教師夢(mèng)作文15篇
在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編為大家整理的教師夢(mèng)作文,希望對(duì)大家有所幫助。
教師夢(mèng)作文1
夢(mèng),是什么?有人說(shuō),夢(mèng)是香甜的食物;有人說(shuō),夢(mèng)是人生路上的明燈;有人說(shuō),夢(mèng)是黑暗中的點(diǎn)點(diǎn)星光;有人說(shuō),夢(mèng)是.....
很多人認(rèn)為,夢(mèng)難以實(shí)現(xiàn)。的確,有一些夢(mèng),難度實(shí)在太大,確實(shí)很難實(shí)現(xiàn)。但是,并不是所有夢(mèng)都無(wú)法實(shí)現(xiàn):古時(shí)中國(guó),人們有個(gè)宏偉的夢(mèng)——飛上太空,登上月球。但在當(dāng)時(shí)科技落后的社會(huì),自然很難實(shí)現(xiàn)。但到如今,科技進(jìn)步,我們也實(shí)現(xiàn)了航天夢(mèng)——“神舟”六號(hào),“神舟”七號(hào)一次次飛上太空;“嫦娥”一號(hào),“嫦娥”二號(hào)一次次登上月球!夢(mèng)只要有心,有毅力,就一定能實(shí)現(xiàn)!
每個(gè)人都有夢(mèng),我也不例外。小學(xué)剛?cè)雽W(xué)時(shí),我看到一位位老師都是那么知識(shí)淵博,頓時(shí)便對(duì)老師這個(gè)職業(yè)燃起了興趣。慢慢的,我長(zhǎng)大了,到了五六年級(jí),知識(shí)面也廣了起來(lái),但是我依舊熱一愛(ài)一老師這個(gè)職業(yè)。有不會(huì)的題目問(wèn)老師,老師知道,便耐心講解給我聽(tīng);老師若也不會(huì),卻并不是說(shuō)不知道,而是自己也拿起筆思索起來(lái)。老師們這種勇于探究的一精一神令我敬佩!
我步入初中了,對(duì)老師這個(gè)職業(yè)就更加癡迷了。初中的老師似乎什么都懂,什么都沒(méi)問(wèn)題。上課時(shí),老師們諄諄教導(dǎo)的神情與姿態(tài),令我的心思不禁飄向遠(yuǎn)方——假如我以后也當(dāng)上了老師,我是不是也是這樣教導(dǎo)我的學(xué)生的呢?
老師這個(gè)職業(yè),可不比其他,是神圣的!為了實(shí)現(xiàn)我的這個(gè)教師夢(mèng),我養(yǎng)成了一愛(ài)一看書的好一習(xí)一慣。我看名著,看小說(shuō),看作文。弟弟有不會(huì)的題目問(wèn)我,我會(huì)耐心地教他。假如有的題目我也不會(huì),我也會(huì)和老師一樣,放下手中的活,拿出草稿本,即使要列上一整張草稿紙我也不懊惱。直到做出那道題為止。
每個(gè)人都有夢(mèng),我也有夢(mèng),我的夢(mèng)就是從成為一名教師,成為這樣一個(gè)辛勤的園丁,從事這個(gè)神圣的職業(yè)!
在逐夢(mèng)的路上,我就像一只雄鷹,而夢(mèng)就是那高一聳雄偉的喜馬拉雅山。我會(huì)像雄鷹一樣,展翅翱翔,直到尋找到,飛到那座屬于我的喜馬拉雅山上!
教師夢(mèng)作文2
我上學(xué)的第一天,見(jiàn)到的第一個(gè)人——是老師;叫我認(rèn)識(shí)一個(gè)字的——是老師;教我跳第一個(gè)舞蹈的——依然是老師。老師那慈祥的目光,親切的笑容已經(jīng)深深地刻在我的腦海里。從那時(shí)起,我就在心中有一個(gè)夢(mèng)——教師夢(mèng)。
進(jìn)入小學(xué),老師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言,引領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋。我覺(jué)得:老師的學(xué)識(shí)是那么淵博,不認(rèn)識(shí)的字,不會(huì)的課文,再難的數(shù)學(xué)題,老師只要輕輕點(diǎn)撥一下,我們就一下子全都明白了。老師真神奇呀!我更加堅(jiān)定了我的信念:我長(zhǎng)大了,一定要當(dāng)一名教師!
我知道,僅有夢(mèng)想是不夠的,要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想還需付出更多的努力。去年我們學(xué)校推行了“QGP”學(xué)習(xí)模式,我毛遂自薦積極參與,當(dāng)班級(jí)的數(shù)學(xué)“學(xué)術(shù)助理”,在李永華老師的幫助下,我每天按照韓立福有效教學(xué)法中的預(yù)習(xí)方法做好預(yù)習(xí),每當(dāng)空閑的時(shí)候,我總會(huì)看一些關(guān)于教師的書籍,模仿老師在講臺(tái)的樣子,照著上面的要求去做;在家里,我在學(xué)習(xí)當(dāng)老師,教弟弟寫字;在外面,我也在學(xué)習(xí)當(dāng)老師,撿起地上的垃圾;在學(xué)校里,我還在學(xué)習(xí)當(dāng)老師,幫助暫時(shí)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)學(xué)習(xí)。夢(mèng)想生長(zhǎng)了!
盡管這個(gè)夢(mèng)想距離我很遙遠(yuǎn),但我不會(huì)停止追求的腳步;盡管在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中,會(huì)有很多挫折和磨難,但我不會(huì)灰心,不會(huì)放棄。因?yàn)槲蚁嘈,只有?jīng)歷地獄般的磨練,才能創(chuàng)造出天堂的美麗;只有流過(guò)血的手指,才能彈出世間的絕唱。不經(jīng)歷風(fēng)雨,又怎能見(jiàn)到彩虹?唯有經(jīng)歷困難和挫折,才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,才能成功!
我渴望著,渴望著做一只努力工作的春蠶,渴望著做一支永遠(yuǎn)燃燒的蠟燭,渴望著做一盞照亮前方,卻不求回報(bào)的明燈,渴望著成為一名光榮的教師!
教師夢(mèng)作文3
夢(mèng)想,多么美好的字眼,它長(zhǎng)著一對(duì)碩大的翅膀,載著千千萬(wàn)萬(wàn)人飛向天際。但是,夢(mèng)想是什么呢?災(zāi)區(qū)孩子們的夢(mèng)想是能夠背起書包,重回學(xué)校課堂;科學(xué)家的夢(mèng)想是研制出新的發(fā)明項(xiàng)目;失明的人夢(mèng)想能見(jiàn)到光明……不同的人有不同的夢(mèng)想。當(dāng)然,我也有個(gè)小小的夢(mèng)想——成為一名教師。
“床前明月光,疑是地上霜……”小時(shí)侯,每當(dāng)看見(jiàn)老師手拿著教科書教導(dǎo)我們一遍又一遍地念古詩(shī)時(shí),我便覺(jué)得老師是世界上最美的人。而那教書的姿態(tài)已在我腦海里格勒出一幅完美的圖畫。隨著年級(jí)的增長(zhǎng),我從懵懂變得成熟,現(xiàn)在學(xué)的不再是一首首古詩(shī),而是“A-B-C”的時(shí)侯,我又對(duì)教師這個(gè)職業(yè)更為敬仰了。又一次偶然的機(jī)會(huì),老師外出學(xué)習(xí),便讓課代表管理班級(jí),雖然很累很苦,但我也體會(huì)了當(dāng)老師的艱辛。是什么力量使我終究不放棄“教師夢(mèng)”呢?13年間,在我們這個(gè)家庭里從來(lái)沒(méi)有一次是全家旅游的。父母將精力放在了工作和我的學(xué)習(xí)上,而我也全身心投入學(xué)習(xí)中。教師這種職業(yè)在寒暑假都有假期,我想,等我當(dāng)上了教師,我要帶著我的父母周游世界,看遍好山好水,嘗遍天下美食。以我微薄之力來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩;等我當(dāng)上了教師,我要用自己所學(xué)的知識(shí)教育下一代,做一名稱職的好員工。以我博學(xué)才華來(lái)報(bào)答老師們的栽培,F(xiàn)在的社會(huì)急需棟梁之才,如何培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子呢?教師便是最為重要的。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!”教師用心血澆灌,用粉筆耕耘,教出一批批才子,為國(guó)家為社會(huì)做出巨大的貢獻(xiàn)!
夢(mèng)想是美好的,夢(mèng)想中的目標(biāo)能夠激奮起我好學(xué)上進(jìn)的意志。每當(dāng)我學(xué)習(xí)疲倦時(shí),閉起雙目回眸自己的教師夢(mèng),那盞明亮的燈塔閃爍著。它指引著我向前進(jìn),向前進(jìn)……也許我會(huì)跌倒,因?yàn)閴?mèng)想道路崎嶇不平,但一定要有頑強(qiáng)的毅力才能到達(dá)最終的目標(biāo)——教師夢(mèng)。
教師夢(mèng)作文4
長(zhǎng)大后,我想成為一名出色的教師。
教師的愛(ài),太陽(yáng)一般溫暖,比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。教師的愛(ài),天下最偉大,最高潔!
教師是美的耕耘者,美的播種者。是教師用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),學(xué)生的心田才綠草成茵,繁花似錦!教師為花的盛開(kāi),果實(shí)成熟的忙碌著,默默地垂著葉的綠萌!
是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?教師是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒(méi)有教師的心血,哪一朵上沒(méi)有教師的身影?
教師就像春雨,把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)播撒在學(xué)生心里,讓知識(shí)的種子在學(xué)生心里萌芽,讓知識(shí)永駐心中!
在繁多的職業(yè)里,教師并不是最受人矚目的職業(yè)。是什莫讓我選擇了教師這個(gè)職業(yè)?是因?yàn)槲铱吹搅诉@樣一篇報(bào)道:一位教師在山區(qū)教學(xué)十幾年,山區(qū)惡劣的環(huán)境并無(wú)打到她教育山區(qū)孩子的夢(mèng)想。當(dāng)記者問(wèn)到她是什莫讓她堅(jiān)持下去的,她綻放出了玫瑰般的笑容,答道:魚(yú)兒離不開(kāi)水,鳥(niǎo)兒離不開(kāi)天空。學(xué)生需要時(shí)時(shí)刻刻汲取知識(shí)的甘露,給學(xué)生傳授知識(shí)是教師的職責(zé)所在!我只不過(guò)是在履行我的職責(zé)!正是這篇報(bào)道打動(dòng)了我。
長(zhǎng)大后,我要走到一群可愛(ài)的小天使身邊,課堂上認(rèn)認(rèn)真真的上課,課下和他們一起嬉戲。對(duì)他們講大山外面是個(gè)無(wú)比精彩的世界。為他們插上夢(mèng)想的翅膀,找到人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),用知識(shí)改變命運(yùn)。
雖然載著我夢(mèng)想的小船才剛剛起航,距離成功的彼岸還遙不可及。但我會(huì)敏而好學(xué)~鍥而不舍,等到我學(xué)富五車時(shí),實(shí)現(xiàn)我的教師夢(mèng)!
教師夢(mèng)作文5
夢(mèng)想,是春天的第一朵花,是夏天的第一片濃蔭;是秋天的第一顆果實(shí),是冬天的第一片雪花。每個(gè)人都有不同的夢(mèng)想,有人想像楊利偉叔叔那樣成為航天英雄,追夢(mèng)太空,在天際間翱翔;有人夢(mèng)想當(dāng)警察,懲治邪惡、英勇無(wú)比,視人民的利益高于一切……
我也有一個(gè)夢(mèng)想,那就是被人們稱為“辛勤的園丁”,“人類靈魂的工程師”——教師。我喜歡和崇拜老師,因?yàn)槊刻炖蠋熍踔活w心來(lái),不帶半根草去,耐心細(xì)致地教我們寫字、做題,及時(shí)給我們指出缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,教我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和做人。每次老師讓我當(dāng)小老師領(lǐng)讀時(shí),是我最高興和興奮的時(shí)候,好像自己真的是一名老師,就會(huì)很神氣、很認(rèn)真地監(jiān)督同學(xué)們。
老師,這個(gè)神圣的字眼,這份光榮的職業(yè),常?M繞盤旋在我的耳際、我的腦海、我的心田。寒來(lái)暑往,這個(gè)身影始終堅(jiān)守著她的三尺講臺(tái);歲月更替,這個(gè)身影挺直的脊梁敘說(shuō)著人生的哲理。她可以是哈爾濱雪城那個(gè)溫婉柔情的北方姑娘,卻在生死攸關(guān)之時(shí)無(wú)所畏懼地推開(kāi)了身旁的學(xué)生,風(fēng)馳電掣之際學(xué)生死里逃生,她卻在風(fēng)華正茂之時(shí)失去了雙腿,但鏡頭前的她依然如花笑靨,輕緩卻鄭重地說(shuō):“我從不后悔。”他也可以是5、12大地震中那個(gè)那雙臂死死護(hù)住學(xué)生的鐵血男兒譚千秋,地動(dòng)山搖之際,他毫不猶豫地將沒(méi)辦法沖出去的四位同學(xué),拉到課桌底下,自己弓著背,雙手撐在課桌上,用自己的身體蓋著四個(gè)學(xué)生。轟轟轟──磚塊、水泥板重重地砸在他的身上,房子塌陷了……他用自己的英雄壯舉,詮釋了什么是為人之師;他那在突發(fā)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)的瞬間造型,塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑!
這一個(gè)個(gè)平凡卻不平凡的身影,照亮了我的前行之路,點(diǎn)亮了我的夢(mèng)想旅程。
教師夢(mèng)作文6
夢(mèng)想,似一縷星光,徐徐向天際,指引成功的黎明;夢(mèng)想,如一道明亮的閃電,刺破迷茫的人生,帶來(lái)美好的明天。因?yàn)橛袎?mèng)想,我們的人生才會(huì)更加豐富多彩。假如人生是船,那夢(mèng)想便是帆,帶著我們順利起航。每個(gè)人都擁有一個(gè)只屬于自己的夢(mèng)。
我自幼就向往教師這個(gè)偉大的職業(yè)。教師像粉筆揮灑自己的青春,只為能播灑知識(shí),鑄造一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的人才;他們像園丁,辛勤地培育著祖國(guó)的花朵,默默奉獻(xiàn),任勞任怨。
我喜歡站在講臺(tái)上的感覺(jué),我期待孩子們用渴望知識(shí)的眼神望著我的感覺(jué),我向往“桃李滿天下”地自豪。然而,臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。每當(dāng)看見(jiàn)作業(yè)本上那密密麻麻的圈圈點(diǎn)點(diǎn),我仿佛就能看見(jiàn)老師對(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn),看見(jiàn)老師對(duì)我們學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)。我的心里不禁生出了這樣一幅圖畫:夜,萬(wàn)籟俱寂,唯有老師的家,仍然燈火通明,里面?zhèn)鱽?lái)了“沙沙”的寫字聲,“嘩嘩”的翻書聲。這種鞠躬盡瘁的勞動(dòng),全是為了使?jié)M堂上的學(xué)生能理解得快而透徹!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!庇钟卸嗌佥份穼W(xué)子能真正體會(huì)出這句詩(shī)的真諦和老師的良苦用心?是的,春蠶和蠟炬的可貴精神,就算到了生命的最后一刻,還是忘不了奉獻(xiàn),哪怕付出的只是一小份如絲般微薄的力量。
假如我是老師,我愿當(dāng)一名博學(xué)多才的老師,因?yàn)橐o學(xué)生一杯水,自己首先必須擁有滿滿一桶水;假如我是老師,我愿當(dāng)一名和藹可親的老師,讓同學(xué)們更樂(lè)意親近我,在快樂(lè)中學(xué)習(xí);假如我是老師,我會(huì)經(jīng)常帶我的學(xué)生去野外實(shí)踐,大自然可是最好的課堂;假如我是老師……
雖然我現(xiàn)在還只是一名小學(xué)生,正處于吸收知識(shí)的階段?晌抑,我是一個(gè)追夢(mèng)人,為了向夢(mèng)想進(jìn)軍,必須要經(jīng)過(guò)拼搏與奮斗。我唯一能做的就是努力學(xué)習(xí),奮發(fā)圖強(qiáng),不斷擴(kuò)充自己的知識(shí),為未來(lái)做好完善的準(zhǔn)備。
我堅(jiān)信只要有夢(mèng)想,有付出,我這棵小樹(shù)苗就注定會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù),成為一位名副其實(shí)的老師,完成我心中的“教師夢(mèng)”。
教師夢(mèng)作文7
有一首歌詞:擁有夢(mèng)想的人一定勢(shì)不可擋,擁有夢(mèng)想就有可能,擁有夢(mèng)想能讓奇跡從天而降……
上中學(xué)時(shí)我就有了當(dāng)教師的夢(mèng)想,其實(shí)是基于一種原因,那是我每次抄寫周記作文時(shí),我寫得字就會(huì)出格,其實(shí)我每次抄寫時(shí)都是很認(rèn)真的,出格的原因我認(rèn)為是我用的鋼筆不夠好,那時(shí)我的家庭條件有限,當(dāng)農(nóng)民的父親供我們姐弟四人上學(xué),我用的是一種廉價(jià)鋼筆,寫出的筆畫很粗,故而寫出來(lái)的字很大,很容易出格。每次我的文章下面都是“字體潦草”或是“字體太潦草”的批語(yǔ),其實(shí),我覺(jué)得我的文章內(nèi)容寫得還是蠻好的。我很渴望老師能給我一個(gè)在文章內(nèi)容上好壞的評(píng)價(jià),但是,我一直等不到。我當(dāng)時(shí)就想,等我以后當(dāng)了老師,我絕不會(huì)這樣對(duì)待我的學(xué)生,我絕不會(huì)如此的傷害一個(gè)渴望能得到老師關(guān)懷的心靈。便是從那時(shí)起,我當(dāng)教師的夢(mèng)想一直沒(méi)有改變過(guò)。
其實(shí)我在班里是成績(jī)不是很好的學(xué)生,但我很努力,我報(bào)考了師范,其他成績(jī)好的考了高中,雖然我不是成績(jī)最好,但我是我們那個(gè)班級(jí)里工作最早的一個(gè)學(xué)生。我當(dāng)了一名農(nóng)村小學(xué)教師,實(shí)現(xiàn)了少年時(shí)代的夢(mèng)想,我有了一批又一批的學(xué)生。我格外保護(hù)著他們幼小的心靈,多鼓勵(lì)、少批評(píng)。我和他們一起做游戲、放風(fēng)箏,一起在課堂上背誦課文。
現(xiàn)在教室里有了電腦、電視,我和他們一起觀看勵(lì)志故事,一起看《開(kāi)學(xué)第一課》,當(dāng)我看到那些優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師帶著自己的孩子們出現(xiàn)熒屏上,我的心又再一次被燃燒,我又有了一個(gè)夢(mèng)想:我相信,我和我的孩子們終有一天也會(huì)出現(xiàn)熒屏上。
我鼓勵(lì)我的學(xué)生多讀書、多寫作,在文字里抒發(fā)自己的真情實(shí)感,我愛(ài)孩子,愛(ài)寫和他們之間的故事,我還有一個(gè)夢(mèng)想,那就是能出版一本我和孩子們之間的故事的書,我會(huì)一直寫,一直寫,寫到我的歲月終老,我坐在夕陽(yáng)下,讀我和孩子們的故事……
教師夢(mèng)作文8
從小,我就有一個(gè)夢(mèng)想,那就是當(dāng)一名教師,當(dāng)一名語(yǔ)文教師,走上寬敞的講臺(tái),給坐在椅上認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)們,傳播知識(shí)的種子,讓同學(xué)們遨游在知識(shí)的海洋里。
每當(dāng)我坐在椅子上認(rèn)真聽(tīng)著老師講課時(shí),我就會(huì)想“現(xiàn)在我認(rèn)真聽(tīng)老師講的內(nèi)容,長(zhǎng)大才能教我的學(xué)生們呀!”于是,我每天上課都要認(rèn)真聽(tīng)講,把所學(xué)到的知識(shí)都牢記在我的腦海里,一字不差的記在我的腦海里。
考試的時(shí)候,我很緊張,家人說(shuō)“考試的時(shí)候不要緊張,一緊張就容易漏題,所以我要沉著冷靜,認(rèn)認(rèn)真真的答好每道題”。所以,我漸漸的靜下心來(lái),認(rèn)認(rèn)真真的思考每一道題,仔仔細(xì)細(xì)的檢查每一道題。檢查完一遍,反過(guò)頭來(lái)又檢查一遍。如果鐘聲不響的話,我堅(jiān)決不停下檢查的腳步。
當(dāng)發(fā)卷子的那一天,我的心都破碎了,我想我再也完不成我的夢(mèng)想了。從那天起,我每天晚上都躲在我的被窩里,想“我真的完成不了我的愿望了嗎?我的夢(mèng)想難道就這樣破滅了嗎?”想著想著,我傷心的哭了起來(lái)。
第二天早晨,我給媽媽說(shuō)了這件事,媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)“別因?yàn)檫@一個(gè)小考試,就覺(jué)得你的夢(mèng)想已經(jīng)破滅了,其實(shí)我并沒(méi)有,只要你以后再認(rèn)真一點(diǎn)把你在課堂上學(xué)到的知識(shí)記錄在一個(gè)本子上,放學(xué)回來(lái)再翻翻看,再記記,這樣,你的夢(mèng)想長(zhǎng)大總會(huì)實(shí)現(xiàn)的!
從媽媽給我說(shuō)的那段話起,我每天晚上回來(lái),把下課所記的東西,又翻開(kāi)了一遍,又記了一遍,我想我以后要記住這句話“失敗是成功之母”,不要因?yàn)橐淮涡⌒〉目荚,就覺(jué)得自己的夢(mèng)想已破滅。其實(shí)還沒(méi)有,我以后一定會(huì)繼續(xù)去追求我這個(gè)夢(mèng)想,我長(zhǎng)大一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我的這個(gè)夢(mèng)想的。讓這個(gè)夢(mèng)想載著我一起飛向美麗而又迷人的天空。
教師夢(mèng)作文9
人人都有自己的夢(mèng)想:有的人想當(dāng)腰纏萬(wàn)貫的大老板,有的人想當(dāng)萬(wàn)人矚目的大明星,有的人想當(dāng)像愛(ài)因斯坦那樣偉大的科學(xué)家,還有的人想當(dāng)保家衛(wèi)國(guó)、守衛(wèi)邊疆的軍人……而我的夢(mèng)想是—當(dāng)一名可敬的教師。
我為什么想當(dāng)一名教師呢?就讓我來(lái)告訴你們?cè)虬?
剛上幼兒園時(shí),我什么都不懂,幼兒園里的老師就教我們穿衣服、穿鞋子,自己的事情自己做……那個(gè)時(shí)候,我覺(jué)得老師好溫柔。上小學(xué)后,老師不辭辛勞地教我們,我們有什么不會(huì)做的題,老師一一給我講,我一下全明白了。我很羨慕老師,覺(jué)得老師好博學(xué)。也就是從那個(gè)時(shí)候起,我決心要做一位溫柔、體貼學(xué)生、讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、為國(guó)家培育棟梁之才的人民教師!
如果我當(dāng)上了老師,春天,我會(huì)組織學(xué)生去郊游;夏天,我會(huì)帶著學(xué)生們?cè)诮淌覂?nèi)舉辦一場(chǎng)吃水果比賽;秋天,我會(huì)讓學(xué)生們?nèi)ゲ杉瘲魅~;冬天,我會(huì)讓他們堆雪人、打雪仗。當(dāng)然,我組織這些活動(dòng)可不是光讓他們玩兒,我每組織一場(chǎng)活動(dòng),就會(huì)讓他們寫一篇作文,只有他們親身經(jīng)歷過(guò),寫出來(lái)的作文才會(huì)豐富多彩。這樣不就解決了讓老師和學(xué)生都為難的作文難題嗎?
如果我當(dāng)上了老師,我一定不會(huì)給我的學(xué)生布置過(guò)多的作業(yè),因?yàn)檫@樣學(xué)生的成績(jī)不會(huì)提高,還會(huì)讓他們討厭學(xué)習(xí)。當(dāng)然,我也不會(huì)占他們喜歡的課程。上課時(shí),我會(huì)用幽默的語(yǔ)言讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí),如果有誰(shuí)正在做小動(dòng)作,我會(huì)幽默地說(shuō):“看來(lái)是我講的'課不夠有趣呀,沒(méi)有吸引所有的同學(xué)都認(rèn)真聽(tīng)講。”可見(jiàn),那個(gè)同學(xué)一聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)的話,馬上不做小動(dòng)作了。下課的時(shí)候,我會(huì)把教案放在窗臺(tái)上,和同學(xué)們打成一片,聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲,改進(jìn)我的教學(xué)方法。如果有同學(xué)調(diào)皮搗蛋,我會(huì)將他帶進(jìn)辦公室,和他好好談?wù),知道他的真?shí)想法,讓他從心里知道自己犯的錯(cuò)誤,并加以改正。
雖然我已經(jīng)有了夢(mèng)想,但光說(shuō)不做也是萬(wàn)萬(wàn)不行的。所以從現(xiàn)在起,我要更加努力學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,成為一名真正受歡迎的人民教師。
教師夢(mèng)作文10
高爾基曾說(shuō)過(guò):“書籍是人類進(jìn)步的階梯!痹跁暮Q罄镒杂慑塾,不禁會(huì)使我對(duì)未來(lái)充滿無(wú)限遐想。在這漫漫的“閱讀之旅”中,我了解到,每一份職業(yè)都需要用心去付出,每一個(gè)夢(mèng)想都需要用汗水去澆灌,F(xiàn)在,請(qǐng)走進(jìn)我的內(nèi)心世界,去聆聽(tīng)我內(nèi)心最真實(shí)的聲音。
翻開(kāi)記憶的篇章,閱讀占據(jù)了我大部分的美好回憶。眾所周知,很多學(xué)生都感覺(jué)自己被學(xué)校的學(xué)習(xí)生活所束縛,很少有時(shí)間去閱讀課外書籍,就像一只小鳥(niǎo)被關(guān)進(jìn)了囚籠,從而失去了自由。我卻不這樣認(rèn)為。恩格斯曾說(shuō)過(guò),利用時(shí)間是一個(gè)極其高級(jí)的規(guī)律。歐陽(yáng)修也曾說(shuō)過(guò),余生平所作文章,多在三上:乃馬上,枕上,廁上也。只要你愛(ài)好閱讀,善于利用時(shí)間,學(xué)習(xí)之余同樣可以徜徉于書籍的世界。有一本一直伴隨我左右的書,描述了一位大學(xué)生扎根山區(qū)堅(jiān)持支教的真實(shí)故事,它讓我對(duì)所有教師的認(rèn)識(shí)發(fā)生了改變。
沒(méi)有城市的喧囂,也沒(méi)有川流不息的車水馬龍,更沒(méi)有晚間那一道道閃爍的霓虹,這便是山村。山區(qū)環(huán)境惡劣、條件艱苦,只有為數(shù)不多的教師能堅(jiān)持下來(lái)履行教育孩子們的義務(wù)。破爛不堪的一間間瓦房容納了零星的幾個(gè)孩子。,老師用那幾乎快用完的粉筆頭,在一塊塊堅(jiān)硬如石的黑板上,一筆一畫地書寫著孩子們渴求的知識(shí)內(nèi)容,而老師和學(xué)生們的伙食卻只有那么一點(diǎn)青菜、蘿卜干和干米飯……每次讀到這樣的內(nèi)容,都會(huì)觸動(dòng)我的心弦,令我潸然淚下。我們有著比山村孩子更優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境,也比他們有更多機(jī)會(huì)接受更好的教育。而往往條件逾優(yōu)越的人,逾不懂得珍惜。
老師,是一份平凡而偉大的職業(yè)。老師肩負(fù)著教育學(xué)生的重任。他們圓了無(wú)數(shù)學(xué)子的求學(xué)夢(mèng),就像一位辛勤的園丁一直用心呵護(hù)著園林。假如我能成為一名“園丁”,我也甘愿用一生去呵護(hù)我的“園林”,不求回報(bào)。
我的教師夢(mèng)來(lái)自閱讀。我想,這個(gè)來(lái)自閱讀的夢(mèng)想,足以縈繞我這一生。我一定要不懈努力,執(zhí)著追求,讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。
教師夢(mèng)作文11
春天,是一個(gè)百花齊放的季節(jié)。公園里的鮮花都已經(jīng)綻開(kāi)了燦爛的笑臉,在綠葉的襯托下顯得分外妖嬈。它們爭(zhēng)奇斗艷,芬芳迷人,招蜂引蝶,十分引人注目。旁邊,正站著一位園丁,他正揮汗如雨地修剪。這時(shí),我想起了人們常說(shuō)的一個(gè)比喻:我們兒童是祖國(guó)的花朵,老師是位辛勤的園丁。
老師,總是教育我們、引導(dǎo)我們,幫我們化解矛盾。一天下午,我們發(fā)新本子了。我看自己的那本不如蔣松哲的漂亮,就偷偷調(diào)換了。蔣松哲來(lái)了,謝希駿把這個(gè)秘密告訴了她。蔣松哲生氣極了,和我爭(zhēng)吵起來(lái)。
這場(chǎng)小小的矛盾竟被方老師看到了。她把我和蔣松哲叫了過(guò)去,和顏悅色地問(wèn)道:“怎么了,兩個(gè)人鬧矛盾了?我剛才聽(tīng)到了,是為本子而吵吧?”“ 方老師,是她趁我不在,偷偷調(diào)換了我們倆的本子!”蔣松哲嘟著嘴,氣呼呼地向老師告狀。“哦,原來(lái)是這樣! 方老師嚴(yán)肅起來(lái),微微皺起眉頭,思索了幾秒,對(duì)我說(shuō):“這件事你不對(duì)。如果你喜歡她那本子的話,可以好好和她說(shuō),征得她同意再調(diào)換,而不是擅自沒(méi)經(jīng)過(guò)她的允許就調(diào)換,是不是?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。方老師又微笑著對(duì)蔣松哲說(shuō):“你呢,也不要這么斤斤計(jì)較。退一步海闊天空,對(duì)不對(duì)?如果你的確不喜歡這本的話,我可以帶你去調(diào)換。好了,別鬧矛盾了;厝グ!”蔣松哲似乎已經(jīng)不生氣了,和我和好如初了,回到座位上她對(duì)我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系了!以后繼續(xù)做朋友吧!”我點(diǎn)點(diǎn)頭,也佩服老師的那番話語(yǔ)。
從此,我更是對(duì)老師這個(gè)職業(yè)癡迷不已。這個(gè)耕耘在三尺講臺(tái)上的職業(yè),是多么神圣而讓人向往。我的心中播下了一顆理想的種子,那就是長(zhǎng)大之后成為一位老師。我不但會(huì)給學(xué)生傳授知識(shí),幫助他們解決困難,更多的是教育學(xué)生做人的道理。我還要讓自己的學(xué)生也喜歡上老師這個(gè)職業(yè),讓更多的老師培養(yǎng)出更多的人才!
“夢(mèng)想一但被付諸行動(dòng),就會(huì)變得神圣!蔽乙欢ㄒ,去行動(dòng),把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)!
教師夢(mèng)作文12
我是一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生,每當(dāng) 看到身邊的爸爸、媽媽、老師們?cè)诎阎R(shí)傳授給自己的學(xué)生而流露出喜悅之情時(shí),我便不由自主地也想當(dāng)一個(gè)老師,將來(lái)也像他們一樣站在高高的講臺(tái)上給我的學(xué)生們授課 。
我仿佛看到了無(wú)數(shù)雙充滿童真、渴求知識(shí)的眼睛正盯著我,聚精會(huì)神地聽(tīng)我講課;我聽(tīng)到了他們掌握知識(shí)后發(fā)出的開(kāi)心的笑聲;我體驗(yàn)著和他們一起玩“老鷹抓小雞”的快樂(lè)。雞”的快樂(lè)。是啊,想要當(dāng)一個(gè)好老師可不是一件容易的事!我親眼目睹了爸爸、媽媽、老師們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)素質(zhì)不斷學(xué)習(xí)、充電而付出的辛勞和努力,我也深知“要想給學(xué)生一碗水,自己必須先有一桶水”的份量。這“一桶水”里,不僅有知識(shí),還有多種技能和愛(ài)心。為了我的理想,我必須努力學(xué)習(xí),掌握更多的知識(shí);多參加活動(dòng),提高各項(xiàng)素質(zhì)和技能。
很慶幸,我的學(xué)校給我提供了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的平臺(tái)。我有很多好老師,無(wú)論什么課我都喜歡上、認(rèn)真聽(tīng),課后作業(yè)也一絲不茍地完成。遇到難題,我決不放過(guò),自己解決不了,就問(wèn)同學(xué)、老師,爸爸、媽媽,直到明白為止。所以,我的各門功課都名列前茅,同學(xué)們也很佩服我,我從一年級(jí)到現(xiàn)在都是班長(zhǎng),還是大隊(duì)委呢!
身兼數(shù)職,雖然忙了點(diǎn),但正好給了我鍛煉的機(jī)會(huì)。老師不在時(shí),我知道了該怎樣管理同學(xué),有序地組織學(xué)習(xí);通過(guò)檢查衛(wèi)生,我學(xué)會(huì)了公平、公正地對(duì)待各班,還學(xué)會(huì)了用表格表示結(jié)果;演講和當(dāng)主持人的嘗試,鍛煉了自己的膽量和表達(dá)能力;參加英語(yǔ)課外小組,我的口語(yǔ)表達(dá)有了明顯的提高;經(jīng)過(guò)和同學(xué)們的接力賽、合唱,我感受到了集體的力量和溫暖……
理想是美好的,實(shí)現(xiàn)理想的道路是漫長(zhǎng)的,我一定會(huì)為實(shí)現(xiàn)自己的理想一步步向前邁進(jìn)的!
教師夢(mèng)作文13
每個(gè)人心中都有夢(mèng)想,或大或小,或輝煌或平淡,而我的夢(mèng)想,沒(méi)有那么轟轟烈烈,也沒(méi)有那么平平淡淡,說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單,說(shuō)難也不難。它是我從小的夢(mèng)想,一直伴隨我到現(xiàn)在,我想將來(lái)我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。實(shí)現(xiàn)這個(gè)當(dāng)教師的夢(mèng)想。
從記事起,家里人就問(wèn)我長(zhǎng)大想當(dāng)什么。那時(shí)幼稚的自己,還什么都不知道,但是每當(dāng)看到老師就會(huì)覺(jué)得他們博學(xué)多才,好像什么都知道,那一雙睿智的眼睛不知道隱藏著多少我從未知曉的知識(shí)和數(shù)不清的人生哲理。那時(shí)自己便在心里悄悄地立下了誓言:我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一個(gè)老師。
不說(shuō)是多么偉大,只是覺(jué)得生活在學(xué)生們中間,一生辛勤忙碌,育人成才,教人求真的教師是全天下最快樂(lè)最幸福的職業(yè)。
沒(méi)有夢(mèng)想的人成不了大器,我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名桃李滿天下的教師,當(dāng)一名春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干的教師當(dāng)一名為祖國(guó)培育花朵的教師,當(dāng)一個(gè)快樂(lè)幸福的園丁,用自己雙手和智慧來(lái)滿足那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛,填補(bǔ)他們心靈的空缺。帶他們走出小我,走進(jìn)全新的世界,走進(jìn)這個(gè)精彩紛呈的萬(wàn)千世界。
夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí),為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想,我更應(yīng)該加倍的努力學(xué)習(xí),不做好一個(gè)學(xué)生,怎么能當(dāng)好一個(gè)老師。這是我自己寫的座右銘。
我更應(yīng)該在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,課后積極完成作業(yè),做好復(fù)習(xí)預(yù)習(xí),為了當(dāng)一個(gè)好學(xué)生而堅(jiān)持不懈的奮斗。我知道自己也有許多的缺點(diǎn),但是為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,我下定決心要一步一步地改正自己的缺點(diǎn),取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。
列寧說(shuō)過(guò),教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。我想,我也要做太陽(yáng)底下最光輝的人。做一個(gè)為祖國(guó)發(fā)光發(fā)熱,給學(xué)生們帶來(lái)陽(yáng)光,驅(qū)走陰霾的人。
有夢(mèng)想就有前進(jìn)的動(dòng)力,有夢(mèng)想就有美好的未來(lái),有夢(mèng)想就有璀璨的人生,我的夢(mèng)——教師夢(mèng)。
教師夢(mèng)作文14
我是一個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘,身高1。33米,又愛(ài)哭又愛(ài)笑,喜怒無(wú)常。別看我是個(gè)調(diào)皮匠,可是我身邊有一位漂亮、溫柔、和藹可親的好老師,在我的心里她就是我的榜樣。從小,我就有了一個(gè)小小的夢(mèng)想,那就是當(dāng)一名稱職的老師。
每一次看見(jiàn)老師來(lái)上課的時(shí)候,我就會(huì)想起我的夢(mèng)想。有時(shí)候,同學(xué)們上課無(wú)精打采的,老師一句幽默的調(diào)侃,逗得大家哈哈大笑。頓時(shí),同學(xué)們便變得精神抖擻了。偶爾,有個(gè)別同學(xué)會(huì)在課堂上竊竊私語(yǔ)?墒,只要老師一個(gè)犀利的眼神,同學(xué)們便安靜了。最調(diào)皮的還是男同學(xué),時(shí)常有人在上課的時(shí)候偷偷地在抽屜里玩玩具。老師一邊講課,一邊輕輕地走到他的身邊,緩緩的伸出手來(lái)。那位同學(xué)只得尷尬的交出玩具。同學(xué)們無(wú)不佩服老師的洞察力。此時(shí)此刻,一股敬佩之情在我心中油然而生。我更加堅(jiān)定了我的夢(mèng)想。
“學(xué)高為師”,沒(méi)有過(guò)硬的文化知識(shí),怎能當(dāng)一名合格的老師呢?于是,在媽媽的鼓勵(lì)之下,我向著我的教師夢(mèng)努力著。每一堂課,我都專心聽(tīng)講;每一次發(fā)言,我都大膽闡述;每一次作業(yè),我都認(rèn)真完成……可是,不管怎么用心,我的書寫一直不如人意。尤其是到了冬天,我的雙手長(zhǎng)滿凍瘡,而且皮膚破裂。握筆的時(shí)候,手背撕裂般的疼。好幾次,我連作業(yè)都不想做了。媽媽看在眼里,疼在心里。她語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我:“孩子,堅(jiān)持!任何事情,只有克服困難,堅(jiān)持才會(huì)取得成功!”我似懂非懂。這學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了一則寓言故事——《水滴石穿》,我更加清楚地明白了堅(jiān)持才會(huì)勝利的道理。于是,每一次練習(xí)我都小心翼翼地寫著,努力著,想把每一個(gè)筆畫都寫得規(guī)范、漂亮。當(dāng)看到作業(yè)本上老師批閱的紅五星時(shí),我想,我的努力沒(méi)有白費(fèi),我的夢(mèng)想正一點(diǎn)一點(diǎn)的向我接近……
教師夢(mèng)作文15
從小,我就有一個(gè)美好而又神圣的愿望:我要成為一名光榮的幼兒教師。因?yàn)槔蠋煘槲覀兏冻隽怂麄兊乃,他們引領(lǐng)著我們,為我們打開(kāi)之時(shí)的通道,開(kāi)辟人生道路,付出的辛苦正是國(guó)家不斷繁榮昌茂的射影。
萊塞說(shuō)過(guò):“理想就像人生的太陽(yáng)!”我一直在追求我的太陽(yáng)!我的夢(mèng)想是做一名優(yōu)秀的教師。不求能夠揚(yáng)名天下,只求學(xué)生健康快樂(lè)的學(xué)習(xí),為國(guó)家培育出等多的棟梁,這是我最大的快樂(lè)。在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上無(wú)論有多大的困難,我都會(huì)義無(wú)反顧的堅(jiān)持走下去。
在我的心里一直有這么一個(gè)人,在我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路上出現(xiàn)挫折想放棄偷懶時(shí),他的事跡總會(huì)成為我堅(jiān)持走下去的動(dòng)力,他也是我的榜樣。電影里的布萊德,他是一個(gè)身體有著恒大缺陷的年輕人。他戰(zhàn)勝了種種不公平,如愿成為一位教師。布萊德的異樣行為常常引來(lái)別人的嘲笑,每當(dāng)看到這個(gè)情景,心里就一陣發(fā)酸,有想哭的沖動(dòng)。但是令人驚奇的是,他小小年紀(jì)就領(lǐng)悟了人生的哲學(xué):他不想放棄,他想要和正常人一樣生活的念頭在支撐著他積極面對(duì),而不是像互助俱樂(lè)部里的人們一樣自暴自棄、已經(jīng)做好一輩子呆在家里的準(zhǔn)備。這種鍥而不舍的精神太需要我們的學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)了。要相信:只要自己不放棄,別人又有什么資格剝奪你勇敢和快樂(lè)的權(quán)利呢!
也許在比爾看來(lái),一個(gè)圣體有缺陷的布萊德的夢(mèng)想夢(mèng)想也許不切實(shí)際,也許是幻想,也許是空想,也許是異想天開(kāi)。但夢(mèng)想是潛能的迸發(fā),是智慧的閃光,是最美好的期,是最積極的向往,是最珍貴的目標(biāo),是最偉大的想象。我相信我心懷夢(mèng)想,并朝著夢(mèng)想缺陷、前行,我的夢(mèng)想一定會(huì)在驕陽(yáng)下怒然綻放。
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