我的老師作文15篇
在平平淡淡的日常中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家整理的 我的老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我的老師作文1
老師的眼睛
張老師的眼睛不大不小,厚厚的眼睛算不上漂亮,初看好像沒(méi)什么特別,可你仔細(xì)一瞧,嘿!張老師的眼睛還會(huì)說(shuō)話(huà)呀。
有一天語(yǔ)文課上,張老師叫我們寫(xiě)字,我覺(jué)得自己寫(xiě)的很好,想去看同桌寫(xiě)的怎么樣,我正轉(zhuǎn)過(guò)頭,張老師瞥了我一眼,好像在說(shuō):“認(rèn)真做你的事不要轉(zhuǎn)過(guò)去。”我趕緊縮回了頭。
一天早上,石尚的家長(zhǎng)來(lái)找張老師談點(diǎn)事。他們?cè)诮淌议T(mén)口剛談了一會(huì),我們就象小麻雀似的唧唧喳喳吵起來(lái)了,張老師回過(guò)頭,眼睛露出嚴(yán)厲的表情,好像在說(shuō):“坐好,學(xué)習(xí)靠自覺(jué),難道你們這點(diǎn)自覺(jué)行的沒(méi)有嗎?”我們趕快坐好了。
還有一次,張老師在我們班上公開(kāi)課,聽(tīng)課的老師有十幾位,校長(zhǎng)也在,同學(xué)們都很緊張,當(dāng)張老師說(shuō)道:“趙洲橋是誰(shuí)設(shè)計(jì)的?”我想舉手但怕答錯(cuò)了當(dāng)著這么多人多沒(méi)面子。張老師好像看出了我的心思,向我投來(lái)鼓勵(lì)的眼光,好像在說(shuō):“你能行的!蔽矣赂业恼酒饋(lái)說(shuō)出了正確答案。張老師又露出了贊揚(yáng)的目光,我知道,那是說(shuō):“你真棒。”
現(xiàn)在,當(dāng)我看見(jiàn)張老師的時(shí)候,總是先看看她的眼睛,有沒(méi)有悄悄話(huà)告訴我。
老師的微笑
老師的微笑是春天明亮的陽(yáng)光,照亮了我們幼小的心靈;老師的微笑是夏天的雨水,滋潤(rùn)了我們的心田;老師的微笑是秋天成熟的果實(shí),香甜流進(jìn)了我們的心房;老師的微笑是冬天里抵御寒冷的太陽(yáng),溫暖了我們的心扉。
老師燦爛的笑容是我前進(jìn)的動(dòng)力。
記得在我四年級(jí)的時(shí)候,我的繪畫(huà)作品《掰手腕》在全國(guó)雙龍杯書(shū)法美術(shù)大賽中榮獲一等獎(jiǎng),我聽(tīng)到這個(gè)消息后,激動(dòng)得不得了,我仿佛看到整個(gè)世界都在微笑地對(duì)我說(shuō):“你真行!”我按捺住激動(dòng)的心情,從老師手中接過(guò)了獎(jiǎng)狀。只見(jiàn),老師給了我一個(gè)微笑,說(shuō):“下次繼續(xù)努力,爭(zhēng)取在拿一個(gè)一等獎(jiǎng)!”那種發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑我永遠(yuǎn)也忘不了。
還有一次,我的數(shù)學(xué)考試的成績(jī)是95.5分,我開(kāi)心極了,因?yàn)槲液靡欢螘r(shí)間沒(méi)有取得這樣的好成績(jī)了。下課后數(shù)學(xué)老師笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō):“瑋穎,這次考得不錯(cuò),下次爭(zhēng)取考個(gè)100分哦!”我聽(tīng)了很高興,嘴里好像吃了一顆糖,甜到了我的心里。
老師那燦爛的笑容仿佛在贊美我,與我一起愉悅,給了我無(wú)窮的力量,就像陽(yáng)光灑滿(mǎn)我的心田。
老師友善的微笑是我自信的源泉。
我是一個(gè)外向的女生,但我也有內(nèi)向的一面,比如說(shuō):我怕發(fā)言、演講等,還有些害羞。但這內(nèi)向的一面卻使我有了許多煩惱。記得不久前,語(yǔ)文老師讓我們寫(xiě)對(duì)伍美珍作家寫(xiě)的《同桌冤家》的讀后感并
演講。可我不敢上臺(tái)演講。眼看大家都演講完了,我還是不敢上臺(tái)。這時(shí),我看到老師
那友善的微笑,頓時(shí)信心百倍,我終于上臺(tái)演講了。
老師那友善的笑容一直鼓勵(lì)著我,給我自信,給我勇氣,就像號(hào)角吹起我前進(jìn)的旋律。
老師的微笑就像一把金鑰匙,開(kāi)啟了我的心靈大鎖。我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記,因?yàn)樗o了我許多美好的事物。我需要它!需要老師燦爛又友善的笑容。
我的老師作文2
一上六年級(jí),學(xué)校便給我們換了數(shù)學(xué)老師,他可是在這個(gè)學(xué)校連續(xù)教了15年六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師,他姓馬。
馬老師是位男老師,身高一米六左右。他和我一樣帶著眼睛,而他的頭發(fā)既少又短。馬老師喜歡穿黑色的衣服,從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)他幾乎都是穿的一身黑。他給人的第一感覺(jué)就是讓人害怕。雖然,沒(méi)怎么見(jiàn)過(guò)他打人,但是,他的課堂上,比班主任的課堂還要安靜。沒(méi)有人敢說(shuō)一句話(huà)閑話(huà)。后來(lái),跟他學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)了,就覺(jué)得馬老師也沒(méi)有那么可怕。但一看到他的眼睛,總覺(jué)得要自己要挨批啦!
馬老師上課時(shí)不允許我們犯一點(diǎn)兒錯(cuò)誤。記得上回馬老師和語(yǔ)文老師換了一節(jié)課。數(shù)學(xué)上第一節(jié),語(yǔ)文上第二節(jié)。本來(lái)早讀下課收作業(yè)。數(shù)學(xué)老師利用第一節(jié)課把作業(yè)改出來(lái),第二節(jié)課把作業(yè)發(fā)下來(lái)講解、改錯(cuò),可是現(xiàn)在第一節(jié)課上數(shù)學(xué),老師沒(méi)有時(shí)間改作業(yè),就點(diǎn)名點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)就回答,一題接著一題,直到說(shuō)完為止。老師說(shuō):“點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)馬上站起來(lái)回答,不能出錯(cuò),不能停住,你如果出錯(cuò)了你就要站著。把這份作業(yè)抄題重做,錯(cuò)一點(diǎn)兒都不行!鞍!可是點(diǎn)誰(shuí)不行啊,偏偏先點(diǎn)到了我。碰巧,那道題是計(jì)算題,我計(jì)算題一般不會(huì)出錯(cuò),可是老師猛得一叫我,我一緊張就停了五六秒才說(shuō)答案?墒窃谀俏辶氲臅r(shí)間內(nèi),老師已經(jīng)把抄題重做的任務(wù)交給了我。要知道那可是一整張卷子啊!馬老師對(duì)我們很?chē)?yán)格,只要是考試,簡(jiǎn)單的卷子,90%以上的要抄題重做;稍微難一點(diǎn)的卷子,80%分以上的抄做,就因?yàn)樯洗纬碜拥年幱,我每次考試都要檢查最難好出錯(cuò)的幾個(gè)題,而使自己不至于抄卷子。
馬老師嚴(yán)厲歸嚴(yán)厲,有時(shí)還很幽默。記得一次上課時(shí),當(dāng)時(shí)科學(xué)課歸數(shù)學(xué)老師講,當(dāng)講到“運(yùn)動(dòng)“的時(shí)候老師就講起了他:“我給你們舉個(gè)例子,上次我去衡水接我女兒,當(dāng)時(shí)我很累,有些困,就迷迷糊糊的開(kāi)車(chē),開(kāi)到一個(gè)紅綠燈時(shí),剛變紅燈,我一看還有30多秒,我就瞇一會(huì)兒吧;等我醒來(lái)再看見(jiàn)紅燈時(shí)還有十秒,我就再瞇幾秒,剛想閉眼睛,我發(fā)現(xiàn)我的車(chē)呼呼的往后倒。我立刻就醒啦!抓緊,剎車(chē)。一下便剎住了車(chē),后來(lái)才知道那是一個(gè)科學(xué)原理。不是我的車(chē)往后倒,而是兩邊的車(chē)再往前開(kāi)!甭(tīng)了馬老師的故事,我們哈哈大笑。
馬老師不僅有一個(gè)上初中的女兒。還有一個(gè)只有四歲的小兒子。我們參加在學(xué)校課后學(xué)習(xí)的同學(xué)們天天能看到他的小兒子。我們不知道他兒子叫什么就叫他“小馬”。小馬特別可愛(ài),有胖嘟嘟的小臉蛋兒。他穿著個(gè)小棉襖,兩只小手想抱的時(shí)候就是抱不住啊,動(dòng)作可愛(ài)極了!小馬很聽(tīng)話(huà),我們教室里有個(gè)書(shū)柜,馬老師讓小馬去拿本書(shū)看,他很聽(tīng)話(huà)地拿著一本《昆蟲(chóng)記》。他當(dāng)然看不懂,他在幼兒園沒(méi)學(xué)幾個(gè)字,他只是看里面的插圖而已。他翻到了一個(gè)插圖就大聲喊:“爸爸,這是什么呀?”他說(shuō)話(huà)還不是很清晰,我分辨了好久才知道他說(shuō)的是什么。馬老師怕他打擾我們寫(xiě)作業(yè),對(duì)著小馬把食指放在嘴唇的中間,意思是不讓他大聲說(shuō)話(huà)。馬老師對(duì)小馬很好,也許是因?yàn)樗,也許是因?yàn)樗?tīng)話(huà)。原來(lái)馬老師也有溫柔的一面。
這就是我們嚴(yán)厲而又溫柔的馬老師。
我的老師作文3
三載授學(xué)情意深,聊聊清夢(mèng)憶師恩。耳旁誦文聲猶繞,字句細(xì)判紙尚溫。
寄語(yǔ)切切淚留痕,細(xì)雨霏霏恨離分。培桃育李無(wú)怨聲,碩果累累擷滿(mǎn)盆。
——題記
無(wú)意間翻出舊日的作業(yè)本,稚嫩的筆跡,和你批改的痕跡,就那樣和諧地交融著。一切仿佛回到了從前。你的容顏,還深深地刻在我的腦海里。長(zhǎng)發(fā)隨意地披著,個(gè)子不高,圓鼓鼓的臉蛋,笑起來(lái)有兩個(gè)酒窩。那時(shí)的我,是多么敬畏你,而今,卻發(fā)現(xiàn),你是我生涯里,不可或缺的人。這僅僅因?yàn),你很討?/p>
一、嚴(yán)苛要求
“這篇課文,重要的是讀出語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)!”你站在講臺(tái)前,銳利的眼神掃視著我們。你的眼睛微微瞇起,頭發(fā)隨意披在肩上,眉頭輕輕聚攏,一派威嚴(yán)的架勢(shì)。“你站起來(lái),讀一遍給大家聽(tīng)!蔽也磺樵傅钠鹕,心中哀嘆:為什么又是我。剛念了一個(gè)詞,就被你不留情面打斷:“第一個(gè)詞讀都讀不好,怎么念的?回家有沒(méi)有好好讀背?”我心里苦啊。明明跟著錄音讀過(guò)好多遍,卻還是讀不好!癤M,你來(lái)讀!”老天,明明都讀得差不多,憑什么我來(lái)挨罵!懷著不滿(mǎn)心理,我下定決心,早晚我要讀到你找不出茬!
二、賞罰分明
“下面,我把試卷發(fā)下來(lái)。班里有兩個(gè)99,分別是HXY和LCX,值得表?yè)P(yáng)!要再接再厲”難得看到嚴(yán)肅的你如此隨和,竟然開(kāi)了“金口”表?yè)P(yáng)我,周?chē)瑢W(xué)紛紛投來(lái)羨慕的眼神。你的表?yè)P(yáng)“百年難遇一次。”我頓時(shí)覺(jué)肩膀那輕起來(lái),完美坐姿瞬間崩塌。你馬上臉就陰了下來(lái),剛剛的笑容無(wú)影無(wú)蹤,眼神冷冽至極,全教室溫度跌至0度。胸脯起起伏伏。我從未見(jiàn)過(guò)這樣的你,頓時(shí)嚇得不敢抬頭。班級(jí)里每一個(gè)人都嚇得不敢出聲!澳阏酒饋(lái)”雷霆之聲怒降,我條件反射般站得筆直!翱剂99你了不起,連老師也不放在眼里了!年級(jí)里還有100分,你 什么呀!你看HXY也考99,人家驕傲嗎?站十分鐘清醒一下!”我低著頭站著,悔恨在我心里翻江倒海。窗外天空陰著,很快下起了雨。真是“已覺(jué)秋窗秋不盡,那堪風(fēng)雨助凄涼。”沒(méi)說(shuō)的,以后斷不敢自傲了。
三、良苦用心
學(xué)期結(jié)束,我作為三好學(xué)生中的一個(gè),留下來(lái)打掃教室。你和其他兩位老師站在窗外聊天。當(dāng)我掃至窗邊時(shí),忽聽(tīng)得你說(shuō):“LCX是心性聰明,但性格不好。若這樣下去,不給她點(diǎn)心理壓力,以后進(jìn)初中吃不消。所以現(xiàn)在打壓她才行!蔽衣(tīng)完,心中仿佛被一道雷劈中。終于知道你為何三番兩次打壓我,為何永遠(yuǎn)看不慣我,為何明明可以一起受表?yè)P(yáng),而我總是忽略在一邊。那時(shí)你故意的!其實(shí),你對(duì)我的愛(ài),一點(diǎn)不比其他人少。只是方式讓人難以接受。以前我會(huì)因?yàn)槟愕呐u(píng)賭氣,但現(xiàn)在看來(lái),我終究還是太幼稚了。若不是你的“步步緊逼”,也許我真會(huì)如你所說(shuō),心理脆弱,但現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),還是晚了。
可惜一切都太晚,只能借紙筆,挪空夢(mèng),細(xì)細(xì)品味你的愛(ài),輕彈你曾寫(xiě)下的別國(guó)他話(huà),夜聽(tīng)夢(mèng)里煙花,為你譯作弦上琵琶,唱盡韶華。我愿為你頭頂烏紗,步步蓮花,只為你一笑榮華。
我的老師作文4
從踏入學(xué)校門(mén)檻的第一天,我們便會(huì)遇到生命中不同時(shí)刻的老師。
而每一個(gè)階段都會(huì)有一個(gè)另我們難忘的老師,一段難忘的故事,一段難忘的歲月,一個(gè)難忘的身影。
而最令我難忘的一位老師,卻是這么多年來(lái)遇到的最兇的一位老師。
平頭,濃眉大眼,嗓子粗礦,手臂壯實(shí),打人一定很疼。這便是我對(duì)他的第一印象,而恰巧,在畏懼的基礎(chǔ)上他教的又是我們的數(shù)學(xué),這讓我對(duì)他的畏懼進(jìn)而演變成了反感。
小時(shí)候到現(xiàn)在一直對(duì)數(shù)字很反感,討厭數(shù)學(xué),討厭數(shù)學(xué)課,討厭那些螞蟻般的小數(shù)點(diǎn),這么多的討厭加起來(lái)的總結(jié)是:我的數(shù)學(xué)真的很差。
他剛分配到我們這個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤的學(xué)堂里頭,就很榮幸的變成了我們的數(shù)學(xué)老師,
第一堂課,自我介紹加課堂互動(dòng)。一個(gè)個(gè)點(diǎn)名,教室里嘰嘰喳喳,我手心冒汗,緊張的頭不敢抬。就怕一個(gè)不小心說(shuō)錯(cuò)惹他不高興了用那對(duì)壯實(shí)的胳膊揍我。到我時(shí),聲音小的幾乎像是說(shuō)給自己聽(tīng);“我叫湯倩!背龊跻饬,他卻是溫和的笑了笑,開(kāi)始解析起我的名字來(lái):“倩。單人旁加一個(gè)青。你爸爸媽媽給你取的這個(gè)名字好啊,人青人青,就是希望你以后成功漂亮啊。”當(dāng)時(shí)聽(tīng)得一愣一愣,頭一次感覺(jué)這么彪悍的外形跟溫暖這兩個(gè)字貼的好近。
都說(shuō)喜歡一門(mén)課必須得建立在喜歡教這門(mén)課的老師的基礎(chǔ)之上,可是這位姓向的老師教了我整整一個(gè)小學(xué),我對(duì)這門(mén)課的喜愛(ài)程度一直也沒(méi)超過(guò)百分之七十。只是不再討厭,也談不及喜歡。
數(shù)學(xué)課,做題互動(dòng)。很簡(jiǎn)單的除法,到我時(shí)腦袋一片空白,傻愣愣看了半天,直到耳朵上有火辣辣的痛感傳來(lái),他的那點(diǎn)僅存在我意識(shí)里的溫暖片刻間消失殫盡。
小時(shí)候的我們總是很容易喜歡一個(gè)老師,而討厭一個(gè)老師也一定能跟得上兩者更替的速度。這個(gè)年齡段的我們很容易以貌取人,比如說(shuō),美術(shù)老師長(zhǎng)得很漂亮,所以我一定會(huì)學(xué)好美術(shù),讓她夸獎(jiǎng)我。
相伴的日子說(shuō)長(zhǎng)有好幾年,可是說(shuō)短也就可數(shù)的那么些課時(shí)。長(zhǎng)大,高中,大學(xué),愈來(lái)愈多的形形色色的科目,可以選擇喜歡的文科類(lèi),不用再學(xué)討厭的數(shù)學(xué),見(jiàn)過(guò)形形色色的導(dǎo)師,卻只有這么個(gè)兇巴巴彪悍的身影在隨著年齡的增加在記憶里頭愈來(lái)愈清晰。個(gè)子不高,兇巴巴的臉在看到我們進(jìn)步一丁點(diǎn)的同時(shí)偶爾笑起來(lái)也會(huì)透露出慈祥的味道。喜歡灰黑色的夾克,夾克的兩肩總是有撲不盡的粉筆灰。拉過(guò)我一次耳朵,那道不會(huì)的題到現(xiàn)在想忘記也忘記不了。
上大學(xué)前回了趟母校。還是那間教室,還是那個(gè)辦公桌,可是我的這位兇巴巴的數(shù)學(xué)老師腰板居然已經(jīng)微微佝僂。他問(wèn)起我的高考,問(wèn)起我的志愿。我的表情有點(diǎn)麻木,高考失利。分?jǐn)?shù)讓我與自己的理想失之交臂,所有人反對(duì)我選擇的民辦學(xué)校。又是我的這位兇巴巴的老師,兇巴巴的告訴我:“民辦學(xué)校也能通過(guò)自己的努力讓你朝著自己的夢(mèng)想前進(jìn),只要你還有上學(xué)的意向,那么你就一定還有想追尋的目標(biāo)!钡诙伟l(fā)現(xiàn),其實(shí)這張兇巴巴的臉在歲月的洗禮下線(xiàn)條也開(kāi)始變得很柔緩。
我的老師作文5
老師是天空中的太陽(yáng),在黑暗時(shí),為你照亮人生的旅途;老師是大海中的航燈,在迷路時(shí)為你指引航程;老師有時(shí)又像默默耕耘的黃牛,辛勤工作,毫無(wú)怨言;有時(shí)更像一股涓涓流淌的小溪,滋潤(rùn)著那些茁壯成長(zhǎng)的禾苗……
在我的生活當(dāng)中就遇到了這么一位,在小學(xué)畢業(yè)決戰(zhàn)中,改變了許多孩子命運(yùn)的好老師——曲麗梅。
曲老師是一位50多歲的老教師,每年只教畢業(yè)班,而且她每次都會(huì)在六年級(jí)初,接管這個(gè)年級(jí)最調(diào)皮的班?墒堑疆厴I(yè)時(shí),她所教的班,一定能夠取得年級(jí)第一的好成績(jī),而且是考上重點(diǎn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)班人數(shù)最多的班。
曲老師個(gè)頭不高,瘦瘦的,黑黑的,一雙大眼睛炯炯有神,說(shuō)起話(huà)來(lái)婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。她一來(lái)到我們這個(gè)班級(jí)就做了一個(gè)決定:早上7點(diǎn)到校,下午管理班取消,15點(diǎn)放學(xué)。同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)消息都面面相覷,心想畢業(yè)班就這么輕松?很快曲老師還很神秘地給家長(zhǎng)們開(kāi)了一個(gè)班級(jí)會(huì),跟家長(zhǎng)們溝通了以上決定,奇怪的是,家長(zhǎng)們還都很支持她。
帶著心中這個(gè)大大的問(wèn)號(hào),大家第二天早上7點(diǎn)都準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了學(xué)校,看到六年級(jí)的其他班空無(wú)一人,我們議論著來(lái)到了教室。一進(jìn)教室看到密密麻麻的拼音已經(jīng)寫(xiě)了一黑板,有利索的同學(xué)細(xì)細(xì)一數(shù),足有50多個(gè)詞,看到同學(xué)們驚訝的表情,老師笑笑說(shuō):“孩子們,咱們?cè)缙鸩皇莵?lái)發(fā)呆的',快快寫(xiě),早讀開(kāi)始我可就擦了!眮(lái)不及細(xì)想,同學(xué)們很快都坐下了,只聽(tīng)得見(jiàn)“沙沙”落筆聲。很快30分鐘過(guò)去了,大家揉揉寫(xiě)疼的手,把一早的勞動(dòng)成果交到老師手中。心中不禁懷疑,早上都不放過(guò)的老師,晚上作業(yè)肯定不會(huì)少。這回大家落到她手中,肯定死定了。
隨著一篇緊張而又有趣的語(yǔ)文課文講解結(jié)束,曲老師開(kāi)始在黑板上寫(xiě)今天的作業(yè),大家都聚精會(huì)神地盯著她,因?yàn)榇蠹叶贾阑丶乙獜?fù)習(xí)家長(zhǎng)們留的作業(yè)——奧數(shù)和公共英語(yǔ),用來(lái)備戰(zhàn)各個(gè)中學(xué)的考試,別說(shuō)玩了,都不知道今天還能睡幾個(gè)小時(shí)。大家的心沉到了谷底。
就在這時(shí)奇跡發(fā)生了。黑板上要求的作業(yè)只有兩項(xiàng),大約20分鐘就能做完。同學(xué)們高興得歡呼起來(lái)!曲老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)笑著說(shuō):“你們想回家沒(méi)有作業(yè)嗎?”大家異口同聲的回答:“想!”“那好,咱們就跟課堂要質(zhì)量,在學(xué)校把作業(yè)寫(xiě)完,我的作業(yè)不要求多,但是只要求精。學(xué)校要求每個(gè)詞寫(xiě)三遍,我只要求寫(xiě)一遍,但是必須要正確,否則錯(cuò)一個(gè)字全篇重寫(xiě)。而且你們要抓緊在學(xué)校的每一分每一秒,每天走之前我要判完作業(yè)。第二天再上你們?cè)俑覐?fù)習(xí)就行了。作為班主任我同時(shí)也會(huì)建議其他老師判當(dāng)天的作業(yè)的。這樣每天15點(diǎn)之后的時(shí)間就屬于你們自己了,我想你們會(huì)很輕松地度過(guò)這一年的學(xué)習(xí),考上一所理想中學(xué)。但是記住作業(yè)不能在老師講課時(shí)寫(xiě)呀!好了,還有10分鐘,快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)吧!”
隨著一年輕松的學(xué)習(xí),全班80%的同學(xué)均被重點(diǎn)中學(xué)錄取,我也在一所重點(diǎn)中學(xué)的重點(diǎn)班開(kāi)始了緊張的中學(xué)生活。每當(dāng)有低年級(jí)的弟弟妹妹問(wèn)起我是怎樣輕松的考上理想中的學(xué)校的,我就想起了您——我的老師,曲麗梅。
親愛(ài)的老師,我想對(duì)您說(shuō):因?yàn)槟黄瑦?ài)心的澆灌,一番耕耘的辛勞,才會(huì)有桃李的絢麗,稻麥的金黃,愿我的謝意化成一束不凋謝的鮮花,給您的生活帶來(lái)芬芳!
我的老師作文6
“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”。這句詩(shī)讀出了所有老師的心聲。本該是最美好的時(shí)候,可是她甘愿凋零做泥土下一代,為花骨朵兒當(dāng)肥料,無(wú)聲的滋潤(rùn)著花兒。
在我剛剛六歲的時(shí)候,爸爸找來(lái)一位年輕的女老師來(lái)教我學(xué)習(xí)小學(xué)的新知識(shí)。
那個(gè)女老師很漂亮,大眼睛像是深邃的漩渦似的,高挺的瓊鼻,薄薄的嘴唇,臉色微微發(fā)白。頭發(fā)又黑又長(zhǎng),打著卷兒披在肩上。
女老師很溫柔,時(shí)隔多年我記不清她叫什么,可她的樣子卻深深印刻在我的心上。
有一次,女老師帶我們?nèi)?hù)外散散心。最近一直在學(xué)習(xí)對(duì)那時(shí)的我來(lái)說(shuō),無(wú)疑是“天書(shū)”的語(yǔ)文,好不容易有空,女老師組織了一個(gè)小隊(duì)一起去郊外踏青。
那里風(fēng)景很好,我想一只不諳世事的小鳥(niǎo),對(duì)那里的一切都好奇。路過(guò)一棵大樹(shù)時(shí),我聽(tīng)見(jiàn)有什么聲音,便四下張望。確定聲音出現(xiàn)在樹(shù)上時(shí),我喊了幾個(gè)同學(xué)上去看個(gè)究竟,幸虧那樹(shù)只算粗,并不是很高,不多時(shí),幾個(gè)男同學(xué)便從樹(shù)上去下一只鳥(niǎo)蛋。
這是一只十分乖巧的鳥(niǎo)蛋,白白凈凈的,又小又圓,從未見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)蛋的我如獲至寶,愛(ài)不釋手地看了又看。
女老師知道我們“偷”了只鳥(niǎo)蛋時(shí),把我們叫了過(guò)去,一改之前的溫柔,繃著臉說(shuō):“你們誰(shuí)去掏了鳥(niǎo)蛋?給我站出來(lái)!”老師從未這么這么嚴(yán)厲過(guò),我們都很怕可全勇敢的站出來(lái)了。老師見(jiàn)我們還算誠(chéng)實(shí),臉色放柔了幾分,語(yǔ)氣也不那么嚴(yán)肅了:“你們?yōu)槭裁慈ヌ网B(niǎo)窩,把鳥(niǎo)蛋交出來(lái),把它放回去!”為什么?我看了看嚴(yán)厲的老師又想想鳥(niǎo)蛋精致可愛(ài)的樣子,不舍得放回去,就對(duì)老師說(shuō):“老…老師,鳥(niǎo)蛋很好看,我…我們都…很喜歡,可不可以,不放回去呀?”我試探著問(wèn)了一句。老師一聽(tīng)嘆了口氣,讓我們先坐下。她把我們偷來(lái)的鳥(niǎo)蛋拿過(guò)去,指著它問(wèn)我們:“你們知道這是什么嗎?”我們回答道:“鳥(niǎo)蛋!”她搖了搖頭微笑著:“不對(duì),它不單單是鳥(niǎo)蛋,還算一個(gè)鮮活的生命!它跟你們一樣有自己的父母有自己的家。如果它知道是你們把他從父母身邊帶走會(huì)這么樣?反之如果它父母知道有人把自己視之生命的孩子給‘偷’了它們又會(huì)怎么樣?這些你們想過(guò)嗎?”
大家沒(méi)說(shuō)話(huà),搖了搖頭
女老師看著我們又驟然加重:“你們這樣做很自私!你們?nèi)歉改傅膶氊,這鳥(niǎo)蛋難道就不是它父母的心頭肉?如果你們父母知道有人這么對(duì)待自己的孩子,它們會(huì)怎么樣?”
“老師,我父母會(huì)找他拼命!”
“老師,我父母會(huì)很傷心!
“老師,我父母不會(huì)放過(guò)那樣的壞蛋,肯定恚怒警察局讓那些叔叔把壞人抓起來(lái)的!
“老師……”
“既然你們都明白,那為什么不明白鳥(niǎo)兒的心情呢?它們跟我們一樣,有血,有肉,也有感情,老師希望你們記住!薄芭蠋熆粗覀儯瑹o(wú)論做什么事都應(yīng)該設(shè)身處地為他人著想,你要明白自己的言行舉止會(huì)不會(huì)給別人造成傷害。還有一點(diǎn),動(dòng)物也是一條生命,哪怕再微弱,也不能否定他是一條生命我們也應(yīng)該善待動(dòng)物!”
不知誰(shuí)帶頭鼓掌,一瞬間,掌聲如雷電像個(gè)不停。
老師說(shuō)得很對(duì),我很感謝她,是他叫回了我如何做人,給我上了一節(jié)意義非凡的課。
指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng):小作者通過(guò)具體事例敘述了自己人生中的啟蒙老師,語(yǔ)言樸實(shí),真情實(shí)感!
我的老師作文7
第一次見(jiàn)到他,是在銜接班的化學(xué)課上。
一陣不緊不慢的腳步聲在門(mén)外響起,緊接著,一個(gè)小身形的老師帶著淡淡的微笑,出現(xiàn)在班級(jí)門(mén)口。他的身材十分“精悍”,臉就顯得大而圓。后來(lái)得知,由于他這二中校園內(nèi)獨(dú)一無(wú)二的外貌,大家都叫他“旺仔”。他初次上課,走上講臺(tái),說(shuō)道:“我姓張,大家應(yīng)該已經(jīng)知道我的全名了,”說(shuō)著,在黑板上飛速寫(xiě)下一串?dāng)?shù)字,“這是我的電話(huà)和微信號(hào),歡迎大家隨時(shí)打電話(huà)來(lái)騷擾我。當(dāng)然,希望大家在問(wèn)問(wèn)題的同時(shí),能和我聊聊天,”說(shuō)到這,他突然頓了一下,露出了一副神秘的表情,眸中夾雜著一絲難以察覺(jué)的狡黠,“比如說(shuō)告訴我,班上有哪位同學(xué)帶了手機(jī),那么的話(huà),我會(huì)很高興的。”一席話(huà)說(shuō)完,他不顧全班同學(xué)的忍俊,徑直開(kāi)始講課。
一節(jié)習(xí)題課上,“旺仔”老師正在給我們講評(píng)作業(yè)。講到一道選擇題時(shí),他習(xí)慣性地問(wèn)我們:“這題選什么?”我們異口同聲的回答道:“A!”他突然加快了語(yǔ)速:“真的是A嗎?”他一問(wèn),只剩下幾個(gè)同學(xué)用極不肯定的語(yǔ)氣重復(fù)。他又提高了音調(diào),帶著一絲質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣:“你們確定是A嗎?!”這次同學(xué)們面面相覷,沒(méi)有一個(gè)人回答了。誰(shuí)知他突然來(lái)了個(gè)一百八十度轉(zhuǎn)彎,平淡地說(shuō):“其實(shí)就是A。”說(shuō)著,又若無(wú)其事的講下一題。他總是喜歡用質(zhì)疑的語(yǔ)氣反問(wèn)我們,而后又?jǐn)[出一副正經(jīng)的表情來(lái)肯定我們的答案,逗得一些同學(xué)忍不住笑出來(lái)。
幽默的“旺仔”老師也有嚴(yán)厲的樣子。那天,他一走進(jìn)教室,就叫了一個(gè)同學(xué)上去。他和往常一樣面帶笑容,問(wèn)道:“你的作業(yè)呢?”那個(gè)同學(xué)有些結(jié)結(jié)巴巴,顫著聲音回答道:“沒(méi)……沒(méi)做……”還沒(méi)說(shuō)完,老師的笑容就瞬間消失,原本班上還有著輕輕的討論聲,可就在老師變臉的那一刻,整個(gè)班級(jí)瞬間鴉雀無(wú)聲。他那短小的身體里,透著令人生畏的威嚴(yán),教室里的溫度仿佛驟降。老師微微地“哼”了一聲,那個(gè)同學(xué)嚇得一下就把頭低了下去。終于,“旺仔”老師面色稍稍緩和,雙頰停止了顫動(dòng),用略高的聲調(diào)道:“把作業(yè)補(bǔ)齊。還有,我不希望在特保班在出現(xiàn)這樣的事情!痹(huà)語(yǔ)中夾雜著不容置疑的力量,說(shuō)完,他揮了揮手,又恢復(fù)了常態(tài)開(kāi)始講課。
老師風(fēng)趣的背后是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和極高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。記得一次上課時(shí),“旺仔”老師播了一個(gè)實(shí)驗(yàn)視頻,可多媒體不知為何離奇“失聲”,班級(jí)里氤氳著一股尷尬的氣息。老師卻不著急,做出一番令人大跌眼鏡的舉動(dòng)——親自給視頻配音。他的那招牌笑臉消失了,兩只眼睛精光閃閃,鼻子有些發(fā)紅,微微聳動(dòng)著,嘴唇上下張合,牽動(dòng)著他腮邊深深的酒窩。那握著粉筆的手顯得鏗鏘有力,時(shí)不時(shí)地在屏幕上點(diǎn)幾下。說(shuō)到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),他語(yǔ)調(diào)稍稍升高,眼光轉(zhuǎn)向屏幕,目不轉(zhuǎn)睛的觀察著視頻中反應(yīng)的現(xiàn)象。視頻進(jìn)入尾聲時(shí),他又放低了聲音,一面講解著,一面在黑板上書(shū)寫(xiě)方程式?僧(dāng)視頻一結(jié)束,他又恢復(fù)了常態(tài),圓臉上重新掛起微笑,剛剛配音的氣勢(shì)瞬間消失,仿佛變了個(gè)人似的。
這樣一位老師,真是讓我們又怕又愛(ài)。
我的老師作文8
“老師”這個(gè)詞,對(duì)于我來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生。熟悉的是我的媽媽就是一位小學(xué)老師,在我還沒(méi)上學(xué)的時(shí)候,媽媽經(jīng)常帶我到學(xué)校,一群小哥哥小姐姐圍著媽媽?zhuān)咦彀松嗟淖炖锒己爸袄蠋、老師”,他們好像和媽媽有說(shuō)不完的話(huà)。陌生的是這里的老師與我幼兒園的老師都不一樣。上學(xué)了,我很期待教我的老師是什么樣子的呢?
終于盼到了開(kāi)學(xué)的日子,見(jiàn)到了我的老師——董老師。她個(gè)子不高,身材苗條(反正沒(méi)我胖),一雙炯炯有神的眼睛,好像能看穿一切。有一次上課的時(shí)候,老師在前面講課,我沒(méi)有聽(tīng)講,在下面偷偷地玩鉛筆,不知道老師什么時(shí)候走到我身邊,把鉛筆沒(méi)收了,我心里想,真倒霉呀!我筆袋里的鉛筆差不多都在老師桌子上了。排隊(duì)的時(shí)候,我總是站不住,左晃晃、右晃晃,又被老師看見(jiàn)了,把我叫出來(lái),等我站直了才讓我回到隊(duì)伍里。我經(jīng)常想她腦袋后面是不是長(zhǎng)著眼睛呢?看來(lái)小學(xué)的老師就是不一樣,真厲害呀,心里面有點(diǎn)不太喜歡這個(gè)董老師。
直到有一次的語(yǔ)文考試,有一道題,全班大多數(shù)同學(xué)都做對(duì)了,只有我和幾個(gè)同學(xué)錯(cuò)了,老師問(wèn)我為什么錯(cuò)的時(shí)候,我理直氣壯地說(shuō):“沒(méi)講過(guò)呀,所以我不會(huì)!”老師笑笑說(shuō):“是嗎?你回去問(wèn)問(wèn)老對(duì)!蔽夷弥碜踊氐阶焕,老對(duì)告訴我,其實(shí)老師上課講過(guò)了。當(dāng)時(shí),我心里害怕極了,完了,老師又得批評(píng)我了。結(jié)果,老師把我叫到她跟前說(shuō):“其實(shí)老師知道你很聰明,學(xué)什么都很快,但是,如果上課只是玩不聽(tīng)講是不是也不行呀?另外,你不是幼兒園的小朋友,已經(jīng)是一名小學(xué)生了,不僅要學(xué)知識(shí),還要學(xué)著自己管理自己,坐、站、走都要有個(gè)樣兒,否則養(yǎng)成壞習(xí)慣就很難改了!痹瓉(lái)老師是為了讓我養(yǎng)成良好的習(xí)慣,才一次又一次地提醒我,幫我改正。漸漸地我喜歡上了這個(gè)厲害的董老師。
我最喜歡上董老師的語(yǔ)文課,因?yàn)樯险Z(yǔ)文課的時(shí)候,董老師就像魔術(shù)師一樣,把一個(gè)個(gè)難記的字,變出有趣的方法,比如說(shuō)“魚(yú)”字老師畫(huà)了一條魚(yú),上面的刀字頭就是魚(yú)頭,田字是魚(yú)的身體,一個(gè)橫就是魚(yú)尾巴。老師講完,這個(gè)字就像刻在我的腦子里一樣,永遠(yuǎn)也忘不掉了。老師讀課文的聲音很動(dòng)聽(tīng),我也想和老師讀的一樣棒。
董老師非常辛苦,在幼兒園的時(shí)候,我有兩個(gè)老師和一個(gè)生活老師,而我們董老師不僅上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課,連中午休息和活動(dòng)的時(shí)候也時(shí)時(shí)刻刻陪著我們,她看到哪個(gè)小朋友的鉛筆粗了,就用她橙色的轉(zhuǎn)筆刀為小朋友削鉛筆;看到小朋友的水瓶沒(méi)有水了,就用水壺給小朋友們倒水,有的時(shí)候需要打滿(mǎn)滿(mǎn)2壺水才夠;當(dāng)學(xué)校搞活動(dòng)的時(shí)候,她又變成攝影師,給小朋友留下快樂(lè)的瞬間;還有一次,一個(gè)小朋友尿褲子了,她一點(diǎn)也不嫌臟,不僅幫他把尿濕的褲子脫下來(lái),還給他換上了一條干凈的褲子,原來(lái)老師很有經(jīng)驗(yàn),就怕有這樣的小朋友,所以就準(zhǔn)備了一條褲子以備不時(shí)只需。哎呀,我們的董老師做的事情可多了,我從心眼里佩服她。
上個(gè)學(xué)期,董老師有將近兩個(gè)星期沒(méi)來(lái),我聽(tīng)媽媽說(shuō),董老師生病了。在那幾天,我可想她了,我暗暗下決心,等老師病好了,我一定不惹她生氣,因?yàn)椋俏易钕矚g的老師,也是我心目中的好老師,我要保護(hù)好她。
我的老師作文9
每一個(gè)人,胸中都有一顆火熱的心。這顆心無(wú)所不能,這顆心能讓我們的生活煥發(fā)光彩。在學(xué)生眼里,看到為我們花費(fèi)的心血是最多的是老師,我們時(shí)時(shí)感受著老師那顆為我們情愿付出一切的心。
耐 心
我們五(2)班的鮑老師是一個(gè)很有耐心的人。上語(yǔ)文課的時(shí)候,經(jīng)常要概括課文主要內(nèi)容,這是一個(gè)很難掌握的技能,同學(xué)們站起來(lái)講的時(shí)候,總要思考一會(huì)兒再概括。雖然有很長(zhǎng)的停頓但是鮑老師不著急,她會(huì)靜靜地等待同學(xué)們開(kāi)始講話(huà),仔細(xì)地聽(tīng)同學(xué)們的每一次發(fā)言,當(dāng)同學(xué)實(shí)在想不出來(lái)時(shí),也會(huì)提示一下,這就讓我們有了繼續(xù)想下去的決心。有一次上語(yǔ)文課,鮑老師要求概括一下《草船借箭》的主要內(nèi)容。蔣杰同學(xué)舉手發(fā)言。雖然蔣杰有些地方想不出來(lái),說(shuō)話(huà)支支吾吾,但鮑老師一直用鼓勵(lì)的眼光看著蔣杰,讓他繼續(xù)說(shuō)下去。我們也聽(tīng)著,還在心里幫蔣杰說(shuō)。當(dāng)蔣杰坐下來(lái)時(shí),想必一定很感謝鮑老師沒(méi)有粗魯?shù)卮驍嗨脑?huà),要知道,很多老師都有趕時(shí)間的習(xí)慣呀!鮑老師尊重我們,我們自然也就尊重鮑老師了。
責(zé)任心
記得我還在湖州的小學(xué)讀一年級(jí)時(shí),我的數(shù)學(xué)老師姓黃,還兼任班主任。一年級(jí)第二學(xué)期剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天,就有壞消息傳來(lái):我們班的一位同學(xué)放學(xué)之后,竟不知去向了!而且黃老師打那位同學(xué)的爸爸的電話(huà),他爸爸也不知道他去哪里了。這下,黃老師立刻擔(dān)心起來(lái):萬(wàn)一那位同學(xué)真的不見(jiàn)了,我怎么向他們父母交代?其實(shí),那位同學(xué)在校外失蹤,即使真的丟了也不會(huì)牽連到黃老師,但是出于老師的責(zé)任心,黃老師撥打電話(huà),四處尋找那位同學(xué)的下落。先是給全班的家長(zhǎng)發(fā)短信,問(wèn)問(wèn)他們的孩子有沒(méi)有看見(jiàn)那位失蹤的同學(xué);同學(xué)們都沒(méi)有看見(jiàn),這可把黃老師急壞了。于是,黃老師又給一位同學(xué)在公安局工作的爸爸打電話(huà),在那位同學(xué)必經(jīng)之路上的監(jiān)控里尋找信息。當(dāng)黃老師把所有監(jiān)控看完的時(shí)候,已經(jīng)晚上八點(diǎn)多了。這時(shí)候,連那位同學(xué)的家長(zhǎng)都失去了信心。終于在零點(diǎn)的鐘聲響起之前好消息傳來(lái):原來(lái),那位同學(xué)不想回家,住在一位高年級(jí)同學(xué)家了。因?yàn)槭й櫷瑢W(xué)謊稱(chēng)跟爸爸媽媽說(shuō)過(guò)了,才引發(fā)了這場(chǎng)風(fēng)波。聽(tīng)到那位同學(xué)平安的消息,黃老師才松了一口氣,心上的石頭終于落地了。
開(kāi) 心
三年級(jí)的時(shí)候,我們班換了一位新班主任——陳老師。陳老師很年輕,所以能很融洽地跟我們相處。她走馬上任的第二個(gè)學(xué)期,我們的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)召開(kāi)了。其中的一個(gè)項(xiàng)目就是30米迎面接力。那一次我跑的是第一棒,所以我記憶猶新。裁判發(fā)令槍響,陳老師就在跑道一側(cè)大聲吶喊:“加油!加油!”老師的喊聲就像一陣戰(zhàn)鼓聲,讓我和我們的接力隊(duì)員們仿佛真的加了油一樣,鼓足了勁向前跑。我們一直處于第一名的位置。其間,雖然其他兩個(gè)班也試圖超越,但就是沒(méi)有成功過(guò)。當(dāng)最后一位同學(xué)越過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)時(shí),第一個(gè)尖叫的又是我們的陳老師,仿佛她就是我們的一員。當(dāng)我們歡呼著跑到足球場(chǎng)中央時(shí),陳老師也高興地奔跑著。
當(dāng)我們體會(huì)到老師那一顆顆真心時(shí),有沒(méi)有想過(guò)自己也要擁有那么一顆心呢?我們的心,是一“心”一意,是“心心”相印,是雄“心”壯志……恩=因+心,因?yàn)橛行,我們享受著老師的真情;因(yàn)橛行,我們才能更上一層樓;因(yàn)橛行,我才能坐在這里,寫(xiě)下這一篇飽含情意的文章……
我的老師作文10
一雙小眼睛,鼻梁上再架個(gè)眼鏡,細(xì)高挑的身材,給人一種文質(zhì)彬彬的感覺(jué),這就是我們的班主任:曹老師。
曹老師是去年才教我們班語(yǔ)文的。之前,三四年級(jí)的時(shí)候我們班的水平比較爛,沒(méi)有固定的老師。因?yàn)槭菙U(kuò)招班,學(xué)生多,老師少,老師像走馬燈似的換了好幾個(gè),再加上有些新畢業(yè)的老師經(jīng)驗(yàn)不足,導(dǎo)致我們班的成績(jī)?cè)谌昙?jí)倒數(shù)。
升入五年級(jí),我們換了新的班主任,是個(gè)man。姓曹。
聽(tīng)了曹老師要當(dāng)我們的班主任哎。同學(xué)們都議論紛紛。
你看他的樣子,靦腆的的像一個(gè)大姑娘,能管住我們班的搗蛋鬼?!我們都對(duì)這個(gè)新來(lái)的老師充滿(mǎn)疑惑和不信任。
在我們眼里,老師要想管住學(xué)生,要么就是雄獅,要么就是母老虎,像他,斯斯文文的,不被xxx氣趴下才怪呢。
但是,第一天上曹老師的課就證明我們的猜測(cè)錯(cuò)了。我們都被曹老師的風(fēng)趣幽默所折服,無(wú)論是好學(xué)生,還是壞學(xué)生都把上他的課做為一種享受。
上課鈴響了,曹老師夾著課本走進(jìn)來(lái)。此時(shí)教室里靜的似乎連地上掉根針都能聽(tīng)得到。誰(shuí)也不知道這個(gè)新老師有什么脾氣秉性。只見(jiàn)他在黑板上寫(xiě)了個(gè)大的曹字,然后推了推鼻子上的眼鏡說(shuō):敝人姓曹,曹操的操,說(shuō)曹操曹操到的曹。下面有好幾個(gè)同學(xué)呡著嘴想笑,但是不敢笑。以后你們有啥事,只管說(shuō)叫我曹大官人,別的不敢說(shuō),笑話(huà)管飽。如果上我的課笑不到三次,曹老師頓了頓說(shuō)到:你就姓我這個(gè)曹。下邊的學(xué)生再也忍不住了,轟堂大笑起來(lái)。
曹老師風(fēng)趣幽默,上他的課是就像是吃薄荷糖一樣:爽。有次有個(gè)同學(xué)不知道知趣怎么講,就問(wèn)曹老師。曹老師不緊不慢的說(shuō):知趣嗎,是個(gè)好詞。比如吧,有個(gè)同學(xué)以前都考90分,這次考80,回去還敢問(wèn)爸爸要這要那,結(jié)果嗎就自然碰釘子啦,他的這種做法叫不知趣。還有一次上《草船借箭》這節(jié)課,有個(gè)學(xué)生想難為一下曹老師,就問(wèn):曹老師,曹操丟了那么多箭,為什么不去追殺諸葛亮?曹老師說(shuō):你以為我們曹家人有那么笨嗎,諸葛亮都跑了那么遠(yuǎn)了,能追得上么?no zuo no die,這個(gè)理我們曹家人早就知道的,你的明白?笑的我們前仰后合。
曹老師對(duì)付那些搗蛋鬼真是有一套。有一次,老師正講的帶勁,一個(gè)學(xué)生在下邊玩什么東西。曹老師說(shuō):下面,咱們做個(gè)游戲,你們說(shuō)好不好?大家一聽(tīng)說(shuō)玩游戲,立刻來(lái)了興趣,異口同聲地說(shuō):好!xxx,你上來(lái),咱倆先做個(gè)示范。xxx走到講臺(tái)上。曹老師說(shuō):站好,不要?jiǎng),游戲開(kāi)始。曹老師在xxx的后面用雙手手掌夾住xxx的頭問(wèn):中國(guó)和日本打仗,誰(shuí)贏了?中國(guó)!好,插小紅旗。曹老師說(shuō)著用手指點(diǎn)幾下xxx的頭。然后曹老師還是用兩手夾住xxx的頭問(wèn):中國(guó)隊(duì)和日本隊(duì)比賽誰(shuí)贏了?剛才xxx吃了點(diǎn)虧,想著不能再說(shuō)中國(guó)隊(duì)贏了,就答道:日本!好,打機(jī)關(guān)槍?zhuān)∪缓缶陀脙芍皇帜笾鴛xx兩個(gè)耳朵,左右轉(zhuǎn)xxx的頭,嘴里叫著突突突突突。xxx到現(xiàn)在才明白,老師是在懲罰自己,從此上曹老師的課再也沒(méi)有溜號(hào)開(kāi)小差的了!
曹老師就是這樣,把枯燥的語(yǔ)文課講成了小品,使我們既學(xué)到了知識(shí),又得到了快樂(lè)。我愛(ài)我們的曹老師!
我的老師作文11
從小到大,一位又一位老師把我一點(diǎn)一點(diǎn)的帶大,在我眼里,他們就好象是我的媽媽?zhuān)臀乙黄鸱窒沓砷L(zhǎng)的—酸、甜、苦、辣。六年了,從幼稚不懂事的我變成一個(gè)朝氣蓬勃的少年,真是變化很大,老師無(wú)時(shí)不刻的關(guān)懷著我們,幫助著我們,鼓勵(lì)著我們,如果沒(méi)有他們的教誨,怎么能有現(xiàn)在懂事的我呢?回憶昨日,多少好老師的形象,背影又再一次出現(xiàn)在我的腦海,我是多么想念他們,然而,使我印象最深的是蓋倫的武老師,如今她已離開(kāi),去很遠(yuǎn)的地方教書(shū)了,F(xiàn)在回想起來(lái),她那時(shí)不過(guò)二十幾歲,炯炯有神的眼睛,黝黑的短發(fā),在我眼里她溫柔而美麗,我們都很喜歡她;叵肫鹞遗c武老師一起度過(guò)的日子是那么幸福,不由的熱淚從眼睛流出,武老師對(duì)我的關(guān)心和培養(yǎng)我永記在心上。她的脾氣很好,從不打罵我們,而我們理解她的良苦用心,所以都很守紀(jì)律。武老師還有一個(gè)很好的英文名字叫:”candy”是糖果的意思,而我的英文名字和她的就差一個(gè)字母,因此,我以這個(gè)為驕傲,以這個(gè)字為自豪,也許別人會(huì)以為沒(méi)有什么,但那時(shí)真的占據(jù)了我的心靈。她上課的形式也很有趣,對(duì)話(huà)、演練、游戲、搶打、積分,每一個(gè)環(huán)節(jié)都充滿(mǎn)樂(lè)趣,這讓平時(shí)不愛(ài)舉手的同學(xué),破天荒的開(kāi)始回答問(wèn)題。在課外的時(shí)候,她教我們唱歌,給我們講故事,現(xiàn)在我還記得當(dāng)時(shí)講鬼故事把我們嚇得臉色鐵青的情景。今天想來(lái),她把我們到入英語(yǔ)的快樂(lè)天地,是對(duì)我們接近英文和愛(ài)好英文,是多么有益的影響!就我而言,她喜歡我,勝過(guò)于任何一個(gè)同學(xué),因此對(duì)我的學(xué)習(xí)也很認(rèn)真,課上數(shù)我回答次數(shù)最多,課下老師也會(huì)認(rèn)真的給我檢查筆記,每天晚上7:00才上課,而我則3:00就到校,在辦公室里,她為我一次又一次地批改作業(yè),給我復(fù)習(xí),因?yàn)樗,我上次英語(yǔ)沒(méi)考好,所以為我進(jìn)行知識(shí)的修補(bǔ),而我,也是百分之百投入到學(xué)習(xí)興趣中。象這樣的老師,我怎么會(huì)不喜歡她,怎么會(huì)不愿和她親近呢?然而,一個(gè)短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間,她就走了,我后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)有和她見(jiàn)一面,第二天上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)換了老師,一個(gè)孩子,對(duì)老師是多么的依戀,多么的不舍呀!“武老師,我不知道你是不是知道,我是多么的想念您,聽(tīng)說(shuō)您去實(shí)習(xí),以后還回來(lái),我是多么的無(wú)奈而自責(zé),自責(zé)當(dāng)時(shí)沒(méi)有仔細(xì)聆聽(tīng)進(jìn)的教誨,于是我便開(kāi)始了漫長(zhǎng)的等待----您可知道,對(duì)我來(lái)說(shuō)是多么的漫長(zhǎng),誰(shuí)知道后來(lái)又聽(tīng)說(shuō)您不再回來(lái)教書(shū)了-----”我多么的傷心,睡夢(mèng)中,我時(shí)常夢(mèng)到她,夢(mèng)到和她一起學(xué)習(xí)快樂(lè)的情景,而這些都虛無(wú)了,虛無(wú)了-----“武老師,您可知道我夢(mèng)中深情的呼喚了嗎?您可知道您離開(kāi)后多少伙伴不上課了嗎?每次回來(lái),我都是踽踽獨(dú)行,仍然堅(jiān)持著學(xué)習(xí)!”后來(lái)我又認(rèn)識(shí)了不少好老師,她們也一樣負(fù)責(zé)任,一樣的愛(ài)我,而我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記武老師,我仍然認(rèn)真的學(xué)習(xí),默默的等待,期望著她有一天能回來(lái)--------
我的老師作文12
在新的學(xué)校學(xué)習(xí)生活,我經(jīng)常會(huì)想起我原來(lái)的老師和全體同學(xué)們,尤其是和藹可親的黃老師。
黃老師已是50開(kāi)外的人了,本來(lái)到了退休在家休養(yǎng)的年齡,可是她拒絕了學(xué)校的要求,仍然在這明亮的教室里教我們讀書(shū)寫(xiě)字。她長(zhǎng)著一副瓜子臉,小小的眼眶上架著一副老花鏡,額頭上也布滿(mǎn)了皺紋,一頭黑白相間的頭發(fā),再加上那副另我們?nèi)嗤瑢W(xué)害怕的面容,使生性膽小的我更加望而生畏。
黃老師平時(shí)對(duì)我們十分嚴(yán)厲,只要有誰(shuí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真或是干了什么壞事,她的“降龍十八掌”就落到他的臉上,所以我們即喜歡她又怕她。
一直以來(lái)學(xué)校都嚴(yán)禁讓中小學(xué)生去網(wǎng)吧打游戲,可偏偏有一些人不理這一套,背地里違抗。有一次下午放學(xué)后,別的同學(xué)都走了,盧文浩便一溜煙地來(lái)到了離學(xué)校較遠(yuǎn)的一家游戲廳,和早在那等他的伙伴會(huì)合,一直玩到了晚上六七點(diǎn)鐘,才偷偷摸摸地回家了。他以為萬(wàn)事大吉,其實(shí)他的這一舉動(dòng)早已被買(mǎi)菜回來(lái)的黃老師看到。第二天,黃老師早早地來(lái)到教室,在門(mén)口堵住盧文浩,讓他到辦公室去一趟,盧文浩也不以為然,黃老師問(wèn):“你昨天晚上干什么去了?”盧文浩一聽(tīng),大驚失色但表面卻裝作平靜的樣子說(shuō):“沒(méi)干什么呀!”黃老師又說(shuō):“我可什么都知道了。”盧文浩繼續(xù)狡辯著。上課了,黃老師一點(diǎn)也不留情面,當(dāng)著大庭廣眾的面讓盧文浩站出來(lái)說(shuō):“我再問(wèn)你一遍,你昨晚去沒(méi)去,自己承認(rèn)。”“沒(méi)有!北R文浩反駁道。我們都還沒(méi)有明白啥回事,只見(jiàn)黃老師鐵青著臉,氣得拿起棍子,用力得抽打盧文浩的手掌,邊打邊說(shuō):“難道是我老眼混花看錯(cuò)了?”這時(shí)的盧文浩嚇得腿發(fā)抖,手直往后縮,底氣也不足了,結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“黃老師,我去…去了…”這時(shí),黃老師停下手中的棍子,放慢口氣說(shuō):“學(xué)校都是為你們好,老師和家長(zhǎng)一樣也都為了你們,小小年紀(jì)竟敢違抗命令,長(zhǎng)大還得了?不打不長(zhǎng)記性。”黃老師看著同學(xué)們,大聲說(shuō)“再有違抗者,棍棒處置!边@招還真靈,經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)后,全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)敢去網(wǎng)吧玩游戲了。黃老師的這番努力也沒(méi)有白費(fèi)。
黃老師的自尊心很強(qiáng)。她非常敬業(yè),干什么事,不干就不干,要干就干好。這不,學(xué)校又下達(dá)命令,學(xué)跳校園集體舞,下個(gè)月就比賽。時(shí)間緊迫,黃老師知道后,在班里選出十幾名同學(xué),她和這些同學(xué)先看電視跟著電視上學(xué),然后下去分小組教,這樣,黃老師和我們一塊,利用課余時(shí)間,頂著烈日在操場(chǎng)上練習(xí)。當(dāng)別的班級(jí)還沒(méi)有徹底掌握要領(lǐng)時(shí),我們?nèi)嗤瑢W(xué)都已經(jīng)熟練自如了。本來(lái)黃老師平時(shí)血壓都高,靠吃降壓藥維持,可這段時(shí)間同我們一起跳舞,作劇烈運(yùn)動(dòng),血壓突然升高,去醫(yī)院檢查,醫(yī)生讓她休息,她都沒(méi)按醫(yī)囑執(zhí)行,她的這種精神鼓舞著大家。終于,功夫不負(fù)有心人,黃老師付出的多,收獲也很大。在校園集體舞大賽上,全校二十幾個(gè)班級(jí),我們班贏得第一名的好成績(jī),我們心里比喝了蜜還要甜。這都要感謝您——黃老師。
這就是我們可親可敬又可怕的黃老師。
我的老師作文13
我的老師,她啊很善良,而且學(xué)問(wèn)很好呢。當(dāng)然沒(méi)有學(xué)問(wèn)怎么會(huì)讓你來(lái)教學(xué)呢?對(duì)吧。
她姓李,我們都叫她為李老師。她有一頭黑乎乎的頭發(fā),兩個(gè)眼睛不大也不小,皮膚偏黃。每天都是穿職業(yè)裝來(lái)教我們,告訴我們一個(gè)道理,就是“老師,要有個(gè)老師的樣子,而學(xué)生也要有個(gè)學(xué)生的樣子”對(duì)啊。每次出去玩的時(shí)候都會(huì)交一些大姐姐,學(xué)姐之類(lèi)的穿的好那個(gè),但是我們要聽(tīng)老師的話(huà)才行啊。不過(guò)我們的老師第一次來(lái)的時(shí)候,對(duì)我們的印象很深呢。
知道么?我們的老師老我們學(xué)校的時(shí)候,我們剛剛讀一年級(jí),而老師實(shí)習(xí)的老師對(duì)我們教課的什么事都很不了解,但我們很諒解她,因?yàn)樗齽倓倎?lái)而已,不要到處挑毛病了。
第一次見(jiàn)面,我們剛剛上課,有一個(gè)老師對(duì)我們說(shuō)她要去教別的班,我們答應(yīng)了。不過(guò)老師走后,班里的人吵了起來(lái),吵得隔壁的班老師過(guò)來(lái)說(shuō)不要吵,我們應(yīng)了,可不到幾分鐘又開(kāi)始了,不得不說(shuō)我們班很吵,而我喜歡安靜,可是這樣我安靜不起來(lái)了,因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)所以要管管了。接著我們的班門(mén)響了,進(jìn)來(lái)了一個(gè)“女生”年齡差不多在25歲之間。很稚嫩呢。我冷靜的說(shuō):“你是剛來(lái)的班主任吧?你好李老師,我是這個(gè)班的班長(zhǎng),我叫夏···”她看了我一眼,眼神里很奇怪呢是在懷疑我為什么知道她的名字么?哼,我們?nèi)贾?/p>
,因?yàn)橛掷蠋熣f(shuō)過(guò)啊。她又看了看我,唉,F(xiàn)在的年輕人都這樣么?都喜歡用深究的眼神洞悉別人么?我笑了笑說(shuō):“老師?”她反應(yīng)了過(guò)來(lái),不好意思的看著我說(shuō):“夏同學(xué),剛剛對(duì)不起啊,你回座位吧。”我看了一眼這位稚嫩的老師回了座位。她拿了一些東西說(shuō):“同學(xué)們,這幾天我們要好好學(xué)習(xí)哦,因?yàn),老師錄不錄用,就要看你們的了,好了我們上課吧!蔽覀兿旅婧艹,錄不錄用就要看我們?我想著,我們對(duì)你很重要啊,呵呵。但是還在這樣想。可是這幾天相處下來(lái)啊,我發(fā)現(xiàn),李老師很善良,而且,我們做錯(cuò)事不像其他的老師大聲說(shuō)話(huà),,她的教育方法讓我覺(jué)得很服眾。
“稚嫩”的老師搖頭一變,成了成熟,穩(wěn)重了。沒(méi)有以前的可愛(ài)了。這有一點(diǎn)失望。這位老師,她成了我們真正的班主任。轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)三年級(jí)了。這一天天不知為何,一直下著雨,沒(méi)有停過(guò)。老師來(lái)的班里,眼睛有一點(diǎn)腫,還有一點(diǎn)紅,我很快發(fā)現(xiàn)了,老師哭過(guò)了。為什么而哭?我的心里有一個(gè)不好的念頭,會(huì)有不好的事發(fā)生。果然,老師說(shuō):“同學(xué)們,我…我…我要走了。我不會(huì)在這個(gè)學(xué)校了,沒(méi)有原因,也沒(méi)有理由,我走后,要好好的跟著夏班長(zhǎng)好好學(xué)習(xí),同學(xué)們,再見(jiàn)了!彼拗鋈チ耍业男睦镉幸粋(gè)原因?yàn)槭裁匆?為什么啊?我跑了出去,沒(méi)有再見(jiàn)到那個(gè)“稚嫩”的身影了,我的左眼流除了眼淚,我是不會(huì)輕易流淚的人,尤其是左邊的眼淚。我回到了班里,同學(xué)們都沒(méi)有吵,沒(méi)有像以前那樣吵。很怪異的氣氛啊。
那次以后,我們?cè)僖矝](méi)有見(jiàn)過(guò)李老師了,她像是人間蒸發(fā)了一樣。想起來(lái)都會(huì)覺(jué)得,為什么呢?要走?我的老師?我永遠(yuǎn)的李老師。
我的老師作文14
教師節(jié),想起了我的老師。
初中的陳映華老師,整個(gè)初中,你做了三年我的班主任。你豪爽的性格,幽默的話(huà)語(yǔ),輕松的課堂,讓我的整個(gè)初中都陽(yáng)光燦爛。因?yàn)槌煽?jī)好,因?yàn)樽魑暮,因(yàn)槟屈c(diǎn)小機(jī)靈,你把我寵成了大熊貓:我上課可以不舉手發(fā)言,我可以代表同學(xué)和你談判,我可以開(kāi)你玩笑要你好吃的,我的作文永遠(yuǎn)是范文,每次考完試你總是先問(wèn)我“怎么樣”.....你讓我從心里感到,語(yǔ)文很好,上學(xué)很好,生活很好,我自己很好。當(dāng)一個(gè)你那樣的老師,就是你當(dāng)我老師時(shí)我的理想。
高一時(shí)那個(gè)語(yǔ)文老師,據(jù)說(shuō)是一個(gè)很著名很著名的大學(xué)畢業(yè)的,都說(shuō)他不會(huì)在我們學(xué)校呆下去的,他只教了我兩個(gè)月。就是他讀我的那篇作文,就是他低頭輕輕對(duì)我說(shuō)了那句“以后好好寫(xiě)作文”的話(huà),讓剛剛轉(zhuǎn)校,一個(gè)禮拜幾乎沒(méi)說(shuō)一句話(huà)的我立即地振作,立即地有了氣力。
高二的語(yǔ)文老師,我己經(jīng)忘了你姓什么,你給我們講的《天山景物記》,我到現(xiàn)在還記得。你的眼睛,你的手勢(shì),你有點(diǎn)歪斜的領(lǐng)帶,連帶那時(shí)候教室外的樹(shù)蔭,彌彌漫漫的空氣都電影特寫(xiě)一般定格在我的記憶里:語(yǔ)文課還可以這么上,語(yǔ)言可以這么美麗,文字會(huì)有這么大魔力.......事隔多年,我還記得當(dāng)年我聽(tīng)了你的課后的感受。
苗老師,六十歲的老人,你被學(xué)校返聘回來(lái)專(zhuān)當(dāng)畢業(yè)班的班主任。還記得你在堆滿(mǎn)復(fù)習(xí)資料的高三畢業(yè)班的教室黑板上鄭重寫(xiě)下的那幾個(gè)大大的正楷字:“教室,是學(xué)習(xí)的神圣地方!”就是你的嚴(yán)厲,讓已經(jīng)對(duì)自己絕望的我羞愧,讓我警醒。也是在你手下,我連滾帶爬,最終沒(méi)有被甩得太遠(yuǎn),考上了大學(xué)。多年以后,很多時(shí)候,我會(huì)突然設(shè)想:假如當(dāng)初我放棄了,假如當(dāng)時(shí)你沒(méi)罵我,假如最后我連那個(gè)沒(méi)名氣的大學(xué)都沒(méi)考上,后來(lái)的我,會(huì)是怎樣呢.......
工作后,骨干班培訓(xùn)的葉老師,全市的語(yǔ)文老師,你大概還不太認(rèn)識(shí)我。那年評(píng)高級(jí),需要在骨干班上公開(kāi)課的記錄資料,當(dāng)時(shí)的課務(wù)安排,評(píng)課記錄,還有公章......我到哪里找這些東西?可是沒(méi)有,我的職稱(chēng)就要泡湯。翻箱倒柜,硬著頭皮,撥通了你的電話(huà)。你沒(méi)敷衍,沒(méi)拿腔拿調(diào),你似乎還有些著急地問(wèn):“很急嗎?我現(xiàn)在在醫(yī)院陪我的老父親,如果很急,我現(xiàn)在就回學(xué)校幫你找,不急的話(huà),晩上家里人來(lái)?yè)Q我時(shí)回家?guī)湍銣?zhǔn)備!敝绬幔慨(dāng)時(shí)的我,驚得一下子竟然語(yǔ)無(wú)倫次。最后,你幫我準(zhǔn)備好了我要的所有資料,還快遞遞到我們學(xué)校,我連聲道謝時(shí),你的一句:“現(xiàn)在的老師,評(píng)個(gè)職稱(chēng)不容易”我眼淚嘩地流下來(lái)了。師者,傳道授業(yè)解惑也,你傳給了我怎樣做事怎樣做人的大道。
孟子說(shuō):得天下英才而教之,樂(lè)也。那么,得天下明師而從之,應(yīng)該是幸吧。
我是何等的大幸!
多想能站在你們的面前,彎下身子,像今天我的學(xué)生一樣,說(shuō)一聲:“老師,教師節(jié)快樂(lè)!”。
我的老師作文15
我們經(jīng)常邊悠閑地喝茶品味,還能為孩子解決生活中的疑難問(wèn)題,孩子對(duì)我們充滿(mǎn)了敬佩,我們也曾經(jīng)常邊恬靜地看書(shū)消遣,還能為孩子解決學(xué)習(xí)上的困惑難題,孩子又對(duì)我們充滿(mǎn)了敬仰。一切是如此的自然而然,好像是作為父母應(yīng)該理所應(yīng)當(dāng)?shù)南硎,我們?duì)孩子就應(yīng)該站在俯視的角度,在他們成長(zhǎng)路上給予足夠的幫助,而孩子也在這潛移默化中視父母為自己成長(zhǎng)路上的導(dǎo)師。
一次兒子處理事情的態(tài)度,讓我徹悟自己一貫做法的大錯(cuò)特錯(cuò),驚醒自己孩子也何嘗不是我們成長(zhǎng)路上的導(dǎo)師呢?有段時(shí)間下腹疼痛難忍,經(jīng)醫(yī)生診治需要連續(xù)3個(gè)月,每個(gè)月7天到醫(yī)院輸液消炎,才能徹底康復(fù)。醫(yī)生言罷我不由得緊鎖眉頭思緒翻飛:輸液時(shí)間從何擠來(lái)?學(xué)校工作如何安排?學(xué)生學(xué)業(yè)如何繼續(xù)??jī)鹤幼鳂I(yè)如何輔導(dǎo)?……不敢往下思慮。此時(shí)兒子短短幾句話(huà)語(yǔ)讓我陰云頓散:“媽媽您轉(zhuǎn)移角度,不要一直在這件事上煎熬自己,想想我們一家人其樂(lè)融融的歡樂(lè)事,比如我們?nèi)ズ贾萆⑿穆糜蔚氖虑,爸爸開(kāi)車(chē)我們一家人歡聲笑語(yǔ)的事情,再想想你是個(gè)遇事都能迎刃而解的強(qiáng)手,多么樂(lè)觀豁達(dá)!笔前!遇到事情從另一個(gè)角度去想,以一種客觀的態(tài)度面對(duì),事情總會(huì)有柳暗花明的時(shí)刻,謝謝你,兒子!你是我人生路上的好老師。
如果我們都能從孩子身上領(lǐng)悟這種做法,許多事情將會(huì)是另一種明朗的道路讓人歡欣喜悅。記得前段時(shí)間我們年級(jí)的學(xué)生去基地軍訓(xùn),結(jié)束后基地租用公交車(chē)要把孩子送回學(xué)校,總共約20輛車(chē),我們班的學(xué)生分散坐了5輛車(chē),為了孩子們的安全所以預(yù)期安排是學(xué)生在校園集合,讓家長(zhǎng)親自來(lái)接,誰(shuí)知車(chē)還未進(jìn)校園司機(jī)就讓孩子下了車(chē),因?yàn)樘崆跋萝?chē)造成大部分孩子已被家長(zhǎng)接走,其他孩子見(jiàn)到同學(xué)已走也不顧站隊(duì)了,三三兩兩四處分散在學(xué)校周?chē)鷮ふ易约旱募胰耍乙粋(gè)人的能力也無(wú)法顧全這紛亂的80多名學(xué)生,只好手抱著幾個(gè)月大的女兒在校園外面四處尋覓我們班的孩子,生怕家里無(wú)人來(lái)接又無(wú)法和家人聯(lián)系,因?yàn)橐恢毙南祵W(xué)生在我懷里熟睡的孩子,什么時(shí)候蘇醒我竟然毫無(wú)知曉,一位同事看到于心不忍,趕快從我手中接過(guò)孩子,就這樣直到最后一個(gè)孩子和家人聯(lián)系上后,一顆忐忑不安的心就要放下時(shí),一位家長(zhǎng)打電話(huà)說(shuō)到學(xué)校接不到孩子,到家后也見(jiàn)不到孩子,我連忙幫助家長(zhǎng)分析怎樣可以找到孩子,話(huà)還未說(shuō)一半,家長(zhǎng)已怒不可竭,痛斥教師毫不負(fù)責(zé),必須把孩子給人家找到并親自送到家門(mén)才可罷休。唉!家長(zhǎng)啊,請(qǐng)您換個(gè)角度想想,我們都是為人父母,我們?cè)趺磿?huì)棄之孩子不顧呢?在司機(jī)不恰當(dāng)行為的情況下,我們想盡辦法積極處理,顧不上我的孩子,只為您的孩子,最后還是無(wú)法取得您的理解,如果您能轉(zhuǎn)移角度有一絲考慮我們的境況,相信不會(huì)有這樣的結(jié)果。
請(qǐng)我們這些做家長(zhǎng)的多從孩子身上發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),他們身上會(huì)折射出來(lái)讓我們?nèi)≈槐M用之不竭的亮點(diǎn),讓我們這些做家長(zhǎng)的,虛心的探下身來(lái)汲取這些閃光之處,在我們的人生路上協(xié)助我們迎刃而余的前進(jìn)。
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