為我排憂解困的人——老師作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的為我排憂解困的人——老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小時候，我與老師之間有一個秘密約定，我在一年級時，成績都是名列前茅的，可是在一次語文考試時，我一連錯了好幾題，因此名落孫山。

　　當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)我的名次連續(xù)落后了好幾名時，就在一旁數(shù)落我，問我：“這次考試為什么那么粗心呢？”然后拿來試卷指著幾道題憤怒地對我說：“你看這題！這個“成”字明明可以寫對但是你卻寫少了那個撇，還有《詠鵝》這首詩中的其中一個“鵝”字你竟然寫成了“鴨”字……”聽著父母的數(shù)落我吸有委屈地落淚。

　　這時班主任梁老師出來裝水時發(fā)現(xiàn)在墻角抽泣的我，她一了解了情況，非常心痛，也不顧自己口渴趕忙上來替我打圓場，老師對我媽媽說：“小杰媽媽，其實小杰的成績挺好的，小孩子嘛！犯錯誤也是很常見的事�！比缓笥纸�(jīng)過百般勸解，我媽媽才得以氣消。放學(xué)后，老師找我單獨談?wù)�，她說：“小杰，其實一次考不好不代表以后都考不好，只要考試時再細(xì)心一點，再認(rèn)真一點，就可以考好，不要太難過，要對自己有信心，我相信你一定不會因為一次考不好而唉聲嘆氣，不要太難過，要對自己有信心，老師也會幫助你，我們拉鉤，好不好？”我聽了老師這般發(fā)自肺腑的.話，覺得有道理，于是打起精神，應(yīng)了老師一句：“謝謝您，老師！”于是，在以后的學(xué)習(xí)中，我發(fā)奮圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，在課堂上，我在分神時老師就會提醒我，讓我的注意力重新集中在課堂上，當(dāng)我被難題所困擾時，老師會幫我分析題目內(nèi)容，讓我對題目有了新的理解。

　　終于，我在期末考時取得了十分優(yōu)異的成績，我考得了100分，我很感激老師，于是對她說：“老師，謝謝您！謝謝您一直以來給予我的關(guān)懷和幫助。”老師卻說：“我們老師的職責(zé)就是幫助你們和教你們知識，不需要什么回報。”片刻，我們都露出了燦爛的笑臉，我舍不得老師，老師也舍不得我，到后來我明白了，我們遲早都要離開我們的老師的，雖然我離開了老師，但是我的心一直刻著老師的名字。

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