我的“四季”老師作文
在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的我的“四季”老師作文，希望對大家有所幫助。
每當我坐在教室里，聽著老師的諄諄教誨，感受著四季的變化，我腦子里就會萌發(fā)出一個想法：老師們各有各的特點，不正如四季嗎？
溫暖的春天——王老師
王老師，是一個高個子的女老師。每天梳著一個馬尾辮，就如剛畢業(yè)的大學生一樣活潑、美麗。上課時，她那承載著知識的婉轉動聽的聲音令我們專心致志；犯錯誤時，她娓娓道來的開導讓我們深刻反省。
記得在三年級的時候，我因好幾天不寫作業(yè)，被她叫到辦公室。我在路上想：不就是幾天沒寫作業(yè)嗎？大不了補寫，為什么要到辦公室？到了辦公室，她拿了一把椅子讓我坐下，嘆了口氣對我說：“你看窗外的樹葉，長得多綠啊！”我看向窗外，樹葉綠油油的`，我當時不禁一怔。想起當時報名的時候，樹枝上光禿禿的，難看死了，現(xiàn)在這棵樹已經(jīng)枝繁葉茂了。
她微笑著說：“高瑞杰，你看看這棵樹，它都在努力長得茂盛，而你卻不好好學習。你難道連這棵樹都不如嗎？”我的內心受到打擊，我對老師說道：“我堂堂七尺男兒，一定能把學習學好的……”
我走出辦公室后，從窗戶看見了她欣慰的笑容。
熱烈的夏天——何老師
何老師，一個上課有趣的老師，我們的道德老師。她帶我們在哲理之海中遨游，給我們講恐龍滅絕的真正原因……何老師上課感情熾熱，就如夏天的烈日。正是在這火熱的陽光下，我們進行“光合作用”，不斷的吸收養(yǎng)料，茁壯成長。
看，何老師正風風火火的朝我們走來，又有一個夏天朝我們走來。
成熟的秋天——徐老師
我們的徐老師成熟穩(wěn)重，會讓人時不時的想到秋天的紅高粱。對那些無理取鬧的學生，他并不盛氣凌人地訓斥，那小風小雨卻讓這些人變得溫馴無比，你說神奇不神奇？我們從他那里學到了耐心，學到了做什么事情都要三思而后行。
聽徐老師講課，就像是在品嘗一個個熟透了的棗，回味無窮。在他的引領下，我們探尋圓柱、圓錐的奧妙，分數(shù)、小數(shù)和百分數(shù)的區(qū)別，一元一次方程的解法……
我們跟隨徐老師，采摘豐碩的果實。
冷酷的冬天——解老師
說起解老師，那可真是威震八方��！她在學校里可以算得上是一個“名人”，人送外號“解老師走過，寸草不生”�？墒牵睦淇岷蜔o情換來了我們一份份榮譽，一張張優(yōu)秀的試卷。當我們違反紀律時，她那毫不留情的批評，就像冬天刮過的冷風一樣，讓我們幡然醒悟。謝老師像太陽，我們像植物，如果沒有太陽光照，我們就不會變得綠油油，生機勃勃。
解老師，您就是一個偉大的人，一個無私的人，一個高尚的人。
在這里我要感謝我所遇見的每一位老師，是你們無私的奉獻，讓我的人生絢麗多彩，燦爛奪目。
謝謝你們，老師！
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