“壞學(xué)生”和他的“壞老師”_初中記敘文
相信大家都經(jīng)常接觸到作文吧,特別是其中的記敘文,更是常見,記敘文是通過生動形象的事件來反映生活、來表達(dá)作者的思想感情的一種文體。那么大家知道優(yōu)秀的記敘文是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的“壞學(xué)生”和他的“壞老師”_初中記敘文,歡迎閱讀與收藏。
一
新年的氣息走近了。人們忙碌了一年,也該歇息幾天了。爸媽去大街買年貨,準(zhǔn)備過一個愉快的春節(jié),我也去了。街上的場面用車水馬龍來形容,可謂恰到好處。人們手提肩扛,打著豐足的年貨在街上行走往來,書市也一樣,好不熱鬧。在前擁后擠中,我鉆進(jìn)了一家書店,買下了一本近期的《課堂內(nèi)外》。自從我能記事起,我就知道自己是屬于文學(xué)的,曾經(jīng)一位語文老師贈詩與我“藝海途中―書生,文學(xué)路上癡癡行”同學(xué)也給我以“夫子”的美冠,雖然有些名不副實(shí),但也可見我對文學(xué)的癡迷程度。回到家里,讀到了一篇題為《壞學(xué)生的天空》的文章,心中有蜜甜的滋味。在我心中沉積了多年的郁悶,仿佛一下給道出來了似的。單說這篇文章,思想深刻,含蓄華美,故事感人至深,尤其是文章的點(diǎn)評更是讓人拍案叫絕,也讓每一個“壞學(xué)生”都覺得滿意。據(jù)部分“言傳家”說,愛好文學(xué)的人是多愁善感的,在這里我不敢說我“善感”,但確實(shí)禁不住這文章的誘惑。于是接通了編輯部的電話。認(rèn)識壞老師也算得上巧合,因?yàn)槲覑酆梦膶W(xué),也因?yàn)樗恰墩n堂內(nèi)外》的編輯,還因?yàn)樗D月二十八還在加班。和壞老師談起《壞學(xué)生的天空》時,得知文后的點(diǎn)評就是他的大作。頓時,仿佛得知了許多關(guān)于他的故事,成了久別重逢的摯友似的。其實(shí),他是不姓壞的,只是因?yàn)檫@篇文章我就習(xí)慣了叫他壞老師,我也就成了這名壞老師名符其實(shí)的一名壞學(xué)生。
二
學(xué)校里、家庭中,熟識我的人除了少數(shù)都說我是早熟。這也不無道理,或許這就是因?yàn)榘四甑淖⌒I钤炀偷淖粤。后來我明白了他們眼里并不是我的自立,反倒是對事物發(fā)出的感慨太多,以致對社會負(fù)面現(xiàn)象的不滿,對一切失去了信心的消極思想。有一段時間,我自己也覺得有消極思想的因子藏在我的身上,但也不至于像玉米一樣還未到成熟就已經(jīng)到了枯葉的程度。就算此時枯萎,也得怨憤那劣質(zhì)的土地和農(nóng)夫的走失過多。就像我們種植的盆景的枯萎一樣,自然也會有人為之感傷并給予精心的呵護(hù)。此時,壞老師出現(xiàn)了,他要求我將枯萎的枝葉給褪去,然后定時澆水,我做到了,不折不扣的做到了。時間一天天過去了,那新生的嫩芽的抽出帶給我的是驚喜和欣慰。壞老師挽救了盆景,挽救了生命。這何嘗不一種洗塵和自豪呢?從此我都得參加晨跑、拉單扛等鍛煉。身體強(qiáng)壯起來、生命變得積極了、心態(tài)也平靜了許多。盆景一天天綠起來,迎著朝露,又開始顯示生命了。
三
寫了很多文章,在學(xué)校這片純凈的空氣中自然是刊發(fā)不得的。因?yàn)楦呖际购芏鄬W(xué)生都囚禁起來,致使上高中就分科,分科后又有老師將文理攪在一起比較,明顯是看不起我們文科生的。當(dāng)時,一篇以這種思想為題的文章的面世,便觸犯了許多理智的人們,他們聲稱我的言辭是大逆不道,是玩火的把戲。提及玩火,我又想起了孩提時代,大人們總對我們小孩說一句話――不要玩火!父母嚴(yán)肅的告誡神態(tài),那么讓人置疑,生怕自己的孩子玩火燒掉眉毛似的。當(dāng)時是不大理解這話的意思的。雖然伯父家的弟弟燒我家的茅房已是曾經(jīng)的記憶,也知道了一些火的厲害,但那些畢竟是多年前的事了,經(jīng)過十幾年的遺忘和演變,誰敢保證今天就不會玩火了呢?弟弟燒了^房帶來的指責(zé)是“沒教養(yǎng)”、“天棒”,我的玩火被稱為“大逆不道”,我沒有閑情去深思這些詞語在這里合適不合適,只是在這之后很少將有些思想穿透于文章之中,所以對我文章主觀思想太沉的'評論少了,考試作文得0分的機(jī)率也幾乎沒有了。在壞老師面前談起這事兒,壞老師立刻變得嚴(yán)肅,當(dāng)著幾個朋友的面“無情”的數(shù)落了我一番――人,要有自己的思想和見解,特別是寫東西的人,要做自己想做的事,說自己想說的話,才能保證自己獨(dú)立的人格,才能最終不同化于大眾,不然怎么去振聾發(fā)聵呢?人們將“玩火”與“殺人”聯(lián)系在一起本來就是一個致命的錯誤,才大逆不道呢?況且火也要人玩,而且現(xiàn)在大多玩火者都是被動的,我看,還多來些玩火者就好了,并且是主動的玩火,越玩越大更是快哉!聽罷,我如夢初醒。后來,一直都保持著我獨(dú)立的人格,每當(dāng)再次念起“無須格言的裝飾,無須偶像的襯托”時,旁邊準(zhǔn)有人接嘴“我就是我――邱道宏是也”。
四
我也讀過很多壞老師的文章,他的靈魂有一種錘煉之后的澄清和高貴的憂傷,給我們青春歲月的靈魂以凈化和撫慰!鞍l(fā)自內(nèi)心的東西,將被永遠(yuǎn)接納和承受”,壞老師的話總是那么好聽,我也習(xí)慣了去認(rèn)真的聽他的。溺于苦難中的人,往往會因?yàn)殡y以承受折磨而頹唐、墮落,甚至嫉妒而仇恨,生活中也出現(xiàn)過走投無路而自殺的,而當(dāng)我被困惑的時候,壞老師已經(jīng)告訴我“與其淚流滿面,不如握緊拳頭”。要說真正理解文學(xué)的東西還在認(rèn)識壞老師之后,在他的影響下,我的作文大有進(jìn)展,我不知道這篇文章在別人眼里是優(yōu)是劣,我現(xiàn)在就將它拿出來,讓我的讀者朋友來評判,并祝愿遠(yuǎn)方的壞老師一切安好。忽然想起了什么,于是呆呆的諦視那篇《壞學(xué)生的天空》的文章,一段深藏不露的經(jīng)歷歲月磨礪的依然飽含感動的故事印在了腦海。
【“壞學(xué)生”和他的“壞老師”_初中記敘文】相關(guān)文章:
壞弟弟作文01-18
壞妹妹作文01-15
寬容的英語作文:善待壞學(xué)生06-07
我的壞表弟作文01-30
我的“壞表弟”作文01-19
試試壞的開始哲理故事10-27
好與壞_1000字02-11
“壞”弟弟作文9篇12-10
我的“壞”媽媽作文(12篇)02-11
我的“壞”媽媽作文12篇02-11