多變的老師作文集錦15篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的多變的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
多變的老師作文1
我的老師，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，眼睛像黑寶石一樣耀眼，她還是個(gè)“魔術(shù)師”呢！
嚴(yán)厲的要求
“今天晚上背誦古詩(shī)兩首，明天抽背！”瞧，老師又在指揮我們了。第二天有一位同學(xué)背不出來(lái)，還一直在講話，老師悄無(wú)聲息地走到他身邊：“把你講話的樂(lè)趣、好處寫(xiě)成1000字的檢討書(shū)，明天我要檢查�！蹦俏煌瑢W(xué)不禁小聲埋怨道：“其他人也講話了，為什么只罰我一個(gè)人？”
果斷的決定
“老師，楊月肚子疼�！薄帮w毛腿”耿錦程說(shuō)道。老師快速走到楊月身旁，和風(fēng)細(xì)雨地說(shuō)：“疼得厲害嗎？要不要打電話給你媽媽？”只見(jiàn)楊月臉色發(fā)白，雙手捂著疼痛的肚子，有氣無(wú)力地說(shuō)：“要！”老師立即聯(lián)系了楊月的家長(zhǎng)，并把楊月送回了家。
陪伴的溫柔
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！狈艑W(xué)的鐘聲已經(jīng)敲響，同學(xué)們排隊(duì)陸續(xù)回家了，就剩一位同學(xué)�！耙灰掖螂娫捊o你的爸爸媽媽�！崩蠋熤噶酥甘謾C(jī)說(shuō)�！安挥�，我的家長(zhǎng)馬上就會(huì)來(lái)接我的�！睆�4點(diǎn)半到5點(diǎn)，老師一直耐心地等待那位家長(zhǎng)的到來(lái)，接近5:10的時(shí)候，家長(zhǎng)才終于終于趕到。
啊，老師，您的善變都是為了我們，我們愛(ài)您！
多變的老師作文2
人們常說(shuō)老師是蠟燭，是園丁，但我覺(jué)得，我們的林老師則是一款多變的軟件。
上課時(shí)，林老師是一款經(jīng)過(guò)嚴(yán)格檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)軟件。他會(huì)一絲不茍地認(rèn)真授課，分析題意，讓我們沉迷其中。不過(guò)，若有人膽敢違反課堂紀(jì)律，林老師則秒變?yōu)槲鋫b軟件，小李飛刀、獅吼功、打狗棍，逐一上場(chǎng)。老師最喜歡用的招式是丐幫絕技“36路打狗棍法”，一路打過(guò)去，把他們打得哭爹喊娘。從那以后，他們?cè)僖膊桓抑v小話了。
下課后，老師更像是百度。同學(xué)們把上課時(shí)沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題提出來(lái)，他總是不厭其煩地給我們講解，直到我們的疑惑逐一消除，老師才開(kāi)心地笑了。
在同學(xué)鬧糾紛時(shí)，他則是一款和解軟件，主動(dòng)為我們調(diào)解，告訴我們同學(xué)之間最珍貴的是友誼，要珍惜同學(xué)之間的情誼。
而春游時(shí)，老師化身為游戲軟件，和我們一起有玩耍、嬉鬧。很多人都感嘆道，哎，“千年修得老師笑”�。∮械娜诉�把水槍遞給老師，邀請(qǐng)他參加同學(xué)們的競(jìng)技游戲。
林老師是一款多變的軟件，在不同的情況下都能變化出不同的效果，讓我們又愛(ài)又敬又怕。
多變的老師作文3
你的老師是什么樣的人？是不是很單調(diào)，就一種表情？但是，我的老師卻是百變的哦！讓我們一睹為快吧！
幽默
“丁零零”下課了，同學(xué)們趕忙圍在老師身邊，繼續(xù)起了“櫻桃小丸子”的故事�！八�，就是不肯起來(lái)，便向她媽媽撒嬌，還賴床。她媽媽一點(diǎn)辦法也沒(méi)有……”沈老師一邊講著故事，還一邊做著櫻桃小丸子不肯起床的樣子。這時(shí)，老師很開(kāi)心，再也不是上課時(shí)的樣子了。她蹺起蘭花指，眼睛笑得瞇成了一條縫，滿臉通紅。
嚴(yán)肅
“丁零零”上課了，老師輕聲打開(kāi)了門(mén)，神態(tài)嚴(yán)肅�！吧险n！”“起立！”“同學(xué)們好！”“老師您好！”說(shuō)完后，又開(kāi)始了往日的緊張學(xué)習(xí)�！暗诹鶈卧獣�(huì)背了嗎？”“會(huì)了！”“預(yù)備齊！”老師一邊拿教棍在教室里巡視著，一邊不時(shí)提醒同學(xué)們的發(fā)音和口型。瞪著雙眼，仔細(xì)尋找著南郭先生。
生氣
期末考試結(jié)束了，老師臉色鐵青，走進(jìn)了教室，那高跟鞋不停地發(fā)出“噔噔”的聲音。“哐”一聲，門(mén)被沈老師使勁一關(guān)，我不禁打了一個(gè)哆嗦。她瞪了我們一眼，“你們考得什么東西？丟不丟人？”她大叫著。還用手使勁一拍，“啪！”教室抖了抖，氣氛也不再像原先那樣了，變得陰森恐怖……
你的老師是什么樣的呢？是嚴(yán)肅的呢？還是幽默的？
多變的老師作文4
我們班有個(gè)女教師，她有時(shí)十分嚴(yán)厲，如同電閃雷鳴，有時(shí)和藹可親，像春天的綿綿細(xì)雨……她就是我們的班主任——徐老師。
上課時(shí)，一旦有人竊竊私語(yǔ)，她立刻就安靜下來(lái)，圓圓的鏡片后面射出一道令人毛骨悚然的目光，教室里馬上就會(huì)鴉雀無(wú)聲，但如果還有人要挑戰(zhàn)她的極限，那就要倒大霉了，徐老師會(huì)閃電般地將手中的粉筆頭擲出，為未等那個(gè)同學(xué)反應(yīng)過(guò)來(lái)，粉筆就像長(zhǎng)了眼睛似的打在了他的頭上，弄得他大吃一驚，一整節(jié)課都不敢動(dòng)彈。如果有人寫(xiě)字時(shí)坐得不端正，她會(huì)將一本書(shū)放到他的頭上。這不，我同桌很光榮地戴上了這頂“帽子”。
其實(shí)徐老師也是很溫柔的。課上有人肚子疼，她會(huì)親切地問(wèn)：“要不要去上廁所，如果太疼，給我打電話，讓你家長(zhǎng)接，你去醫(yī)院看一下好不好？”要是有人不小心受傷了，她會(huì)著急地去找衛(wèi)生員，讓我們覺(jué)得她都有點(diǎn)小題大做。
徐老師品格端正，為人和善，她教會(huì)了我們做人的道理，讓我懂得了許多豐富的知識(shí)，我愛(ài)你，徐老師。
老師點(diǎn)評(píng)：形象的比喻，簡(jiǎn)潔精煉的描寫(xiě)，充滿情意的語(yǔ)言，共同勾勒出一個(gè)多變的老師形象。
多變的老師作文5
我們老師溫柔時(shí)，就像春風(fēng)輕輕吹過(guò)我們的臉；老師嚴(yán)厲時(shí)，就像天空中突然下起了大暴雨；老師幽默時(shí)，就像春風(fēng)滋潤(rùn)著我們。
我們的老師是溫柔的。有一次，我們班有位同學(xué)發(fā)高燒40度，但他還堅(jiān)持來(lái)上課，但到第三節(jié)課，班主任英語(yǔ)老師發(fā)現(xiàn)了，一直讓他趴下來(lái)休息，再喝些熱水。老師知道他家離這遠(yuǎn)，所以立刻到學(xué)校門(mén)口的醫(yī)務(wù)室拿藥，還溫柔地提醒他吃藥，緊接著拿起手機(jī)打電話給他的家人，一分一秒也不浪費(fèi)。
我們的老師是嚴(yán)厲的。老師對(duì)我們要求很高，不管是考試還是家庭作業(yè)，字都必須寫(xiě)得工工整整，不然要重新寫(xiě)一遍。老師對(duì)上課開(kāi)小差的同學(xué)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，他就會(huì)讓這位同學(xué)把班級(jí)公約抄20遍，班級(jí)公約一共有12條，一條占了三格，一遍就是要抄很久了。
我們的數(shù)學(xué)老師很幽默。他每次看見(jiàn)我們上課上得不耐煩時(shí)，就會(huì)把數(shù)學(xué)講的跟笑話一樣，而同學(xué)們都會(huì)哄堂大笑，笑完后我們都會(huì)精神抖擻地繼續(xù)聽(tīng)課，有時(shí)候他還會(huì)給我們猜謎語(yǔ)，當(dāng)然都和數(shù)學(xué)有關(guān)。
多變的老師是我們學(xué)習(xí)上的榜樣，也是我們的朋友。
多變的老師作文6
有人說(shuō)老師是園丁，引一股黃河水來(lái)澆灌我們這些渴望求知的幼苗；又有人說(shuō)老師是一盞明亮的蠟燭，照亮別人，犧牲自己；還有人說(shuō)老師是我們精神上的支柱，使我們充滿信心，迎接每一場(chǎng)考試；有人又說(shuō)老師是一艘永不沉的船，為我們揚(yáng)起信念的帆，載著希望的夢(mèng)，駛想成功的彼岸。
我的老師卻是多樣的老師。
有時(shí)老師像一杯美酒，散發(fā)出淡淡酒香，令人魂?duì)繅?mèng)繞。每當(dāng)我們筋疲力盡無(wú)法學(xué)習(xí)時(shí)，老師總有辦法能引誘我們學(xué)習(xí)。到期末考試后我經(jīng)常會(huì)為自己的成果而感到驕傲，但卻忽略了老師。每次回想?yún)s只能留下對(duì)老師的感激。
有時(shí)老師像一杯苦澀的茶，習(xí)慣以后，便知道老師的良苦用心。每當(dāng)我們沒(méi)考好后老師就會(huì)極其嚴(yán)厲，風(fēng)雨過(guò)后老師便極其慘痛問(wèn)我們，給了我們一個(gè)棒頭驚醒。后來(lái)我們班的語(yǔ)文和英語(yǔ)不是全鄉(xiāng)第一就是第二�？荚囘^(guò)后留下的是感恩。
有時(shí)老師又像一杯無(wú)色無(wú)味的純凈水，純凈從心，由內(nèi)而外。在競(jìng)技場(chǎng)上追逐摔倒到下雨家長(zhǎng)沒(méi)空來(lái)接，我們從不失落因?yàn)槲覀儓?jiān)信一定會(huì)有老師出現(xiàn)。以前老師因?yàn)闉槲覀冎v題而嗓子痛，現(xiàn)在被我們氣的久病復(fù)發(fā)。老師兩天沒(méi)能上課，第三天老師怕耽誤我們考試成績(jī)，忍著病痛來(lái)給我們上課。畢業(yè)了我們留下的只是愧疚。
無(wú)論是美酒還是苦茶和純凈水，但我相信老師一定是心善之間的人。
這就是我多樣的老師。
多變的老師作文7
看，她那清秀的身材，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)時(shí)常扎在腦后，顯的清爽干練。白皙的臉龐上鑲嵌著一雙炯炯炯有神的大眼睛。那雙眼睛時(shí)而露出嚴(yán)肅深沉的目光，如果你做錯(cuò)了事，會(huì)看的你渾身不自在，恨不得找個(gè)地縫轉(zhuǎn)進(jìn)去；每當(dāng)我沒(méi)勇氣的時(shí)候，那雙眼睛就又會(huì)露出和藹可親的目光，給足我勇氣。她就是我的語(yǔ)文老師，也是我的班主任——李老師。
李老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，時(shí)常教導(dǎo)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。記得又一次，老師讓我們默寫(xiě)古詩(shī)，我把自寫(xiě)錯(cuò)了。老師悄無(wú)聲息地走到我的座位旁，拍拍我的背，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你看看有幾個(gè)人錯(cuò)？為什么這么不用心？”我把頭埋在了桌子上，心里想以后一定要用心。
可再生活上，老師像媽媽一樣無(wú)微不至地關(guān)懷我們。她經(jīng)常叮嚀我們，不要亂吃東西，要隨著天氣冷暖增添衣服。記得那次李舒揚(yáng)生病了，我們班62名同學(xué)老師已忙得不可開(kāi)交，可她還是記得提醒李舒揚(yáng)不要忘記吃藥。
老師，我愛(ài)你。你是大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨；你是園丁，呵護(hù)我們這些幼苗茁壯成長(zhǎng)。
多變的老師作文8
想必大家都看過(guò)西游記吧，《西游記》中的孫悟空會(huì)七十二變，我們以前的語(yǔ)文老師也會(huì)七十二變。不信，你就往下看。
第一變：”觀音菩薩”
小時(shí)候，我是一個(gè)沒(méi)有自信的孩子，上課老師提問(wèn)，我總是不舉手，生怕回答錯(cuò)了丟人。記得有一次，老師提了一個(gè)十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題，全班同學(xué)都舉手了，只有我一個(gè)人沒(méi)舉手，其實(shí)我知道怎么做，可我還是怕回答錯(cuò)了。這時(shí)老師注意到了我，說(shuō)：”那位同學(xué)，請(qǐng)回答問(wèn)題。”我聽(tīng)后怯生生地站了起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴的.說(shuō)了出來(lái)。老師聽(tīng)后微笑著說(shuō)：”你說(shuō)的多好呀！可為什么不敢大膽一些呢？讓我們?yōu)樗恼�。”此刻臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。我激動(dòng)的漲紅了臉。從此以后老師一提問(wèn)，我無(wú)論會(huì)不會(huì)都積極踴躍的舉手。
第二變：”警察”
一次正在上課，我全都會(huì)，所以就看外面踢球兒。我看得入迷了，老師的音量突然提高了，我專心致志的看著外面踢足球呢！老師突然高喊一句：”項(xiàng)文宣，”我聽(tīng)后嚇得連忙站起來(lái)說(shuō)：”設(shè)它為x�！贝丝贪嗉�(jí)頓時(shí)哄堂大笑。老師氣得怒目圓瞪，一雙眼睛緊緊地瞪著我，像兩把利劍一樣寒氣逼人。我不由自主地垂下頭。老師大吼一聲：”項(xiàng)文宣這是語(yǔ)文課不是數(shù)學(xué)課�！睆哪且院笪疑险n再也沒(méi)有溜過(guò)號(hào)兒。
這就是我的語(yǔ)文老師，雖然她已經(jīng)不教我們了，可我們還是喜歡這位老師，沒(méi)事就去看望她。這位老師以前對(duì)我們嚴(yán)厲，溫柔我們都知道，這都是為了我們好。
多變的老師作文9
她，透著淡淡的清香，散發(fā)著濃濃的書(shū)香味，有時(shí)仿佛還參雜著一些孩子氣，她愛(ài)笑，還總是笑得那么甜。她就像玻璃，待人誠(chéng)懇卻容易破碎，有時(shí)他會(huì)被我們氣得不行，在辦公室和塔娜就像玻璃，待人誠(chéng)懇卻容易破碎，有時(shí)他會(huì)被我們氣得不行，在辦公室和她那最體貼的傾聽(tīng)者傾訴她對(duì)最體貼的傾聽(tīng)者傾訴對(duì)我們一切的不滿。有時(shí)候又會(huì)被我們逗得笑個(gè)不停。這就是我們的數(shù)學(xué)，張老師。
張老師，特別愛(ài)打扮。一日三遍，特別讓人愛(ài)。早晨，張老師，穿的是一條大水庫(kù)，帶著一件黑色T恤，外邊套著一件黑白格子的外搭。神氣極了！而到了下午，風(fēng)格就變成了一身休閑裝�？傊�，給人的感覺(jué)就是眼前一亮。
張老師還是個(gè)急性子呢！剛才，張老師給我們大家留了一張?jiān)嚲恚刹坏桨雮�(gè)小時(shí)，張老師就開(kāi)始催我們了：“哎呀！這都多長(zhǎng)時(shí)間了，怎么還沒(méi)寫(xiě)完呀！慢死了�！蔽覀兪羌葻o(wú)奈又奇怪。
可你也真別說(shuō)，在工作，這一方面，張老師，特別認(rèn)真，一絲不茍！她給我們上課總是拖堂，我們都很討厭�？珊髞�(lái)我們才明白，原來(lái)，這都是對(duì)我們好啊。
瞧！這就是我那多變的張老師！
多變的老師作文10
我每天都踏入教師都會(huì)看到她那動(dòng)人的微笑，每一天上課都會(huì)聽(tīng)到她那沁人肺腑的聲音，每次下課都會(huì)有她忙碌的身影，她的氣質(zhì)雖然沒(méi)有紅牡丹的艷麗，卻像一朵純潔的百合花靜靜綻放，默默地散發(fā)淡雅清香。
他喜歡白色，我想是因?yàn)樗矚g白色的純潔樸素。她具有中國(guó)古典美的單眼皮，他說(shuō)不要把她寫(xiě)成雙眼皮，大約是不想讓我們?cè)谧约旱淖魑睦餅樗?huà)上虛偽的畫(huà)像吧！沒(méi)錯(cuò)，她就是人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車(chē)見(jiàn)車(chē)載的朱鵬偉老師！
朱老師她外表看起來(lái)溫文爾雅，平易近人，其實(shí)呀，這女孩子們都是有雙重性格的！朱老師也不例外。她的第二重性格就是嚴(yán)厲。有一次，我們班默寫(xiě)默的不好，朱老馬上以雷霆萬(wàn)勢(shì)之力沖著同學(xué)們大吼道：“回家不是讓你們?nèi)タ戳藥妆槎紩?huì)了嗎！怎么只有14個(gè)人默全對(duì)了……”朱老師怒氣沖天。大吼大叫的樣子把我們嚇壞了，同學(xué)們也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，全都不敢出聲，連一跟針掉在地上我們都能聽(tīng)見(jiàn)，看來(lái)我的心情和同學(xué)們一樣忐忑不安呀！但朱老師的態(tài)度立刻來(lái)了個(gè)“180度大轉(zhuǎn)變”，用著可愛(ài)的娃娃音說(shuō)：“來(lái)，這是你們的獎(jiǎng)品，雖然不怎么好，但也是朱老師的心意，隨便挑一個(gè)吧！默得不好的同學(xué)下次也努力吧！”我們聽(tīng)后又恢復(fù)了情緒，著就是雙重性格的朱老師。
這就是“多變”的班主任——朱鵬偉老師！
多變的老師作文11
我們班，有一個(gè)多變的老師——嚴(yán)老師,他有時(shí)候很幽默，有時(shí)很?chē)?yán)厲，有時(shí)很慈祥。
記得有一回，我們班的兩個(gè)同學(xué)打架了，你一拳我一腳，嘴里還不忘著罵，旁邊還有人在起哄，這下可好了，把樓下的嚴(yán)老師給驚動(dòng)了，只見(jiàn)他眉頭一皺，三步并作兩步，飛也似的來(lái)到教室門(mén)口大吼一聲“住手!”接著拉開(kāi)還在打的兩人，訓(xùn)道：“你們這兩熊孩子，怎么天天不消停，樓上樓下的老師也不是第一次朝我抱怨，你讓我這五年段段長(zhǎng)的臉往哪放呀?”他一邊說(shuō)一邊又指著《小學(xué)生守則》“你看這上面都寫(xiě)著要‘善待人，助同學(xué)，學(xué)會(huì)合作共處’這些從一年級(jí)都開(kāi)始學(xué)習(xí)了你們都五年級(jí)怎么還沒(méi)學(xué)會(huì)?”訓(xùn)完話，嚴(yán)老師又詢問(wèn)了他們打架的原因，接著他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“退一步海闊天空，不進(jìn)著退!”
他對(duì)班級(jí)的管理也特別嚴(yán)：什么零食不能帶啊，花露水不能帶啊，玩具不能帶啊……
有一次，有一位不僅帶來(lái)了零食，還把包裝袋隨地來(lái)人，搞得班級(jí)臟兮兮的，嚴(yán)老師一看，大怒，他手上拿著包裝袋站在講臺(tái)上對(duì)大家說(shuō)：“這是誰(shuí)丟的?給我站起來(lái)!”丟包裝袋的那位同學(xué)嚇得大氣都不敢出，雙腳軟綿綿的站都站不起來(lái)了，嚴(yán)老師又說(shuō)：“哦?沒(méi)人站起來(lái)，等我調(diào)查完了就知道是誰(shuí)了!”說(shuō)來(lái)也神，沒(méi)過(guò)幾天，還真的抓出來(lái)了，還在家長(zhǎng)會(huì)上指名道姓的講出來(lái)。
嚴(yán)老師教會(huì)了我們?cè)S多道理，還教會(huì)了我們?cè)S多知識(shí)，嚴(yán)老師謝謝您!
多變的老師作文12
和老師是我們的班主任，同時(shí)，也是我們的語(yǔ)文老師�？墒牵�會(huì)轉(zhuǎn)變其他角色呢！
一天下午，我剛來(lái)到教室，便發(fā)現(xiàn)了一件有趣的事：和老師正在給李亞真同學(xué)講數(shù)學(xué)題呢！只見(jiàn)她講的是像模像樣，李亞真同學(xué)也聽(tīng)得有滋有味。班上的“調(diào)皮鬼”見(jiàn)了，風(fēng)趣地說(shuō)：“和老師成了數(shù)學(xué)老師了！和老師成了數(shù)學(xué)老師了！”同學(xué)們聽(tīng)了都笑了起來(lái)。
和老師不僅會(huì)“變”成數(shù)學(xué)老師，還會(huì)“變”成一個(gè)體育健將呢！
這不，體育老師好幾天都沒(méi)給我們上課了，操場(chǎng)上亂成了一鍋粥。和老師見(jiàn)狀，連忙整頓紀(jì)律，并拿來(lái)了體育器材。那段時(shí)間，馬上就要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，可同學(xué)們都沒(méi)有怎么練習(xí)。和老師穿的褲子并不適合運(yùn)動(dòng)，可她依然硬著頭皮，沖向了跳高所用的設(shè)備。只見(jiàn)她飛速地跑到了桿前，猛地一跳，躍了過(guò)去，重重地摔在了墊子上。嘿！和老師變成體育老師了！
和老師不止會(huì)變成數(shù)學(xué)老師和體育老師，她還是個(gè)深藏不露的音樂(lè)天才！
在五年級(jí)上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《江姐》這一課。在講課前，和老師一直“躲”著我們，怕我們發(fā)現(xiàn)了她的什么“秘密”。原來(lái)，是想讓我們唱“紅梅贊”這首歌來(lái)結(jié)尾，可我們都不會(huì)唱，這可急壞了她。于是，和老師拼了命地用她那沙啞的聲音唱。這可樂(lè)壞了我們，非說(shuō)她是未來(lái)的莫扎特！
和老師總是變，變成了數(shù)學(xué)老師，變成了體育老師，還有音樂(lè)老師。可是，不管她怎么變，都是我們的最為尊敬的和老師！
多變的老師作文13
在我印象中最多變的老師是我一、二年級(jí)的語(yǔ)文老師沈老師。
1、和藹
說(shuō)她和藹，絕對(duì)不是吹出來(lái)的。有一次，一個(gè)同學(xué)上課沒(méi)帶書(shū)本在那說(shuō)話，我們都以為他要挨打挨罵了，可事實(shí)與我們的猜測(cè)是相反的。老師輕輕走到他跟前彎下腰小聲對(duì)他說(shuō)：“你和同桌一起看吧！下次不要忘帶了喲�！边@，讓我們吃驚，嘴巴張的都能塞下一個(gè)雞蛋。老師說(shuō)完轉(zhuǎn)身回到講臺(tái)上繼續(xù)上課，我們才收回一臉的驚訝。
2、嚴(yán)厲
說(shuō)她嚴(yán)厲是她對(duì)待作業(yè)的認(rèn)真態(tài)度。寫(xiě)字時(shí)一個(gè)同學(xué)不寫(xiě)作業(yè)，一直在玩，還找別的同學(xué)說(shuō)話。老師走過(guò)去批評(píng)他：“上課時(shí)不能玩，不然你的作業(yè)怎么完成；更不能找其他同學(xué)說(shuō)話，耽誤別人寫(xiě)字。”那個(gè)同學(xué)看看老師，慢慢低下了頭默默寫(xiě)起作業(yè)。
3、講故事
還有一次在課上，因?yàn)槭橇路莸南挛缥覀兌己芾А＠蠋熆次覀兌紵o(wú)精打采的樣子就給我們講故事。老師說(shuō)，：“你們要不要聽(tīng)故事？”“要�！蔽覀儺惪谕暤卣f(shuō)，立馬精神飽滿地坐直身子。老師便繪聲繪色地說(shuō)起《三只小豬的故事》：從前有三只小豬，分別是老大、老二……就這樣我們輕松愉快地度過(guò)了一節(jié)課。
�。础险n
那天，老師的腳崴了一下，受傷了�？衫蠋焻s帶著傷為我們上課，我們很感動(dòng)。也只有那次，課上沒(méi)有一個(gè)同學(xué)說(shuō)話，沒(méi)做一個(gè)同學(xué)做小動(dòng)作，大家都在專心聽(tīng)講。
這就是我的沈老師，我心中的好老師。
多變的老師作文14
我們的王老師，她披著著一頭烏黑柔順的直發(fā)，白白凈凈的。她還擁有一雙囧囧有神的眼睛，總是能勘測(cè)到我們的一舉一動(dòng)。她鼻子尖尖的，挺挺的，最厲害的還是她那一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。
那天，我們像往常一樣，靜靜地坐在自己的座位上。過(guò)了一會(huì)，老師走了進(jìn)來(lái)，面帶微笑地捧著一打考試卷，來(lái)到了講臺(tái)前，雙手撐著桌子，高興地向我們宣布：“你們這次考試考的非常好。”我們歡呼著，好多人都抑制不住喜悅的心情在竊竊私語(yǔ)。再瞧瞧老師，她不但沒(méi)發(fā)火，還面帶笑容地對(duì)我們說(shuō)：“好了好了，別再講話了，我們開(kāi)始上課了�！钡椒艑W(xué)的時(shí)候還布置很少的作業(yè)，那時(shí)候，我們覺(jué)得老師就像天使一般溫柔、體貼。
可今天，老師一打上課鈴就來(lái)了，手拿著一根竹棍子，還抱著幾本作業(yè)。老師一走到講臺(tái)旁，就把作業(yè)扔到了桌子上，頭發(fā)猶如火焰一樣豎起來(lái)，臉紅彤彤的，就像里面有一團(tuán)火焰在燃燒，可以看到從她的眼睛里都能?chē)姵龌饋?lái)，接著她大吼的叫出了幾個(gè)同學(xué)的名字，這幾個(gè)同學(xué)都低著頭，一言不發(fā)，怯生生地挪步到了講臺(tái)上，老師當(dāng)即毫不留情的給了他們一人一棍，邊打邊說(shuō)：“作業(yè)糊，上課都講過(guò)的，還錯(cuò)——”打完以后，叫他們下去訂正。上課的時(shí)候，老師聽(tīng)到底下有人講話，就用粉筆頭扔他，放學(xué)時(shí)還給我們布置了許多的作業(yè)！這時(shí)，我們覺(jué)得她特別的嚴(yán)厲。
這就是我們的多變老師！
多變的老師作文15
聽(tīng)到“多變”這個(gè)詞，你定會(huì)認(rèn)為老師難不成是個(gè)孫悟空？NO！NO！NO！大錯(cuò)特錯(cuò)，老師并不是什么孫悟空，她呀，只是有一張會(huì)各種更讓臉罷了，很稀奇吧！
有一次，我有一道題不太清楚，我猶豫不決，不知是去問(wèn)老師吧，還是不問(wèn)。問(wèn)了吧，老師也許會(huì)罵我笨，讓我下不了臺(tái)；不問(wèn)吧，遇到這類題目，我就不會(huì)，考試就會(huì)失分。我舉棋不定，可最終還是硬著頭皮走到老師身邊：“老師……我……我有……有一道題……”我心中如十五個(gè)吊桶打水——七上八下，還是結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)出了我心中的疑團(tuán)。說(shuō)完后，我不敢正視老師的眼睛，可老師竟微笑著對(duì)我說(shuō)：“我講給你聽(tīng)吧……”說(shuō)著向我講了起來(lái)，我一下子便聽(tīng)懂了，好像拔開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。那時(shí)的老師是和藹可親的。
可有的同學(xué)成績(jī)不好時(shí)，老師的臉上可就沒(méi)有笑容了，老師會(huì)毫不留情面地點(diǎn)同學(xué)起立，并大聲批評(píng)，他們平時(shí)不努力，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，我雖說(shuō)表面上也嫌老師鐵面無(wú)私，可老師也是為我們好。那時(shí)的老師是令人望而生畏的。
還有時(shí)，老師批評(píng)同學(xué)時(shí)，還帶點(diǎn)小幽默。有同學(xué)把頭塞在桌肚子里，用手在堂板里翻個(gè)不停，老師就會(huì)走過(guò)去，不無(wú)幽默地說(shuō)：“別白費(fèi)力了，在桌肚子里翻不出金子的，翻出了金子，你是不是打算不上學(xué)了？”那個(gè)同學(xué)趕緊嚇得站了起來(lái)。老師又說(shuō)：“對(duì)不起，嚇著你了，是我不好！”我們哄堂大笑，老師揮揮手讓我們別笑。那時(shí)的老師是幽默風(fēng)趣的。
老師有一張“多變”的臉，若你覺(jué)得很奇怪就到我們班來(lái)吧！
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