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教師作文

時(shí)間:2022-08-27 10:05:39 老師 我要投稿

精選教師作文(通用47篇)

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編整理的教師作文,歡迎大家分享。

精選教師作文(通用47篇)

  教師作文 篇1

  “教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱謂,而在現(xiàn)實(shí)中,教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng),他們情系學(xué)生,情傾講壇。講臺(tái)催人老,粉筆染白頭,但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔,失志不改,耕耘不輟。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般,燃燒自己來(lái)照亮別人,用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。

  然而,在今天社會(huì)里,紅燭對(duì)教師來(lái)說(shuō)實(shí)際上是一個(gè)傷感悲壯的比喻。 我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段,“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持改革開(kāi)放”是新時(shí)期的基本路線。社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)浪潮在全國(guó)激蕩,同樣,它也沖擊著教育園地。面對(duì)繽紛的經(jīng)濟(jì)世界,面對(duì)開(kāi)放城市、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的繁榮,多少有志之士躍躍欲試。誠(chéng)然,有極少數(shù)教師去試了幾筆,但絕大多數(shù)教師能立足三尺講臺(tái),在辛勤地耕耘著。廣大教師,用自己的崇高品德,去塑造千百萬(wàn)青少年美好的心靈,辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨,十年、幾十年如一日,默默奮斗在教學(xué)崗位上,甘愿作為“人梯”,讓孩子們站到自己的肩上,去攀登新的文化科學(xué)知識(shí)的高峰。 葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò):“教師就是捧著一顆心來(lái),不帶根草去的人”。

  更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內(nèi)涵。是啊,教師如果沒(méi)有紅燭那種燃燒自己,照亮別人的奉獻(xiàn)精神,我們的教育事業(yè)怎么會(huì)蒸蒸日上?四化建設(shè)的棟梁之才從何而來(lái)?國(guó)家的繁榮富強(qiáng)誰(shuí)來(lái)創(chuàng)造? 人們對(duì)教師的贊美枚不勝舉,然而,我要說(shuō)這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻(xiàn)的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛(ài)的人,渴望幸福的現(xiàn)代文明。

  只是為教育的振興,你才舍棄私利,堅(jiān)守三尺講臺(tái),默默無(wú)聲地哺花育樹(shù),追求自己矢志不渝的憧憬。

  教師作文 篇2

  全書(shū)共分五個(gè)個(gè)部分:一是開(kāi)學(xué)了,我能做些什么。二是課堂上,我是這樣教的,第三部分是,在我眼里,沒(méi)有“差生”。第四部分是,一個(gè)教師,到底能走多遠(yuǎn),第五部分是,教師,你對(duì)學(xué)生的影響有多大。

  讀了這本書(shū),給我深深的啟迪,要做一位不尋常的老師。

  開(kāi)學(xué)第一天,一般的教師不外乎是點(diǎn)名,衛(wèi)生打、發(fā)新書(shū)、強(qiáng)調(diào)一下班級(jí)紀(jì)律等例行的工作。這些行為是教師熟悉的,也是學(xué)生熟悉的,沒(méi)有任何不妥之處,像每天的日出日落一樣平淡無(wú)奇。而對(duì)于優(yōu)秀教師而言,開(kāi)學(xué)的第一天,考慮的是怎樣讓大家盡快的認(rèn)識(shí),怎樣一開(kāi)始就營(yíng)造出良好的氛圍,怎樣鼓舞學(xué)生的士氣。

  而有的教師,開(kāi)學(xué)第一天,給學(xué)生帶來(lái)無(wú)比的驚喜,把幸福之花種在孩子心田,他們?cè)陂_(kāi)學(xué)的第一天,帶給孩子們無(wú)比的友愛(ài)和自信,他們激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情,他們讓孩子們?cè)诮淌矣性?shī)意的生活,在開(kāi)學(xué)的第一天,給予每一個(gè)孩子美好的期盼和憧憬。

  教學(xué)是老師的基本功,老師必須明確一堂課中應(yīng)該教什么、為什么而教、如何教等問(wèn)題!翱际裁唇淌裁础币呀(jīng)把教師變成教的“機(jī)器”,把學(xué)生變成學(xué)的“機(jī)器”。這樣的教學(xué)是低能的教學(xué)。北京42中的孫維剛老師,他的教學(xué)很特別:一節(jié)等邊三角形的判定,他鼓動(dòng)學(xué)生想出24中方法,他的數(shù)學(xué)課不但融入歷史、地理、文學(xué)、哲學(xué)、甚至還有動(dòng)物學(xué)、語(yǔ)言學(xué)。他的教學(xué)是那樣的有趣,學(xué)生總愛(ài)聽(tīng)。基礎(chǔ)差的學(xué)生,經(jīng)他教過(guò),都能考取重點(diǎn)大學(xué)……。

  因此教師應(yīng)該錘煉自己的教學(xué)基本功,這不僅是成為名師實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的關(guān)鍵,而是作為一名教師的職責(zé)和根本所在。錘煉的途徑很多,重要的一條莫過(guò)于向古今中外的教學(xué)大師學(xué)習(xí),看他們?nèi)绾谓虒W(xué)的。

  一個(gè)學(xué)生被教師看作“差生”,著不僅是學(xué)生的不幸,更是教師的不幸。因?yàn)樽詮倪@一刻起,教師開(kāi)始失去了公正的立場(chǎng),失去了干凈純潔的眼睛,從此后很難發(fā)現(xiàn)“差生”的優(yōu)點(diǎn),認(rèn)為“差生”只有一幅模樣,但忘記了“差生”不會(huì)永遠(yuǎn)是“差生”。也忘記了他還是一名學(xué)生,是一個(gè)又優(yōu)點(diǎn)有缺點(diǎn)、自尊自強(qiáng)、鮮活的人。因此教師眼里不應(yīng)該有“差生”,只有學(xué)困生,和需要幫助的學(xué)生。

  一個(gè)教師到底能走多遠(yuǎn)?就是說(shuō)一位教師在自己的崗位上,能取的多大的成就,靠的是運(yùn)氣,才氣和時(shí)間,但教師的個(gè)人努力和堅(jiān)持最不可缺的,教師的命運(yùn)掌握在自己的手中,一位教師到底能走多遠(yuǎn),除了外界的因素,最重要的靠教師自己持之以恒的堅(jiān)持和努力。

  優(yōu)秀教師最重要的標(biāo)志是他的影響力,就是他在學(xué)生心目中的魅力和形象,教師的言行在不經(jīng)意間成就學(xué)生的一生,這是教育的神奇,也是教育的魅力。

  教師作文 篇3

  他扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn),已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了幾十個(gè)春秋。他幾十年如一日,以校為家,一直工作在教學(xué)第一線,長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)教學(xué)工作。他師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛(ài)學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無(wú)私奉獻(xiàn),為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

  幾十年來(lái),他在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。自從踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起,他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,他始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu),沒(méi)有先進(jìn)的教育思想,就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

  他在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣,并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。在他所在的班級(jí)里,始終洋溢著一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個(gè)班級(jí),滲透到每個(gè)學(xué)生的

  心中。

  他時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,既教書(shū)又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長(zhǎng)。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無(wú)小事,育人需精心”。

  任教幾十年來(lái),他始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。歷年來(lái),他所擔(dān)任的學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,他輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)。他本人也榮獲了“市級(jí)教學(xué)能手”、“鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號(hào)。

  他獻(xiàn)身教育、甘為人梯,用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識(shí)與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁,用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月,默默耕耘的無(wú)悔人生,他憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,在“三尺講臺(tái)”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生,他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,是完美的鄉(xiāng)村教師。

  他,到底是誰(shuí)?——鄉(xiāng)村教師。細(xì)細(xì)數(shù)來(lái),有多少個(gè)平凡的鄉(xiāng)村教師默默耕耘!放眼望去,有多少個(gè)普通的鄉(xiāng)村教師無(wú)怨無(wú)悔!勤教學(xué)、苦鉆研,不圖名利,腳踏實(shí)地繼續(xù)默默無(wú)聞地工作。在這小小的三尺講臺(tái)上,他們用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他們憑借自己豐富深厚的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),感動(dòng)并帶動(dòng)著身邊的莘莘學(xué)子學(xué),共同徜徉在知識(shí)的海洋里。

  在我們眼中,他們就是最美的鄉(xiāng)村教師。他們甘為人梯,用臂膀

  托起學(xué)生攀登高峰;他們甘為春蠶,用才能讓知識(shí)和智慧延伸;他們甘為園丁,用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳??

  教師作文 篇4

  好久沒(méi)有靜下心來(lái)讀書(shū)了,覺(jué)得自己應(yīng)該充實(shí)一下自己,在組內(nèi)老師的推薦下,選擇了龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》,閑暇時(shí)翻看著這本書(shū),與這位母親一起分享對(duì)孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴記錄,用心地感受生命與這個(gè)世界最初的接觸,感受他們?cè)诔砷L(zhǎng)中的喜悅與淚水。文中沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié),沒(méi)有峰回路轉(zhuǎn)的曲折,但有無(wú)數(shù)的忍俊不禁,嘴角禁不住一次次上揚(yáng)。

  從龍應(yīng)臺(tái)與兩個(gè)孩子的交流相處,我覺(jué)得她是個(gè)聰明的媽媽,她的孩子們是幸運(yùn)的,她也是幸運(yùn)的,在孩子的問(wèn)題上她有自己的教育智慧!逗⒆幽懵齺(lái)》,是的,慢一點(diǎn),我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛(ài),我們才會(huì)生出更多溫柔的情懷,更多的愛(ài)。

  所有的關(guān)于教育孩子的書(shū)都告訴我們,在孩子的成長(zhǎng)中出現(xiàn)了這樣那樣讓你無(wú)奈的事必須控制自己的情緒,但在面對(duì)孩子時(shí),所有的定力似乎都要打個(gè)折扣。我們都會(huì)忍不住要拿自己的孩子去和別人家的孩子進(jìn)行對(duì)比,認(rèn)為他樣樣都不應(yīng)該落后,我們希望他有出乎意料的進(jìn)步,卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。這就是我們?cè)跐撘庾R(shí)里把自己對(duì)生活的期許都加在了孩子身上,希望他強(qiáng)大,希望他優(yōu)秀。有的時(shí)候卻忘記了,誰(shuí)是孩子命運(yùn)的主導(dǎo),誰(shuí)是自己生命的主人。

  看過(guò)《孩子,你慢慢來(lái)》這本書(shū)的,其實(shí)都能深刻地感悟到,也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待,慢慢地,等待生命的慢慢成長(zhǎng),這需要堅(jiān)持,更需要溫柔的堅(jiān)持。

  想起文中龍應(yīng)臺(tái)在買花時(shí),遇到幫她包花非常吃力的5歲男孩,她這樣寫(xiě)道:“我,坐在斜陽(yáng)淺照的石階上,望著這個(gè)眼睛清涼的小孩專心地做一件事;是的,我愿意等上一輩子的時(shí)間,讓他從從容容的把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好,用他的5歲的手指。孩子你慢慢來(lái),慢慢來(lái)!饼垜(yīng)臺(tái)看著那個(gè)五歲的孩子,用草繩打個(gè)蝴蝶結(jié),她愿用一生的時(shí)間去等,等他五歲的手指把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好。捫心自問(wèn),我們?cè)诿鎸?duì)班里的孩子時(shí),有她那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎?面對(duì)班里的孩子們不斷出現(xiàn)的這樣那樣的問(wèn)題,自己是否有耐心讓孩子慢慢來(lái)呢?耐心是贏得成功的一種手段,而我們有時(shí)候有,有時(shí)候卻沒(méi)有,這是因?yàn)槲覀兠總(gè)人不可能每天都保持為同一種心態(tài),也不可能脫離紛雜事物的干擾,但我們?nèi)绻嘁稽c(diǎn)耐心,少一點(diǎn)怨氣,多一點(diǎn)愛(ài)心,少一點(diǎn)急躁,多一點(diǎn)理解,少一點(diǎn)指責(zé),多一點(diǎn)寬容,少一點(diǎn)菲薄,是不是會(huì)讓我們自己的心境明亮起來(lái)?會(huì)不會(huì)使我們的內(nèi)心充盈起來(lái),會(huì)不會(huì)讓我們的心情快樂(lè)起來(lái)?苦悶是一天,快樂(lè)也是一天,為什么不快樂(lè)呢?耐心可以換來(lái)感動(dòng),急躁易有抱怨。

  教育是一項(xiàng)工程,也是一種藝術(shù)。我們要做的,就是用我們的耐心讓我們的學(xué)生快樂(lè)起來(lái),成績(jī)提高上來(lái),讓自己內(nèi)心有一種學(xué)生問(wèn)候與念及的滿足,讓自己有一種學(xué)生功成名就時(shí)的自豪與欣幸。這就是耐心的老師吧。

  我愿從容地等待,在孩子的身旁陪伴他靜靜地成長(zhǎng),孩子你慢慢來(lái),慢慢來(lái)。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),這是一項(xiàng)慢速作用的過(guò)程,母親需要靜靜陪伴,教師也是這樣。孩子的世界有著成人不能理解的模樣,而要想很好地觀看這個(gè)世界里的風(fēng)景,“慢”是最為重要的。慢慢地等待。

  教師作文 篇5

  老師,大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁,我卻要說(shuō),您就是祖國(guó)的棟梁。正是您,支撐著我們新一代人的脊梁。

  您像一支紅燭,為我們獻(xiàn)出所有的光和熱;您是這希望與幸福的播種人;您是美的耕耘者,美的播種者,是您用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開(kāi),果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!您多么像那默默無(wú)聞的樹(shù)根,使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng),又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí),卻并不要求任何報(bào)酬。

  您講的課,是那樣豐富多彩,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在面前打開(kāi)了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)五彩斑斕的新世界……老師,人類靈魂的工程師,有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí),就是傳播希望,傳播幸福。

  老師,您用人類最崇高的感情——愛(ài),播種春天,播種理想,播種力量……用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn),這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。

  老師,當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,您便是我們的指航人;當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,您便會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我們。

  熒火蟲(chóng)的可貴,在于那盞掛在后尾的燈,專照別人;您的可敬,則在于總是給別人提供方便。

  是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您,老師,一位偉大的園。】粗榈氐孽r花,哪一朵上沒(méi)有您的心血,哪一朵上沒(méi)有您的笑影!

  教師作文 篇6

  老師,您的愛(ài)如春天里和煦的風(fēng)兒,每一屢、每一絲無(wú)不充盈著我敏銳的呼吸,促使我努力地把理想種子擲入五彩而又炙熱的陽(yáng)光中,去感受花開(kāi)的璀璨。

  老師,不知您可曾記得?那是一個(gè)大雪紛飛的冬日,我按耐不住蠢蠢欲動(dòng)的心,將走廊上的雪擲向路過(guò)的同學(xué),同學(xué)們的驚叫聲讓我覺(jué)得無(wú)比過(guò)癮。就在我“樂(lè)此不疲”的時(shí)候,一雙手擒住了我,我回頭一看,您不知什么時(shí)候出現(xiàn)在我的身后。雖然知道自己做了錯(cuò)事,但倔強(qiáng)的我還是面帶著一絲不屑站在您的面前。您眉頭緊蹙,平日里和顏的眼睛變得那么深沉;您深深地嘆了一口氣,似如一位含辛茹苦的母親沒(méi)有為教育好頑劣的兒子而自責(zé)。看著您跌入深谷的眼睛,我的心也不由自主地沉到了湖底。該自責(zé)的是我啊,老師!我總是將您的話語(yǔ)拋之腦后,總是圖一時(shí)的快樂(lè)而不斷犯小錯(cuò),那一天我第一次為自己犯下的錯(cuò)誤而羞愧。您還是沒(méi)有罵我,用您溫?zé)岬碾p手,輕輕撫摸著我的頭。您那溫和的目光,讓我緊繃的臉如花兒般舒展開(kāi)來(lái),我倔強(qiáng)的心扉次第打開(kāi)。你撲捉到了我細(xì)微的舉動(dòng),您笑了!您說(shuō),你很聰明,就是頑皮了些,只要多點(diǎn)自我約束,就會(huì)成為一個(gè)好孩子。是的,媽媽也跟我說(shuō)過(guò)這樣的話。每一個(gè)孩子無(wú)論有多么調(diào)皮,但在母親眼里總歸給他的孩子留著一個(gè)“好孩子”位置。老師,您就像是我的媽媽一樣,耐心地等著我的“回歸”。我第一次在您的面前落淚了,淚水濕潤(rùn)了臉頰,順著流進(jìn)了心里。老師,您就像是春天里拂過(guò)的暖風(fēng),帶給我勃發(fā)的動(dòng)力與信心。

  老師,不知您是否記得?當(dāng)您問(wèn)詢我們誰(shuí)愿意參加 800米 長(zhǎng)跑時(shí),同學(xué)們都面露難色!昂⒆觽,難道你們就這樣放棄?”您用清亮的眸子環(huán)視著教室的每一個(gè)角落。當(dāng)我舉起來(lái)手時(shí),您笑了,笑容里有欣喜,有欣慰,有鼓勵(lì)。從此,我迷戀上了長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道。在霞光初染的清晨,我張開(kāi)雙臂,迎接初升的朝陽(yáng);在蒙蒙的細(xì)雨中,我邁開(kāi)雙腿,擁抱凄冷的風(fēng)和雨。比賽那天,我努力地向前飛跑,但最終還是落后了。當(dāng)我灰心喪氣地回到教室時(shí),您的眼睛里沒(méi)有批評(píng),有的只是安慰。您用笑容告訴我:“路是腳的夢(mèng)想,腳是路的實(shí)踐。努力地付出,是自我價(jià)值的有力證明!崩蠋,您就像是那溫暖的春風(fēng),拂過(guò)我的稚嫩的心,帶給我再次戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。

  花兒因?yàn)榇猴L(fēng)的吹拂而姹紫嫣紅,五彩斑斕;柳葉因春風(fēng)的掠過(guò)而婀娜多姿,形態(tài)萬(wàn)千。老師,我們因你的付出而悄然綻放,散發(fā)出濃郁的芳香,彌漫在人生的旅程之中。

  教師作文 篇7

  人生很短暫,很短暫,我們需要感謝得老師,老師一個(gè)不陌生得詞語(yǔ),為什么,會(huì)有人對(duì)老師不尊敬,我不懂,不懂。

  有人砧:我們是校園里得小花,小樹(shù),老師就是我們得園丁,幫我們修剪枝葉,聽(tīng)著真好笑,可是他砧的有錯(cuò)嗎?不,他并沒(méi)有錯(cuò),老師是我們一輩子得需要。記得有一次,已經(jīng)好久了,但是它依然清晰得放映在我得腦海。

  那時(shí)自己覺(jué)得自己不在像以前那樣聽(tīng)話,而是惹老師無(wú)比得生氣,老師對(duì)我砧:你這樣是對(duì)你自己不負(fù)責(zé),你讀書(shū)不是我讀書(shū),以后你找了錢,難道拿錢在我這里得,像這樣以后你會(huì)沒(méi)有出息。我心理想:關(guān)你什么事,我自己有我自己得想法,你們得思想和我們不同,你都老了,雖然沒(méi)有砧出來(lái),可是老師居然都看出了我得心思,我感到莫名奇怪,老師笑得對(duì)我砧:好。∵@樣很好,就當(dāng)沒(méi)有你這個(gè)學(xué)生,以后你自己不要怪我就行,我就不會(huì)管你了,我砧:好啊!這樣我也輕松,你也輕松,誰(shuí)也不害誰(shuí),這樣挺好得。

  教師作文 篇8

  春夏秋冬,四季更替,轉(zhuǎn)眼間,我從一個(gè)懵懂的孩童長(zhǎng)大成活潑開(kāi)朗的少女,從小學(xué)到中學(xué),我已記不清我換了多上老師了,但我唯一清楚記得的是她。

  她姓裴,我六年級(jí)的一個(gè)老師,教語(yǔ)文,為人很好,總是給我們講笑話,還叫我們畫(huà)畫(huà),總之好的不得不得了。

  我很喜歡這個(gè)老師,雖然經(jīng)常說(shuō)我,但我知道那是對(duì)我好,所以我從來(lái)都沒(méi)放在心上。

  六年級(jí)下冊(cè),我們要不要了,真心舍不得老師,老師把我叫的辦公室,拿著本書(shū),沒(méi)有說(shuō)什么,把那本書(shū)塞給我,說(shuō),多看看書(shū),這本書(shū)給你。當(dāng)時(shí)我很納悶,卻又不知怎樣回答,就拿著書(shū)回教室了。翻開(kāi)一看,映入眼簾的是老師俊秀的筆跡。

  “孩子,你面前道路金光閃閃,愿你快快成長(zhǎng)起來(lái),去追求你光明的未來(lái)!边@時(shí)老師給我寫(xiě)的,誰(shuí)知道,畢業(yè)以后就子也沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師,老師也被調(diào)到其他地方教書(shū)了。

  老師,感謝你教會(huì)我這么多,我不會(huì)忘你您的!

  教師作文 篇9

  去年9月1日,我們搬進(jìn)7新校舍。開(kāi)學(xué)的第一天早上,我匆匆跑進(jìn)四(2)班教室。

  教室早已被班主任老師精心布置好了。只見(jiàn)米色的課桌椅整整齊齊地?cái)[放在教室中央,在陽(yáng)光的照耀下發(fā)出耀眼的光芒。課桌椅前有一塊又長(zhǎng)又大的黑板,老師在黑板上寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà),教我們知識(shí)。黑板的左邊是電視機(jī),黑板上方有“自強(qiáng)不息”四個(gè)大字,同學(xué)們看了這幾個(gè)字就會(huì)時(shí)刻勉勵(lì)自己。黑板右側(cè)還有“詩(shī)詞欣賞”和“公告欄”。課桌椅后面還有一塊大黑板,那是同學(xué)們自己出黑板報(bào)用的。黑板下面有一排灰褐色的柜子,里面放著掃帚、抹布和拖把。教室兩邊的墻上掛著咱班小書(shū)法家王小豐寫(xiě)的一幅對(duì)聯(lián):寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。教室四周是四扇明亮的玻璃窗,明媚的陽(yáng)光透過(guò)玻璃照在身上,可舒服了。你問(wèn)我們教室有沒(méi)有競(jìng)賽欄?有,當(dāng)然有,它就在后門旁邊。競(jìng)賽欄上同學(xué)們的五角星多得密密麻麻。

  我們?cè)谶@樣舒適的教室里學(xué)習(xí),覺(jué)得很開(kāi)心,真棒!

  教師作文 篇10

  是誰(shuí)教會(huì)我們真理?是老師;是誰(shuí)讓我們成熟了許多?是老師;又是誰(shuí)在我們失去信心時(shí),給予我們鼓勵(lì)?是老師!

  我永遠(yuǎn)忘不了,三年級(jí)下學(xué)期,期末復(fù)習(xí)時(shí)的那個(gè)情景……

  因?yàn)樵谇懊鎺讉(gè)單元的考試,我總是失利,次次分?jǐn)?shù)都不到九十五,因此喪失了信心。于是,我沒(méi)心思聽(tīng)課,做出來(lái)的作業(yè)也是錯(cuò)誤百出。

  細(xì)心的老師覺(jué)得我不太對(duì)勁兒,便走到我的身旁,牽著我走到走廊,與我談心。他說(shuō),這個(gè)學(xué)期我退步非常大,以前還次次考分都在九十五分以上,怎么現(xiàn)在變成這樣?老師的話,引起了我的深思。是呀,以前那百戰(zhàn)百勝的我去哪兒了?于是我在老師的鼓勵(lì)和幫助下,努力的找回自己、做回自己。

  功夫不負(fù)有心人,很快,我的成績(jī)步步高升,在班上名列前茅。其實(shí),真正幫助我的,不僅有我的努力,還有我身邊那不斷鼓勵(lì)我的“最美老師”!

  教師作文 篇11

  我的老家栽著一棵白楊樹(shù)。它們高大挺拔,像一位守衛(wèi)我家的戰(zhàn)士。

  春天來(lái)到時(shí),樹(shù)枝上爬滿了一個(gè)個(gè)綠胖寶寶。當(dāng)春雨嘩嘩地下來(lái)是,它們好像為了明天更加美麗,拼命吸收著甘露。

  一個(gè)多月后,芽苞開(kāi)了,漸漸每根樹(shù)枝上都長(zhǎng)滿了密密的綠葉,密密麻麻一層有一層。在微風(fēng)中搖擺著,像一個(gè)活潑可愛(ài)的小孩。

  夏天到了,寶寶們都長(zhǎng)大了,寶寶們都長(zhǎng)大了。滿樹(shù)的綠葉,陽(yáng)光灑在沒(méi)片身上。雨過(guò)天晴的夜晚白楊樹(shù)的水珠在朦朧的月色下照耀,閃閃發(fā)光。白楊樹(shù)翔對(duì)待自己的孩子一樣,衛(wèi)它們遮風(fēng)擋雨。

  秋天,白楊樹(shù)的葉子都漸漸的枯黃了,一片片黃葉象南國(guó)的少女,在空中偏偏起舞。剛落的黃葉像在地上鋪的“金毯”。它們和大地合二為一,為明年做準(zhǔn)備。

  寒冷的冬天來(lái)了。白楊樹(shù)又叫了一個(gè)新朋友,那就是“雪姑娘”,他頑強(qiáng)的生命,感動(dòng)了雪女姑娘,雪姑娘就給他一個(gè)銀被,銀被讓白楊樹(shù)甜蜜地睡著了。

  教師作文 篇12

  教師是人類靈魂的工程師,教師是人類的園丁,教師是人類慈愛(ài)的母親,教師是人類前進(jìn)道路的紅濁,人們常說(shuō):“教師恰似學(xué)生們的第二個(gè)母親。

  如果我是一名教師,我會(huì)敲出星星之火,我會(huì)點(diǎn)燃熄滅的燈,我會(huì)照亮夜行的路,我會(huì)引學(xué)生走向黎明,永遠(yuǎn)自由自由地在蔚藍(lán)的天空中翱翔。我會(huì)為了社會(huì)的發(fā)展,為了祖國(guó)的需要我會(huì)盡量培養(yǎng)出更多的人才來(lái)做祖國(guó)的棟梁。為社會(huì)為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

  人的一生就是追求奉獻(xiàn)的一個(gè)漫長(zhǎng)過(guò)程,只有堅(jiān)守好自己的崗位才會(huì)造就出更多的人才,更多的祖國(guó)棟梁,如果我是一名人類靈魂的工程師,我會(huì)讓優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀,讓聰明的學(xué)生更聰明,讓不優(yōu)秀的學(xué)生變優(yōu)秀,不聰明的學(xué)生變聰明。多給他們鼓勵(lì)與支持,給他們機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己,是他們都成為優(yōu)秀的學(xué)生,成為祖國(guó)的棟梁,為祖國(guó)社會(huì)做貢獻(xiàn)。

  如果我是一名教師我會(huì)更加不懈努力的工作學(xué)習(xí),參加各種活動(dòng),做好教師的職責(zé)。

  教師作文 篇13

  這個(gè)節(jié)日對(duì)于每一個(gè)受過(guò)教育的人來(lái)說(shuō)自是不同于尋常日子的。正是由于老師的傳道授業(yè)解惑才使人類文明薪火相傳并綿延幾千年不斷敬愛(ài)的老師我們要為您謳歌!

  您的無(wú)私奉獻(xiàn)我們看在眼里您的不求回報(bào)我們記在心里您用畢生的青春和熱血為我們筑起了一道道信念的長(zhǎng)城!您甘當(dāng)人梯用微笑著的堅(jiān)韌讓學(xué)生踩著您的肩膀奔向新征程;您樂(lè)于當(dāng)園丁用執(zhí)著的勤懇讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛;您勤于當(dāng)春蠶用非凡的才能讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸;您就像一支支蠟燭用百分之百的忠誠(chéng)燃燒自己給人間帶來(lái)光明!

  您的課堂是那樣豐富多采每個(gè)章節(jié)仿佛一扇窗戶讓我們看到一個(gè)斑斕的新世界……有了您花園才這般艷麗大地才充滿春意!您給我們一桿生活的標(biāo)尺讓我們丈量文明;您給我們一面模范行為的鏡子讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤為我們采擷崖頂?shù)撵`芝和人參助上一臂之力。

  教師作文 篇14

  幸福是甜甜的,像草莓,像糖果,像果汁,像甜點(diǎn),味道美妙無(wú)比,讓人陶醉。

  我喜歡幸福,爸爸媽媽也給了我許多幸福。在我進(jìn)步的時(shí)候,給我一個(gè)甜蜜的吻;在我難過(guò)的時(shí)候,陪我聊聊天、談?wù)勑模辉谖议e暇的時(shí)候,會(huì)帶我去游樂(lè)場(chǎng)享受天倫之樂(lè);在我饑寒交迫的時(shí)候,會(huì)給我做香噴噴的飯菜;在我疲憊不堪的時(shí)候,會(huì)給我倒一杯熱茶。

  讓我最感到幸福的是每個(gè)周末都可以和家人一起出去玩,快樂(lè)的歌聲一路唱,每次出行我們都玩得愉快。

  令我不解的是,人們總是說(shuō)自己很煩惱。比如,有人為找工作而煩惱,有人卻為當(dāng)上了大老板閑事太多而煩惱。有人吃不飽很煩惱,有人卻為吃飽肚皮拉肚子而煩惱。有人為沒(méi)有錢而煩惱,有人為錢太多沒(méi)處花而煩惱。然而,只要我們樂(lè)觀地對(duì)待生活,就會(huì)時(shí)時(shí)覺(jué)得幸福。

  煩惱是暫時(shí)偶爾的,幸福卻是持之以恒的。愿我們大家一生幸?鞓(lè)!

  教師作文 篇15

  終于盼來(lái)了久違的自習(xí)課,老師一走,我們班的最佳‘歌星’———李風(fēng)沖,就拿起了掃把,一屁股坐在桌子上,一邊撥動(dòng)竹絲,一邊唱道:“波斯貓瞇著它的雙眼,……”“哈哈哈哈哈哈哈!”大家笑地前俯后仰,都為他這個(gè)‘小歌手’而高興,興奮之余,林興臻表演了‘啞劇’,只見(jiàn)他伸了個(gè)懶腰,看了看表,不由得大驚,連忙騎上自行車,咦?怎么騎不動(dòng),原來(lái),忘記開(kāi)鎖了,他慌黃張張地拿了車鑰匙,開(kāi)了鎖,飛快地騎向?qū)W校?吹竭@里,我們大家哄堂大笑……

  最后,出場(chǎng)的是劉方界,他先向大家鞠了一個(gè)躬,然后,文致彬彬的說(shuō):“各位先生女士好,我表演一段戲給大家聽(tīng),希望大家賞臉!”說(shuō)罷,便尖著嘴唱道:“我家的表叔,數(shù)不清……哩咯啷東哩咯啷……”“肅靜!李老師來(lái)了!”‘小偵探’發(fā)出緊急報(bào)告,剎時(shí)間,全班鴉雀無(wú)聲,可過(guò)了一伙,還不見(jiàn)李老師來(lái),這才知道是‘小偵探’搞的鬼,大家一齊沖了上去,開(kāi)始了‘群歐’。

  教師作文 篇16

  自從我在簡(jiǎn)易的課桌前認(rèn)識(shí)了你,自從我第一次發(fā)現(xiàn)你的衣角被紛揚(yáng)的雪花染成山茶花的顏色,我的綠草坪一樣的夢(mèng)境,就被你的微笑,你的朗朗的聲音,以及你所描繪的斑斕的山外世界而充實(shí)。

  河流東岸。被田壟和丘陵簇?fù)淼墓艔R里,兩株清香四溢的桂樹(shù)下,你讓煤油燈光剪輯的身影,孤零零地貼在木屏風(fēng)上你曾說(shuō):“只要和這些充滿稚氣的蝌蚪般游動(dòng)的字跡在一起,我就不會(huì)孤獨(dú),我的心田就會(huì)無(wú)數(shù)的喜悅和寬慰!”

  因此,我每到一個(gè)你從未走過(guò)的地方,就會(huì)想起那剝蝕的廟子,那飄香的桂樹(shù),以及你那雙能穿透黑暗的愚昧眼睛。

  在我朦朧的記憶里,你曾留給我一個(gè)最清晰的印象。盡管溯風(fēng)免不了要吹進(jìn)山村,但秋陽(yáng)還是溫和地?fù)崦蟮。?dāng)我懂得了白眼的真正含義,我更感激你擁有父親一樣堅(jiān)實(shí)的手臂。

  直到如今,我雖然以經(jīng)走出你曾跋涉過(guò)的小路,但還沒(méi)有真正走進(jìn)你的夙愿。我將沿著你的目光,遵找你的教誨,去丈量大海,去丈量我的人生之路!

  教師作文 篇17

  這個(gè)節(jié)日對(duì)于每一個(gè)受過(guò)教育的人來(lái)說(shuō)自是不同于尋常日子的,正是由于老師的傳道授業(yè)解惑才使人類文明薪火相傳并綿延幾千年不斷敬愛(ài)的老師我們要為您謳歌!

  您的無(wú)私奉獻(xiàn)我們看在眼里您的不求回報(bào)我們記在心里您用畢生的青春和熱血為我們筑起了一道道信念的長(zhǎng)城!您甘當(dāng)人梯用微笑著的堅(jiān)韌讓學(xué)生踩著您的肩膀奔向新征程;您樂(lè)于當(dāng)園丁用執(zhí)著的勤懇讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛;您勤于當(dāng)春蠶用非凡的才能讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸;您就像一支支蠟燭用百分之百的忠誠(chéng)燃燒自己給人間帶來(lái)光明!

  您的課堂是那樣豐富多采每個(gè)章節(jié)仿佛一扇窗戶讓我們看到一個(gè)斑斕的新世界……有了您花園才這般艷麗大地才充滿春意!您給我們一桿生活的標(biāo)尺讓我們丈量文明;您給我們一面模范行為的鏡子讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤為我們采擷崖頂?shù)撵`芝和人參助上一臂之力。

  教師作文 篇18

  大家一定猜不到我心中的魅力教師是誰(shuí)?

  她,就是我們的班主任李老師。

  因?yàn)樗看谓o我們上課時(shí)總是面帶微笑,聲音既溫柔又親切,而且每一堂課李老師都講解得非常有耐心,使我不知不覺(jué)地就度過(guò)了四十五分鐘,輕松又愉快。這種教學(xué)方法我非常喜歡。特別是在考試期間,李老師非但不是布置大量的作業(yè)來(lái)對(duì)付考試,而是作業(yè)布置得特別少,讓我們有充足的空余時(shí)間來(lái)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)迎接考試。還有在課間,我總能和她開(kāi)心地交談,談學(xué)習(xí)、談家常……我們就象朋友一樣。最讓我高興地是李老師能知道我心中的小秘密。比如:我很想為班級(jí)出力,所以第一期的黑板報(bào)李老師也讓我參加了,我真的好激動(dòng)。

  李老師就象我的媽媽一樣關(guān)心我、呵護(hù)我、教育我。當(dāng)我快要泄氣時(shí)她對(duì)我微笑,使我又重新又有了自信。當(dāng)我取得了教理想的成績(jī)時(shí)她對(duì)我點(diǎn)頭,鼓勵(lì)我讓我繼續(xù)努力。

  李老師我喜歡您!您就是我心目中的魅力教師!

  教師作文 篇19

  我想當(dāng)一名教師,因?yàn)椋處熓欠浅S袗?ài)心的,神圣的,高尚的,默默奉獻(xiàn)的人。

  假如我是教師,在課上,我會(huì)讓他們多做一些關(guān)于學(xué)習(xí)的小游戲病友他的游戲來(lái)作預(yù)習(xí)。我會(huì)讓他每多多討論自己預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),,讓她們愛(ài)上學(xué)習(xí)。這樣他們就能積極發(fā)言,專心聽(tīng)講,認(rèn)真做題,把成績(jī)提上去。

  假如我是教師,在課下我會(huì)展現(xiàn)出我另外一面,和他們一起做有趣的游戲:跳繩,打沙包,捉迷藏......讓他們玩得痛快。讓他們知道我是個(gè)可愛(ài)善良的大姐姐,讓他們不要膽小,害怕,又不懂得就問(wèn)我會(huì)細(xì)心解答。

  假如我是教師,我會(huì)多給他們道理,講毛澤東,鄧小平,雷鋒的故事,讓他們學(xué)學(xué)毛澤東,鄧小平,雷鋒,成為一個(gè)用的人才。教他們?cè)趺捶直媸欠牵3稚眢w健康等等的知識(shí)。

  假如我是教師,放學(xué)少留作業(yè),多預(yù)習(xí),多復(fù)習(xí),這樣的話爹日岸來(lái)上課精力充沛不耽誤一點(diǎn)學(xué)習(xí)。輕輕松松的過(guò)好每一天。

  教師作文 篇20

  誰(shuí)是我身邊最美的人呢?我擦亮眼睛用心去尋找。啊,我終于找到了,她就是我的班主任——陳光輝老師。

  我的老師很有責(zé)任心。她上課的時(shí)候,總是站著,就算再累也是這樣。下課了,別的老師都去辦公室休息,可是她沒(méi)有,她還要給我們班學(xué)習(xí)差的學(xué)生輔導(dǎo)。放學(xué)的時(shí)間到了,她又拎著一包學(xué)生的作業(yè),回家批改,我想她一定會(huì)工作到很晚很晚。過(guò)度的勞累讓老師變得很憔悴,細(xì)小的皺紋爬上她的臉龐,風(fēng)霜漸漸染白了她的黑發(fā)?刹恢獮槭裁矗谖倚睦镉肋h(yuǎn)都是那么年輕,那么美麗。

  記得上學(xué)期,我們班的老師把腳崴了,醫(yī)生讓她在家休息,可她放心不下我們,堅(jiān)持到學(xué)校為我們上課。每天看她一瘸一拐的身影,我的心就隱隱作痛:老師,您辛苦了。回首往事,歷歷在目,老師為我們付出的太多太多,但是她從不要求回報(bào)。

  她的眼里有我們,她的心里裝著我們,她的心啊,就像天上的星星一樣閃亮!

  教師作文 篇21

  在我的教師當(dāng)中,我的教師—楊教師是我最喜歡的教師。

  她上課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng),聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫,情感真摯感人,她上的課具有磁鐵一樣的吸引力,我最喜歡上楊教師的語(yǔ)文課了。

  楊教師身材勻稱,圓圓的臉,看起來(lái)很和藹。有著一頭烏黑的頭發(fā),炯炯有神的眼睛,極具東方之美。她給人留下的印象異常樸素。

  記得有一次,楊教師給我們上的是《日月潭》這一課。楊教師說(shuō),請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)我朗讀一遍,我讀的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們想象一下日月潭的景象。我們聽(tīng)著,想著,好像自我隨著教師的朗讀聲在暢游日月潭,在欣賞著那清澈秀麗的日月潭的水。楊教師的每一句形象生動(dòng)的話,每一個(gè)準(zhǔn)確趣味的手勢(shì),都在我們面前描畫(huà)出了奇秀的日月潭。就連班上最調(diào)皮的幾個(gè)同學(xué),都在津津有味的聽(tīng)著,思考著,想象著…

  楊教師的語(yǔ)文課就是這樣,她總以豐富的情感,創(chuàng)造出一種具體生動(dòng)的情境,帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游,探索。我最喜歡上楊教師的語(yǔ)文課。

  教師作文 篇22

  音樂(lè)教師,是一個(gè)多么神圣的職業(yè)!假如我是音樂(lè)教師,我會(huì)在春暖花開(kāi)時(shí),用音樂(lè)去敲響學(xué)生的心靈;我會(huì)在嚴(yán)冬歲寒時(shí),用音樂(lè)去溫暖學(xué)生心中的冰冷。

  假如我是音樂(lè)教師,我會(huì)開(kāi)設(shè)許多音樂(lè)班,如樂(lè)器班、樂(lè)理班、演唱班……上課前,讓學(xué)生們唱一段自編的小曲;上課時(shí),教他們樂(lè)理知識(shí),讓他們懂得:音樂(lè)除了可以?shī)蕵?lè)人們的心情,更可以點(diǎn)綴美好人生。

  假如我是音樂(lè)教師,在陽(yáng)光明媚的春天,我會(huì)讓他們來(lái)到百花叢中,聽(tīng)著那一只只鳥(niǎo)兒的歡叫,演奏幾首優(yōu)美的樂(lè)曲。在炎熱的夏天,我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生拿著音樂(lè)課本在江邊游玩觀賞,用他們的童聲唱出一首首美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲。在碩果累累的秋天,我?guī)е嗟膶W(xué)生去秋游,讓他們欣賞大自然豐收的美麗景色。把秋游時(shí)的情景編寫(xiě)成歌,在寒冷的冬天,我?guī)е麄內(nèi)タ囱,打雪仗,玩雪球,讓他們欣賞這雪白的世界。

  當(dāng)然,這些“假如”只是我的想象,并不是事實(shí),但我相信,這個(gè)美好的愿望經(jīng)過(guò)努力一定會(huì)成真的。

  教師作文 篇23

  每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,當(dāng)然我也不例外。

  要問(wèn)我的夢(mèng)想是什么,我會(huì)毫不猶豫地說(shuō):“我要當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師!”

  如果我成為了一名人民教師,我會(huì)以身作則,將知識(shí)化成甘露,滋潤(rùn)著祖國(guó)下一代的花朵,我會(huì)將我知道的知識(shí)盡可能多的傳授給我的學(xué)生,使他們每天帶著滿腹知識(shí)回家,解決他們的疑問(wèn)。

  當(dāng)一名人民教師是一件多么快樂(lè)的事,為祖國(guó)培育出一批又一批精英、一代又一代棟梁,為了祖國(guó)新一代的兒童含苞欲放,我愿意將生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,將做人的道理都全部告訴他們,讓他們做個(gè)守道德的好公民,將生活的一些基本常識(shí)告訴他們,將危險(xiǎn)自護(hù)的本領(lǐng)教給他們,使他們?cè)谏钪小⑽kU(xiǎn)時(shí)得以應(yīng)用,將我的一些經(jīng)驗(yàn)告訴他們,以便他們?cè)诰o急情況時(shí)少走彎路……

  總之,做一名人民教師是一件很自豪的事,我會(huì)為我的夢(mèng)想而努力進(jìn)取,爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。

  教師作文 篇24

  在人生的旅途中,每個(gè)人都有自己不同的夢(mèng)想,每個(gè)人都在為自己的夢(mèng)想而努力

  有了夢(mèng)想,我們有了追求,有了夢(mèng)想,我們開(kāi)始成熟,有了夢(mèng)想,我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),有了夢(mèng)想,我們的生活變得輝煌。

  我小時(shí)候最大的夢(mèng)想就是冒險(xiǎn)后當(dāng)老師。

  我是老師,不會(huì)讓學(xué)生整天學(xué)習(xí)功課。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),我會(huì)像學(xué)生一樣去克服,分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在課堂上,我想讓課堂充滿快樂(lè),訓(xùn)練他們的思維,開(kāi)闊他們的視野,在他們的課堂上表達(dá)自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。我想大大提高他們的寫(xiě)作能力和想象力。不然他們只知道看書(shū),我希望他們通過(guò)笑聲獲得知識(shí)和啟迪。作為老師,我一直被虐為一個(gè)孩子的頭。做一個(gè)好的孩子的頭并不容易。如果我是班主任,我覺(jué)得班主任在工作中不能忽視的十六個(gè)字:薄而不鎖,實(shí)而不傻,愛(ài)而不溺,嚴(yán)而不暴。

  這是我的想象。希望這種想象能夠成真。

  教師作文 篇25

  我的老師有一雙水靈靈的大眼睛,她很漂亮,潔白的皮膚,笑起來(lái)像吃了糖一樣甜。

  我的老師不僅長(zhǎng)得漂亮,她還有一雙勤勞的手。星期五大掃除總是有她的身影,運(yùn)動(dòng)會(huì)她跑來(lái)跑去總是給我們吶喊助威......

  記得有一次我們班的陳赟毅受傷了,有一位同學(xué)告訴了老師,老師趕緊放下筆,走到陳赟毅面前問(wèn):"陳赟毅你有沒(méi)有事,現(xiàn)在,我?guī)闳メt(yī)務(wù)室。''"不用了老師,謝謝您,這么關(guān)心我''。下課了,陳赟毅悄悄告訴我,他心里一直被老師感動(dòng)著。

  還記得今年校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì),我跑了一個(gè)倒數(shù)第一,那時(shí)比賽老師也在現(xiàn)場(chǎng),當(dāng)時(shí)我的腳像綁了一個(gè)重重的袋子一樣,怎么也跑不動(dòng),雖然我跑了最后,老師您卻大聲給我加油。當(dāng)時(shí)我的淚水像斷了線的珠子一樣直流下來(lái)。

  啊!老師,您就像花園里的園丁,我們就像那一朵朵鮮花。我一定會(huì)拿我最好的成績(jī)報(bào)答您。

  教師作文 篇26

  人如果沒(méi)有了理想,像沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力。每個(gè)人都有自己的理想。小時(shí)候,我曾想當(dāng)一名救死扶傷的醫(yī)生,后來(lái),我有想當(dāng)幫助人民的警察,再大點(diǎn)的時(shí)候,我又想當(dāng)一名演員。而現(xiàn)在,我的理想是當(dāng)一名教師。

  我為什么想當(dāng)教師呢?我去探望遠(yuǎn)房親戚時(shí),路過(guò)一個(gè)看上去很貧窮、偏僻的小山區(qū)。我站在山頂,粗略地掃視一周,發(fā)覺(jué)那里連一間像樣的校園都沒(méi)有。同行的叔叔隨便問(wèn)了一個(gè)小孩,回答卻是因?yàn)闆](méi)人肯來(lái)這窮地方教書(shū),所以那里沒(méi)人上學(xué),但是他們也向上學(xué)。

  我想,我要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,日后到一些貧困山區(qū)去教書(shū)。在我的心中,教師像默默無(wú)聞的蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。為了我這個(gè)理想,我要多學(xué)知識(shí),讓日后好把知識(shí)都傳授給那里的孩子們。我還要學(xué)會(huì)開(kāi)導(dǎo)別人,如果學(xué)生有煩惱,我會(huì)靜靜地聽(tīng)他們傾訴,開(kāi)導(dǎo)他們。我要當(dāng)一個(gè)有智慧和能力的好教師。

  理想是人生道路上的指路明燈。有了自己的理想,我要努力奮斗,向理想前進(jìn)。

  教師作文 篇27

  人人都有自己的愿望,想要實(shí)現(xiàn)它們,需要自己堅(jiān)持不懈的努力,有的人想當(dāng)醫(yī)生,有的人想當(dāng)教師,有的人想當(dāng)歌手……不管怎樣,自己的愿望是需要自己慢慢地努力來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

  我的愿望是當(dāng)一名美術(shù)老師,使畫(huà)筆在我的手下栩栩如生,使我畫(huà)的云好像是會(huì)動(dòng),使太陽(yáng)照耀著大地,使小動(dòng)物自由自在的生活。我現(xiàn)在一定要認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí),上好每一節(jié)美術(shù)課,使我的畫(huà)筆畫(huà)出生機(jī)勃勃的的春天,百花齊放的夏天,瓜果飄香、天高云淡的秋天,還有冰天雪地、白雪紛紛的冬天……

  只有現(xiàn)在努力,長(zhǎng)大才會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,我現(xiàn)在只有好好努力,認(rèn)真的對(duì)待每一節(jié)美術(shù)課,長(zhǎng)大才會(huì)當(dāng)上一名美術(shù)老師,假若我長(zhǎng)大當(dāng)上了一名美術(shù)老師,我一定要好好對(duì)待我的工作,所以,我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大實(shí)現(xiàn)我的愿望。

  教師作文 篇28

  陳老師是我們的數(shù)學(xué)老師,也是我們的班主任。

  陳老師個(gè)子高高的,當(dāng)她站在其他老師當(dāng)中時(shí),大老遠(yuǎn)我一眼就能看到她。她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的披在肩上,我喜歡陳老師笑的樣子。因?yàn)樗袃深w小兔子一樣可愛(ài)的門牙。笑起來(lái)很好看。

  陳老師上課嚴(yán)格又有耐心。課堂上她總是先讓我們理解題意,畫(huà)出關(guān)鍵詞后再開(kāi)始做題,這個(gè)方法不僅能讓我們寫(xiě)的更快,還減少了做錯(cuò)的可能性。

  為了拓展同學(xué)們的思維,陳老師總會(huì)把許多題舉一反三,這樣考試的時(shí)候就算換了題目也難不倒我們。

  陳老師不僅在教學(xué)中讓大家輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí),在生活中也用心愛(ài)護(hù)每一個(gè)同學(xué),當(dāng)我們遇到問(wèn)題和困難時(shí),她教會(huì)我們要面對(duì)問(wèn)題和解決問(wèn)題,而不是去逃避。

  我為擁有這樣一位好老師而感到自豪。陳老師,你為我們付出太多了,陳老師,謝謝你當(dāng)我們的老師,您辛苦了,我喜歡陳老師。

  教師作文 篇29

  我上學(xué)的歷程將近四年了,教過(guò)我的老師有很多,我喜歡的老師也不少,但是,我最喜歡新來(lái)的老師——周老師。

  周老師剛教我們四年級(jí)的語(yǔ)文,周老師中等身材,一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),黑亮的眼睛,臉上燦爛的笑容像一朵盛開(kāi)的牡丹。

  周老師第一次給我們上課的時(shí)候,我好緊張,不知新來(lái)的老師是嚴(yán)厲還是和藹可親。沒(méi)想到周老師一走進(jìn)教室,臉上帶著微笑。教我們上課前要預(yù)習(xí),課后要思考,要每位同學(xué)都帶記錄本。第二次上課,周老師把每個(gè)字和詞的意思都仔細(xì)的講解,我們都聚精會(huì)神地聽(tīng),然后都專心地記在本子上,讓我們課后也能溫習(xí),她還告訴我們只要努力學(xué)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)講,做作業(yè)就沒(méi)有困難。周老師的教學(xué)方法和的以前老師方法不一樣,她能讓我們輕松的求知,留心觀察,讓我們掌握更多的學(xué)習(xí)方法。

  這就是我們新來(lái)的語(yǔ)文老師,周樂(lè)佳老師,您就是我心中最美麗的老師。

  教師作文 篇30

  陳凌老師是我們的數(shù)學(xué)老師,也是我們的班主任。

  陳凌老師個(gè)子高高的,當(dāng)她站在其他老師當(dāng)中時(shí),大老遠(yuǎn)我一眼就能看到她。她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的披在肩上,我喜歡陳老師笑的樣子。因?yàn)樗袃深w小兔子一樣可愛(ài)的門牙。笑起來(lái)很好看。

  陳凌老師上課嚴(yán)格又有耐心。課堂上她總是先讓我們理解題意,畫(huà)出關(guān)鍵詞后再開(kāi)始做題,這個(gè)方法不僅能讓我們寫(xiě)的更快,還減少了做錯(cuò)的可能性。

  為了拓展同學(xué)們的思維,陳老師總會(huì)把許多題舉一反三,這樣考試的時(shí)候就算換了題目也難不倒我們。

  陳凌老師不僅在教學(xué)中讓大家輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí),在生活中也用心愛(ài)護(hù)每一個(gè)同學(xué),當(dāng)我們遇到問(wèn)題和困難時(shí),她教會(huì)我們要面對(duì)問(wèn)題和解決問(wèn)題,而不是去逃避。

  我為擁有這樣一位好老師而感到自豪。陳老師,你為我們付出太多了,陳老師,謝謝你當(dāng)我們的老師,您辛苦了,我喜歡陳老師。

  教師作文 篇31

  科學(xué)是我的夢(mèng)想,招一名科學(xué)教師更是我心中的星星之火。

  假如我當(dāng)上了科學(xué)教師,我會(huì)讓我的學(xué)生完完全全地投入到科學(xué)世界中去,讓他們可以知道科學(xué)的精神,知道科學(xué)的秘密,知道科學(xué)是如此美妙。教會(huì)他們善于從小事進(jìn)行仔細(xì)觀察,提出疑問(wèn),進(jìn)行思考,反復(fù)實(shí)驗(yàn),最后得出真理。

  假如我當(dāng)上了科學(xué)教師,我會(huì)認(rèn)真耐心地講課給自己的學(xué)生聽(tīng),給他們講述科學(xué)中許許多多科學(xué)家的故事,讓他們了解熱愛(ài)科學(xué)的人都會(huì)為科學(xué)作出貢獻(xiàn),為人類做貢獻(xiàn),同時(shí)自己也獻(xiàn)出一切,完成了人生意義的發(fā)現(xiàn)。

  假如我當(dāng)上了科學(xué)教師。我會(huì)讓自己的學(xué)生感到科學(xué)也是一種樂(lè)趣,讓他們從此喜科學(xué),有對(duì)科學(xué)的好勝心對(duì)科學(xué)的欲望,還會(huì)讓他們從中明白科學(xué)是一種人生境界的突破。

  假如我的夢(mèng)想成真了,我會(huì)精心地為我的夢(mèng)想而奮斗,點(diǎn)燃起夢(mèng)想中的火把。

  教師作文 篇32

  在我心中,有這樣一位好老師,她就是我以前的語(yǔ)文老師。她和藹可親,給了我母親一般的愛(ài)。她就是我心中最美的老師——丘老師。

  她有一頭又黑又長(zhǎng)的頭發(fā),一雙大大的眼睛,一張櫻桃小嘴,高高的個(gè)子,她是一盞明燈,暗暗給我們指引方向。

  有一次,不知道什么原因,在課間操過(guò)后我突然肚子疼,臉色蒼白,一直流冷汗。丘老師知道后,第一時(shí)間通知了我的父母。然后倒水給我喝,幫我揉肚子,她就像冬日里的暖陽(yáng),溫暖著我的心。

  過(guò)了一會(huì)兒,我媽媽來(lái)了,丘老師幫著我媽媽,把我從四樓扶到了一樓,送到校門口,最后還囑咐我要多喝水。那一刻,我感動(dòng)極了。我真慶幸我遇到了這樣一位好老師。

  我只是老師眾多學(xué)生的其中一個(gè),可老師對(duì)我這份的關(guān)懷入微,使我感動(dòng)不已。

  丘老師,您背對(duì)黑板,面對(duì)講臺(tái)。將知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)的教給我們,我想對(duì)您說(shuō)一聲:老師,你辛苦了!您是一位好老師,是我心中最美的教師。

  教師作文 篇33

  您是默默一頭牛,耕著亙古,耕著追求。雄鷹選擇長(zhǎng)空,紅柳選擇灘涂,您選擇了這一方——三尺之土。伊甸園的蘋(píng)果不再微笑,天際的流云一度飄走,您是默默一頭牛,也曾煩惱,也曾困憂。

  讀燭光讀出沉思的靜美,聽(tīng)書(shū)聲聽(tīng)成希望的渴求,一場(chǎng)又一場(chǎng)的銀色細(xì)雨,漂白了您生命的雙袖。有時(shí)候,您是多么羨慕原野上的那頭牛,臥于濃蔭靜靜地反芻。一觸到幾十雙如饑似渴的星眸,您又默默低下頭,把犁套緊緊勒進(jìn)雙肩,任日月在走,任星辰在走。

  您是默默一頭牛,耕耘著九百六十萬(wàn)平方公里的廣闊,耕耘著五千年歷史文明的悠久,歌唱著祖先龍的圖騰,歌唱著一代又一代的風(fēng)流。您堅(jiān)信,在您的身后,總有紅柳,總有綠洲。

  您是默默一頭牛,無(wú)論冬夏,無(wú)論春秋。

  教師作文 篇34

  我的夢(mèng)想是當(dāng)一名教師。因?yàn)榻處熆梢越绦∨笥褌冎R(shí),告訴他們要怎樣做人。

  要想成為一名合格的人民教師,現(xiàn)在必須做到以下幾點(diǎn):

  第一點(diǎn):好好學(xué)習(xí)課本知識(shí)和課外知識(shí)。第二點(diǎn):要把普通話說(shuō)標(biāo)準(zhǔn),口才好。第三點(diǎn):要有一顆責(zé)任心。第四點(diǎn):不管遇到什么困難,都要樂(lè)觀向上。

  假如我成為了一名老師,我在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)也會(huì)用活躍氣氛的方式讓他們對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,鼓勵(lì)他們多問(wèn),多動(dòng)腦筋,讓知識(shí)溶入到自己的腦海里。

  假如我是一名教師,我會(huì)將愛(ài)給每一個(gè)同學(xué),不會(huì)因?yàn)槟膫(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)好就偏愛(ài)他,也不會(huì)因?yàn)槟膫(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)不好就討厭他。如果有同學(xué)在慢慢退步,我就會(huì)伸出我的援助之手,耐心地教他這道題怎么做,那題怎么做。

  假如我是老師,我會(huì)讓同學(xué)們多了解一些課外知識(shí),讓他們知道中國(guó)萬(wàn)千年來(lái)的歷史文化。

  我相信:自己會(huì)成為了一名優(yōu)秀的教師的。

  教師作文 篇35

  我心目中的最美教師要數(shù)我們的語(yǔ)文老師席老師。

  席老師長(zhǎng)得很美麗,高高的個(gè)子,苗條的身材,一頭烏黑亮麗的短發(fā),彎彎的眉毛下嵌著一雙和善明亮的眼睛。

  席老師是一位關(guān)心同學(xué)的老師。有一次,我在課間玩耍的時(shí)候,不小心摔破了腿,席老師看見(jiàn)后,就趕緊的領(lǐng)著我去了醫(yī)院,到了醫(yī)院醫(yī)生幫我包扎了腿之后,席老師還親切的問(wèn)我:“腿還疼么?”又鼓勵(lì)我要堅(jiān)強(qiáng)一些。之后,席老師把我?guī)Щ亓藢W(xué)校,幫我補(bǔ)上了落下的課程,還耐心給我講解了遇到的難題。最后席老師還關(guān)心的問(wèn)我:“腿好些了么?”問(wèn)的.我心里暖暖的。

  席老師更是一位以身作則的老師。記得有一次,我們班衛(wèi)生大掃除。就在這時(shí),席老師脫下了外套,卷起袖子,帶領(lǐng)著我們一起干,并在旁邊指導(dǎo)者,雖然我們身上都出了汗,但我們的教室卻變得煥然一新。

  席老師,您就是我心目中的最美教師。

  教師作文 篇36

  最近,我們學(xué)校來(lái)了一位特殊的老師,她原來(lái)在湘西教書(shū),和我們學(xué)校的老師互換一年的時(shí)間。

  她的皮膚很黑,有一雙炯炯有神的眼睛和一頭烏黑亮麗的頭發(fā),顯得十分漂亮。由于剛到學(xué)校沒(méi)幾天,對(duì)學(xué)校不怎么熟悉,所以在學(xué)?偰芸匆(jiàn)她走來(lái)走去的身影。

  有一次,她給我們上了一堂語(yǔ)文課。上課的時(shí)候,只見(jiàn)她緊張地走上講臺(tái),說(shuō)著一口不怎么流利的普通話,雖然我們時(shí)不時(shí)要糾正老師的發(fā)音問(wèn)題,但是我們還是聽(tīng)得很認(rèn)真。下課了,老師心里的石頭終于落地了。在課間同學(xué)們議論紛紛,都說(shuō)這個(gè)老師的課講得非常好,我想也是這樣的。我最喜歡她的地方就是他的特殊,因?yàn)樗齺?lái)自山區(qū),說(shuō)的普通話不是很標(biāo)準(zhǔn)卻在努力地說(shuō),這種堅(jiān)持的精神,現(xiàn)在生活中的人很少有這種精神,我也要向他學(xué)習(xí)。在生活中我是一個(gè)遇到困難就想逃避的人。

  這一個(gè)老師非常特殊吧。我非常喜歡他,因?yàn)橛辛诉@一位老師,我改變了信念,學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。

  教師作文 篇37

  相信每個(gè)人都有夢(mèng)寐以求的愿望,我也不例外。當(dāng)一位老師就是我的愿望。為什么呢?因?yàn)榭梢宰尯⒆觽儗W(xué)到許多豐富的知識(shí),讓孩子們更上一層樓長(zhǎng)大后當(dāng)祖國(guó)的棟梁 一天,孩子們穿著整潔的校服到學(xué)校?删褪怯泻芏嗳藳](méi)有佩戴紅領(lǐng)巾,我便罰他們站在門外10分鐘并且告訴他們?cè)S多道理。每個(gè)學(xué)生都不敢說(shuō)出半句刺耳的話,因?yàn)樗麄兌己茏鹁次,覺(jué)得我罵他們是對(duì)的。在第二天早晨,我再一次檢查穿著。結(jié)果,沒(méi)有一個(gè)人馬馬虎虎。

  我當(dāng)一名老師是很公平的,不可能誰(shuí)對(duì)我好,我就給誰(shuí)當(dāng)班干部。當(dāng)然,做班干部時(shí)每天都要報(bào)告一些人的壞事可我并不覺(jué)得煩,而是認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)。

  我不僅認(rèn)真教學(xué)生,還把班管理的井井有條,沒(méi)有一點(diǎn)差錯(cuò)。

  我知道當(dāng)一位老師,沒(méi)有那么容易。所以,我要好好學(xué)習(xí),天天向上。長(zhǎng)大后完成我想當(dāng)一位老師的夢(mèng)想。

  教師作文 篇38

  我有一個(gè)理想,就是做一名普普通通的人民教師。盡管有一些人鄙視教師這種職業(yè),但我還是很想當(dāng)一名教師,因?yàn)榻處熓且粋(gè)神圣的職業(yè)。

  如果我了人民教師,我要努力做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好教師,不會(huì)讓學(xué)生們討厭我。

  如果我當(dāng)上了人民教師,我會(huì)向我的學(xué)生們宣傳科學(xué)知識(shí);也帶他們?nèi)ジ惺艽笞匀坏臏嘏,而不是讓他們整天泡在?shū)堆里,要讓他們感覺(jué)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和輕松。

  如果我當(dāng)上了人民教師,我會(huì)平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,絕不輕視、討厭成績(jī)差的同學(xué),而偏愛(ài)那些成績(jī)好的同學(xué),我會(huì)讓那些成績(jī)差的同學(xué)在一個(gè)人人平等的環(huán)境里學(xué)習(xí),那樣他們才會(huì)更快的提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  如果我當(dāng)上了人民教師,我會(huì)像慈母般的來(lái)照顧他們,讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大家庭里得到師愛(ài),上課的時(shí)候我是他們的老師,下課我就是他們的朋友。

  如果我當(dāng)上了人民教師,……

  可這畢竟只是我的理想?傊F(xiàn)在我的任務(wù)是好好學(xué)習(xí),將來(lái)才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

  教師作文 篇39

  我媽是個(gè)愛(ài)嘮叨的媽媽,就像一個(gè)嚴(yán)厲的老師。為什么這樣形容我媽?我舉個(gè)例子。有一天,我在學(xué)校的魔尺大賽中獲得了小組第一名,進(jìn)入了第二天的決賽,我高興得手舞足蹈。放學(xué)后,我急忙向媽媽報(bào)告這個(gè)好消息,媽媽滿意地笑了。但過(guò)了一會(huì)兒,我媽走到我面前,嚴(yán)厲地說(shuō):“你已經(jīng)進(jìn)入決賽了,你現(xiàn)在必須繼續(xù)練習(xí),否則成績(jī)會(huì)下降!蔽覍(duì)自己說(shuō):“練習(xí),練習(xí),學(xué)生的教練!钡俏也荒艽舐曊f(shuō)出來(lái),不然我媽又要說(shuō)了。

  記得有一次,我上二年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候,參加了象棋比賽。為了在比賽中獲得好的位置,我拼命練習(xí)的時(shí)候,她總是像獅子一樣盯著我,甚至在吃飯的時(shí)候不停的催我。雖然我媽對(duì)我要求很嚴(yán)格,但說(shuō)實(shí)話,這一招很有效。因?yàn)槲以谙笃灞荣愔汹A了三個(gè)初三學(xué)生,只輸給了一個(gè)初三學(xué)生。所以最后我獲得了全校第三名。

  看,這是我媽媽,是不是很嚴(yán)格?但是我還是很愛(ài)媽媽。

  教師作文 篇40

  月光皎潔,照在玻璃上,我獨(dú)自一人坐在玻璃窗下,面對(duì)著明亮而又清晰的月亮,寫(xiě)著日記,身旁的日光燈的明亮像似給月亮的明亮增添了色彩。作為一名老師,我知道,教導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生是老師的基本職責(zé)。今天,我在課堂上批評(píng)了一名學(xué)生,我本來(lái)是不想的,但他實(shí)在是讓我忍無(wú)可忍,我在前面講,他在后面講,剛開(kāi)始的時(shí)候,我給他敲了一個(gè)警鐘,但他并沒(méi)放在心上,我在忍無(wú)可忍的情況下,批評(píng)并罰了他,對(duì)一個(gè)老師而言,批評(píng)和懲罰一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)錯(cuò)誤。但我希望,尊重是互相的。

  寫(xiě)出教師的無(wú)奈和困惑。

  老師,一個(gè)苦惱的職業(yè),做這件事,本來(lái)是為學(xué)生好,可他不但不理解,還反過(guò)來(lái)指責(zé)你,這讓我苦惱。但,老師,又是一個(gè)快樂(lè)的職業(yè)。學(xué)生有時(shí)也會(huì)讓我覺(jué)得快樂(lè)。

  在教育的過(guò)程中總會(huì)有快樂(lè)相伴

  作為老師,我會(huì)盡我最大的努力來(lái)教我的學(xué)生,使他們成為“人上人”!

  盡我們的努力,這是我們共同的心聲

  教師作文 篇41

  留給我最深印象的是楊老師,楊老師從三年級(jí)時(shí)開(kāi)始教我們,讓我們背古詩(shī),豐富我們的知識(shí)。還叫我們被一些好的詞句和一些重要的自然段,讓我們成長(zhǎng)。

  楊老師上課非常幽默,會(huì)讓我們開(kāi)懷大笑。

  四年級(jí)時(shí),老師教我們背的大部分是一些古文和名言。楊老師有時(shí)候上課會(huì)非常嚴(yán)厲,讓我們膽戰(zhàn)心驚,不敢動(dòng)一下。

  楊老師知識(shí)淵博,了解很多古文和古代學(xué)者,還了解一些歷史故事。楊老師還經(jīng)常講歷史故事,讓我們聽(tīng)得如癡如醉,津津有味,仿佛身臨其境,讓我們知道以前是什么樣的。楊老師還會(huì)讓我們每天一個(gè)人寫(xiě)今天在學(xué)校發(fā)生的事情記下來(lái),發(fā)布在網(wǎng)上,讓后人知道今天某人在某校發(fā)生了的某事。

  到了五年級(jí),我們只有四個(gè)學(xué)期就要畢業(yè)了,時(shí)間飛快,一下子從調(diào)皮搗蛋的小鬼變成了沉著,愛(ài)思考的少年。這時(shí)候,楊老師又會(huì)加大知識(shí)面,讓我們學(xué)到更多的知識(shí)來(lái)完善自己。

  楊老師是我印象中最深的老師,同時(shí)也是培養(yǎng)我們,關(guān)心我們的老師。

  教師作文 篇42

  老師,一個(gè)神圣的職業(yè),他們默默奉獻(xiàn),無(wú)怨無(wú)悔。他們是火種點(diǎn)燃我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

  人們都說(shuō)老師培養(yǎng)出的人材是祖國(guó)的棟梁,我卻說(shuō)您才是祖國(guó)的棟梁。您又是一個(gè)辛勤的園丁,細(xì)心地澆灌著我們這些幼苗,讓我們?cè)趷?ài)的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。老師的每一次教誨都令我記憶猶新。他們這些善意的舉動(dòng)令每一個(gè)學(xué)生都無(wú)比感激。

  你的慈愛(ài)使我一見(jiàn)到您就倍感親切,您像母親,您的愛(ài)照耀我們的心膛,您的愛(ài)像一顆明亮的星,在黑暗中為我導(dǎo)航,給我希望。

  老師請(qǐng)您不要放心,我不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的期望,我會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人!請(qǐng)相信我,我一定做得到。

  假如我是詩(shī)人,我要寫(xiě)出無(wú)數(shù)詩(shī)篇贊美老師。假如我是畫(huà)家,我會(huì)在紙上細(xì)心刻畫(huà)出您的形象。假如我是音樂(lè)家,我將用優(yōu)美的旋律,演奏出您的偉大。

  老師,您多么偉大,您是祖國(guó)新一代的脊梁!

  教師作文 篇43

  又一次旭日東升,又一度秋風(fēng)送爽,又一個(gè)收獲的季節(jié)果實(shí)飄香,又一個(gè)期待的九月祝福滿堂。在第24個(gè)教師節(jié)踏著輕盈的步伐緩緩走來(lái)的時(shí)候,我們的母校也即將迎來(lái)她60周年華誕。在此,我謹(jǐn)代表全體實(shí)驗(yàn)學(xué)子祝我們的老師節(jié)日愉快!祝我們的母校再創(chuàng)輝煌!

  煩瑣的冬日,寂寞的春放,書(shū)桌旁的循循善誘,講臺(tái)上的慷慨激昂,校園里的談筆風(fēng)生,家訪時(shí)的苦口婆心,在滄海橫流中,您堅(jiān)守著寧?kù)o的一隅,雕塑著精神的形象。

  第一滴春雨溫暖了冰封的泥土,第一縷朝陽(yáng)撫慰著心靈的湖水,您用青春的經(jīng)緯編織著我們藍(lán)色的憧憬,您用生命的歌聲喚醒了一粒粒沉睡的種子!

  我虔誠(chéng)得不敢尋覓詞匯,因?yàn)槔蠋熯@兩個(gè)字本身就是世界上最崇高的敬詞。

  白色的粉筆末,一陣陣的飄落。

  它染白了您的黑發(fā),卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁。

  春雨,染綠了世界,而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。

  教師作文 篇44

  新的學(xué)年同時(shí)也迎來(lái)了一年一度的教師節(jié)。我們學(xué)到的知識(shí)都離不開(kāi)老師的教導(dǎo)都凝結(jié)著老師的心血。

  老師就像一位辛勤的花匠專心血灌溉我們。為了我們的成長(zhǎng)為了我們能學(xué)到更多的知識(shí)老師不知負(fù)出了多少汗水而他們卻不求回報(bào)。我們做的每一本功課本老師都是認(rèn)當(dāng)真真、仔仔細(xì)細(xì)地批改晚上還要備課直到深夜。

  有一句詩(shī)寫(xiě)得很好:“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干。”老師就像春蠶只為他人服務(wù)卻涓滴不求任何回報(bào)也從無(wú)怨言仍是認(rèn)當(dāng)真真地為人服務(wù)這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神豈非不值得敬佩嗎?盡管你的學(xué)習(xí)成績(jī)很差可老師不會(huì)拋卻你而會(huì)盡力匡助你但愿你能提高;固然你的學(xué)習(xí)成績(jī)很好老師也不會(huì)偏心于你袒護(hù)你而是各方面都嚴(yán)格要求你但愿你能更上一層樓。老師對(duì)每一位同學(xué)都是愛(ài)護(hù)的、同等的。

  我們送給老師最好的禮物就是我們的提高。只有這樣老師才會(huì)感到欣慰。在這金風(fēng)送爽的9月里讓我們獻(xiàn)上對(duì)老師最真誠(chéng)的祝福吧!

  教師作文 篇45

  小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候聽(tīng)老師講魯迅先生的《早》,語(yǔ)文老師講的很生動(dòng),那“三味書(shū)屋”的樂(lè)趣的確也曾打動(dòng)過(guò)我的心扉。

  那些優(yōu)美的語(yǔ)句至今還縈繞在我的耳畔,回想起魯迅先生對(duì)敵人橫眉冷對(duì),對(duì)人們卻滿腔熱情,假如今后我是一名教師我會(huì)教同學(xué)們《早》這篇文章。

  “三味書(shū)屋”中的老先生“方正、質(zhì)樸、博學(xué)”是中國(guó)封建社會(huì)老師的楷模。他不光憑戒尺、罰跪強(qiáng)制學(xué)生讀書(shū),自己也大聲讀“銖如意,指揮倜儻……”很有些身體力行的樣子。但學(xué)生們卻大多為“不肖子弟”,他們幾乎對(duì)什么都有興趣,惟獨(dú)無(wú)心讀書(shū)。這不能不說(shuō)是個(gè)悲劇。

  以前有不少老師對(duì)學(xué)生是硬關(guān)硬管,學(xué)生從早到晚除了吃睡之外幾乎全部時(shí)間都泡在書(shū)本和作業(yè)堆里,其索然無(wú)味,死氣沉沉。假如我是一名教師,我要做一名體貼和關(guān)心學(xué)生的教師,督促同學(xué)們也學(xué)習(xí)魯迅先生勤勞好學(xué)的好習(xí)慣,不要養(yǎng)成懶惰不學(xué)的壞習(xí)慣。

  教師作文 篇46

  如果我是一名教師,我一定要為人師表做學(xué)生的良師益友,也許是因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)不太好的原因吧,我的數(shù)學(xué)成績(jī)比較差,每次考試都不及格,爸爸媽媽每次看到我的試卷都狠狠地批評(píng)我,同學(xué)們也都嘲笑我——只有老師每次都耐心的給我輔導(dǎo),一遍又一遍的給我講解,鼓勵(lì)我,給我信心,我深深感受到老師為我付出慈母般的關(guān)愛(ài),所以我長(zhǎng)大也一定做一名關(guān)愛(ài)成績(jī)不好學(xué)生的好老師。

  常言說(shuō):“千里馬常有,而伯樂(lè)不常有”,如果我是一名教師,我一定給學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),讓他們做自己喜歡的事情,現(xiàn)在的小學(xué)生每天要做那么多不喜歡做的作業(yè),放學(xué)要參加各科輔導(dǎo)班,哎!可憐天下父母心呀!可是又有誰(shuí)知道小學(xué)生的苦惱呢?每天背著那沉重的大書(shū)包,何時(shí)才能夠?qū)崿F(xiàn)真正的“誠(chéng)負(fù)”呢!還給孩子一個(gè)真正的藍(lán)天。

  社會(huì)在進(jìn)步,時(shí)代在巨建的發(fā)展,教師是我夢(mèng)想的職業(yè),我要好好學(xué)習(xí),將來(lái)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的愿望。

  教師作文 篇47

  我現(xiàn)在是一位平凡的四年級(jí)小學(xué)生,我長(zhǎng)大想成為一名優(yōu)秀的老師。

  如果我是一名老師,我會(huì)把我的學(xué)生教得每次考試都是名列前茅;如果我是一名老師,我會(huì)給我的學(xué)生布置很少的作業(yè),讓他們天天開(kāi)心,天天輕松。

  如果我是一名老師,我不會(huì)對(duì)他們的要求特別高,可以讓他們帶好吃的、玩具;可以讓他們隨便玩什么游戲,滿足他們的的要求。

  如果我是一名老師,他們的作業(yè)沒(méi)有完成,上課遲到等,我不會(huì)說(shuō)他們,甚至不會(huì)批評(píng)他們,我會(huì)讓他們上學(xué)永遠(yuǎn)輕松。

  如果我有多余的課,我就會(huì)帶他們?cè)诓賵?chǎng)上玩“一、二、三、四”、“摸手指”等等,讓他們永遠(yuǎn)快樂(lè)。

  如果我是一名老師,我的學(xué)生問(wèn)我什么題,我都會(huì)回答他們。

  如果我是一名這樣的優(yōu)秀的老師,那我就應(yīng)該現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)。

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