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問收獲,但問耕耘。

  千百年來,多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在他們的嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)中,又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道,這其中包含著多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見證。

  在我眼里,我們辦公室的每一位老師都是最美的老師,他們總是一個(gè)能讓學(xué)生永遠(yuǎn)信賴的人,不用做什么特別的事情,就能讓學(xué)生視他們?yōu)榕笥。生活中看到他們總是能在不?jīng)意之間,做到關(guān)注每個(gè)學(xué)生,尤其是那些常被忽略的。當(dāng)有的學(xué)生做錯(cuò)事或者考試成績不理想時(shí),他們從不對學(xué)生冷嘲熱諷,總是會做各種努力讓學(xué)生明白:如果他們想成功,就一定要從失敗中汲取教訓(xùn),在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。當(dāng)有的`學(xué)生在某個(gè)領(lǐng)域做出嘗試時(shí),他們從不亂加阻止,而是殷切關(guān)注著,即使結(jié)果是那么微不足道,他也要讓學(xué)生明白他已看到了他們的努力和成績。這種不經(jīng)意間的舉動(dòng)給了學(xué)生自信,讓他們相信自己超越自己。

  同為老師,我該向他們學(xué)什么?學(xué)習(xí)他們那種無私奉獻(xiàn)的精神與始終不渝的頑強(qiáng)意志。學(xué)習(xí)他們把自己置之度外,心中只裝著學(xué)生,為孩子帶來無限希望。學(xué)習(xí)他們不為名不為利,默默奉獻(xiàn)黨的教育事業(yè),做一個(gè)名副其實(shí)的人民教師。我想做人除了自己,還要心中有他人,能設(shè)身處地地想著他人,這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會,為他人做點(diǎn)有益的事,這才活的更有價(jià)值。

  偉大的人民教育家陶行知先生說“捧著一顆心來,不帶半根草去”,余老師用行動(dòng)詮釋了此話的內(nèi)涵。我決心以她們?yōu)榘駱,從小的方面講:提高專業(yè)執(zhí)教水平的同時(shí),做讓家長信服的好老師,領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志,學(xué)生喜歡的好朋友;大的方面講:自覺肩負(fù)起培養(yǎng)和造就中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要責(zé)任,奮發(fā)有為,開拓進(jìn)取,做人民滿意的教師。

  我身邊最美教師作文 12

  在我美好快樂的童年回憶中,小學(xué)里的每一位老師都給我留下了深刻的記憶。她們循循善誘的教導(dǎo)讓我明白了許多道理,使我的知識日漸豐富,尤其是語文老師——?jiǎng)⒗蠋熈钗矣∠笊羁獭?/p>

  烏黑的短發(fā)配著她孩子般可愛的'圓臉,炯炯有神的大眼睛仿佛能看穿一切,幽默風(fēng)趣的語言時(shí)常從她的嘴里冒出來,這些特點(diǎn)給和藹可親的劉老師增添了幾分魅力。

  我是二年級上學(xué)期轉(zhuǎn)過來的插班生,初來乍到的我對班里的情況一概不知,是劉老師帶著那具有親和力的笑容迎接了我,從此,我也成為了這個(gè)“大家庭”的成員之一。

  劉老師擁有一顆十分童真的心,用《笑貓日記》里面的話來說就是心一輩子也不會老。每逢在學(xué)校里過兒童節(jié)、元宵節(jié)等對于我們來說是盛大的節(jié)日的時(shí)候,劉老師那充滿奇思妙想的腦瓜里就會冒出一些有趣的想法。我記得過兒童節(jié)的時(shí)候班里舉辦了“踩氣球”、“大食會”、“抽獎(jiǎng)”等活動(dòng),我還抽到了一本具有紀(jì)念意義的筆記本呢!元宵節(jié)舉辦了“猜燈謎”、“大食會”、“吃元宵”的活動(dòng),那的確是有史以來讓我感到最快樂的元宵節(jié)。這些大型的活動(dòng)曾給我們五彩繽紛的童年增添了許多樂趣,并留下了許多美好的回憶。劉老師就像孩子一樣,只要我們快樂,她就快樂。

  劉老師也很幽默,她常跟我們說笑,有一次,劉老師跟我們開玩笑說今天不用寫語文作業(yè),一開始我信以為真,可后來才想起今天是愚人節(jié),剛剛還欣喜若狂的我一下子像泄了氣的皮球,沒想到劉老師也會愚弄人,真是出乎意料啊!

  瞧,這就是我們的劉老師。你說,這樣的好老師能不是最美的嗎?能不讓我記憶深刻嗎?

  我身邊最美教師作文 13

  老師是一棵大樹,為我們遮風(fēng)擋雨;老師是一支鉛筆,日日夜夜陪伴著我們學(xué)習(xí);老師是一位辛勤的園丁,為我們灌溉知識的清泉;老師是絲絲的春雨,整日滋潤著我們,讓我們茁壯成長。

  我們的班主任姓楊,大家都親切地稱她為楊老師。楊老師扎著一個(gè)俏皮的馬尾辮,走起路來一搖一搖的,顯得特別年輕。楊老師是一位對學(xué)生諄諄教導(dǎo)、善于鼓勵(lì)學(xué)生的好老師。

  有一次,我們班上的同學(xué)一起到多媒體教室上公開課。講到一個(gè)課外問題時(shí),楊老師提出這次讓同學(xué)們嘗試自己解答,并先讓我們自己自由討論兩分鐘。在和小組同學(xué)們的多次商討后,我們一起商量好了一個(gè)共同的答案,統(tǒng)一了方向。兩分鐘后,楊老師笑笑說:“我們現(xiàn)在每組選一個(gè)同學(xué)代表來回答吧!钡惹八慕M都回答完了,我剛剛在想:馬上就輪到我們這組了,老師會選誰呢?“第五組,王佳文同學(xué)你來回答!睏罾蠋煶錆M磁性的聲音灌進(jìn)了我的耳朵,我不免心頭一震。心想:這下怎么辦,我完了,我還沒做好回答的準(zhǔn)備呢。楊老師看到我驚慌失措的表情后,慈祥地對我說:“沒事的,想好了就大膽地把自己的'答案說出來,錯(cuò)了也沒事!蔽铱戳丝瓷砗笞穆犝n老師們,心里不免有些緊張。再加上自己平時(shí)本身就不經(jīng)常舉手發(fā)言,更何況是在這么多老師聽課的情況下了。等我目光正視前方時(shí),楊老師正對我微笑著,眼里滿滿的都是鼓勵(lì)。那慈祥的目光似乎正在對我說:“不用怕,勇敢地說出你的答案,你是最棒的,老師相信你!痹诶蠋煹墓膭(lì)下,我勇敢地站了起來,大聲地說出了自己心里的答案。剛回答完,楊老師就帶頭拍起了手,對我說:“回答對了,非常棒,在以后的學(xué)習(xí)中也要對你自己充滿信心!睏罾蠋熢捯魟偮,我就贏得了班上同學(xué)的陣陣掌聲。

  從那以后,我上課經(jīng)常積極舉手發(fā)言,對自己也充滿了信心。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!庇眠@句詩句來形容我們的老師是再合適不過了。她總能針對我們不同的個(gè)性用不同的方法來教育我們,讓我們班的每個(gè)同學(xué)都能得到進(jìn)步,我認(rèn)為她是我身邊最美的老師。

  我身邊最美教師作文 14

  老師,一個(gè)多么親切的詞語。老師,像春蠶、像蠟燭,只為奉獻(xiàn),不圖回報(bào)。

  從我上小學(xué)一年級的時(shí)候,就有許多許多的老師教過我,當(dāng)然,也包括付老師,有的來自城市,有的來自農(nóng)村,可是,為什么大多都走了呢?是因?yàn)槲覀儗W(xué)校條件艱苦,我們學(xué)生基礎(chǔ)差。唯獨(dú)我們的班主任——付老師,她依然決然的留在了我們身邊,留在了這所偏僻的黃河灘區(qū)的學(xué)校。

  有一種風(fēng)景最為亮麗,那就是師魂;有一種魔棒最為神奇,那就是粉筆;有一種平臺最為神圣,那就是講臺;有一種人最為美麗,那就是教師!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!备独蠋煇凵缱樱瑥奈丛购。每天早上,她一來到學(xué)校就開始忙碌,帶領(lǐng)我們朗讀課文,知道我們打掃衛(wèi)生等。她對學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠相處,用愛溝通。在我們眼里,付老師既是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,令人尊敬的長者,又是我們值得信賴的摯友。付老師只愿一生育桃李,不問辛苦為誰忙。付老師用美好的青春為我們編織著一個(gè)個(gè)美麗的夢想;用豐富的知識為我們架起一座座騰飛的橋梁。她又如蒼穹下的'一株小花,只愿為大地送去一縷清香,她又如藍(lán)天上的一抹晚霞,只愿為點(diǎn)綴天空獻(xiàn)出自己的燦爛;她更像日出而作,日落而息的農(nóng)民,只在乎莊稼的長勢與收成,卻從比計(jì)較付出的多少。

  付老師,您是我身邊的最美老師。

  我身邊最美教師作文 15

  我們班里有一位葉老師,她的形象在我們心目中是最美的。

  她有著一束長長的、褐色的頭發(fā)。眉毛很有特色,就象一對優(yōu)美的彎弓,眼睛大而亮,像夏夜空中的星星,光彩熠熠,還有挺直的鼻子,大大的嘴和一張秀美的臉。這一切都構(gòu)成了一位美麗的老師。

  葉老師不但樣子美,而且心靈也美。

  在一次課堂上,葉老師看見許多同學(xué)踴躍舉手發(fā)言,心里就像樂開了花似的。老師不斷提出問題,我一直猶豫不決,舉手還是不舉呢?直到打鈴時(shí),我還是沒舉。突然,耳邊傳來我的名字。是葉老師叫上我和另一位同學(xué)去辦公室。我膽戰(zhàn)心驚地走上樓梯,心里想:會發(fā)生什么事呢?一定沒什么好事吧!這下糟糕了。沒等我走進(jìn)辦公室,我就想退回教室去。但我打消了這個(gè)念頭,乖乖地走進(jìn)了辦公室。我原以為葉老師會狠狠地批評我們一頓,但事情比想象中的好多了。這時(shí),葉老師正給其他的老師們說自己上課時(shí)的開心事,笑得合不攏嘴,一副滿面春風(fēng)的樣子。我們小心翼翼地走到葉老師面前,葉老師恢復(fù)了慈祥的'面容,平心靜氣地問我們,說:“為什么上課的時(shí)候沒有舉手?”我們依然低聲細(xì)語地回答。老師聽了后,教育我們道:“上課的時(shí)候,一定要積極舉手,要參與到課堂中來不管對與錯(cuò)、好與壞,把手舉起來就已經(jīng)超越了自己。”葉老師的這一番話,就像一盞明燈,照亮了我前進(jìn)的方向。

  葉老師和藹可親,真是一位“美”老師!

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