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我和老師之間的事作文

時(shí)間:2021-06-17 16:38:32 老師 我要投稿

我和老師之間的事作文2篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎?以下是小編精心整理的我和老師之間的事作文,歡迎閱讀與收藏。

我和老師之間的事作文2篇

我和老師之間的事作文1

  轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)五年級(jí)了,班主任胡老師陪伴著我們一班度過了的美好時(shí)光。運(yùn)動(dòng)會(huì)上,她和我們一起加油吶喊;茶話會(huì)上,她和我們一起拍手歌唱;陽(yáng)光體育課上,她和我們一起跳繩歡笑。她象老師,更象慈母;她不僅教我們知識(shí),更教育我們?nèi)绾巫鋈。在我們中間,發(fā)生了很多的故事……

  那是在五年級(jí)時(shí),我光榮競(jìng)選上了語(yǔ)文課代表?墒菦]干幾天,我就遇到了難題——發(fā)作業(yè)。一到發(fā)作業(yè)的時(shí)間,我就像是“沒頭的蒼蠅”,拿著同學(xué)的作業(yè)本滿教室亂竄。為什么呢?因?yàn)槲矣洸蛔⊥瑢W(xué)們坐的位置,所以只能不停地找呀。有一次我又滿頭大汗的在發(fā)作業(yè),胡老師走了過來。她抹了一下我額頭上的汗水,關(guān)切地問道:“怎么滿頭大汗呀?”“我……我找不到同學(xué)的位置,這語(yǔ)文課代表也太難當(dāng)了吧?”我委屈的說!斑@說明你平時(shí)觀察不仔細(xì)呀!你可以畫一張座次表,多看幾遍不就記熟了!焙蠋熌托牡恼f道!皩(duì)呀!我怎么沒有想到呢?”我一拍腦門恍然大悟!拔以俳棠阋徽,發(fā)作業(yè)前先排一下順序一排一排的發(fā),這樣可以少走一些彎路!焙蠋煹姆椒ü挥行,發(fā)作業(yè)再也沒有將我難倒,而且以后我開始多留心和觀察,在學(xué)習(xí)和生活上有了更大的進(jìn)步呢。

  還有一件發(fā)生在陽(yáng)光體育課上的事也讓我一直記憶猶新。胡老師為了鍛煉我們的身體,帶領(lǐng)我們一起跳大搖繩,她還親自給我們搖繩呢,操場(chǎng)上留下了我們的歡聲笑語(yǔ)。我一開始不會(huì)跳,胡老師便鼓勵(lì)我說:“世上無難事,只怕有心人。跳大搖繩不難,只要你多練習(xí)幾次,肯定能學(xué)會(huì)!崩蠋煹脑捊o了我信心,回家后我就和爸爸媽媽一起練習(xí),一晚上的時(shí)間我就學(xué)會(huì)了。現(xiàn)在我不僅不怕跳大搖繩,而且還成為男同學(xué)之間的“種子選手”,在和女生的比賽中多次獲勝呢!

我和老師之間的事作文2

  時(shí)光荏苒,小學(xué)的生活已經(jīng)翻開四年。這些年,我要感謝所有老師,你們是辛勤的園丁。每時(shí)每刻精心照顧著我們這些嬌嫩的花朵,不斷地給我們澆水施肥,盼望我們?cè)缛粘蔀槊利惖幕ǘ,為家園添加色彩!

  總有幾位老師,讓我記憶猶新,因?yàn)樗齻冇兄钊伺宸钠焚|(zhì)和獨(dú)特的教學(xué)方法,這四年來,教過我的老師數(shù)不勝數(shù),但是我最喜歡的還是教數(shù)學(xué)的葛老師,當(dāng)我剛來這個(gè)學(xué)校時(shí),一切都是空白的,葛老師就像水彩筆一樣,點(diǎn)綴了我們的空白。她對(duì)我們的關(guān)心、愛護(hù)一直伴我成長(zhǎng),短短的3年,竟有聚沙成塔般的感動(dòng)事件,使我們之間建立深厚的感情。但是您在我們上四年級(jí)的'時(shí)候卻又不教我們了,這使我感到很失望

  記得有一次,葛老師出了一道應(yīng)用題,當(dāng)時(shí),我努力的思考這道題應(yīng)該怎么做,可我做到一半,葛老師就叫我回答問題“我……我……”我吞吞吐吐,因?yàn)槲夷堑李}還沒有做出來,只好保持沉默,等待著老師對(duì)我的批評(píng)!笆菦]有做完嗎?還是真的不會(huì)?”葛老師一邊說一邊朝我走來。葛老師看了看我的本子,看到我做了一半的數(shù)學(xué)題,微笑著對(duì)我說:“現(xiàn)在把這道題做出來吧!”我慢慢吞吞的做出這道題,說出了這道題的答案,葛老師翹起了大拇指!這件事雖然是件小事,但它在我的心里留下了深刻的印象,老師就像一個(gè)辛勤的園丁培育著我們這些幼苗,老師給了我們太多太多。老師說的每一句話我都會(huì)記得的,老師給我的寬容我永遠(yuǎn)都會(huì)記得!

  葛老師,您雖然不教我們了,但以后我若有不會(huì)的問題,我想我可能還會(huì)請(qǐng)教您的,您永遠(yuǎn)是我的好老師。

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