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教師作文400字合集六篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的教師作文400字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師作文400字 篇1
我們班的語(yǔ)文老師是孫。雖然她很嚴(yán)格，但她是一位時(shí)髦的老師，所以她很受我們的歡迎。
孫小姐很胖，長(zhǎng)著又黑又漂亮的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛和一雙鼻梁上的眼睛。不要被她的外表所迷惑。她對(duì)我們非常嚴(yán)格。雖然她戴著眼鏡，但任何敢做小把戲的人都逃不過(guò)孫小姐的眼睛。
我記得那是我們第一次上孫老師的課。當(dāng)孫老師走進(jìn)教室時(shí)，教室里立即響起雷鳴般的掌聲。歡迎，歡迎！熱烈歡迎！”我們整齊地喊著口號(hào)。停下�！蓖蝗�，孫老師大吼了一聲，把我們嚇了一跳。教室立刻安靜了下來(lái)�！拔倚諏O，是你們的語(yǔ)文老師。我教的六年級(jí)是學(xué)校的第一名...”孫小姐開(kāi)始自我介紹。當(dāng)我們聽(tīng)到孫小姐的種種光輝事跡時(shí)，不禁向她投去贊賞的一瞥。我看著孫小姐，覺(jué)得她有點(diǎn)不對(duì)勁。仔細(xì)看，我情不自禁。哇！”大聲喊出來(lái)，老師真的很時(shí)尚，甚至穿著最流行的.“撕裂的風(fēng)。牛仔褲。據(jù)說(shuō)時(shí)尚老師大多幽默風(fēng)趣。也許孫小姐是個(gè)好老師！”我高興地想。
孫先生自我介紹后，又開(kāi)始談?wù)撍囊?guī)則。我跟著一個(gè)詞顏！俗話說(shuō)，嚴(yán)格的紀(jì)律要求你。如果你敢在我的課上玩小把戲，我絕不會(huì)放過(guò)你！”這時(shí)，老師環(huán)顧了一下教室，發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)正在偷偷地玩鋼筆。他狠狠地責(zé)罵了我們一頓。他向我們展示了孫先生有多好。那個(gè)正在玩小把戲的同學(xué)突然放下了手中的東西。生活“，馬上坐直。如果孫小姐抓到你，那就慘了。許多一向勇敢的學(xué)生不禁感嘆:這太可怕了！”
孫先生獨(dú)特的教育風(fēng)格讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加自覺(jué)！
教師作文400字 篇2
第xx個(gè)教師節(jié)到了。老師，我沒(méi)有錢(qián)買鮮花或其它的禮物，那么，我要送給您什么呢？
從上幼兒園開(kāi)始，我見(jiàn)到了老師，上了小學(xué)，我才漸漸明白了“老師”的含義，那就是為了培育祖國(guó)的花朵，而把自己的青春，奉獻(xiàn)給了三尺講臺(tái)的`人啊！5歲那年，只會(huì)幾個(gè)拼音與數(shù)字的我被媽媽送進(jìn)了小學(xué)一年級(jí)，從那開(kāi)始，我便被老師帶入了知識(shí)的殿堂，并帶著我在其中遨游。他（她）們默默奉獻(xiàn)，把自己的知識(shí)毫不保留地傳授給學(xué)生。寫(xiě)到這里，我想起了唐代詩(shī)人李商隱的一句詩(shī)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這真是老師一生的生動(dòng)寫(xiě)照��！
老師，您是一支默默燃燒的蠟燭，燃燒自己，照亮別人。您像一位辛勤的園丁，我們就好像剛剛破土的小苗，您每天為我們澆水、施肥，想讓我們茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)。謝謝您，老師。謝謝您，帶我打開(kāi)知識(shí)殿堂的大門(mén)。謝謝您，在我遇到困難的時(shí)候，幫我找到繼續(xù)前進(jìn)的方向。謝謝您。
我親愛(ài)的老師，在您的節(jié)日里，雖然我沒(méi)有美麗的鮮花送給您，但我一定會(huì)牢記您的教導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答您，這是我想送給您的禮物，我想，這也是您想要的最好的禮物吧。
第xx個(gè)教師節(jié)，我祝天下所有老師們，節(jié)日快樂(lè)！
教師作文400字 篇3
又到了教師節(jié)，今年的教師節(jié)對(duì)我而言有點(diǎn)與眾不同，因?yàn)檫@是我們邁入初中后的第一次教師節(jié)。雖然與老師相處只有一個(gè)星期，但是我們同樣熱愛(ài)自己的老師，他們?yōu)槲覀儌魇谥R(shí)，排憂解難，已經(jīng)讓我們感受到了初中生活的溫暖愉快。
而在小學(xué)里，老師是我們的堡壘，有什么風(fēng)吹雨打，他（她）們都像大樹(shù)一樣，為我遮風(fēng)擋雨。我們?cè)诒Ｗo(hù)下成長(zhǎng)，知識(shí)是堅(jiān)硬的鋪路石。如今到了初中，老師的角色有了一個(gè)大轉(zhuǎn)變，從庇護(hù)者變成了引導(dǎo)者，就好像從牽著手走，成了并肩跑。
世界上歌頌老師的詩(shī)歌有千千萬(wàn)萬(wàn)，但發(fā)自內(nèi)心的才是最真切的。我對(duì)老師的感情，是無(wú)法言喻的。好似太陽(yáng)與露水，在太陽(yáng)的光輝下，露水蒸騰而上，越飛越高，最終變成了碩大的云。老師給我們插上了飛翔的'翅膀，對(duì)老師的感情又怎一個(gè)“感謝”了得！
在這個(gè)教師節(jié)，我們依然把祝福送給小學(xué)老師，我們不能忘記了教導(dǎo)過(guò)我們的啟蒙老師，因?yàn)槭撬麄優(yōu)槲覀兇蜷_(kāi)一扇知識(shí)的門(mén)，將傳授知識(shí)的接力棒交給了初中老師，深深地感謝你，我的母校！
在這個(gè)教師節(jié)，我們送給老師一句問(wèn)候，一件禮物，或是對(duì)遠(yuǎn)方的母校鞠一個(gè)躬，敬一個(gè)禮，都飽含著我們對(duì)老師的祝福。無(wú)論是什么方式，都道出了心中的話語(yǔ)：
老師，教師節(jié)快樂(lè)！
教師作文400字 篇4
教師節(jié)又要到了。
以往的教師節(jié)我們同學(xué)都是以送禮為主，而且都是一些物質(zhì)上的禮物。這次我想讓老師過(guò)一個(gè)既有意義又溫馨的教師節(jié)。還是送禮物，但是只有一部分是物質(zhì)上的禮物。你可能聽(tīng)得一頭霧水，想知道我的具體計(jì)劃就往下看吧!
首先，我會(huì)在教師節(jié)前后這一段時(shí)間表現(xiàn)好一點(diǎn)。上課比往常更加認(rèn)真，發(fā)言更加積極;作業(yè)比從前更加工整，而且質(zhì)量也比以前高。這可能是老師最想得到的禮物。
如果我有條件的話，我會(huì)弄一張大紙，上面寫(xiě)滿全班同學(xué)的'名字，每個(gè)名字后面都用紅筆畫(huà)上一顆桃心，代表每個(gè)同學(xué)的心，并且寫(xiě)上一些對(duì)老師的祝福，正中間畫(huà)一顆很大的桃心，代表全班同學(xué)的心緊緊團(tuán)結(jié)在一起，把我們班建設(shè)的更好。
如果我是班長(zhǎng)，我就會(huì)組織同學(xué)們秘密舉行一個(gè)以教師節(jié)為主題的班會(huì)，組織同學(xué)們排節(jié)目、布置教室，在班隊(duì)課上給老師一個(gè)驚喜。
雖然大部分的禮物都源于“如果”，但是我還是真心希望這些禮物能夠成真，希望老師們能過(guò)一個(gè)充滿溫馨的教師節(jié)。
教師作文400字 篇5
這一次教師節(jié)放半天假，上午的時(shí)候我們的王老師讓我們體驗(yàn)了一下當(dāng)老師的感覺(jué)。我覺(jué)得當(dāng)老師特別累，因?yàn)橛忠芡瑢W(xué)又要改作業(yè)的感覺(jué)特別辛苦。
老師第一個(gè)讓上來(lái)當(dāng)老師的，果然是我們班的學(xué)霸孟洋同學(xué)。他先給我們講了一張?jiān)赑PT上的關(guān)于牛郎織女的圖片。然后他讓我們把4，5，6自然段用小便標(biāo)題來(lái)概括一下。結(jié)果我們概括的'時(shí)候，老師突然說(shuō)了一句你們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孟洋說(shuō)的話有錯(cuò)誤?我們都沒(méi)聽(tīng)出來(lái)，然后老師就說(shuō)我在講《獵人海力布》的時(shí)候。是因?yàn)樗挥幸粋�(gè)主角，而這個(gè)牛郎織女使兩個(gè)主角，所以說(shuō)不能省略人物。老師剛說(shuō)完就讓孟洋回去，回去之后老師說(shuō)還記得作業(yè)中有一項(xiàng)作業(yè)是查一查牛郎織女故事的轉(zhuǎn)變，然后老師就讓我們一個(gè)一個(gè)的上去講，自己查到的資料中的牛郎織女和課本上的有什么不同。最后的時(shí)候突然下課鈴響了，那個(gè)時(shí)候我覺(jué)得這堂課也太短了吧，好像就十分鐘一樣。最后的時(shí)候大家都出去玩去了。
這一堂課我們很多人都當(dāng)了老師，知道了當(dāng)老師的辛苦，所以我對(duì)老師說(shuō)謝謝您！
教師作文400字 篇6
今天是九月七日了，再過(guò)三天就是教師節(jié)了，我送什么給老師呢？
老師不是經(jīng)常說(shuō)：“成績(jī)好，表現(xiàn)好，作業(yè)寫(xiě)的好，就是送給老師的最好禮物嗎！”
所以我想這個(gè)學(xué)期一定要用優(yōu)異的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)老師的培育，這時(shí)，我的嗓子疼了，這讓我想起了一件事。
我們語(yǔ)文張雪梅老師的嗓子不好，經(jīng)�？人�，可有時(shí)候，我們的講小話的聲音太大，老師要讓我們停止講小話就得大聲說(shuō)：“停！”，幾堂課下來(lái)，嗓子就慢慢的痛起來(lái)了，隨著時(shí)間流逝，嗓子還有點(diǎn)啞了。
我們知道老師沒(méi)有好的嗓子就上不好課，因?yàn)槲覀儼嘤辛膫�(gè)人，如果不大點(diǎn)聲講的話，后面的.同學(xué)就聽(tīng)不見(jiàn)，就會(huì)學(xué)不好，考試也就考不好，張老師為我們好，扯著嗓子講，經(jīng)常吃藥，為了不耽誤我們學(xué)習(xí)進(jìn)度，就算喉嚨再疼，也要等到星期六、星期天去看醫(yī)生，每天帶病上課，這種敬業(yè)的精神，是值得我們大家長(zhǎng)大以后學(xué)習(xí)的！
老師——您的關(guān)懷好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈，您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
我們班的同學(xué)會(huì)以好的成績(jī)報(bào)答老師，大家每天認(rèn)認(rèn)真真、不講小話的上好每一節(jié)課，讓張老師從此以后不在嗓子疼！
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