教師節(jié)作文匯編15篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的教師節(jié)作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師節(jié)作文1
“哈哈哈哈,太厲害了!太厲害了!”咦?這是從哪兒傳來的?當(dāng)然是從我們的作文班傳來的!澳悄銈?cè)诟墒裁茨?”“我們(cè)诳淳实哪g(shù)表演呢?”“好看嗎?”“心里癢了吧?”那就和我一起見證奇跡吧!
魔術(shù)開始前,“魔術(shù)師”宣讀了三條規(guī)則:1、需要準(zhǔn)備四個(gè)同樣大的杯子,按順序標(biāo)上序號(hào)。2、任何一個(gè)人都能成為他助手,助手只要把硬幣放在任意一個(gè)杯子里,他都可以知道。3、游戲時(shí)不能揭秘,否則就被開除出局。
魔術(shù)開始了,首先魔術(shù)大師請(qǐng)了蔡宇恒當(dāng)他的助手,老師走到蔡宇恒身邊,俯下身子,靠在蔡宇恒的耳邊竊竊私語,聽著、聽著蔡宇恒露出了“詭異”的笑容,老師也笑出了聲,他們似乎達(dá)成樂共識(shí)。大師又請(qǐng)了一個(gè)小助手胡紹民來捂住他的眼睛。看這次大師怎么辦,萬一失敗可就丟人嘍!我一臉的不懷好意,不過心里還是帶著一點(diǎn)兒好奇!只見蔡宇恒小心翼翼地把硬幣輕輕地放在了2號(hào)杯子里,還時(shí)不時(shí)地瞄了瞄老師,放好后,蔡宇恒大聲地叫了一聲“好了”。大師走上前來用手敲了敲1號(hào),又敲了2號(hào),3號(hào),4號(hào),好像什么都沒發(fā)生。他又用耳朵聽了聽杯里的“聲音”,聽到2號(hào)的時(shí)候,老師終于露出了滿意的笑容。啊!大師竟然猜對(duì)了,“咦?大師怎么會(huì)猜對(duì),難道這里有機(jī)關(guān)?”“大師真的會(huì)聽硬幣說的話?太不可思議了!”……我們都紛紛議論起來。
精彩的時(shí)刻又開始了,游戲加大難度,請(qǐng)了吳老師來表演。吳老師胸有成竹地走上臺(tái),臺(tái)下馬上熱鬧起來,有的.同學(xué)說“吳老師不是魔術(shù)師,怎么可能猜得對(duì)呢?”有的同學(xué)半信半疑,還有的同學(xué)得意地說:“吳老師剛剛那么認(rèn)真的地看,一定會(huì)猜對(duì)的!……”蔡宇恒又走上去,這次我們要求吳老師要去門外,以免偷看,可是我還是不放心,心想萬一魔術(shù)大師是吳老師的臥底怎么辦呢?不行不行,還是叫他們一起出去吧。他們出去后,我忍不住上臺(tái),說“蔡宇恒不要放”可是蔡宇恒不聽,硬要放下去,并大聲說:“三二一”,老師走進(jìn)來,問“好了嗎?”“好了”蔡宇恒馬上答到,只見吳老師走到杯子旁邊,彎下身子側(cè)耳傾聽1號(hào),說肯定沒有。說著便把杯子拿起來轉(zhuǎn)了一圈,放在了旁邊,又聽了聽4號(hào)杯子,又說到4號(hào)也沒有!這時(shí),只剩下3號(hào)和2號(hào)了,吳老師到底會(huì)不會(huì)猜對(duì)呢?我們真為她捏了一把汗。吳老師又聽了聽3號(hào)杯子,3號(hào)杯子沒有。同學(xué)們不約而同地鼓起了掌,胡紹民忍不住大聲地說到“吳老師真牛!”
老師說“想知道謎底嗎?”謎底就是臥底蔡宇恒1號(hào)說“好”,2號(hào)說“好了”,3號(hào)說“放好了”,4號(hào)說“已經(jīng)好了”,聽完老師的解釋后我們恍然大悟。
“魔術(shù)”是假的,但是老師想培養(yǎng)我們的認(rèn)真觀察是真的。
教師節(jié)作文2
陽光照耀著大地,披灑在我們每一個(gè)人的身上,高高揚(yáng)起的頭好像在向天空炫耀我們的幸福。
十幾個(gè)人穿著十八中的校服走進(jìn)芳星園二小的西門,它還是久違的銀色,我們幾人對(duì)視一笑。
只見陽光下,一個(gè)體型微胖,穿著時(shí)尚,大約20多的女子。她就是我們?nèi)膫(gè)月沒有見到的胥老師!我將包裝精美的巧克力遞到老師面前,帶著一只戒指的手伸手接過:“沒想到還記得我愛吃巧克力!”我身子微微搖晃,是啊,那已經(jīng)是一年前了!張靜也將花茶遞給老師:“吃完巧克力喝花茶!哈哈!”老師又揚(yáng)起一個(gè)親和的微笑,“哎呦!謝謝!”“呵呵!老師,您知道校長在哪里嗎?”我問!皯(yīng)該在二層校長室!崩蠋煹氖种钢赶蚨䦟訏煊兴{(lán)色窗簾的的一個(gè)屋子。“哦!”我跑進(jìn)了樓。
“咚咚!”我敲了兩下門,里面?zhèn)鱽硪粋(gè)親和卻不失威嚴(yán)的聲音,“請(qǐng)進(jìn)!”我開了門,走進(jìn)了校長室,大略看了一下裝飾,還是老樣子,簡潔不失高雅,大方不失雅格!靶iL!”我甜甜地叫了一聲,“哎,回學(xué)校啦!”校長露出微笑。“孫校長,給您!蔽野讯Y物遞出!安灰艺娌灰!”孫校長推了推!拔叶假I了,不然碎了怎么辦?”我狡黠一笑!昂冒,這是最后一次,下次再來就不讓你進(jìn)來了!”校長搖了搖頭,接過來。“上次在右安門還看見您了!”我提起幾天前發(fā)生的'事情。“嗯,我就看著眼熟嘛!”校長又笑了笑!班牛iL,祝您教師節(jié)快樂!”我微微鞠了一躬,不難顯出校長的威信!爸x謝!這次還要照相是吧!”“嗯,校長,再見!”我沖校長擺了擺手。校長也回以一句:“嗯,再見!明年不需再帶了!”我沒有回答,走了出去。
到一樓的時(shí)候,我看到五六年級(jí)教我們數(shù)學(xué)的呂老師,“呂老師好!”以前覺得呂老師很兇,很可怕,但現(xiàn)在一想,呂老師真的是一個(gè)負(fù)責(zé)任的好老師!巴踱曟冒!怎么樣啊?”呂老師露出一個(gè)微笑。“還湊合吧!”說話間,看見胥老師在張靜,崔彤等人的簇?fù)硐伦吡诉^來!“合影,王鈺婷過來!”我連忙跑了過去,拍了一張和諧,溫暖的照片。這情景,多久未見!
又在學(xué)校待了一會(huì),就回去了。看著芳星園二小的校門,我的眼淚在淚水里打。“走吧!”我將眼淚憋了回去!班拧!弊叩侥祥T的時(shí)候,我們碰見了“小莊”莊屹民。他去的是芳星園中學(xué),校服上有明顯的三個(gè)字,我上去欲踢他一腳,以前他老惹我生氣,仇還沒報(bào)完咧!他迅速地躲開。卻被張靜踢了更重的一腳,害得他拔腿就跑,“拜拜,我找老師去嘍!”我微微一笑,好懷念。
我們遇見了久違的“親人”,感到了久違的“親情”,這就是我們的,教師節(jié)。
教師節(jié)作文3
火辣辣的八月悄然而去,九月的天空彌漫著收獲的氣息。第二十四個(gè)教師節(jié)邁著輕盈的腳步緩緩而來。
作為一名教師,我已經(jīng)在這方三平方米的黑土地上耕耘了十一個(gè)年頭。教師節(jié)的來臨,心中不免涌起了無限的感慨。說實(shí)話,在我曾經(jīng)幼小的心靈里,我的理想并不是當(dāng)一名教師。因?yàn)槲业墓霉镁褪且幻褶k教師,那時(shí),她起早貪黑的忙,拿的工資又少。我夢想著自己將來有一天會(huì)成為一名歌手,一位作家。當(dāng)填報(bào)考志愿的時(shí)候,爸爸幫我做了決定,爸爸說,女孩子當(dāng)一名教師好。懷著幾分不情愿,我成了一名教師。當(dāng)我走上講臺(tái),當(dāng)我真正的走進(jìn)學(xué)生中間,我卻深深得愛上了這個(gè)神圣的.職業(yè)。它雖清貧但卻光榮;它雖勞累但卻充實(shí)。
一位作家說過:“幸福是一個(gè)謎,你讓一千個(gè)人來回答,就有一千個(gè)答案,幸福因人而異。”而作為一名教師,我感到的幸福就是用知識(shí)的甘霖去滋潤孩子們那焦渴的心田,用自己的人格魅力來潛移默化的影響孩子。在課堂上,用你廣博的知識(shí)游刃有余的駕馭課堂,讓孩子們?cè)谳p松愉快中接受知識(shí)和做人的道理。十一年來,有歡笑也有淚水,我可能算不上是一個(gè)成功的老師,但我始終感覺自己是一個(gè)幸福的老師。每當(dāng)節(jié)假日,畢業(yè)的學(xué)生們會(huì)發(fā)來一條條祝福的短信,寄來賀卡,或者向我匯報(bào)近來的情況,放假了,他們還會(huì)和我聊天談心。看到他們一個(gè)個(gè)成為對(duì)社會(huì)有用的人,我的心比喝了蜜還要甜。十一年的從教生涯中,我深切的感受到只要你對(duì)他們付出了愛,你會(huì)收獲學(xué)生們給予你的愛。用微笑代替呵斥,用愛心代替冷漠。用細(xì)小的行動(dòng)潛移默化得影響著學(xué)生的言行。我曾經(jīng)帶過一個(gè)學(xué)生,有一段時(shí)間迷戀上網(wǎng),徹夜不歸,我一次次找他談心,他當(dāng)面表示改正,可一轉(zhuǎn)眼,他又進(jìn)網(wǎng)吧了。有一天晚上,他媽媽打電話給我,問孩子下午有沒有去上學(xué),說孩子到現(xiàn)在還沒有回家。我推測他肯定又去了網(wǎng)吧。愛人工作忙,晚上沒有回家,我讓女兒一個(gè)人在家做作業(yè)。我和他媽媽一個(gè)一個(gè)網(wǎng)吧的找,找到十點(diǎn)多,終于在一個(gè)陰暗、空氣污穢的網(wǎng)吧里找到了打游戲正入迷的他!他媽媽舉手就要打,我制止了他,我只告訴他,老師現(xiàn)在來找你,可老師家八歲的妹妹一個(gè)人在家。當(dāng)我趕到家,女兒已經(jīng)扒在桌子上睡著了,臉上還有未干的淚痕。這樣的情況又有了幾次,他的媽媽打算放棄了。我總覺得這是一個(gè)天資聰明的孩子,如果放棄太可惜了,我發(fā)動(dòng)班里的同學(xué)和他一起學(xué)習(xí),一起參加一些有意義的活動(dòng),后來,他終于遠(yuǎn)離了網(wǎng)吧,在經(jīng)歷了一番拼搏之后,終于以理想的成績考上了高中。
教師的一生也許不能干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),但它就像百合,展開是一朵花,凝聚是一枚果;如星辰,遠(yuǎn)望是一盞燈,近看是一團(tuán)火。我想對(duì)我的同行們說:“選擇教師這個(gè)職業(yè),我們無悔!”
教師節(jié)作文4
初中的前兩年,匆匆而逝,即將步入九年級(jí)殿堂的我們,開始珍惜初中前倆年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴!在七年級(jí)開學(xué)的時(shí)候,我遇到了我們第一位班主任——陳老師!陳老師慈祥和藹,待人溫順,深得我們的喜愛。
剛剛開學(xué)的時(shí)候,陳老師就讓我們自己安排座位。我剛開始不太理解,因?yàn)槿绻@樣隨我們的話,很可能讓我出現(xiàn)懶散的現(xiàn)象。不過,在之后的道路上,我的看法被我自己否決了。
第一節(jié)課,同學(xué)們神采奕奕,只要老師已提出問題,就有一大片的同學(xué)們舉起手來回答,反而弄得老師有點(diǎn)不適應(yīng)。遇到難題的時(shí)候,同學(xué)們立刻運(yùn)用座位的便捷,馬上展開討論,連以前從不舉手的人也拼命的舉起手。以前的張老師說我回答問題快、準(zhǔn)、好,可現(xiàn)在我卻覺得慢慢的跟不上同學(xué)們了。這可得歸功給陳老師啊,對(duì)于這位新老師的管理方法,讓我開始有點(diǎn)敬佩了。
時(shí)間一天一天的過去,我們大家的'生活也更加融洽,不過在這些背后也有一些不愉快的事情。
比如:班長在管理班級(jí)的時(shí)候,有一位外地的同學(xué)不服從管理,跟班長叫板。班長一看到事情漸漸惡化,便馬上放輕語氣,好好的說,可這位外地同學(xué)不但不領(lǐng)情,還開始辱罵班長。班長又恨又氣,馬上跑去告訴陳老師。陳老師叫班長自己先回去,說待會(huì)她過來,可我們一直等到上課,陳老師才來。陳老師一來,全部立即寂然無聲。老師把當(dāng)天的內(nèi)容上完后,還剩下三五分鐘的時(shí)間,老師就開始和我們談起的剛才的“吵架事件”。如果你認(rèn)為他要訓(xùn)我們,那就錯(cuò)了。老師說:“大家都是憑借著緣分才能聚到一起,分到一個(gè)班的,但有些同學(xué)不珍惜這些緣分,還要吵架,特別是剛才和班長吵架的那位同學(xué),班長辛苦的管理班級(jí),是為了我們大家的學(xué)習(xí)成績,不是針對(duì)你個(gè)人,當(dāng)然班長也有責(zé)任。我想,我特地要在這放學(xué)的時(shí)候講,是想讓你們自己好好反省反省,現(xiàn)在也差不多了,你們自己說說吧,應(yīng)該怎么處理!卑嚅L和那位同學(xué)沉默不語,“這樣吧,我們換個(gè)角度,班長說說外地同學(xué)當(dāng)時(shí)為什么會(huì)那么發(fā)火,為什么會(huì)罵你;那位同學(xué)說說班長剛才為什么要管你,為什么要跟你吵!
通過這件事后,我對(duì)陳老師另眼相看。以前,我雖然敬佩陳老師,可我以為陳老師只是一個(gè)“土老冒”,沒想到陳老師不但是英語高手,還是處理同學(xué)們之間問題的老手。也經(jīng)過這件事,我對(duì)陳老師是徹底的服了,也徹底的開始認(rèn)真聽講陳老師的每一個(gè)命令,認(rèn)真完成老師布置給我的任務(wù)。
陳老師,您就像春蠶一樣一生從沒說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的陳老師,您從未在別人面前炫耀過,但那盛開的桃李,就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。老師,快推開窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!陳老師,是我初中階段的一位老師,也是我初中階段最最最尊敬、敬愛的老師!
教師節(jié)作文5
”春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。“一句流傳了千年的詩句,生動(dòng)的詮釋了教師的偉大與崇高。在教師節(jié)這個(gè)不尋常的日子來臨之際,我深深地祝福我親愛的老師:愿您與春天同在!
三尺講臺(tái)是您展示風(fēng)采的舞臺(tái),一塊黑板記載著您拼搏的歷程,一支粉筆寫下了您對(duì)我們的希望,兩尺教鞭是您演奏奉獻(xiàn)之歌的指揮棒!
課堂上,您激情飛揚(yáng),用辛勤的汗水播種知識(shí),引領(lǐng)我們知識(shí)的海洋中遨游,課下,您滿懷愛心,用諄諄教誨澆開我們的心靈之花,點(diǎn)燃我們希望的火種。
您是砂石鋪成路,承載一代又一代的人的夢想,您是浪花,推動(dòng)我們求知的小舟,駛向智慧的殿堂。老師,您像園丁,精心的修剪著滿園桃李;您是紅燭,發(fā)光發(fā)熱,犧牲自己照亮他人;您是藍(lán)天,讓我們?cè)谀膽驯е凶杂砂肯瑁?/p>
老師,您不像牡丹那樣絢爛妖嬈卻有著蘭花般的溫情與馨香;您不像玫瑰那樣熱烈奔放,卻有梅花那樣的凌風(fēng)傲骨,您不與百花爭艷,卻有”待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑!“的渴望!
老師,加減乘除算不盡您的功德,詩詞歌賦,頌不完您的偉大,希望冬天的梅花永不凋零,讓我為您送上溫暖的祝福,希望大海的浪花盡情澎湃,永不止息,讓我訴說對(duì)您無盡的感激!
好人一生平安!祝福你,我的恩師!——這是綠葉對(duì)根的情意!
教師節(jié)作文第3篇
如果,人生如遠(yuǎn)行,那么在我蒙昧、苦悶的時(shí)日里,給予我光明的是她。、
如果,人生如旅途,那么在我迷茫、失向的時(shí)候,給予我方向標(biāo)的是她。
如果,人生如大海,那么在我沉淪、深陷的時(shí)候,給予我援助的是她。
記得上小學(xué)時(shí),跟不上,那時(shí)我雖然很小,但也知道上火;后來我上一年級(jí)了,本以為是不用學(xué)珠腦速算就解脫了,可是讓我頭痛的“數(shù)學(xué)”卻又隨之而來。直到她的出現(xiàn),才讓我看到了曙光,她抽出時(shí)間來給我補(bǔ)課,我知道是為了我好。所以每次我都會(huì)盡自己最大的努力去聽講。補(bǔ)完課了,她會(huì)騎摩托車把我送回家,也許那樣一個(gè)可以為了學(xué)生而加班,負(fù)責(zé)任的老師,一生只能遇見一個(gè),甚至永不遇見,我真的很幸運(yùn),因?yàn)槲矣鲆娏恕?/p>
而且富有戲劇性的是,當(dāng)我來到初中時(shí),再次成了她的學(xué)生,我的幸運(yùn)升級(jí)了!
和她共度了兩年繁忙但也快樂的`校園時(shí)光后,轉(zhuǎn)眼間,又快初三畢業(yè),又將再次離開她,又將離開她溫暖而又嚴(yán)厲的呵護(hù),獨(dú)自去面向世界,面向未來,但我會(huì)記住您說過的never give up!——永不放棄!
一段段記憶,串成了兒時(shí)回憶的風(fēng)鈴。每一個(gè)風(fēng)鈴的轉(zhuǎn)動(dòng)都會(huì)使我心飄揚(yáng),我的老師,您就是那個(gè)使我心飄揚(yáng)的鈴音,因?yàn)槟褪悄莻(gè)讓我渴望外面的世界和鼓勵(lì)我勇往直前的人!
如果時(shí)間可以倒流,我多么希望將那句兒時(shí)因羞澀卻沒跟您說的話,讓我輕輕地說:“老師,我愛您!”
老師,我心中那朵最潔白的云,圣潔無比!您的付出,就像蠟燭一樣,照亮他人卻燃燒自己;您的汗水就像晶瑩的露珠,滋潤著我們卻耗盡自己!
愛你,我的老師!
教師節(jié)作文6
親愛的老師:
您好!
“老師,是一節(jié)蠟燭,燃燒自己,照亮別人!边@句話在我剛開學(xué)時(shí)并不懂,但經(jīng)過一件事后,這句話使我終身難忘:
一年級(jí)時(shí)我是個(gè)淘氣包,小滑頭。成天不好好學(xué)習(xí),一天到晚總是想一些整人、耍人的小把戲,一天我閑著沒事干,手癢癢了,腦筋一轉(zhuǎn)想起了一個(gè)整人的主意。
我把我的死黨們找來肩搭肩的制定計(jì)劃,制定完畢后,我們一起拍手,叫了一聲“呼喝!”,各自準(zhǔn)備去了,過了一會(huì)我們重新集合,我說“我宣布,x年x月x日整人計(jì)劃開始!”然后我們一起向第一個(gè)無辜者開始進(jìn)攻,第一個(gè)受害者是孫曉濤同學(xué),我們搶了他的帽子,跑了,而孫曉濤窮追不舍我們邊跑邊開始了傳帽子游戲,我一不小心,把帽子扔到房頂上了,不一會(huì),老師來了,又等了一會(huì),爸爸來了,只見他陰著臉給了我兩巴掌,虧了老師及時(shí)擋住,我才躲過。
十年樹木,百年樹人;插柳之恩,終身難忘。老師,祝你桃李滿天下。
教師節(jié)快樂!
關(guān)于教師節(jié)的作文
一進(jìn)舅舅家的門,映入眼簾的是一張張笑臉,傳進(jìn)耳朵里的是一陣陣歌聲,“祝你生日快樂,祝你生日快樂!”我不禁想起今天是9月10日,既是教師節(jié),又是妹妹的生日啊!妹妹滿兩歲了!
吃中餐的時(shí)候,妹妹也上餐桌了,因?yàn)榻裉焓撬纳,她是主角?沒過多久,她就發(fā)現(xiàn)了桌上的百事可樂,她先是眼睛一瞪,然后舌頭一舔,說:“哥哥,我要飲料,我要飲料。”我沒有辦法,只好把我外婆的飲料杯送給這個(gè)“小饞貓”吃,“小饞貓”見了,連忙說:“謝謝哥哥,謝謝哥哥!卑汛蠹叶级盒α。一會(huì)兒,我外婆端來一碗雞肉放在桌上,然后,妹妹又對(duì)她旁邊的阿姨說:“我要雞腿。”我眼疾手快就把兩個(gè)大雞腿夾到自己的.碗里,把兩個(gè)小的遞給她。她看見了,把這幾個(gè)對(duì)比了一下,說:“哥哥,我倆換個(gè)碗好不好?”我想逗她一下說:“不好!彼患本驼f:“要打哥哥,要打哥哥!彼龑(duì)爺爺說:“爺爺要去罵哥哥,要罵哥哥。”隨后,她又走到我爸爸她伯伯身邊那告我狀說:“伯伯要去打哥哥,要打哥哥。”我見情況不妙,就說:“樂樂妹妹,我們倆把雞腿平分了好不?”她一聽,就把兩只小手的食指放在太陽穴上,似乎在思考這件事,過了一下說:“好!
到了吃蛋糕的時(shí)間了,她把蛋糕放在手上吃,太臟了索性抹在臉上,成了名副其實(shí)的“花胡子”,后來她又在桌上拿了一塊,走到我這里說:“哥哥吃不?”然后,眼睛一眨一眨的,顯出很疑惑的樣子。我說:“你自己吃吧!钡不肯罷休,還說:“不要客氣!蔽倚Φ眠B肚子都痛了。
教師節(jié)作文7
我憶起了我小學(xué)的啟蒙老師??蔣老師,蔣老師個(gè)頭不高,一副和藹可親的樣子,時(shí)刻關(guān)心著我們每一位同學(xué),蔣老師并沒有冒雨送我們回家之類的壯舉,但從一件件小事中感覺到了老師對(duì)我關(guān)心。給我印象很深的一件事是:我們秋游去登山的時(shí)候,我想率先到達(dá)山頂,于是便慢慢地跟在大家后面,琢磨著如何走近道。于是,我趁大家不注意時(shí)離開了隊(duì)伍。
于是,我卻迷了路,當(dāng)我絕望時(shí),我見著了一個(gè)身影,蔣老師?她走到我眼前,說:“你怎么在這兒?掉隊(duì)了?”“不是的,我想走捷徑,卻迷了路”!澳阋粫(huì)要記住,集體的力量是最大的,一根筷子易折斷,那十根呢?一定要團(tuán)結(jié),不然太危險(xiǎn)了,走,回隊(duì)伍去!袄蠋熣f,我點(diǎn)了點(diǎn)頭,其實(shí)回去的路上我是忐忑不安的,我不知道同學(xué)們會(huì)如何笑話我。跟上了隊(duì)伍,同學(xué)們問我上哪兒去了。蔣老師說:“剛剛馮政不舒服,我就陪她走在后面了!币痪湓,如陽光般融化了我的擔(dān)憂,同學(xué)們也來關(guān)心我哪里不舒服,老師望著我,微微一笑。從那件事中,我不僅學(xué)到了團(tuán)結(jié)的重要,更明白是老師善意的謊言保住了我小小的自尊,從那以后,我便成了一個(gè)團(tuán)結(jié)同學(xué)的人,也努力做一個(gè)像蔣老師那樣善解人意的人。
每當(dāng)我因?yàn)槭裁词露械嚼Щ髸r(shí),都會(huì)記起老師們的諄諄教誨,他們的一句句話,給了我人生巨大的啟迪。
人生從幼到老,從無知到有識(shí),會(huì)經(jīng)歷很多事,結(jié)識(shí)許多的'人,扮演許多不同的角色,相信你不會(huì)忘記在你的一生中曾經(jīng)有一些人,一度成為你生活中非常重要的,而最終成為你永生難忘的。他們?cè)?jīng)教我們描繪第一筆人生的藍(lán)圖;他們?cè)?jīng)把我們從無知的荒漠引領(lǐng)到知識(shí)的綠洲;他們批評(píng)過,表揚(yáng)過,也鼓勵(lì)過我們;他們伴我們走過一段容易跌倒,彷徨,迷途的道路;他們是我們成長歲月里最可信賴的朋友;他們做過我們迷茫時(shí)的燈,通向理想彼岸的舵手;他們給過我們慈母般的愛,和嚴(yán)父般的教導(dǎo)……
他們用舌頭耕耘,用汗水澆灌,他們是世上最辛勤的園丁,他們盼望我們的心田能開出最美的真善美的花;講臺(tái)、粉筆、黑板就是他們?nèi)松奈枧_(tái);他們對(duì)我們的教誨不是無數(shù)的四十五分鐘所能包含的,他們對(duì)我們的影響乃是一生之久;他們批改的不僅僅是作業(yè),也是在修直我們的路;他們窗前燃至深夜的燈,燃亮了多少童稚的希冀;他們的粉筆寫下了多少人生的真諦,飛揚(yáng)的粉筆屑染白了他們的雙鬢;他們不希求回報(bào),對(duì)他們最好的回報(bào)就是心中的紀(jì)念,銘記諄諄教導(dǎo),正直的生活。相信你此刻一定知道了他們是誰,他們就是被稱為人類靈魂工程師的,我們的恩師。
誰都離不開老師,不論你從事什么樣的職業(yè),不論你有多么大的成就,多高的名望和地位,老師是你成功的階梯,從教過我們的老師那里得到的是我們一生都受用不盡的財(cái)富。老師我們感謝您。
教師節(jié)作文8
轉(zhuǎn)眼間,新一年的五一勞動(dòng)節(jié)又到了,但我這次的五一勞動(dòng)節(jié)已經(jīng)“改革換新”了,我如今已不是一位帶著稚氣的小學(xué)生了。我已經(jīng)從我小學(xué)的“搖籃”中步入了初中這個(gè)“南征北戰(zhàn)”的學(xué)習(xí)環(huán)境中,可我并不怕,因?yàn)槲以谛W(xué)的各個(gè)磨難考驗(yàn)中已經(jīng)“身經(jīng)百戰(zhàn)”,在那個(gè)培養(yǎng)的過程中有一個(gè)人意志培養(yǎng)和鍛煉我的人——我的班主任“楊老師”。
我的楊老師是一個(gè)知識(shí)淵博、教導(dǎo)有方的好老師,我記得我第一眼見到她便被她那炯炯有神的雙眼所吸引。我從她那雙眼睛中便認(rèn)為她是一一個(gè)平易近人,但又有嚴(yán)肅的一位老師,這在我與她相處的六年時(shí)光中也被我證實(shí)了,她確確實(shí)實(shí)是這樣的一個(gè)人,也正因如此,班里的人都很喜歡這個(gè)好老師。
以前我聽說楊老師是一個(gè)善于教學(xué)(也就是教得很好)的老師,所以為了證實(shí)這個(gè)聽聞,我便想切身體會(huì)一下,剛好老天眷顧,我被分到她的班級(jí)里。她教的學(xué)科是語文,每次上她的課我都覺得非常有趣、簡單,并也在從中學(xué)到許多的知識(shí),他是這樣教學(xué)的——楊老師的.課不像大多數(shù)的老師教的那樣古板boring(無趣),她在教課程中總是只教一些難點(diǎn)和課文知識(shí),剩下的就來提問我們。
楊老師每次都會(huì)叫同學(xué)起來分析課文題目,和主要內(nèi)容,然后先給我們教生字詞,到后面每教到一個(gè)重點(diǎn)段她都會(huì)叫同學(xué)起來分析,并鼓勵(lì)其他同學(xué)說:“同學(xué)們,犯錯(cuò)并不可怕,你知道這個(gè)錯(cuò)誤后以后就會(huì)改正。但我們怕的就是同學(xué)們不敢舉手回答問題,因?yàn)檫@樣的不敢回答問題的話,會(huì)使你不會(huì)認(rèn)清自己的錯(cuò),不知悔改,便會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)。”
也正是這句話,是我這個(gè)不善言辭的人大膽的舉手,便獲得了老師的積極評(píng)價(jià)和好評(píng);而在比賽的活動(dòng)中,她也經(jīng)常鼓勵(lì)同學(xué)們說:“同學(xué)們,你們不要害怕,我們要積極參加各種活動(dòng)。失敗了,沒關(guān)系,因?yàn)槟闩^了;而且如果你一個(gè)不小心卻得了獎(jiǎng),你這不就是賺到了嗎;同學(xué)們,比賽活動(dòng)雖然數(shù)不勝數(shù),但這些可是你很好的鍛煉機(jī)會(huì),錯(cuò)過了就沒了,而這些鍛煉也會(huì)讓你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中受益匪淺的,同學(xué)們加油!”也正是這個(gè)鼓勵(lì),促使我們同學(xué)們都努力的去參加各種活動(dòng),并從中獲得了許多的好處。
楊老師在學(xué)習(xí)中也會(huì)因?yàn)槲覀兊牟粻帤夂筒宦犜挾?xùn)斥我們,但這只占少數(shù),我們也幾乎忘記了老師的責(zé)罵,因?yàn)槲覀冎浪秊槲覀兒,所以我們各個(gè)都非常聽話,不讓她生氣;而在我們對(duì)楊老師的印象多數(shù)的是她的平易近人——每次我們有難題,都會(huì)問楊老師,因?yàn)樗龝?huì)慢慢地教導(dǎo)我們,直到懂為止;每次我們要找老師一起玩,我們首先也會(huì)想到楊老師,因?yàn)樗軙?huì)跟我們相處;每次我們有事情,都會(huì)去找楊老師,因?yàn)樗龝?huì)努力地為我們解決問題……
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”我覺得以它贊美老師是最好不過了,因?yàn)樗褪沁@樣地待我們。感謝老師。楊老師,謝謝你!
教師節(jié)作文9
今年是第25個(gè)教師節(jié),也是我們小學(xué)生涯的最后一個(gè)教師節(jié)了。一想到再過一年不到的時(shí)間,我們就要踏進(jìn)初中的大門,離開教了我們六年的老師,心就會(huì)酸疼酸疼的。
于是,我們下定決心要給老師們過后這最后一個(gè)教師節(jié)。9月9日早上,我們周三的值日生打掃完保潔區(qū)后,走到運(yùn)動(dòng)的地方聊起天來。我們當(dāng)時(shí)正在聊教師節(jié)的事,黃佳鈺說:“李老師對(duì)我們說他以前的學(xué)生教師節(jié)是送他蛋糕誒!也不知道李老師愛不愛吃蛋糕!她說完我們繼續(xù)聊,我們聊著聊著突然講到明天教師節(jié)要送老師什么禮物,不知是誰插了一句:我們捐班費(fèi)給老師們過一個(gè)Party吧!我們都覺得這個(gè)主意不錯(cuò)就去找班長陳文婷商量,陳文婷笑著說:“好主意。真聰明!誰想到的`?”做完早操,回到班里陳文婷就講起這次活動(dòng)的事項(xiàng)了,首先是捐款然后是去訂蛋糕、訂花。陳文婷剛說完班里同學(xué)就開始捐錢了,我感慨道:“班里的有錢人還真是不少!”班里的兩個(gè)“大款”樊明朔和肖曉汕首先就每人各捐了200元。其他的同學(xué)也加起來捐了差不多200塊。中午,我黃佳鈺和陳文婷就去忙著訂蛋糕,訂花去了。我們首先在名點(diǎn)面包店訂了一個(gè)四磅的蛋糕,然后去花店訂了六束大花。然后給老師買了小禮物!
因?yàn)槔蠋焸冎挥邢挛绶艑W(xué)時(shí)才有時(shí)間,所以我們這次活動(dòng)在下午放學(xué)后進(jìn)行,這次活動(dòng)是秘密進(jìn)行的,老師一來我們就住了口。第二天中午,仍然是我黃佳鈺和陳文婷去采購,我們?nèi)ト巳藰方o各個(gè)老師買了她們最喜歡吃的食物。
下午,課間的時(shí)候,廣播里傳來一聲:“請(qǐng)各位班主任在下午4:40分到電教室開會(huì),不得缺席!蔽覀円宦犐盗搜邸覀兊幕顒(dòng)不就是4點(diǎn)多舉行嗎?
這是陳文婷去擺脫李老師把剩下的一節(jié)課給我們,李老師爽快的答應(yīng)了。我們便緊張的布置教室!
放學(xué)以后,各位老師紛紛走進(jìn)教室,都大吃一驚。老師們先是議論在一起說了些什么,然后合影留念,然后給老師送禮物。接著班長一聲令下——送花,同學(xué)們紛紛朝花奔去,站在花附近的同學(xué)順手拿起花就鄭重的送給了各位老師。接下來,班里的饞嘴貓就開心了,切蛋糕!李老師給各個(gè)老師切了蛋糕以后,就讓陳文婷給同學(xué)們分蛋糕,陳文婷正忙得焦頭爛額時(shí),李老師將一大把沒吃的蛋糕上的奶油抹到陳文婷臉上。我們見狀也去加入這奶油大戰(zhàn)。瞬間,剛剛溫馨的教室立刻變成了“硝煙彌漫”的戰(zhàn)場。我們都在尋找目標(biāo)準(zhǔn)備出擊!教室里頓時(shí)一片狼藉?鞓愤^后,李老師大聲說一聲:“今天語文沒有作業(yè)!”我們高興的歡呼。戰(zhàn)場里的我們?nèi)慷純蓴【銈,然后都去洗手池洗臉?/p>
快樂過后,就是離別老師們要走了,我們都十分的不舍,但也沒有辦法,我們總是要離開的。
這一個(gè)教室節(jié),是我們小學(xué)生涯給老師過的最有意義的一個(gè)教室節(jié)。
教師節(jié)作文10
教師,一個(gè)偉大的詞語,他們總是在背后默默地工作著,教學(xué)生們畫畫,寫字,唱歌,跳舞……總之,把自己的一切知識(shí)都無私地奉獻(xiàn)給學(xué)生,希望學(xué)生們“青出于藍(lán)”。如果,當(dāng)有些老師在做到這些的同時(shí),又充滿了魅力,那又會(huì)怎樣?那就更偉大了。
第一學(xué)期,我認(rèn)識(shí)了她,她的身高有一米六五左右,頭發(fā)微卷,面容清秀,笑得時(shí)候特別好看。她來到我們班,作自我介紹,說她叫王莉,我們可以叫她王老師,是我們班的新任數(shù)學(xué)老師,畢業(yè)于江漢大學(xué),今年才24歲。說著,她拿起粉筆在黑板上寫下“王莉”兩個(gè)大字,接著,轉(zhuǎn)過頭看我們一眼,一笑,又寫下她自己的“QQ”號(hào)。頓時(shí),班上炸開了鍋,個(gè)個(gè)都議論紛紛,連忙提筆記下王老師的“QQ”號(hào),我當(dāng)然也不例外。然后,王老師說了些課堂上的'要求、要注意點(diǎn)什么之類的話,突然話鋒一轉(zhuǎn),問我們對(duì)她有什么要求。我們都沉默了,都在冥思苦想對(duì)王老師要求什么好呢?但最后還是沒人發(fā)言。王老師說:“既然你們沒要求,那我給自己一個(gè)要求怎么樣——每次上課前給你們一個(gè)燦爛的微笑!”“好!”此話一出,班上立即有人叫好,都為王老師鼓起了掌來。而我也對(duì)這個(gè)新來的王老師好感倍增。
此后的每次上課,王老師真的做到了這個(gè)要求,王老師一進(jìn)門,就對(duì)我們班的每個(gè)角落都笑了一遍,讓人有如沐春風(fēng)之感,令人無比愉悅,覺得上課有了勁頭。記得又一次,王老師心情非常不好,因?yàn)槲覀兛荚嚳嫉煤懿。在王老師走進(jìn)教室的一剎那,我們都體會(huì)到了王老師心情的沉重,認(rèn)為這次肯定收不到王老師的笑容。但是跟往常一樣,王老師依舊給了我們沒人一個(gè)燦爛的微笑。我們都知道,這微笑上王老師努力擠出來的,因?yàn)槲覀兌猛趵蠋煹挠眯摹?/p>
除此之外,王老師還總喜歡跟我們這幫小孩“混”在一起。每次一下課,就有好幾個(gè)女生跑過來把王老師拉過去,跟他們一起跳皮筋、踢毽子,而王老師總是來者不拒,從沒說過“我沒時(shí)間”之類的話,一直玩到上課為止。當(dāng)王老師帶我們的體活課的時(shí)候,那就更不得了啦。一群人圍著王老師,有時(shí)聽王老師講講其它有趣的事,有時(shí)王老師講累了,休息了,就在王老師旁邊嬉戲都仿佛覺得,在王老師身邊就是最快樂的事。
王老師講課也講得非常好,課上得生動(dòng)、有趣,語言中也不時(shí)帶著幾分幽默,令我們都覺得其實(shí)上課也很好玩。王老師一視同仁,從不偏袒一個(gè)人,也不冷落一個(gè)人,對(duì)待我們都是公平的、心平氣和的。當(dāng)有同學(xué)遇到難題時(shí),王老師都會(huì)上前去細(xì)心開導(dǎo),直到同學(xué)弄懂為止。所以我們都愿意有題不會(huì)就去請(qǐng)教王老師,因?yàn)橹挥心菢硬拍馨杨}研究透徹。
短短一年,一轉(zhuǎn)眼就過去了,王老師也被調(diào)到了別的班。雖然王老師現(xiàn)在不教我了,但她那燦爛的微笑、與學(xué)生們玩耍時(shí)活潑的身影我永遠(yuǎn)也忘不了,王老師的魅力永存我心間。
教師節(jié)作文11
“懶鬼,起床了,我們螞蟻村莊可沒你這么懶的!”
哎呀,媽媽又在催了,我還沒睡醒呢,讓我想想,下一句肯定又是:快起來,太陽曬屁股啦!果然不出我所料,媽媽生氣地叫:“快起來,太陽曬屁股了!”我翻了個(gè)身,不在意地說:“媽,今天是星期六,放假……。。!”我摸著我紅通通的屁股,抱怨道:“媽,你干什么?!”媽媽一手拿著“兔毛撣子”,一手叉著腰,說:“今天是教師節(jié),不去感謝你的‘白蓮子’老師?”我打了一個(gè)激靈,對(duì)呀,我怎么不記得!白蓮子老師年紀(jì)有我和媽媽加起來那么大,十分和藹、慈祥,我們這群小螞蟻犯了錯(cuò)也只是拿起講臺(tái)上那根讓所有小螞蟻心驚膽顫的“殺威棒”,作勢要打我們。其實(shí),只是讓這“殺威棒”落在石板上發(fā)出響聲而已。雖然白蓮子老師說不用送禮物,但我們所有的小螞蟻都約定好給白蓮子老師一個(gè)大大的驚喜,嘿嘿!
首先,要做的第一步是找到送給白蓮子老師的'禮物。就,送給白蓮子老師一個(gè)“糖西瓜”吧!翱,快,跟上!”隊(duì)長竹竿猴壓低聲音叫。
我們一個(gè)個(gè)點(diǎn)了點(diǎn)頭,貓著腰,小心翼翼地爬進(jìn)這間房間。我們事先偵查過,這間房間的主人是個(gè)扎著大大蝴蝶結(jié),有著大眼睛的小姑娘,十分和善,書桌上總有幾個(gè)糖。竹竿猴帶領(lǐng)我們爬上書桌。這時(shí),這個(gè)女孩推開門,徑直往書桌走來。糟糕!我心一緊,她不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了吧?還好,她拉開抽屜,呀!小蝶站在抽屜那塊地方,要掉進(jìn)去了。我急忙拉住她,把她拉上書桌,她對(duì)抱以感激的一眼。真好,這書桌上,正好有一個(gè)圓圓的糖。我們幾個(gè)用前肢推動(dòng)著這個(gè)比我們大好多倍的糖球,“咦,小螞蟻,你們,在偷我的東西喲!”小女孩笑瞇瞇地說。呀,被發(fā)現(xiàn)了,我停了下來,走到小女孩那張賀卡前,用手指了指那上面醒目的五個(gè)大字:教師節(jié)快樂。小女孩似乎明白了,她高興地說:“哦,原來,你們要為你們的老師做禮物呀,如果是這樣,這糖,你們就拿去吧。”她把糖輕輕放在地上。這真是幫了我們大忙!我們欣喜若狂。本來,是要把糖從書桌上推下去的呢。不過,這樣容易把糖摔壞。我立起身體,又放下,再次立起,放下,向她表示感謝。這可是我們螞蟻?zhàn)遄罡叩母兄x儀式呢!
教室里,我們幾十只螞蟻學(xué)生齊聲叫道:“白蓮子老師,教師節(jié)快樂!”白蓮子老師蒼白的臉上泛起一抹紅暈,羞澀地笑著,像個(gè)害羞的少女。
我端上一個(gè)盤子,盤子里放著九十九片西瓜片形狀的糖,我說:“白蓮子老師,我們希望您能活得長長久久,一直到九十九歲,不,是九百九十九歲!”
哦,我看到,白蓮子老師的眼角濕潤了,她高聲說道:“同學(xué)們,你們是我遇到過的最可愛的螞蟻!”
教師節(jié)作文12
魚蝦貝鮑需要海水的滋養(yǎng)和包容,才能遨游大海,自由自在的生長;莊稼需要土壤的滋潤才能在豐收的季節(jié)碩果累累;參天大樹需要陽光的照耀才能長出茂盛的綠葉,為人們乘涼;鳥兒需要鳥窩的保護(hù),才能感受到家的溫暖;花草需要園藝工人的精心裁剪,悉心照顧,才能展現(xiàn)出獨(dú)特的一面。
天才如同天生的植物,需要經(jīng)過修剪。其實(shí),我們每一個(gè)人出生就是天才,但是如果沒有人悉心照顧、精心教育,我們就會(huì)胡亂生長,遭人詬!那是誰把我們精心地裁剪得出人頭地呢?是園丁嗎?噢,是的,就是您——我敬愛的好老師——祖國的園丁!是您把我們修剪得朝氣蓬勃,充滿活力!
老師,您教會(huì)了我勇敢,還記得當(dāng)初我十分膽小的如鼠、萬般怯懦經(jīng)常躲在后面不敢露面嗎?是您給予了我鼓勵(lì),在我第一次起立發(fā)言的時(shí)候,我很害怕,就連雙腳都有點(diǎn)兒顫抖了。這時(shí)候,是您的一句話改變了我:“不用怕,勇敢一點(diǎn),向同學(xué)們展現(xiàn)最勇敢的自我!”頓時(shí),我的勇氣頓增百倍,我的聲音開始響亮起來。我終于邁出了勇敢的第一步!漸漸地,我上大舞臺(tái)表演也毫不害怕了。感謝您,我敬愛的好老師!
您讓我變得陽光自信。記得有一段時(shí)間,我的`學(xué)習(xí)成績不大理想做題老是出錯(cuò)。我開始不相信自己了,總覺得自己做得不對(duì)。課堂上的我總也提不起精神來,再也不敢大膽地舉起手來。這時(shí)候,您微笑著對(duì)我說:“你不相信自己,別人又怎么能相信你呢?”于是,我抬起頭來,煥發(fā)了斗志,重拾了自信,開始相信自己,相信未來、相信夢想;自信地走好每一步!謝謝您,我敬愛的好老師!
您不僅讓我變得勇敢、陽光自信,還授予我許許多多的知識(shí)。您總是耐心地給我們上好每一堂課,講好每一個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)。日積月累,聚沙成塔,我們從一開始的無知和愚昧到現(xiàn)在的有文化、有智慧;從以前的懦弱、膽小,到現(xiàn)在振翅欲飛的雛鷹,這不都是您精心栽培、諄諄教導(dǎo)的功勞嗎?謝謝您,我敬愛的好老師!
您的這份工作雖然十分辛苦,但是您一直都在堅(jiān)持!早上才七點(diǎn)多,您就已經(jīng)來到教室忙這忙那了。下午五點(diǎn)十分放學(xué)后,您常常和我們一起打掃教室,清理垃圾。然后,您又到辦公室批改同學(xué)們的作業(yè),有時(shí)一改就是四五疊厚厚的試卷、作業(yè)本。我們一個(gè)人做一份,您是一個(gè)人批改四十多份!即使如此,您還是批改得十分細(xì)致、認(rèn)真。小到一個(gè)錯(cuò)字,甚至是用錯(cuò)一個(gè)小標(biāo)點(diǎn),您都會(huì)發(fā)現(xiàn),然后用紅筆幫我們糾正!您總是要工作到六點(diǎn)多,才舍得離開辦公室。晚上,您又要批改我們的試卷作業(yè)和處理學(xué)校的事務(wù)了。我想您肯定很晚才睡,但明天一早展現(xiàn)在同學(xué)們面前的,卻又是最精神、最有活力的一面!啊,我敬愛的好老師,您如一條春蠶,春蠶到死絲方盡;您如同一根蠟炬,蠟炬成灰淚開始干!
老師,您是祖國的園丁,感謝您對(duì)我們這些鮮花嫩草的栽培;您是大地的土壤,感謝您對(duì)我們這些幼苗的滋養(yǎng);您是大海里的水,感謝您對(duì)我們這些小魚小蝦的包容和奉獻(xiàn)!
老師您好,我要和您說一聲:“謝謝您,我敬愛的好老師!”
教師節(jié)作文13
今天是9月10日,教師節(jié)。校園里充滿了歡騰的場面。老師們臉上都帶著微笑。他們一進(jìn)入校園,就會(huì)收到同學(xué)們的問候和祝福。學(xué)生們也一個(gè)接一個(gè)地微笑著,準(zhǔn)備各種道具,等待著聚會(huì)的開始。
抑制住興奮之后,他終于完成了第二節(jié)課。鈴聲一響,學(xué)生們就拿出花、絲帶、星紙、禮炮和必備的“雪花”噴霧器來歡迎老師。每個(gè)人都關(guān)上門,專心地等著老師。教室很安靜?炜础婌F器的蓋子已經(jīng)擰開,禮炮手已經(jīng)進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)...這時(shí),門虛掩著,不知情的老師打開門,推了進(jìn)去。在老師進(jìn)門的那一刻,“唰”的一聲,十幾瓶噴霧器同時(shí)噴上了五顏六色的泡沫和鮮艷的絲帶。禮炮還不斷噴射明亮的星紙。教室空突然“雪花”飛舞,絲帶飄動(dòng),讓人眼花繚亂。老師像一只受驚的兔子,趕緊退到門口。她花了很長時(shí)間才進(jìn)入教室。她的頭發(fā)上覆蓋著白色的“雪花”,雪花像美麗的新娘一樣灑滿閃閃發(fā)光的小星星。學(xué)生們高興地歡呼起來,我們的嘉年華之旅開始了。
老師坐在講臺(tái)上微笑著,愉快地享受著同學(xué)們的祝福。有些人給老師送花,有些人給老師送蛋糕,有些人給老師唱歌……老師激動(dòng)得熱淚盈眶,抓住機(jī)會(huì)拿著眼鏡悄悄地擦干眼淚。我坐在座位上,等待著,等待著,終于輪到我了。我激動(dòng)地走上講臺(tái),讀了一首獻(xiàn)給老師的詩,老師的眼睛里充滿了情感。讀完后,我深深地向老師鞠了一躬,用雙手出示了精心準(zhǔn)備的賀卡。在賀卡上,我畫了幾棵欣欣向榮的向日葵,象征著全班。天空中有一個(gè)紅色的太陽空,象征著我們親愛的`老師。在賀卡空的白色部分,我整潔地給老師寫了祝福的話。老師拿著卡片,用她善良的眼睛一遍又一遍地看著我。一雙大手緊緊地抓著我的小手,好像我是個(gè)孩子,她要離開很遠(yuǎn)的距離...這一幕讓我想起了六年前的一幕。
那時(shí),我還是一年級(jí)的孩子,第一次來到一個(gè)陌生的校園。我媽媽讓我去見老師:“兒子,這是你的新老師……”我驚訝地看著老師。她用充滿愛意的眼神看著我,對(duì)我微笑。我想:她一定是個(gè)溫柔善良的老師...六年后,我再次感受到這種表情和微笑。雖然場景不同,但我的心是一樣的!......我沉浸在回憶中,老師對(duì)我微笑,輕聲說:“謝謝!”說著拍拍我的肩膀,我才回到現(xiàn)實(shí),連忙回到座位上。
晚會(huì)結(jié)束時(shí),老師興奮地鼓勵(lì)我們,希望我們?cè)谛聦W(xué)期取得更大的進(jìn)步。學(xué)生們大聲發(fā)誓:“再往前走一步!”我們說了三遍,每個(gè)人都被老師封住了。在老師的指揮下,每個(gè)人都把手放在一起,大聲喊道:“來吧!”一聲大吼會(huì)把屋頂炸開。
聚會(huì)在每個(gè)人的笑聲中結(jié)束,但我仍然不滿意。我心里在想:我必須努力學(xué)習(xí),取得更大的進(jìn)步!
教師節(jié)作文14
開花落,潮起潮落,時(shí)光在流逝,感恩的心在飛揚(yáng)!云朵在煥發(fā)炫彩,感謝天空的收容;小草搖曳身姿,感謝大地的給予;花兒傾吐芬芳,感謝雨露的滋潤;蒼鷹感恩長空,因?yàn)殚L空讓它飛翔。而作為學(xué)生的我們,要感謝老師辛勤的哺育!
還記得嗎?在我們走進(jìn)校園時(shí),在落葉風(fēng)飛日子里,我們這群迷茫的孩子,遇見了您。我清楚的記著您的樣子:一雙水汪汪的明眸,閃爍著智慧的光芒,一張能說會(huì)道的巧嘴,纖細(xì)的身姿。是您!是我的老師!用溫柔的聲音,和藹可親的笑容,讓我們以快樂的身心,去在書的海洋中盡情地遨游!您在課堂生動(dòng)的敘述著課文,讓我們從不同的角度去詮釋著篇課文,讓死板的課堂變的樂趣無窮,帶給我們無限的想象。
還記得那一天吧,您拖著病怏怏的身體來上課,那還是冬天,您那充滿老繭的手在黑板上寫字,手更加顫抖了,您給我們講解的是一篇深?yuàn)W的課文,我們好多知識(shí)點(diǎn)都渾然不知,您讀懂了我們無知的臉,一遍又一遍的給我們講解,直到我們聽懂為止,您蒼白無力的臉上露出了欣慰的笑容。您劇烈的咳嗽,我們看在眼里,疼在心里,老師,我在這里向您道一聲:謝謝!
詩詞歌頌,頌不完對(duì)您的敬仰;加減乘除,算不出您的貢獻(xiàn)。
如果黑板就是浩淼的大海,那么,老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻,你用粉筆作漿,劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本。課桌上,那難題堆放,猶如暗礁一樣布列,你手勢生動(dòng)如一只飛翔的鳥,在講臺(tái)上揮一條優(yōu)美弧線——船只過……天空飄不來一片云,猶如你亮堂堂的`心,一派高遠(yuǎn)。
我們愛老師,因?yàn)槔蠋熡幸活w金子般的心。在我們失敗的時(shí)候,老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們成功的時(shí)候,老師和我們分享成就和喜悅;在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,老師耐心細(xì)致地點(diǎn)撥我們前進(jìn)的方向。老師是我們的良師,也是我們最真實(shí)的朋友。
師恩濃濃,師恩難忘。一日為師,終身為父,親愛的老師,您諾是天空,我便是西邊的一抹云霞,煥發(fā)炫彩,感謝您的收容;您諾是大地,我愿是路邊的小草,搖曳生姿,感謝您的給予;您諾是雨露,我愿是那庭前的花兒,傾吐芬芳,感謝您的哺育。
老師,如果把您比作蚌,那么學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它,磨它,浸它,洗它……經(jīng)年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。您像一支蠟燭,雖然細(xì)弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了別人,耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn),令人永志不忘。您的愛,太陽一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴(yán)峻,比母愛更細(xì)膩,比友愛更純潔。您——老師的愛,天下最偉大,最高潔!
老師,您的白發(fā),您的汗水,為誰流?
教師節(jié)作文15
今天,9月9日,是個(gè)特別的日子。因?yàn)槊魈焓墙處煿?jié),是星期六,所以全校師生提前在今天慶賀教師節(jié)的到來。從早到晚都沉浸在欣喜當(dāng)中,就算今天值日也一點(diǎn)都不覺得累。
一年級(jí)的小朋友特別的熱情,大早回來,那一群群快樂的小天使就迫不及待地送上他們?yōu)槔蠋焸儨?zhǔn)備的禮物。當(dāng)他們把禮物送到老師手上時(shí),還不忘加上親切甜美的一句:“老師,教師節(jié)快樂!”我坐在辦公室里,看著卡片上孩子們那歪歪扭扭的祝福語,看著他們畫的色彩鮮艷的圖畫,看著他們精心制作的小書簽,呼吸著滿辦公室的花香,那種感覺實(shí)在是美極了!
早在前幾天,就讀華英的上屆畢業(yè)生給我打電話,“命令”我今天一定要乖乖地在辦公室等他們回來。孩子們的心意我當(dāng)然明白,而且說實(shí)在也有兩個(gè)月沒見過他們了,不知是否長高了?是否長胖了?中學(xué)的學(xué)習(xí)能否適應(yīng)呢?規(guī)程隊(duì)送走了那群快樂的小天使,還沒回到辦公室就聽到有幾把很熟耳的聲音在招呼我:“關(guān)老師,我們?cè)谶@里。教師節(jié)快樂!”順著聲源看過去,只見俊翹和楊濤抱著兩大束花正向我走來。一時(shí)間我也不知道說些什么好,只會(huì)沖著他們笑!八麄儊砹藛?”俊翹問。“你說雪妍和嘉鳴她們幾個(gè)嗎?”我反問道!安皇,是全班其他的同學(xué)。”楊濤解釋說。我推開辦公室的門,準(zhǔn)備把他們倆帶到辦公室坐下慢慢聊,身后連續(xù)響起了好幾把久違的聲音:“關(guān)老師,我們來也!”帶頭的建燁慢頭大汗地跑到我面前,后面緊跟著好幾個(gè)頑皮鬼。隨后,孩子們都陸陸續(xù)續(xù)地回來了。我們大家談得很開心;貋淼暮⒆釉絹碓蕉,辦公室根本就裝不下,于是我們把“陣地”轉(zhuǎn)移到小禮堂,繼續(xù)我們的暢談。
新的學(xué)校、新的學(xué)習(xí)、新的老師、新的'同學(xué),事無大小孩子們總是一如往常,如數(shù)家珍般與我分享。手上滿是捧不完的禮物,耳里全是他們的甜言蜜語,享受在快樂之中的我此時(shí)此刻幸福無比!瓣P(guān)老師,我找不到黃老師,那怎么辦?”是俊杰的聲音,是黃俊杰的聲音。仔細(xì)一看,俊杰左手抱著一個(gè)哈密瓜,右手也抱著一個(gè)哈密瓜,額上掛著汗水,很是著急的樣子!袄蠋,這是我用零用錢給你們買的,希望你們會(huì)喜歡。我想見黃老師,謝謝她教我語文,可是她不在辦公室,辦公室鎖門了!薄拔液芟矚g你的禮物,謝謝你,俊杰。”我急忙回禮……“安靜!現(xiàn)在點(diǎn)名,要大聲應(yīng)‘到’!”班長順睿說。他們一下子安靜下來了!1號(hào),區(qū)健照。”“到!”“2號(hào),王心昊。”“到!”“3號(hào),王子君!薄驹谝慌,看著孩子們?cè)谂d高采烈地點(diǎn)著名,仿佛又回到了六(1)班,多種心情交錯(cuò)復(fù)雜。
孩子們的心是真誠的,孩子們的情是可貴的。我會(huì)把他們永遠(yuǎn)珍藏在心中。永遠(yuǎn)!
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