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我喜歡的一位老師作文

時間:2022-06-09 22:59:36 老師 我要投稿

我喜歡的一位老師作文(集合15篇)

  在學習、工作或生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編為大家收集的我喜歡的一位老師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

我喜歡的一位老師作文(集合15篇)

我喜歡的一位老師作文1

  老師,是一種普通但不平凡的職業(yè),他們也是我們生命中重要的引路人,讓我們從樹苗長成參天大樹。我的生命中,就有這樣一位特別的引路人。

  她姓侯,是我們初一的班主任,她十分負責,對我們也十分嚴厲,她戴著一副眼鏡,留著一頭短發(fā),侯老師的嗓子做過手術,還在恢復期,應該好好休息,但她依然吐字清晰,講課也十分大聲,時刻關心我們的學習狀態(tài),將我們作為她的孩子一樣看待。

  記得那一次,侯老師嗓子去做手術了,一連好幾天沒有回來。在她生病期間我們表現(xiàn)很差,然而我們意料之外地收到了一封來自侯老師的信,這是她住院準備做手術時寫給我們的,字里行間都帶著對我們的關愛和牽掛,我們破壞紀律了嗎?認真聽講了嗎?那封信,讓我難以忘懷,一個躺在醫(yī)院里即將做手術的人還牽掛著我們,這是有多么深厚的感情!

  侯老師剛做完手術,嗓子還沒有完全康復的時候就回到學校,繼續(xù)給我們上課,即使嗓子依然很疼,但她依然講課的'時候依然盡量聲音響亮、清晰,還能時刻關注到我們的聽講狀態(tài)。那次講閱讀題的時候,侯老師叫我回答問題,我當時只寫了幾句話所以念答案時吞吞吐吐。下課了老師把我叫過來,“期中考試進步了,是不是驕傲了呀?”她問。我并沒有回答,她教導了我?guī)拙洳⒆屛易隽艘黄喿x題,勤加練習。

  次日,我將閱讀題交給她,下午,我拿到后一看,我的閱讀題從頭到末,都用紅筆添改過了,不但寫上了她做這些題時的思路和一些對我答案的補充,后面還有幾句簡短的鼓勵的話語,話語雖短,侯老師對學生的愛,卻深沉而綿長。

  侯老師,是我的恩師,是令我至今難忘的老師!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!”侯老師將她寶貴的青春都奉獻給了教育事業(yè),我一定不會忘記她——我生命道路上的引路人!

我喜歡的一位老師作文2

  我既討厭又喜歡的一位老師,那就是成老師了。成老師個子不高、瘦瘦的、人很精神,常常穿件襯衫。他的皮鞋總是擦得亮亮的,還喜歡翹個二郎腿,最重要的是他總是讓我寫好多作業(yè)。

  比如今天,他給我默古詩,我不想默,但又不敢不默,就極不情愿地過去了。默的過程中,我發(fā)現(xiàn)有一個字寫錯了,就用黑板擦迅速擦掉了,并一筆一劃重新寫了下來。心想:嗯,這一下對了,成老師不會罰我了。終于默寫完了,一個都沒有錯,可成老師還是讓我抄了幾遍。我問成老師:“為什么全對還要抄古詩呀?”他說:“因為你這幾個字修改過,說明你沒有熟練掌握,再說就抄一百遍!”“好吧!”從此,他就成了我最討厭的老師了。

  直到有一天考試,發(fā)生了一件事,我對成老師的'討厭情緒才被抹去。我在考語文時,剛好有一題是古詩詞填空,正巧考到上次成老師讓我默的古詩。因為我訂正過,所以才快速并正確地寫完了這一首詩。寫完之后,真的是有點后怕,如果不是那天成老師讓我多抄了幾遍,我考試肯定寫不出來,媽媽就該訓我了。

  以后,我對他的印象改變了。我以前路上遇到他時,看都不看他一眼,現(xiàn)在碰到他,我總主動和他打招呼,和他開玩笑。而且每次再默寫古詩也都非常地認真,訂正也非常認真。我明白成老師之前讓我抄寫,是為了讓我加深記憶不再出錯。

  每位老師的良苦用心,我們一定要懂。所以我們要認真學習,掌握知識,來回報老師們傳授我們的知識。我們要尊重老師并感恩老師,我衷心向成老師道歉,感謝成老師對我的良苦用心。

我喜歡的一位老師作文3

  有一個人,把無知的我?guī)нM教室,教給我豐富的知識,帶領我走向智慧的高峰,那個人就是紀老師,雖然現(xiàn)在已經(jīng)不再教我,但我仍有許多話語,想和您說。

  您是我上初中的第一任班主任,您有一頭烏黑的長頭發(fā),戴著一副圓圓的眼鏡,活像個機靈古怪的孩子,您雖然平時很嚴厲,很認真,但我們大家都明白,您這么做都是為了我們的未來,您常常為了我們的安全,而放棄自己的上課時間,來給我們講安全主題班會,您對我們的好,我們?nèi)徊粫洝?/p>

  您讓我印象最深刻的.地方,不是您那如星辰般的眼睛,也不是那能寫出大家風范的鋼筆字的手,卻是那如雨連珠的嘴巴,從您的嘴巴里,我們了解了偉大的英文著作,也可以欣賞外國語言的秀麗,在您那紅唇里,也時不時有幽默的小笑話,常常逗得我們捧腹大笑。

  在前進的道路上,我們會難免遇到各種各式的困難,老師總會最先幫助我,并且讓我去幫助其他遇到同樣困難的同學。

  您的課我是絲毫不敢松懈,課堂上認真聽講,課下做題,空余時間整理筆記,背書時生怕抽到我—會的話還好,不會就要經(jīng)歷一場大型社死現(xiàn)場呀,再加上我那蹩腳的英語,就像背漢語一般,常常會讀錯,也是讓您頭疼不已呀!

  您愛笑,做事認真負責,有方法。每次我們寫練習冊,素養(yǎng)練習,卷子,您都會認真仔細的批改,并更詳細講解每一道題。上課前您總是會提前來到班里提醒我們下節(jié)課上什么,要準備出什么。也會給我們開玩笑,很是幽默。

  不過,這只是下課您做事的風范,上課后您的眼睛會變得有神鋒利。笑容慢慢收了起來,神情認真而嚴肅,給我們細細的講解知識的重點,當某個同學回答出來的問題答案很離譜時,您便會顯出焦急而又無可奈何的神情,但您會再講解一遍,直到大家都聽懂了,并且會做為止。

  在我成長的過程中,能遇到像您這樣的老師,感到萬分榮幸,從此以后我心里便暗暗下定了一個決心,我要好好學英語,會讀英語,會背英語,相信自己我能做到!

我喜歡的一位老師作文4

  他,二十多歲,身材強壯,個頭高挑,短短的頭發(fā),看著就充滿了青春的氣息,如果不是師生之間的距離在這里,我很是愿意叫他一身哥哥,盡管私下我們都是叫他哥哥,但是在一起的時候,我們從來不這么叫他,這可能是從小對老師的敬畏感。他上課說起話來總是很有趣,就像是著名的相聲演員一般,經(jīng)常引得我們大笑不已。他雖然經(jīng)常給我們說笑話,但是講書本上的內(nèi)容的時候總是很很認真,同學們上他的可課也是很有精神的,所以我們班的學習一直以來都是全校最好的一個班。他就我們搞笑,帥氣,認真的小學班主任兼任數(shù)學老師——李銘。

  我們和他的故事得從小學三年級說起。從一年級開始到三年級的時候,我們的.班主任就是一個年邁的老師,到了三年級的時候剛好是退休的時候,他總是說我們是他最后一屆學生了,但是不能將我們帶到畢業(yè),很是遺憾。因為對他的尊重,所以我們上課的時候都是很認真的,不曾有多余的聲音,因為那個老師喜歡安靜的上課環(huán)境,所以顯得有些壓抑,成績也還不好不壞。三年級的時候就是李銘老師接班的時候,剛剛開始的我們被他的搞笑的氣氛弄得找不到頭腦,后來,我們跟上了他的步伐,甚至于跟著他互動,漸漸的我們班一改往日死氣成成的氣氛,變得活躍起來,有了朝氣。

  他是一個喜歡熱鬧的人,每年六一兒童節(jié)的時候,他都親歷親為,為我們組織節(jié)目,并且盡可能的要全班同學參與進來,剛開始的時候大家還不愿意,后來,全班都會主動參與進來,一下子就熱絡起來了。

  小學的時候,我們就是一灘水,李老師就是那只活躍的魚,是他給我們帶來了歡樂和希望。

我喜歡的一位老師作文5

  有人說,老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進的方向;有人說,老師是山間最清涼的山泉,用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說,老師是茂盛的葉子,她那強有力的身軀呵護著我們這些未來的花骨朵兒。

  老師,一個多么神圣的字眼!老師,您就像一位慈愛的母親,牽著我們的小手走向知識的大門,教導我們怎樣做人。老師,您就像辛勤的園丁,用辛勤的汗水和心血培育著我們。老師,您就像一位特殊的朋友,與我們一起游戲、學習,陪伴著我們度過快樂的時光。老師,您就像一只紅燭,點燃自己,照亮他人。杭州市彭埠二小學的校園里還有許許多多愛崗敬業(yè)的好老師,他們甘為人梯,默默奉獻,用自己獨特的方式詮釋著教師這個光榮的稱號。

  我們四(1)班的'班主任——李老師,就是如此。李老師,您是多么的盡職。‘斘覀兪艿絺r,您總是親切地問我們哪里痛?有了老師的關心,同學們的傷痛立刻好了很多。

  李老師,您就是我學習的榜樣,李老師,您對我們的關心和照顧,我們都銘記在心。老師,您讓我學會了許許多多的知識,讓我在知識的海洋中遨游。真是“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”。〗(jīng)過了三年的學習,我們在李老師的指導下,學會了分段,閱讀等等的知識。“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”時間像流水般流逝,轉(zhuǎn)眼間就到了四年級了,在四年級的學習中,我將更加努力,爭取成為班上最優(yōu)秀的一位同學。

  老師,您是茂盛的葉子,您用您強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔,你總是默默的奉獻你的一身,為了你的學生,為了你的使命,您甘愿做綠葉也不愿做紅花,您想用自己的能力擦亮這世間的曙光,讓生生學子們的夢飛得更高,飛得更遠。

  在教師節(jié)來臨之際,我祝愿您:教師節(jié)快樂,磕家幸福美滿,身體健康、事事順心!崩蠋,您用您的一生教我懂得為何要有追求,為何要有理想,為何要超越自己。老師,您把最美的笑容留給這個彩色的世界,您就我心中最美的神話。

我喜歡的一位老師作文6

  我喜歡的一位老師,她是教我語文的胡老師。她大大的眼睛,黑頭發(fā)披在肩上,一張能說會道的嘴巴。她上課十分獨特,讓下了課的我們?nèi)耘d趣盎然。

  記得有一次,胡老師讓我們剝柚子。

  同學們把柚子放在講臺,遠處看,柚子像一團綠東西,走近一看,柚子是深綠色的,有凸出的小圓圈,像密密麻麻的花椒。

  胡老師給我們一把小刀,讓我們剝第一層皮,我們組輪流來削柚子的外層,到我削的時候,我心情好緊張喔,胡老師再三叮囑:不要削到手了,很快,我們組柚子的外層削好了。到剝皮了,我們剝來剝?nèi),還是沒剝好,胡老師看見了,給我們示范。胡老師熟練的先用一個拇指往下挖,左手扶著,然后右手往下挖,一會兒就把第一層剝完了。我心里想:太神奇了。突然,一股香味飄來,我們四處尋找香味,后來,我們知道香味是從柚子散發(fā)出來的,原來,柚子有沁人心脾的香味呀!

  第一層皮剝完了,教室里滿是濃濃的柚子香,我們都以為可以分柚子了,哪知道皮還沒剝完。我們剛要分時,胡老師對我們眨眨眼睛,調(diào)皮的笑了笑,說:“”皮還沒剝完,怎么能分呢?”我們眼中充滿疑惑,胡老師對我們說“柚子有兩層皮,”第二層皮要小心的、輕輕的認真的.仔細剝,還要不要太用力氣,知道了嗎?“嗯“,我們回應道。要剝第二層皮了,淘氣的男生們用柚子圍住,用手把皮剝下來,不讓我們女生去剝。他們剝出的柚子皮有的又長又細,有的又粗又細長,有的又粗又短……總之,亂七八糟。剝完了,胡老師讓我們再聞一下香味,我們發(fā)現(xiàn)柚子的香味變成了淡淡的清香。

  皮剝完了,該分柚子了,胡老師說要照相,我們紛紛向鏡頭擁去,滿臉堆笑。柚子的味道又酸又甜,胡老師給我們講了許多關于感恩的故事,我們邊吃邊聽,就像聽故事似的,就這樣,一堂課上完了。

  這就是我喜歡的胡老師。

我喜歡的一位老師作文7

  在我讀小學五年級的時候,我認識了一位與眾不同的老師。他是我喜歡的老師,也是我的語文老師——鄭老師。

  鄭老師高高的身材,眼睛有點小,濃黑的眉毛,時常帶著一副眼鏡,活脫脫一個知識分子的.形象。

  你別看鄭老師嚴格,給人一種威嚴的感覺,但在課堂上講起課來,真是口若懸河,滔滔不絕呢!講課也是清楚明白,他經(jīng)常結(jié)合課文給我們講很多相關的文學典故啦、故事啦,可有趣了。有一次,我們班上有個同學在寫作文的時候不注意標點符號,鄭老師就讓他一口氣把自己的作文念下來,直憋的那個同學滿臉通紅。然后,鄭老師還給我們講“養(yǎng)豬大如山老鼠只只死,釀酒缸缸好做醋壇壇酸”的對聯(lián)故事,讓我們在笑聲中懂得了標點符號的重要性。還有一次,天氣有點悶熱,大家都沒精打采的,老師叫我們思考一個問題,我們很多同學沒有低頭思考,也沒有小組討論,都默默地看著鄭老師,這時,老師幽默地說:“雖然我很帥,也不至于你們這樣看著我呀!”同學們都哄堂大笑起來,氣氛馬上就活躍了。

  在語文課上,鄭老師就像一塊無形的磁跌,總把我的注意力吸引過去,他有時特愛賣光子。有時候,鄭老師像一個想象力豐富的作家,有關課文的知識都會一一講解給我們聽,往往在短短的一句話中,我們就能理解到許多。就這樣,我漸漸地喜歡上語文,喜歡上了語文老師。在我的心里產(chǎn)生了一種感覺:聽語文老師講課簡直是一種享受呢!

  鄭老師不僅課講得好,關心我們的學習,還非常關心我們的身體,每逢天氣變化等都叮囑我們注意添減衣服,騎車安全等

  這就是我唯一喜歡的一位老師,這樣的好老師,有誰會不喜歡呢?

我喜歡的一位老師作文8

  老師像園丁,桃李滿天下;老師如紅燭,點亮我們?nèi)紵约;老師若蜜蜂,勤勞又勇敢。教過我的老師有很多,不過,最令我難以忘懷的還是一、二年級教我語文的焦老師。因為她教法獨特,引人入勝。

  焦老師個子不高,很瘦,有一頭烏黑濃密的短發(fā),濃濃的眉毛下有一對炯炯有神的大眼睛,笑起來還有魚尾紋。我們大家一點都不怕她,反而覺得她很慈祥。

  焦老師的課生動活潑,大家都很喜歡。對于我們這些坐不住的小孩,焦老師總是能想到別出心裁的方式吸引我們專心聽講。

  有一次,老師發(fā)現(xiàn)總有同學回答問題聲音小,含糊不清,不能清晰洪亮地說出正確答案。她并沒有像以往一樣直接告誡我們,而是帶我們做了一個游戲——“傳話游戲”,大家分成兩組,依次排開,老師將一句話寫在兩張紙上,傳給兩組的.第一位同學。第一位同學背記下來后,用語言傳給下一個同學,依此類推,最后一個人寫下來,最終寫對了的那組同學,每人一張獎卡。我心想,這不就是天上掉餡餅嗎!我正想著前面?zhèn)髟掃^來了。哇!聲音不僅小而且含糊不清,老師說過只能說一遍,我的心里像揣了一只兔子,上蹦下跳,老師和同學不耐煩地催促起來,我人生中第一次感到絕望。嗨!只能按自己的理解傳下去了。最后一公布答案,大家都笑得前仰后合。我們的結(jié)果和答案簡直差了十萬八千里。老師笑著說:“同學們,現(xiàn)在知道認真傾聽、說話聲音洪亮、吐字清晰的重要性了吧?”

  這次游戲后,我們再也沒有發(fā)言聲音小、含糊不清的情況了,就連上課經(jīng)常開小差兒的同學也學會了傾聽,上課效率提高了?矗@就是讓我們輕松找到學習樂趣、心甘情愿專心聽講的焦老師,厲害吧!

我喜歡的一位老師作文9

  我的語文老師姓施,是一位十分讓我敬佩的老師。

  施老師留著一頭秀麗的短發(fā),顯得十分精神,她面相慈祥,身材高挑,常常穿著美麗的衣裙。在外表上,我認為她是一位美麗的老師,而真正讓我敬佩的,是她那高貴的品質(zhì)。

  施老師認真。她為我們上的每節(jié)語文課,總是認真鉆研上課內(nèi)容,認真準備課件,她還在書本上標注了密密麻麻的內(nèi)容。為了一節(jié)語文課,她在私底下一遍一遍地備課,只為我們能夠更好的理解和學習。

  施老師負責。她對我們說:“如果有人不完成作業(yè),我會一直催你完成,我每一次檢查都有記載,不管過了多久我都不會忘記,直到你完成了作業(yè)為止!笔├蠋熜χf自己這樣做,是一種壞毛病,她想改卻改不了。但我并不這么認為,我認為,這是一種負責,是老師掛在嘴邊的“一個也不落下”的.情懷。

  施老師樂觀。她從不生氣。每次上課,臉上總是保持著微笑。她帶著我們遨游在語文的知識海洋里,我們都很輕松愉快。偶爾面對一些刁難的學生提的問題,她也會用幽默的語句去應對。施老師不動鐵尺不動怒,我們確實服服帖帖。

  施老師幽默。她在上課之前總是會先給我們講些生活趣事。記得有一次她對我們講向父母要錢的區(qū)別。向爸爸要錢:“爸,給錢!”“多少?”“六十!”“喏,這是一百,拿去!”向媽媽要錢:“媽,學校要交錢!”“交多少?”“六十!薄拔沂菦]錢,向你爸要去!”施老師繪聲繪色,表演得形象生動,逗得我們哈哈大笑,從而也讓我們明白要學會觀察。

  施老師端正。她經(jīng)常教育我們要“寫方方正正中國字,做堂堂正正中國人!彼涛覀?nèi)绾握_地寫字,從每句話到每個字到每個筆畫再到每個順序,她都非常耐心。如“王羲之”的“羲”,每次出現(xiàn)都要寫在黑板上,一邊寫一遍念“點、撇、橫、橫……”有一次,我在交作業(yè)時看到了施老師的備課筆記,是那么的端正,清楚,正如施老師的為人一樣端正、正直。

  施老師的這些品質(zhì)無一不讓我喜歡與敬佩。作為您的學生,我一定要向您學習,也要有您的這些品質(zhì)。

我喜歡的一位老師作文10

  從小學到初中,我接觸過的老師有很多,印象深刻的自然是有的,但最令我感興趣的非物理老師——忽老師莫屬了。

  到了八年級,七門功課之外又增加了一個重量級的學科,那就是物理。第一節(jié)上物理課前,我的內(nèi)心既緊張又興奮、好奇,連老師的樣子以及她的性格都不知道在大腦中勾勒了多少回。隨著上課鈴的打響,我不由自主地坐直了身體,目不轉(zhuǎn)睛地看向門口。

  就在我遐想時,“嗖”——我的眼前出現(xiàn)了一道藍色虛影,老師的突然出現(xiàn)把我嚇得一愣一愣的,我定睛一看,是物理老師準沒錯,因為這個老師我確實沒有見過。映入我眼簾的是一張娃娃臉,五官顯得樸素而又精神飽滿,個子不算太高,一頭光滑亮麗的秀發(fā)。我眼前一亮,期待著她的開場白。

  ”同學們好!我是你們的物理老師,我叫忽洋洋!崩蠋熆粗覀冋f道。她的聲音輕快,略微沙啞,活力滿滿。隨后老師的一句話,讓我徹底喜歡上了她。

  老師幽默地說道:“你們別看我個子矮,我告訴你們,濃縮的才是精華,個子矮的`還可以再長,個子高了還可以變矮嗎,除了截肢還有別的辦法嗎?”所以老師留給我的第一印象是既幽默又有趣。但事實并非如此,物理老師生氣時和高興時的表現(xiàn)可謂截然相反,用一句話形容,高興時是像一位充滿幽默感的天使,生氣時像一位死神掌控著你的生殺大權,異常恐怖,真可謂是人不可貌相。我心里暗暗說:“以后還是小心為妙!

  盡管如此,我也依然喜歡她,因為在她的課上我們總是充滿活力的,她用她獨有的魅力俘獲了我的心。

  這就是我們的物理老師,一位我喜歡的老師。

我喜歡的一位老師作文11

  在我現(xiàn)在認識的眾多的老師中,我最喜歡她——曾經(jīng)教過我們《勞動》這門課的楊老師。因為她教我們學習非常風趣,一點兒也不使用“暴力”。

  楊老師,有著一雙黑珠子似的眼睛,小巧的嘴巴,和白白的皮膚,給我們都留下了深刻的印象。不過,我們班的同學,都記得她的原因是:她教我們《勞動》風趣,一點兒也不兇,遇到問題,能夠及時想辦法去解決,而不是發(fā)火。

  那一次,你來的時候,我們正在教室里吵吵鬧鬧,根本沒有看到楊老師來了,回憶一下,那場面,真讓人難以忍受,有的同學回頭,和后面的同學講話,有的同學在和別的同學玩卡片,還有的同學,雖然非常規(guī)矩地坐在座位上,但是,他卻在那里吃東西……如果,那個人是我,我一定會大發(fā)脾氣的,但是,楊老師沒有,她在門口站了五分鐘,慢慢的,同學們發(fā)現(xiàn)了老師在門口,都乖乖地做在座位上不動了,因為,如果楊老師把這件事情告訴了我們的班主任,我們?nèi)嗝恳粋人都逃不了干系,即使你沒有吵吵鬧鬧,也百口難辯了,有的同學自言自語:“完了!我們?nèi)喽纪炅!”而楊老師卻微笑著看著我們,用她那甜甜的聲音,對我們說:“很好!我知道,你們沒有聽到上課鈴,打響了,也不知道我已經(jīng)來了——這不怪你們。我先上課,然后,剩下的.時間,給你們自己在座位上自由活動。好!我們開始上課!”楊老師的話讓我們大家都松了一口氣。我們大家都認認真真地聽課了!那節(jié)課的紀律實在是太好了,幾乎連一只筆,掉在地上,大家都能聽得見。老師在上課的時候,還開了幾個小玩笑,我們逗得笑了!上完了一課之后,老師果然讓我們自己玩了起來,她在講臺上看一本書,不過自由活動發(fā)出的聲音也是非常的小。第二節(jié)課,是班主任上的課,大家的心繃緊了。但是,班主任老師卻是在表揚,對我們說:“我很高興,你們的勞動課的紀律非常好。勞動老師表揚了你們都非常遵守紀律!而且,她還說,她很喜歡到我們班上來上課!”這時候,我們?nèi)嗤瑢W,再一次松了一口氣,楊老師真好呀……

  這就是我們的楊老師,我希望:她能夠事業(yè)順利,日子過的天天開心!

我喜歡的一位老師作文12

  對于我們的美術老師,我甚至一點都不了解,我也不知道她姓什么,唯一一點就是她應該是首義路業(yè)余美術學院的老師,因為我有一次去那兒培優(yōu)的時候,看到了她。但這也是很久以前的事了。盡管如此,我唯一記憶深刻的就是她的課了。

  她不像別的老師,指導一下就開始上課,叫我們自己畫。然而她是先講某個例畫的歷史背景,讓我們來想像這幅畫的動態(tài)才開工的。為了我們能深入到畫“里”。她不惜兩、三節(jié)課的時間讓我們了解。在我認為,她無非是想為我們好,讓我們的繪畫水平有所提高。

  有一次上課,她正在臺上眉飛色舞、神采飛揚地講著,臺下卻有人東拉西扯地“激烈討論”著別的話題。我本以為您會因此大發(fā)雷霆,但您卻對他們的“干擾”視而不見,充耳不聞。不知道您的目的?赡苁遣幌氪驍嗄切爸覍崱钡穆牨姲!可能是不想打斷認真者的思路吧,我不得而知。

  直到后來,當您問那些活躍分子您當才講的內(nèi)容的問題時,我才知道,您是想以其人之道還治其人之身哪!當他們回答不上來的時候,您便用幽默、生動的語言解圍。這樣既調(diào)節(jié)了課堂的氣氛,也讓我們的思維打開了起來。倘若他們回答上來了,你使用諷刺性的夸獎對他們說,讓他們自感愧疚,從而不再亂講話了。您以一句意味深長的趣味語言,代替了生硬死板的嚴厲批評?梢,您對我們是煞費苦心。

  以不同的.教學方式教同一堂課,在同一堂課中讓我們畫出有不同含義的畫,又在不同的畫中找出每個人對畫的不同理解。不像別的畫師禁錮我們的繪畫思維方式。為此,我也十分佩服您、尊敬您。師恩難忘!也同時感謝您對我們的栽培、教育。

我喜歡的一位老師作文13

  您不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,卻讓知識叮咚作響,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,卻塑造著一批批年輕人的靈魂……!,您是多么偉大!在小學六年的學習生涯中,您是我最喜歡的一位——豐利小學珠算組陳昌萍老師。

  陳老師中等個頭,微胖,長著一頭烏黑的卷發(fā),一雙水汪汪的'眼睛閃爍著智慧的目光,能說會道的“神嘴”時不時展露出甜美的微笑。

  從小學一年級開始,她就一直擔任我們的數(shù)學老師,幽默風趣、繪聲繪色的講解常給我們帶來歡笑。記得有一次在說抄作業(yè)的問題時,她就說:作業(yè)好比一塊口香糖,寫作業(yè)的人就像是把口香糖放在嘴里嚼,將里面的精華都提取出來,而抄作業(yè)的人就等于是把別人嚼過的口香糖放到嘴里再嚼,精華都被別人吸走了,他還在那兒繼續(xù)嚼,你們說惡心不惡心?

  陳老師既是我的數(shù)學老師,又是我的珠算老師,從一年級什么都不知道的我到已長大了的我,陳老師在背后付出了許多心血和汗水。每當別的老師在節(jié)假日休息時,她總是無私地在給我們訓練;每當別的老師在里放假時,她總是耐著炎熱來給我們輔導……她還十分關心我們的生活細微,記得有一次,我的大拇指里不知怎么的插進了一根小刺,在家里幫我用針挑,總是挑不出來,搞得我眼淚還流了一大堆,第二天還用創(chuàng)口貼貼著去上學。她發(fā)現(xiàn)了以后,立即讓她老公從家里把消毒水和針灸針拿來,經(jīng)過耐心細致的忙碌,終于將那根可惡的小刺挑了出來,在挑的過程中,她的一句話我永生難忘:忍忍就好了,陽光總在風雨后。

  陳老師,您是我們幼小靈魂的工程師,有著像一樣豐富、藍天一樣深湛的內(nèi)涵!“捧著一顆心來,不帶半根草去”正是您的真實寫照!

我喜歡的一位老師作文14

  說起“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句詩,恐怕大家都會想到自己的老師吧。今天我要給大家講講我喜歡的一位老師。

  初次見她時,她還不是教我們班的,至于怎么認識這位的,還要追溯到一節(jié)生物課。

  記得當時我們班有公開課,她正好來聽課,她也恰好坐在我后面的位置。也許是好奇心作祟,我忍不住轉(zhuǎn)頭看了看,一頭短發(fā),有點淡淡的金黃色,梳得十分整齊,眼鏡下是一雙晶瑩剔透的眼睛,旁邊有著些許皺紋。她見我朝她看,便對我笑了笑,臉頰便出現(xiàn)了兩個酒窩,我不好意思地回笑。

  在上課過程中,老師提出了幾個問題,讓我們小組討論,我盯著那鳥骨標本看了又看,也沒看出個結(jié)果。不知那位老師何時靠了過來,好像我們之前就認識一樣,毫無違和感地和我們說了一些要點,在那位老師的點撥下我們小組很快得出了答案,也得到老師的贊賞。后來的問題討論中,她也加入進來,說話時總是笑呵呵的,整個人是那樣和藹可親,平易近人,感覺像是朋友似的。

  后來她被調(diào)來教我們班,原來她姓焦,同學們總叫她焦美女。我發(fā)現(xiàn)她不像有的老師一樣,只是照著PPT按部就班地講述,而是用很多鮮活的例子給我們示范。有一次,上一堂課的老師被她手里端的兩個血淋淋的豬心嚇得目瞪口呆;還有一次,為了能讓學生看到活金魚,她特地把兩個班的'課調(diào)到一個上午。

  焦老師對待教學十分嚴謹,而對學生卻很寬容。

  記得一次考試時,我們考得十分糟糕,她并沒有批評我們,而是比平時更認真更耐心地從頭到尾給我們把難點講了一遍,直到我們學會了為止,還說“孩子們,這題一定會考,下次不許再錯了!

  上課時,如若有人答不出來問題,她也不會責怪,總會用平緩的語氣說:“沒關系,沒關系,咱們慢慢來!庇袝r,有同學遇到不懂問題去問她,她總是認真地為我們解答,講解完,還會說:“有不懂的再來問!蹦菚r,我覺得有這樣一位負責任的老師,真好!

  和藹可親,是我從她身上感受到最多的,每次在學校里遇見她時,我們總會主動說聲“老師好”,伴隨回應的永遠是那聲“孩子,你好!”和那淺淺的酒窩。

我喜歡的一位老師作文15

  從小學到現(xiàn)在,我經(jīng)歷過好多老師的教導,但是最讓我印象深刻的人就是張老師。張老師是教我們班語文的,所以在上課的時候都很嚴苛,尤其是對于那些不遵守課堂紀律的人,基本上都不給任何的情面。很多的家長也非常喜歡張老師,她是出了名的嚴苛,無論是誰在上語文課的時候,都要認認真真的聽,哪怕是假裝認真也必須要有那個假裝的樣子。而且張老師還喜歡點名回答,回答不出來就會被重點“照顧”。

  張老師那雙美麗的大眼睛還真的會說話呢!每當她走進亂哄哄的教室,就會用一雙明亮的大眼睛四處掃視,只要一遇到這銳利的眼睛,教室里馬上就安靜下來。記得有一次上作文課,張老師問大家:"誰能回答記人的文章應怎么寫?”我覺得自己知道答案,就把手舉了起來,但因為我膽小,又把手放了下來。張老師迅速地捕捉到了這一切,她走到我身邊笑瞇瞇地說:“羅哲宇同學,你來回答吧!"我站了起來,吞吞吐吐地回答:“記人的'文章,開頭應該寫人物的外貌衣著。"不知怎么了,我腦子里一片空白,想好的答案全飛了,我緊張極了,不知所措,就在這時,張老師走近我,眼里充滿了柔情和期待,拍拍我的肩膀說:“別害怕,再想想,老師相信你!”我平復了一下心情,努力想了想回答:"記人的文章第一段應該寫人物的外貌衣著,第二段用一、二件具體事例描述人物的性格和喜好,最后一段總結(jié)點題。”張老師滿意地點了點頭,用贊許的目光看著我說:“你太棒了!”

  張老師就是這樣,雖然上課很嚴厲,可是也有很溫柔的一面。很多以前不愛學習語文的人,都慢慢的喜歡上了張老師的語文課。慢慢的我們的成績也有了明顯的提高,我們也開始明白了老師的良苦用心,只有整個集體都喜歡上課,而且學習氛圍好,這樣才大家才有動力學習。也正是因為這一點,我也非常敬佩和喜歡我們的張老師。

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